Plan de Supervision y Monitoreo 2011

IE N 43018 MARIANO LINO URQUIETA
PLAN DE SUPERVISIN Y MONITOREO
Moquegua - 2011
MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACION UGEL MARISCAL NIETO I.E. N 43018 MARIANO LINO URQUIETA
Plan de Supervisin Y Monitoreo 2011 IE N 43018 Mariano Lino Urquieta
Resolucin Directoral N 078 -2011-IE 43018-MLU

Moquegua, Visto el Plan Anual de Supervisin y Monitoreo 2011, de la Institucin Educativa N 43018 Mariano Lino Urquieta del C.P. San Francisco de la Ciudad de Moquegua y,
CONSIDERANDO;
Que, es obligatorio contar con un documento que norme y contenga la planificacin de la supervisin y monitoreo para garantizar la calidad y eficiencia educativa para el ao 2011; Que, el Plan Anual de Supervisin Educativa es un documento que orienta el desarrollo de las actividades pedaggicas, as como las gestiones de carcter institucional, siendo por consiguiente necesario aprobar dicho documento a fin de darle oficialidad y vigencia. Que, el DS N 009-2005 Reglamento de Gestin del Sistema Educativo establece que la institucin debe de formular su Plan Anual de Trabajo en concordancia de los objetivos estratgicos del Proyecto Educativo Institucional ser ejecutado y evaluado, y estando conforme a las normas y a los lineamientos emanados de la superioridad; De conformidad con la Ley General de Educacin N 28044, Ley General del Profesorado N 24029 29062, el DS N 009-2005 Reglamento de Gestin del Sistema Educativo, DS N 050-82-ED Reglamento de Supervisin y la RM N 0348-2010-ED y el Reglamento Interno de la Institucin Educativa.
SE RESUELVE:
PRIMERO: Aprobar en vas de regularizacin el Plan Anual de Supervisin y Monitoreo, para
el ao lectivo de 2011 de la Institucin Educativa N 43018 Mariano Lino Urquieta del C.P. San Francisco de la ciudad de Moquegua para su ejecucin y evaluacin en concordancia con el Proyecto de Desarrollo Institucional.
SEGUNDO: Elevar a la Unidad de Gestin Educativa Local de Mariscal Nieto el presente Plan Anual
de Supervisin y Monitoreo para su conocimiento y dems fines.
Regstrese, Comunquese y Archvese
AACM/D APM/SD c.c.Arch.
I.
PRESENTACIN El servicio de supervisin est destinado al mejoramiento de la calidad y eficiencia de la educacin mediante el asesoramiento, la promocin y la evaluacin del proceso educativo y de su administracin (Art. 2 del D.S. 050-82-ED, Reglamento del Sistema de Supervisin Educativa).
En este enfoque se presenta el Plan Anual de Supervisin Educativa y Monitoreo, como un documento de Gestin Pedaggica que hace posible que la gestin pedaggica de la institucin sea ms viable, dinmica y exitosa contribuyendo de esta manera al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes que los estudiantes deben construir. Para la formulacin y elaboracin del PASEM (Plan Anual de Supervisin Educativa y Monitoreo), se ha tomado en cuenta los documentos normativos del Sector Educacin como la Ley General de Educacin Ley N 28044, la R.VM. N 038-2009-ED, DS N 05082-ED, y los documentos orientadores emanados del rgano Intermedio. La ejecucin del Plan Anual de Supervisin Educativa y Monitoreo permitir brindar un servicio
eficiente, destinado a mejorar la calidad educativa; mediante las acciones de investigacin, anlisis, asesoramiento, orientacin, promocin y evaluacin del proceso educativo y su correcta administracin. Contiene los objetivos y metas que nos proponemos alcanzar; as como las estrategias, recursos, instrumentos y la evaluacin. En su formulacin, elaboracin y aprobacin han participado los actores y agentes educativos de la Institucin Educativa, los que sern partcipes de su ejecucin. En el cumplimiento de sus objetivos, la supervisin debe regirse por algunos principios orientadores que le den sentido y trascendencia a su misin. Estos principios son:
De participacin. La supervisin debe darse en un clima de participacin y cooperacin entre el supervisor y los agentes de la educacin. De diferencialidad. Respetar la personalidad, diferencias individuales, capacidad, idiosincrasia y condiciones personales, orientndolos a una permanente superacin. Se deben utilizar tanto los mritos como los errores para promover el desarrollo personal. De practicidad. La supervisin debe darse ms con acciones que con palabras, proveer informacin, medios y tcnicas que deben ser utilizados en forma inteligente, flexible, crtica y creadora. Cientfico. La supervisin es una forma sencilla de investigacin cientfica, pues mediante sta se planea, se recogen datos, se sistematizan y analizan tcnicamente, para proponer medidas correctivas racionales, objetivas y consistentes. La observacin, la
investigacin y la experimentacin pueden usarse para llegar a conclusiones de valor cientfico. Continuidad y progresin. Una supervisin espordica y rutinaria no garantiza ni promueve el desarrollo de la educacin. Se requiere constancia, mayor frecuencia.
