PROIECT DE SEMINAR Disciplina:Introducere n pedagogie 8i teoria curriculumului Anul II!Psihologie Grupele:7,8 Subiectul:Obiectivele educaionale.

Metodologia operaionalizrii obiectivelor Tipul de seminar: dezbatere Obiectivul disciplinei: La absolvirea cursului studenii trebuie s ating urmtoarele obiective specifice: 4s nsu8easc 8i uilizeze corect limbajul pedagogic; 4s asimileze conceptele de baz specifice teoriei 8i metodologiei obiectivelor educaionale; 4s opereze cu ele n analiza problematicii educaionale; 4s dobndeasc deprinderi 8i abiliti elementare cu privire la operaionalizarea obiectivelor pedagogice specifice nvmntului liceal. Metode %i procedee didactice:explicaia, conversaia euristic, exemplul, problematizarea, exerciiul. Mijloace de nvmnt: fise de lucru, manual de Psihologie clasa X4a, proiecte de lecie4diciplina Psihologie Materiale bibliografice: Cerghit,I.,Vlsceanu,L.,(coord.),1988,Curs de pedagogie, Tipografia Universitii din Bucure8ti Cuco8,C.,2002,Pedagogie, Editura Polirom De Landsheere, V. 8i G.,1979,Definirea obiectivelor educaiei, Bucure8ti, Editura Didactic 8i Pedagogic,Bucure8ti Slvstru, D.,1999,Didactica psihologiei,Editura Polirom,Ia8i. Secvenele seminarului4elemente de coninut 1. Captarea ateniei Pentru introducerea n atmosfera specific desf8urrii seminarului cu tema Metodologia operaionalizrii obiectivelor educaionale, ne propunem realizarea unei trimiteri la modelul aciunii educaionale 8i identificarea n schema grafic a locului Idealului educativ, scopurilor 8i obiectivelor educative. 2. Comunicara obiectivelor Studenii vor interpreta rolul de profesor de psihologie(joc de rol). Se presupune c stpnesc cuno8tiele necesare despre obiectivele educaionale, deci recapitularea acestora se va realiza prin ntrebri 8i rspunsuri fulger, pentru ca apoi s se cunoasc structura demersului metodic a operaionalizrii obiectivelor, condiiile formulrii obiectivelor, verbele utilizate n formularea obiectivelor, avantajele/limitele formulrii obiectivelor operaionale n desfurarea unei lecii.(fi8e). Aplicarea cuno8inelor se va realiza prin aplicaii: studenii vor formula obiective pentru o lecie la disciplina Psihologie. 3. Reactualizarea cuno8tinelor Se va interpreta rolul de cadru didactic, asadar studenii vor reactualiza cuno8tinele asimilate la curs despre Finalitile educaiei, Relaia finaliti4scopuri4obiective. 4. Materialul stimul Proiectele de lecie oferite ca model studenilor care vor lucra pe grupe, vor prezenta exemple de obiective operaionale formulate pentru disciplina psihologie, clasa a X4a.

Studenii vor citi obiectivele din proiecte 8i vor sesiza dac au fost corect formulate, redate, dac respect condiiile formulrii lor. Se vor corecta gre8elile dac este cazul. 5. Dirijarea nvrii Interpretnd rolul de cadru didactic, studenii lucrnd pe grupe, vor primi manuale de Psihologie, cls.a X4a 8i vor ncerca s realizeze obiectivele operaionale pentru o lecie din manual. Fiecare manual va conine o fi8 cu tilul leciei pentru care vor realiza obiectivele 8i cerina pentru sarcina ce trebuie ndeplinit. 6. Obinerea performanei Obiectivele realizate n grupa de lucru vor fi prezentate ntregului colectiv de cte un reprezentant ntr4o form accesibil a8a cum ar prezenta obiectivele elevilor clasei a X4a, pentru care le propun. 7. Obinerea feed4back4ului Celelalte grupe vor asculta atente 8i 8i vor prezenta punctul de vedere n legtur att cu corectitudinea formulrii obiectivelor ct 8i cu modul n care au fost prezentate, ei vor acorda o not. Se va repeta acela8i mod de lucru 8i cu celelalte grupe. La sfr8it studenii vor primi un material cu Aplicaii4Obiective ale capitolului(obiective de referin)8i ata8ate Obiective operaionale ale fiecrei lecii(teme)4disciplina Psihologie, clasa a X4a necesare pentru practica pedagogic. 8. Evaluarea Seminarul se va ncheia cu un set de ntrebri prin care se urmre8te ct din noile cuno8ine au fost asimilate 8i se vor clarifica nenelegerile aprute pe parcursul discuiei. Se va comunica tema ce va trebui pregtit pentru seminarul viitor: Mijloace de nvmnt 8i bibliografia: Cuco8,C., 2002, Pedagogie, Editura Polirom, Ia8i Nicola,I.,1996, Tratat de pedagogie 8colar, Editura Didactic 8i Pedagogic, Bucure8ti