EDUCACIN Y SOCIEDAD EN LA HISTORIA DE MXICO Durante las primeras dcadas del siglo XIX, mientras el pas estaba bajo

la presidencia de Antonio Lpez de Santa Anna y la vicepresidencia de Valentn Gmez Faras, este ltimo influy a partir de 1833 en gran medida sobre varias acciones para el pas en esa poca. Con respecto a la educacin, el responsable sobre esta era el estado y no el clero, como mucho tiempo antes lo fue, este segua los principios ideolgicos que motivaron a los lderes del movimiento de independencia, estos principios hablaban de libertad a travs de la educacin y el trabajo. A partir de 1833 las orientaciones pedaggicas seran sujetas a los cambios que el gobierno estableciera; la educacin estara acoplada a las ideas sociales de la Constitucin y las escuelas tendran que ajustarse a las nuevas necesidades nacionales para formar en Mxico personas capaces de trabajar y participar en asuntos de carcter sociopoltico. Con los nuevos planes para la educacin, el sistema de enseanza se coloc en una situacin aparentemente retroactiva debido a la confusin que estos provocaban entre las autoridades civiles y la administracin de la educacin pblica. En ese mismo ao de 1833 las instituciones educativas que estaban en manos del clero se vieron obligadas a clausurar sus servicios. La enseanza superior se distribuira en 6 establecimientos descentralizados del mbito universitario: 1) el de estudios preparatorios; 2) el de estudios ideolgicos y humanidades; 3) el de ciencias fsicas y matemticas; 4) el de ciencias medicas; 5) el de jurisprudencia y 6)el de ciencias eclesisticas. Se organizo, adems, la biblioteca nacional, el teatro nacional y otras instituciones educativas.1 Durante el periodo de la Reforma, la poltica pedaggica intentaba conseguir cierto tipo de unin entre los habitantes de la Repblica Mexicana a travs de algunas generaciones, esto slo seria logrado por medio de la instruccin cvica y poltica desde el ciclo primario del sistema escolar. El objetivo de esta pedagoga era que 1 F. Larroyo, Historia comparada de la educacin en Mxico. Porrua. Mxico, 1980. cit., pp. 246-7. las personas al conocer las caractersticas generales del pas contribuyeran para incrementar los sentimientos de ciudadana y hubiera una participacin ms amplia en asuntos polticos y sociales. Cada estado de la repblica tena que ajustarse a esta nueva poltica educativa aportando todos sus recursos posibles para una mejor educacin; esto trajo consigo varios conflictos debido al desacuerdo de tener que hacer estos ajustes, un ejemplo notable es la oposicin al establecimiento de estas medidas educativas de fray Servando quien propuso un plan general de enseanza para la repblica el cual aos ms tarde sera tomado en cuenta por el vicepresidente del pas. Los decretos establecidos por Gmez Faras daban facultades legales, en materia educativa, a todas aquellas personas interesadas en abrir escuelas con sus propios recursos. Asimismo, promovi la fundacin de escuelas normales para formar futuros maestros.2 La mayora de las iniciativas propuestas por Gmez Faras fueron recibidas con desagrado principalmente por el clero, por grupos centralistas y conservadores quienes denotaron una fuerte oposicin para ceder los bienes y servicios educativos al estado. En 1834 Valentn denunci ante diputados y senadores levantamientos armados a lo largo de la repblica por parte de esos grupos en desacuerdo. La educacin superior se caracteriza por levantamientos armados durante el periodo de la reforma, en esta poca el pas se encontraba en condiciones de miseria y hambre, mientras algunas universidades, como la de Jalisco y Michoacn defendan las nuevas propuestas, otros institutos como el de Durango y Nuevo Len se enfrentaban a estas

