Sunteți pe pagina 1din 214

Lucian Nastas

ITINERARII SPRE LUMEA SAVANT


Tineri din spaiul romnesc la studii n strintate (1864-1944)

Editura Limes Cluj-Napoca, 2006

Colecia: PARADIGME Coordonator: GHEORGHE PERIAN Editor: MIRCEA PETEAN Coperta: CRISTIAN CHEU

Editura LIMES, 2006 Str. Snagov, 3/9 400420 Cluj-Napoca Tel./fax: 0264/544109; 0723/194022 Email: edituralimes@yahoo.com http://www.edituralimes.ro

CUVNT NAINTE De mai bine de dou decenii, problematica migraiilor universitare i a filierelor prin care s-au realizat diversele transferuri de bunuri culturale i implicit a diverselor politici culturale naionale a devenit n mod sistematic una din cele mai fertile i incitante teme de istoria relaiilor sociale i culturale de pe ntreg mapamondul. Iar motivaiile nu sunt greu de circumscris, acest subiect fiind n strns relaie cu un altul mai larg, de maxim interes ndeosebi pentru actuala lume occidental: istoria imigraiei, care n scurt timp a cptat o veritabil legitimare tiinific i chiar forme instituionale de cercetare. Cum de la sine se nelege, acest ultim aspect n toate structurile lui complexe de abordare ne va reine mai puin atenia n lucrarea de fa, ntruct scopul nostru este de a circumscrie pentru moment un segment extrem de personalizat, ce-i propune s deslueasc o serie de ipostaze legate de migraia tinerilor studioi din spaiul romnesc spre alte orizonturi culturale europene. n fapt, ca s folosesc o sintagm oarecum arhaic, cartea acesta se ocup de ceea ce s-a ncetenit ca expresie uzual nc din evul mediu sub formula de peregrinatio academica. Fr a intra acum n detalii bibliografice (ce vor putea fi regsite totui n notele de subsol)1, acest aspect i-a aflat pn acum o serie de investigatori i la noi, ndeosebi prin abordri secvenial-empirice, ns nu ntotdeauna sistematice, ca s nu mai vorbim de lipsa conceptualizrilor, a analizelor pe vertical, a racordrilor la fenomenele similare din celelalte spaii ale Europei centrale i de sud-est etc. ns lipsa fiabilitii unor astfel de demersuri nu ne este proprie doar nou, ci mai pretutindeni pare a fi o chestiune greu surmontabil, ceea ce contrasteaz enorm cu importana semnificaiilor unei asemenea teme. Cercetrile asupra publicului studenesc din universitile europene, a locului su de provenien, a structurii lui socio-culturale i a succeselor academice sunt nc rare, iar diversele studii pe aceast tem implic adeseori informaiile provenite din statisticile universitilor gazd. ns i mai puine anchete prosopografice i analize socio-istorice avem n ceea ce privete grupurile aflate n peregrinatio academica ndeosebi pentru Romnia, Polonia, Bulgaria i Serbia. Cu toate acestea, excepie face Ungaria, care prin eforturile deosebit de complexe coordonate de Lszl Szgi a oferit deja un material prosopografic impresionant, ce tinde a fi exhaustiv, reuind pentru moment recuperarea din punct de vedere empiric a unei semnificative cohorte de tineri aflai la studii n strintate, n acest evantai fiind nregistrai cu acribie i studenii provenii din spaiul transilvan. Numai c realizarea unor asemenea tipuri de anchete necesit timp i resurse financiare, dar mai ales sunt de neimaginat sub forma aventurilor personale. Este i motivul pentru care s-au creat deja cteva veritabile reele de cercetare exclusiv pe
O incursiune bibliografic n problematica migraiilor studeneti poate fi lesne efectuat prin intermediul publicaiei History of Universities (editat de Oxford University Press, n cooperare cu Comisia Internaional pentru Istoria Universitilor), aprut prin grija lui Marc Nelissen de la Universitatea din Leuven (Belgia), care centralizeaz cu acribie i public de dou ori pe an lucrrile aprute pretutindeni i pe aceast tem.
1

aceast tem, dintr-o perspectiv interdisciplinar, ce mobilizeaz deopotriv istoria, sociologia, demografia, tiinele economice, dreptul, politologia, dar nu n ultimul rnd chiar i geografia uman. Iar una dintre aceste reele, poate cea mai activ i interesat de spaiul romnesc, se dezvolt de mai muli ani datorit stimulilor venii din partea lui Victor Karady, care n ultimul deceniu i jumtate a produs nu numai texte programatice i de metod2, unanim adoptate n lumea specialitilor, ci a cointeresat i capacitat o veritabil echip cu ramificaii n mai toate colurile Europei, care se reunete periodic pentru evaluri i schimburi de informaii, publicnd totodat diversele rezultate pariale3. De fapt, ideea acestei cri i se datoreaz celui invocat mai sus, dar i ndelungatelor i provocatoarelor discuii purtate cu mai vechii mei prieteni de care m simt profund ataat nu doar pentru calitile lor umane, ci i pentru entuziasmul ce ne-a reunit de-a lungul timpului: Natalia Tikhonov i Marc Vuilleumier (Geneva), Claudie Weill i Pierre Moulinier (Paris), Anatolij Ivanov (Moscova), Nicolas Manitakis (Atena), Hartmut R.Peter i Andreas de Boor (Halle), Lszl Szgi i Julia Varga (Budapesta), Elisa Signori (Pavia), Giuseppe Munarini (Padova), Alexandre Kostov (Sofia), Alexandu Zub, Cornel Sigmirean4, Florea Ioncioaia, Leonidas Rados i Laureniu Vlad (Romnia)5. n mod evident, lucrarea de fa nu-i propune o analiz n detaliu a peregrinrii studenilor din spaiul romnesc prin Europa, n primul rnd pentru c lipsesc nc studiile prosopografice pe aceast tem6, iar cele cteva realizri vizeaz eantioane extrem de reduse de tineri aflai pe la diverse universiti occidentale, fr s faciliteze nicicum convenabil din punct de vedere sociologic o privire de ansamblu asupra fenomenului. nainte de toate ar trebui realizat o banc de date care s nregistreze n mod exhaustiv studenii din spaiul romnesc plecai la studii n strintate n intervalul 1864-1944 (cu alte cuvinte, de la crearea statului modern i a primelor universiti naionale, pn la finele celui de-al doilea rzboi mondial), consemnndu-se pentru fiecare ct mai multe variabile: data i locul naterii, religia i etnia, profesia printelui sau a tutorelui, coala secundar absolvit i tipul de bacalaureat, eventual cteva elemente ce in de succesele lui colare (media la examenul final de liceu, dar i la
Vezi ndeosebi V. Karady, La migration internationale dtudiants en Europe, 1890-1940, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.145/2002, p.47-60; Les logiques des changes ingaux. Contraintes et stratgies luvre dans les migrations dtudiants en Europe avant les annes 1930, n vol. Universitten als Brcken in Europa. Studien zur Geschichte der studentischen Migration, Hrsg. Hartmut Rdiger Peter und Natalia Tikhonov, Frankfurt am Main-Berlin-Bern etc, Peter Lang Verlag, 2003, p.17-33; Student Mobility and Western Universities: Pattern of Unequal Exchange in the European Academic Market, 18801939, n vol. Transnational Intellectual Networks. Forms of Academic Knowledge and the Search for Cultural Identities, ed. Ch. Charle, Jrgen Schriewer, Peter Wagner, Frankfurt/New York, Capus Verlag, 2005, p.361-399. 3 Grupul (Atelierul) invocat se reunete periodic (la Halle n 2000 i 2001, Paris n 2002, Geneva n 2003 i Budapesta n 2005), n principal sub coordonarea lui Victor Karady (CNRS, Paris/Central European University, Budapesta), Natalia Tikhonov (Universit de Genve) i Hartmut Rdiger Peter (Martin Luther Universitt Halle-Wittenberg). 4 Sunt meritorii eforturile acestuia de a crea la Universitatea Petru Maior din Trgu Mure un atelier de lucru pe aceast tem, n doar ultimul an i jumtate organiznd deja trei conferine, menite a capacita elaborarea de metodologii i analize perfect racordabile la produciile similare din cealalt Europ. 5 Iar un stimul suplimentar a venit din partea lui Dan C. Mihilescu, ntr-o cronic la un volum ce l-am publicat anul trecut (n Ziarul de duminic, nr.40 din 7 octombrie 2005, p.2). 6 Asupra importanei lor vezi Hilde de Ridder-Symoens, Tendances et methodes de la recherche sur la mobilit universitaire, n vol. Dalluniversit degli studenti alluniversit degli studi, ed. Andrea Romano, Messina, Presso lAccademia, 1991.
2