II.
BASES LEGALES Constitucin Poltica del Per Ley General de Educacin N 28044. Ley N 24029, Ley del Profesorado. Ley N 28044, Ley General de Educacin, y sus modificatorias las Leyes N 28123, N 28302 y N 28329. Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial. Ley N 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referente a la Carrera Pblica Magisterial. DS N 050-82-ED. Supervisin Educativa Decreto Supremo N 019-90-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley del Profesorado. Decreto Supremo N 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educacin Bsica Regular. Decreto Supremo N 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestin del Sistema Educativo. Decreto Supremo N 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas. Decreto Supremo N 018-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa. Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial. Decreto Supremo N 003-2008- ED , que aprueba el Reglamento de la Ley N 29062, Ley que modifica la Ley del Profesorado en lo referido a la Carrera Pblica Magisterial. Resolucin Ministerial N440 -2008-ED, que aprueba el documento "Diseo Curricular Nacional de Educacin Bsica Regular", como resultado del proceso de revisin, actualizacin y mejoramiento. Resolucin Viceministerial N 038 -2009-ED, que aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisin Pedaggica. R.M. N 0348-2010-ED. Aprueba Directiva del inicio del ao escolar 2011.
III.
VISION Y MISION DE LA IE
NUESTRA VISIN
La Institucin Educativa No 43018 Mariano Lino Urquieta del C.P. San Francisco Moquegua tiene como Visin:
Ser una escuela lder donde se brinde un servicio educativo integral de calidad y equidad, basado en nuevos paradigmas pedaggicos con una moderna
infraestructura equipada.
Contar con alumnos constructores de sus propios aprendizajes, con elevado espritu de autoestima, creativos, crticos reflexivos, investigadores y basados en valores, capaces de afrontar con xito nuevos retos en su trabajo individual y grupal en bien de la comunidad, que se desenvuelve en un ambiente acogedor.
NUESTRA MISIN
La Institucin Educativa de Menores No 43018 Mariano Lino Urquieta del C.P. San Francisco Moquegua tiene como Misin al ao 2015:
Mejorar el servicio educativo a fin de lograr altos estndares de calidad en las reas Pedaggicas y de gestin, equipndola con una infraestructura moderna.
Elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes utilizando una metodologa activa, fortaleciendo su autoestima, respetando su individualidad y diferencias personales, basndonos en la prctica de valores, en el trabajo y para el cambio social, aplicando habilidades y destrezas donde se genere la realizacin de Proyectos innovadores y productivos, apropiados a las caractersticas de nuestro Centro Educativo.
Que el Personal docente sea competente que atienda a la diversidad, creativo, innovador, facilitador y orientador con capacitacin permanente, promoviendo crculos de interaprendizaje y relievando nuestra identidad nacional. Fomentar la organizacin de la Escuela de Padres con participacin de profesionales idneos de acuerdo a nuestra realidad socio - cultural.
IV. DATOS REFERENCIALES
Direccin Regional UGEL Institucin Educativa Nivel/Modalidad Turnos Total alumnos Director Sub Director Ubicacin Periodo
:Moquegua :Mariscal Nieto :43018 Mariano Lino Urquieta :Primaria de Menores :Maana y Tarde :396 :Prof. Adrin Antonio Coayla Maquera :Prof. Alfredo Pauro Mamani :C.P. San Francisco :2011
V.ASPECTO
CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA AREA PROBLEMA Falta articular elementos para construir un currculo holstico. La diversificacin curricular aun adolece el desarrollo del perfil real del educando. Falta de dominio de conceptos y teoras curriculares actualizadas por parte de algunos docentes. Bajo rendimiento escolar, sobre todo en las reas de Comunicacin y Matemtica. Aprendizajes memorsticos. CAUSAS Desconocimiento del proceso de elaboracin del Proyecto Curricular Institucional Pocos hbitos de lectura. Desnutricin. Desintegracin familiar. Desconocimiento de estrategias metodolgicas en el docente. Abandono escolar. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN Elaborar y desarrollar un Plan de Fortalecimiento Institucional sobre: Diversificacin y contextualizacin curricular Estrategias metodolgicas para la construccin del PCEI. Elaboracin y desarrollo de Unidades Didcticas. Desarrollar tcnicas de estudio. Implementar estrategias lectoras. Aplicar estrategias para desarrollar el pensamiento lgico matemtico. Incentivar el uso de la lonchera nutritiva. Escuela de padres. Capacitar al docente en estrategias metodolgicas de comprensin lectora y razonamiento lgico matemtico. Implementar mecanismos de control (visitas in situ, cuaderno de control, etc.)
