Profesor: Motohon Teodor Dorin Disciplina ISTORIE Clasa a XI-a C, o or/sptmn
PLANIFICARE CALENDARISTIC ANUL $COLAR 2011-2012
SEMESTRUL I
Nr. Crt. Unit(i de nv(are Competen(e specifice Con(inuturi Numr de ore Spt mna Observa(ii
1.
RECAPITULAR E 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3, 5.1, 5.2, 5.3. O Popoare si spatii in antichitate O ormarea popoarelor medievale O Etnogeneza romaneasca O Umanismul. Renasterea artistica O ari religii : iudaismul, islamismul, crestinismul, budismul O ReIorma religioasa si urmarile sale O orme de organizare politica in antichitate O $tatul medieval O $tate medievale in spatiul romanesc O Islamul si Europa Tarile Romane si statele vecine in Evul mediu 1 1 $ 1 $ 2
2
2.
EVALUARE O Test initial. 1 $ 3
3.
POPOARE SI $PATII I$TORICE EUROPA SI LUEA N $ECOLUL XX
1.1. O Europa contemporan (unitate, diversitate, integrare). 1 $ 4
$ 5 - PRACTIC
1.1..
O Cultura romn cultur european.
1 $ 6
1.1.
O Romnia si Europa n secolul al XX-lea.
1 $ 7
4. EVALUARE O Test de evaluare 1 $ 8
5. OAENII, $OCIETATEA SI LUEA IDEILOR ECONOIE SI $OCIETATE N LUEA PO$TBELIC
1.3. O Ocupatii si statute proIesionale.
1 $
1.3.
O igratii n lumea contemporan. 1 $ 10
1.3. 2.1. O Viata privat si viata public. 1 $ 11
6.
STIINTA SI $OCIETATEA
1.3. 2.1. 3.1. O Impactul tehnologiei asupra vietii cotidiene si a mediului
1
$ 12
1.3. 2.1. 3.1. O Noile tehnologii si timpul liber.
1
$ 13
1.3. 2.1. 3.1.
O Contributii romnesti la dezvoltarea stiintei si tehnicii:
1 $ 14
3
7.
Recapitulare si evaluare
1.3. 2.1. 3.1.
O Recapitulare semestrial: Economia, stiinta, societatea n lumea postbelic.
1
$ 15
SEMESTRUL II
8.
$TATUL SI POLITICA
$TATELE N PERIOADA CONTEPORA N
1.3. 2.2. O orme de organizare statal.
1
$ 16
1.3. 2.2.
O orme de organizare statal. 1 $ 17
1.3. 3.3.
O Idei si regimuri politice.
1
$ 18
1.3. 3.3.
O Idei si regimuri politice.
1
$ 1
1.3. 2.3.
O Romnia de la statul totalitar la statul de drept.
1
$ 20
. EVALUARE
O Test de evaluare 1
$ 21 $ 22- $ 23 practic
3.3. 4.2. O Institutii, mecanisme si politici de rezolvare a
2
$ 24- $ 25
4
10. RELATIILE INTERNATION ALE COOPERARE SI CONLICT
conIlictelor n lumea contemporan. 3.3. 4.2. O Institutii, mecanisme si politici de rezolvare a conIlictelor n lumea contemporan.
2
$ 26 -$ 28
3.3. 4.2.
Romnia si conIlictele regionale n secolul XX.
1
$ 2
11. Sptmna ~coala altfel
$ 27
12. EVALUARE O Test de evaluare 1 $ 30
13.
RELIGIA SI VIATA RELIGIOA$ RELIGIA N LUEA CONTEPORA N
3.4. O Religia n lumea contemporan.
1
$ 31
3.4. O undamentalismul.
1
$ 32
3.4. O Arhitectura religioas.
1
$ 33
3.4. O Diversitatea religioas n Romnia. (studiu de caz).
1
$ 34
14. EVALUARE O Test de evaluare
1
$ 35
15. Recapitulare anual 1.3. 2.3. 3.3. 4.2.
O Recapitulare anual: Evolutia statelor n lumea contemporan n contextul relatiilor internationale.
1
$ 36
5
PLANIICAREA UNITTILOR DE NVTARE I$TORIE, ANUL SCOLAR 2011-2012
Competen(e specifice:
1.1. ormularea , n scris si oral, a unor opinii reIeritoare la o tem de istorie 1.3. Compararea unor opinii si argumente diIerite reIeritoare la o tem de istorie 2.1. Cunoasterea si asumarea valorilor cetteniei democratice 2.2. Analizarea institutiilor, normelor si procedurilor de guvernare 2.3. olosirea strategiilor de negociere si cooperare civic 3.1. $electarea si comentarea surselor istorice pentru a sustine/combate un punct de vedere 3.3. Descoperirea n sursele de inIormare a perspectivelor diIerite asupra evenimentelor si proceselor istorice 3.4. Analiza diversittii sociale, culturale si de civilizatie n istorie pornind de la sursele istorice 4.2. olosirea mijloacelor si a tehnologiilor de inIormare si comunicare pentru investigarea unui eveniment sau a unui proces istoric
6
Unitatea de nv(are: EUROPA SI LUEA N $ECOLUL XX Numr de ore: 4 ore (3+1)
Detalieri de conjinut Competenje specifice Activitji de nvjare Ar. ore Spt. Resurse Evaluare Obs. 1.Europa contemporan:unitate, diversitate,integrare -unitatea european -diversitatea european -integrarea european
2.Cultura romna- cultur european: -cele patru momente ale sincronizrii culturale -specificul cultural romnesc -impactul comunismului
1.1.
1.1.
-$ compare Iormele de organizare statal de la nceputul secolului al XX-lea cu cele de astzi si s stabileasc asemnrile si deosebirile; -$ indice trei elemente comune planurilor de uniIicare european elaborate n perioada interbelic; -$ realizeze un dosar tematic cu titlul 'Personalitti europene interbelice care au Iondat Uniunea European; -$ prezinte n cadrul unui reIerat, Iolosind inIormatii suplimentare din lucrri istorice si din reteaua Internet, principalele etape ale constructiei europene; -$ caute inIormatii suplimentare(inclusiv pe Internet ) si s realizeze o list cu reprezentanti ai culturii romne de astzi prezenti n expozitii, conIerinte sau Iestivaluri europene; -$ prezinte n aproximativ 150 de cuvinte principalele contributii romnesti la dezvoltarea culturii europene interbelice; -$ realizeze o Iis biograIic a autorului picturii reproduse la pag. 15 , n care s mentioneze si importanta lui n istoria culturii europene; -Stiind c protocronismul este un curent de idei preocupat s pun n valoare elementele de prioritate n aIirmarea unei probleme, a unei teme etc. n istoria culturii (la nivel universal), s realizeze un eseu cu
1
1
1
4
6
7 -anuale -Atlas istoric -Atlas geograIic -Diapozitive -Culegeri de texte -Lucrri de specialitate -Dictionar istoric -Dictionar politic -Reteaua Internet -ise de lucru -Activitate Irontal -Activitate individual -Activitate de grup
Probe practice
Probe orale
Observarea sistematic a elevului n timpul activittii
ntrebri de controvers
Prezentarea dosarului tematic
Prezentarea reIeratului
VeriIicarea Iisei biograIice
Prezentarea eseului
VeriIicarea Iiselor de
7
3.Romnia yi Europa n secolul al XX-lea: -~intrarea n Europa -a doua intrare n Europa -Are Romnia nevoie de UE?Dar UE are nevoie de Romnia?
1.1.
tema: 'A Iost cultura romna si protocron?, justiIicnd aIirmatiile Icute. -Pornind de la aIirmatiile Elenei Vcrescu despre valorile nationale, s realizeze un eseu de aproximativ 200 de cuvinte, cu titlul 'Romnia si Europa, astzi -$ enumere domeniile n care cred c ar Ii nevoie de msuri de mbunttire a activittii Romniei n cadrul UE si s propun cte o msur concret pentru Iiecare domeniu enumerat; -Organizarea unei dezbateri privind avantajele integrrii europene a Romniei pentru viitorul tinerilor; -$ consulte un dictionar politic retinnd sensul unor termeni (popor, natiune , stat,integrare,uniune,traditie,modernitate, sincronism) cu care s realizeze un text istoric.
lectur
Evaluare Test de evaluare 1 8
Unitatea de nv(are : ECONOMIE $I SOCIETATE N LUMEA POSTBELIC Numr de ore: 3 ore
Detalieri de conjinut Competenje specifice Activitji de nvjare Ar. ore Spt. Resurse Evaluare Obs. 1.Ocupa(ii yi statute profesionale: -investi(ia n tineret -profesiile cele mai cutate n lume -situa(ia din Romnia
1.3.,2,1, 3.1.