para defender la nacionalizacin de los bienes eclesisticos; en este periodo el gobierno casi no tiene ninguna intervencin, ya que se encuentra ocupado en el conflicto de Texas y la poltica interna. Fueron algunos agrupaciones de profesionistas y la iniciativa privada quienes estuvieron al margen de todo este proceso durante el cual la escuela de 2 Martha Robles. Educacin y sociedad en la historia de Mxico. 12 ed. Siglo XXI. Mxico, 1990 p.43 medicina continuo funcionando y los mdicos que integraban esta institucin impartan sus enseanzas a los jvenes sin alguna remuneracin, nicamente lo hacan por amor a su profesin y por servicio social. En 1836 queda constituido el Colegio Militar gracias a un grupo de particulares, durante sus primeros aos la enseanza militar incluyo en dibujo, matemticas, fsica y tctica, mecnica, astronoma y geodesia. Para 1847 el gobernador de Michoacn, Melchor Ocampo, restaur el Colegio de San Nicols y pretenda con esto la creacin de una escuela de ingeniera, lo cual no fue posible debido a la guerra de 3 aos. Hasta 1857 los planteles educativos eran clausurados y reabiertos constante mente debido a la inestabilidad existente en esa poca. En 1851 el ministro de relaciones Manuel Baranda informa que las escuelas primarias se haban multiplicado considerable mente a lo largo de toda la repblica. La iniciativa privada por medio de donaciones materiales y financieras era la que otorgaba ms recursos para desarrollar la educacin en Mxico en todos sus niveles. Durante 1850 Melchor Ocampo comienza a planear la reforma liberal con la ayuda de Benito Jurez y otros liberales, de esta forma dan origen a una nueva constitucin federal en 1857 as un ao despus Jurez se convierte en el Presidente de la Repblica. El primer obstculo a eliminar por los liberales era la iglesia catlica cuyos latifundios limitaban la extensin de los mercados. Dentro de la educacin mexicana destacan dos corrientes, los ya mencionados liberales y los conservadores; mientras los primeros se empeaban en la libertad de enseanza , el termino de los monopolios dentro de la educacin, la popularizacin y obligatoriedad de la enseanza y el laicismo como medio de acabar con el fanatismo y errores cientficos; los conservadores sostenan la enseanza religiosa, el principio de autoridad eclesistica y civil y la idea de que nuestra nacionalidad dio principio en la conquista espaola. Pasando a otra poca, en 1877 y con Porfirio Daz como presidente, encontramos a la educacin superior con una imagen demasiado desalentadora, los ideales liberalistas por popularizar la enseanza se vean en una mnima cantidad, la mayora de las universidades se encontraban suspendidas desde la Reforma y ms del 80% de la poblacin eran ignorantes y condenados a la pobreza. Debido a que a Porfirio Daz le interesaba en lo ms mnimo el asunto de la educacin, las personas de clase acomodada tenan que recurrir a establecimientos europeos y norteamericanos si queran una buena formacin profesional para sus hijos, y stos, a su regreso al pas se encargaban de introducir los avances cientficos y filosficos que aprendan en el extranjero. De esta manera, a finales del siglo XIX, los jvenes educados en el extranjero comenzaron a transmitir las tendencias empiristas del positivismo tanto en las aulas como en entre los funcionarios pblicos. Para 1890 las instituciones de enseanza superior intentaban mantener con vida las actividades educativas y de investigacin; como resultado de los programas liberalistas, se cre un instituto mdico y otro de geografa.