principalele discipline), universitatea sau universitile prin care a trecut, profilul specializrii, locurile unde i trece licena i doctoratul, iar pe ct posibil cariera ulterioar absolvirii studiilor superioare. Din ultima perspectiv, se va putea constata nu doar ct datoreaz Romnia celorlalte spaii europene sub aspectul transferurilor culturale i al modernizrii, dar i ct a pierdut din capitalul ei cultural (dintre inteligene), prin rmnerea definitiv a unor studeni n strintate, apelndu-se la analize socio-istorice extrem de fine i fcndu-se corelrile de rigoare ntre toate variabilele menionate mai sus, n principal religia, originea social, succesele colare etc. Este evident ns c nu vom putea omite dintr-o astfel de analiz strategiile individuale ale multor studeni peregrini, care ofer modele de excepie, fr a se ncadra ntr-o tipologie imuabil, aa cum ar fi de dorit. n aceste condiii, cartea noastr constituie n primul rnd o introducere n problematic, menit mai degrab s stimuleze cercetrile viitoare, punnd n discuie o sum de aspecte ce trebuie avute n vedere n cazul unor demersuri aprofundate. Din acest motiv, ea a fost conceput la limita dintre analiz i descriere, poate i pentru c acest ultim aspect ofer un soi de culoare i savoare unui subiect ce se preteaz la un asemenea gen de expunere. Pe de alt parte, acest volum este n strns legtur cu o alt lucrare a noastr, gata i ea s vad lumina tiparului, ce vizeaz evoluia cmpului universitar romnesc ntre aceleai limite cronologice. Interdependena dintre cele dou lucrri se impune aproape de la sine, de vreme ce Universitatea a fost i este singura instituie cu o real putere social i spiritual, ce pregtete intelectuali profesioniti. Este i motivul pentru care ea a constituit mereu un cmp de investigaie nu numai complex, dar i deosebit de atractiv. Sintetiznd direciile dominante n analizele istoriografice de pn acum asupra cmpului universitar european, pot fi lesne detectabile cteva abordri prioritare, ce favorizeaz structura intern a instituiilor de nvmnt superior, interdependena dintre acestea i evoluiile socio-economice, publicul pe care l atrage, atribuiile lor n formarea diverselor tipuri de elite, raporturile dintre Universitate i puterea politic, rolul indiscutabil n geneza i rspndirea curentelor tiinifice, ideologice, filosofice i religioase etc. Din nefericire, prea puine elemente din cele menionate mai sus se regsesc n abordrile relative la universitile din spaiul romnesc. Dei sunt i excepii notabile, o mare parte din ceea ce s-a scris se racordeaz ndeosebi la festivismul mai mult sau mai puin improvizat al diverselor comemorri, aniversri etc, al unuia sau altuia din stabilimentele noastre universitare. i, evident, nu este nimic reprobabil n toate acestea, memoria istoric servind n primul rnd i unor asemenea scopuri, de supralicitare a virtuilor diverselor instituii de nvmnt superior, de racordare a tradiiilor la prezent, de imortalizare a ctitorilor i a celor ce au contribuit la dezvoltarea i prestigiul culturii naionale. Dar nu trebuie s se uite totodat faptul c universitatea ar trebui definit nu doar prin referina la cteva tipuri organizatorice ideal-abstracte, la personaliti sau producia tiinific, ci mai ales prin clientela ce o atrage i funciile ce le ndeplinete n cadrul societii. Or, o bun parte din aceast potenial clientel a optat pentru studiile n strintate, de lung sau de scurt durat, pentru o specializare pe care s-o aduc apoi n ar, sau pentru o emigrare definitiv. n acest context, este important a deslui, pe ct mai mult posibil, raiunile socio-politice, culturale, universitare, economice, demografice etc, care s explice plecarea conjunctural a studenilor romni spre occident. i pentru c

nu exist o logic singular, ideal ar fi s circumscriem aceste raiuni pe o zon geografic mai extins dect cea naional, pentru a facilita astfel comparaiile. Este tocmai ce am dorit noi s oferim prin multe din abordrile noastre, ieind oarecum din canoanele uzitate pn acum, pentru moment insistnd cu analiza asupra contribuiei Universitilor Occidentale la formarea elitei romneti, deintoare a levierelor de comand n cmpul politic, economic i cultural, promotoare a tendinelor dominante din diversele domenii ale vieii i ale cunoaterii. Chiar i n astfel de mprejurri, n mod evident, aceast microistorie a formrii elitelor, pe care am imaginato n volumul de fa, ar fi solicitat un nivel suplimentar de explicaii i de articulari la marile fenomene istorice ce au marcat societatea romneasc n general, i nu numai. Consideram ns c exist o economie a oricrui demers, care mereu face perfectibil orice iniiativ de acest gen, lsnd loc altor analize ulterioare, din alte perspective i poate cu un alt bagaj conceptual i metodologic. Fiind o lucrare de asemenea factur, n derularea expunerii noastre am invocat cel mai adesea acea cohort de studioi cu stagii de educaie superioar n afara granielor care au lsat urme vizibile, profunde n evoluia societii romneti. Pentru c ei au alctuit, i alctuiesc n fond, la nivelul profan al gndirii, elita unei naiuni, cel mai mult expus recunoaterii publice contemporane lor i posteritii. Aceast elit a gestionat n principal diversele cmpuri tehnico-tiinifice pe care le-au reprezentat. Ea a creat, a condus i a personificat instituii, a organizat i a participat la congrese sau societi savante, a inut conferine publice, a acaparat i a fost prezent n industria cultural etc. Prin toate acestea, elita i-a exercitat i puterea, acel libido dominandi, furniznd iluzia autoritii intelectuale, mult superioar cotidienelor satisfacii umane, efemere i uneori meschine. Dac unii din aceast elit au devenit profesori n licee sau universiti, au avut astfel ansa de a perpetua un soi de genealogie intelectual, de posteritate mai mult sau mai puin convingtoare, puterea lor stnd n faptul c au format ali intelectuali profesioniti, au modelat chiar caractere, exercitnd o cert influen asupra tinerilor, aflai la vrsta adolescenei i n cutarea unor modele, a unor repere cultural-ideologice. ns nu de puine ori, aceste veritabile puteri intelectuale s-au mpletit cu puterea politic, cele dou aspecte neputnd fi distinct determinabile n biografiile elitei universitare, pentru c adeseori ele se ntreptrund sau se completeaz. Unii parvin s cumuleze diverse forme de putere sau s le practice succesiv dup o progresie logic, treptat, cu variaii de la o perioad la alta a vieii, manifestndu-se cnd preocupai doar de ndatoririle profesionale, de tiina pur, trind ca ntr-un turn de filde, cnd aplecai i pui pe lupt pentru a dobndi o funcie politico-administrativ sau de omologare. Cu alte cuvinte, aceste elite i exercit un fel de autoritate simbolic vizavi de un potenial public. n fapt, autoritatea este baza structural a puterii, impunnd o ascultare acceptat nu doar pe temeiul superioritii meritului, a capacitii, ct mai ales prin seducie, persuasiune i manipulare. Sunt deja de notorietate atare atitudini, invocnd aici doar cazurile lui Titu Maiorescu i Nae Ionescu, dou exemple de personaliti situate oarecum la antipozi din punct de vedere ideologic, dar care au generat cele mai largi adeziuni i solidariti, entuziasme i afiniti, primul pn la prima conflagraie mondial, cellalt n perioada urmtoare. Aadar, ne-am sprijinit n elaborarea acestei cri ndeosebi pe acei tineri aflai la studii n strintate care au lsat apoi urme durabile mai ales n cmpul culturii intelectuale, pentru c ei au exercitat o suficient de important influen asupra societii,

uneori chiar au dominat-o prin simboluri i prestigiu. n plus, ei sunt aceia care ne-au lsat i cele mai consistente mrturii relative la cltoriile lor prin Europa. Spre deosebire de alte categorii, ei nu s-au definit ca elite prin poziia economic, prin statutul material, prin funcii i remuneraii, dei muli au ocupat posturi ministeriale sau au deinut prghii importante de putere n cadrul diverselor departamente sau instituii guvernamentale sau private, iar unora nu le-a lipsit bunstarea material. Dar ca principiu ns, elita intelectual a cumulat o paleta ct se poate de extins de puteri (intelectuale, politice, economice), oferind totodat cadrele care guverneaz societatea. n plus, membrii acesteia sunt cei care au elaborat ideologii, care au imprimat cel mai mult marca lor asupra epocii n care au trit, antrennd contemporanii n circuitul ideilor. Pentru a fi recunoscui i pentru a-i exercita n mod real puterea, era nevoie ca ei s beneficieze de un prestigiu. Or, acest prestigiu nu se dobndete deloc uor, presupune mecanisme complexe, din care unul vom cuta s-l evideniem pe parcursul acestei cri. Consacrarea n cmpul elitelor intelectuale presupune munc mult, adunarea nu numai de atuutri intelectuale, sociale i politice, ci i multe sacrificii. Prea puini au fost aceia care pregtindu-se pentru o carier tiinific, au putut beneficia n adolescen i tineree de toate plcerile pe care ali semeni din aceeai clas de vrst i le permiteau. Anii de formaie intelectual sunt ani de privaiuni i eforturi deosebite n studii. Aproape fr excepie, toi cei ce se gndeau la o viitoare carier intelectual urmeaz aproape modele obligatorii de conduit. Acestea sunt doar cteva din argumentele ce motiveaz structura crii de fa. n mod evident, ea putea fi imaginat i altfel, ns acum mi s-a prut mai util aa, poate i pentru c n intimitatea ei se preteaz la corelri confortabile cu o alt lucrare ce trebuie s vad curnd tiparul, ce are ca tem mecanismele de formare i selecie a elitei intelectuale romneti.

UNIVERSITATE I ELITE N SPAIUL ROMNESC (Sistemul naional de formare a elitelor) Dintr-o anumit perspectiv, vocaia Universitii este inseparabil legat de ideea unei anume transcendene a spiritualitii, a culturii i tiinei, a cunoaterii teoretice, aceast instituie constituind fundamentul ntregului angrenaj cultural naional, cu o fizionomie mai bine conturat n direcia formrii elitelor intelectuale. Nu ntmpltor, Universitatea n accepiune clasic s-a dezvoltat sub tutela unei discipline atotcuprinztoare precum filosofia, alturi de care au nflorit materii cognitive, speculative, mai curnd teoretice dect practice, ataate diverselor ideologii ori idealuri civilizatoare, care transmiteau principalele achiziii ale trecutului i sintetizau sistematic noutile de orice fel. Aadar, ntr-o logic mcar formal, instituiile de nvmnt superior par a-i fi asumat de timpuriu o menire universalist, contribuind la transformrile sociale i politice care sunt asociate cu modernitatea. Acest atribut fundamental trebuie conferit indiscutabil i universitilor romneti, dei evoluia lor pare s fi fost nsoit de nenumrate sincope i nempliniri. Mai totdeauna la noi reformele universitare s-au lsat greu a fi elaborate i adoptate, iar cnd s-a fcut acest lucru, parc jumtile de msur au devenit cuvntul de ordine. Orice nnoire a prut i pare nc marea piatr de ncercare a diriguitorilor notri mai din totdeauna. Iar acest lucru poate i pentru c spre deosebire de alte societi, n spaiul romnesc asistm printre altele la prea mult inerie, la prea puine confruntri ntre universitate i stat (mai bine zis cmpul politic), ceea ce nu nseamn neaprat c relaia dintre cele dou sfere a fost una armonioas. Dimpotriv, mai toate defectele, crizele, neputinele celor aflai la guvernare sau care gravitau n jurul centrelor de putere politic, i-au aflat prelungirea i n mediul universitar, dei autonomia acestuia din urm era un atribut prevzut mereu prin articole de lege i invocat n gura mare. Pentru c dependena accentuat fa de puterea politic a fost real, puternic i ndeosebi perfid. n plus, nu trebuie omis faptul c cei ce elaboreaz reformele i le aplic sunt i ei oameni, produsul acestui mediu cultural autohton, indivizi cu caliti, dar i cu defecte. Cu toat c ar putea prea cam suprtoare remarca fcut cndva de C. Rdulescu-Motru la adresa lui Ion Petrovici, pe cnd acesta era ministru al Educaiei n vremea regimului Antonescu, i anume c minitrii romni au capul plin de proiecte, dar nici o persisten s-i realizeze proiectele1, aceast observaie ar trebui totui s dea mai mult de gndit. Nu st acum n intenia noastr de a reconstrui empiric i cu prea mult acribie evoluia universitilor din spaiul romnesc, existnd deja suficiente studii din aceast perspectiv. Vom cuta doar s surprindem cteva cadre pe care le considerm eseniale pentru articularea subiectului anunat n titlul volumului. Chiar i aa ns, o atare sistematizare nu ne apare nicicum satisfctoare, prin temerile de a nu fi reuit s aflm modalitile optime n a surprinde convenabil i ilustrativ ceea ce ne pare esenial pentru articularea tematicii abordate.