TCNICO PEDAGGICO
RENDIMIENTO ESCOLAR
CURRCULO
Sesiones de lectura sin estrategias de animacin aburridas. Prcticas de lecturas que no responden a los intereses y expectativas de los estudiantes. No se desarrolla capacidades que favorecen el pensamiento lgicomatemtico en los estudiantes. Existen aulas deficientemente ambientadas. Deficiencias en la elaboracin y desarrollo de la programacin curricular. Impuntualidad en su presentacin de las UUDD. Dificultades en el manejo de tcnicas y procedimientos para ensear y evaluar capacidades, habilidades, destrezas, actitudes, valores, emociones y meta cogniciones. Desconocimiento de los fundamentos y principios para aplicar estrategias y mtodos para desarrollar las inteligencias mltiples y emocionales.
DESEMPEO DOCENTE
Desconocimientos de estrategias de metodolgicas de animacin y promocin de la lectura. Desconocimiento de estrategias metodolgicas del desarrollo del pensamiento lgico matemtico Docente no ambientan el aula de acuerdo al desarrollo curricular. Desconocimiento de tcnica en la construccin currculo. Falta de actualizacin en el nuevo enfoque pedaggico NEP. Docentes desactualizados.
Talleres de capacitacin sobre estrategias metodolgicas de animacin y promocin de la lectura y escritura. Talleres sobre estrategias metodolgicas para desarrollar habilidades del Pensamiento Lgico Matemtico. Acompaamiento, asistencia y orientacin al docente sobre el trabajo en el aula. Talleres sobre elaboracin de Unidades Didcticas. Capacitacin el nuevo enfoque educativo. Actualizacin docente.
ORGANIZATIVO ADMINISTRATIVO
PROCESOS DE ADMINISTRACIN
Rezagos de una tendencia de organizacin verticalista.
Enfoque de gestin tradicionalista
Implementar un estilo de gestin democrtica de lnea horizontal.
INSTITU CIONAL
PLANEACIN INTEGRAL
Las aulas no cuentan con Sector Escasos recursos de biblioteca. econmicos del Sector y de Las aulas no estn los padres de familia. implementadas con TV, DVD, etc. Falta adecuar y actualizar PCEI Procesos de capacitacin Incumplimiento de los Proyectos Falta de financiamiento de innovacin
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
Solicitar donaciones a las instituciones Pblicas y privadas (SUNAT, etc.).
Construir y/o adecuar el PCEI de la IEP teniendo en cuenta el perfil real de los educandos.
VI.
OBJETIVOS 6.1. OBJETIVOS GENERALES 1. Promover el desarrollo del personal docente, hacia el logro de la eficiencia y eficacia educativa. Asegurar que el servicio educativo que brinda la Institucin Educativa, responda en calidad y eficiencia. Promover, motivar y propiciar la innovacin docente en relacin al Nuevo Enfoque Pedaggico. Evaluar la accin y gestin pedaggica, institucional y administrativa
2.
3.
4.
6.2.
OBJETIVOS ESPECFICOS 1. Cautelar el cumplimiento y la actualizacin de la normatividad. 2. Verificar la vigencia y pertinencia de los planes y programas educativos. 3. Mejorar la calidad del servicio educativo 4. Mejorar la calidad del servicio educativo que se brinda, mediante acciones de asesoramiento y orientacin en el aula sobre el trabajo pedaggico del docente. 5. Realizar talleres de capacitacin, sobre el desarrollo de las inteligencias mltiples y emocionales; as como el desarrollo de estrategias de comprensin lectora, a fin de elevar el nivel profesional del docente y el nivel de desarrollo de los aprendizajes holsticos de los estudiantes. 6. Impulsar reuniones de inter aprendizaje a nivel de institucin educativa y a nivel de Red Curricular. 7. Detectar problemas y plantear las alternativas de solucin.
10
VII.
METAS 7.1. METAS CUANTITATIVAS
DIRECTIVOS
DOCENTES
ALUMNOS
PP.FF.
SECCIONES
02
I. E : N 43018 "Mariano Lino Urquieta" TURNO : DIURNO
SEXO PRIMERO A
HOMBRES MUJERES TOTAL/AULA TOTAL/GRADO TOTAL/HOMB. TOTAL/MUJERES
24
396
FECHA : AO
290
20
ESTADISTICA DE ALUMNOS POR GRADO
16/09/2011 13:33 :
SEXTO D 9 5 14 A 7 13 20 B 9 11 20 60 28 32 C 12 8 20 TOTAL 216 180 396 396 216 180 C 10 7 17
2011
SEGUNDO C 15 10 25 A 14 9 23 B 7 15 22 70 32 38 C 11 14 25 A 6 10 16
TERCERO B 10 6 16 67 36 31 C 11 6 D 9 9
CUARTO A B C 12 9 21 A 8 8
QUINTO B 8 7
B 16 7 23 74 47 27
16 10 26
13 13 9 7
17 18 22 20 63 38 25
16 15
62 35 27
TURNO MAANA HOMBRES 115 MUJERES 96 TOTAL 211 396
TURNO TARDE HOMBRES 101 MUJERES 84 TOTAL 185
11
7.2.
METAS CUALITATIVAS
Mejorar la calidad de accin y gestin educativa, mediante acciones de investigacin, anlisis, asesoramiento, orientacin, promocin y evaluacin del proceso educativo y de su correcta administracin.
VIII. PROCEDIMIENTOS DE SUPERVISIN Y MONITORREO MATRIZ CATEGORIAL

TIPO DE SUPERVISION ESTRATEGIAS DE SUPERACIN Y MONITOREO Visita de observacin y asesoramiento en el aula. Reuniones de informacin de entrada y salida. Aplicacin de ficha de constatacin de cumplimiento de horas efectivas de trabajo. Visita de observacin y asesoramiento en el aula. Reuniones de informacin de entrada y salida. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE SUPERVISIN ASPECTOS A SUPERVISAR Y MONITOREAR A NIVEL DE EDUCANDOS A NIVEL DE DOCENTES FAMILIA Y COMUNIDAD
PROGRAMACIN
ORGANIZACIN DE LAS AULAS/MATERIALES
COORDINACIN
EVALUACIN
GENERAL Verificacin del avance de la Programacin Curricular. Verificacin de los documentos de gestin pedaggica, institucional y administrativa. Verificacin de la organizacin de ambientes de aprendizaje. Verificacin de las Unidades didcticas. Verificacin de las horas mnimas de aprendizaje trimestralmente. SUPERVISIN ESPECIALIZADA Apreciacin del docente en la conduccin del proceso de aprendizaje y enseanza a travs de la observacin de clase. Apreciacin del docente en la aplicacin de estrategias metodolgicas del plan lector.
Tcnicas: Observacin Entrevista Encuesta Instrumentos: Fichas de observacin. Listas de cotejo. Ficha de verificacin. Cuestionario
Organizacin de los equipos de trabajo. Cumplimiento de las normas de convivencia.
Carpeta pedaggica: documentos institucionales, Constitucin pedaggicos y del Comit administrativo APAFA de s. Aula. Organizacin y ambientacin Padrn de del aula. padres de familia. Registro de asistencia de alumnos. Observacin de la sesin de (procesos) aprendizaje. Aplicacin de estrategias de acuerdo a cada rea. Verificacin de apoyo al nio por parte de los PPFF. Participaci n de los PPFF en equipos de trabajo a nivel de aula.
Unidades didcticas. Programaci n anual Calendarizaci n. Calendario cvico.
Ambientacin . Sectores funcionales. Biblioteca.
Interno DocentesDirectivosadministrativo s. Externa Redes UGEL Padres de Familia. PELA.
Registro de evaluacin y asistencia. Entrega de Boletas de Evaluacin.
Tcnicas: Observacin Entrevista Encuesta Instrumentos Fichas de Supervisin especializada de observacin. Listas de cotejo.
Organizacin de los equipos de trabajo. Cumplimient o de las normas de convivencia.
Verificacin de secuencia de estrategias innovadoras. Aplicacin del Plan Lector. Ejecucin de estrategias de tutora.
Uso de los sectores en las sesiones de aprendizaje. Uso de los textos del MED, Lego Dacta, XO.. Biblioteca.
Interno DocentesDirectivosadministrativo s
Verificacin de instrument os aplicados en la evaluacin de los alumnos.
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IX.
PROGRAMACIN DE ACCIONES DE SUPERVISIN Y MONITOREO
N
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
ACTIVIDADES
Planificacin: Elaboracin del plan de supervisin. Organizacin. Ejecucin.

RESPONSABLES
Director Sub Director. Director Sub Director. Director Sub Director Profesor. Director Sub Director Profesor Director Sub Director Profesor Director Sub Director Profesor Director Sub Director Profesor Director Sub Director Profesor Director Sub Director Profesor Director Sub Director Profesor Director Sub Director Profesor Director Sub Director Profesor - CAE Director Sub Director Profesor Director Sub Director.
M
X X X
A
X X
CRONOGRAMA M J J A S
X X X X X X X
OBSERVACIONES O
X
N
X
D
X
I Visita al aula: General II Visita al aula: Especializada III Visita al aula: General
X 5 6 6 X X 6 X X X X X X X X X X X X 5 X X 15 5 X X X X X X X X X 5 4 X X X X 2
Verificacin de presentacin de Unidades de Aprendizaje. Verificacin de presentacin de peridicos murales patio. Cumplimiento de presentacin de nmeros artsticos en actuaciones. Verificacin de entrega de boletas de evaluacin.

Verificacin de ambientacin de aulas. Verificacin de ingesta de desayuno escolar.
Verificacin de participacin de evaluaciones de medicin. Informe final
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CRONOGRAMA DE MONITOREO ESPECIFICO POR AULA Y PROFESOR
GRADO
SECC.
PROFESOR (A)
FECHA DE SUPERVISION/MONITOREO I II III TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE FECHA FECHA FECHA

04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 04 MAR 27 SET 27 SET 27 SET 27 SET 27 SET 27 SET 27 SET 27 SET 27 SET 27 SET 28 SET 28 SET 28 SET 28 SET 28 SET 28 SET 28 SET 28 SET 28 SET 28 SET 27 SET 28 SET 27 SET 28 SET 07 NOV 07 NOV 07 NOV 07 NOV 07 NOV 07 NOV 07 NOV 07 NOV 07 NOV 07 NOV 08 NOV 08 NOV 08 NOV 08 NOV 08 NOV 08 NOV 08 NOV 08 NOV 08 NOV 08 NOV 07 NOV 08 NOV 07 NOV 08 NOV
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 TM TT TM TT
Prof. Olgalidia Rondn Baraybar Prof. Sara Daz Calizaya Prof. Bety Salinas Salinas Prof. Eva Flores Flores Prof. Maritza Llaique Mamani Prof. Mara Core Vizcarra Prof. Hilda Mamani Quispe Prof. Ananas Mendoza Inquilla Prof. Oscar Pauro Mamani Prof. Elvis Tito Venancio Prof. Jorge Sucasaire Velsquez Prof. Pedro Cartagena Vsquez Prof. Julio Cuayla Huacho Prof. Agustn Cuayla Pealoza Prof. Elas Nina Huacn Prof. Pedro Vizcarra Espinoza Prof. Orlando Vizcarra Huacn Prof. Pablo Coayla Maquera Prof. Orlando Paquera Perca Prof. Emilio Deza Baldarrago Prof. Jaime Chipoco Salas Prof. Jess Fonttis Rodriguez Prof. Lidia Quispe Chambilla Prof. Jos Chvez Ticona
1 2 3 4 5 6
PROF. ED .FISICA PROF. ED .FISICA RESP.AIP RESP.AIP
B C A B C A B C D A B C A B C D A B C
14
X.- EQUIPO DE SUPERVISIN Y MONITOREO. Comit de Supervisin Pedaggica Institucional Es el encargado de organizar, planificar, orientar, coordinar, ejecutar y evaluar la supervisin pedaggica en la institucin educativa propiciando la participacin del personal docente a travs del Consejo Acadmico (CONA) de la institucin, y el Consejo Educativo Institucional (CONEI). Integran este Comit: El Director de la IE, quien lo preside. El Sub Director de la IE El representante del Consejo Acadmico. El representante del CONEI. El representante estudiantil del CONEI.
XI.- REUCURSOS HUMANOS Para le ejecucin del presente plan de Supervisin y Monitoreo se tiene previsto el siguiente personal quien actuar para concrecin y logros de los objetivos propuestos: Director: Prof. Adrin Antonio Coayla Maquera Sub Director: Prof. Alfredo Pauro Mamani. Representante del CONEI: Sra. Marieta Arce Gmez Alumna: Katherine Cruz Charaja
XII.- RECURSOS FINANCIEROS
N 1 2 3 4 5 6 7 8
MATERIALES Papel bond Copias Tner Folders Lapiceros Clips Cuaderno Otros
CANTIDAD 500 hojas 150 copias 01 recarga 5 folders 5 lapiceros 01 cajita 02 cuadernos
COSTO 12.00 15.00 50.00 4.00 5.00 1.50 2.00 5.00 S/. 94.50
FINANCIAMIENTO Ingresos Propios Ingresos Propios Ingresos Propios Ingresos Propios Ingresos Propios Ingresos Propios Ingresos Propios
OBSERVACIONES
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XIII.-
EVALUACION
MATRIZ DE EVALUACION PARA EL PLAN DE TRABAJO

