Proiect didactic

Aria curricular: Limb i comunicare Obiectul: Limba i literatura romn Clasa: a IX a C Unitatea de nvare: Joc i joac Subiectul leciei: Textul non ficional-Cum s dai n mintea copiilor, de Florin Iaru Tipul leciei: dobndire de noi cunotine i deprinderi Competene specifice 1 Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea textului. 2 Utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii orale i scrise n diverse situaii de comunicare 3. Aplicarea corect a conceptelor de specialitate 4. Receptarea adecvat a mesajului textului. Obiective operaionale Pe parcursul secvenelor didactice elevii trebuie: -cognitive: 1.-s utilizeze corect i adecvat formele exprimrii orale n diverse situaii de comunicare; 2- s identifice aspecte ludice i umoristice din text; 3-s identifice i s compare idei diferite n dezvoltarea aceleiai teme; 4.-s specifice sensul termenilor de specialitate i cei din limbajul colocvial; 5.-s specifice care sunt funciile jocului n acest text; 6.-s aplice corect tehnicile ce vizeaz nelegerea textului. 7.-s ncadreze acest text n cadrul celor nonficionale . -afective: - s interiorizeze noile cunotine n sistemul propriu de valori estetice - s dovedeasc receptivitate afectiv intelectual fa de tema abordat Resurse educaionale a) capacitile de receptare ale elevilor b) Timpul: 50 minute. Metode i procedee Conversaia euristic, problematizat, explicaia, exerciiul, discuia frontal i pe grupe sau n perechi( cu colegul de banc), observaia sistematizat, nvarea prin descoperire, comparaia, eseul de 5 minute. Material didactic Manualul-Art, fie de lucru, dicionare. Forme de organizare: - activitate individual, activitate frontal i activitate pe grupe. Bibliografie: C. Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne, Ed. Universitii, Bucureti, 2001 Coord. V. erban, Cultivarea limbii romne n liceu, E.D.P., Bucureti, 1983 Scenariul didactic Situaia de comunicare Coninutul activitii Realizarea obiectivelor

I. Organizarea clasei i fixarea principalelor idei-ancor ale leciei 10 min. II Captarea ateniei

Moment organizatoric, verificarea prezenei elevilor, crearea unei atmosfere necesare desfurrii leciei Alctuirea unui text de 5 rnduri, n care sa descrie jocul preferat.Li se spune apoi c textul studiat are legtur cu jocurile pe calculator. Li se mai cere apoi s-i exprime opinia n legtur cu patima jocurilor pe calculator, care i-a cuprins pe muli adolesceni. Se scrie titlul pe tabl i se enun obiectivele. Pe baza consideraiilor anterioare se fixeaz deprinderile lucrului cu textul. Se citete textul. Li se dau elevilor fie de lucru cu trsturile textului non ficional. Se noteaz pe tabl trsturi ale scriiturii postmoderniste. Se mparte clasa pe 5 grupe. Eseul de 5 minute.

Se dialogheaz cu elevii despre elementele reprezentative ale temei Joc i joac - cu referin la textele lirice argheziene studiate.Se noteaz n caiete concluziile desprinse. Elevii rezolv cerina propus, dup care vor prezenta oral textele alctuite.

III Enunarea titlului i a obiectivelor III Dirijarea noii nvri

Elevii i noteaz n caiete.

Se vor identifica apoi trsturi ale textului non ficional Fiecare grup are de rezolvat o cerin. I grup va identifica referirile la ludic, a II-a grup umorul autorului, a III-a grup trimiterile la cultur din text, a IV-a grup funcii ala jocului, a V-a grup limbajul colocvial, a VI-a grup limbajul cult.Se vor discuta apoi produsele fiecrei grupe i se va face apoi o schem la tabl. Elevii vor compara n perechi (cu colegul de banc)acest text cu cele studiate anterior sub aspect ludic.

V Obinerea performanei

VI Asigurarea Se noteaz cele mai bune feed- back- ului rspunsuri. i a transferului Se d ca tem alctuirea unui text argumentativ cu titlul Pro sau contra jocurilor pe calculator?