C. Rdulescu-Motru, Revizuiri i adugiri, 1943, ed. Rodica Bichis i Gabriela Dumitrescu, Bucureti, Edit. Floarea Darurilor, 1996, p.40

Create n sens modern prin punerea n aplicare a Legii Instruciunii din 5 decembrie 18642, primele dou universiti romneti de la Bucureti i Iai au avut nc de la nceput o structur deosebit de fragil, dei acestea nu au aprut ex nihilo. O ntreag suit de evenimente au precedat acest moment, deloc similare pentru ambele centre universitare care, pn la definitiva unire a principatelor, au fost i capitalele politice ale Moldovei i rii Romneti. Aproape ca pretudindeni, cele dou metropole au adpostit nc de la nceputul veacului al XVIII-lea, cu intermitene, aezminte de aa-zis nvmnt superior, Academii n limbajul vremii3, care erau totui departe de exigenele pregtirii unei veritabile elite intelectuale n sens modern, tutela bisericii cretin-ortodoxe fiind mai mult dect pregnant, iar alturarea celor mai diverse discipline umaniste i a ctorva tehnicotiinifice reflectnd mai degrab un spirit al epocii, tot mai raionalist, dar fr finaliti practice. Pe de alt parte, pn spre deceniul al treilea al veacului XIX, limbile predilecte de predare a diverselor discipline erau greaca, latina i franceza, fr a lipsi ns i eforturile de cultivare a limbii romne. Dei modeste n ce privete programa de nvmnt i ponderea corpului profesoral, cele dou stabilimente (Academii domneti) de la Bucureti i Iai au servit totui la rspndirea ideilor luministe ale epocii i la dezvoltarea gustului pentru tiinele moderne. Totodat au jucat un rol important n producia de carte tiprit, n cadrul acestor Academii traducndu-se, compilndu-se i editndu-se lucrri n vog de filosofie, literatur, gramatic, logic, tiine exacte etc. n acelai timp, ndeosebi Academia din Bucureti a reuit s constituie un pol de atracie pentru numeroi tineri din Peninsula Balcanic, ns ambele instituii oferind o parte a corpului funcionresc i stimulnd gustul pentru educaie i cultur, muli din fotii elevi afirmndu-se ulterior prin realizrile intelectuale i n cadrul micrii de regenerare politic a naiunii. Abia n deceniul al patrulea, la Iai, Academia Mihilean capt un plus de consisten, datorit distinciei ce se realizeaz ntre cursul gimnazial i cel superior4, iar prin Aezmntul colar din ianuarie 1851 se impune o structur am putea spune universitar, prin organizarea pe temeiul unui regulament a facultilor de filosofie (cu dou seciuni: tiine filosofice i matematice i fizice) i tiine juridice, totodat prevzndu-se i instituirea unor cursuri de medicin i a unei faculti teologice; prin acelai document, romna devenea limb de predare. Iar ntr-o manier oarecum asemntoare s-au petrecut lucrurile i la Bucureti, tot n 1851, dei mai puin articulat, dar n virtutea aceluiai efort de creare a unui nvmnt de rang nalt. ns aceste Academii, aa cum erau ele concepute, serveau doar instruirii, fiind nite instituii rigide, care transmiteau cunotine eterogene, departe de a contura un sistem de valori dominant, n care studenii aveau obligaia de a urma toate branele de studii, n vreme ce modelul

n Monitorul Oficial, nr.272 din 5 decembrie 1864, reprodus n volumul aprut sub egida Ministerului Instruciunii Publice i al Cultelor, Coleciunea legilor, regulamentelor, programelor i diferitelor deciziuni i dispoziiuni generale ale acestui departament, 1864-1901, adunat i publicat sub ngrijirea d-lor C. Lascr i I. Bibiri, Bucureti, Imprimeria Statului, 1901, p.9-34. 3 Asupra acestora vezi Ariadna Camariano-Cioran, Academiile domneti din Bucureti i Iai, Bucureti, Edit. Academiei, 1971; Elena Grigoriu, Istoricul Academiei Domneti de la Sf. Sava (Contribuii documentare), Bucureti, Edit. Didactic i Pedagogic, 1978. 4 Gabriel Bdru, Academia Mihilean (1835-1848). Menirea patriotic a unei instituii de nvmnt, Iai, Edit. Junimea, 1987.

universitar aa cum se prezenta el n apusul Europei la acea epoc devenise tot mai suplu, fiind destinat dezvoltrii i produciei tiinifice. Aadar Iaul prea prin iniiativele domneti i prin civa crturari cu ambiii de reformare politic, social i spiritual s dein primatul n edificarea nvmntului superior modern, dei distana cronologic fa de faptele similare din capitala Valahiei din perspectiv istoric nu are nici o semnificaie. Ca ntotdeauna, n viaa ordinar, orgoliile primordialitii aprute ulterior genereaz surogate, iar n cazul de fa afirmaia nu este nicidecum gratuit. Unirea celor dou principate romne n ianuarie 1859, ce a pornit din capitala Moldovei, a nsemnat dup scurt vreme i pierderea statutului de centru politic n favoarea Bucuretiului, ulterior Iaul consolndu-se cu atributul de capital cultural a Romniei i n virtutea faptului c aici a fost fondat prima universitate modern. Din aceast perspectiv, se cuvine s reinem ns faptul c ntr-adevr, nc din 26 octombrie 1860, principele Alexandru I. Cuza a semnat decretul de ntemeiere a Universitii din Iai5, prin care se prevedea ca aceasta s cuprind patru faculti: filosofic, juridic, teologic i medical. Din toate prevederile decretului, cteva se impun a fi subliniate, ntruct vor ajuta la nelegerea multor particulariti ale nvmntului nostru universitar. n primul rnd, se prevedea c facultile formeaz un institut naional, n care se vor propune toate ramurile tiinelor, fr nici o eschidere; apoi toi membrii universitii sunt considerai ca funcionari nali ai statului, ei vor fi romni. n caz de necesitate, pentru limbile strine, se vor putea ntrebuina i profesorii de alt naionalitate, cu drepturile acordate acestora de legile speciale ale rii. i finalmente, n viitor, nici un june nu va mai putea fi primit n serviciile publice ale statului, de nu va fi nzestrat cu testimoniile sau diplomele necesare, conform cu natura postului ce va ocupa. Sunt acestea cteva elemente care indic nu numai intenia strict modern a stabilimentului, dar i principiile de baz ce stau la susinerea lui. Pe de alt parte, fondarea mai nti n capitala Modovei a unei universiti venea parc s pregteasc aa cum am sugerat deja i ruina ei politic, oferind n schimbul pierderii rangului de capital politico-administrativ o compensaie care, dintr-o anumit perspectiv, n-ar fi fost de neglijat: rolul de capital cultural. Cum au evoluat lucrurile, ce a nsemnat acest nescris statut heidelbergian, dar devenit un mit cu o lung tradiie, nu este greu de sesizat pentru cei ce urmresc evoluia acestei universiti de-a lungul timpului. n mod evident, Universitatea din Iai va fi tot mai mult considerat ca un stabiliment periferic, o antecamer pentru cea din Bucureti, cel puin din perspectiva corpului profesoral. Aceast Floren a romnismului cum gratula oraul Mihail Sadoveanu, n 1935 a fost departe de a reine toate forele intelectuale pe care lea format, le-a nlat i afirmat. Pentru muli intelectuali, universitatea de aici a fost doar o cale mai uoar de ptrundere n rndul specialitilor, a celor de la vrf. O dat titularizai n nvmntul superior, la proxima ocazie nu puini din ei au prsit oraul fr cea mai mic remucare, ndreptndu-se evident spre universitatea metropolitan. n ceea ce privete Bucuretiul ns, abia la 30 octombrie 1863 va lua fiin coala superioar de litere, cu scopul de a forma profesori gimnaziali n ramurile limbilor clasice i moderne, ale literaturii i filosofiei, istoriei i geografiei6, i cam tot
Reprodus n Anuarul Universitii din Iai pe anul colar 1895-1896, Iai, Tipografia Naional, 1897, p.39-43. 6 V.A.Urechia, Istoria coalelor de la 1800-1864, III, Bucureti, f.e., 1894, p.256.
5

