A A lX-A

CLAS

LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERARURA ROMANA SEMESTRUL I

I, Citeste cu atentie' textul In primavara aceea. liceul Spiru Haret" a organizat o calatorie de trei saptamani In Italia, la care puteau participa si fostii elevi. Costa 20 de mii de lei, suma cpnsiderabila, in 1927, dar mama n-a sovait sa mi-o dea. Nu mai fusese in Italia din 1909 si era fericita ca macar unul, dintre copiii ei o va descoperi. Pentru mine, era mai mult d.ecat ce putea insernna Italia pentru un tanar .de 20 de ani. Era si prilejul de a intalni cativa dintre scriitorii cu care. eram iri corespoadenta; Papini, Buonajuti, Macchioro, A. Panzini si altii. In afara d,e orasele cu nume fabuloase, erau si aventurile pe care "mi le inchipuiam, limba italiana pe pare ma pregateam s-o vorbesc.peritru prima oara, librariile si anticariatele unde stiam ca voi gasi carti inaccesibile la Bucuresti 1907-1960) (Mircea Eliade – Memorii -

a. Prezlnta elementele situatiei de cornunicare din fragrrientul citit (emitator, receptor, mesaj. cod, canal conntext b. Argumenteaza caracterul subiecfiv al textului de mai sus, avand in vedere ca este extras dintr-un volum de memorii. c. Explica, prin referire la fragmentul citit, sensul afirmatiei lui Mircea Eliade : Pentru mine, era mai mult decat ce putea insernna Italia pentru un tanar.de 20 de ani. II. Scrie un eseu de 1 -2 pagini in care sa evidentiezi particuiaritatile de realizare a unui personaj din Mara de loan, In elaborarea eseului vei avea in vedefe urmatoarele repere:  evidentierea statutului social si psihologic al personajuiui ales/in relatie cu tema romanului  relevarea trasaturilor personajului ales, evidentialte in. doua. momente ale.evolutiei conflictului; exemplificarea pe baza unor secvente narative sau a unor citate comentate, a patru modalitati / procedee de caracterizare a personajului;  prezentarea relatiei dintre personajul ales si un alt personaj al romanului. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarji este la alegere. Pentru continutul eseului vei primi .20 de puncte, iar pentru redactare 20 de puncte/

Dupa opinia mea. b. in vol.. Precizeaza temalica fragmentului citat. Literatura (si aici am in vedere numai literature majora. Citeste cu atentie textul: .in societatea contemporana rolul literaturii este la fel de important ca si rolul stiintei.Atata timp cat oamonii vcr comunica prin vorbire. valoroasa) reprezinta specificitatea umana in cel mai inalt grad. ..] Atata timp cat oamenii vor comunica prin vorbire. cinematografia. In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere : .Prezinta particularitaji ale stililului din textul dat.[.CLASA A IX – A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. va exista si literatura » II.. c. nu tine neaparat de cuvantul scris. Amlntiri din prezenf) a. Cu cat mijloacele tehnice de comunicare se vor perfectiona (tiparul. * (Nichita Stanescu. televiziunea). Literatura.. in esenta ei. va exists si literatura.2 pagini cu tema Originalitatea transpunerii mitului creatiei in cele trei texte studiate din Tablouri biblice de Tudor Arghezi. Exprima-ti opinia despre valabilitatea afirmajiei: . impulsioneaza sensibiliistea si educa prin forta exemplului particular latura generate de noblete si de sublim a sentimentelor ca act de constiinta. radioul. sansele de circulatie ale literaturii sunt sporite. Realizeaza un eseu de 1 . Rolul literaturii.

A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I.  prezentarea relatiilor dintre personajele avute in vedere si alte . devine cea mai minunata taina. Precum nasterea. cu lume proprie. Durabilitatea ei atârna numai de cantitatea de viata veritabila ce o cuprinde. (Liviu Rebreanu. Nu frumosul. Cred) a. ci pulsatia vietii.2 pagini cu tema: Relatia dintre parinti si copii in romanul Mara de loan Slavici. Arghezi  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional prin raportare la textul biblic. Creând oameni vii.  Stabilirea relatiei dintre textul biblic si cel al lui T. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. c. Realizeaza un eseu de 1 .  relevarea trasaturilor personajelor. nici pe amatorii de povestiri gentile de salon. scriitorul se apropie de misterul eternitatii. b. Citeste cu atentie textul: Astfel arta. cu viata proprie. Nici n-are nevoie. nici pe superestetii ce savureaza numai rafinariile stilistice sau extravagantele sentimentale. Când ai reusit sa închizi în cuvinte câteva clipe de viata adevarata. Definirea conceptelor:mitul creatiei si originalitate. Literatura rezultata din asemenea preocupari nu va multumi. intereseaza în arta. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. Mentioneaza mijloacele lingvistice de realizare a subiectivitatii in fragmentul dat. tot ele preocupa mai mult si pe scriitorul care încearca sa creeze viata. întocmai ca si creatia divina. Literatura traieste prin ea si pentru ea însasi. Identifica referentul si scopul comunicarii in textul de mai sus. CLASA A IX . o nascocire omeneasca. In realizarea eseului vei avea in vedere:  evidentierea statutului initial al personajelor avute in vedere. Formuleaza o opinie argumentata privitoare la parerea lui Liviu Rebreanu despre arta II. evidentiate in raport cu tema si cu aspecte reflectate in roman. iar pentru redactare 30 de puncte. ai realizat o opera mai pretioasa decât toate frazele frumoase din lume. iubirea si moartea alcatuiesc enigmele cele mai legate de viata omeneasca. poate.

