Sunteți pe pagina 1din 16

UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA FACULTATEA DE TIINE ECONOMICE I GESTIUNEA AFACERILOR

CENTRUL DE FORMARE CONTINU I NVMNT LA DISTAN


Str. Teodor Mihali nr. 58-60, 400591, Cluj-Napoca, Romnia Tel: 0264 418655; Fax: 0264 412570 e-mail: econ@econ.ubbcluj.ro http://www.econ.ubbcluj.ro

SILABUS MASTERAT Cuprins

I. II III

Informaii generale Suportul de curs Anexe

I. INFORMAII GENERALE

Date de contact ale titularului de curs: conf. Mndrescu Gheorghe Birou: Institutul Italo-Romn de Studii Istorice, str. M. Koglniceanu, nr. 1 cam. 304. Telefon: 0264 405390 int. 5457 Mobil: 0744343391,orele 20-22 E-mail: istituto.italo-rumeno@hotmail.com Consultaii: luni orele 13

Titlul cursului: De la gotic la Renatere n arhitectura Transilvaniei i Moldovei. Influena modelelor italiene (patrimoniu-evaluare-luarea deciziilor privind tezaurul n societatea contemporan). Codul cursului: EMA 386 Anul I, semestrul I Tipul cursului: opional Descrierea cursului: Se pune ntrebarea: de ce se pred un curs al unui specialist n cunoaterea patrimoniului cultural i artistic la Facultatea de Studii Economice ? Rspunsul pleac n principal de la constatarea rolului n cretere al nevoii de cunoatere a patrimoniului pentru o corect ierarhizare a valorilor, astzi n era reunirii familiei europene i n epoca globalizrii. Folosirea cu maxim eficien a valorilor patrimoniale n lumea serviciilor contemporane, cere reunirea interdiciplinar a forelor, pentru a iei din sfera deciziilor diletante, ndoielnice, ale bunului sim spre cea a unui firesc profesionalism. Cursul i propune ntr-o prim parte urmrirea evoluiei ideii de atrimoniu n gndirea european modern pornind de la deschiderile oferite de descoperirea Americii de ctre Cristofor Columb i diversificarea analizei spre crearea instituiilor de cercetare, academice, proprii lumii burgheze a secolelor XVII- XIX sau n faa dramaticelor opiuni ale secolului XX. Lum ca exemplu pentru o prim parte i evoluia lumii artistice romneti Necesitatea de a recupera informaiile si imaginea evoluiei din epoca medieval n general si a celei artistice n mod special, impune revenirea la teme mai puin cercetate n ce priveste lumea oraelor transilvnene i a legturilor fireti spre Europa CentralUngaria, Slovacia sau de pe tradiionalele ci ce legau Moldova i Transilvania de Polonia i n special de Lemberg. Avem nevoie de cercettori care s abordeze fenomenele dincolo de graniele impuse n epoca naiunilor i exacerbat nchise n epoca naional comunist. Lucrrile de licen i masterat, excursiile de studiu, sesiunile de comunicri, circulaia cercettorilor, formarea lor trebuie s depeasc limitele artificial impuse. n cadrul nou al Uniunii Europene specialitii pe domeniul patrimoniului sunt chemai s existe n activitatea practic din municipiile i regiunile cu un bogat patrimoniu medieval revenit n centrul ateniei. Cunotinele dobndite la aceste cursuri cu accent pe cunoaterea, conservarea, restaurarea i valorificarea pentru diverse domenii, devine o necesitate. Alturi de administratori, de arhiteci, de ingineri, de economiti, specialitii n domeniul proteciei i valorificrii n continuare a patrimoniului conservat si restaurat vor avea un rol n crestere n viitorul apropiat.

Organizarea muzeelor n ntreaga lume i explozia publicaiilor de specialitate din ultimele decenii n societatea occidental, cer pregtirea unor adevrai profesioniti pe domeniu i la noi. n plus odat cu dezvoltarea autonomiei administraiilor locale, cu regionalizarea, cu extinderea coleciilor religioase si laice, vor apare noi muzee i colecii pe o gama larga de specialiti. Cei care lucreaz n comerul de art si antichiti sau care vor lucra n domeniul bancar i judiciar au nevoie de o pregtire de specialitate. Muzeografia, distinct de muzeologie, permite elaborarea unor criterii tiinifice, a unor norme generale pentru construcia i organizarea muzeelor, pentru inventariere, catalogare, expertizare, protecie a patrimoniului, conservare i restaurare. De asemenea se impune folosirea de noi tehnologii n expunerea operelor i proiectarea spaiilor pe criterii tiinifice proprii fiecrui domeniu, profesionalism n relaia cu publicul, prin ghidaj, organizare de expoziii ca i cunoaterea normelor impuse de legislaia naional i internaional n domeniul proteciei bunurilor patrimoniale. Bibliografie obligatorie : Corina Nicolescu, Muzeologie general, Bucureti 1975 (BCU, Biblioteca Universitii de Art i Design) Radu Florescu, Bazele muzeologiei, Bucureti 1982 (BCU, Biblioteca Muzeului de Art Cluj ) Claude Lapaire, Petit manuel de musologie, Berna 1983 (Biblioteca personal, Gheorghe Mndrescu se mprumut) Ezio Bruno de Felice, Luce Musei, Roma 1966 ( Biblioteca personal, Gheorghe Mndrescu se mprumut) Jean Chatelain, Droit et administration des muses, Paris 1993 ( Biblioteca personal Gheorghe Mndrescu se mprumut) Gheorghe Mndrescu, Anteproiect al legii muzeelor, in Acta Musei Napocensis, 32, II, Cluj-Napoca 1996 ( BCU, Biblioteca Muzeului de Istorie Cluj) Gheorghe Mndrescu, Muzeul viu, n Acta Musei Napocensis, XXIV-XXV, Cluj-Napoca 1989 (BCU, Biblioteca Muzeului de Istorie Cluj) Gheorghe Mndrescu, Studii i articole de Istoria artei, Editura Accent, ClujNapoca 2003. Gheorghe Mndrescu, Arhitectura n stil Renatere la Bistria, Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca 1999. Vasile Drgu, Muzeul institutie de cercetare, valorificare i conservare a patrimoniului de cultur, n Revista Muzeelor nr. 5/1969 (BCU, Biblioteca Muzeului de Istorie Cluj) Ioan Opri, Transmuzeografia, Bucureti 2000 (BCU) L. Binni e G. Pinna, Museo, Milano 1986 (Biblioteca personal , Gheorghe Mndrescu se mprumut) Ruty Seydewitz i Max Seydewitz, Operaiunea Linz, Editura Meridiane, Bucureti 1979 Kenneth Hudson, O istorie social a muzeelor, Editura Meridiane, Bucureti 1979.

Evaluare i notare Susinerea unui examen scris Elaborarea unei evaluari a valorilor patrimoniale existente in localitatea unde i desfoar activitatea- cu referiri la posibile proiecte privind o mai bun valorificare a acestora II.SUPORTUL DE CURS Modulul I : Evoluia istoric a raportului dintre puterea politico administrativ i evaluarea patrimoniului cultural constituit : Curs 1 : Introducere- apariia ideii de patrimoniu Curs 2 : Muzeul Kircherian- ideea enciclopedic, contrareforma i orizontul lumii noi Curs 3 : Muzeele burgheze n secolul XVIII Curs 4 : Muzeele burgheze n secolul XIX- direciile impuse de Revoluia francez Curs 5 : Muzeele n regimurile totalitare ale secolului XX . Agresivitatea factorului politico- administrativ. Modulul II : Constituirea patrimoniului artistic medieval pe teritoriul Romniei (cazul raportului Transilvania Moldova) Curs 1 : Colonizarea sasilor i legtirile cu lumea central european ca i cu cea italian Curs 2 : Valoarea patrimoniului arhitecturii gotice i a nceputurilor Renaterii n Tranilvania i Moldova Curs 3 : Rolul modelelor italiene n evoluia artistic din Europa Central i de pe teritoriul Romniei n secolelel XV- XVI. Rutele comerciale i culturale, legtura cu Polonia . Curs 4 : Cazul Petrus Italus de Lugano restaurator n stil Renatere al bisericii evanghelice din Bistria. Modulul III : Echipa interdisciplinar azi, factor esenial n cunoaterea evaluarea, conservarea, restaurarea i valorificarea patrimoniului. Curs 1 : Rolul specialistului, al evaluatorului n existena valorilor patrimoniale. Curs 2 : Rolul economistului n echipa cu istoricul de art, arhitectul si inginerul constructor.

Curs 3 : Specialistul n istoria artei i patrimoniu, angajat permanent al primriilor i consiliilor judeene. Raportul dintre muzeele locale, administraie, coal i societatea civil. Curs 4 : Legislaie naional i internaional n domeniul proteciei patrimoniului. Curs 5 : Funciile muzeului modern.

Modulul I: Evoluia istoric a raportului dintre puterea politico-administrativ i evidena evalurii patrimoniului cultural constituit Obiective: -urmrirea deschiderilor petrecute n societatea european medieval n momentul definirii conceptului de distan istoric i diferen cultural. - de la camera de minuni spre muzeele erudite de tip enciclopedicdescoperirea istoriei. - de la Cristofor Columb spre un nou orizont al cuprinderii patrimoniale -raportul bisericii cu societatea modern - noi relaii n cunoaterea i interpretarea patrimoniului n cadrele redefinirii orizontului cunoaterii -patrimoniul n noile condiii ale apariiei i dezvoltrii lumii burgheze - naterea societilor academice europene i orientarea cercetrii - model nou al raporturilor dintre putere i cercetarea patrimoniului -evoluia noilor raporturi dup Revoluia francez - societatea european, societatea american -agresivitatea factorului politico- administrativ n secolul XX - epoca patrimoniului supus regimurilor totalitare. Cursul nr. 1 Introducere- Apariia ideii de patrimoniu O scurt incursiune n studiul apariiei ideii de patrimoniu din Antichitate i fixarea caracteristicilor evoluiei de la venirea cretinismului i pn n epoca medieval, cnd datorit Renaterii orizontul cunoaterii patrimoniale i stabilete reperele.Cercetatorul ncepe s le studieze, s vad raporturi, s fac analize, s ierarhizeze, s adune mrturii ca baz pentru structuri locale i mai apoi naionale. Deschiderea lumii ca urmare a descoperiri Americii duce la rapida mbogire i diversificare a patrimoniului, la o explozie a direciilor cunoaterii, caracteristic zorilor epocii moderne. Ideea studiului ca univers enciclopedic i definete orizontul n secolul al XVI-lea, secol ce aduce germenii vieii burgheze i a dezvoltrii moderne. Bibliografie : Claude Lapaire, Petit manuel de museologie, Berna 1983, p. 5-13 ; Corina Nicolescu, Muzeologie general, Bucureti 1975, passim.

Cursul nr. 2 Muzeul Kircherian - Ideea enciclopedic, contrareforma i orizontul lumii noi. A fost rodul acumulrilor ncepute n secolul precedent ca urmare a descoperirilor geografice, a naterii imperiilor: spaniol, portughez, britanic. Exprim contraofensiva bisericii catolice dup Conciliul de la Trento, odat cu intensificarea micrii misionare i iezuite. Exemplul su a confirmat valoarea caractrului complex al mainii muzeale pentru care expoziia devenea componenta fundamental. Impune pentru cunoaterea tezaurului omenirii rolul experimentului i al exponatului, n efortul de cunotere i explicare a valorilor motenirii. Bibliografie: Athanasius Kircher, Il museo del mondo, Edizioni de Luca, Roma 2001, passim.

Cursul nr. 3 Muzeele burgheze n secolul XVIII Chiar dac n muzeul kircherian , adept al experimentului, nu era nc loc pentru descoperirile tiinifice ale lui Galileo Galilei, lumea se deschidea spre o anume form organizat, coerent, cu necesitatea urmrii unei politici culturale. Acum apar academiile tiinifice precum Academia Regal de la Londra, Academia de tiine de la Paris, academiile italiene sau cele de la Berlin i Petersburg ,ce impun specialiti i nu diletani. Muzeele pe care le vor genera reunesc savani crora complexul social aristocratico-burghez le cere cunotiine exacte pentru cucerirea lumii i a pieelor sale Bibliografie : L. Binni e G. Pinna, Museo, Milano 1986, pp. 48-55.; Germaine Basin, Le temp des muses, Paris 1967, pp. 129-147

Cursul nr. 4 Muzeele burgheze n secolul XIX,- direciile impuse de Revoluia francez. Revoluia francez a investit muzeul, patrimoniul n general, cu motivaii i funciuni precise i declarate. S-a nstpnit pe nsemnele celebre ale puterii aristocratice depind slbiciunile unei clase la sfinit ,cu dinamismul intelectual i organizativ al unei clase n ascensiune, transformnd coleciile ocazionale i pariale, aristocratice, n proiectul unui muzeu total, carte ilustrat a istoriei naiunii, a istoriei de art, etc.

Maina muzeului se preteaz extraordinar la organizarea noii cunoateri burgheze; ea ajut la formarea acelor tablouri, regrupri de care avea nevoie tehnologia tiinific, politic i economic a secolului XVIII. Bibliografie: L. Binni e G. Pinna, Museo, Milano 1986, pp. 55-65.

Cursul nr. 5 Muzeul n regimurile totalitare ale secolului XX. Agresivitatea factorului politico- administrativ. Muzeul n Europa a generat pe drumul creterii rolului su, ca instrument al puterii, dou experimente dramatice rezultnd din excesele totalitarismului: -muzeul ideologiei comuniste - muzeul ideologiei fasciste. Ambele au investit enorm pentru a dezvolta mecanisme ale muzeului necesare scopurilor sale. Aceste investiii adesea au stimulat evoluia instituiei muzeului dar totodat au czut n excesul care a dus la sfritul experimentelor autodevoratoare. Bibliografie: L. Binni e G. Pinna, Museo, Milano 1986, pp. 65- 74; Gheorghe Mndrescu, Studii i articole de istoria artei, Editura Accent, Cluj- Napoca 2003, passim; Ruth Seydewitz- Max Seydewitz, Operaiunea Linz, Editura Meridiane, 1979, passim.

Modulul II. Constituirea patrimoniului artistic medieval pe teritoriul Romniei (cazul raportului Transilvania Moldova) Obiective: -n epoca medieval teritoriul Romniei de azi ofer imaginea unei adevrate plci turnante primind influene din lumea occidental, din lumea oriental, din nord i din sud. Este un tablou cultural unic i a putea spune un model pentru Europa contemporan reunind tendine stilistice proprii evoluiei europene, pe un fond etnic i religios aparte. Astzi patrimoniul su pstreaz mrturii, dac ne referim la lumea religioas, greu de gsit n alt parte: ortodoxe, catolice, greco-catolice, lutherane, calvine, unitariene, evreieti, armene, musulmane .a. - cunoaterea patrimoniului este o datorie a oricrui intelectual, indiferent de profesie. Ea genereaz sentimente profunde, consolidnd baza naiunii i oferind un loc demn n concercul european actual.

- prezentarea patrimoniului medieval romnesc trebuie s reflecte aportul tuturor contribuabililor, subliniind, azi, valene uneori lsate n umbr. - teritoriul Transilvaniei preia de timpuriu modelul oraului occidental, cu instituiile sale, cu planul i edificiile sale, cu oameni avnd o nou mentalitate care au fost laboratorul unde, nu fr dificultate, s-au pus bazele epocii moderne. -rolul colonitilor sai n preluarea modelului european este decisiv i cunoaterea cestor aspecte se cere recuperat i aprofundat. - modelele europene de urbanizare astfel preluate fac parte dintr-o larg arie central-oriental cu extinderi spre Occident. Maniera de formare a acestui patrimoniu cu influene diverse, are un exemplu aparte pe direcia transilvanomoldav. - pe calea evoluiei europene trecerea de la gotic la Renatere a fost decisiv, iar apariia timpurie a acestui nou mod de existen n aria noastr geografic a fost o ans pentru oamenii care au trit pe aceste meleaguri. Sub influena sa s-au deschis noi orizonturi i s-au creat noi valori.

Cursul nr. 1 Colonizarea sailor i legturile cu lumea centraleuropean ca i cu cea italian Naterea i dezvoltarea oraelor transilvnene i a bogatului lor patrimoniu, dezvoltat n ultimii opt sute de ani, se leag n mod direct de stabilirea n aceste locuri a primilor coloniti sai. Aportul lor s-a extins i dincolo de Carpai contribuind din plin la apariia diversitii ce caracterizeaz patrimoniul de pe teritoriul Romniei de astzi. Spiritul european pe care l-au cultivat a favorizat i ptrunderea excepionalului model al Renaterii italiene. Bibliografie : Gheorghe Mndrescu, Arhitectura n stil Renatere la Bistria, Presa Universitar Clujean, Cluj- Napoca 1999, pp. 7-15.

Cursul nr. 2 Valoarea patrimoniului arhitecturii gotice i a nceputului Renaterii n Transilvania i Moldova Aceast parte a patrimoniului naional ctig astzi un rol tot mai important n ansamblul tezaurului european. Preluarea timpurie a elementelor Renaterii pe trunchiul cu rdcini adnci al goticului transilvnean are semnificaii aparte dac analizm etapele ptrunderii noului stil n alte ri europene. Ea reflect stadiul evoluat al

vieii societii locale. Acest fond arhitectonic, cultural- artistic trebuie s revin n atenia locuitorilor, unii strini de tradiiile sale, putnd fi un factor de educaie, de apreciere, de mndrie pentru valorile create aici. Bibliografie: Gheorghe Mndrescu, Arhitectura n stil Renatere la Bistria, Presa Universitar Clujean, 1999, passim.