atunci a fost creat o coal superioar de tiine. Prin decretul domnesc nr. 765 din 4 iulie 1864, de fondare a Universitii din Bucureti7, colile mai sus amintite, alturi de cea de studii juridice, vor constitui nucleul unei instituii moderne de nvmnt superior. La scurt timp, Legea instruciunii din 5 decembrie 18648 va conferi ambelor universiti i un cadru legal de dezvoltare, care n linii mari va fi valabil pn la 18989. Capitolul IV al Legii are n vedere nvmntul superior, stabilind funcionarea a patru faculti: filosofie i litere; drept; medicin; tiine fizice, matematice i naturale. Totodat, se stabilete o relaie direct ntre nvmntul secundar i cel universitar, prin faptul c vor fi primii ca studeni ordinari doar aceia care au o diplom de bacalaureat. n privina organelor de conducere ale facultilor i universitilor, se fundamenteaz o relaie de subordonare fa de Ministerul Instruciunii, aadar fa de puterea politic, iar dac se mai invoc i dependena bugetar se poate lesne constata c autonomia universitar devine iluzorie, doar prin cteva atribute, n fapt nesemnificative. Dei legal a fost prevzut existena a patru faculti, medicina nu a nceput s funcioneze efectiv dect din 1869 la Bucureti i 1879 la Iai, n cazul din urm manifestndu-se ulterior, n 1884, chiar o tentativ de desfiinare10. Anii de nceput ai organizrii universitilor romneti au fost marcai am putea spune de o criz de contiin att n plan teoretic, ct i practic, dei este semnificativ de remarcat faptul c pn spre sfritul veacului al XIX-lea modelul lor organizatoric a fost cel francez. Asta nu a nsemnat c factorii diriguitori nu au fost deschii i spre alte provocri, spre alte modele, diversele sisteme universitare strine (ndeosebi cel german) fiind supuse mereu unor evaluri critice. Nu ntmpltor, n 1886, Ioan Bogdan, viitor profesor i decan al facultii de filosofie i litere din Bucureti vreme de aproape dou decenii, a fost nsrcinat de Ministerul Instruciunii Publice i Cultelor s ntreprind o cltorie n Germania i s ntocmeasc un raport asupra organizrii nvmntului secundar i a legturilor acestuia cu cel universitar11. Scopul sintetizat de autor n preambulul voluminoasei lui analize este ct se poate de edificator: Ne aflm fr ndoial ntr-o epoc n care nu ne mai putem mulmi cu organizarea i cu metodele adoptate pn acum. Cunoaterea organizrilor i metodelor strine ne este de neaprat trebuin pentru a ndrepta pe ale noastre, nu imitnd, cum am fcut adeseori, fr nici o cumpnire, ceea ce ni s-a prut bun i a dat rezultate bune n alte ri, ci ceea ce se va arta a fi mai potrivit cu spiritul i trebuinele poporului nostru12. Iar cu un an mai devreme, n 1885, B.P. Hasdeu primise din partea guvernului romn o
Publicat n Monitorul Oficial, nr.149 din 7 iulie 1864. Cteva articole, care aici ne intereseaz prea puin, au fost modificate printr-o alt lege, decretat la 3 iulie 1865 i promulgat la 8 iulie 1865. Asupra acesteia vezi Ilie Popescu-Teiuan, Contribuii la problema legislaiei colare romneti. Legea instruciei publice din 1864, Bucureti, Edit. Didactic i Pedagogic, 1963. 9 Asupra acestor dou instituii vezi, n sintez: Marin Popescu-Spineni, Instituii de nalt cultur. nvmntul superior, Vlenii de Munte, Datina Romneasc, 1932; Istoria Universitii din Iai, ed. Gh. Platon, V. Cristian, Iai, Edit. Junimea, 1985; Ovidiu Bozgan, Universitatea Bucureti. Scurt istoric, Bucureti, Edit. Universitii Bucureti, 1994. 10 Pentru alte deosebiri ntre cele dou centre vezi I.Gh. endrulescu, Organizarea universitilor din Iai i Bucureti pn la 1878. Studiu comparativ, n vol. Universitatea din Iai, 1860-1985. Pagini din istoria nvmntului romnesc, Iai, Universitatea Al.I. Cuza, 1987, p.53-60. 11 I. Bogdan, Raport asupra coalelor secundare din Germania, prezentat domnului ministru al Instruciunii Publice i Cultelor n 26 septembrie 1886, Bucureti, Tip. C. Gbl, 1886, 260 p. 12 Ibidem, p.VII-VIII.
8 7

nsrcinare asemntoare, de a merge ns n Elveia, pentru a studia acolo cum funcioneaz nvmntul din ara cantoanelor, cltorie ce nu a dat totui natere unui material asemntor celui realizat de I. Bogdan. Cu uoare modificri de-a lungul timpului, Legea instruciunii din 1864 a stat la baza nvmntului nostru universitar mai bine de trei decenii. Transformrile generale ale societii romneti impuneau ns corecii serioase i racordarea la noile imperative educaionale europene. O nou Lege a nvmntului secundar i superior, sancionat prin Decret Regal la 23 martie 189813, prevedea schimbri profunde pentru ambele nivele de nvmnt. Ciclul secundar de opt clase va avea dou cicluri (inferior i superior) i se diversific prin crearea seciilor de studii clasice, moderne i reale, iar bacalaureatul este nlocuit cu examenul de absolvire. Celor patru faculti componente a universitilor li se mai adaug cea de teologie ortodox, care funciona la Bucureti nc din 1884, iar subordonarea fa de Ministerul Cultelor i Instruciunii Publice era meninut i pe mai departe. Dintr-o alt perspectiv, una din inovaiile cele mai semnificative se produce n ceea ce privete recrutarea corpului didactic, diversificat de acum prin introducerea categoriilor de profesor, agregat i docent. Dei principiul cooptrii la universitate rmne i pe mai departe concursul, legea mai prevede i o alt modalitate, recrutarea pe baza titlurilor i lucrrilor tiinifice, printr-o procedur ce va nceteni sintagma prin chemare. Pe de alt parte, intenia legiuitorului a fost de a modifica de fond profilul universitilor romneti, acestea nemaiaprnd ca un fel de continuare a nvmntului secundar, ci i stabilimente de cercetare, prin existena seminariilor, institutelor i laboratoarelor, asemenea modelului universitar german, care a stat la baza acestei reforme. Totodat, prin articolul 60 se prevedea organizarea i dreptul de a susine doctoratul n cadrul celor dou universiti, titlu ce va fi atribuit pentru prima oar n acelai an, 1905, la Iai i Bucureti. Dei amendat de-a lungul timpului n multe din segmentele ei, legea din 189814, cunoscut i sub numele de Spiru Haret, ntruct a fost elaborat n timpul ministeriatului su, a rmas n esena ei neschimbat pn n 1948. Unele modificri au fost aduse n 1912, printr-o lege elaborat sub ministeriatul lui C.C. Arion, prin care se acorda o anume autonomie universitilor ndeosebi n problema corpului profesoral15 i se armonizau cu realitile timpului anumite chestiuni relative la promovarea unor noi discipline didactice, aducndu-se totodat unele prevederi n ceea ce privete publicul studenesc i dobndirea diplomelor. Alte acte legislative semnificative pentru subiectul nostru au fost promulgate sub forma unor Regulamente de funcionare a facultilor, periodic amendate n funcie de evoluia organizrii procesului de nvmnt, acestea nregistrnd de altfel i dinamica
Publicat n Monitorul Oficial, nr.283 din 24 martie 1898 (reprodus n Coleciunea legilor, regulamentelor, programelor i diferitelor deciziuni i dispoziiuni generale ale acestui departament, 18641901, p.77-95). 14 Creia i s-au adus unele precizri i completri printr-un nalt Decret Regal din 5 aprilie 1900 (publicat n Monitorul Oficial, nr.72 din 1 iulie 1900; reprodus n Coleciunea legilor, regulamentelor, programelor i diferitelor deciziuni i dispoziiuni generale ale acestui departament, 1864-1901, p.149-166). Alte modificri au fost operate n 1901, 1904 i 1905. 15 n 1907, printr-un proiect de lege al lui C. Dissescu neadoptat ns se cuta chiar o anulare a autonomiei universitare n ceea ce privete cooptarea corpului universitar, aceast atribuie revenind n principal ministrului Instruciunii. n urma protestului a peste 50 de profesori, s-a reanunat la promovarea unei asemenea legi.
13

disciplinelor n acord cu cerinele vremii. Primul astfel de regulament a fost elaborat nc din 1866 pentru facultatea de drept din Bucureti, imediat fiind publicate prevederi specifice pentru celelalte dou faculti din acelai centru, pentru facultile de filosofie i litere, i de tiine16. La Iai, un document similar a aprut abia peste doi ani, n 1868, pentru facultatea de drept, n vreme ce pentru filosofie i litere va fi elaborat doar ncepnd cu anul universitar 1871/217. Semnificativ este ns faptul c spre finele secolului XIX se vor adopta regulamente comune pentru facultile similare din Bucureti i Iai, primul aprnd n 1897, pentru facultile de medicin18, apoi pentru cele de filosofie i litere, organizate n patru secii i cu tot attea tipuri de licene (filosofie, filologie clasic, filologie modern i istorie)19. Alte regulamente au venit s ntregeasc cadrul legislativ de funcionare a universitilor pn la primul rzboi mondial, din acestea mai semnificative fiind cele din 10 februarie 1899, unul privind numirea cadrelor didactice (profesori, agregai i doceni, insistndu-se mai mult pe acetia din urm), iar cellalt referitor la ordinea i disciplina studenilor20. Din punct de vedere organizatoric, cele dou universiti aveau i cteva instituii anex, din care cea mai semnificativ a fost coala Normal Superioar, cu dou seciuni (tiin i litere, create n 1880 i 1881), nlocuit prin legea din 1898 cu Seminarul Pedagogic Universitar. Ambele forme erau menite s ofere studenilor de la facultile de filosofie i litere i de la cele de tiine pregtirea pedagogic necesar pentru a deveni profesori n nvmntul secundar. La Bucureti, de pild, coala acorda unui numr redus de studeni (cam 30) cas i mas, precum i posibiliti suplimentare de pregtire profesional. Sub conducerea lui Al. Odobescu, stabilimentul angajase confereniari i repetitori pentru lucrri complementare i deprinderea conversaiei n limbi strine, profesori de desen, vioar, flaut, scrim i dans. n plus, doar n cazul lui Odobescu, acesta i invita adeseori pe studeni la el la mas, i trimitea la teatru, la oper, cu alte cuvinte cuta s-i lefuiasc, de regul elevii colii provenind din medii sociale inferioare. ns succesorii lui Odobescu Epaminonda Francudi, Nicolae Quintescu i Pompiliu Eliade nu s-au ridicat nicicum la nlimea acestuia, instituia intrnd n declin, pn cnd a fost reformat, devenind dup cum am menionat Seminarul Pedagogic Universitar. Modelul era de altfel i el preluat de la germani, care aveau dou tipuri de instituii destinate practicii profesionale a viitorilor profesori: seminarul pedagogic de tip universitar i seminarul descentralizat de tip liceal, acesta din urm fiind i cel mai rspndit. La Bucureti, conducerea Seminarului universitar a fost ncredinat lui Coco Dimitrescu-Iai, iar la Iai lui Ion Gvnescul. n mod bizar ns, profesorii seminarului erau numii repetitori, dei erau recrutai dintre universitari i profesorii secundari, iar studenii erau iniiai n chestiunile legate de pedagogie, n mecanismul didacticii, se fceau lecii-model etc. Aadar, pentru intervalul 1864-1916, asistm la o evoluie remarcabil a sistemului universitar romnesc prin comparaie cu ceea ce existase anterior , chiar dac aceasta nu a fost sincron cu similarele ei occidentale. S-au asigurat totui dotri materiale ct de ct adaptate la necesiti (de la imobile pn la inventarul laboratoarelor),
16 17

