comenzarn a utilizaren sus clases de matemticas el "Mtodo Singapur", modalidad mediante la cual el Ministerio de Educacin, al igual que sus

smiles de Hong Kong, India y Estados Unidos, planea mejorar los resultados del alumnado en las pruebas internacionales de la asignatura. La frmula, que tiene a Singapur como lder de las mediciones Timms a nivel mundial, se est perfeccionando en las aulas de casi 300 colegios y liceos de Chile, tanto del sistema pblico como privado y su eficacia est basada tanto en factores tcnicos como valricos:

Las matemticas no se ensean a partir de nmeros ni tampoco desde una pizarra. La introduccin de los conceptos se inicia con una vivencia del propio alumno, luego se refuerza con una representacin pictrica (figuras de plstico) y finalmente se suma la abstraccin. Los alumnos son los que hablan de sus experiencias, no los profesores. La idea es que los nios relacionen las matemticas con su propia vida. Se trata de un sistema que busca explotar las habilidades blandas, que los alumnos tengan la capacidad para imaginar soluciones a un problema, que conozcan el motivo por el que se siguieron ciertos pasos y cmo se lleg a la solucin. Adems, se fomenta que cuestionen la forma de aplicar, comprobar e investigar las respuestas, junto con el trabajo en equipo. Para Mara Victoria Marshall, doctorada en la especialidad, la gran ventaja es que en el MtodoSingapur los nmeros casi se pueden tocar, pues son tratados de un modo didctico y grfico, buscando hacer una conexin del pensamiento concreto al abstracto, lo que adems hace ms llevadero el estudio, sostuvo. Sin embargo, la acadmica seala que el mtodo es especialmente exitoso en Singapur, ya que se aplica en un sistema centralizado, que cuenta con una rotacin de profesores para evitar un desnivel en la calidad de los establecimientos, y que tiene profesores de calidad, donde el docente de primero bsico de all, sabe ms que un profesor de octavo de Chile, aadi.

"Piensa sin lmites"

La versin chilena del modelo se bautiz como "Pensar sin lmites" y es la Universidad de Santiago -que adems realiza seminarios y cursos sobre el tema- la que se encuentra a cargo de la traduccin de textos enfocados desde primero a cuarto bsico. Si bien el mtodo comenz a ser aplicado de forma experimental en colegios bilingues durante 2009, ser recin este 2011 cuando la iniciativa comience su masificacin, encontrndose de momento aplicada en 300 establecimientos educacionales,entre ellos casi la totalidad de los liceos pblicos de Via del Mar, seleccionados segn nivel socioeconmico, dependencia y regin de los resultados del Simce de matemticas para cuarto bsico. Para el gerente de gestin escolar de la Red Educacional Crecemos, Alex Castillo, de momento se han visto resultados positivos en la aplicacin del mtodo con pruebas internas que demuestran una importante mejora y mediante encuestas, donde se demuestra que la apreciacin de los nios por las matemticas han cambiado positivamente de forma drstica, asegura, aunque es enftico en sostener que sin profesores preparados el sistema no funciona. El plan del MINEDUC

El Ministerio de Educacin entreg la serie de libros con los materiales didcticos que los acompaan, a ms de 40 mil 200 estudiantes de 1 y 2 bsico, en vez de los textos escolares tradicionales. El kit incluye un set de libros "Pensar sin lmites", 1 kit por cada 6 nios de materiales didcticos, utilizados para resolver ejercicios indicados en las publicaciones. Contempla adems un apoyo docente, a travs de la futura implementacin de un sitio web para responder preguntas frecuentes y crear una red de usuarios.

Con respecto al seguimiento y a la evaluacin, el departamento de estudios del Mineduc monitorear el proceso de implementacin de los textos y evaluar su uso. Finalmente, este ao se buscar ampliar la cantidad de colegios beneficiados para 2012, incluyendo a la mayora los denominados de excelencia y se comenzar a monitorear a los profesores en las aulas, para comenzar a dilucidar si la versin criolla del Mtodo Singapur puede ser la esperada solucin al estancamiento de la enseanza de las matemticas enChile.

Mtodo Singapur para ensear Matemticas

Estudios han indicado que la enseanza de matemticas en los pases asiticos sobrepasa la enseanza de matemticas estndar en el mundo occidental.

El pas de Singapur es un reconocido lder mundial en la educacin de matemticas. Las matemticas de Singapur se introdujo por primera vez en los Estados Unidos en 1998. Sus estrategias incluyen la enseanza de un fuerte sentido de los nmeros, habilidades mentales de matemticas, y una profunda comprensin del valor de posicin. En los grados primarios, coloridos manipulativos de matemticas ayudan a los estudiantes "ver" las relaciones numricas.