ESCALA CUALITATIVA Y PORCENTUAL
N
1 2 3 4 5 6 7 8 9
ACTIVIDADES
Planificacin: Elaboracin del plan de supervisin Organizacin. Ejecucin.

MALO (No se ejecut) Hasta 50%
REGULAR (Se ejecut mal) 51 a 69 %
BUENO (SE ejecut) 70 a 89 %
MUY BUENO (Se ejecut muy bien) 90 a 10OB %
I Visita al aula: General II Visita al aula: Especializada III Visita al aula: General Verificacin de presentacin de Unidades de Aprendizaje. Verificacin de presentacin de peridicos murales patio. Cumplimiento de presentacin de nmeros artsticos en actuaciones. Verificacin de entrega de boletas de evaluacin. Verificacin de ambientacin de aulas Verificacin de ingesta de desayuno escolar. Verificacin de participacin de evaluaciones de medicin. Informe Final
10 11 12 13 14
XIV.-
INFORME FINAL Al trmino de cada actividad se har un informe sobre las acciones ejecutadas, en especial despus de cada visita realizada con las respectivas sugerencias para ser implementadas inmediatamente.
Moquegua, Marzo del 2011
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ANEXOS
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FICHA DE SUPERVISIN Y MONITOREO ESPECIALIZADA