Pentru Regulamentele celor trei faculti vezi Monitorul Oficial, nr.177 din 13 august 1866. Cf. Arh.St. Iai, Universitatea Al.I. Cuza. Rectorat, dos. 157/1871. 18 Monitorul Oficial, nr.231 din 19 ianuarie 1897. 19 Ibidem, nr.127 din 7 septembrie 1897. 20 Ambele n Monitorul Oficial, nr.246 din 10 februarie 1899.

corpul universitar i publicul studenesc a sporit mereu, atingnd cifre care justificau pe deplin investiiile statului. Totodat, departe de a fi omogene i neavnd ntotdeauna o logic, ritmurile acestei evoluii indic ns i nenumrate sincope, iar existena i dorina de a impune unele proiecte s-a remarcat mai curnd prin incoeren sau defectuoas aplicare. Depinznd prea mult de diversele determinri politice, ideologice i financiare, i mai puin de proiecte strategice, fiind n bun msur un rezultat al imitrii diverselor modele occidentale (fundamental german i francez) i prea puin rspunznd specificitilor locale, universitile care au funcionat n aceast perioad s-au dovedit oarecum rigide, uneori prnd chiar abstracte, rupte de realitile vremii, dar mai ales prea la remorca puterii politice, care fcea adeseori din posturile universitare diverse sinecuri pentru rsplata fidelilor. Dei idealul universitar liberal german a stat mereu la baza diverselor transformri, progresele s-au impus cu dificultate datorit ataamentului structural fa de autoritate i de centralismul puterii politice. n plus, ca loc de mplinire i a multor ambiii personale, universitile romneti din acest interval de timp au purtat parc povara ncrcturii genetice a unei naiuni care era departe de a urmri n principal interesul general al societii, ct mai ales pe cel imediat, de grup, lipsit de pragmatism, menit a satisface mai curnd orgolii personale. Pe de alt parte, nu se poate afirma c nu s-au impus i schimbri de paradigm care au inut pasul cu progresul tiinei, n general, i al tiinei educaiei n particular. Acest lucru a determinat mai mult ca proiecte intelectuale introducerea unor nouti nu doar sub aspectul domeniilor de studiu, dar i n ceea ce privete acel cursus, transformnd universitile ntr-un cmp competitiv i atractiv pe piaa tiinific. Cu toate acestea, ele nu pot fi ataate direct i decisiv dezvoltrii moderne a societii romneti, ntruct au contribuit n principal la formarea elitelor politice i administrative ale statului, i oarecum secundar la pregtirea specializat, programatic, a noilor categorii socio-profesionale (ntreprinztori, ingineri, tehnicieni, manageri etc) direct angajate n dezvoltarea unei economii de pia. De altfel, introducerea i dezvoltarea tiinelor empirico-experimentale a creat n interiorul cmpului universitar mai curnd un fel de tensiune, dezamorsat din cnd n cnd prin reorganizri, prin deplasarea unor tiine de la o facultatea la alta (de pild geografia, diverse brane ale biologiei, domenii experimentale ale psihologiei, fizicii i chimiei etc), prin scindri de catedre etc. Aceast dihotomie va duce, dup prima conflagraie mondial, la o articulare i separare mai coerent a instituiilor de nvmnt superior, ceea ce pe de o parte va permite universitilor s-i menin funciile tradiionale n societate, iar pe de alta va cpta tot mai mult consisten sistemul educaional profesional adaptat la noile exigene funcionale ale economiei de pia, ale capitalismului industrial etc. Sfritul primului rzboi mondial i realizarea Marii Uniri din 1918 avea s aduc nu numai dublarea teritorial i demografic a noului stat, ci i extinderea reelei universitare cu nc dou stabilimente, cele de la Cluj i Cernui, fiecare aducnd cu sine specificiti demne de luare aminte. Ambele, prin destinul istoriei, au cunoscut nu numai pluralismul etnic i confesional, dar i fluctuaii de tutel politico-statal. Cu toate c au existat n Transilvania instituii de nvmnt cu rang superior nc din secolul al XVI-lea, ideea unei Universiti n concepia modern a termenului s-a impus pregnant abia odat cu Revoluia de la 1848 i s-a realizat propriu-zis numai dup

Compromisul austro-ungar din 1867 (Ausgleich) i unirea celor dou patrii maghiare (Ungaria propriu-zis i Transilvania), prin fondarea la Cluj, n 1872, a Universitii Ferenc Jzsef. Pn atunci, principala surs de instrucie superioar au constituit-o instituiile academice din cealalt Europ21 i, ntr-o msur redus, cele cteva Colegii Academice din Ardeal dezvoltate mai ales din a doua jumtate a secolului al XVII-lea, ce ndeplineau rolul unor coli strict profesionale, pregtind preponderent juriti, literai, slujitori ai bisericilor i personal medical (chirurgi i moae). Aadar, nu se poate vorbi pn n ultimul sfert al veacului al XIX-lea de existena n Transilvania a unei reele coerente de educaie elevat, toate aceste stabilimente neavnd nici o legtur ntre ele, mai mult chiar, obstrucionndu-se adeseori reciproc, ntruct fiinau sub patronajul diverselor confesiuni religioase ardelene (romano-catolici, calviniti, lutherani, grecocatolici i unitarieni), frecvent aflate n conflict pentru ntietate. Fr a intra n detalii, se cuvine totui amintit faptul c rspndirea Reformei religioase n Transilvania a produs schimbri majore n ansamblul societii comparativ cu spaiul extracarpatic , genernd din perspectiva a ceea ce ne intereseaz aici o atmosfer favorabil dezvoltrii culturii i tiinei. Totodat, sub aspect educaional, acest fenomen a dus la apariia academiilor, colegiilor i gimnaziilor, ca urmare a creterii nevoii de a se forma o ptur instruit, care pn atunci practicase peregrinatio academica spre cele mai diverse centre universitare europene. Cu tot aspectul lor rudimentar chiar pentru secolul XVIII i prima jumtate a celui urmtor, rostul stabilimentelor ardelene a fost major n difuzarea ideilor progresiste ale epocii, contribuind la modificarea mentalitilor i schimbarea fizionomiei regiunii. Dup realizarea Compromisului austro-ungar n 1867, a devenit tot mai evident c Ungaria este departe de a avea suficiente instituii de nvmnt superior, impunndu-se

Asupra acestui aspect, selectiv: Sndor Tonk, Erdlyiek egyetemjrsa a kzpkorban, Bucureti, Edit. Kriterion, 1979; Mikls Szab, Sndor Tonk, Erdlyiek egyetemjrsa korai j korban 1521-1700, Szeged, Jzsef Attila Tudomnyegyetem, 1992; Lszl Szgi, Magyarorszgi dikok a Habsburg Birodalom egyetemein. I. 1790-1850, Budapest-Szeged, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 1994; Mikls Szab, Lszl Szgi, Erdlyi peregrinusok. Erdlyi dikok eurpai egyetemeken 1701-1849, Marosvsrhely, Mentor Kiad, 1998; Jzsef Mihly Kiss, Magyarorszgi dikok a bcsi egyetemen, 17151789, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2000; Lszl Szgi, Magyarorszgi dikok svjci s hollandiai egyetemeken, 1789-1919, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2000; idem, Magyarorszgi dikok nmetorszgi egyetemeken s fiskolkon, 1789-1919, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2001; Andor Mszros, Magyarorszgi dikok a prgai egyetemeken, 1850-1918, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2001; Istvn Fazekas, A bcsi pazmaneum magyarorszgi hallgati, 1623-1918 (1951), Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2003; dm Hegyi, Magyarorszgi dikok svjci egyetemeken s akadmikon, 1526-1788 (1798), Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2003; Attila Tar, Magyarorszgi dikok nmetorszgi egyetemeken s fiskolkon, 1694-1789, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2004; Gbor Patyi, Magyarorszgi dikok bcsi egyetemeken s fiskolkon, 1890-1918, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2004; Varga Jlia, Magyarorszgi dikok a habsburg birodalom kisebb egyetemein s akadmiin, 1560-1789, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2004; Krisztina Bognr, Magyarorszgi dikok a bcsi tanintzetekben, 1526-1789, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2004; Gyrgy Gmri, Magyarorszgi dikok angol s skt egyetemeken, 1526-1789, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2005 .a.. Asupra acestor peregrini vezi i Lucian Nastas, Das Europa-Bild bei den Klausenburger Memoirenschreibern des 17. Jahrhunderts, n vol. Die Rumnen und Europa vom Mittelalter bis zur Gegenwart, ed. Harald Heppner, Wien-Kln-Weimar, Bhlau Verlag, 1997, p.47-61.