Los estudiantes entonces pasan a una fase de dibujo y se gradan a un nivel abstracto. Mientras se ensean los procesos de las matemticas, se hace hincapi en la relacin de los nmeros y la profundidad de pensamiento.

Las matemticas de Singapur es un equilibrio entre los ejercicios y la solucin creativa de problemas. El enfoque de Singapur es la creacin de solucionadores de problemas. Esto se demuestra con el modelo de Singapur de los 8 pasos al modelo de dibujo, una aproximacin visual a la resolucin de problemas verbales.

Los estudiantes son incentivados a pensar en el problema paso por paso. Los nios pueden adoptar diferentes maneras de resolver el mismo problema. Menos conceptos se introducen cada ao, pero se los ensea hasta dominarlos bien. Los conceptos pueden ser revisados pero no se vuelven a ensear. Se dice que el programa de los EE.UU. es una milla de ancho y una pulgada de profundidad, mientras que el currculo de matemticas de Singapur se dice que es lo contrario.

MTODO SINGAPUR PARA EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMTICAS La comprensin, retencin, gusto por la lectura y la aplicacin de las matemticas son problemas muy marcados en las escuelas. Y una de las razones por la que los nios no avanzan en matemticas se debe a una deficiente lectura que les impide comprender los textos de los problemas. Para atender esta deficiencia se desarroll un mtodo de aprendizaje de las matemticas, aplicable a todos los niveles educativos, que tiene un propsito muy sencillo, y que todos los profesores entienden y hacen suyo: aprender a resolver problemas sobre la base de una adecuada lectura del texto que los plantea, lectura que permita su comprensin y lleve a su solucin. Una de las condiciones fundamentales del mtodo Singapur, es la disposicin grfica de los datos o el manejo de algunos objetos como apoyo a la comprensin, explicacin y respuesta que se da al problema. Mtodo Grfico de Singapur. El procedimiento comprende ocho pasos para resolver cualquier problema en forma rpida y sencilla. 1. Se lee el problema. 2. Se decide de qu o de quin se habla. 3. Se dibuja una barra unidad (rectngulo). 4. Releer el problema frase por frase. 5. Ilustrar las cantidades del problema. 6. Se identifica la pregunta. 7. Realizar las operaciones correspondientes. 8. Se escribe la respuesta con sus unidades. El Mtodo Singapur para el aprendizaje de las matemticas se sustenta en la comprensin del texto que se lee, en llegar a saber con claridad qu se quiere, en disponer los datos grficamente o representndolos con objetos, a fin de buscar la respuesta adecuada mirando o tocando los componentes del problema. En el Mtodo Singapur, el maestro es un provocador, un orientador, un conductor. El aprendizaje lo desarrollan los estudiantes con su gua.

Mtodo Singapur para la enseanza de la Matemtica.

A partir del ao 2011, los textos escolares entregados por el Mineduc, utilizarn el "Mtodo Singapur" para la enseanza de la matemtica. Ser a partir del mes de marzo del 2011, donde alrededor de 300 colegios, en NB1 (1 y 2 bsico) recibirn textos aplicando este mtodo. La metodologa aplicada en Singapur se ha plasmado en la serie de textos escolares Pensar sin lmites, donde se lleva a la prctica el mtodo que va dirigido a los estudiantes desde primero hasta sexto bsico. El mtodo Singapur, consiste en un sistema de aprendizaje que tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes habilidades de razonamiento lgico y resolucin de problemas, utilizando tres ejes principales: 1.- nfasis en la visualizacin de los problemas matemticos mediante el uso de diagramas. 2.- Utilizacin de un enfoque que permita avanzar desde lo concreto hacia lo pictrico para finalmente llegar a lo abstracto. 3.- Comprensin profunda del pensamiento lgico y la creatividad matemtica en la aplicacin de frmulas. En Chile, se realiz un seminario de capacitacin para profesores de matemticas, donde particip el Dr. Yeap Ban Har, Director del Marshall Cavendish Institute de Singapur y profesor en el Instituto Nacional de Educacin de la Universidad Tecnolgica de Singapur, adems de ser el principal formador mundial de profesores de matemtica y articulador del exitoso mtodo Singapur. En este seminario, el destacado experto abord exposiciones tales como Principios didcticos para la enseanza del campo multiplicativo del Mtodo Singapur y su aplicacin en el trabajo de aula y La evaluacin de aprendizajes en el Mtodo Singapur. Para lograr estas metas, el Dr. Yeap Ban Har plantea el sistema de un currculo en espiral, donde los contenidos se vayan repitiendo ao a ao, pero cada vez con distintos grados de profundidad y, adems, la ejercitacin constante pero con variaciones graduales en la dificultad. Este mtodo se basa en la resolucin de problemas y se apoya en modelos visuales, material concreto y abundante ejercitacin que, a partir del prximo ao, ya estarn aplicando los establecimientos del pas.