-$ analizeze , n grupuri de 4-5 elevi, eIectele crizei resurselor traditionale asupra pietei muncii; -$ caracterizeze eIectele societtii inIormationale asupra proIesiilor contemporane; -$ comenteze aspectele pozitive si negative
1
-anuale -Atlas istoric -Atlas geograIic -Culegeri de texte Observarea sistematic a elevului n timpul activittii
VeriIicarea
8
2.Migra(iile n lumea contemporan: -migra(iile contemporane -problema migra(iei astzi -precizri tipologice
1.3.,2,1, 3.1.
ale aparitiei internetului asupra activittii oamenilor; -$ analizeze statutele proIesionale clasice si cele ultramoderne n lumea contemporan -$ comenteze mpreuna cu colegii de clas, impactul pe care descoperirile stiintiIice l au asupra ocupatiilor oamenilor si implicit, asupra modului cum si asigur existenta; -$ compare situatia slujbelor din Romnia cu cea din strintate; -$ Iac un exercitiu de imaginatie si s realizeze, n scris, pasii pentru angajare ntocmind o list cu posibile ntrebri puse de angajator.
-Pe baza documentelor, s identiIice cauzele migratiilor umane n lumea contemporan; -Lucrnd n grupuri de cte 4-5 elevi, s realizeze portretul celui dispus s emigreze, identiIicnd calitti si deIecte ale acestuia; -$ vizualizeze harta migratiilor contemporane; -$ realizeze un vocabular al migratiilor, selectnd concepte-cheie pentru ntelegerea naturii,variettii si rezultatelor migratiilor; -Considernd c este emigrant/imigrant s realizeze un portoIoliu pe tema 'Emigratie/ imigratie; -$ explice ntr-un eseu motivele emigratiei, pasii Icuti si tipul de migratie care l deIineste. -$tudiind documentele , s realizeze un eseu privind eIectele emigratiei n Europa contemporan si s-l prezinte colegilor;
1
10
-Lucrari de specialitate -Dictionar istoric -Dictionar politic -Reteaua Internet -ise de lucru -Activitate Irontal -Activitate individual -Activitate de grup
sarcinilor de lucru
Prezentarea portretului emigrantului
Prezentarea eseului privind cauzele si consecintele emigratiei
VeriIicarea portoIoliului cu tema 'Emigratie/ imigratie
-$ alctuiasc un chestionar pe acest subiect; -olosind inIormatiile de istorie oral si chestionarul realizat , s alctuiasc un eseu argumentativ cu tema 'Vrstele locuintelor; -Analiznd si comparnd documentele s-si Iormuleze opiniile ntr-un eseu cu tema 'amilia, o institutie n destrmare; -$-si conIrunte opiniile ntr-un grup de 4-5 colegi n ceea ce priveste distractia, imaginea,muzica , stabilind propriile ierarhii literare, muzicale, sportive; -Analiznd graIicul de la pag.47 s stabileasc legtura dintre srcie si problemele lumii actuale. -Analiznd documentele s stabileasc curba cresctoare si descresctoare a productiei agricole de-a lungul a 50 de ani si s-si Iormuleze o opinie;
1
11
Prezentarea eseului bazat pe chestionarul realizat ('Vrstele locuintelor
Prezentarea eseului 'amilia, o institutie n destrmare
-ntrebri de controvers
-Prezentarea eseului despre starea agriculturii nainte de intrarea n UE
-VeriIicarea Iiselor de lucru
10 Unitatea de nv(are: $TIINTA $I SOCIETATEA Numr de ore: 3ore
Detalieri de conjinut Competenje specifice Activitji de nvjare Ar. ore Spt. Resurse Evaluare Obs. 1.Impactul tehnologiei asupra vie(ii cotidiene yi a mediului: -dezvoltarea tehnologic yi dezastrul ecologic -poluarea genetic -impactul noilor tehnologii yi segregarea digital
2.Noile tehnologii yi timpul liber: -timpul liber -vacan(e la captul lumii -n fa(a televizorului -jocuri,internet, jocuri pe internet
1.3.,2.1.,3.1.
1.3.,2.1.,3.1.