21

cu acuitate deschiderea unei noi universiti, n afara celei de la Budapesta22. Aceasta devenise supra-aglomerat i fcea tot mai greu fa afluxului sporit de studeni, nereuind s pregteasc suficient de muli pe ct ar fi avut nevoie statul. De aceea, prin fondarea unui nou stabiliment de nvmnt superior se deschidea posibilitatea dezvoltrii unui alt pol educativ capabil s contrabalanseze (cel puin sub aspect cantitativ) influena metropolei. Dintre cele dou localiti vizate ca sediu al noii universiti, Bratislava sau Clujul, cea din urm a fost apreciat ca locul ideal de fondare a stabilimentului. Pe de alt parte, noile realiti politice, economice i sociale din Transilvania, chiar rivalitile i conflictele politice dintre centru i periferie, reclamau crearea aici a unei instituii de nvmnt superior care s fie integrat n aparatul etatic i capabil de a elabora ideologii care s promoveze unitatea naional maghiar. n a doua jumtate a secolului al XIX, Clujul era cel mai mare centru urban din Transilvania, un ora specific maghiar, oarecum omogen din punct de vedere etnic i social. Sub aspect confesional, la recensmntul din 1880 oraul nregistra o populaie total de 32.831 locuitori, din care romano-catolicii i calvinitii erau aproape la egalitate (11.127 primii, 11.071 ceilali), greco-catolici erau 5529, evanghelici-lutherani 1299, greco-ortodoci 1010, unitarieni 1047, iar israelii 1639, acetia din urm fiind aproape n ntregime asimilai i de orientare neolog, n vreme ce romnii erau apreciai ca maghiari de religie rsritean. De aceea, pe baza limbii materne, recensmntul a nregistrat 23.676 maghiari, 5618 romni i 1437 germani, diferena reprezentnd-o slovacii, rutenii, srbo-croaii .a.23 n plus, oraul era apreciat drept capitala Ardealului, spaiu ce prezenta o unitate teritorial cu multe specificiti. Dup transformarea Transilvaniei n provincie austriac, n urma diplomei mpratului Leopold I, Clujul devenise sediul Guberniului n cldirea cruia a i fost instalat universitatea n anii de nceput , iar din 1786 era i centrul districtului cu acelai nume, una din cele dou Table Regale districtuale ale rii stabilindu-i sediul tot aici24. Oraul era aadar ideal pentru edificarea viitoarei universiti, existnd deja un nucleu instituional prin funcionarea anterioar a dou stabilimente de nvmnt cu rang nalt: Academia de tiine juridice i Institutul de medicin i chirurgie. Era un ora modern, cu edificii impuntoare, era racordat la reeaua de transporturi feroviare, iar din 1871 s-a introdus iluminatul cu gaz lampant25. Crearea noii universiti s-a ntemeiat i pe ideea emanciprii naionale i armonizrii cu Ungaria propriu-zis a acestui spaiu aflat mai mult de un secol i jumtate sub autoritatea direct a Curii de la Viena, instituia de

n fapt este vorba de Universitatea din Buda, denumirea uzual de Budapesta pe care o utilizm fiind valabil abia din 1873, cnd cele dou orae situate de o parte i de alta a Dunrii, Buda i Pesta, s-au unit, devenind metropola naiunii maghiare. 23 Recensmntul din 1880. Transilvania, coord. Traian Rotariu, Cluj, Edit. Staff, 1997, p.135. (Volumul prelucreaz n contextul actualelor realiti politico-administrative datele din A Magyar Korona orszgaiban az 1881. v elejn vgrehajtott npszmlls fbb eredmnyei megyk s kzsgek szerint rszletezve, II, Budapest, 1882). 24 Asupra acestei perioade vezi Pter Sas, Kolozsvr a szzadforduln. A hagyomnyrz, modern nagyvros, n Mvelds, 50, 1997, nr.10, p.40-44. 25 Asupra oraului vezi Maria Mirel, Contribuii privind dezvoltarea urbanistic a oraului Cluj n prima jumtate a secolului XIX, n Acta Musei Napocensis,XII, 1975, p.301-317; Mircea oca, Clujul baroc, Cluj, Edit. Dacia, 1983; kos Egyed, Kolozsvr vonzsa s vonzskrzete a XIX szzadban, n Korunk, 41, 1982, nr.4, p.279-286; Kroly Ks, Kzpkori vros korszer vros, n Korunk, I, 1990, nr.3, p.344-354.

22

nvmnt aflndu-se nu numai n centrul dezvoltrii i produciei tiinifice26, dar constituind n primul rnd motorul utilizrii judicioase a resurselor umane i spirituale ale regiunii. Cu alte cuvinte, Universitatea din Cluj trebuia s fie nu doar produsul, dar i susintoarea reformei ce ncepuse s se deruleze n Ungaria. n acest context, prin proiectul votat de Parlamentul ungar i promulgat de rege la 12 octombrie 1872 s-au pus bazele Universitii din Cluj, care a devenit astfel ce-a de-a doua universitate maghiar, fiind organizat conform regulamentului de funcionare a celei din Pesta. Din punct de vedere structural, universitatea cuprindea patru faculti: drept i tiine de stat; medicin, ce avea i un curs de farmacie, de doi ani; filosofie, litere i istorie; matematic i tiine ale naturii. Iniial, s-a dorit i deschiderea unei faculti de teologie protestant, la fel cum au mai existat ncercri de nfiinare i a facultilor de teologie romano-catolic i greco-catolic, tentative rmase temporar fr succes. Problema nvmntului teologic a diverselor confesiuni i-a gsit rezolvarea n alte forme i ceva mai trziu, la Cluj abia n 1895 nfiinndu-se facultatea de teologie reformat, distinct n atmosfera liberal a epocii de universitate27. Totodat, se prevedea autonomia intern a facultilor, profesorii fiind numii de rege, pe baza recomandrii consiliului facultii i n urma propunerii fcute de ministrul Cultelor i nvmntului. Totodat, profesorii particulari obineau dreptul de a ine cursuri de la acelai ministru, n funcie de specializare sau merite tiinifice. Mult vreme dup fondarea ei, Universitatea din Cluj a fost considerat de rangul doi, o concesie fcut solicitrilor vehemente venite din partea liderilor politici i culturali din Transilvania, sau dup cum se va exprima Istvn Apthy la aniversarea a patru decenii de la nfiinare un fel de consolare pentru uniunea regiunii cu Ungaria28. Dei legal cele dou instituii erau egale ca rang, n fapt, guvernul i societatea att pe plan material, ct i spiritual ddeau prioritate universitii metropolitane. Evident, erau deficiene n maniera n care guvernul distribuia fondurile, dar responsabili de o asemenea imagine erau i o parte a profesorilor clujeni, din care unii vedeau n aceast universitate doar un mijloc de a ajunge la cea din Budapesta29, iar alii se mulumeau cu statutul social conferit de aceast poziie, fr a depune eforturi notabile pentru sporirea prestigiului tiinific al universitii. Mai mult chiar, n 1912, Istvn Apthy a enunat un aspru rechizitoriu asupra dezvoltrii universitii, care i-a nceput activitatea cu cte un burete i dou crete, ntreaga evoluie stnd sub semnul greelilor de la nceput, care au fcut ca n primele dou decenii aceasta s rmn la nivelul unui gimnaziu btrn, adic a unei Academii de drept din provincie i a unei coli de chirurgie. Cu alte cuvinte, lipsa articulrii unor reforme adaptate timpurilor moderne,

Aa cum apare ca deziderat n broura redactat de Ern Mtrai, A kolozsvri egyetem mint kultrai szksglet, Pest, Aigner Lajos, 1871 (cf. Biblioteca Central Universitar Cluj, no.92972). 27 Gza Nagy, A Kolozsvri Reformtus Theologiai Fakults trtnete, Kolozsvr, Az Erdlyi Reformtus Egyhzkerlet kiadsa, 1995. 28 Istvn Apthy, Egyetemeink bajairl s azok orvoslsrl, n vol. Beszdek, a melyek a kolozsvri M. K. Ferencz Jzsef Tudomnyegyetem alaptsa XL vforduljnak nnepn (n seria Acta Universitatis Litterarum Regiae Hungaricae, fasc. II), Kolozsvr, Nyomatott Ajtai K. Alebert Knyvnyomdjban, 1912, p.26. 29 De la fondarea Universitii i pn la 1918 s-au mutat la Budapesta 39 de profesori.

26

micile retuuri legislative nu aveau cum s asigure progresul nu doar Universitii din Cluj, ci a ntregului nvmnt din Ungaria30. Totodat, dup entuziasmul de la nceput al clujenilor, de a fi dobndit pentru urbea lor statutul de ora universitar, activitatea acestei instituii nu a strnit mult vreme un interes real pentru concitadini. Parcurgnd presa local din ultimul ptrar al veacului XIX, se poate constata c evenimentele legate de viaa universitii sunt arareori surprinse. Toate acestea dovedesc se remarca ntr-un editorial din Kolozsvri jsg c la noi, din pcate, universitatea nu ocup acel loc pe care ar trebui s-l aib ntr-o cultur naional sntoas i cu rdcini adnci. Iar una din cauzele invocate ar fi nepotrivita organizare, nc de la fondarea universitii, n acord cu tradiiile i specificitile locale, ntreaga ei activitate neavnd prea mult legtur cu aspiraiile culturale ale epocii, existnd un decalaj ntre maniera retrograd a unor profesori de a face tiin i progresele socio-culturale pe care le-a nregistrat societatea pn la finele secolului31. Erau ns greutile inerente oricrui nceput, specifice unei universiti provinciale din epoc, care trebuia s depeasc nu doar complexul marginalitii, ci i obstacolele locale, economice, sociale i politice. Totodat, fragilitatea Universitii din Cluj la nceputurile ei nu trebuie disociat de fargilitatea noii construcii statale a Ungariei n anii ce au urmat dup 1867, cnd societatea maghiar a intrat ntr-un proces alert de modernizare, care solicita investiii mari i n variate domenii. Nu ntmpltor, dup o suit de impresionante realizri edilitare n metropol, ncepnd cu anul 1895 se vor aloca fonduri substaniale i pentru noul sediu al Universitii din Cluj i campusul clinicilor facultii de medicin, care vor fi dotate cu cel mai modern instrumentar al epocii. Treptat, Universitatea din Cluj i va dovedi utilitatea, la numai un deceniu de funcionare numrul studenilor dublndu-se, cei mai muli dintre ei fiind ardeleni. Aceast sporire a efectivelor indica un anume grad de succes al tinerei universiti succes n care muli din guvernani nu crezuser iniial , care aducea i avantaje statului. n fapt, chiar statul a nceput s manifeste interes fa de acest stabiliment pe la finele secolului XIX, prin finanarea sporit a ei, atunci cnd activitatea intelectual prea s joace un rol fundamental n evoluia societii maghiare. Cu alte cuvinte, demografia studeneasc a exercitat o real presiune asupra guvernanilor pentru a investi mai mult n universitatea clujean. La aceast evoluie au contribuit nu doar investiiile pentru o excelent dotare material (vizibil de la finele secolului), ci n primul rnd schimbrile generale ale structurilor politice, economice i sociale prin care a trecut Ungaria i care au asigurat reformele din nvmnt. Afluxul de tot mai muli studeni la facultatea de drept, de pild, ncepnd cu sfritul deceniului nou, relev atitudinile liberale tot mai profunde din snul elitei provinciale, n asigurarea unor cariere specifice noului model societal, dei acest aspect a fost perceput de contemporani ca o maladie a titlurilor32. Dintre toate branele de studii, facultatea de medicin a avut poate cel mai mult de ctigat. Descoperirile fundamentale din cmpul medicinei au schimbat radical imaginea acesteia i importana ei social. Pe de alt parte, chiar statul modern prin noile imperative legate de igiena public, eradicarea diverselor maladii infecioase, ridicarea
30 31

Istvn Apthy, Op. Cit., p.14. Vezi i Kolozsvri Hirlap, XIII, 1912, no.124 (30 mai), p.3-4. Az Egyetem, n Kolozsvri jsg, Cluj, I, 1901, no.24 (30 mai), p.1. 32 Istvn Apthy, Op. Cit. p.25.

standardului de via, ocrotirea sntii ca politic de stat etc acorda o atenie deosebit acestui domeniu. Este i motivul pentru care n aceast facultate s-a investit cel mai mult, din punctul de vedere al edificiilor i dotrilor cu tehnic de specialitate ea fiind cea mai nzestrat33. Dintre cele dou funcii ale unei universiti, de cercetare tiinific i de formare profesional, climatul general al regiunii i resursele disponibile au acordat prioritate celui din urm aspect. A fost vorba mai degrab de utilitarism i de speculare a oportunitilor acestei universiti, ndeosebi n cazul facultii de tiine juridice. Mai mult de jumtate din studenii ei studiau dreptul, la nivel naional aceast facultate avnd o poziie de lider prin studenii cooptai i eliberarea diplomelor de baz ndeosebi la nceputul secolului XX. Dac n 1884/5 numrul tinerilor de la aceast facultate reprezenta 18% din totalitatea studenilor n drept din Ungaria, n 1910 proporia este de 31%34. Mai mult, dup 1900, facultatea din Cluj devine o puternic concurent pentru omologa ei din Budapesta, prin numrul sporit de diplome eliberate: n 1905, la Cluj, au primit diplome 837 studeni, n vreme ce la Budapesta doar 281; n 1907 au fost distribuite 757, iar la Budapesta 340 .a.m.d., un foarte mare numr de studioi mai puin performani n metropol transferndu-se la Cluj ndeosebi n anii terminali, pentru a-i obine diploma. Acest aspect a dus ntr-o oarecare msur la o devalorizare pe pia a diplomelor n drept35, prin faptul c facultatea clujean genera o supraproducie a lor36. n ceea ce privete facultile de litere i de tiine, acestea s-au aflat nc mult vreme ntr-o stare de inferioritate comparativ cu dreptul i medicina, fapt remarcat prin ponderea i calitatea publicului studenesc care le frecventau mai ales pn pe la finele secolului XIX, prin promovarea unui nvmnt prea puin funcional, lipsit de echipamente i cu o infrastructur menit de a furniza n principal cadre didactice pentru nvmntul gimnazial i liceal. Cu toate acestea, ncepnd cu deceniul nou, prin asumarea unei funcii ideologice, promovnd o educaie nu doar umanist, ci i naionalist, ncurajat printr-un sistem de burse de stat acordate studenilor, facultatea de litere salva oarecum aparenele printr-o susinut activitate n domenii precum istoria i filologia, absolvenii acesteia, dar i a celei de tiine, alctuind totodat cohorta ce a ocupat numeroasele posturi create n nvmntul secundar care a cunoscut o mare extindere ncepnd cu ultimul ptrar al veacului XIX. Aadar, Universitatea din Cluj a fost mai curnd o instituie care a acoperit nevoile imediate nu doar ale regiunii, ci ale Ungariei n ansamblu, oferind un personal ct de ct calificat i abilitat n diverse domenii. Opiunea utilitarist i profesional a fost, credem, criteriul fundamental al Universitii din Cluj, mai mult chiar dect dezideratul de a se ine mereu n pas cu dezvoltarea tiinelor. Este i motivaia pentru care noile tiine i-au aflat mai greu locul, ca discipline distincte, la aceast universitate poate cu
Cf. Victor Karady, Lucian Nastas, The Medical Faculty of the University of Koloysvr/Cluj and its students (1872-1918), Budapest-Cluj, CEU-CRDE, 2004. 34 Pentru context, vezi analiza lui Victor Karady, Une nation de juristes. Des usages sociaux de la formation juridique dans la Hongrie dAncien Rgime, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.86-87, 1991, p.106-124.. 35 Ibidem, p.113. 36 Se pare c fenomenul nu este singular n epoc, iar asupra lui vezi Hartmut Titze, La surproduction cyclique de diplms de lUniversit au XIXe et au XXe sicle, n vol. Perspectives des sciences sociales en Allemagne aujourdhui, ed. Erwin K. Scheuch, Paris, Editions de la MSH, 1991, p.41-74 (pentru drept vezi p.52-54).
33

excepia medicinei, mult mai dinamic, aa cum s-a sugerat deja. Atitudinea acestei universiti pare a se identifica cu opiunile politice radicale ale statului, care s-a remarcat prin pragmatism, care nu a admis dect prioriti temporare: a face cte puin din toate pentru a acoperi piaa. Acest lucru a i garantat un progres prudent, fr traume, ntr-o regiune totui rmas n urm fa de celelalte pri ale Ungariei i ale Imperiului habsburgic n general. Inovaiile s-au introdus cnd rspundeau nevoilor de moment, de dezvoltare a regiunii sau a rii. De aceea, dei multe discipline noi nu apreau n programele colare ale universitii, acestea au fost prezente ca fiind ncorporate n domenii tradiionale. Sfritul primului rzboi modial a dus la destrmarea Imperiului austro-ungar, cu consecine dezastroase pentru ulterioara fizionomie teritorial a Ungariei. n urma Tratatului de la Trianon, Transilvania a intrat n componena Romniei, care va declana apoi un puternic proces de romnizare a regiunii, unei asemenea aciuni fiind supus i Universitatea din Cluj, care a devenit de la 1 octombrie 1919 cea de-a treia universitate din Romnia, ce se va numi Universitatea Daciei Superioare Regele Ferdinand I37. Cea mai mare parte a fostului corp universitar maghiar a trecut n Ungaria, Universitatea Ferenc Jzsef transferndu-se astfel mai mult simbolic la Szeged n 1921, ntruct aproape toate bunurile patrimoniale au rmas la Cluj, n folosina noii universiti romneti. Dei n prima jumtate a anului 1920 s-a ncercat renfiinarea unei universiti maghiare, prin eforturile unite ale bisericilor romano-catolice, reformate i unitariene, Ministerul Cultelor i Instruciunii de la Bucureti sub presiunea adepilor romnizrii Clujului a sugerat c o eventual instituie maghiar de rang superior nu va putea fi fondat dect ntr-un oricare alt ora din Ardeal, dar nu la Cluj. n aceste condiii, la iniiativa episcopului calvinist Kroly Nagy, puinii profesori rmai n localitate de la fostele faculti de litere i de tiine au refuzat varianta propus de autoriti, acceptnd s predea la Institutul Pedagogic Reformat din Cluj38. n ceea ce privete Universitatea din Cernui, aceasta a fost fondat n 1875, la exact un secol de la ncorporarea Bucovinei n graniele Imperiului habsburgic, care fcuse din acest centru urban capitala regiunii. Dei la anexare Cernuiul era o aezare ce numra abia 338 de familii, treptat va ajunge prin colonizri cu populaie de limb german cel mai important centru politic, economic i cultural din prile rsritene ale Imperiului, n care coexistau o mare varietate de populaii, n care majoritari erau evreii i romnii, la care se adugau n principal ucrainieni, maghiari, germani, austrieci i polonezi. n fapt, aspectul specific al acestui ora l constituie tocmai varietatea etnic i confesional, precum i ritmul evoluiei culturii urbane, datorat ndeosebi prezenei masive a evreilor: n 1880 acetia reprezentau 24% din populaia total a oraului, iar n 1910 ajunseser la 32%, cu toii fiind purttori i promotori ai limbii i culturii germane.
Asupra acestor evenimente vezi Vasile Puca, Universitate, societate, modernizare. Organizarea i activitatea tiinific a Universitii din Cluj, 1919-1940, ediia a II-a, Cluj, Edit. Eikon, 2003, p.129-163. Semnificativ este faptul c vechile nsemne simbolice ale Universitii maghiare, din cldirea central (statui i grupuri statuare), n parte au fost distruse n ianuarie 1920, cele care au scpat fiind plasate n Grdina Botanic. De asemenea, placa memorial de la intrarea n edificiu, prin care se celebrase inaugurarea corpului central, a disprut i ea prin anii 1921-1922 (cf. Gyrgy Gaal, Egyetem a Farkas utcban. A kolozsvri Ferenc Jzsef Tudomnyegyetem elzmnyei, korszakai s vonzatai, Kolozsvr, Erdlyi Magyar Mszaki Tudomnyos Trsasg, 2001, p.69). 38 Gyrgy Gaal, Egy felekezetkzi egyetem alapitsa Kolozsvron 1920-ban, n Kereszteny magvet, Cluj, no.4/1990, p.230-237.
37

