Sunteți pe pagina 1din 3

PROIECT DIDACTIC Propuntor: prof. Diana Cornea Clasa: a VII - a C Tema: Cum nv?

Data: 14 mai 2007 Durata: 50 minute Scopul : Identificarea metodelor de nvare specifice diferitelor tipuri de materii Obiective operaionale: la sfritul orei elevii vor fi capabili: a. informative 01 s defineasc conceptul de nvare (a nva); 02 s identifice i s enumere sursele de stres care genereaz blocaje n calea nvrii; b. formative: 03 s contientizeze importana identificrii surselor de care genereaz blocaje n calea nvrii; 04 - s colaboreze ntre ei, cu familia, cu dirigintele/ consilierul, sau cu ali factori implicai n identificarea, eliminarea sau ameliorarea blocajelor n calea nvrii; 05 s neleag importana educaiei pentru viitorul su. Strategia didactic propus pentru a fi folosit: Metode: conversaia euristic, expunerea, explicaia, problematizarea, observaia evaluativ, chestionarul; Mijloace/ Resurse : tabla, caietul dirigintelui, caietul elevilor, fia de lucru Cum nv?, Dicionarul elevului; Resurse bibliografice: Ioan Bonta (prof. univ. dr.) - Pedagogie tratat, Editura All, Ediia a V a, Timioara, 2001; Vasile Marcu, Letiia Filimon,i un grup de colaboratori - Pedagogie i psihologie pentru formarea profesorilor Editura Universitii din Oradea, Oradea, 2003; Gabriela Lemeni, Mihaela Porumb (coordonatori) Consiliere i orientare, ghid de educaie pentru carier , Editura Asociaia de tiine Cognitive din Romania (ASCR), Cluj Napoca, 2004; Daniela Slgean, Silvia inic, Dorin Pintilie Ora educativ, modele de proiecte didactice n sprijinul profesorului diriginte, Editura Eurodidact, Cluj Napoca, 2004; Daniela Slgean, Dorin Pintilie, Mariana Pintilie (coordonatori) Suporturi tematice n activitatea dirigintelui (auxiliar didactic), Editura Eurodidact, Cluj Napoca, 2005;

DEMERSUL DIDACTIC Desfurarea activitii Managementul i pregtirea psihologic a clasei (5 minute): - se noteaz absenele, se verific materialele; - se discut situaia la nvtur i disciplina elevilor pentru perioada care a trecut (de la o sptmn la alta); - se rezolv micile probleme dac e cazul; - se va accentua importana comunicrii i colaborrii dintre ei, cu familia, cu dirigintele/ consilierul, sau cu ali factori pentru a soluiona problemele specifice vrstei i orice probleme care apar n general; Desfurarea activitii, propriu-zis (35 minute): Li se va explica scopul ntlnirii, i anume: recunoaterea i identificarea blocajelor care apar n activitatea nvrii. 1. Cer elevilor s realizeze o list cu sarcini de nvare pe care le au la urmtoarele materii: limba romn, matematic, geografie i istorie. i voi ncuraja s specifice att sarcini comune acestor materii (exemplu: nvarea unor definiii i clasificri), ct i sarcini specifice (exemplu, eseuri argumentative la limba romn, eseuri descriptive la istorie, etc). 2. Confecionez patru bileele pe care trec materiile mai sus menionate; apoi, mpat clasa n patru grupe. Rog reprezentanii grupelor s extrag cte un bileel. Le cer s gseasc sarcini specifice i strategii de nvare pentru materia menionat pe bileelul extras i s le noteze n fia de lucru. Pentru a fi sigur c elevii au neles ce au de fcut, le dau exemple de strategii de nvare. Timp de lucru pentru aceast etap: 10 minute. 3. Copiez pe tabl tabelul din fia de lucru i discut cu elevii rspunsurile date, notnd n tabel strategiile identificate de acetia. Lista poate fi completat de oricine. 4. Analizez metodele utilizate de elevi i le explic elevilor metodele de nvare, n cazul n care nu le sunt cunoscute. Le cer s dea exemple de sarcini la care au aplicat metodele respective i s identifice diferene n modul n care se realizeaz nvarea la diferite materii. Discuii (10 minute) Care sunt asemnrile i deosebirile dintre metodele utilizate pentru diferite materii? Cum i pot mbunti strategiile de nvare? Care sunt avantajele utilizrii unor astfel de strategii? Ce blocaje (ce v deranjeaz) apar atunci cnd nvai? Elevii: s identifice diferene n metodele de nvare utilizate la diferite materii; s neleag importana utilizrii unor strategii de nvare specifice pentru materii diferite; s identifice blocajele care apar n calea nvrii i s nvee eliminarea lor;

De urmrit

S-ar putea să vă placă și