Sunteți pe pagina 1din 4

Forme de organizare ale activitilor educative nonformale

1. Activiti directe n sprijinul instuirii elevilor


- activiti individuale : - consultaia; - antrenamentul; - activiti n grup: - meditaia; - cercul pe materii; - vizita de lucru.

2. Activiti indirecte n sprijinul instruirii elevilor


- cercul metodic; - formarea i autoformarea continu a personalului didactic; - construirea de materiale didactice; - amenajarea laboratorului, - introducerea mijloacelor informatice de predare.

3. Activiti directe n sprijinul educrii elevilor


- ncurajarea iniiativei elevilor; - dezvoltarea creativitii elevilor; - dezvoltarea capacitilor de organizare i autoorganizare; - stimularea motivelor de autorealizare profesionale i civice; - cultivarea spiritului de concuren n condiii de fairplay; - mbogirea culturii generale intelectuale i tehnice; - modelarea atitudinilor n spiritul valorilor sociale contemporane: toleran, umanitarism, implicare civic pentru pace, via sntoas, ecologie, ntrajutorare, comportare etic.

4. Activiti indirecte n sprijinul educrii elevilor


- edina cu prinii; - cola prinilor; - consultaii pentru prini; - cercul metodic; - consiliul profesoral; - formarea continu a personalului didactic; - ntruniri cu invitai ( personaliti model, reprezentani ai unor instituii etc).

5. Formarea competenelor de organizare autoorganizare


- atribuirea de sarcini; - organizarea clasei de elevi.

6. Aciuni unidisciplinare
- excursia de studii; - concursul colar.

7. Aciuni interdisciplinare
- cercul extracurricular; - serbarea; - expoziia colar.

Proiectarea activitilor educative nonformale


1. Definirea scopului urmrit
,,Cine ntreprinde aciunea? ,,Pentru cine? ,,Pentru ce?

2. Stabilirea obiectivelor intermediare 3. Operaionalizarea obictivelor


- estimarea rezultatelor ateptate; - descrierea semnelor comportamentale observabile ale realizrii obiectivelor.

4. Precizarea aciunilor de ntreprins pentru realizarea obiectivelor


,,Ce se face pentru realizarea fiecrui obiectiv?

5. Strategia realizrii aciunilor eductive


- se precizeaz reperele spaio-temporale ale aciunilor, precum i metodele i mijoacele pentru realizarea lor.

Organizarea activitilor educative nonformale


1. Estimarea costurilor 2. Asigurarea participrii educailor
- identificarea nevoilor educative ale grupului int; - comunicarea inteniei i scopului urmrit; - informarea periodic asupra evoluiei obiectivelor.

3. Programarea aciunilor
- corelarea explicit aciune obictive intermediare; - precizarea reperelor descriptive ale fiecrei aciuni: durata i programul orar, locul desfurrii, numrul de participani, persoana responsabil de realizarea aciunii; - precizarea duratei i perioadei de desfurare a proiectului.

4. Evaluarea rezultatelor pariale i finale


- se elaboreaz metodologia de evaluare continu i final; - se construiesc documentele de nregistrare a rezultatelor.

5. Pregtirea personalului pentru realizarea coninutului tematic i informaional al aciunii


- se realizeaz pregtirea metodologic a organizatorului i responsabililor pe aciuni; - se structureaz coninutul tematic i acional; - se elaboreaz schema coninutului informaional al fiecrei teme.

6. Pregtirea realizrii fiecrei teme


- se elaboreaz proiectul tehnologic de realizare a fiecrei teme

7. Pregtirea mijloacelor umane, materiale, instrumentale, financiare


- se negociaz conveniile de conlucrare intracolar sau ntre coal i persoane i instituiile implicate n proiect; - se negociaz contracte de cooparticipare pentru asigurarea mijloacelor materialelor i instrumentale; - se negociaz contracte de finanare a activitii i de valorificare a produselor i serviciilor

realizate n modaliti concrete.

8. Valorificarea complex a rezultatelor activitii


- se popularizeaz activitatea n medii de interes.

Evaluarea activitilor educative nonformale


1. Evaluarea proiectelor
- evaluatorii de proiecte; - criterii de evaluare a proiectelor.

2. Criterii de evaluare a activitilor educative nonformale


- evoluia performanei; - perseverarea participanilor; - dinamica eficienei organizatorilor; - atmosfera de lucru i climatul de grup.

3. Metode de evaluare
- evaluarea performanei umane (compararea persoanelor, liste i scale comportamentale); - evaluarea climatului de grup (test sociometric, chestionar, scale de evaluare).

4. Evaluarea efectelor formative pe termen lung


- performane ale participanilor (ulterioare activitii); - preocupri ale participanilor de realizare ulterioare finalizrii activitilor.

Servicii colare n beneficiul comunitii


Servicii destinate comunitii extracolare 1. Servicii educative
- instruirea compensatorie; - instruirea complementar; - formarea continu perfecionarea; - consilierea educativ; - popularizarea cunotinelor tiinifice.

2. Servicii sociale
- de ngrijire a btrnilor, a copiilor mici, a persoanelor cu nevoi speciale; - de protecie i ajutor a unor categorii defavorizate sau cu alte prioriti de interes comun concursuri, creaie.

Servicii n beneficiul colii 1. Autoservirea


- servicii gratuite n folosul colii; - atragerea de voluntari pentru servicii n folosul colii.

2. Valorificarea extracolar a mijloacelor de nvmnt existente n coal


- spaiile i utilitile colare; - laboratorul colar; - atelierul colar.

3. Intreprinderea colar
- servicii artistice pentru comunitate; - servicii ce intervenie; - servicii umanitare; - servicii de supraveghere i companie a persoanelor cu nevoi speciale.

Surse i modaliti de finanare ale activitilor educative nonformale 1. Voluntariatul 2. Venitul colar extrabugetar 3. Parteneriatul
- cu persoane fizice; - cu persoane juridice; - cu instituii locale sau zonale.

4. Sposorizarea 5. Concursul de proiecte la programe de finanare


- locale; - naionale; - internaionale.