A A lX-A

CLAS

LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERARURA ROMANA SEMESTRUL I

I, Citeste cu atentie' textul In primavara aceea. liceul Spiru Haret" a organizat o calatorie de trei saptamani In Italia, la care puteau participa si fostii elevi. Costa 20 de mii de lei, suma cpnsiderabila, in 1927, dar mama n-a sovait sa mi-o dea. Nu mai fusese in Italia din 1909 si era fericita ca macar unul, dintre copiii ei o va descoperi. Pentru mine, era mai mult d.ecat ce putea insernna Italia pentru un tanar .de 20 de ani. Era si prilejul de a intalni cativa dintre scriitorii cu care. eram iri corespoadenta; Papini, Buonajuti, Macchioro, A. Panzini si altii. In afara d,e orasele cu nume fabuloase, erau si aventurile pe care "mi le inchipuiam, limba italiana pe pare ma pregateam s-o vorbesc.peritru prima oara, librariile si anticariatele unde stiam ca voi gasi carti inaccesibile la Bucuresti 1907-1960) (Mircea Eliade – Memorii -

a. Prezlnta elementele situatiei de cornunicare din fragrrientul citit (emitator, receptor, mesaj. cod, canal conntext b. Argumenteaza caracterul subiecfiv al textului de mai sus, avand in vedere ca este extras dintr-un volum de memorii. c. Explica, prin referire la fragmentul citit, sensul afirmatiei lui Mircea Eliade : Pentru mine, era mai mult decat ce putea insernna Italia pentru un tanar.de 20 de ani. II. Scrie un eseu de 1 -2 pagini in care sa evidentiezi particuiaritatile de realizare a unui personaj din Mara de loan, In elaborarea eseului vei avea in vedefe urmatoarele repere:  evidentierea statutului social si psihologic al personajuiui ales/in relatie cu tema romanului  relevarea trasaturilor personajului ales, evidentialte in. doua. momente ale.evolutiei conflictului; exemplificarea pe baza unor secvente narative sau a unor citate comentate, a patru modalitati / procedee de caracterizare a personajului;  prezentarea relatiei dintre personajul ales si un alt personaj al romanului. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarji este la alegere. Pentru continutul eseului vei primi .20 de puncte, iar pentru redactare 20 de puncte/

Cu cat mijloacele tehnice de comunicare se vor perfectiona (tiparul. nu tine neaparat de cuvantul scris.] Atata timp cat oamenii vor comunica prin vorbire. b. in esenta ei.2 pagini cu tema Originalitatea transpunerii mitului creatiei in cele trei texte studiate din Tablouri biblice de Tudor Arghezi. Realizeaza un eseu de 1 . Amlntiri din prezenf) a. Literatura (si aici am in vedere numai literature majora.[..Atata timp cat oamonii vcr comunica prin vorbire. c. radioul.Prezinta particularitaji ale stililului din textul dat.. Precizeaza temalica fragmentului citat. impulsioneaza sensibiliistea si educa prin forta exemplului particular latura generate de noblete si de sublim a sentimentelor ca act de constiinta. Literatura. sansele de circulatie ale literaturii sunt sporite. * (Nichita Stanescu. va exists si literatura. . Citeste cu atentie textul: .. in vol.Dupa opinia mea. Rolul literaturii. cinematografia. Exprima-ti opinia despre valabilitatea afirmajiei: .. televiziunea). valoroasa) reprezinta specificitatea umana in cel mai inalt grad.CLASA A IX – A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I.in societatea contemporana rolul literaturii este la fel de important ca si rolul stiintei. In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere : . va exista si literatura » II.

o nascocire omeneasca. In realizarea eseului vei avea in vedere:  evidentierea statutului initial al personajelor avute in vedere. Formuleaza o opinie argumentata privitoare la parerea lui Liviu Rebreanu despre arta II. scriitorul se apropie de misterul eternitatii. Mentioneaza mijloacele lingvistice de realizare a subiectivitatii in fragmentul dat.  relevarea trasaturilor personajelor. Identifica referentul si scopul comunicarii in textul de mai sus. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. cu viata proprie. iubirea si moartea alcatuiesc enigmele cele mai legate de viata omeneasca. Precum nasterea. Definirea conceptelor:mitul creatiei si originalitate. devine cea mai minunata taina. Cred) a. Literatura rezultata din asemenea preocupari nu va multumi. Durabilitatea ei atârna numai de cantitatea de viata veritabila ce o cuprinde. întocmai ca si creatia divina. CLASA A IX . intereseaza în arta.2 pagini cu tema: Relatia dintre parinti si copii in romanul Mara de loan Slavici.  Stabilirea relatiei dintre textul biblic si cel al lui T. Creând oameni vii. nici pe superestetii ce savureaza numai rafinariile stilistice sau extravagantele sentimentale. (Liviu Rebreanu. Nu frumosul. Nici n-are nevoie. Când ai reusit sa închizi în cuvinte câteva clipe de viata adevarata. cu lume proprie. nici pe amatorii de povestiri gentile de salon. poate. Citeste cu atentie textul: Astfel arta. Realizeaza un eseu de 1 . iar pentru redactare 30 de puncte. tot ele preocupa mai mult si pe scriitorul care încearca sa creeze viata. evidentiate in raport cu tema si cu aspecte reflectate in roman. ai realizat o opera mai pretioasa decât toate frazele frumoase din lume.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. b. Arghezi  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional prin raportare la textul biblic. ci pulsatia vietii.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I.  prezentarea relatiilor dintre personajele avute in vedere si alte . Literatura traieste prin ea si pentru ea însasi. c.

doua semnificative pentru tema eseului. care am fost logofat mare în Moldova. Sângur Mântuitoriul nostru. 10p b. Scriptura departe lucruri de ochii nostri ne învata cu. cânduva si mai slobode veacuri. Citeste cu sanatate aceasta a noastra cu dragoste osteneala. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. Comenteaza in maxim 20 de randuri primul paragraf al textului. 10p c. Domnul si Dumnezeu Hristos. întru care. iubite cetitoriule. Citeste cu atentie textul: Puternicul Dumnezeu. acele trecute vremi sa pricepem cele viitoare. facem fericita viiata.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. dupa aceste cumplite vremi anilor nostri. 20p . zicându: adeca: „Cercati Scripturile”. sa aibi vreme si cu cetitul cartilor a face iscusita zabava. Mentioneaza mijloacele lingvistice de realizare a subiectivitatii in fragmentul dat. cu cetitul pentru gresalele noastre milostiv îl aflam. ne învata. pe lânga alte trebi. Dumnezeu. agonisim nemuritoriu nume. iar pentru redactare 20 de puncte. a. Cu cetitul cartilor cunoastem pe ziditoriul nostru. Din Scriptura întelegem minunate si vecinice fapte puterii lui. sa-ti daruiasca. cu cetitul lauda îi facem pentru toate ale lui catra noi bunatati. si mai de folos în toata viiata omului zabava decâtu cetitul cartilor. ca nu ieste alta si mai frumoasa. cinstite. Identifica referentul si scopul comunicarii in textul de mai sus. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. CLASA A IX . Miron Costin.  relevarea semnificatiei deznodamantului operei pentru destinul personaje. De toate fericii si daruri de la Dumnezeu voitoriu.

Singurul loc în care poezia poate semnifica ceva este lumea contemporana individuala. Citeste cu atentie textul: Poezia nu va reusi niciodata.II. în firea fiecaruia. chiar daca nu înteleg. iar pentru redactare 30 de puncte. dintre câini si pisici. dintre oameni si câini. chiar daca nu-l întelegi în totalitate. mi se pare coplesitor pentru o lume normala.  Stabilirea relatiei dintre textul biblic si cel al lui T.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. sa aduca nici pace si nici mai multa prosperitate în lumea contemporana. CLASA A IX . Asculta mai degraba din bucuria de a iesi din rutina zilnica.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. Acolo. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. devin atenti. Ea nu va rezolva niciuna dintre problemele politice sau economice ale lumii noastre si nu va conta ca argument pentru asezarea pe un nou fundament a relatiilor dintre pisici si soareci. In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte avute in vedere. Îi vad dintr-odata atenti. elevilor mei. Sa fii atent la comunicarea unui mesaj. poezia mai poate modela ceva si din aceste mici slefuiri ale cruditatilor noastre intime se mai poate aprinde o unda de comunicare normala între indivizi având creiere identice. dar nu în marsuri si nu în misiuni de umanizare. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. ea singura. (Matei Visniec. Arghezi  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional prin raportare la textul biblic. dar viziuni diferite. Poezia poate umaniza. câte o poezie. Le citesc uneori. Despre rolul poeziei în lumea contemporana) .Realizeaza un eseu cu tema Creatie si joc in cele trei texte studiate din Tablouri biblice de Tudor Arghezi. Aceasta minima atentie este o mare victorie a poeziei asupra firii lor.

corectitudine. variatie stilistica. Citeste cu atentie textul: . Argumenteaza intr-un scurt eseu de 10 – 15 randuri ce reprezinta pentru tine poezia II. " (Mihai Eminescu] a. Selecteaza. b. care e adevarat. .Realizeaza un eseu cu tema Jocul ca forma de initiere pornind de la « Dupa melci » de Ion Barbu In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte continute de cerinta: joc si initiere. oralitate.A LUCRARE SCRISA LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA SEMESTRULI I. eufonie. in loc dn a fi o comparare de argumente. motivandu-ti optiunea: claritate. precizie. concizie.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. care se regaseste in textul citat. in subtilitati. din lista urmatoare. proprietate. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este. descrise tn text. corectitudine. altceva iti raspunde. Dar cand altceva zici. c. variatie stilistica. proprietate. cand dai aici si crapa cine stie unde. cursivitate.a. discutia e stearpa. iar pentru redactare 30 de puncte. cand discutia.A discuta va sa zica a compara: argumentele proprii cu cele ale adversarulul si a distinge cu dezinteresare care e mai tare. motivandu-ti opjiunea: claritate. care se regaseste in textul citat. cursivitate. Precizeaza cele doua modalitati ce reprezinta poezia pentru Matei Visniec c.  Stabilirea elementelor de natura mitologica din textul lui Ion Barbu  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional. CLASA A IX . eufonie. din lista urmatoare. o calitate a stilului. Opteaza pentru una dintre ceje doua modalitati de a discuta. oralitate. vorbe. o calitate a stilului.. degenereaza in cearta pentru. concizie. precizie. Precizeaza cele doua modalitati de a discuta. b. Selecteaza. prezentand felul In care porti o conversalie. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte.

II.  Stabilirea elementelor de natura mitologica din textul lui Ion Barbu  Relevarea elementelor de fictional / nonfictional.Realizeaza un eseu cu tema Jocul ca forma de initiere pornind de la Dupa melci de Ion Barbu In realizarea eseului vei avea in vedere urmatoarele repere :  Definirea si relatia dintre cele doua concepte continute de cerinta: joc si initiere. Pentru continutul eseului vei primi 20 de puncte. Ordinea integrarii reperelor in cuprinsul lucrarilor este.  Identificarea modalitatilor lirice/epice de expresie. iar pentru redactare 30 de puncte. .