En los aos de 1901 a 1905, Justo Sierra promueve la reforma integral de la educacin mexicana y sus ideas liberales favorecieron a la pedagoga social de ese entonces; l afirmaba que sin hombres lo suficientemente preparados era imposible tener un progreso en el gobierno de cualquier nacin. En ese mismo ao de 1901 se crea un Consejo Nacional de Educacin Superior, este tena como objeto la coordinacin de establecimientos educativos y el sealamiento de las pautas adecuadas para una mejor educacin a nivel nacional; este Consejo estaba integrado por directores de primarias y normales, de escuelas especiales y profesionales y otros miembros y funcionarios asignados por el poder Ejecutivo. Sin embargo, las actividades de este cuerpo no eran tan favorables, ya que en vez de preocuparse por los planes pedaggicos, se preocupaban mas por tener el control sobre las instituciones educativas; esto fue debido a que en esta poca porfirista las diligencias estudiantiles se vieron mas abandonadas que nunca en la Repblica Mexicana. Mientras tanto, el clero no perda las esperanzas de tomar las riendas de la educacin y aprovechaba cualquier oportunidad para atraer mas gente a su favor. En cuanto a los colegios estatales, nicamente los de las clases acomodadas tenan acceso a estos, ya que eran los nicos que disponan de los suficientes recursos para financiar una educacin, por esta razn, para mas del 80% de la poblacin era imposible e inalcanzable tener una educacin. El maestro Justo Sierra segua elaborando planes para una mejor educacin y una restructuracin pedaggica, as, las ideas unitarias de una pedagoga social conformaron el marco de actividades docentes y de investigacin que habra de tener la Universidad. En el ao de 1910 es creada la Escuela Nacional de Altos Estudios cuyos objetivos eran cultivar la ciencia a travs de un mtodo de investigacin ordenado y sistemtico y sus funciones consistiran en perfeccionar y elevar a un nivel superior los estudios hechos en las escuelas nacionales preparatorias, de jurisprudencia, de medicina, de ingenieros y de bellas artes. En ese ao, alrededor de 12 millones de mexicanos era analfabeta. El levantamiento revolucionario mexicano logra un gran triunfo con la destitucin del poder y el exilio a Paris del dictador Porfirio Daz, en 1911. La nueva preocupacin poltica era conformar un gobierno republicano y democrtico capaz de satisfacer las demandas populares. 3 Martha Robles. Educacin y sociedad en la historia de Mxico. 12 ed. Siglo XXI. Mxico, 1990 p.76 INTRODUCCION A continuacin les hablar de una manera general sobre un tema de amplia importancia dentro de la historia de Mxico; y no solo en la historia, sino hasta la actualidad, sigue siendo un tema muy debatido y de opiniones muy variadas por parte de mucha gente: la educacin. Veremos cmo diferentes grupos y personajes importantes lucharon por tener un progreso en la educacin, conoceremos algunas ideas y modelos aportados por stos, cmo ayudaron y al mismo tiempo crearon conflictos entre la sociedad debido a las diferencias de opiniones. Algunas de esas aportaciones an siguen vigentes en la actualidad, aunque no igualmente, estas dieron amplias ideas y sirvieron como base para los modelos pedaggicos de esta poca.

CONCLUSIN Como comentario crtico sobre el trabajo realizado les dir que las ideas aportadas por el profesor Justo Sierra me parecieron de gran acierto para el momento en que fueron tomadas en cuenta, creo que son una de las principales bases para que se diera esa reforma educativa tan esperada por algunos pero de desgracia para otros. En cambio, las ideas que tena Valentn Gmez Faras, no me parecieron del todo aceptables y menos el hecho de que en su poca autorizaba que cualquier persona que tuviera posibilidades econmicas poda abrir instituciones educativas, yo que creo que lo hacan nicamente por negocio y no por transmitir una buena enseanza acadmica. Otra de las cosas importantes fueron los ideales liberalistas, sin ellos, lo mas seguro es que hasta nuestra poca siguiramos educados bajo el rgimen del clero y por lo tanto no hubiramos progresado educativamente hablando, en pocas palabras, estaramos en mi opinin, dentro de una gran ignorancia y con muchas desigualdades. Por mi parte, presento como propuesta pedaggica, la idea de seguir realizando nuevos modelos educativos y renovarlos al menos cada 5 aos; de esta manera no caeremos en una educacin tradicionalista, nuestros conocimientos sern mas amplios y por lo tanto tendremos una educacin de calidad. Con esto no quiero decir que desechemos las ideas importantes aportadas a lo largo de la historia, sino que las tomemos en cuenta y les hagamos las modificaciones adecuadas conforme los avances y cambios sociales, ya que no siempre nos vamos a quedar con lo mismo de hace muchos aos. BIBLIOGRAFA Francisco Larroyo. Historia comparada de la educacin en Mxico. 14 ed. Porrua. Mxico, 1980. Martha Robles. Educacin y sociedad en la historia de Mxico. 12 ed. Siglo XXI. Mxico, 1990. http://html.rincondelvago.com/historia-de-la-educacion-en-mexico.html (01/03/09. 07:05pm)