I. DATOS GENERALES: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: _____________________________________ ___________ 1.2 DIRECTOR : _________________________________________________ ___________ 1.3 SUB DIRECTOR: _____________________________________________ ___________ 1.4 GRADO: _________ SECCIN:________TURNO: _____________________________
1.5. PROFESOR(A):___________________________________________________________ 1.6 NMEROS DE ALUMNOS ASISTENTES: _____H: _______M:___________ 1.7. FECHA:_____________HORA DE INICIO:___________HORA DE TERMINO:_________ II. N ORGANIZACIN: 2.1 DEL AULA ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D
01 Existen sectores bsicos y son funcionales 02 El aula se encuentra textualizada con trabajos de los estudiantes. 03 El aula presenta una ambientacin de acuerdo al desarrollo de las Unidades Didcticas, Calendario Cvico, etc. 04 El aula cuenta con carteles de autogobierno (Normas de convivencias) 05 En el aula se aprecia la prctica de hbitos de higiene. 2.2 DE LOS NIOS: N ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D
01 Los estudiantes trabajan en equipo. 02 Los estudiantes asumen responsabilidades (aseo, biblioteca, asistencia, peridico mural, etc.). III. CLIMA AFECTIVO DEL AULA N ASPECTOS A OBSERVAR 01 Propicia un clima de armona en donde los estudiantes interactan, comparten, conversan, escuchan, juegan. 02 Toman en cuenta las ideas, opiniones, dudas e iniciativas de los estudiantes. 03 Trata con afecto a los estudiantes. 04 Considera las diferencias individuales de los estudiantes: interese, estilos, ritmo de aprendizaje, lengua materna, etc. 05 Utiliza estrategias para estimular los avances de los estudiantes en su aprendizaje. 06 Promueve respuestas asertivas frente a los conflictos que se presentan en el aula. 07 Propicia un clima de trabajo afectivo a travs de actitudes, gestos y posturas corporales positivas. 08 Ejercita la prctica constante de las normas de convivencia en un clima afectivo favorable. SI NO APRECIACIN
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IV. DESEMPEO DOCENTE: 4.1 EN PLANIFICACIN: N ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D
01 Tiene elaborado y utiliza el PCI de la I.E. 02 Tiene elaborado la programacin anual del aula. 03 Cuenta con un Plan Lector del aula (de acuerdo al cronograma de lectura) 04 Tiene carpeta pedaggica: documentos institucionales, administrativos y pedaggicos. 05 En su carpeta pedaggica se aprecian los siguientes documentos administrativos: - Plan anual del aula. - Acta de Constitucin del Comit de aula - Distribucin del tiempo, indicando la hora de tutora (respeta el horario de clase) - Calendarizacin del ao acadmico 2007. 06 Su carpeta pedaggica cuenta con los documentos pedaggicos: - Unidad Didctica - Hoja de aprendizajes esperados (syllabus) - Calendario cvico escolar 07 El docente cuenta con los siguientes documentos: - Registro anecdotario o de talentos - Registro de asistencia - Registro auxiliar de evaluacin V. TUTORIA: N 01 02 03 04 ASPECTOS A OBSERVAR Tiene plan de tutora Respeta el horario de tutora Utiliza el registro anecdotario Fomenta la prctica de valores en el aula APRECIACIN A B C D
VI. MATERIAL EDUCATIVO: N ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D
01 Recibi oportunamente los libros del Ministerio de Educacin 02 En la elaboracin de unidades didcticas, programa el uso de los textos del MED. 03 Se evidencia el uso y cuidado de los textos del MED. 04 Tiene organizado el banco de libros en el aula / biblioteca del aula. VII. CUADERNOS DE LOS EDUCANDOS N ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D
01 El docente revisa los cuadernos de los estudiantes. 02 El cuaderno refleja el desarrollo de los syllabus entregados por el docente de aula a los padres de familia.
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VIII. REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA N ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D
01 Tiene reuniones con los padres de familia de su aula (horario de Educacin Fsica) 02 Entrega oportunamente los syllabus del grado a los padres de familia. 03 Tiene registro de asistencia de los padres de familia a las reuniones programadas.
AUTOEVALUACIN Y COMENTARIOS AL DOCENTE DE AULA: LEYENDA: A logrado B En proceso C En inicio D No lo hace / No lo tiene
PROFESOR DE AULA
SUB DIRECTOR
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FICHA DE SUPERVISIN Y MONITOREO GENERAL

