PROIECT DIDACTIC

Profesor: Flma Marina coala cu cls I-VIII Nr 2 SebeRhu Clasa: a V-a Aria curricular: Limb i comunicare Obiectul: Limba i literatura romn Subiectul: Substantivul. Tipul leciei: Consolidare Timp de lucru: 50 min Obiective operaionale: 01 . s identifice substantivele; 02. s enumere categoriile gramaticale specifice substantivului; 03..s arate ce funcii sintactice pot indeplini substantivele: 05.s construiasc enunuri cu substantive; 06.s demonstreze competene n analiza morfo-sintactic a substantivelor; 07.s decline substantivele; 08s identifice tipul de articolele care insoesc substantivele; 09.s acorde corect articolul cu substantivul determinat; 10.s identifice prepoziiile care nsoesc substantivele specifice caz; 11.s cunoasc topica, punctuaia i ortografia substantivelor; 12.s sesizeze frecvena acestei pri de vorbire n zi;

fiecrui comunicarea de zi cu

Obiective formativ- educative: utilizare logic observaie; 15.s-i dezvolte gndirea i limbajul; 16.s-i formeze deprinderile de comunicare scris; 17.s fac dovada unor deprinderi de lucru cu fie, de a rezolva specifice temei, i a capacitii de efort individual; 13.s dovedeasc abiliti de sintetizare a informaiei i de a acesteia n contexte noi; 14.s-i dezvolte atenia concentrat, distributiv, spiritul de

exerciii intelectual

Strategia didactic,exersativ

Resurse procedurale: explicaia, conversaia,lucrul cu fie, observaia independent, Resurse materiale: fiele de lucru ,sala de clas, tabla; Forme de organizare: activitatea frontal alternativ cu activitatea independent individual. Material bibliografic:*Limba i literatura romn manual pentru clasa a V-a, Editura Teora * tefania Popescu,Gramatica practic a limbii romne cu o culegere de exerciii, Editura Didactic i pedagocic, Bucureti,1983; *Constantin Parfene,Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Editura Polirom ,Iai,1999; *Gramatica limbii romne, Bucureti,1993; Scenariu didactic: Nr Secventele crt lectiei 1 Obiective Continutul de lectiei referinta Organizarea -salutul clasei -prezenta pentru pregatirea activitatea materialelor individuala necesare 1 desfasurarii lectiei Verificarea 03 -verific tema temei calitativ si si actualizarea cantitativ in cunostintelor 02 timp ce unii asimalate elevi citesc anterior rezolvarea 5 05 acesteia -pun intrebari pentru a reactualiza cunostintele teoretice asimilate privind substantivul, functiile sintactice ale acestuia, de Sarcini de lucru pentru elevi -pregatirea pentru lectie Strategii didactice conversatia frontala Evaluare

prezentarea temei prezentarea orala a cunostintelor

conversatia frontala conversatia catihetica

evaluare orala

Captarea atentiei 1

Anunarea temei leciei, a tipului ei i a obiectivelor operaionale 1

Prezentarea sarcinilor de invare 1 Dirijarea 01 procesului de recapitulare si sistematizare ; 02

cine este determinate -spun elevilor ca substantivul este o parte de vorbire care contribuie in mare masura la nuantarea comunicarii prin valorile stilistice imprimate exprimarii si ca atare trebuie sa i se acorde atentie din necesiti practice de utilizare corect i expresiv -anun rezolvarea pe parcursul orei a diverse exercii pentru a sistematiza cunostintele acumulate despre substantiv -scriu titlul pe tabla : Exerci tii -impart fisele de lucru -verific oral fisele date spre rezolvare -prezint o tabla magnetica cu mai multe piese aranjate aleatoriu si cer

explicatia conversatia

scriu titlul in caiete: Exercitii

explicatia

-primirea fiselor -pregatirea pentru activitate -refac definitia substantivului aranjand corect piesele

conversatia frontala

exemple de identificare

evaluare orala

asigurarea feed-backului, a retentiei si transferului 27-28

03 06 07

b01

elevilor sa refaca puzzleul din care sa reiese definitia substantivului. (Anexa 1) -antrenez elevii intr-o activitate pe grupe cu sarcina de a identifica si analiza substantivele din textele de pe fisele de lucru(Anexa2) Va castiga grupa care rezolva mai repede sarcina -dupa timpul afectat activitatii independente (10) se constata prin conversatie rezultatele la care cele doua grupe ajung.Pe masura ce se constata modul in care elevii analizeaza si motiveaza constatarile lor , sunt pusi sa elaboreze o schema a substantivului, schema ce se va scrie pe tabla cat mai ordonat si simetric

citesc textele, identifica substantivele -identifica functiile sintactice ale acestora si partile de propozitie pe care le determina -completeaza schema pe caiet -formuleaza oral enunturi --citesc enunturile, identifica substantivele si le analizeaza