Cursul nr. 3 Rolul modelelor italiene n evoluia artistic din Europa Central i de pe teritoriul Romniei n secolelel XV- XVI . Rutele comerciale i culturale, legtura cu Polonia. Raporturile politice, economice, culturale dintre Italia i teritoriile Romniei de azi, sau cu ale Europei Centrale, au trit n secolele XV i XVI momente particulare. Ele sunt dovedite de legturile familiilor regale, nobiliare, de pregtirea colar, de cltoriile n scopuri comerciale i nu n ultimul rnd de aspecte comune ale vieii religioase. Circulaia meterilor constructorilor italieni provenind n special din regiunea Como i Ticino i rspndii pe arii largi din Silezia n Polonia, Transilvania Moldova, Ungaria, i Jugoslavia a lsat mrturii patrimoniale excepionale care vor reveni n actualitatea european.

Bibliografie, Gheorghe Mndrescu, Arhitectura n stil Renatere la Bistria, Presa Universitar Clujean, Cluj-Npoca 1999, pp. 59- 64.

Cursul nr. 4 Cazul Petrus Italus de Lugano restaurator n stil Renatere al bisericii evanghelice din Bistria. Istoria vieii i activitii acestui arhitect ticinez, ce este socotit printele Renaterii la Lemberg, reprezint o mrturie excepional prin prezena sa direct legat de iniiativele domnitorului moldovean Alexandru Lpuneanu. Ne-a lsat mrturii prin ctitoriile de la Lemberg sau de la Slatina, n Moldova, fiind implicat i la realizarea de la Bistria transilvan n intervalul 1559 1563. La Bistria acesta va realiza cea mai complet intervenie n arhitectur i mobilier n stil Renatere de pe teritoriul Romniei. Bibliografie : Gheorghe Mndrescu, Arhitectura n stil Renatere la Bistria, Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca 1999, pp. 59-88.

Modulul III. Echipa interdisciplinar azi, factor esenial n cunoaterea, evaluarea, conservarea, restaurarea i valorificarea patrimoniului.

Obiective: pledoarie pentru gsirea unui nou echilibru n aciunea tuturor forelor interesate n reabilitarea valorilor patrimoniale profund afectate n epoca comunist. refacerea deplin a forei instituiilor disprute prin msuri dictatorialevezi Comisia monumentelor istorice desfiinat n anul 1977 societatea civil are nevoie s-i refac solidaritatea alterat, ncrederea, respectul reciproc al tuturor forelor canalizate spre un scop comun i care a fost pn de curnd n suferin racordarea la principiile i sistemele de protecie europene, trecerea de la viziunea muzeului naional generalizat ca model n teritoriu, restrictiv adesea, spre cuprinderea tezaurului n complexul reelei ce a creat mai bine de dou mii de ani civilizaia i cultura european. redefinirea imaginii intelectualului, eliminnd dispute artificial create n deceniile totalitarismului i prelund tot ceea ce a fost bun i a unit societatea n anii premergtori dominaiei ideologiei ce a dezbinat, neinnd seama de valori se impune construcia societii civile a timpurilor actuale, un just raport ntre proiectul colar i societate, apariia asociaiilor intelectuale interesate de patrimoniu, a voluntariatelor active n cunoaterea i protecia valorilor. Evaluarea interveniilor necesare trebuie s plece de la recuperarea normelor i principiilor profesioniste prioritar promovate n coal i societate.

Cursul nr. 1 Rolul specialistului al evaluatorului n existena valorilor patrimoniale.