I. DATOS GENERALES: 1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA: _____________________________________ ___________ 1.2 DIRECTOR: __________________________________________________ ___________ 1.3 SUB DIRECTOR: _____________________________________________ ___________ 1.4 GRADO: _________ SECCIN:________TURNO: _____________________________
1.5. PROFESOR(A):___________________________________________________________ 1.6 NMEROS DE ALUMNOS ASISTENTES: _____H: _______M:___________ 1.7. FECHA: ________ ______________ HORA:___________________________________ II. N 01 02 DOCUMENTOS DE GESTIN PEDAGGICA ASPECTOS A OBSERVAR Tiene elaborado y utiliza el PCI de la I.E. Tiene elaborado la programacin anual del aula. SI NO APRECIACIN
03 Cuenta con un Plan Lector del aula (de acuerdo al mes) 04 El aula est ambientada. 05 06 Cuenta con el Peridico Mural actualizado. Entreg oportunamente las boletas de notas.
07 En su carpeta pedaggica se aprecian los siguientes documentos administrativos: 08 Plan anual del aula. Acta de Constitucin del Comit de aula. Distribucin del tiempo, indicando la hora de tutora (respeta el horario de clase). Calendarizacin del ao acadmico 2011.
Su carpeta pedaggica cuenta con los documentos pedaggicos: Unidad Didctica. Diario de clase. Calendario cvico escolar.
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El docente cuenta con los siguientes documentos: Registro anecdotario o de talentos. Registro de asistencia. Registro auxiliar de evaluacin.
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IV. TUTORIA N
ASPECTOS A OBSERVAR
SI
NO
APRECIACIN
01 Tiene plan de tutora. 02 Respeta el horario de tutora (hora). 03 Utiliza el registro anecdotario. 04 Fomenta la prctica de valores en el aula. V. MATERIAL EDUCATIVO N 01 ASPECTOS A OBSERVAR Recibi oportunamente los libros del Ministerio de Educacin. SI NO APRECIACIN
02 En la elaboracin de unidades didcticas, programa el uso de los textos del MED. 03 Se evidencia el uso y cuidado de los textos del MED. 04 Tiene organizado el banco de libros en el aula / biblioteca del aula. VI. ALUMNOS N 01 02 03 ASPECTOS A OBSERVAR El docente revisa los cuadernos de los estudiantes. Los alumnos estn organizados. Tiene las normas de convivencia. SI NO APRECIACIN
V. PADRES DE FAMILIA N 01 02 03 ASPECTOS A OBSERVAR Tiene reuniones con los padres de familia de su aula. Cuenta con el Comit de Aula. Tiene el padrn de padres de familia. SI NO APRECIACIN
04 Tiene registro de asistencia de los padres de familia a las reuniones programadas. RECOMENDACIONES _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
_____________________________________ PROF. DE AULA
________________________________
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Plan de Supervision y Monitoreo 2011

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IE N 43018 MARIANO LINO URQUIETA

PLAN DE SUPERVISIN Y MONITOREO

Plan de Supervisin Y Monitoreo 2011 IE N 43018 Mariano Lino Urquieta

Resolucin Directoral N 078 -2011-IE 43018-MLU

Regstrese, Comunquese y Archvese

AACM/D APM/SD c.c.Arch.

IV. DATOS REFERENCIALES

Rezagos de una tendencia de organizacin verticalista.

Enfoque de gestin tradicionalista

Implementar un estilo de gestin democrtica de lnea horizontal.

Solicitar donaciones a las instituciones Pblicas y privadas (SUNAT, etc.).

METAS 7.1. METAS CUANTITATIVAS

ESTADISTICA DE ALUMNOS POR GRADO

TURNO MAANA HOMBRES 115 MUJERES 96 TOTAL 211 396

TURNO TARDE HOMBRES 101 MUJERES 84 TOTAL 185

VIII. PROCEDIMIENTOS DE SUPERVISIN Y MONITORREO MATRIZ CATEGORIAL

Organizacin de los equipos de trabajo. Cumplimiento de las normas de convivencia.

Unidades didcticas. Programaci n anual Calendarizaci n. Calendario cvico.

Ambientacin . Sectores funcionales. Biblioteca.

Interno DocentesDirectivosadministrativo s. Externa Redes UGEL Padres de Familia. PELA.

Registro de evaluacin y asistencia. Entrega de Boletas de Evaluacin.

Organizacin de los equipos de trabajo. Cumplimient o de las normas de convivencia.

Verificacin de instrument os aplicados en la evaluacin de los alumnos.

PROGRAMACIN DE ACCIONES DE SUPERVISIN Y MONITOREO

Verificacin de ambientacin de aulas. Verificacin de ingesta de desayuno escolar.

Verificacin de participacin de evaluaciones de medicin. Informe final

CRONOGRAMA DE MONITOREO ESPECIFICO POR AULA Y PROFESOR

FECHA DE SUPERVISION/MONITOREO I II III TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE FECHA FECHA FECHA

XII.- RECURSOS FINANCIEROS

MATRIZ DE EVALUACION PARA EL PLAN DE TRABAJO

MALO (No se ejecut) Hasta 50%

REGULAR (Se ejecut mal) 51 a 69 %

BUENO (SE ejecut) 70 a 89 %

MUY BUENO (Se ejecut muy bien) 90 a 10OB %

FICHA DE SUPERVISIN Y MONITOREO ESPECIALIZADA

IV. DESEMPEO DOCENTE: 4.1 EN PLANIFICACIN: N ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D

VI. MATERIAL EDUCATIVO: N ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D

VIII. REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA N ASPECTOS A OBSERVAR APRECIACIN A B C D

FICHA DE SUPERVISIN Y MONITOREO GENERAL

_____________________________________ PROF. DE AULA

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