-$ urmreasc principalele posturi de televiziune din Romnia pe parcursul unei zile si s alctuiasc o revist a presei TV pentru ziua respectiv, n care s prezinte care au Iost programele dominante, inIormatiile cele mai importante si domeniile de interes ale publicului relieIate de programele respective; -Redactarea unui scurt eseu privind 'revolutia tehnologic adus de calculator n ultimele decenii; -$ enumere mijloacele prin care o persoan poate comite o inIractiune inIormatic; -$ analizeze care pot Ii consecintele unui atac inIormatic n baza de date a liceului; -$ acceseze adresa http://laptop.media.mit.edu/ pentru a aIla date suplimentare despre perIormantele tehnice ale laptopului ,dar si amanunte despre ambitiile acestui proiect.
-Pornind de la documente s comenteze cteva evenimente recente care au ajuns n casele lor datorit transmisiunilor n direct ale posturilor de televiziune; -$-si exprime si s argumenteze Iaptul c serialele de televiziune, jocurile video si multe alte 'obisnuinte aduse n viata lor cotidian de tehnologiile moderne sunt doar o mod trectoare sau vor avea o viat mult mai lung; -$ analizeze graIicele de la pag.61 si s
1
1
12
13
-anuale -Atlas istoric -Diapozitive -Culegeri de texte -Lucrri de specialitate -Albume -Dictionar istoric -Dictionar enciclopedic -ise de lucru -Reteaua Internet -Activitate Irontal -Activitate individual -Activitate de grup
Probe practice
Probe orale
Observarea sistematic a elevului n timpul activittii
Discutii pornind de la 'revista presei realizat
Prezentarea eseului privind importanta calculatoru- lui
ntrebri de controvers pe marginea impactului pe care l au jocurile pe
11
3.Contribu(ii romneyti la dezvoltarea ytiin(ei yi tehnicii: -contribu(ii n idei -contribu(ii n oameni de ytiin( -locul ytiin(ei romneyti astzi
1.3.,2.1.,3.1.
stabileasc cum se modiIic consumul de televiziune, la sIrsit de sptmn, cnd adolescentii dispun de mai mult timp liber; -$ precizeze care sunt valorile pe care le transmite televiziunea: -$ alctuiasc un tablel cu jocuri de actiune si cu jocuri de strategie scriind n dreptul Iiecruia abilittile pe care cred c le dezvolt, comparnd apoi, din perspectiva acestor abilitti , cele dou categorii de jocuri; -$ scrie un text, sub Iorma unei contributii la un blog pentru gameri, n care s povesteasc cum au intrat jocurile pe calculator n viata sa.
-Consultndu-se cu colegii s stabileasc motivele pentru care oamenii de stiint romni au reusit s se aIirme mai mult n strintate dect n tar; -$ caute inIormatii si s stabileasc cauze asupra Iaptului c oamenii de stiint romni nu au Iost cunoscuti si recunoscuti peste hotare asa cum ar Ii meritat; -Lucrnd mpreun cu colegii, s ncerce s gseasc (n pres, pe internet etc.),inIormatii despre distinctiile obtinute de inventatorii romni, n ultimii ani, la maniIestri internationale de proIil; -$ stabileasc,avnd n vedere mobilitatea oamenilor si a ideilor n lumea contemporan,cum se poate repatria un om de stiint de origine romn; -ormnd 4 grupe si Iolosind pentru documentare internetul, s ntocmeasc o list a oamenilor de stiint romni , urmrind 4 criterii: a)disciplina stiintiIic
1
14
calculator
VeriIicarea Iiselor de lucru
Dezbatere pe tema 'Contributii romnesti la dezvoltarea stiintei si tehnicii
12 sau tehnic; b)anul publicrii unor lucrri stiintiIice care au inaugurat o ramur stiintiIic nou sau anul unei descoperiri stiintiIice importante, sau anul brevetrii unei inventii; c)epocile istorice n care au activat savantii romni celebri;d) locurile geograIice n care au activat respectivii savanti.iecare grup va rezolva un criteriu.Activitatea va Ii urmat de dezbatere.
