Colegiul Tehnic T.F.

,, Anghel Saligny - Simeria Structura: coala General , Sigismund Todu

Propuntor : Prof. Cosma Teodora Aria curricular : Matematic i tiine ale naturii Disciplina : Matematic. Unitatea de nvare : Fracii ordinare. Titlul leciei : Fracii echiunitare, subunitare, supraunitare. Tipul leciei : Lecie de dobndire de cunotine. Clasa : a V a C ; Durata : 1 or ; Data : 10.01.2011 ; Anul colar : 2010 2011 . Obiectivele fundamentale ale leciei : O.F.1. Fixarea i sistematizarea cunotinelor elevilor, referitoare la tipurile de fracii ordinare: echiunitare, subunitare,supraunitare; O.F.2. Formarea priceperilor elevilor de a rezolva exerciii i probleme, aplicndcunotinele referitoare la fraciile ordinare echiunitare, subunitare i supraunitare; O.F.3. Dezvoltarea operaiilor gndirii logice i critice a elevilor. Competene generale i specifice CG1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite. CS3. Identificarea n limbajul cotidian sau n probleme a fraciilor ordinare i a fraciilor zecimale. CS 3. 3. Utilizarea unor reprezentri grafice variate pentru ilustrarea fraciilor echiunitar, subunitare, supraunitare. CS 3. 4. Exerciii de scriere a fraciilor echiunitare, subunitare i supraunitare n forme echivalente. Obiectivele operaionale ale leciei 1.Obiective cognitive. Pe parcursul activitii i la sfritul leciei elevii vor fi capabili: O.C.1.S redea din memorie cunotine teoretice referitoare la noiunea de fracie ordinar : - enunul noiunii de fracie ordinar; - noiunea de numitor al unei fracii ordinare; - noiunea de numrtor al unei fracii ordinare; O.C.2. S stabileasc valoarea de adevr a unei propoziii. O.C.3. S calculeze valoarea unei fracii ordinare. O.C.4. S reprezinte grafic, n mod variat, fracii ordinare. O.C.5. S dea exemple de fracii ordinare echiunitare, subunitare i supraunitare. O.C.6. S clasifice tipurile de fracii ordinare nvate, prin metoda ciorchinelui. O.C.7. S determine numere care verific relaii de inegalitate sau de egalitate, n raport cu unitatea. O.C.8. S-i dezvolte capacitatea de a se autoevalua prin autoevaluarea performanelor. 2. Obiective afective. Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, elevii vor fi capabili: O.A.1. S contientizeze prezena unor exigene referitoare la noiunile teoretice i la aplicarea proprietilor i a formulelor specifice fraciilor ordinare. O.A.2. S-i perfecioneze automatismele de lucru, conducerea raionamentelor i a calculelor, formate n mod voluntar, prin participarea lor activ la lecie.

2 O.A.3. S-i conceptualizeze i s-i sedimenteze cunotinele nvate, att prin efort individual, ct i prin colaborarea cu colegii, la rezolvri de exerciii i probleme. O.A.4. S-i dezvolte capacitatea de reflecie i de formulare a concluziilor referitoare la sensul leciei desfurate. 3. Obiective psihomotorii. Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, fiecare elev va fi capabil: O.P.1. S fac unele completri la exerciiile propuse n fia de lucru . O.P.2. S compare fracii ordinare cu unitatea. O.P.3. S utilizeze corect notaiile, conveniile de reprezentare i denumirile specifice fraciilor ordinare, din punct de vedere matematic, tiinific, la rezolvarea exerciiilor i a problemelor. O.P.4. S-i dezvolte capacitile rezolutive, perseverena, capacitatea de modelare, atenia, gndirea logic independent i rapid, imaginaia, intuiia superioar, spiritul de observaie i de comparare, capacitatea de reflecie, capacitatea de deducie, de inducie i de analogie, capacitatea de analiz i de sintez, modul de exprimare oral i scris. 4. Obiective educative. Pe parcursul activitii i la sfritul leciei, fiecare elev va fi capabil: O.E.1. S-i formeze unele deprinderi de munc intelectual. O.E.2. S-i dezvolte gndirea critic, dobndirea de experien i simul realitii. O.E.3. S-i dezvolte deprinderile de comunicare. O.E.4. S-i dezvolte interaciunea n cadrul grupului de elevi. 1.Mijloace de nvmnt i strategii didactice utilizate: 1.1. Material didactic: Bibliografia : 1. Brnzei, D., Brnzei, R. Metodica predrii matematicii, Ediia a IV a, revizuit, Editura ,, Paralela 45, Piteti, 2007; 2. Cristea, S. Unitatea dintre obiective i coninuturi, n Tribuna nvmntului nr. 1071, 18 24 octombrie, 2010; 3. Cristea, S. Operaionalizarea obiectivelor educaiei(I,II,III), n Tribuna nvmntului nr. 1068, 27 septembrie - 3 octombrie, 2010; nr.1069, 4 10 octombrie, 2010; nr. 1070, 11 17 octombrie, 2010; 4. Cristea, S. Cum poate fi construit un proiect de lecie?, n Tribuna nvmntului nr.1019, 28 septembrie-4 octombrie, 2009, nr.1020, 5-11 octombrie, 2009, nr.1021, 12-18 octombrie, 1009, nr.1022, 19-25 octombrie, 2009; 5. Cuco, C. (coordonator) Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, Ediia a III - a revzut i adugit, Editura Polirom, Iai, 2009; 6. Peligrad, S. i col. Aritmetic.Algebr.Geometrie:clasa a V-a, partea I, Ed. a XV-a, adugit i revizuit, Editura ,, Paralela 45 , Piteti, 2010; 7. Turcitu, G., Ghiciu, N.i col. -Matematic. Manual pentru clasa a V a, Editura Radical, Craiova, 2007; 8. http://www.didactic.ro 1.2.Materiale suport: - Fia de lucru, pentru activitate individual, pe grupe i frontal; - Tabla, creta alb i colorat; - Calculatorul de buzunar i P.C.; - Portofoliile elevilor; - Portofoliul profesorului.

3 2.Metode: Conversaia, observaia, expunerea, exerciiul, analiza, sinteza , demonstraia, modelarea, brainstorming, nvarea prin descoperire, problematizarea, lucrul cu manualul i cu alte surse de informare i de nvare, explicaia, ciorchinele, conversaia final . 3.Forme de organizare ale activitii: - activitate frontal ; - activitate individual ; - activitate n grupe de lucru eterogene. 4.Forme i metode de evaluare : a) Evaluarea formativ i normativ, la nceputul activitii: - prin metoda chestionrii orale; - prin observarea corectitudinii rezultatelor obinute de elevi n tema pentru acas i la munca independent; - verificarea portofoliilor elevilor. b) Evaluarea formativ : - prin metoda chestionrii orale ; - prin metoda exerciiului; - prin observarea sistematic; - prin autoevaluarea elevilor. c) Evaluarea normativ : - prin metoda chestionrii orale a elevilor de ctre profesor sau prin ntrebri adresate de ctre elevi; - prin verificarea corectitudinii rezultatelor obinute de ctre elevi la tema de lucru n clas; - prin verificarea portofoliilor elevilor ( caietul de teme pentru acas, caietul de activiti n clas, fiele de munc independent, fie de cunotine, referate etc.). 5.Desfurarea leciei: 1. Moment organizatoric 2 min; 2. Verificarea temei pentru acas i a muncii independente 5 min; 3. Prezentarea noului coninut noional prin: metoda expunerii simbolice, modelare, explicaie normativ pe figuri geometrice a tipurilor de fracii ordinare, explicaia cauzal a tipurilor de fracii ordinare, explicaia procedural de aplicare a noiunilor de fracie echiunitar, subunitar i supraunitar n rezolvri de exerciii i probleme 15 min; 4. Activitate de retenie i transfer a cunotinelor cu fiele de lucru -12 min: metoda interactiv aplicat este conversaia, prin ntrebri, la: verificarea performanelor elevilor obinute la rezolvarea exerciiilor i a problemelor de la punctul 1 din fia de lucru; - consolidarea i sistematizarea cunotinelor referitoare la fraciile echiunitare, subunitare i supraunitare de la punctul 2 din fia de lucru; - clarificarea, sintetizarea i aprofundarea cunotinelor despre fraciile ordinare, la punctele 2 i 3 din fia de lucru; - redescoperirea tipurilor de fracii ordinare, prin funcia euristic i formativ de aplicare a noilor cunotine n rezolvri de exerciii i probleme, la punctul 3 din fia de lucru.

4 5. Activitate de verificare, prin munc independent la rezolvarea problemelor de la punctul 3 din fia de lucru, a modului n care elevii i-au nsuit cunotinele cuprinse n lecia nou 8 min; 6. Analiza activitii, tema pentru acas: ex. 5, pag. 122, din [ 7 ] 5 min; rezultate msurabile: rspunsurile elevilor la ntrebrile: frontale, directe, inversate, de releu i de comunicare, de revenire, imperative, de controvers ; - rezultatele obinute de elevi la rezolvrile de exerciii i probleme de la tabl, din caiete i de pe fiele de lucru; - evaluarea formativ, prin aprecierea cu note a activitii elevilor. 7. ncheierea activitii 3 min. -

FI DE LUCRU FRACII
1. Noiunea de fracie.
a VALOAREA FRACIEI b b 0 a = a : b, b 0 b

REPREZE NTRI

FRACII Dou cincimi

a ,b 0 b

NUMRTORUL

NUMITORUL

5 12

Trei sferturi

1 1

23

Patru jumti Cinci supra ase ase ptrimi

1 8

17

16

21

35

Opt zecimi

39

2. Dai exemple de fracii subunitare, echiunitare, supraunitare: a) fracii subunitare:

b)

fracii echiunitare:

c) fracii supraunitare: Realizai prin metoda ciorchinelui o sintez a tipurilor de fracii ordinare.

3. Aflai numerele x, nct s fie ndeplinite cerinele: a)

12 <1; x 3

b)

2x + 3 =1; 17

c)

5x 3 > 1. 2x + 9

Prof.Cosma Teodora