Coleciile private, statale, fundaiile, galeriile, anticariatele, bncile, tribunalele, mecenaii, organizatorii de expoziii i spectacole, editorii, comercianii de art, mass-media .a. resimt acut hiatusul creat n ultimele decenii. Specialistul trebuie s fie principalul senzor, factorul decizional care unete toate componenetele indispensabile ntr-o asemenea hotrre. El nu mai trebuie s aib opreliti ideologice ci o deplin libertate profesional. Amploarea economic a direciilor specificate mai sus decurge de la sine. Bibliografie Gheorghe Mndrescu, Studii i articole de istoria artei, Editura Accent 2003, pp. 113- 161. Cursul nr. 2. Rolul economistului n echip cu istoricul de art arhitectul i inginerul constructor. Restaurarea monumentelor dar i construcia i refacerea muzeelor i spaiilor de expunere reclam azi constituirea unor echipe nchegate n jurul unor proiecte bine definite avnd la baz experienele acumulate n ultimul secol. Complexitatea analizelor, a descoperirilor n procedee tehnice, a folosirii noilor materiale, a tehnicilor de investigaie, a cunoaterii tehnologiilor de epoc ce se cer actualizate, a ncadrrii n norme unanim acceptate cer i manageri capabili, economiti specializai, buni cunosctori ai acestui univers complex. Istoricul de art este cel ce aduce informaia istoric cel care subliniaz valorile de protejat, care vegheaz la pstrarea lumii detaliilor i ansamblului, care aduce argumente privind valoarea istoric, artistic i documentar. El ofer arhitectului baza larg a documentrii necesare proiectului. Ambii, mai apoi, n acord cu inginerul constructor urmresc realizarea practic, respectarea tehnologiilor, aplicare soluiilor ce pstreaz i pun n eviden detalii i ansambluri valoroase. n final i rmne istoricului de art consemnarea tuturor celor nfptuite iniierea i continuarea legturii cu societatea civil pentru deceniile ce urmeaz, cu scopul valorificrii depline a rezultatelor restaurrii. n tot acest proces economistul este alturi de toi membrii echipei asigur manegementul pentru prezent avnd un rol important alturi de istoricul de art pentru evoluia viitoare a cadrului material i moral propice, fr de care investiii valoroase se pot pierde. Bibliografie: Gheorghe Mndrescu , Studii i articole de istoria artei, Editura Accent, Cluj-Napoca 2003, pp. 99-113; 155-161.

Cursul nr. 3 Specialistul n istoria artei i patrimoniu angajat permanent al primriilor i consiliilor judeene. Raportul dintre muzeele locale, administraie, coal i societatea civil. Apariia acestui post n statul de funciuni al primriilor este de dorit s aib acordul administraiilor contiente de necesitatea demersului su. Istoricul de art este cel care ntocmete toat documentaia necesar primriilor care elaboreaz tematicile i motivaia proiectelor, care ine legtura cu proprietarii sprijinindu-se pe prevederile legale. El rspunde i vegheaz la realizarea proiectului i va fi n viitor pstrtorul tuturor informaiilor privind valoarea interveniilor executate. Dispariia centralismului dominant i apariia de noi muzee, fundaii, galerii i colecii ridic problema raportului dintre proprietar i organizaiile locale, administraie i coal. Se impune clarificarea raportului dintre proprietarul coleciei i administraia localitii interesat de existena sa. Micile muzee au nevoie de apariia unor consilii specifice, cu specialiti din ar care s impun profesionalismul i o bun relaie cu administraiile i proprietarii. Apare evident rolul consiliului tiinific ca for determinant n activitatea de cercetare i n viaa muzeului. Bibliografie: Gheorghe Mndrescu, Studii i articole de istoria artei, Editura Accent, Cluj-Napoca 2003, pp. 113-160.

Cursul nr. 4 Legislaia naional i internaional n domeniul proteciei patrimoniului.

Rectigarea drepturilor i prestigiului propritii private, ca i complicaiile rezultnd din retrocedarea bunurilor confiscate de regimul comunist ridic probleme deosebite, amplificnd riscul de pierdere a unor bunuri i detalii preioase. n special n aceast perioad de tranziie raporturile normale dintre stat i deintor ca i protecia oferit de legea patrimoniului sufer numeroase inadecvri. Bunurile patrimoniale necesit norme legale bine precizate ce nu sufer amnri. Protecia mpotriva furturilor, n caz de conflicte armate, refacerea coleciilor dispersate n timp de pace sunt aspecte de prim ordin n legislaie i necesit a fi bine cunoscute de ctre opinia public.

Bibliografie: Gheorghe Mndrescu, Studii i articole de istoria artei , Editura Accent, Cluj-Napoca 2003, pp. 99- 160.