Unitatea de nv(are:STATELE N PERIOADA CONTEMPORAN Numr de ore: 6 ore (5+1)
Detalieri de conjinut Competenj e specifice Activitji de nvjare Ar . ore Spt . Resurse Evaluare Obs . 1. Forme de organizare politic: -forme de guvernmnt -sistemul parlamentar -sistemul preziden(ial -sistemul semipreziden(ial
1.3., 2.2., 2.3., 3.3,
-$tudiind documente s descopere trei deosebiri ntre statul Iederal si cel national, plasndu-le pe dou coloane, n asa Iel nct s explice situatii contrare ( de exemplu: legi unice- legi stataleIederale); -$ aleag cte un exemplu de stat si s enumere situatii concrete cum ar Ii entitti componente, componenta si denumirea institutiilor etc.; -$tudiind harta politic a lumii s noteze numele a zece state extraeuropene si Iorma lor de organizare (national,Iederal,multinational,monarhie,republic) ; -$ realizeze tabele sinoptice paralele cu conductorii principalelor state ale lumii
2
16 17
-anuale -Atlas istoric -Diapozitive -Culegeri de texte -Lucrri de specialitate -Albume -Dictionar istoric -Dictionar enciclopedi c Observarea sistematic a elevului n timpul activittii
VeriIicarea temei pentru acas
VeriIicarea Iiselor de lucru
13
2.Idei yi regimuri politice: -democra(ia -dictatura : comunismul, fascismul,teocra(i a
3.Romnia de la statul totalitar la statul de drept: -Romnia comunist; -Romnia dup 1989;obiective politice interne -integrarea n UE yi NATO -tranzi(ia economic spre
1.3., 2.2., 2.3., 3.3,
1.3., 2.2., 2.3., 3.3, ($UA,ranta,Germania,area Britanie) de dup 145 si pn n prezent; -$ realizeze o schem asemanatoare celor de la pag. 75 pentru institutiile politice romnesti; -Pornind de la documente s analizeze Iunctionarea institutiilor britanice,americane si Iranceze.
-$ ncerce s rspund, n grup,in cadrul unei dezbateri, la urmtoarele ntrebri:Ct de Iragil este democratia n Iata unor amenintri din aIar? $e poate ripost terorismului altIel dect cu mijloace autoritare? $ervesc aceste mijloace n ultim instant interesului general sau doar poItei nestpnite de putere si avere a unor lideri? -$ analizeze harta de la pag.72 si s comenteze legenda acesteia;s se inIormeze asupra dictaturilor lumii de astzi si s scrie cteva rnduri n caiete; -$ selecteze, pe baza dictionarului istoric si a celui politic, termeni si concepte speciIice Iascismului si comunismului , realiznd o comparatie ntre cele dou categorii; -Analiznd documente , s realizeze un portoIoliu cu tema 'Ce a Iost Holocaustul si cum a Iost justiIicat de ctre autorii lui?
-$ caracterizeze , cu ajutorul documentelor, societatea nchis din vremea lui Ceausescu; -$ dezvolte Iormularea din text care deIineste sistemul politic drept unul ierarhic, rigid si autoritar; -$ stabileasc pe baza articolelor din Constitutie, cum Iunctioneaz guvernul Romniei , cum se deIineste relatia sa cu Parlamentul si cu administratia public; -$ realizeze ntr-o dezbatere pe grupe de elevi, o comparatie ntre regimul democratic si cel totalitar comunist, avnd n vedere urmtoarele:tipul de
1
18 1
20
-ise de lucru -Reteaua Internet -Activitate Irontal -Activitate individual -Activitate de grup
Dezbatere pe tema 'Idei si regimuri politice
ntrebri de controvers
Prezentarea portoIoliului cu tema Ce a Iost Holocaustul si cum a Iost justiIicat de ctre autorii lui?
Dezbatere avnd ca tem regimul democratic- regimul totalitar comunist (comparatiei )
Prezentarea eseului 'Evolutia 14 capitalism proprietate, sistemul politic si Iormele de guvernmnt, drepturi si libertti cettenesti, raportul stat-individ; -$ realizeze un eseu cu titlul 'Evolutia sistemului politic romnesc de la democratia mimat (interbelic) la democratia simulat (comunist) si apoi la democratia original (de dup 18); -n cadrul unei dezbateri s rspund la ntrebrile:A Iost democratia o plant rar n istoria noastr? De cnd s-a mpmntenit democratia de extractie occidental?Care au Iost adversarii democratiei romnesti? Care au Iost tarele democratiei noastre interbelice? Dar ale celei comuniste? Care sunt tarele democratiei noastre actuale?
sistemului politic romnesc
Dezbatere cu tema 'Democratia romneasc
Evaluare Test de evaluare 1 21
Unitatea de nv(are: COOPERARE $I CONFLICT Numr de ore: 6ore ( 5+1)
Detalieri de conjinut Competenje specifice Activitji de nvjare Ar. ore Spt. Resurse Evaluare Obs. 1.Cooperare yi conflict: -sec. al XX- lea; rzboaie calde yi ~rzboiul rece -conflictele dup ~rzboiul rece ; terorismul 3.3., 4.2.
