A A lX-A

CLAS

LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERARURA ROMANA SEMESTRUL I

I, Citeste cu atentie' textul In primavara aceea. liceul Spiru Haret" a organizat o calatorie de trei saptamani In Italia, la care puteau participa si fostii elevi. Costa 20 de mii de lei, suma cpnsiderabila, in 1927, dar mama n-a sovait sa mi-o dea. Nu mai fusese in Italia din 1909 si era fericita ca macar unul, dintre copiii ei o va descoperi. Pentru mine, era mai mult d.ecat ce putea insernna Italia pentru un tanar .de 20 de ani. Era si prilejul de a intalni cativa dintre scriitorii cu care. eram iri corespoadenta; Papini, Buonajuti, Macchioro, A. Panzini si altii. In afara d,e orasele cu nume fabuloase, erau si aventurile pe care "mi le inchipuiam, limba italiana pe pare ma pregateam s-o vorbesc.peritru prima oara, librariile si anticariatele unde stiam ca voi gasi carti inaccesibile la Bucuresti 1907-1960) (Mircea Eliade – Memorii -

a. Prezlnta elementele situatiei de cornunicare din fragrrientul citit (emitator, receptor, mesaj. cod, canal conntext b. Argumenteaza caracterul subiecfiv al textului de mai sus, avand in vedere ca este extras dintr-un volum de memorii. c. Explica, prin referire la fragmentul citit, sensul afirmatiei lui Mircea Eliade : Pentru mine, era mai mult decat ce putea insernna Italia pentru un tanar.de 20 de ani. II. Scrie un eseu de 1 -2 pagini in care sa evidentiezi particuiaritatile de realizare a unui personaj din Mara de loan, In elaborarea eseului vei avea in vedefe urmatoarele repere:  evidentierea statutului social si psihologic al personajuiui ales/in relatie cu tema romanului  relevarea trasaturilor personajului ales, evidentialte in. doua. momente ale.evolutiei conflictului; exemplificarea pe baza unor secvente narative sau a unor citate comentate, a patru modalitati / procedee de caracterizare a personajului;  prezentarea relatiei dintre personajul ales si un alt personaj al romanului. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarji este la alegere. Pentru continutul eseului vei primi .20 de puncte, iar pentru redactare 20 de puncte/

radioul. televiziunea).Atata timp cat oamonii vcr comunica prin vorbire.. Literatura (si aici am in vedere numai literature majora. in esenta ei. in vol. Citeste cu atentie textul: . sansele de circulatie ale literaturii sunt sporite. b.. cinematografia. Amlntiri din prezenf) a. Realizeaza un eseu de 1 .CLASA A IX – A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. Exprima-ti opinia despre valabilitatea afirmajiei: .[. nu tine neaparat de cuvantul scris.] Atata timp cat oamenii vor comunica prin vorbire. Cu cat mijloacele tehnice de comunicare se vor perfectiona (tiparul. c. In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere : . Precizeaza temalica fragmentului citat.2 pagini cu tema Originalitatea transpunerii mitului creatiei in cele trei texte studiate din Tablouri biblice de Tudor Arghezi..in societatea contemporana rolul literaturii este la fel de important ca si rolul stiintei. impulsioneaza sensibiliistea si educa prin forta exemplului particular latura generate de noblete si de sublim a sentimentelor ca act de constiinta.Dupa opinia mea. * (Nichita Stanescu.. va exists si literatura. Rolul literaturii. Literatura. va exista si literatura » II. valoroasa) reprezinta specificitatea umana in cel mai inalt grad.Prezinta particularitaji ale stililului din textul dat. .

o nascocire omeneasca. evidentiate in raport cu tema si cu aspecte reflectate in roman. Nu frumosul. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. nici pe superestetii ce savureaza numai rafinariile stilistice sau extravagantele sentimentale. Definirea conceptelor:mitul creatiei si originalitate. nici pe amatorii de povestiri gentile de salon. cu viata proprie. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. Literatura rezultata din asemenea preocupari nu va multumi. tot ele preocupa mai mult si pe scriitorul care încearca sa creeze viata.  Stabilirea relatiei dintre textul biblic si cel al lui T. Cred) a. b. întocmai ca si creatia divina. iubirea si moartea alcatuiesc enigmele cele mai legate de viata omeneasca. c. Arghezi  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional prin raportare la textul biblic. In realizarea eseului vei avea in vedere:  evidentierea statutului initial al personajelor avute in vedere. Mentioneaza mijloacele lingvistice de realizare a subiectivitatii in fragmentul dat. Când ai reusit sa închizi în cuvinte câteva clipe de viata adevarata. iar pentru redactare 30 de puncte. Creând oameni vii. Durabilitatea ei atârna numai de cantitatea de viata veritabila ce o cuprinde. Precum nasterea.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. Identifica referentul si scopul comunicarii in textul de mai sus. Nici n-are nevoie.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. poate.  relevarea trasaturilor personajelor. (Liviu Rebreanu. Realizeaza un eseu de 1 . scriitorul se apropie de misterul eternitatii. devine cea mai minunata taina. ai realizat o opera mai pretioasa decât toate frazele frumoase din lume. CLASA A IX .  prezentarea relatiilor dintre personajele avute in vedere si alte . Formuleaza o opinie argumentata privitoare la parerea lui Liviu Rebreanu despre arta II. cu lume proprie. Literatura traieste prin ea si pentru ea însasi. ci pulsatia vietii. Citeste cu atentie textul: Astfel arta.2 pagini cu tema: Relatia dintre parinti si copii in romanul Mara de loan Slavici. intereseaza în arta.

Sângur Mântuitoriul nostru. agonisim nemuritoriu nume. Citeste cu atentie textul: Puternicul Dumnezeu. 10p b. sa-ti daruiasca. sa aibi vreme si cu cetitul cartilor a face iscusita zabava. întru care. Domnul si Dumnezeu Hristos. Din Scriptura întelegem minunate si vecinice fapte puterii lui. cu cetitul lauda îi facem pentru toate ale lui catra noi bunatati. iubite cetitoriule. Cu cetitul cartilor cunoastem pe ziditoriul nostru. dupa aceste cumplite vremi anilor nostri. ne învata. pe lânga alte trebi. Citeste cu sanatate aceasta a noastra cu dragoste osteneala. a. 20p . ca nu ieste alta si mai frumoasa. facem fericita viiata. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este.  relevarea semnificatiei deznodamantului operei pentru destinul personaje. zicându: adeca: „Cercati Scripturile”. cânduva si mai slobode veacuri. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. Miron Costin. Mentioneaza mijloacele lingvistice de realizare a subiectivitatii in fragmentul dat. 10p c. Dumnezeu. acele trecute vremi sa pricepem cele viitoare. De toate fericii si daruri de la Dumnezeu voitoriu. Comenteaza in maxim 20 de randuri primul paragraf al textului. si mai de folos în toata viiata omului zabava decâtu cetitul cartilor. CLASA A IX . cu cetitul pentru gresalele noastre milostiv îl aflam. Identifica referentul si scopul comunicarii in textul de mai sus. iar pentru redactare 20 de puncte. care am fost logofat mare în Moldova.doua semnificative pentru tema eseului. Scriptura departe lucruri de ochii nostri ne învata cu.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. cinstite.

chiar daca nu înteleg.II. CLASA A IX . dar viziuni diferite. dintre oameni si câini. Poezia poate umaniza. chiar daca nu-l întelegi în totalitate. ea singura. Ea nu va rezolva niciuna dintre problemele politice sau economice ale lumii noastre si nu va conta ca argument pentru asezarea pe un nou fundament a relatiilor dintre pisici si soareci. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. devin atenti. dar nu în marsuri si nu în misiuni de umanizare.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. Le citesc uneori.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. iar pentru redactare 30 de puncte. câte o poezie. (Matei Visniec. Aceasta minima atentie este o mare victorie a poeziei asupra firii lor. Citeste cu atentie textul: Poezia nu va reusi niciodata. Îi vad dintr-odata atenti.Realizeaza un eseu cu tema Creatie si joc in cele trei texte studiate din Tablouri biblice de Tudor Arghezi. în firea fiecaruia. elevilor mei.  Stabilirea relatiei dintre textul biblic si cel al lui T. sa aduca nici pace si nici mai multa prosperitate în lumea contemporana. Singurul loc în care poezia poate semnifica ceva este lumea contemporana individuala. Despre rolul poeziei în lumea contemporana) . Asculta mai degraba din bucuria de a iesi din rutina zilnica. In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte avute in vedere. Arghezi  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional prin raportare la textul biblic. Acolo. Sa fii atent la comunicarea unui mesaj. mi se pare coplesitor pentru o lume normala. dintre câini si pisici. poezia mai poate modela ceva si din aceste mici slefuiri ale cruditatilor noastre intime se mai poate aprinde o unda de comunicare normala între indivizi având creiere identice.

A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I.. in subtilitati. concizie. variatie stilistica. Precizeaza cele doua modalitati de a discuta. care e adevarat. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. cand dai aici si crapa cine stie unde. descrise tn text. din lista urmatoare. altceva iti raspunde. o calitate a stilului. precizie. b. precizie. degenereaza in cearta pentru. CLASA A IX . motivandu-ti opjiunea: claritate. variatie stilistica.a. proprietate.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. o calitate a stilului. . Citeste cu atentie textul: . din lista urmatoare. cursivitate. " (Mihai Eminescu] a. oralitate. eufonie. Precizeaza cele doua modalitati ce reprezinta poezia pentru Matei Visniec c. proprietate. in loc dn a fi o comparare de argumente. corectitudine.Realizeaza un eseu cu tema Jocul ca forma de initiere pornind de la « Dupa melci » de Ion Barbu In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte continute de cerinta: joc si initiere. discutia e stearpa. prezentand felul In care porti o conversalie. cand discutia. c.A discuta va sa zica a compara: argumentele proprii cu cele ale adversarulul si a distinge cu dezinteresare care e mai tare. eufonie. b. concizie. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. care se regaseste in textul citat. oralitate.  Stabilirea elementelor de natura mitologica din textul lui Ion Barbu  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional. vorbe. Selecteaza. Opteaza pentru una dintre ceje doua modalitati de a discuta. cursivitate. Argumenteaza intr-un scurt eseu de 10 – 15 randuri ce reprezinta pentru tine poezia II. motivandu-ti optiunea: claritate. iar pentru redactare 30 de puncte. corectitudine. Dar cand altceva zici. Selecteaza. care se regaseste in textul citat.

Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este.Realizeaza un eseu cu tema Jocul ca forma de initiere pornind de la Dupa melci de Ion Barbu In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte continute de cerinta: joc si initiere.II. iar pentru redactare 30 de puncte.  Stabilirea elementelor de natura mitologica din textul lui Ion Barbu  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful