TAREAS SUGERIDAS DE LA UNIDAD I ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG.

35) Elaborar una definicin de educacin a Distancia: Es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes mtodos, estrategias y medios, en la que los estudiantes y profesores se encuentran separados fsicamente y solo se relacionan de manera presencial ocasionalmente; adems esta modalidad de estudio permite realizar otras actividades y responsabilidades que se llevan a cabo en el da a da. Identificar las caractersticas de esa definicin aplicadas a la UNA. Separacin fsica de profesores y estudiantes en la mayor parte del proceso educativo.

Uso de medios de la tecnologa de informacin y comunicacin para interaccin entre profesores/as; tanto como entre estudiante y estudiante.

Facilitacin de estrategias de educacin permanente.

Igualdad de oportunidades de estudio a toda la poblacin

Elabora una lista de las funciones acadmico-administrativas del centro local en que estas inscrito(a) Consejo Superior. Consejo Directivo. Consejo de Apelaciones. Consejo Acadmico.

El/a Rector/a

Los/as Vicerrectores/ras El/a Secretario/a El personal Acadmico El personal Administrativo

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG.38) Elabora un cuadro que especifique los medios y recursos utilizados por la UNA con el propsito de desarrollar la labor educativa. Libros de textos, guas de instruccin, cuadernos de trabajo, seleccin de lecturas, laminas, fotografas, entre otros. Informacin guardada en CD que estn a disposicin de los estudiantes en la biblioteca de su Centro Local, tambin se encuentran disponibles en internet donde es comn encontrar guas de estudio, unidades didcticas y hasta cursos completos desarrollados en formato multimedia. Videos, videoconferencias, y programas televisivos Programas de radio, audio-cassettes, audio-conferencias, telfono, cintas cessettes y discos compactos

Material impreso

Material digitalizado

Material audiovisual Otros materiales y medios

Consulta en la pgina web www.ciberesquina.una.edu.ve informacin vinculada con la Evaluacin Acadmica: Planes de Curso, Planes de Evaluacin, Claves de Correccin y Calendarios de Pruebas a los fines de familiarizarse con este curso.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 60) Identifica los distintos lugares donde has venido estudiando los contenidos de esta unidad. Tenlos presentes para considerarlos como el espacio para la autogestin y regular tu propio aprendizaje. Observado. Observa las caractersticas favorecedoras o perturbadoras ms concretas del espacio donde desarrollas las tareas de aprendizaje, para gestionar tu estudio y aprendizaje. Esas caractersticas pueden ser del tipo: luz, sonidos, ventilacin, humedad, olores, higiene, separacin fsica de otros espacios compartidos. Observado. ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 73) Marca con una equis (x), en el lado Izquierdo, los factores que consideres que ilustran tu situacin de ingreso a la UNA. Luego organzalos, colocando al lado derecho de cada factor una letra I, si la consideras interna o una E si la consideras externa ___Tus padres lo han solicitado___ _X_La carrera te dar prestigio_I_ _X_Quieres demostrar que eres capaz de estudiar_E_ _X_Te gusta aprender por tu cuenta_I_ _X_Necesitas saber cada da mas_I_ _X_Deseas superarte a ti mismo_I_ ___Quieres ponerte a trabajar pronto___

___Visualizas una profesin para ganar dinero___ _X_Tienes vocacin para el estudio de tu carrera_I_ _X_Valoras altamente el prestigio social_E_ _X_Te sientes capaz de responder como estudiante_I_ ___Tiendes a imitar o seguir a la mayora__

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 77) Con el fin de caracterizar tu entorno inmediato para estudiar, identifica las variables de tu contexto particular que favorecen la autogestin de tu aprendizaje en la UNA. En el contexto familiar a sido un agente motivador para la autogestin del aprendizaje, ya que en la bsqueda de una mejor estabilidad social y econmica ayuda a emprender un nuevo camino lleno de muchas expectativas. Elabora una lista de variables que consideres limitantes para tu avance, como estudiante a distancia y reflexiona sobre las posibilidades reales para colocarlas. La nica limitante es que debido a que soy militar activo se me hace muy corto el tiempo de estudio en ciertas ocasiones

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 82) Reflexiona ante la siguiente pregunta: Cundo puedes decir que usas estrategias para el comportamiento de estudio independiente (CEI)? Cuando planifico y organizo mediante un horario de estudio las des a realizar, identificando aquellas en las que debo repasar constantemente por su grado de dificultad o importancia.

Al controlar y distribuir el tiempo justo para no descuidar las actividades familiares y sociales.

Cuando logro satisfactoriamente los objetivos y contenidos de la unidades asignadas.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 114) Con base en los conocimientos adquiridos, se te propone que reflexiones sobre las siguientes interrogantes: Cules son tus necesidades en cuanto al conocimiento especifico de la carrera que deseas estudiar y la valoracin de ti mismo? Poder desempearme laboralmente de manera independiente considerando mi potencial en la habilidad numrica, analtica y de programacin para el estudio de Ingeniera en sistemas Qu pudieras decir de tu orientacin vocacional? Es correcta, ya que conozco muy bien el perfil del egresado y reconociendo mis habilidades en el estudio de sistemas de la informacin tecnolgica, puedo superar cada unidad curricular satisfactoriamente en el curso de la carrera. Te interesa realmente cursar una carrera universitaria? Con que fin: crecimiento personal, ganar dinero, tener una mejor calidad de vida? Otro fin? Cul? Si, con el fin de obtener un crecimiento personal y poder ejercer de manera independiente al momento de culminar mi carrera militar. Qu te interesa en el rea de la profesionalizacin? la adquisicin de nuevos conocimientos en este mundo cambiante.

Poder ser mi propio jefe y as compartir ms tiempo con mis familiares y amigos.

las universidades te ofrecen siempre programas de mejoramiento profesional, bien sea en el rea de formacin o fines; para ser un profesional competitivo a superar nuevos retos.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 115)

Da respuesta a cada una de las siguientes preguntas que te ayudaran a verificar el nivel de tus necesidades, segn a pirmide de Maslow: Piensa por un momento, En qu nivel de la pirmide estn tus necesidades o qu nivel de la jerarqua domina tu experiencia cotidiana? En la autorrealizacin, aunque se considera que el ser humano siempre quiere estar informado sobre los avances tecnolgicos, cientficos y acadmicos e ingresan a cursar nuevas carreras o programas de mejoramiento profesional como son: diplomados, especializaciones, maestras y doctorados. Qu te preocupa ms: pertenecer a cierto grupo especifico o lograr ell respeto y la cercana con una persona en particular? Lograr el respeto; porque de acuerdo a este valor puedo integrarme a grupos especficos o con una persona en particular.

Ahora, retrocede el tiempo, piensa cuando estabas en la escuela o en el liceo y pregntate cules eran tus necesidades en esa poca?, crees que actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismo nivel? Las necesidades van aunado a cada proceso de desarrollo evolutivo del ser humano, al terminar la escuela anhelaba ingresar al bachillerato y luego de esta etapa educativa lograr el ingreso a la educacin superior, de esta misma forma cabe destacar que una vez terminado el bachillerato por motivos econmicos no segu al nivel de educacin superior, as que tome la decisin de prestar mi servicio militar donde luego de dos aos presente en la Escuela de Formacin de Tropas Profesionales del Ejercito Nacional Bolivariano. Y hoy en da que se me presento la oportunidad de ingresar a la UNA quiero aprovecharla. De esta manera afirmo que e avanzado con el tiempo, logrando materializar otros aspectos como la adquisicin de bienes e ingresar nuevamente al sistema educativo.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 118) En tu rol como estudiante aspirante, en esta universidad, da respuesta a cada una de las siguientes preguntas. Cmo me siento estudiando en la UNA? Agradable, ya que puedo cumplir con todas mis actividades, debido a que distribuyo mi tiempo para la recreacin y los estudios; tomando en cuenta que cada una de estas necesidades me permite mejorar como ser humano. Cmo me siento realizando las actividades del Curso Introductorio? Motivado a proseguir en las lecturas, en este mtodo se ha podido verificar que ideas expuestas se comprenden mas y cual debo repasar para lograr el alcance total de las unidades propuestas. Cada da estoy ms entusiasmado (a) o perdido mi inters en el estudio? Entusiasmado. Cmo evalo mi entusiasmo: creciente o disminuido? Por qu?

Creciente ya que cada unidad me brinda estrategias tiles para mejorar mi comprensin de lectura asi como tambin conocimientos nuevos en otras areas de estudio que no conoca a profundidad y que me conllevan a la motivacin de lograr y concluir el curso introductorio Mi entusiasmo a crecido o disminuido, cuando estudio y aprendo cosas nuevas? Mi entusiasmo crece, me gusta conocer y aprender actividades en condiciones diferentes en la vida para no estar atrasado en el avance de la sociedad cambiante. Cada da aprendo algo nuevo? Si, evidente mente no se necesita estar en instituciones educativas para aprender, tambin lo hacemos desde el empirismo. Creo que puedo llegar a ser un buen profesional? S, creo y estoy seguro que puedo llegar a ser un buen profesional, a pesar de mi corto tiempo de vida, llevo seis aos como profesional del Ejercito nacional Bolivariano, donde e demostrado que a medida que se desempea una profesin si uno se lo propone puede mejorar con cada experiencia que nos brinda aquello a lo que nos dedicamos siempre que lo realicemos con vocacin. Cmo visualizo mi graduacin en la carrera seleccionada: prxima o muy lejana? Por qu? Alcanzo a visualizar que me puedo graduar el tiempo mnimo estipulado de duracin de la carrera. Mi situacin econmica me impide cumplir con mis estudios universitarios? No, al contrario. Mi situacin econmica me ayuda a cumplir con mis estudios.

ACTIVIDAD SIGERIDA (PAG. 120) A partir de la reflexin que hayas hecho de los aspectos anteriores, identifica: Cul es tu predisposicin en el trato con compaeros y profesores? Ante situaciones nuevas tengo la mejor predisposicin y la interaccin que he tenido con los profesores y compaeros a sido receptiva de ambas partes.

Cundo piensas que te vas a comunicar con ellos: te agrada tal situacin de interaccin? Te desagrada?, te produce un cierto temor? Mi profesin me ha permitido interactuar con diferentes personalidades, mi trabajo consta de llevar el mando de tropas y ante esas interacciones constantes no me causa ningn temor ante la comunicacin entre los alumnos y profesores que integran la comunidad UNA.

ACTIVIDAD SIGERIDA (PAG. 121) Revisa tus propias fortalezas (autoconocimiento) vinculadas con la escogencia de la carrera seleccionada. Detente por un momento a pensar en ellas. Para ello, parte de tu definicin de fortaleza. Reconociendo mis habilidades, destrezas en el estudio y fortalezas de personalidad, tome la decisin de cursar estudios universitarios con una metodologa diferente; donde cumpla con mis responsabilidades familiares, laborales y en una institucin que disponga de sedes a nivel nacional; es por eso que me motive a inscribirme en el curso introductorio de la UNA, e ingresar a la carrera de Ingeniera en Sistemas, en donde lograre egresar y cumplir los principios ticos de la profesin ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 141) Infrmate sobre el nmero aproximado de empleos que se ofrecen en las areas de tu preferencia. En el portal web de boomerang, pgina dedicada a la publicacin de empleos a nivel nacional se registra un aproximado de 50 empleos en sectores de empresas privadas. Consulta sobre la demanda actual de profesionales en las reas de tu preferencia. Segn el portal web taringa.net reporta que los Ingenieros en Sistema son los profesionales que incrementan altos ndices de la demanda laboral, sea en sus trabajos independientes o dependientes en una organizacin; con un alza del 60% Compara la oferta y la demanda y determina la relacin que hay entre ambas, es decir, si el mayor porcentaje de solicitudes esta en el rengln de la oferta o en de la demanda Considero que en ambas, de un 100% de solicitudes, cada una representa el 50 %, es decir, estn pares a sus requerimientos de empleos

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 152) Reflexiona ante las siguientes interrogantes: Cules razones te llevan a leer? Principalmente leo para estar informado de los acontecimientos relevantes e importantes en el mbito mundial. Para un estudiante la lectura es fundamental, ya que le permite comprender los conocimientos en una determinada rea, aunado a esto aprendemos nuevas palabras para enriquecer nuestro lxico profesional. Cmo te describes como lector/a? como un lector activo-investigativo, ya que me gusta ampliar<los conocimientos previos y relacionarlos con otras areas. Cules situaciones como estudiante a distancia requieren del proceso de la lectura? Se necesita una lectura permanente donde debe estar acompaada de una planificacin, autodireccin y autorregulacin de los procesos para conocer y saber Qu aspiras lograr al finalizar el estudio de esta unidad? Comprender mejor cada recurso de tecnologa de la informacin y las comunicaciones (TIC) cuento para la ejecucin de cada unidad a estudiar en el curso de la carrera; a dems de reconocer cada elemento que compone un texto, lectura y obtener una mejor comprensin de los contenidos a estudiar. Cules son tus experiencias con la lectura? Reconozco que e tenido muchas y muy buenas experiencias con la lectura ya que me he nutrido de la misma en lo que se refiere a conocimiento de los varios significados que puede tener una palabra, tanto como de enriquecer mi vocabulario. Cmo valoras el proceso de la lectura para estudiar en la UNA? Se valora como un proceso importante ya que es nuestro principal recurso para conocer el contenido que debemos aprender.

De qu manera podras caracterizar a un buen lector en situaciones acadmicas?

Organizado, atento a cada lectura, motivado al logro, capaz de realizar anlisis, sntesis e inferencias de los conocimientos ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 157) Cul(es) de los siguientes enunciados se relaciona con tu comportamiento como lector, cuando realizaste la lectura anterior? Compara tu respuesta con las siguientes acciones. 1- Capto la presencia de un narrador que me cuenta en detalle todo lo que ocurre all.

2- Imagino sierto lugar; en un determinado tiempo, donde acontece lo que all narra.

3- Puedo trasladar y ubicarme con mi imaginacin en el lugar de los hechos.

4- Soy capaz de tener sensaciones diversas: visuales, olfativas, tctiles, de gusto o molestia y hasta expresarlas con gestos en mi cara. Una cosa es que le guste el ajo como condimento o medicamento y otra rechazarlo por el aliento que produceu olor que expele

5- Relaciones, emociones, con recuerdos de infancia o ancdotas de familiares mayores, convivencias en el lugar donde ocurre la narracin.

6- Identifico fcilmente de que se trata el texto, y dependiendo de la forma como lo halla comprendido puedo hacer comentarios con otras personas.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 159) En atencin a interrogantes: la lectura realizada, responde las siguientes

Crees que este texto es semejante al anterior (la siembra de ajos)? Por qu?

No presenta semejanzas ya que la siembra de ajos se asemeja a una fabula en el cual tiene un contexto campestre, mientras que el texto B estrs: una moda o enfermedad inevitable describe los sntomas biolgicos, fsico y psicolgicos de un factor que padece la mayora de la poblacin actualmente y puede desencadenar otras patologas como por ejemplo enfermedades cardiacas. ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 169) Se presenta a continuacin unas preguntas que te orientaran en el Cmo lees? Al responderlas, el valor que aportan tus respuestas con la informacin al proceso de lectura forma parte de tu rol estudiantelector-activo. Esta situacin te convierte en el artfice y moderador de tu proceso de lectura. Qu haces, frecuentemente, mientras lees? Estoy totalmente concentrado, trato de realizarlo en un espacio donde no me perturben ruidos ni situaciones ajenas al acto de lectura. Cules estructuras textuales entran en juego en tu proceso de lectura? Estructura semntica

Cules experiencias han sido las ms significativas en tu vida como estudiante-lector-activo? El conocer aspectos importantes estrechamente relacionados con mi carrera, as como tambin estar informado de otras reas para ser una persona culta y amplia en lxico. Como experiencia tengo que e aumentado la capacidad de interpretar de una forma ms clara y precisa el mensaje de cualquier tipo de lectura. De qu te ha servido la lectura en tu vida acadmica? De conocer y estar informado de los avances e investigaciones cientficas que se realizan continuamente; entregando nuevas herramientas, estrategias para mejorar la calidad de vida humana. Qu rasgos te identifican como lector? Reflexivo analtico

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 172) Toma un libro de tu preferencia e identifica en el lo que te propone a continuacin. Escribe tus respuestas a manera de ejercicio. Cul es el ttulo y autor del libro escogido? Psicologa social. Autor: Stephen L. Frenzoi Que est escrito en la solapa (borde externo) del libro? Cuarta edicin, Psicologa Social Stephen L. Frenzoi, Mc Graw Hill, incluye CD Rom Los datos de la portada del libro son los mismos de la solapa? en qu varan? Si son los mismos, varan en la portada que contiene el logo de CD Rom. El libro tiene prefacio? Qu informacin sobre el libro se te ofrece en el prefacio? Si, la informacin contemplada es relacionada con los aspectos importantes de la psicologa social que sern desarrollados en las unidades propuestas por el autor. Explicaran el altruismo de nios en new york que recaudan dinero para las vctimas del tsunami as como tambin las investigaciones ms recientes en el rea, y la experiencia del autor como profesor universitario de la ctedra que lleva el mismo nombre del libro.

El libro posee Indice(s)? Cules? Si, ndice onomstico: adjetivo relativo a los nombres propios e ndice analtico.

Cules asuntos interesantes conseguiste en el primer captulo? El origen de la psicologa social y precursores, dos ciencias que estudian el rea, la psicologa social psicolgica y la psicologa social sociolgica Pasate rpidamente por las pginas del libro: hay algn grafico, mapa de concepto, esquema que llamo tu atencin? Comenta El cuadro descriptivo donde el autor expone el area de estudio de la psicologa social psicolgica y la psicologa social socioogica, areas con fines comunes de estudios similares.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 179) Ubica la seleccin de lecturas: ciencia y tecnologa fundamentan la epopeya humana por Sami Rosembaum. Selecciona con un color la parte del texto que consideres el inicio. Con otro color distingue aquellos prrafos que consideras el desarrollo. Selecciona otro color para marcar el o los prrafo (o) donde consideras que el autor cierra sus ideas.

Finalmente, realiza un breve comentario escrito, donde expreses tu opinin de lector en lo que corresponde a la estructura semntica, gramatical o lingstica. Es interesante lo expuesto por el autor, y sin duda una gran realidad; desde el ao 1999 cuando se produjo el deslave en Vargas; los ros o mares estn reclamando los espacios que en algn momento cesaron y el ser humano dispuso de ella para urbanizar sin pensar las consecuencias futuras. Actualmente en el Estado Carabobo vive una situacin similar con la elevada crecida del lago en donde ha dejado a centenares de familiares sin sus viviendas y enseres. Poco a poco lo natural reclama sus espacios y ocasiona daos psicolgicos y sociales graves en los pobladores, ya que deben expresar de nuevo a reconstruir sus vidas, en otro sector, a sus normas y costumbres y obtener los ingresos suficientes para nuevamente adquirir lo perdido. Para que estas situaciones no continen sucediendo, los organismos fundamentales deben realizar evalo en zonas de alto riesgo ambiental y concientizar a la colectividad para los daos a futuros que atentaran con su integridad; para que de esta manera no realizar urbanismos en las mismas.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 181) Realizar los anexos que aparecen al final de las unidades del curso introductorio Lee los ttulos de cada uno. Selecciona el texto que ms te llame la atencin y te despierte mayor inters. Realiza su lectura con detenimiento. Piensa a cul de las estructuras aqu propuestas responde y por ello orintale por las pautas que le ofrecemos. Ciencia y tecnologa fundamentan la epopeya humana.

A mi percepcin lo expuesto por el autor contempla a hecho, ya que inicia su texto refirindose a las catstrofes naturales que surgieron aos antes desde la publicacin del artculo y lo que el ser humano debera observar para el establecimiento temporal o definitivo de vivienda. Tomando como ejemplo el deslave de 1999 en Vargas, los pobladores de las zonas afectadas no realizaron el estudio topogrfico de la zona; ya que su objetivo era cubrir una necesidad como el obtener vivienda y no imaginaron que en el futuro la naturaleza poda recuperar sus espacios perdidos, ocasionando prdidas de enseres y humanas que conmociono emocional, social, econmicamente al pas durante los proyectos de rescates reubicacin de familias en las ciudades cercanas. De igual manera puede tomarse como fragmento de una tesis demostrativa; ya que nos ejemplifica como en otros pases mediante la tecnologa han estructurado islas y canales interocenicos logrando beneficios para una mejor calidad de vida. ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 183) Sobre la base del texto la tienda de los muecos, responde a otros interrogantes correspondientes a las estrategias de comprensin de textos. Con cuales palabras podras parafrasear lo que dice el narrador respecto a su abuelo y su padrino? Es decir, como el estudiante-lectoractivo, qu parafraseo haras del cuento?como haras el resumen del mismo en un prrafo coherente con sentido propio? Con respecto a su abuelo y su padrino podran inferir que eran seres con personalidad posesiva e incorruptible por mantener el resguardo, jerarqua,