Sângur Mântuitoriul nostru. sa-ti daruiasca. zicându: adeca: „Cercati Scripturile”. Citeste cu sanatate aceasta a noastra cu dragoste osteneala. ca nu ieste alta si mai frumoasa. iubite cetitoriule. Identifica referentul si scopul comunicarii in textul de mai sus. întru care. Citeste cu atentie textul: Puternicul Dumnezeu. iar pentru redactare 20 de puncte. Miron Costin. dupa aceste cumplite vremi anilor nostri. cu cetitul pentru gresalele noastre milostiv îl aflam.doua semnificative pentru tema eseului. care am fost logofat mare în Moldova. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. si mai de folos în toata viiata omului zabava decâtu cetitul cartilor. ne învata.  relevarea semnificatiei deznodamantului operei pentru destinul personaje. pe lânga alte trebi. facem fericita viiata. Comenteaza in maxim 20 de randuri primul paragraf al textului. Domnul si Dumnezeu Hristos. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. cânduva si mai slobode veacuri.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. Cu cetitul cartilor cunoastem pe ziditoriul nostru. Dumnezeu. 20p . sa aibi vreme si cu cetitul cartilor a face iscusita zabava. agonisim nemuritoriu nume. a. CLASA A IX . acele trecute vremi sa pricepem cele viitoare. cu cetitul lauda îi facem pentru toate ale lui catra noi bunatati. De toate fericii si daruri de la Dumnezeu voitoriu. Mentioneaza mijloacele lingvistice de realizare a subiectivitatii in fragmentul dat. cinstite. Scriptura departe lucruri de ochii nostri ne învata cu. Din Scriptura întelegem minunate si vecinice fapte puterii lui. 10p b. 10p c.

dintre câini si pisici.  Stabilirea relatiei dintre textul biblic si cel al lui T. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. Despre rolul poeziei în lumea contemporana) . sa aduca nici pace si nici mai multa prosperitate în lumea contemporana. Le citesc uneori.Realizeaza un eseu cu tema Creatie si joc in cele trei texte studiate din Tablouri biblice de Tudor Arghezi. CLASA A IX . Citeste cu atentie textul: Poezia nu va reusi niciodata. în firea fiecaruia. mi se pare coplesitor pentru o lume normala. iar pentru redactare 30 de puncte.II. dar viziuni diferite. Poezia poate umaniza. Acolo. Asculta mai degraba din bucuria de a iesi din rutina zilnica. Ea nu va rezolva niciuna dintre problemele politice sau economice ale lumii noastre si nu va conta ca argument pentru asezarea pe un nou fundament a relatiilor dintre pisici si soareci. poezia mai poate modela ceva si din aceste mici slefuiri ale cruditatilor noastre intime se mai poate aprinde o unda de comunicare normala între indivizi având creiere identice. câte o poezie. Arghezi  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional prin raportare la textul biblic. Singurul loc în care poezia poate semnifica ceva este lumea contemporana individuala. Sa fii atent la comunicarea unui mesaj. chiar daca nu-l întelegi în totalitate. ea singura.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. Îi vad dintr-odata atenti. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. elevilor mei. (Matei Visniec. In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte avute in vedere. Aceasta minima atentie este o mare victorie a poeziei asupra firii lor. chiar daca nu înteleg.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. dar nu în marsuri si nu în misiuni de umanizare. dintre oameni si câini. devin atenti.

Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. eufonie. prezentand felul In care porti o conversalie. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. b. cand dai aici si crapa cine stie unde. variatie stilistica. c. vorbe. precizie. concizie. " (Mihai Eminescu] a.a. care se regaseste in textul citat. Precizeaza cele doua modalitati de a discuta.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. din lista urmatoare. care e adevarat. Opteaza pentru una dintre ceje doua modalitati de a discuta. CLASA A IX . corectitudine. b. oralitate. motivandu-ti opjiunea: claritate. Dar cand altceva zici. proprietate.A discuta va sa zica a compara: argumentele proprii cu cele ale adversarulul si a distinge cu dezinteresare care e mai tare. precizie. motivandu-ti optiunea: claritate. o calitate a stilului. in loc dn a fi o comparare de argumente. concizie.  Stabilirea elementelor de natura mitologica din textul lui Ion Barbu  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional. cursivitate. corectitudine. iar pentru redactare 30 de puncte. cand discutia. discutia e stearpa. Selecteaza. descrise tn text. cursivitate. o calitate a stilului. Precizeaza cele doua modalitati ce reprezinta poezia pentru Matei Visniec c. proprietate. Argumenteaza intr-un scurt eseu de 10 – 15 randuri ce reprezinta pentru tine poezia II.Realizeaza un eseu cu tema Jocul ca forma de initiere pornind de la « Dupa melci » de Ion Barbu In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte continute de cerinta: joc si initiere. oralitate. in subtilitati. variatie stilistica. altceva iti raspunde. Citeste cu atentie textul: . eufonie. care se regaseste in textul citat.. din lista urmatoare. Selecteaza. . degenereaza in cearta pentru.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I.

 Stabilirea elementelor de natura mitologica din textul lui Ion Barbu  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional. . Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie.Realizeaza un eseu cu tema Jocul ca forma de initiere pornind de la Dupa melci de Ion Barbu In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte continute de cerinta: joc si initiere. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este.II. iar pentru redactare 30 de puncte.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful