Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Colegiul de Art Ciprian Porumbescu, Suceava Profesor - lulian Asimionesei Data 13 mai 2010 Clasa: a XI-a Plastic Obiectul: Crochiuri Durata: 1 or Unitatea de nvare: Transpunerea formelor din spatiul real, obiectiv, n spatiul plastic Competente specifice
Aplicarea criteriilor specifice pentru receptarea realitii n figurarea plastic.
Coninut:
.
Tema : Crochiul dup model viu Tipul leciei: Formare de priceperi i deprinderi Obiective operaionale: A. Cognitive Pe parcursul i la sfritul activitii, elevii vor fi capabili: OCI s foloseasc elemente structurale n arta desenului punctul, linia
OC2 - Transpunerea elementelor din spaiul real obiectiv n spaiul plastic. OC3 - Utilizarea modalitilor de construcie grafic specifice reprezentrilor sintetice. B. Motrice Elevii vor deveni capabili: OMI - s realizeze crochiuri din linii, puncte i forme folosind tehnici de desen; OM2 - s aib abilitatea de a opera cu limbajul grafic al crochiului, n diverse tehnici; OM3 - s neleag mecanismele de percepie a figurii umane;
C. Afective Elevii: OAI - vor manifesta interes pentru realizarea crochiurilor OA2 - vor dori s creeze lucrri ct mai expresive; OA3 - i vor exprima prerea fa de lucrrile colegilor; OA4 - vor coopera cu cei din jur i cu profesorul, in scopul finalizrii lucrrii.
Limbajul figurilor geometrice,Prosveta, 1999 Arnheim, Rudolf - Arta i percepia vizual, Meridiane, Bucureti, 1979 Arnheim, Rudolf - Fora centrului vizual,Meridiane, Bucureti, 1995 Baltruaitis, Jurgis - Anamorfoza, Meridiane, Bucureti, 1975 Baltruaitis, Jurgis - Oglinda, Meridiane, Bucureti, 1981 Bernhard, Arnold - Geometrie proiectiv. Perceperea spaiului prin desen, Editura Tehnic, Bucureti, 1983 Bouleau, Charles - Geometria secret a pictorilor, Meridiane, Bucureti, 1979 Dumitrescu, Zamfir - Leonardo-structuri geometrico-plastice, Meridiane, Bucureti, 1988 Dumitrescu, Zamfir - Ars perspectivae, Bucuresti, 2002 Enache, Mircea Ionescu, Iulius - Geometrie descriptiv i perspectiv, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1983 Gheorghiu, Adrian - Proporii i trasee geometrice n arhitectur, Editura Tehnic, Bucureti, 1991 Ghyka, Mathila - Estetica i teoria artei, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1981 Jantzen, ric - Trait pratique de perspective, dition de la Villette, Paris, 1983 Joly, Martine - Introducere n analiza imaginii, Editura All,Bucureti, 1998 Mitzger, Phil - Perspective withaut plan, Benedikt Tasken, 1991 Radian, H. R. - Cartea proporiilor,Meridiane, Bucureti, 1981 Tnsescu,Aurelian - Pespetiva, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1971 Teodoru, Horia - Perspectiva, Meridiane, Bucureti, 1968 Stoichi, Victor - Scurt istorie a umbrei, Humanitas, Bucureti, 2000 Cemea P., Constantin F., Vederea culorilor, Craiova, Editura "Scrisul romnesc", 1977; ual N., Brbulescu O., Dicionar de art-termeni de atelier, Bucureti, Editura "Sigma", 1993; ual N., Culoarea cea de toate zilele, Bucureti, Editura ;,Albatros", 1982; 2. oficiale Curriculum Naional. Programe colare pentru nvmntul vocational, Bucureti, Stoica Adrian (coordonator), Evaluarea n nvmntul romanesc. Descriptori de performan, Bucureti, 1998; 3. pedagogice Psihologie colar, Craiova, Editura "Scrisul romnesc", 1982; Cerghit L, Radu LT., Didactica, manual pentru clasa a X-a, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic, 1999;
b. metode i procedee: demonstraia, explicaia, exerciiul, conversaia, munca independent, analiza; c. forme de organizare: frontal, individual, pe grupe; d. mijloace didactice: albume de art, diferite obiecte, corpuri geometrice, cni din ceramic, instrumente pentru desen, evalete, model viu. C. Temporale: 50 minute.
SINTEZA PROIECTULUI
OBIECTIVE OCI S identifice punctul/linia ca elemente structurale n arta in general si in special in desen. OC2 Transpunerea elementelor din spatiul real obiectiv in spatiul plastic OC3 - S realizeze o crochiuri folosind punctul i linia ca elemente structurale in constructia formelor OC4 - Crochiuri statice sau dinamice, dirijate de profesor in consens cu ideea compozitiei propuse, vor sta la baza studiului.
SARCINI DE NVTARE . SOCI - Studierea unor modele in albume SOCI - Executarea lucrrii cu subiectul dat, aplicnd tehnica de lucru propus laviu, peni, carbune sau tus. Mijloacele plastic vor fi linia expresiva si pata (se recomanda ca durata crochiurilor sa fie de circa 10 minute fiecare).
ITEMI DE EVALUARE
IIOC1: Observai lucrrile expuse i spunei ce observati ? I2OCI: Explicai n ce mod s-au folosit linia i punctul n alctuirea lucrarilor ? I3OCI: Artai ce exprim fiecare lucrare ? I3OC2 - ncercai s obinei formele folosind punctul, linia i pata I2OC2 - Creeai crochiuri aplicnd tehnica propus.
SCENARIUL DIDACTIC
OA1
II. ANUNAREA OBIECTIVELOR (1 min.) Informeaz elevii asupra coninutului nvrii i a nivelului performanei ateptate (realizarea unei naturi statice III. ACTUALIZAREA CUNOTINELOR (2 min.) Solicit elevii si aminteasc principiile compoziiei statice iale celei dinamice, s enumere tipurile i tehnicile de desen
OCI
Rspund solicitrilor preciznd: Desenul sculptural Desenul pictural Desenul grafic Urmresc i analizeaz lucrri, reproduceri, albume. Compar o lucrare cu alta observnd diferena n ceea ce privete atractivitatea.
OCI
IV. PREZENTAREA CONINUTULUI PLASTIC (2 min.) Propune elevilor s observe obiectele din jur, cadrul, albumele, planele care ilustreaz tema
V. DIRIJAREA NVRII (5 min.) Reamintete tehnica folosit n desen linia modulat, care constituie elementul de baz a studiului formei si al desenului n general i a crochiului n special. Explic i demonstreaz n acelai timp ce nseamn sugerarea tridimensionalului lumina,umbra, pasajul. Execut la tabl diverse desene exemplificnd soluiile la crochiului.
Execut linii modulate in lucrrile lor. Folosesc toate instrumentele de lucru (andrea, fir cu plumb, creion, radiera etc. ) Se mobilizeaz pentru a msura corect proportiile obiectelor si pentru a le ncadra judicios in pagina. i manifest satisfacia privind efectul punctelor folosite ca reper si al liniilor de construcie.
VI. OBINEREA PERFORMANEI (30 min. - cu pauz 10 min.) Etapa de studiu i formare a priceperilor i deprinderi lor. Indrum elevii s traseze mai nti axele suprafeei (vertical i orizontal). Sugereaz elevilor libertatea de a mbina ct mai original formele, dar i echilibrat, pentru a crea compoziii stabile. Atenioneaz elevii sa parcurg toate etapele impuse de studiul dup natur - schema compoziional, ncadrarea obiectelor n forme geometrice stabile, construcia judicioas a formelor, respectarea proporiilor i a relaiilor dintre volume Urmrete, explic, intervine unde este cazul. Evideniaz pe evalet lucrrile cu nceput bun.
OC1 OA3 OC2 OA3 VII. FEEDBACK-UL (1 min.) Cere elevilor s precizeze elementele de limbaj plastic i cele compoziionale folosite i ce sugereaz
Schieaz i echilibreaz elementele plastice (etapa 1). Amplaseaz motivele plastice, construite din forme fundamentale, echilibrand paginarea acestora (etapa a IIa). Sintetizeaz formele plecnd de la realitatea vizual propus (modelul viu) Corecteaz formele, redau detaliile (etapa a III-a). Obtin efectul volumetric si sugerareaz spatialitatea Finiseaz lucrrile (etapa a IVa).
Calitile compoziiei existena echilibrului plastic tratarea atenta a detaliilor originalitatea contrastul - valoric - liniar - punctiform