limpieza y orden de la tienda. Es por eso que no permitan a nadie bajo ningn concepto hacer uso ldico de los preciados objetos. La tienda de muecos es el lugar donde los juguetes solo se pueden exhibir, ya que mi abuelo ya difunto- y mi padrino no permitan el uso de los mismos, son consideradas piezas nicas, jerarquizadas, alineadas de acuerdo a su uso y ao de fabricacin. El privilegiado de poder tener contacto con ellos muy de cerca, es don Heriberto, el encargado de limpiarlos; sin embargo es fuertemente vigilado por mi abuelo y padrino, para que no pueda extraviarse accesorios de los muecos. Las restricciones de accesos a los muecos para mi, llego a su fin cuando en los ltimos das de mi padrino fui designado para el resguardo de ellos; es desde ese momento donde por fin pude alcanzar el sueo de nio en poder tocar y admirar de cerca lo que me reprimieron de nio.tienda de los muecos. Cul informacin consideras relevante para comprender el texto? podras consideran a oracin que consideres representa la informacin relevante para la comprensin de la historia narrada y exponer las razones, l porque seleccionas esa oracin? La informacin relevante es de conocer la historia familiar y el sentido de pertenencia que posea la tienda para cada generacin del ncleo familiar; es por eso que se le atribua tanto hermetismo en no tener accesos a los objetos de la misma. a mis ojos, posee esta tienda el encanto de los recuerdos familiares. De qu manera puedes organizar en un todo como significado la informacin previamente codificada cuidadosamente? La tienda de muecos eran un lugar donde se exhiban los juguetes, no se otorgaba la oportunidad de hacer uso de ellos, debido a la rigurosa vigilancia. Cmo relacionar la informacin organizada selectivamente con experiencias y conocimientos previos a partir de lo acontecido a los muecos de goma y los abogados que confunden al final el padrino del narrador? Algunas personas perciben de acuerdo a los aspectos fisiolgicos que presentan, en un momento determinado dejaran de existir, es por eso la referencia que hace el narrador cuando su padrino le expresa la confusin de los abogados con las pelotas de goma.

Qu participaciones puedes hacer al leer la segunda oracin del texto ledo? cuales trminos son claves para tu anticipacin de la historia que vas a leer? Que el narrador solo hablara de su experiencia con la tienda de muecos, ya que no posee antecedentes que fundamenten el por que la creacin y permanencia de dicha tienda par su abuelo y dems sucesores. Cul(es) diferencia(s) derivamos de la historia narrada? te sugerimos, en este momento, que pienses en nuestro pas como si fuera la tienda del abuelo y del padrino que hereda e narrados y los compara con la historia narrada en la tienda de muecos. Existen reglas muy estrictas en la familia y una sagrada admiracin por estas piezas, que para su pertenencia en el tiempo limitan su uso. Trasladndolo a nuestro pas, infiero que adems de establecer lmites, reglas y restricciones muy fuertes; el ser humano siempre busca los medios necesarios nacionales o internacionales para hacer valer sus derechos cuando se le son violados. Qu conclusin puedes extraer del contenido del cuento ledo? Te sugerimos que pienses en este momento en nuestro pas como si fuera la tienda del abuelo, el padrino y el que hereda el narrador. El establecimiento de normas muy rgidas permiten reprimir el deseo del juego en la niez causando ansiedad y fantasas , sin embargo, la vida le permiti al narrador experimentar su anhelo en tocar los muecos, pero en una edad donde la actividad ldica no se poda disfrutar de igual manera, como lo pudo haber realizado en su infancia. Cul generalizacin abarcara la historia narrada en este cuento? Considero que el establecimiento de normas es necesario para la formacin del ser humano; pero siempre y cuando existe flexibilidad en momentos determinados para el cumplimiento. Lo contradictorio que noto con respecto al ttulo y todo lo expuesto por el narrador; es el hecho de restringir a un infante usar los juguetes en la edad donde todos los aprendizajes se perciben mejor a travs d actividades ldicas. Es por esto que la historia debera ser titulada como el museo de los muecos, debido al hermetismo con respecto al uso; que de igual manera el narrador pudo accesar ya adulto y cumplir un poco sus anhelos y fantacias con los objetos. ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 186) Sobre la base del texto ledo, el estudio del lenguaje y la teora del lenguaje, responde.

A partir de la lectura del ttulo, nicamente, puedes inferir, deducir cual es el contenido del mismo?qu anticipaciones pudiste realizar tomando en cuenta la primera idea del texto? Si se puede deducir; aunque algunas veces los ttulos o relatos expresados por los autores no presentan conexin directa. La anticipacin observada era que se relacionaba al origen del mismo a medida que el hombre que el hombre lo utiliza en cada etapa del desarrollo. De qu manera a medida que avanzaste, descubriste nuevas relaciones en el texto, a partir de algn conocimiento previo? Se puede inferir que a travs de conocimientos previos; aunque el enfoque que muestra el autor es muy claro y concreto, ya que describe desde lo cognitivo, gramatical, la relacin del lenguaje y el uso que el ser humano le otorga. Qu conocimientos te aportaron las ideas resaltadas en letra negrita, si quisieras resaltar con tus palabras el contenido del texto: es decir, si vas a hacer una parfrasis del mismo? Ms que conocimientos es resaltar la importancia del lenguaje par el ser humano; desde la poca de las cavernas los geroglifos se pudiesen considerar como un lenguaje grafico para la comunicacin; que tanto ingerir alimentos y lquidos para obtener energas para nuestro cuerpo, el lenguaje es indispensable para comunicarnos con nuestros pases, lo que dificultara tal comunicacin serian los cdigos lingsticos que posea cada cultura con respecto a su lengua. Cul generalizacin incluir las ideas contenidas en el texto ledo? crees que la primera oracin del texto encierra una idea clave? Considero que en el desarrollo del texto hay muchas ideas claves, en particular la primera oracin; se ofrece como expectativa al lector de todo el contenido a leer y las relaciones que el autor propone como el ser humano y su desarrollo en las diversas reas donde utiliza el lenguaje. A cuales conclusiones llegas con respecto a la importancia del lenguaje si te apoyas en las ltimas lneas del texto? por qu? El hombre desde su existencia utiliza el leguaje para su comunicacin a travs de diversos medios (cartas, radiogramas, postales, e mails, twitters, pin, etc.) de otro modo le ha permitido conocer otros idiomas, para que su desempeo social, familiar y laboral sea eficiente, otorgndole la admiracin cientfica y potica referida por el autor. Inventario de estrategias de lectura
ESTARTEGIAS PARA LA LECTURA NUNCA POCAS SIEMPRE

VECES PRE- LECTURA Obtener una idea global antes de abordar la lectura total, para aproximarse al texto Formular los primeros supuestos sobre el texto a leer, basados en el titulo, su diagramacin u otros aspectos de presentacin. Revisar la informacin que se presenta en portadas, contraportadas, solapas para identificar datos de autor, editorial, fecha de edicin, tipo de texto. Leer los ndices, introducciones, presentaciones, prologos a fin de observar detalles de la estructura, el enfoque quien comenta la obra. LECTURAS COMPRENSIVA Separar las ideas relevantes de las no relevantes en el texto Anticipar ideas, imgenes, comentarios sobre el contenido del texto, a fin de prever acontecimientos suceso o hechos. X X X X X

Expresar con las propias palabras el contenido del texto manteniendo las ideas y estructuras fundamentales.
Descubir nuevas relaciones a partir de otras, mediante educciones, no expresadas completamente Resumir parcialmente y con sentido propio el texto que esta leyendo Organizar de manera significativa y globalmente el contenido de texto como nuevo conocimiento Tomar conciencia del valor de los conocimientos previo al vincularlos con los nuevos que van adquiriendo con la lectura. Verificar las ideas o supuestos formulados en la pre- lectura, con las propuestas del autor en el texto POS-LECTURA Presisar los palnteamientos fundamentales hechos en el texto Restructurar el texto manteniendo aquellos que lo identifica como de hechos, problemas- solucin o tesis- demostracion Asociar el nuevo conocimiento obtenido con la lectura con los que poseen para generar otros

X X X X X

X X X

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 208) Piensa y reflexiona sobre las siguientes preguntas en torno a la escritura en lo referente a tus referencias, la utilidad y los objetivos que persigues al hacerla. Luego, responde.

Cmo reaccionas cuando te has visto en la necesidad de escribir? Muy reflexivo, percibiendo y actuando que debo pensar e imaginarme la estrategia para redactar claramente lo que deseo expresar. Si le pidieran escribir libremente, Cul tema escogeras? Elegira la navidad por la proximidad de estas festividades y la alegra que causa en los pequeos de la casa. Cules experiencias que recuerdas te permiten darte cuenta de lo que haces cuando escribes? El proceso de elaboracin de este portafolios, ya que pensaba mucho ne dar una respuesta clara, precisa en cada una de la actividades propuestas en las unidades. De qu manera valoras tus habilidades para escribir? Se basa mayormente en la redaccin de novedades e informes con las mismas para entregarlas a mis superiores, precisa en cada caso, sin muchos recursos poticos. Si piensas escribir tienes preferencia por algn tipo de texto en particular? No, redacto los hechos ms relevantes que me suceden das anteriores o sobre un tema que sea provechoso para el lector. Con cuales experiencias de la escritura cuentas para responder exigencias universitarias y rendir acadmicamente? Con las expresadas anteriormente; en la redaccin de informes y novedades, donde su cdigo lingstico solo es conocido por efectivos adscritos a este componente.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 220) Selecciona una de las siguientes opciones para escribir y elaborar un texto. Escribe con lujos de detalles, tus impresiones como estudiante a distancia con el curso introductorio para el ingreso en la UNA (texto de orden descriptivo) Ha sido una experiencia muy grata, ya que al estar en constante lectura conoc aspectos de la gramtica que desconoca y se refresca conocimientos adquiridos durante los aos de secundaria.

