SUBIECTE DE TIPUL I 1. Mica societate n care se nvrte adolescentul are ca ax predominant sala de clas.

Clasa e cea care macereaz caracterul individului, ea este cea care l pregtete pentru via. Resping aceast formul: pregtirea pentru via. Cci sunt adolescent - i astzi viaa se compune din diafane visuri de lumini i umbre, concreteea limitndu-se la noile apariii vestimentare i, eventual editoriale. i mai e ceva: adolescent i, implicit, licean fiind - e natural s m tem de examene. Iar pregtirea de via e doar preludiul temerii mele. (Horia - interviu n Dilema)
a. Precizeaz dou dintre coordonatele universului _ adolescenei, menionate n textul citat. b. Prezint dou dintre calitile generale/ particulare ale stilului, identificabile n fragmentul dat. c. Exprim-i opinia despre rolul clasei de elevi n formarea unui adolescent

2. Montajul video al finelui de secol XX, cu scene scurte, cu tieturi rapide, cu ritm alert, ne-a creat o alt percepie despre via. Clipul video nlocuiete documentarul. Devenirea devine plictisitoare - i aproape inutil. De ce s mergi de la X la Y, cnd poi sri? De ce s nvei, de ce s construieti, cnd poi schimba cu sritura peste ax - paradigma ntr-un timp orict de scurt? Mai mult dect figuri i vedete (care sunt perisabile, un fel de produse de unic sau limitat folosin), cultura mediatic a ultimilor ani a creat un alt fel de ateptri sociale: lovitura norocoas, gratificaia instant, tunul existenial (o dat n via i te-ai scos). (Ioana Avdani, Dilema)
a. Precizeaz, folosind argumente din textul citat, cauzele formrii unei noi percepii asupra vieii n secolul al XX-lea. b. Prezint dou dintre calitile generale/ particulare ale stilului, identificabile n fragmentul citat. c. Susine-i opiunea pentru una dintre cele dou ci de urmat n via: devenirea prin acumulri treptate sau sritura peste ax". 3.

Compania farmaceutic Berlin Chemie AG (Menarini Group) a lansat un nou produs contra durerii. Este vorbe despre Tador, care face parte din clasa produselor farmaceutice antiinflamatoare nesteroidiene i este indicat n afeciuni musculo-scheletice. Medicamentul are o eficien ridicat, efectul instalndu-se n cteva minute. Tador conine cea mai mic cantitate de substan activ, comparativ cu produsele din aceeai clas, inducnd de cinci ori mai puine efecte drastice fa de alte produse prezente pe pia. Este la fel de rapid ca i cum ar fi administrat injectabil, se recomand administrarea lui nainte de mas, iar efectele secundare sunt extrem de reduse. (I.G., Un nou medicament mpotriva durerii, Romnia liber)
a. b. c. Precizeaz tema i scopul comunicrii din textul citat. Prezint dou dintre calitile generale/ particulare ale stilului, identificabile n fragmentul citat. Exprim-i opinia despre efectul persuasiv al ultimei fraze din text.

4. De ieri, n incinta Liceului Teoretic Alexandru Ioan Cuza, cu sediul pe str. Barajul Dunrii nr. 5, funcioneaz Centrul de dezbateri comunitare, care vizeaz implicarea tinerilor n viaa comunitii, precum i cunoaterea problemelor colii de ctre autoritatea local.[...] Nucleul de conducere - format din elevi, profesori i reprezentani ai administraiei locale - va organiza cursuri de gndire critic, argumentare, contraargumentare, documentare n vederea dezbaterii, etica dezbaterii etc. Temele dezbaterii se vor axa, n principal, pe managementul deeurilor municipale i pe promovarea voluntariatului pentru efectuarea de mici servicii comunale. (M.T., Centru de dezbateri comunitare la Liceul Teoretic Alexandru Ioan Cuza", Romnia liber)

a. Identific n text obiectivele activitii Centrului de dezbateri comunitare. b. Motiveaz ncadrarea fragmentului citat n categoria textelor nonliterare. c. Exprim-i opinia despre importana dezbaterilor comunitare pentru grupurile implicate.
5.

New Europe College anun concursul anual pentru 10 burse de cercetare pe durata unui an universitar (1.10.2003 - 31.07.2004) pentru tineri cercettori universitari romni din domeniile tiinelor umaniste, sociale i economice. Condiii de participare: 1. candidatul trebuie s fie nscris la doctorat (ultima faz a redactrii tezei) sau s aib titlul de doctor, 2. se va acorda prioritate candidailor sub 45 de ani; 3. o foarte bun cunoatere a cel puin dou limbi strine de circulaie internaional. Prin profilul su, NEC pune accentul asupra dezbaterilor inter- i trans-disciplinare. Se ncurajeaz proiectele care permit aceast deschidere. [...] Termenul limit de depunere a dosarului completat este 16 decembrie 2002 (inclusiv). Relaii suplimentare se pot obine la tel. (021)307.99.10 - ntre orele 10-17 ale fiecrei zile lucrtoare - sau prin email: asuter@nec.ro Adresa: New Europe College, str. Plantelor 21, 70309 Bucureti (Burse New Europe College" pentru anul universitar 2003 2004) a. Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Identific dou dintre informaiile pe care le consideri importante pentru candidaii la bursele NEC. c. Selecteaz o informaie pe care o consideri insuficient de clar n anunul de mai sus, pentru a formula o ntrebare la care s poi primi rspuns, apelnd telefonul menionat. 6. Art. 24 (1) nvmntul liceal funcioneaz, de regul, cu urmtoarele profiluri: - real i umanist -, informatic, pedagogic, tehnic, economic, administrativ, agricol, silvic, agromontan, de art, sportiv i teologic. Liceele se organizeaz cu unul sau mai multe profiluri. n cadrul acestor profiluri se pot organiza, cu aprobarea Ministerului nvmntului, clase cu specializri mai restrnse i clase speciale pentru elevi cu aptitudini i performane excepionale. La liceele de specialitate care, pe lng diplom de bacalaureat, elibereaz i atestat profesional, durata studiilor poate fi i de 5 ani i este stabilit prin hotrre a guvernului. (Legea nvmntului) a. Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Menioneaz dou argumente pentru ncadrarea textului ntr-un anumit stil funcional. c. Prezint organizarea (profilul i disciplinele specifice) unei clase speciale pentru elevi cu aptitudini i performane excepionale", din care ai fi dorit s faci parte n liceu. 7. Bruxelles, capitala Belgiei, este un ora al contrastelor. Este cartierul general al Uniunii Europene i al NATO, dar i un ora boem, cu aer pitoresc. Marile sedii politice construite din oel i sticl contrasteaz puternic cu strduele medievale din apropierea Grand Place, centrul istoric al oraului. Dintre monumentele pe care le putei vizita n Bruxelles amintim Biserica gotic din secolul al XIII-lea, faimoas pentru vitraliile ei, catedrala Notre Dame de Finistere i Saint Jacques sur Coutenberg. Conform unui obicei local, turitii care vor s revin n aceste locuri trebuie s arunce un bnu n fntna numit Manneken Pis. Cazarea la un hotel luxos (de patru stele) cost aproximativ 130 de euro pe noapte pentru o camer cu un pat. (Ioahana Onac, Daniel Ivan, Bruxelles, o capital istoric, Jurnalul naional) a. Identific n text dou argumente pentru a susine ideea c Bruxelles este un ora al contrastelor". b. Susine, prin cte un argument, faptul c textul citat este de tip informativ, respectiv, de tip publicitar. c. Precizeaz dou motive pe care i le ofer textul dat, pentru a dori sa vizitezi capitala Belgiei.

ncepnd de mine, n Bucureti se desfoar prima ediie a Festivalului Comediei Romneti. Lansri de carte, reprezentaii ale unor spectacole aduse din toat ara vor da o idee despre ce se ntmpl mai important pe scenele de teatru de la noi. Fest Co va aduce n Capital, toat sptmna viitoare, pn pe 25 mai, montri de ultim or, care acoper un repertoriu de la Vasile Alecsandri pn la tnra autoare Antoaneta Zaharia (n. 1974). Festivalul va fi deschis cu o sear Muatescu. Pe lng lansarea volumului Doresc ca micile mele rndulee de Tudor Muatescu, care va avea loc la Teatrul de Comedie, la ora 18.00, prima sear va nsemna i spectacolul ...escu, n regia lui Alexandru Dabija. [...] Pe lng reuita pe care o promite selecia foarte cuprinztoare asigurat de organizatori, festivalul de comedie va avea i o selecie special, un trg de piese care se va desfura zilnic n foaierul Teatrului de Comedie. n cadrul acestuia vor fi prezentate piese aparinnd unor dramaturgi contemporani mai mult sau mai puin cunoscui. (Cosmin upa, Fest Co, un festival de comedie) a. Prezint dou dintre calitile generale/ particulare ale stilului, identificabile n fragmentul citat. b. Explic sintagmele selecia foarte cuprinztoare" i o selecie special". c. Exprim-i opinia despre oportunitatea organizrii unui Festival al Comediei Romneti. 9. Contactul activ al geto-dacilor din nordul Dunrii cu lumea greac i sud-tracic de la sud de fluviu, n care sunt inclui i geii din Dobrogea, precum i cu grecii din coloniile de pe litoralul dobrogean al Mrii Negre, i ntr-o mai mic msur cu ilirii i romanii, aflai pe o treapt superioar de dezvoltare socialeconomic i cultural, a contribuit la progresul tehnic i cultural al societii geto-dacice, accentundu-se, n acelai timp, prin intensificarea schimburilor, nu numai n natur, ci i pe baz de moned metalic, contradiciile interne care frmntau aceast societate. (coord. M. Petrescu-Dmbovia, Istoria Romniei de la nceputuri pn n secolul al VlII-lea) a. Precizeaz tematica fragmentului citat. b. Prezint dou particulariti ale stilului tiinific, identificabile n textul dat. c. Exprim-i opinia despre importana legturilor dintre popoarele vecine, n lumea antic sau n lumea contemporan. 10. Ceea ce izbutete n chip uimitor Negruzzi n Alexandru Lpuneanul este desvrita eliminare a propriei sale imagini din povestirea pe care o ntreprinde. {...] Faptele povestite, iar nu povestitorul faptelor apar n primul plan, nct dac din toat opera lui Negruzzi n-ar fi rmas dect nuvela Alexandru Lpuneanul, nimeni n-ar fi putut aduce vreo precizare despre particularitile morale ale omului care a scris-o. f...] Autorul acestei nuvele a realizat cu plintate norma impersonalitii din primul moment n care a dorit s scrie o nuvel i nu o amintire. Este indiferent a ti dac, pentru a atinge acest rezultat, Negruzzi a avut unele modele literare. Modelele n-ar fi putut lucra cu succes dect ntmpinate de predispoziia autorului, de caracterul su estetic i moral. Cine vrea s explice, aadar, cum a aprut Alexandru Lpuneanul trebuie s-i spun c aici a lucrat alctuirea fireasc a autorului, darul su de a privi direct oamenii i evenimentele i virtutea de a-i stpni afectele, despre care st mrturie ntreaga oper. (Tudor Vianu, Arta prozatorilor romni) a. Menioneaz calitile autorului C. Negruzzi, prezentate n finalul textului citat, care i-au facilitat reuita creaiei. b. Identific n text o caracteristic a creaiei lui Negruzzi, pe care o admir Tudor Vianu. c. Evideniaz construcia discursului argumentativ (de exemplu: structuri specifice, conectori, tehnici argumentative), n fragmentul reprodus.

11. Neuropsihologul William H. Calvin propune o perspectiv evoluionist asupra dezvoltrii inteligenei, invocnd, alturi de rezultate recente din neurotiine, date ale antropologiei, biologiei, climatologiei i lingvisticii. Centrul de greutate al crii se afl n cutarea acelor mecanisme cu autoorganizare care au permis desprinderea inteligenei umane de cea a primatelor, mecanisme capabile s explice apariia contiinei, dar i a subcontientului. Scris ntr-un stil accesibil, polemic i plin de comparaii fcnd apel la intuiie, lucrarea lui Calvin este o ncercare incitant de a defini inteligena. (prezentarea lucrrii lui William H. Calvin, Cum gndete creierul) a. Precizeaz tema i scopul comunicrii din textul de mai sus. b. Prezint caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat textul de prezentare a crii lui William H. Calvin. c. Indic dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti cartea lui William H. Calvin, pornind de la informaii din textul dat. 12. Ce-i doresc acum adolescena este clar: celebritate, divertisment, bani Nu acestea ocupau primele locuri n 1992. Fetele viseaz formaii i s devin topmodele - n 1992 nu exista deloc aceast opiune - bieii vor i ei celebritate, ndreptndu-se ctre ocupaii virile, cu grad mare de risc: bodyguard, detectiv, reporter, poliist, dar i fotbalist, membru n formaii. Preocuparea pentru imagine a devenit o lecie asimilat rapid i aplicat excesiv. (Dilema) a. Identific, n fragmentul dat, dorinele de acum ale adolescenilor. b. Precizeaz cauza schimbrii preferinelor adolescenilor, valorificnd numai informaiile din textul dat. c. Exprim-i opinia despre dorinele celorlali adolesceni, pornind de la definirea propriilor aspiraii. 13. Art. 1. Accesul liber i nengrdit al persoanei la orice informaie de interes public, definit astfel prin prezenta lege, constituie unul dintre principiile fundamentale ale relaiilor dintre persoane i autoritile publice, n conformitate cu Constituia Romniei i cu documentele internaionale ratificate de Parlamentul Romniei. Art. 2. (b) Prin informaie de interes public se nelege orice informaie care privete activitile sau rezult din activitile unei autoriti publice sau instituii publice, indiferent de suportul ori de forma sau de modul de exprimare a informaiei. Art. 7. (1) Autoritile i instituiile publice au obligaia s rspund n scris la solicitarea informaiilor de interes public n termen de 10 zile sau, dup caz, n cel mult 30 de zile de la nregistrarea solicitrii, n funcie de dificultatea, complexitatea, volumul lucrrilor documentare i de urgena solicitrii. (Legea 544, privind accesul la informaiile de interes public) a. Prezint particulariti ale stilului funcional, identificabile n fragmentul citat. b. Enumer dou dintre drepturile pe care le confer ceteanului textele de lege reproduse. c. Identific articolele de lege care se refer la obligaii ale autoritilor publice. 14. Cine ajunge n Belgia nu trebuie s rateze ocazia de a vizita Bruges-ul, denumit i Veneia Nordului. Mai mult de 40 de poduri mpnzesc canalele oraului i se deschid la trecerea ambarcaiunilor. Putei s v plimbai cu vaporaul, pltind n jur de 5 euro. Oraul este un magnet pentru turiti, care sunt ncntai de aerul medieval, de cldirile vechi peste care timpul pare s nu fi trecut. Farmecul oraului este sporit de puzderia de biciclete i de trsurile care amintesc de nceputul secolului al XIX-lea, cu care localnicii se deplaseaz prin centrul istoric. Bruges este i un ora al muzeelor i al artei aici aflndu-se numeroase opere de art, unele cu o

vechime de peste ase secole. Cazarea n Bruges, la un hotel de dou stele, cost ntre 70 i 200 de euro pe noapte. (Iohana Onac, Daniel Ivan, Bruxelles, o capital istoric, Jurnalul naional) a. Precizeaz obiectul i scopul comunicrii din fragmentul citat. b. Selecteaz, din text, trei caracteristici care fac din Bruges o permanent atracie pentru turiti. c. Motiveaz faptul c oraul Bruges merit s fie vizitat, pornind de la informaiile din text. 15. Culturile din cele trei perioade ale epocii bronzului, timpurie, mijlocie i trzie, din spaiul carpatodunreano-pontic, nu au fost izolate, ci n legturi cu altele din zone vecine, ale cror elemente au contribuit, alturi de fondul local, la geneza i evoluia acestor culturi din spaiul respectiv. (coord. M. Petrescu-Dmbovia, Istoria Romniei de la nceputuri pn n secolul al VIII-lea) a. Precizeaz tematica fragmentului citat. b. Prezint particulariti ale stilului tiinific, prin referire la textul dat. c. Exprim-i opinia despre importana legturilor culturale dintre popoarele vecine, n lumea veche sau n lumea contemporan. 16. Zilnic, din jumtate n jumtate de or, la Euronews, rubrica de cteva minute, spre final, nainte de meteo No comment. Imagini la zi, montate concis i precis, cu un ochi tcut i inteligent, care tie s se uite drept n ochii celuilalt... Fr a avea iluzia obiectivitii, deplin convins c azi totul e manipulare a dezinformrii, nelegi totui ce se poate nelege, fr s fii btut la cap. E enorm! Nici o televiziune roman nu s-a lsat influenat de aceast cvasi-porunc: No comment. (Radu Cosau, Dilema) a. Precizeaz n ce const, n textul dat, iluzia obiectivitii. b. Selecteaz, din lista urmtoare, o calitate a stilului, care se regsete n textul citat i motiveaz-i opiunea: claritate, proprietate, precizie, concizie, corectitudine; variaie stilistic, eufonie, cursivitate. c. Exprim-i opinia despre observaia cu privire la televiziunile din ara noastr. 17. Art. 17 (1) Ministerul nvmntului, inspectoratele colare i autoritile administraiei publice locale asigur condiiile necesare pentru ca elevii s frecventeze cursurile primare i gimnaziale, de regul, n localitile n care acetia domiciliaz. (2) n situaii justificate, elevilor din nvmntul primar i gimnazial, colarizai ntr-o alt localitate, li se asigur, dup caz, servicii de transport, mas i internat, cu sprijinul Ministerului nvmntului, al autoritilor administraiei publice locale, al agenilor economici, al comunitii locale, al societilor de binefacere, al persoanelor juridice sau fizice. (Legea nvmntului) a. Precizeaz elementele situaiei de comunicare din textul dat (emitor, receptor, mesaj). b. Prezint dou particulariti ale stilului administrativ din fragmentul citat. c. Exprim-i opinia despre scopul mesajului transmis prin textul citat. 18. Ieri la Palatul National al Copiilor din Bucureti s-a deschis Trgul de Ofert Educaional. Pn pe 21 mai a.c, ntre orele 10-18, cei peste 24 de mii de absolveni ai claselor a VIII-a din Capital pot afla informaii despre admiterea 2003 n licee, despre specializrile existente n fiecare liceu. La trg particip peste 100 de licee de stat, precum i licee particulare, n plus, elevii bucureteni pot afla aici i unde i pot petrece vacana de var. Agenia Naional a Taberelor i Turismului colar scoate la btaie 28 de mii de locuri la un pre ce variaz ntre 220 i 250 de mii de lei pe zi.

(E. Ch., Liceele i taberele ii prezint oferta 2003, Adevrul) a. Precizeaz tema i scopul comunicrii din fragmentul citat. b. Prezint dou caracteristici ale textului nonliterar, prin referire la fragmentul dat. c. Exprim-i opinia despre utilitatea existenei unui Trg de Ofert Educaional. 19. Dac exist o experien la ndemn, aceea e recitirea propriului jurnal. Cu condiia s fi trecut ceva timp, ai toate ansele s faci descoperiri i s ai surprize - decepii, mai ales. Sunt lucruri pe care le-ai uitat altele, dimpotriv, pe care le ii minte precis, dar asupra crora n-ai suflat o vorb. Jurnalul intim arunc asupra trecutului nostru o lumin neateptat. El las n umbr ceea ce ai fi vrut s revezi i pune sub lup detalii ciudate, pe care nu le cutat. (Norbert Dodille, Dilema) a. Identific, n text, dou argumente prin care este susinut afirmaia iniial. b. Formuleaz o posibil definiie a jurnalului, valorificnd informaiile din text. c Exprim-i opinia despre necesitatea/ inutilitatea scrierii unui jurnal n adolescen. 20. 13. (1) Se stabilesc dou tipuri de centre de bacalaureat: centre de examen, n care se desfoar probele scrise, orale i, eventual, cele practice ale examenului de bacalaureat i centre zonale de evaluare. n fiecare centru de bacalaureat (de examen i de evaluare) se organizeaz cte o comisie de bacalaureat, coordonat de un preedinte numit de Ministerul Educaiei i Cercetrii prin ordinul ministrului. (4) Preedinii comisiilor de bacalaureat vor fi propui de ctre universiti din rndul cadrelor didactice avnd titlul de doctor, recunoscute prin probitate i competen profesional. Se va ine cont de starea de sntate a acestora, precum i de calendarul activitilor ce trebuie desfurate n cadrul examenului, care presupune prezena i activitatea pe ntreg parcursul zilei n centrul de bacalaureat. La selectarea preedinilor comisiilor, Comisia Naionali va ine cont de activitatea desfurat n calitate de preedinte de comisie dt bacalaureat, n sesiunile anterioare ale examenului. (Metodologia de organizare i desfurare a examenului de bacalaureat 2003) a. Menioneaz tematica fragmentului citat. b. Prezint patru caliti generale ale stilului din textul dat. c. Motiveaz ncadrarea fragmentului de mai sus n stilul administrativ. 21. 49. (1) Toate documentele ntocmite de centrul de examen pentru bacalaureat se pstreaz n arhiva unitii colare n care a fost organizat centrul de examen, pn la sfritul anului colar urmtor, cu excepia cataloagelor, care se pstreaz permanent. Subiectele care se deschid la comisiile din centrele de examen se vor introduce n plicuri care vor purta pe ele semntura preedintelui, vicepreedintelui i ale membrilor comisiei, ora i data deschiderii; ele vor fi tampilate i se vor pstra timp de un an n arhiva unitii colare n care a fost organizat centrul de examen. Lucrrile scrise i borderourile de notare, autentificate de preedinii centrelor zonale de evaluare, se predau, cu proces-verbal, directorului unitii de nvmnt n care s-a organizat centrul zonal de evaluare i se pstreaz pn la sfritul anului colar urmtor. (Metodologia de organizare i desfurare a examenului de bacalaureat - 2003) a. Indic dou dintre ideile pe care le consideri a fi cele mai importante n fragmentul citat. b. Precizeaz elementele situaiei de comunicare din textul dat (emitor, receptor, mesaj). c. Prezint dou argumente pentru a susine ncadrarea textului ntr-un anumit stil funcional. 22. n faa cldirii Rathaus din Viena, un poliist de paz. Trece un tnr cu un setter irlandez liber. Poliistul

(a crui ocupaiune, repet, era s stea de paz n faa cldirii) i zmbete tnrului i i spune: Bun ziua. V rog s-i punei cinelui botnia i s-l inei n les. Aa cere legea. Tnrul: Avei dreptate. V rog s m scuzai. i se execut. Poliistul: Mulumesc. V imaginai o situaie asemntoare n Bucureti? Eu mi-o imaginez n dou feluri (cu meniunea c nar fi setter, ar fi Rotweiller): 1. poliistul se face c nu vede (nu-i treaba mea, eu tre' s pzesc Primria); sau 2. poliistul: Ce faci dom'le (b, neic, biatu' etc), aa se umbl cu cinele? Vrei s te amendez?; tnrul: i ce, i-a fcut ceva cinele, n-am neles? Eteee.... O a treia ipotez nu-mi imaginez, dar mi-ar plcea s m nel. (M. V., Dilema) a. Precizeaz tema fragmentului dat. b. Selecteaz, din lista urmtoare, o calitate a stilului, care se regsete n textul citat, motivndu-i opiunea: claritate, proprietate, precizie, concizie, corectitudine; variaie stilistic, eufonie, cursivitate, oralitate. c. Exprim-i opinia despre semnificaia textului. 23. n centrul Bucuretiului am vzut o mare reclam la Citroen: Viaa e frumoas!. Numai c imaginea cu multe mainue roii, cu uile deschise, plutind printre noriori albi pe un mare cer albastru, mie mi-a sugerat mai degrab frumuseea vieii de apoi. Mi-am zis c oi fi prea chiibuar. Numai c, la cteva sute de metri mai ncolo, am vzut alt reclam la o alt main, Toyota de data asta, n care imaginea era a unei maini cu roile n sus, iar textul zicea ceva de 7 euro pe zi i Ne dm peste cap pentru tine!. Mi-am zis c, totui, ceva nu e n regul cu mainile astea. (R. C, Dilema) a. Descrie procedeele stilistice cu efect de persuasiune, folosite n cele dou reclame. b. Explic sensul afirmaiei : Mi-am zis c, totui, ceva nu e n regul cu mainile astea". c. Alege sloganul publicitar din text, care i s-a prut cel mai reuit, motivndu-i opiunea. 24. Paris, 15 febr. 1974 Drag Relu, Am aici i poemele lui Blaga i antologia lui de poezii populare. [...] Zilele trecute am recitit Luceafrul. Nu are pereche n toat literatura francez (destul de srac, de altminteri). Micile poeme pe care mi le-ai trimis sunt foarte frumoase. Ce limb avem! Nu cunosc alta mai poetic. Din pcate, e intraductibil. Tradus, Eminescu devine aproape caraghios, oricum, teribil de minor i nvechit. Literatura noastr este i va rmne complet necunoscut n strintate, fiindc nu avem prozatori mari. i-am trimis acum dou sptmni nite cri. Cu drag, Lu (Emil Cioran, Scrisori ctre cei de-acas) a. Precizeaz registrul stilistic n care a fost redactat scrisoarea lui Emil Cioran, motivndu-i afirmaia. b. Ilustreaz, folosind ca suport textul reprodus mai sus, dou dintre urmtoarele caliti ale stilului: claritate, cursivitate, eufonie, proprietate, precizie; oralitate. c. Exprim-i opinia despre afirmaiile din scrisoare ale lui Emil Cioran. 25. - Efortul nostru mai mare pentru al dumneavoastr mai mic! (reclam pentru produse electrocasnice) - Mulumit deplin! (reclam pentru o benzinrie) - Capy - nfruct-te! (reclam pentru o butur rcoritoare) a. Explic relaia dintre emitor i receptor (productor potenial client) n situaiile de comunicare date, pornind de la coninutul fiecruislogan. b. Prezint procedeele lingvistice cu efect de persuasiune, folosite n cele trei texte.

c. Alege sloganul publicitar care i s-a prut cel mai reuit i motiveaz-i opiunea. 26. Erica Guilane-Nachez - ansa e de partea ta! Metode i tehnici de autocunoatere (Traducere de Florin Iorga) Dac dorii s reuii n via, gndii-v c a venit vremea s nu mai insistai n nereuitele de pn acum, s v descoperii adevratul potenial pentru a valorifica la maximum ceea ce avei mai bun. Cartea v ofer micile secrete care v ajut s concretizai dorinele, nu prin remedii magice, ci artndu-v clar, prin numeroase exemple, metodele eficiente de a evolua pas cu pas. * Frica nu este totdeauna un sfetnic bun * Devenii receptiv * Iat-v o fiin uman complet * nvai s descoperii gustul succesului * Debarasai-v de credinele negative * Lsai s intre aerul i soarele * Respi-rai. Erica Guilane-Nachez este doctor n tiine umane, psihoterapeut i formator n domeniul dezvoltrii personale i al comunicrii. (Biblioteca Polirom, Colecia Cheia succesului?) a. Precizeaz, tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Identific dou informaii pe care le consideri a fi importante, din punctul de vedere al unui potenial cumprtor al crii, justificndu-i alegerea pentru fiecare caz n parte. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti volumul scris de Erica GuilaneNachez, utiliznd numai informaii din textul dat. 27. Haruki Murakami - La sud de grani, la vest de soare (Traducere de Angela Hondru) Romanul exploreaz adncimile sufletului uman, concentrndu-se asupra metamorfozelor prin care trece sentimentul iubirii de la adolescen pn la maturitate. Personajul principal, Hajime, proprietarul unui bar din Tokyo (autorul transfer asupra personajului propria experien de via), duce o existen aparent linitit i ndestultoare, n fapt tulburat de amintirea unei poveti de dragoste din tineree. Rentlnirea cu una dintre iubite echivaleaz cu o ncercare disperat de a recupera timpul pierdut, fie i cu riscul ruperii legturii cu prezentul. O poveste aproape ireal despre dragoste i moarte - ca mai toate povetile lui Murakami -, nvluit n acordurile melodiei lui Nat King Cole, La sud de grani, la vest de soare.
(Biblioteca Polirom, Colecia Proza XXI)

a. Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Identific dou informaii pe care le consideri a fi importante, din punctul de vedere al unui potenial cumprtor al crii, justificndu-i alegerea pentru fiecare caz n parte. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti romanul lui Haruki Murakami, utiliznd numai informaii oferite de textul de mai sus.
28.

Edgar Allan Poe - Masca Morii Roii (Traduceri, studiu introductiv, ngrijire de ediie i note de Liviu Cotru) Cu acest volum, Liviu Cotru, profesor de literatur american la Universitatea Babe-Bolyai, reia, peste ani, proiectul Unei ediii romneti integrale a celui mai cunoscut scriitor american, Edgar Allan Poe. Cititorii vor descoperi ntre copertele acestei cri schiele, nuvelele i povestirile scrise i aprute ntre anii 1831 i 1842, peste patruzeci de lucrri, adic n jur de jumtate din ntreaga sa creaie nuvelistic. Urmtorul volum, Misterul Mariei Roget, aflat n pregtire, va ntregi tabloul acestui gen cu mare priz la public. Volumul de fa cuprinde cteva din prozele care i-au adus lui Poe celebritatea: Manuscris gsit ntr-o sticl, Crimele din Rue Morgue, Ligeia, Prbuirea Casei Usher, Masca Morii Roii, Hruba i pendulul Aceste proze configureaz o lume de o factur aparte: o atmosfer lugubr, crepuscular, terifiant; personaje stranii, fantomatice, dominate de impulsuri perverse, criminale; ntmplri ciudate, inexplicabile, explorri ale universului fizic sau psihologic. Este notorie fascinaia pe care boala i moartea au exercitat-o asupra lui Poe. Nu mai puin de treizeci i apte de povestiri au ca subiect triumful) Viermelui biruitor, ceea ce i-a fcut pe critici s-l califice drept un mistic al morii.

(Biblioteca Polirom, Clasici universali) a. Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Identific dou informaii pe care le consideri a fi importante, din punctul de vedere al unui potenial cumprtor al crii, justificndu-i alegerea pentru fiecare caz n parte. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti volumul lui Edgar Allan Poe, pornind de la informaiile oferite de textul de mai sus. 29. Orele, un film cu Nicole Kidman, Julianne Moore, Mergi Streep, Ed Harris, Jeff Daniels. Palmaresul filmului este impresionant: apte nominalizri i dou Globuri de Aur, pentru cel mai bun film-dram i pentru cea mai bun actri n rol principal (Nicole Kidman). Nominalizat de nou ori la Oscar, a ctigat tot pentru cea mai bun interpretare a rolului principal feminin (Nicole Kidman). Printr-un bine condus montaj paralel, asistm la ntmplrile petrecute n cate o singur zi din viaa a trei femei care triesc n epoci diferite. Aceast zi este definitorie pentru destinul celor trei protagoniste, evenimentele trite oferind revelaia motivului pentru care, ntr-o societate dominat de prejudeci i false principii morale, le lipsete capacitatea s se bucure de dragostea soilor i a copiilor lor. Un joc actoricesc de cea mai nalt clas, un scenariu de excepie (adaptat dup romanul de succes, Orele al lui Michael Cunningham) i o coloan sonor [...], fac din acest film o delectare i un eveniment cultural care nu trebuie ratat. (Radu Nicolau, 7 seri) a. Precizeaz, tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Identific dou informaii pe care le consideri a fi importante, din punctul de vedere al unui potenial spectator, justificndu-i alegerea pentru fiecare caz n parte. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s vizionezi/ nu ai dori s vizionezi filmul Orele, utiliznd numai informaii oferite de textul dat. 30. Cnd am stat prima dat faa-n fa cu Nichita Stnescu (m simeam de parc a fi stat la mas cu Eminescu sau cu Baudelaire), eram la restaurantul Uniunii Scriitorilor cu prietenul meu Troian T. Coovei. Am fost att de intimidat de ochii albatri, foarte deprtai, ai lui Nichita, nct vreo jumtate de or n-am putut scoate o vorb, lucru pe care el l-a luat drept o tcere ostil. Btrne, gata!, mi-a spus pn la urm. Ai dreptate, sunt cel mai prost poet din lume. Dar hai s stm de vorb, totui, i s ciocnim, un pahar ca doi prieteni. Dar dimpotriv, i-am rspuns, am tcut fiindc v respect prea mult... Haide, las-l pe v i pe dumneavoastr. Zi~mi tu, btrne! Iertai-m, dar nu pot... Atunci Nichita s-a uitat la mine mai atent. Ascult, tu eti credincios? Da, bineneles. i te rogi cteodat lui. Dumnezeu? Da, uneori. i cum i spui lui Dumnezeu cnd te rogi, Tu, Doamne, sau Dumneavoastr, Doamne? Tu, i-am rspuns zmbind, pentru c mi-am dat seama brusc ce vroia s spun.. i-atunci, dac lui Dumnezeu i spui tu, mie de ce-mi zici dumneavoastr? Hai, btrne, zi-mi Nichita, i s fim sntoi... De-atunci, n puinele momente n care ne-am mai vzut, m-am strduit s-i spun pe nume: tu, Nichita. (Mircea Crtrescu, Tu, Nichita..., Dilema) a. Prezint caracteristicile a dou dintre registrele stilistice ale limbii, existente n textul de mai sus. b. Selecteaz, din lista urmtoare, o calitate a stilului, care se regsete n textul dat i motiveaz-i opiunea: claritate, proprietate, precizie, concizie, corectitudine; variaie stilistic, eufonie, cursivitate, oralitate. c. Exprim-i opinia despre atitudinea poetului Nichita Stnescu
31.

A aprut recent primul numr al revistei Revista romn de tiine ale comunicrii, editat n colaborare de Universitatea Bucureti i Tritonic Media. Director: Minai Coman. Redactor-ef: Marin Petcu. Din consiliul de redacie fac parte - ntre alii - nume cunoscute precum Clin Anastasiu, Peter Gross, Monica Spiridon,

alturi de ali experi n jurnalism din ar i strintate. O revist-caiet elegant, de peste 100 de pagini, n care pot fi citite studii, articole, eseuri substaniale de teorie a comunicrii, avnd ca autori universitari specialiti n domeniu. Cteva exemple: Mass-media est-european: tradiie, transformare, consolidare i integrare de Peter Gross; Ageniile de publicitate din Romnia, schi istoric de Marian Petcu, Facultatea de Jurnalism i tiinele Comunicrii; Teorii ale mass-media dup prbuirea comunismului european. De ce vechile modele din Est i Vest nu vor mai funciona de Colin Sparks, Westminster University, Marea Britanie; Forme de manifestare a propagandei n discursul totalitar. O analiz a discursului presei romneti din perioada 1985-1989 de Luminia Roea, Facultatea de Jurnalism i tiinele Comunicrii. (Observator cultural) a. Precizeaz, tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Prezint caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat textul de mai sus. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti revista prezentat. 32. Numrul pe lunile ianuarie-februarie al revistei sibiene de literatur i art Euphorion public un grupaj pe o tem destul de provocatoare - i chiar controversat: Poezia, azi. Titlul dosarului se regsete i n titlurile eseurilor semnate de Ion Pop i Iulian Boldea, cu precizarea c, n cazul ultimului, se adaug i un semn de exclamare. Printre cei care mai semneaz articole la tem se numr Gheorghe Grigurcu (Postideologie i... agricultur), Ioan Bogdan Lefter (Poezia merge mai departe...), tefan Borbely (Zeu printre blocuri - o cronic despre volumul de versuri cu care a debutat, n 1966, romancierul Petru Popescu), Nicolae Oprea (Poezia n vremuri de criz), Dan Bogdan Hanu (Polariti ale poeziei de azi). Tot despre poezie, dar despre propria poezie, scriu Ruxandra Cesereanu i Adrian Alui Gheorghe. Serios pe ansamblu, grupajul nu e lipsit de denivelri. Ct despre poezie... reinem, deocamdat, urmtorul fragment din intervenia - plasat pe post de editorial - a lui Ion Pop: Poezia nu are, aadar, cum s moar i face eforturi disperate de revitalizare. [...] Poeii nu vor nceta s se exprime, iar un numr de cititori vor fi ntotdeauna fericii s le primeasc, precum nite privilegiai, mesajele fragile. (Observator cultural) a. Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul dat. b. Prezint, folosind ca suport textul reprodus, caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat prezentarea de mai sus. c. Selecteaz titlul unui articol pe care ai dori s-1 citeti, motivndu-i alegerea. . 33. Epicur definea fericirea individului drept absen a suferinei din trup i a tulburrii din spirit. Din aceast perspectiv a mplinirii personale, lumea n care trim, aflat ntr-o tranziie structural profund, nu pare a fi locul cel mai potrivit pentru a-i gsi fericirea. Problemele societii au implicaii majore asupra confortului personal, tulburat de evoluii aproape incontrolabile. Creterea omajului, intensificarea inegalitilor sociale i a dislocrilor economice n plan mondial i la nivelul fiecrei ri n parte - cu att mai mult acionnd asupra celor aflate n tranziia de la socialism la economia de pia - au dizolvat legturi sociale tradiionale, care ofereau pn nu de mult omului cel puin aparena unei protecii din partea societii. Aceast aparen, dislocat treptat sub imperiul tranziiei, a creat o nesiguran colectiv. [...] Muli pur i simplu nu se descurc n noile condiii-cadru instituionale, prin care societatea l oblig pe fiecare acum s-i dezvolte propria biografie i s ia decizii [...] De aceea lumea de mine poate cpta un contur mai precis n minile noastre numai dac putem preciza n ce fel de societate trim. (Armin Pongs, Marius Porea - prezentare la Simpozionul internaional cu tema n ce societate trim?, organizat la Institutul Goethe din Bucureti) a. Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Prezint caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat textul dat. c. Menioneaz dou motive pentru care ai dori s participi/ nu ai dori s participi la simpozionul n ce societate trim?

34. Editura Humanitas a publicat, de curnd, prima ediie integral a volumului Izvoade de Lucian Blaga. Dup cum se arat ntr-o Not asupra ediiei, dactilograma, pregtit pentru tipar n ultimele luni ale anului 1957, cuprinde o selecie de paisprezece discursuri, conferine, eseuri i comunicri din perioada 1935-1937, publicate n Monitorul Oficial sau n presa vremii. Numai opt dintre ele au aprut n ediia de la Minerva, din 1971. Cartea de fa reproduce toate titlurile incluse n dactilogram, cu excepia studiului Despre permanena preistoriei, inclus n partea a treia din Trilogia cosmologic. Din cuprins mai fac parte cinci texte pentru prima dat publicate n volum i, ca Addenda, dou eseuri parial inedite, transcrise dup manuscrisul autograf pus la dispoziia editurii de ctre Dorli Blaga: Adevrurile i Libertatea i contiina libertii. Cu excepia discursurilor din deschiderea volumului (Elogiul satului romnesc: Discursul de recepie n Academia Romn i Gndirismul: Rspuns la Discursul de recepie n Academia Romn al lui Nichifor Crainic), scrierile au fost tiprite n ordinea n care au fost fcute publice, iar notele de subsol completeaz informaiile oferite de autor cu privire la destinul lor. Temele sunt foarte diverse: neopozitivismul, existenialismul, critica literar i filozofia, Getica lui Vasile Prvan, latinismul colii Ardelene, Faust i problema traducerilor. Un numr de texte discut profiluri de personaliti, de la Cantemir la Rilke i de la Gorki la Mahatma Gandhi. O contribuie editorial semnificativ. (Observator cultural) a. Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Identific dou informaii pe care le consideri a fi importante, din punctul de vedere al unui potenial cumprtor al crii, justificndu-i alegerea pentru fiecare caz n parte. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s citeti volumul lui Lucian Blaga, utiliznd numai informaii oferite de textul de mai sus. 35. La Editura comunicare.ro a aprut de curnd, cu sprijinul financiar al Bncii Mondiale i al Guvernului Romniei, un volum de referin al sociologului american George Ritzer: McDonaldizarea societii. Apreciat, la zece ani de la prima apariie, drept o referin obligatorie pentru studenii facultilor de sociologie de peste Ocean, lucrarea este considerat de ctre Jonathan H. Turner (profesor la University of California) ca opera unui analist i a unui profet, pornind de la ideea c o dat cu nceputul secolului XXI, iraionalitatea responsabilitii a devenit att de evident, nct a avut drept efect coagularea unor adevrate micri ce se opun eficienei, controlului i calculqbilitii ce definesc modelul McDonald's. Avem a face cu o descriere atent a unui fenomen controversat. O perspectiv critic excesiv ngrijorat ofer i George Ritzer, expunnd ntr-un stil american clar, precis i plcut, bazat pe o bibliografie foarte serioas, pericolele mcdonaldizrii ca simbol planetar. Rezultatul este o critic din interior, o seciune prin istoria i actualitatea unui model apreciat totui ca inevitabil i, nu n ultimul rnd, o lectur deopotriv instructiv i pasionant, avnd ca obiect un fenomen major al lumii globalizate n care trim. (Observator cultural) a. Exprim-i opinia despre scopul comunicrii n acest text. b. Prezint caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat textul dat. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti cartea lui George Ritzer. 36. Un caz interesant este cel a siglei SMS, short message sent, prin care se desemneaz scurte mesaje transmise prin telefonul mobil Dei recent introdus n limba romn, sigla respectiv s-a impus cu rapiditate, nu numai n domeniul comunicaiilor, ci i n publicitate i n limba vorbit. Pot fi citate n acest sens reclame din presa scris (Horoscopul tu: Trimite un SMS la 11... cu textul LIB # Zodiac) sau audio-vizual (Trimite iniial un SMS cu nick-name-ul tu la emisiunea Chat TV), dar i textul unui cntec la mod printre tineri (Nu-mi rspunzi la SMS [rostit es em es// Eu i scriu att de des). i n cazul acestei sigle, cele dou modaliti de pronunare se afl n variaie liber: Trimite un se me se, cum spun unii, sau un es em es, cum spun alii, pe adresa emisiunii.... (Adriana Ichim-Stoichioiu, Limb i literatur roman)

a. Precizeaz tema i scopul comunicrii n textul de mai sus. b. Prezint caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat textul dat. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti ntregul articol al autoarei. 37. Formarea cuvintelor cu ajutorul prefixelor i al sufixelor este un proces complex, care pare simplu doar la prima vedere. De obicei chestiunea este expediat rapid de ctre elevi, citndu-se doar exemplele cele mai clare i fcndu-se apel la sufixele i prefixele cele mai productive. Ne propunem, n cele ce urmeaz, s aducem n discuie problema sensului afixelor, chestiune important, deoarece, se tie, sensul unui derivat rezult din suma sensului cuvntului de baz la care se adaug sensul afixului lexical; pe de alt parte, productivitatea unui afix este strns legat i de sensul (sau sensurile) acestuia. Afixele prezint i ele unele caracteristici semantice foarte asemntoare cu cele ale cuvintelor, dar ntrun fel oarecum diferit. Ele pot fi polisemantice, omonime, sinonime i antonime. (Narcisa Forscu, Limb i literatur romn) a. Precizeaz i argumenteaz din ce parte a articolului a fost extras fragmentul de mai sus. b. Prezint caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat textul dat. c. Menioneaz dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti ntregul articol. 38. Este evident, aadar, c, dei sunt strns legate ntre ele, limba i gndirea sunt realiti diferite, iar deosebirile dintre ele pot fi constatate i n planul corectitudinii. Nu ntotdeauna corectitudinea de exprimare i cea de gndire coincid, pentru c fiecare limb are particularitile ei i chiar o logic proprie, ceea ce explic existena deosebirilor de ordin semantic i sintactic dintre limbile lumii. Celebra formul a lui Boileau, Ce que l'on conoit bien s'enonce clairement (Ceea ce este bine conceput se enun clar), parafrazat n Cine gndete bine vorbete bine, are o valabilitate general, dar comport anumite excepii i nuanri. (Mioara Avram, Limb i literatur romn) a. Precizeaz i argumenteaz din ce parte a articolului Mioarei Avram a fost extras fragmentul de mai sus. b. Prezint caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat textul citat. c. Menioneaz dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti ntregul articol. 39. Cel puin dou probleme ale propoziiei subordonate predicative continu pe cele ale predicatului nominal: stabilirea inventarului verbelor copulative care i constituie regena; caracterul (ne)disociabil al predicatului nominal n funcie de care se discut statutul ei de subordonat. In articolul de fa ne propunem s schim felul n care s-a delimitat, n cercetrile de pn acum, inventarul verbelor copulative, s descriem contextele n care acestea (nu) sunt copulative i s prezentm structura sintactic a subordonatei predicative. Numrul verbelor copulative a variat n studiile consacrate acestui subiect de la 37 (Diaconescu, 1957, Studii de gramatic, II, p. 105-138), la 1 (Berceanu, 1971, Sistemul gramatical al limbii romne, Bucureti, Editura tiinific, p. 210). Delimitarea propriu-zis a presupus stabilirea prealabil a unor trsturi specifice. [...] Admiterea acestor cercetri impune urmtorul inventar al verbelor copulative: a fi, a deveni, a ajunge, a iei; a aprea, a rmne, a nsemna (se exclud reflexivele obiective de tipul a face, a se nate, a se chema, a se numi, ntruct presupun tranzitivitatea). Nu ntotdeauna aceste verbe (oricare ar fi inventarul lor) sunt copulative. Exist trei reguli: Cnd aceste verbe sunt nsoite de cuvinte cu sensul de care(va), cine(va), ce(va), ct(va), sunt copulative i formeaz predicatul nominal cu cuvintele respective: Ion este inginer (ceva). Cnd aceste verbe sunt nsoite de cuvinte cu sensul de unde(va), cnd(va), fiindc i ca... s, nu sunt copulative, formnd singure predicatul verbal: Ion este la Iai (undeva). Cnd ntlnim (a) i (b), primeaz (a): Ion este inginer (a) la Iai (b). (tefan Gitnaru, Limb i literatur romn)

a. Precizeaz i argumenteaz din ce parte a articolului a fost extras fragmentul de mai sus. b. Prezint caracteristicile stilului funcional n care a fost redactat textul dat. c. Menioneaz dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti ntregul articol al lui tefan Gitnaru. 40. A discuta va s zic a compara argumentele proprii cu cele ale adversarului i a distinge cu dezinteresare care e mai tare, care e adevrat. Dar cnd altceva zici, altceva i rspunde; cnd dai aici i crap cine tie unde, cnd discuia, n loc de a fi o comparare de argumente, degenereaz n ceart pentru vorbe, n subtiliti, discuia e stearp. (Mihai Eminescu, Opera politic, II) a. Selecteaz, din lista urmtoare, o calitate a stilului, care se regsete n textul citat, motivndu-i opiunea: claritate, proprietate, precizie, concizie, corectitudine; variaie stilistic, eufonie, cursivitate, oralitate. b. Precizeaz cele dou modaliti de a discuta, descrise n text. c. Opteaz pentru una dintre cele dou modaliti de a discuta, prezentnd felul n care pori o conversaie. 41. Chiar dac o limb n-ar avea dezvoltarea necesar pentru abstraciunile supreme ale minii omeneti, nici una ns nu e lipsit de expresia concret a simirii i numai n limba sa omul i pricepe inima pe deplin. (Mihai Eminescu, Opera politic, I] a. Precizeaz, tema fragmentului citat. b. Prezint dou dintre calitile generale/ particulare ale stilului, identificabile n fragmentul citat. c. Exprim-i opinia despre importana limbii materne pentru existena uman. 42. A fost un om genial - cine i-a putut tgdui serios aceast nsuire? - a dispus de cunotine neobinuite n toate domeniile, aa nct oricnd putea uimi pe cei mai muli; a avut un spirit elastic cum cu greu s-ar mai putea gsi altul, i, pe lng aceasta, ptrunztor, ascuit; a fost un convorbitor care aducea n discuie puncte de vedere noi, i, cnd nu putea lumina, orbea prin scprarea scnteilor [...]. Chiar biruit n faa lumii, el i nconjura retragerea de-o strlucire meteugit care silea ochii s se nchid i lsa ntotdeauna impresia unei superioriti omeneti netgduite. (N. Iorga, B.P. Hasdeu, vol. Scrieri) a. Menioneaz calitile lui B.P. Hasdeu, prin care autorul fragmentului susine afirmaia iniial: A fost un om genial". b. Selecteaz, din lista urmtoare, o calitate a stilului, care se regsete n textul citat, motivndu-i opiunea: claritate, proprietate, precizie, concizie, corectitudine; variaie stilistic, eufonie, cursivitate. c. Evideniaz construcia discursului argumentativ (de exemplu: structuri specifice, conectori, tehnici argumentative), n fragmentul citat. 43. Veneia nu e un ora frumos, ci un ora unic. Aceasta este deosebirea. Este i frumos, fr ndoial, dar nainte de toate este un ora unic, i aceasta o deosebete de toate celelalte orae frumoase, fiecare ntr-altfel, prin alte nsuiri, de care-i plin lumea. Frumuseea e multipl, i frumuseea din toate oraele cu aceast reputaie din lume, strns laolalt, nu ni-ar da nc toate elementele din care se alctuiete frumuseea Veneiei i, mai ales, proporia n care aceste elemente se combin, aspectul particular pe care-l capt prin aceast proporie. [...] (N. Iorga, n ce st frumuseea Veneiei, vol. Scrieri) a. Precizeaz, i argumenteaz din care parte a articolului a fost extras fragmentul de mai sus.