Mtodo Singapur de enseanza matemtica se instala en Chile

Escrito por Usach al Da Mircoles, 30 de Septiembre de 2009 19:44

La versin en espaol se llama Pienso sin lmites: Matemtica mtodo Singapur y en la primera parte, correspondiente a primero y segundo ao bsico, se construir libros hasta completar el sexto bsico en 2011, de acuerdo al currculo nacional. Pienso sin lmites: Matemtica mtodo Singapur, es el ttulo del libro presentado en el Aula Magna en el curso de una jornada a la que asistieron centenares de profesores de enseanza bsica de la Regin Metropolitana. El volumen, es un texto didctico que fue adaptado por el Centro Felix Klein de la Universidad de Santiago de Chile, de la serie matemtica de Singapur My Pals are Here, dado el xito alcanzado con sus resultados en las mediciones internacionales. La Universidad de Santiago de Chile, como institucin pblica que cumple con su rol social, desde hace muchos aos ha contribuido al desarrollo de la educacin en nuestro pas. En particular, el Centro Felix Klein ha desarrollado una vasta experiencia en el mbito de la Didctica de la Matemtica, mediante la creacin y difusin de unidades didcticas para el estudio de esta disciplina, asesorando escuelas, entre otros aspectos, seal el prorrector de la Usach, Dr. Pedro Narvarte, en la presentacin del libro. Agreg que es en este contexto que se recibe la propuesta de adaptar para nuestro pas los libros de texto usados en Singapur para el estudio de la Matemtica, desafo que este equipo viene desarrollando desde mediados de este ao. La mxima autoridad de la Usach presente en al acto concluy sealando que su principio es tan sencillo que los profesores ni siquiera han necesitado capacitacin adicional. Las claves del aprendizaje estn en el mtodo y no en una condicin inherente a la persona, porque permite visualizar los problemas matemticos mediante el uso de diagramas, e incentiva a que los alumnos los resuelvan vindolos y, porqu no decirlo, tocando los ejercicios. Basta con comprar los materiales de estudio como bloques, fichas y los textos, que traen cada ejercicio paso a paso. El trabajo de adaptacin fue guiado por Lorena Espinoza, Directora del Centro Felix Klein, quien estableci que el marco de trabajo debiera estar adaptado segn los planes y programas de estudio del Ministerio de Educacin, incluidas las modificaciones curriculares del presente ao. Lo ms interesante es que el mtodo usado en Singapur contrasta con lo que pasa en los pases angloamericanos y su influencia en otros como en Chile. Ac se usa el llamado currculo en espiral que asla pocas ideas, pocas nociones matemticas y las trabaja con plenitud y en profundidad. Si uno abre un libro de matemtica estadounidense o nuestro ver grandes teoras, frmulas, ejercicios, mucho contexto y variedad, pero en Singapur usted ver menos cosas, demasiado humilde quizs,

pero ah hay una profundidad pedaggica tremenda. Es decir tenemos menos contenido pero profundo y luego eso ayuda a seguir adelante, explica la Dra. Lorena Espinoza. La versin en espaol se llama Pienso sin lmites: Matemtica mtodo Singapur y en la primera parte, correspondiente a primero y segundo ao bsico, se construir libros hasta completar el sexto bsico en 2011, de acuerdo al currculo nacional. Durante la jornada realizada en el Aula Magna y ms tarde en grupos de trabajo, los profesores recibieron informacin sobre la historia de la educacin matemtica en Singapur, a cargo de Khairi Abdullah, de Editorial Marshall Cavendish y una conferencia que ofreci la profesora Ling Yuan, Master en Educacin y directora de departamento en la Escuela Catlica de Singapur, quien se refiri a la metodologa de enseanza de la serie matemtica My Pals are Here. En la misma oportunidad la directora del Centro Flix Klein Usach, la Dra. Lorena Espinoza, puso nfasis en la importancia de usar este exitoso mtodo afirmando que es mucho ms prctico y didctico y permite a los alumnos una mejor comprensin de la matemtica, sumado a ello el uso de materiales concretos como balanzas, cubos y otros. El centro de Investigacin y experimentacin en Didctica de las Matemticas y la Ciencia, Felix Klein, de la Universidad de Santiago de Chile, en conjunto con Editorial Marshall Cavendish de Singapur, SBS y Galileo Libros, durante todo el ao han trabajado en el proyecto, pionero en Latinoamrica, que consiste en la traduccin y adaptacin de la serie de matemtica My Pals are Here, que hoy utiliza el 95 por ciento de los colegios pblicos e internacionales de Singapur. En la actualidad, algunos colegios bilinges de Chile trabajan con estos textos, pero luego ellos fueron adaptados tambin al currculo oficial del pas, agregando un enfoque ms didctico.
ltima actualizacin el Mircoles, 30 de Septiembre de 2009 20:35