El estudio de este curso me exiga muchas horas de estudio y demuestra mi capacidad de organicidad en cuanto al tiempo y actividades que cumplir acadmica y labora, calificndome interpersonalmente como un estudiante unista, desde el inicio del mismo; cumpliendo con la misin, visin con respecto a la educacin a distancia y cada uno de sus requerimientos necesarios para aprobar cada una de las unidades establecidas en el pensum de mi carrera.

ACTIVIDAD SUGERIDA (229) Reflexiona ante cada uno de los siguientes interrogantes y escribe tus respuestas. Qu es escribir? Es el medio a travs del cual el ser humano puede expresarse con sus pares, utilizando cdigos lingsticos acorde al contexto donde ser empleado y a quien estar dirigido para comunicar una noticia o situacin personal acontecida.

Cmo hacerlo? Utilizando los signos de puntuacin y reglas ortogrficas adecuadas para darle sentido, claridad y orden a texto compuesto. Cmo encontrar las ideas? Mediante el conocimiento previo que se posea sobre un tema determinado; o realizarlo motivado a deseo de expresar nuestras ideas respetando los aspectos descritos anteriormente. Cmo llevarlas a estructuras lingsticas bien organizadas? Planteando en primera instancia lo que consideramos ms importante; mejor conocido como idea principal, luego exponiendo los motivos por los cuales componemos el texto y dependiendo de las ideas, reconocer a que publico est dirigido. Para qu hacerlo? Para expresar nuestra ideas, conocimientos y hacerlas extensivas a la colectividad para mantenerlos informados sobre un rea especfica. Con cul propsito o intensin escribir algo en un momento dado?

Con la de informar o resaltar una fecha importante para enriquecer y motivar al lector a continuar realizando estas actividades cognitivas. Cmo limpiar el texto de las asperezas, de los ruidos de comunicacin que hay en l hasta lograr una versin definitiva que satisfaga tu necesidad comunicativa? primero tener una estructura clara de cmo se organizaran las ideas, puede realizarse mediante un mapa mental o conceptual, luego plantear el vocabulario adecuado de acuerdo al publico a quien se dirija el texto, finalmente realizar una sntesis de todas las ideas planteadas para puntualizar donde se reconocen las ideas principales del tema.

ACTIVIDAD SUGERIDA (PAG. 232) La utilidad del curso introductorio en la carrera seleccionada por m La realizacin del curso me permiti esclarecer la estructura formal del estudio a distancia, asi como delimitar, ordenar, distribuir y utilizar el tiempo de acuerdo al cumplimiento de actividades establecidas con entelacion. El ser estudiante de la UNA no te limita a realizarlo de acuerdo a la ciudad donde te encuentres, ya que se encuentra con centros locales a nivel nacional; asi como unidades de apoyo grarantizando tus derechos y deberes como estudiante respaldado en las diversas leyes y reglamentos universitarios, Por tal motivo extiendo mis felicitaciones al grupo de docentes encargados de la elaboracin, estructura y edicin de tal curso contemplado en el libro de estudio facilitado por la Universidad, es por esta razn que los egresados de la una gozan de un prestigio y aprecio dentro del gremio donde se posea formacin como profesionales. Instrumentos de Estrategias de Comunicacin para la Escritura
ESTRATEGIAS PARA LA ESCRITURA PLANIFICACION O PREESCRITURA Formulo interrogantes referentes al que escribir(lluvia de ideas) Clarifico el para qu escribir con fines de estudio Represento externamente las ideas principales o relevantes del contenido (mapas, graficos) Estructuro en un esquema los componentes principales de lo que voy a escribir X X X X NUNCA POCAS VECES SIEMPRE

TEXTUALIZACION O ESCRITURA Preciso las caractersticas del tipo de texto que escribo. Organizo el escrito en funcin de tres grandes prrafos: el de Introduccin, el de desarrollo y el del cierre X X

Cuido que la idea principal en los prrafos este claramente enunciada.

Conecto mediante mecanismos de enlace los enunciados que forman parte del parrafo Reafirmo con ideas secundarias la idea principal de lo escrito Utilizo los conectivos necesarios para dar coherencia a los escrito Dejo reposar el texto que he escrito Incorporo ajustes para presisar aun mas lo escrito REVISION O POST- ESCRITURA Superviso de manera global la forma y el estilo del escrito Solicito realimentacin por parte de un lector activo Incorporo los elementos pertinentes producto de la realimentacion Preparo la versin final de lo escrito

X x x x X

x x X x