Observatia

exercitiul sa brainstorming formuleze enunturi conversatia corecte si frontala complete

exercitiul

exercitiul

-sa formuleze enunturi -evaluare orala -sa aleaga exemple corecte

Observatia

Evaluare sumativa 12-13

08

-concomitent cu identificarea si analizarea substantivelor din fise, elevilor li se va cere sa creeze si ei enunturi cu substantive ; -feed-back-ul are loc permanent, pe parcursul conversatiei, in cadrul analizei si se concretizeaza prin aprecieri verbale facute de profesor sau prin solicitarea unor exemple formulate de elevi -la sfarsitul discutiilor pe tabla se va afla schema substantivului (Anexa 4), definitia acestuia(Anexa 1), si rezolvarea exercitiilor din anexa 2. -dau ca activitate independenta in clasa rezolvarea unui test (Anexa 3) -verific oral

-rezolva cerintele fisei

explicatia exercitiul

-citesc rezultatele obtinute

munca independenta

-evaluare sumativa

Transfer 1

fisa data spre rezolvare -dupa circumstantele testului se controleaza prin sondaj sau il corectez si evaluez la toti elevii prin cercetarea testelor acasa -tema pentru acasa pagina 67, exercitiul 1 -observatii generale asupra activitatii elevilor -anunt tema pentru ora urmatoare

-notarea temei

explicatia conversatia -evaluare orala

Anexa 1.

2).fiine 6).este 7).care denumete 1). flexibil

8).Substantivul 3).partea de vorbire 5).lucruri 4). i fenomene ale naturii

8,6,3,1,7,2,5,4

Anexa 2 Grupa 1 La orizont se zrete i de aici satul Brlogu. Pata roie e acoperiul castelului Ghiculetilor...ntr-o ulicioar pe stnga i arta i conacul moiei Vaideei, n care locuia arendaul Cosma... Liviu Rebreanu, Rscoala

Se vede c domnului Wondracek i plcea ncurcala lui...Mai puse cteva ntrebri lui Huu...,apoi iar se leg de Budulea cel btrn.. . Ioan Slavici, Budulea Taichii

Dulul sui sprinten pe urmele ei. l puse lng cal, paznic mpotriva trectorilor.Apoi cotrobi n bagaje i se cobor iar la vale cu chibrituri i c-o fclie de cear... M.Sadoveanu,Baltagul

Cucul isi lua zborul si umbra lui trecu pe alee . Mihail Sadoveanu, Raza de soare

Anexa 2 Grupa 2 i cum visa aa, ngrijind florile ,...altoind nite trandafiri se mpunse la un deget, din nebgare de seam, i o lacrim de snge czu n inima unei flori albe. Un zmbet de mulumire i lumin faa pal...,rupse albul trandafir i, ca ntr-o cup, i stoarse tot sngele din deget n el.... D. Anghel, Jertfa

Zgazul era mai nalt altdat i oprea apele...Oameni din zece sate ridicaser zagazul.Muriser sub bici brbai, femei i copii. Aducea avere mare moara.... Zaharia Stancu, Descul

Nu-i venea sa dea crezamant, nici vederilor, nici auzului ;zana ce-i sta in fata il privea cu ochi fermecatori.. Alexandru Odobescu, Pseudo-kineghetikos

Huiau munii i pdurile. Noaptea se tot lsa. E. Camilar, Povestiri eroice

Anexa 3 1.Gasiti cate doua substantive proprii i dou comune ; 4x0,50=2p 2.Realizati o propozitie in care substantivul copilrie sa ndeplineasc funcia sintactic de atribut ;. 1x1=1p 3.Gasiti sinonimele corespunzatoare urmatoarelor substantive : copac.. strad colar locuin.. geant. petrecere.. prieten plan.. 8x0,25=2p 4.Gasiti antonimele corespunzatoare urmatoarelor substantive : cldur.. prieten cuvnt.. vers. 4x0,25=1 5.Ilustrati in context semnificatia urmatoarelor substantive : gimnast i aeroport 2x0,5=1p 6.Declinai substantivul elev. 6x 0,33=2p 1p din oficiu

Anexa 4 Substantivul-schema sistematizatoare Definitia:-partea de vorbire flexibil care denumete lucruri, fiine sau fenomene ale naturii. Poate fi determinat de :--atribut St n cazurile :--nominativ --acuzativ --dativ --genitiv --vocativ Poate avea functiile : 1.Nume predicativ 2.Subiect 3.Atribut 4.Complement 5.Atribut 6.Complement Acesta este Ion. Ion se plimb prin parc Cmaa ca a lui Ion s-a ptat. Am ajuns pn la Ion, L-am vzut pe Ion. Crile lui Ion s-au rupt Ale lui Ion sunt noi.