Cursul nr. 5 Funciile muzeului modern

Descentralizarea i regionalizarea aduc noi provocri i pun societatea romnesc n faa unor noi probleme. Apariia de noi muzee, evoluia i responsabilitile societii civile, construcia de cldiri moderne adecvate cerinelor muzeografice impun reunirea celor interesai din diverse specialiti i care sunt datori s cunosc specificul cerinelor administrrii patrimoniului. Recuperarea bunurilor, conservarea, tutela patrimoniului, producia cultural, cercetarea tiinific ca i transmiterea cultural, n care un role important l are didactica, sunt doar cteva dintre prioriti. Bibliografie: L. Binni e G. Pinna, Museo, Milano 1986, pp. 8895; Radu Florescu, Bazele muzeologiei, Bucureti 1982, pp. 21-25; Gheorghe Mndrescu, Studii i articole de istoria artei, Editura Accent, Cluj-Napoca 2003, pp. 113-155.

III. ANEXE

CURRICULUM VITAE

1. Nume: Mndrescu 2. Prenume: Gheorghe 3. Data i locul naterii: 25 ianuarie 1943, Glodeni , Basarabia 4. Adresa: Aleea Padi, Nr.7 ap. 22,Cod postal.3400,Localitatea.Cluj-Napoca, 5. Telefon 0264 544913 , Mobil :0744343391,E-mail: istituto.italo-rumeno@hotmail.com 6. Studii: Instituia Facultatea de Istorie Filosofie a Universitatea Intenaional de Universittii Babe-Bolyai Cluj- Art Florena Napoca Perioada: de la (luna, anul) 1961-1966 noiembrie1971-iulie1972 pn la (luna, anul) Grade sau diplome Diploma nr 205091 din 6.07. Bursier cu certificatul emis de obinute 1966 U.I.A. Florenta Institutia Perioada: de la (luna, anul) pana la (luna, anul) Grade sau diplome obtinute Centrul International de studii de Arhitectura Andrea Palladio septembrie 1990 Certificat eliberat de Centrul Internaional de Studii de Arhitectur Andrea Palladio Vicenza 1990

Universitatea din Bologna Martie 1974Ravenna Certificat al Universitii din Bologna

7. Titlul tiinific: Doctor in istorie-Istoria artei- conductor tiinific academician prof. Virgil Vtianu - 1982 8. Experiena profesional: Perioada: 1 februarie 1967-1 iulie 1999 1 iulie 1999- 1 1 martie 2001 pn n de la .. septembrie 2001 prezent (luna, anul) pn la .. (luna, anul) Locul: Cluj-Napoca Roma Cluj-Napoca Instituia: Muzeul Naional de Art Accademia di Romania Universitatea BabesCluj Bolyai- Facultatea de Istorie si Filosofie-catedra de Istoria Artei

1 mai 2003 pn n prezent

Cluj-Napoca Institutul ItaloRoman de Studii Istorice din cadrul Facultatii de Istorie si Filosofie a

Funcia: Descriere:

ndrumator-muzeografmuzeograf principalcercettor III- cercetator II. Relatii cu publicul, cercetare in istoria artei medievale romneti, evidena patrimoniului, organizare de expozitii pe perioada medieval modern si contemporan, elaborare de cataloage si studii, expertize de art din patrimoniu i n teritoriu n ar i n strinatate, cursuri i conferine de istoria artei, practica cu studenii

director Am coordonat activitatea grupului de bursieri Vasile Prvan, a bibliotecii a Centrului cultural de pe lng Accademia di Romania. Am depus eforturi pentru elaborarea si recunoaterea unui statut autonom al Scolii Romne i integrarea sa in Asociaia Internaional a Institutelor si Academiilor de la Roma

Lector dr confereniar dr. Predau cursuri i conduc seminarii la disciplinele: Istoria artei medievale pe teritoriul Romniei; Istoria Artei Europene de la paleocretin la romanic; Istoria artei europene dela gotic la Renatere; Muzeologie; Cursuri speciale : Muzeografie; De la gotic la Renatere in arhitectura Transilvaniei si Moldovei. Influenta modelelor italiene (n limba italian)

Universitii Babe-Bolyai director Dup o colaborare i activiti ncepute n anul 1999, la 1 mai 2003 s-au inaugurat institutul si biblioteca italian. Prin statut si-a propus s promoveze cunoaterea istoriei si a culturii romne n Italia i a istoriei si culturii italiene in Romnia. Promovarea se face prin schimburi de doctoranzi, studeni si iniierea unor programe de cercetare, informare si formare comune. S-au organizat alternativ in Romania si Italia 7 sesiuni de comunicri, s-au publicat 3 anuare si 4 volume cu lucrrile sesiunilor sau cu studii de caz.

9. Locul de munc actual i funcia:Facultatea de Istorie si Filosofie, Catedra de Istoria Artei, Universitatea Babes-Bolyai, conferentiar dr.; Institutul Italo-Roman de Studii Istorice, director 10 . Vechime la locul de munc actual: 7 ani 11. Brevete de invenii: 12. Lucrri publicate (nr.total):stiintifice.:14 carti de autor si coordonari, 40, de studii publicate in volume si reviste de specialitate din tara si strainatate, 40 de articole publicate in cotidiene si reviste de cultura 12.1 Lucrri tiinifice relevante pentru specializarea: De la gotic la Renatere n arhitectura Transilvaniei i Moldovei. Influena modelelor italiene

- Arhitectura n stil Renatere la Bistria , Cluj-Napoca 1999; Renaissancestil in der Bistritzer architektur, Cluj-Napoca 2004;Casa lui Ioan Zidarul din Bistria monument reprezentativ al arhitecturii din Transilvania n perioda de trecere de la gotic la Renatere, n Studii de istoria Artei. Academicianului Virgil Vtianu, Cluj-Napoca 1982; Activitatea lui Petrus Italus de Lugano, n Acta Musei Napocensis, XVI, Cluj-Napoca, 1979; Elemente de Renatere n arhitectura moldovenesc din secolul XVI, n Acta Musei Napocensis, XVII, Cluj-Napoca 1980; Grigorie Roca. Contribuii privind participarea sa la realizarea programului de construcii din epoca domniilor lui Petru Rare i Alexandru Lpuneanul, n Acta Musei Napocensis, XX, Cluj-Napoca 1983 Muzeografie -Studii i articole de istoria artei, Cluj-Napoca 2003. Anteproiect al Legii muzeelor, n Acta Musei Napocensis, 32 II, Cluj-Napoca 1996; Muzeul viu, n Acta Musei Napocensis XXIV-XXV, Cluj-Napoca 1998; Consideraii privind grafica multiplicat i graficieni transilvneni n perioada interbelic, n Revista Muzeelor i Monumentelor, nr. X, Bucureti 1977; Cursurile seciei de muzeologie din cadrul universitii Internaionale de Art de la Florena, n Revista Muzeelor, 4, an X, Bucureti 1973(max.5 lucrri): 12.2 Lucrri didactice relevante pentru specializarea.........(max.5 lucrri): 13. Membru al asociaiilor profesionale: 14. Limbi straine cunoscute: cunosc bine limba italian (vorbit, scris, citit) si mediu limba francez (vorbit, citit) 15. Alte competene: organizator de expozitii de arta plastica, expert in evaluarea operelor de art si a monumentelor de arhitectur 16. Specializri i calificri:cursuri de calificare si specializare organizate in domeniul muzeografiei pe parcursul celor 32 de ani petrecuti ca angajat al Muzeului National de Art Cluj-Napoca 17. Experiena acumulat n programe naionale/internaionale (max.5 ): Programul/Proiectul Funcia Perioada:de la... pn la... Proiectul de reorganizare al Cercettor II Decembrie 1989-ianuarie 1995 Muzeului National de Art din Cluj Programul de activitate de la director Iulie 1999-septembrie 2001 Accademia di Romania -Roma Programul de activitate impus de director Mai 2003- i in prezent statutul de organizare international a Institutului Italo-Romn de Studii Istorice 18. Alte meniuni (premii,distinctii ,etc): 19. Prezentarea activitilor didactice anterioare (max.3/4 pag.)Relatia cu publicul prin conferine si cursuri de istoria artei n coli pe parcursul celor 32 ani de activitate la Muzeul de art din Cluj-Napoca. In acelasi interval practica cu studentii de la Istoria Artei Predarea unor cursuri de Istoria Artei si Cultura si Civilizatie la Universitatea Ecologica Deva (1992-1995). Predarea cursului de Istoria Artei Universale la Scoala Popular de Art Cluj (1985- 1999) Din anul 1991 am predat in calitate de profesor invitat urmtoarele cursuri la Facultatea de Litere catedra de Limbi Romanice: Istoria Artei medievale italiene si Istoria comunelor italiene (in limba italian). n continuare predau la masterat un curs despre Prezene italiene n evul mediu in Europa Central ( n limba italian). Pe lnga cursurile i seminariile pe care le susin la catedra de Istoria Artei de la Facultatea de Istorie si Filosofie a Universitii Babe-Bolyai, organizez o sectiune a practicii de var a studenilor cu deplasare la monumente i un cerc de Istoria Artei deschis studenilor din toi anii ( o data la dou sptmni) axat pe cunoasterea problemelor actuale ale patrimoniului national