-$ compare si s stabileasc legatura ntre valorile promovate de Liga Natiunilor si cele ale ONU; -$ redacteze un scurt eseu n care s descrie atmosIera international n timpul 'Rzboiului Rece; -$ identiIice, n documente, valorile pe care s-a construit proiectul unittii europene;
24 25
anuale -Atlas istoric -Culegeri de texte -Lucrri de specialitate
Probe practice
Probe orale
Observarea sistematic a elevului n
15
2.Institu(ii,mecanisme yi politici de rezolvare a conflictelor n lumea contemporan: -ONU astzi -o nou ordine mondial? -NATO yi ~Pax Americana
3.Romnia yi conflictele regionale n secolul XX: -Romnia yi vecinii ei -conflictul cu Bulgaria -alian(e regionale interbelice;eyecul diploma(iei interbelice -rela(iile cu URSS -sfrsitul Romniei Mari -politica extern dup 1945
3.3., 4.2.
3.3., 4.2. -$ analizeze cu atentie harta si s numeasc zonele de conIlict actuale precum si natura acestora; -$tudiind documentele s prezinte diIerentele dintre teroristii de ieri si cei de astzi; -$ realizeze un eseu cu tema 'Grupri teroriste celebre analiznd crimele comise de aceste organizatii.
-$ realizeze un portoIoliu cu doua teme principale:a) Cmpuri de lupt ntre cele dou blocuri NATO si Pactul de la Varsovia; b) Principalele conIlicte n lumea a treia; -$ realizeze un eseu structurat urmrind: a)Avantajele aderrii Romniei la NATO; b)Implicatiile aderrii la NATO pentru Romnia; -$ descopere singuri inIormatia, lucrnd pe grupe, si s elaboreze concluziile cercetrii ntr-un eseu cu tema :De la Liga Natiunilor la Organizatia Natiunilor Unite;
-Pornind da la cunostintele acumulate, s dea posibile deIinitii unor notiuni precum:statu- quo,integritate teritorial , independent, suveranitate, agresiune, securitate; -$ argumenteze dup prerea proprie , orientrile de politic extern ale Romniei n perioada interbelic; -$-si imagineze drama romnilor din 140 si s-o exprime n cinci substantive;s precizeze ce decizie ar lua asupra optiunilor de atunci dac ar Ii Iost s hotrasc soarta trii; -$ realizeze un eseu structurat cu tema: 'etode si mijloace Iolosite de cercurile guvernamentale n politica extern n perioada 138-140
2
1
26
28
2
-Dictionar istoric -Dictionar enciclopedic -ise de lucru -Reteaua Internet -Activitate Irontal -Activitate individual -Activitate de grup
timpul activittii
VeriIicarea Iiselor de lucru
Prezentarea eseului cu tema 'Rzboiul Rece
Prezentarea eseului cu tema ' Grupri teroriste celebre
Prezentarea portoIoliului
Prezentarea eseului structurat
Activitatea n cadrul dezbaterii
16 -muta(ii geopolitice dup 1989 -mprtiti n dou grupe s culeag inIormatii despre NATO si Pactul de la Varsovia, realiznd o dezbatere ,urmrind planul de mai jos: -data Iormrii,membrii, etapele extinderii; -motivele Iormrii (enumerarea si comentarea a trei dintre cauzele 'rzboiului rece); -crize ale 'rzboiului rece n care au Iost implicate cele dou blocuri militare; -pozitia Romniei n momentele de criz;
Evaluare
Test de evaluare 1
30
Sptmna $COALA ALTFEL
27 17
Unitatea de nv(are: RELIGIA N LUMEA CONTEMPORAN Numar de ore : 4ore
Detalieri de conjinut Competenje specifice Activitaji de nvjare Ar. ore Spt. Resurse Evaluare Obs. 1.Religia n lumea contemporan: -secularizare yi laicizare -o putere mobilizatoare -conflicte religioase actuale 3.4.
