PEDAGOGA NO DIRECTIVA:

LA ENSEANZA CENTRADA EN EL ESTUDIANTE

 ANTECEDENTE:

PSICOLOGA

HUMANISTA.
CONCEPCIN

DE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE. PARA LA FACILITACION DEL APRENDIZAJE. PARA LA FACILITACIN DEL APRENDIZAJE.

CONDICIONES

RECURSOS

PSICOLOGA HUMANISTA
EUA

(1960): conductismo vs psicoanlisis.

Alternativa

psicolgica para explicar la formacin de la personalidad y la conciencia (self). holstica y totalizadora del sujeto.

Visin Asume

una posicin conciliadora entre los factores biolgicos y sociales en el desarrollo de la personalidad.

SE FUNDAMENTA EN LA TEORIA PEDAGGICA DE CARLS ROGERS.

ROGERS PROPONE EL SIGUIENTE MODELO

TENDENCIA A LA ACTUALIZACIN (AUTOREALIZACIN) VALORACION DE LAS EXPERIENCIAS DEL YO FORMA SU PERSONALIDAD (EL CONCEPTO DEL YO) NECESIDAD DE CONSIDERACIONES POSITIVAS CLIMA DE LIBERTAD EN EL APRENDIZAJE AUTOREALIZACIN

ENSEANZA
CREACION

DE CONDICIONES PARA LA EXPRESION DE SUS POTENCIALIDADES.

APRENDIZAJE
EXPERIENCIAL

Y SIGNIFICATIVO, TIENE UN CARCTER PERSONAL.

AUTOREALIZACIN:

INTELECTUAL Y AFECTIVA.