b. Menioneaz dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti ntregul text al lui N. Iorga. c. Exprim-i opinia despre adevrul coninut de afirmaia: frumuseea e multipl". 43. Niciodat o vorb nu poate nlocui o realitate, niciodat fraza culturii nu e echivalent cu munca real a inteligenii, niciodat fraza libertii nu e echivalent cu libertatea adevrat. (Mihai Eminescu, apud Rsunetul cultural, I) a. Precizeaz tema fragmentului citat. b. Prezint dou dintre calitile generale/ particulare ale stilului, identificabile n fragmentul citat. c. Exprim-i opinia despre relaia dintre vorbe" i realitate". 44. Veneia e singurul ora aezat n apropierea mrii unde marea e pretutindeni, unde marea e mpreun cu tine, e deprins cu tine; te caut pe tine, te ateapt; ea i vorbete, i optete uneori, indistinct, i totui aa de clar. Se joac iret i duios cu tine, lmurindu-se n unele ceasuri, n altele ascunzndu-se, ca s te vrjeasc. Vraja aceasta a tovriei necontenite cu apele schimbtoare e unul, i cel mai ales, din secretele frumuseii Veneiei n ceea ce privete natura: suntei deopotriv acas. i, deopotriv de strini, tu i ea: venii cu acelai dor nemrginit, oprii o clip cu aceeai iubire i pietate, pn pleci cu aceeai hotrre de a o revedea, ca i apele pe care le trimite Adriatica i le cheam napoi. (N. Iorga, n ce st frumuseea Veneiei, vol. Scrieri) a. Precizeaz care este cel mai ales" dintre secretele frumuseii Veneiei. b. Prezint dou motive pe care i le ofer textul dat, pentru a dori s vizitezi Veneia. c. Exprim-i opinia despre rolul mrcilor subiectivitii, n fragmentul citat. 44. Satul Mirceti este situat n partea de sud-vest a judeului Iai, pe terasa dintre rurile Moldova i Siret, la o distan de 16 km de Roman, 27 Km de Pacani i 76 km de reedina judeului, municipiul Iai. A devenit reedin de comun, prin decretul nr. 1472 din 31 octombrie 1864, decret semnat de domnitorul A, I.. Cuza i prim-ministrul M. Koglniceanu. Comuna Mirceti a avut mai multe organizri administrative, fiind i reedin de plas, ns le amintim pe cele din 1895 i 1929, cnd comuna purta numele poetului Vasile Alecsandri. (Laura Bejenaru, Mircetii lui Vasile Alecsandri - reper spiritual) a. Precizeaz, obiectul i scopul comunicrii n fragmentul de mai sus. b. Menioneaz dou argumente pentru ncadrarea textului ntr-un anumit stil funcional. c. Prezint dou motive pentru care ai dori s citeti/ nu ai dori s citeti cartea Laurei Bejenaru, pornind numai de la informaiile din text. 45. 1872-28 iunie. Are loc prima ntlnire cu Titu Maiorescu, la Botoani. vara-toamna. Face cunotin cu Veronica Miele, aflat la Viena pentru un tratament medical. 1 septembrie. Eminescu este prezent pentru prima oar n cenaclul Junimii, unde citete Bghipetul, care avea s apar n Convorbiri literare din 1 octombrie. 16 decembrie. La ndemnul lui Titu Maiorescu pleac pentru studii la Universitatea din Berlin. (acad. Zoe Dumitrescu-Buulenga, Tabel cronologic, n voi. Versuri alese, de Minai Eminescu) a. Precizeaz scopul i tema comunicrii n textul dat. b. Prezint dou dintre calitile generale/ particulare ale stilului, existente n fragmentul citat. c. Exprim-i opinia despre selectarea doar a acestor momente ale anului 1872, prin care se reconstituie o parte din biografia lui Minai Eminescu.

46. Reporter: Trecerea dumneavoastr prin nuvel - m gndesc nu numai la ntlnirea din pmnturi, dar i la Desfurarea, care I-a urmat -a reprezentat un drum spre roman? Marin Preda: Desigur! Firete, romanul sintetizeaz o lume, un univers pe care mai nti trebuie s-l concepi i dup aceea s-l elaborezi Sigur c exist scriitori care de la nceput debuteaz direct cu un roman, chiar cu un roman reuit. Prerea mea este ns c majoritatea ncep, de fapt, tot cu nuvelele, aspirnd doar s scrie romane. Nuvela, nu c formeaz prozatorul, pregtindu-l pentru viitorul roman, dar se impune tnrului scriitor prin momentele de oc pe care le conine i care nu se las exprimate ntr-o lucrare scurt. Nuvela l obinuiete pe prozator cu disciplina pe care o presupune romanul. (interviu cu Marin Preda, reprodus n vol. Creaie i moral) a. Precizeaz tema fragmentului citat. b. Prezint particulariti ale registrului stilistic din textul dat. c. Exprim-i opinia despre afirmaia scriitorului: romanul sintetizeaz o lume, un univers pe care mai nti trebuie s-l concepi i dup aceea s-l elaborezi." 47. Reporter: Indicai-ne cteva aspecte legate de nceputurile dumneavoastr literare. Ce amintiri deosebite pstrai din acei ani? Marin Preda: Eram corector la ziarul Timpul. Scrisesem o schi intitulat Salcmul. ntr-o diminea de iunie, tatl meu s-a apucat s taie cel mai falnic salcm din grdina noastr. Acoperea cerul. Acest salcm era chiar copilria mea. Tata era crunt i ntunecat. Nu numai eu, dar nici restul familiei i nici vecinii n-au neles ce l-a mpins s fac acest lucru. i nici n-a rspuns la ntrebrile noastre nedumerite. Aceast enigm a copilriei am exprimat-o, fr s-o dezvlui, n schia mea, care a aprut n pagina a doua a ziarului. Astfel am devenit scriitor. Era n anul 1942, era rzboi, dar eu aveam douzeci de ani i triam bucuria de lumin i speran a debutului. (interviu cu Marin Preda, reprodus n voi. Creaie i moral) a. Precizeaz tema fragmentului citat. b. Prezint particulariti ale comunicrii orale n conversaie, existente n textul dat. c. Explic relaia dintre realitatea obiectiv i perceperea ei subiectiv, pornind de la ultimul enun citat. 48. Dup opinia mea,n societatea contemporan rolul literaturii este la fel de important ca i rolul tiinei. Literatura (i aici am n vedere numai literatura major, valoroas) reprezint specificitatea uman n cel mai nalt grad, impulsioneaz sensibilitatea i educ prin fora exemplului particular latura general de noblee i de sublim a sentimentelor ca act de contiin.[...] Atta timp ct oamenii vor comunica prin vorbire, va exista i literatur. Cu ct mijloacele tehnice de comunicare se vor perfeciona (tiparul, radioul, cinematografia, televiziunea), ansele de circulaie ale literaturii sunt sporite. Literatura, n esena ei, nu ine neaprat de cuvntul scris. (Nichita Stnescu, Rolul literaturii, n vol. Amintiri din prezent) a. Precizeaz tematica fragmentului citat. b. Prezint particulariti ale stilului din textul dat. c. Exprim-i opinia despre valabilitatea afirmaiei: Atta timp ct oamenii vor comunica prin vorbire, va exista i literatur".