-$ identiIice si s comenteze un eveniment care a bulversat nu cu mult timp n urm lumea crestin; -$ identiIice Ienomene asemntoare n lumea musulman si hindus; -$tudiind documentele s realizeze o dezbatere dup urmtorul plan: -sectele sinucigase;
1
31
-anuale -Atlas istoric -Diapozitive -Culegeri de texte -Lucrri de specialitate Observarea sistematic a elevului n timpul activittii
VeriIicarea temei pentru
18
2.Fundamentalismul islamic: -apari(ia fundamentalismului islamic -Solu(ia statului laic? -Islamismul este incompatibil cu democra(ia?
3.Arhitectura religioas:
3.4.
3.4.
-sectele sataniste; -existenta unor Ioruri care s emit verdite legale sau mcar morale mpotriva acestor maniIestri; -cum se pot pune n practic deciziile de a opri astIel de maniIestri Ir a leza libertatea religioas a cuiva. -Urmrind harta religiilor de la pag.105 s stabileasc cum sunt mprtite continentele dup criteriul religiozittii; -Pornind de la documente s realizeze o situatie statistic viznd urmtoarele idei: -care este religia preponderent n lume; -ct pondere are ea; -care sunt religiile care se claseaz , ca pondere, pe locurile urmtoare; -$ arate ce exprim legea talionului 'ochi pentru ochi , dinte pentru dinte si s dea exemple istorice de aplicare a legii talionului, dar si expresii religioase ale tolerantei;
-Analiznd documente, s precizeze dac exista un conIlict ntre crestinism si islamism si dac crestinismul este sinonim cu modernitatea iar islamismul cu Iundamentalismul religios; -$ realizeze un eseu structurat cu tema:Este libertatea de expresie mai important dect libertatea religioas? -$ realizeze o comparatie ntre uhammad Ahmad si Khomeini, preciznd dac mai exist astzi o amenintare Iundamentalist pentru Occident si de ce?
-Pe baza documentelor s comenteze trasturile caracteristice ale marilor
1
1
32
33
-Albume -Dictionar istoric -Dictionar enciclopedic -ise de lucru -Reteaua Internet -Activitate Irontal -Activitate individual -Activitate de grup
acas
VeriIicarea Iiselor de lucru
Activitatea n cadrul dezbaterii
Prezentarea eseului 'Este libertatea de expresie mai important dect libertatea religioas?
Prezentarea eseului despre stilurile Art Nouveau si International
VeriIicarea tabelului sinoptic
Prezentarea eseului 'Religia si codurile
1 -Sagrada Familia -Capela din Ronchamp
4.Diversitate religioas n Romnia -cultele existente n Romnia -religiozitatea la romni -ortodoxia romneasc yi Europa
3.4. monumente naltate n secolul XX; -Organizarea unei dezbateri dup urmtorul plan: care au Iost marile stiluri arhitecturale din istorie;n ce perioad a predominat arhitectura religioas;ce realizri importante a avut ea;care sunt caracteristicile stilurilor analizate; -$ realizeze un text istoric n care s prezinte $agrada amilia un rspuns la orasul industrializat si dezumanizat sau mai curnd o realizare a stilului organic; -$ realizeze un eseu cu titlul:$tilurile Art Nouveau si International, replici artistice ale aceleasi cerinte social-economice; -$ comenteze , cu colegul de banc, raportul dintre traditie si inovatie n arhitectura religioas romneasc din perioada interbelic;
-$ descrie traditiile de srbtori din cadrul Iiecrei religii; -$ viziteze mpreun cu colegii lcasurile de cult ale altor religii (biserica, sinagoga, moscheea,catedrala); -$ realizeze un tabel sinoptic privitor la religiile din Romnia cu urmtoarea rubricatie:aparitia,crti sIinte, Dumnezeu, $Intul Duh,ntuirea suIletului,Viata de dup moarte, Cine a Iost Iisus,Lcasuri de cult,$rbtori,$imboluri; -$ realizeze un eseu cu tema:Religia si codurile
1
34
20
Evaluare Test de evaluare sumativ 1 35 Recapitulare final 1.3., 2.1., 2.2., 3.3. Romnia n Europa 1 36 PortoIoliu