Practic, dup emanciparea lor n 1867, evreii au dominat localitatea din punct de vedere economic, social i cultural, cea mai mare parte a antreprenorilor, medicilor i juritilor aparinnd acestei confesiuni. O asemenea realitate explic n bun parte configuraia universitii de aici, de altfel, cinci din rectorii acesteia fiind evrei. Dei intelectualii romni au solicitat nc din zilele Revoluiei de la 1848 ntemeierea unei universiti romneti, sau mcar a unei faculti de tiine juridice, noul stabiliment a fost conceput ca o universitate german, un rol important avndu-l Konstantin Tomaszczuk, dei nu au lipsit nici atitudinile potrivnice. Chiar i dup un deceniu de la fondare, romanistul Alexander Budinszky a formulat mai multe petiii prin care se cerea mutarea stabilimentului la Brnn, idee ce a ntmpinat o puternic opoziie din partea facultii de drept i apoi a Senatului universitar. Purtnd numele de Francisc Iosif, noua universitate era alctuit, potrivit decretului de nfiinare, din trei faculti: drept, filosofie (cu materii ce acopereau i tiinele exacte) i teologie greco-ortodox. n primul an universitar, de pild, la toate cele trei faculti s-au nscris 268 studeni: 53 romni, 51 evrei, 41 ruteni, 31 germani, 28 polonezi i 4 cehi, cei dinti fiind prepondereni la teologie. Universitatea din Cernui a fost destinat n special acoperirii nevoilor regionale, publicul studenesc fiind recrutat ndeosebi din Bucovina i Galiia, nelipsind ns i auditori din Vechiul Regat al Romniei i chiar din Rusia39. De altfel, acest stabiliment a fost cel mai mic din ntreg Imperiul, dar i cel mai oriental, dei a devenit unul din cele mai importante centre culturale germane din aceast parte. Statistic, n primul sfert de veac de la nfiinare, numrul studenilor a fost destul de redus, n semestrul de var a anului 1900/1901 fiind nregistrai abia 392 de nmatriculai. Treptat ns, odat cu extinderea reelei de gimnazii n regiune, numrul studenilor va spori tot mai mult, n 1912/3 ajungnd la 1129 de auditori. Pentru comparaie ns, n acelai an, Praga avea 6500 studeni, Lembergul 5567, n vreme ce Universitatea din Viena numra 9900 studeni, din care 23% proveneau din Bucovina40. n ceea ce privete corpul profesoral, majoritatea au fost privatdozent, lucru de altfel caracteristic universitilor de la periferia Imperiului habsburgic, fondate n a doua jumtate a veacului XIX. Semnificativ a fost ns structura etnic a profesorilor, din cei 127 de universitari nregistrai ntre 1875-1918, 87 fiind germani, 20 romni, 12 evrei, 5 ruteni, 2 slovaci i un ceh, romnii profesnd n majoritate la facultatea de teologie ortodox. Specific acestei universiti, prin poziia geografic, a fost dezvoltarea studiilor de filologie comparat slav (din 1875), limba i literatura rutean (1877), limba i literatura romn (1881), istoria rsritului Europei (1895) i istoria sud-estului european (1912). Spre finele primului rzboi mondial, cnd se profila evidenta nfrngere a Imperiului habsburgic, armata romn a intrat n Cernui la 11 noiembrie 1918, iar Congresul Naional din Bucovina a proclamat la 28 noiembrie 1918 unirea regiunii cu Vechiul Regat. Instaurarea administraiei romneti, care a impus tuturor funcionarilor de stat prestarea jurmntului de credin fa de autoritile de la Bucureti, precum i nsuirea limbii oficiale, a fcut ca cea mai mare parte a vechiului corp universitar s
Asupra acestei instituii vezi Erich Prokopowitsch, Grndung, Entwicklung und Ende der Franz-JosephsUniversitt in Czernowitz (Bukowina Buchenland), Clausthal-Zellerfeld, Pieper Verlag, 1955. 40 Cf. sterreichisches Statistisches Handbuch fr die im Reichsrate Vertretenen Knigreiche und Lnder, Wien, Kaiserlich-Knigliche Statistische Zentralkommission, 1912, p.380-381.
39

prseasc Cernuiul. Prin Decretul regal din 12 septembrie 1919, fosta universitate german a devenit romneasc. Inaugurarea noului stabiliment a avut loc la 24 octombrie 1920, primul rector fiind istoricul Ion I. Nistor, care imediat dup unire fusese numit administrator al Bucovinei, cu rang de ministru, acestuia revenindu-i de fapt sarcina reorganizrii Universitii din Cernui. Au fost meninute facultile de teologie, drept, filosofie i litere, ulterior n 1922 desprinzndu-se din cea de pe urm facultatea de tiine41, cptnd aadar o aliur similar cu celelalte universiti romneti. Una din marile probleme ale anilor de nceput n ce privete funcionarea stabilimentului i asigurarea publicului studenesc a constat n coexistena n regiune a unei mari diversiti lingvistice (n principal germana, romna, idi, ruteana, rusa i bulgara), ceea ce realmente crea dificulti n buna desfurare a procesului de nvmnt. Cu toate acestea, anul colar 1919/1920 a nceput cu 1671 de studeni (la teologie 80, la drept 653, iar la litere i tiine 938), din care majoritatea erau din Bucovina (1328), n rest proveneau din Basarabia (250), Vechiul Regat (39) i Transilvania (3). Aadar, universitile din Cluj i Cernui au fost transformate, prin decrete-legi, n universiti romneti i au fost organizate dup modelul francez, adugndu-li-se catedre noi pentru a le apropia ct mai mult de instituiile similare din Iai i Bucureti, abia n 1922 legea elaborat de Spiru Haret (1898) devenind aplicabil i n cazul celor dou stabilimente de curnd integrate reelei universitare naionale. Dincolo de ce s-a afirmat mai ales n perioada interbelic, ambiguu uneori, pe baza imperativelor naionale, c n perioada de pn la 1918 la cele dou universiti din Cluj i Cernui s-a practicat discriminarea etnic i confesional, instituiile fiind un instrument eficace de asimilare i maghiarizare sau germanizare forat a celorlalte naionaliti din Transilvania i Bucovina, lucrurile ar trebui vzute dintr-o perspectiv mai nuanat. n fapt, o realitate rmne ns valabil, i anume c educaia (ndeosebi nvmntul instituionalizat) a constituit una din strategiile majore de gestionare a identitii oricrei etnii. n acest context, transformarea cmpului intelectual din a doua jumtate a secolului XIX i impunerea unui nou ideal meritocratic (diferit de cel nobiliar) au fcut ca filiera studiilor superioare s devin cea mai important prghie de accedere n rndul elitelor, ndeosebi pentru minoritile etnice i confesionale ce cutau astfel s compenseze dezavantajele iniiale. S-a evideniat deja, prin mai multe studii socioistorice, dei nu ntotdeauna explicit, faptul c grupurile etnice din Vechea Ungarie i ndeosebi din Transilvania i-au gestionat n mod diferit investiia colar, n cadrul eforturilor de mobilitate social. Iar lucrul acesta s-a derulat i n funcie de strategiile viznd asimilarea sau meninerea identitii culturale42.
Asemenea modelului german, facultatea de filosofie i litere avusese n componena ei i facultatea de tiine. 42 Cu titlu de exemplu, menionm studiul lui Victor Karady, Juifs et lutheriens dans le systme scolaire hongrois, n Actes de la Recherche en Sciences sociales, no.69/1987, p.67-85 (dar i altele: V. Karady, St. Vari, Facteurs socio-culturels de la russite au baccalaurat en Hongrie. Quelques hypothses, n Actes de la recherche en sciences sociales, no.70/1987, p.79-82; V. Karady, Mobilit differentielle et modernisation: tudes de cas sur les publics universitaires et leurs carrieres en Hongrie au XIXe et XXe sicles, n vol. Sozialer Raum und akademische Kulturen. Studien zur europischen Hochschul- und Wissenschaftsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert, herausgegeben von J. Schriewer, E. Keiner, Ch. Charle, Frankfurt am M., Berlin, Peter Lang, 1993, p.373-378), care demonstreaz indiscutabil faptul c reuita la examenul de bacalaureat n vechiul regim (1867-1914) era n strns relaie cu apartenena confesional a candidailor, evreii i lutheranii nregistrnd sistematic succese semnificative, mult mai bune comparativ cu membrii altor confesiuni.
41

Cazul romnilor ardeleni ce au urmat o carier universitar este i el, credem, revelator, contrazicnd opinia unora care s-au grbit s proclame c la Universitatea din Cluj s-a practicat ntr-o anumit msur discriminarea etnic. Dei nu n proporie similar cu a evreilor, care au dat dovad de o mare mobilitate geografic, romnii cu aspiraii profesionale elevate au optat cu predilecie pentru filiera studiilor superioare n afara spaiului transilvan. Cercetrile minuioase ntreprinse de Cornel Sigmirean, pentru spaiul ungar, dovedesc n mod evident acest fapt43. Altfel spus, cei ce cutau s-i afle un plasament imediat i ct mai bun pe piaa muncii cutau s frecventeze universitile metropolitane, singurele care n a doua jumtate a secolului XIX puteau oferi ansele unui cumul de profituri nu doar simbolice, ci i intelectuale. Sfritul primului rzboi mondial, ce a adus Romniei, n plan statal, realizarea dezideratului de unitate naional, a nsemnat pentru universitatea clujean o schimbare major. Imediat dup declaraia de unire a Transilvaniei cu Romnia, de la 1 decembrie 1918, s-a organizat n cadrul Consiliului Dirigent un departament care s preia inventarul universitii maghiare i s treac la crearea unor structuri diferite, adecvate noilor realiti politice. S-a realizat astfel, ntr-un timp relativ record, un proces de romnizare aproape complet. ns spre deosebire de celelate dou vechi universiti din Bucureti i Iai, cea din Cluj i-a nceput epoca romneasc cu o excelent baz material, luat aproape dea gata. Este firesc ca n aceste condiii nivelul ei de dotare s fi fost aproape mereu naintea celorlalte centre. n plus, prin faptul c era o universitate recent recuperat iar problemele pe care le avea de rezolvat erau mai numeroase i mai complexe, mereu puterea central distribuia prin buget sume considerabil mai mari dect celorlalte stabilimente. Atitudinea nu a rmas fr urmri, periodic izbucnind scandaluri pe seama favoritismelor de care se bucura Universitatea din Cluj. De altfel, chiar diriguitorii i profesorii acestei instituii au dat dovad de mai mult interes fa de ea, dar i de iniiativ i bun gestionare a resurselor. Cert este ns faptul c acest stabiliment a fcut figur aparte n cmpul universitar romnesc, concurnd puternic instituia metropolitan. Cnd n 1932 generalul Radu Rosetti a fost din nou la Cluj, lucrnd prin bibliotecile universitii i ale seminariilor acesteia, a constatat cu mare satisfacie c toate sunt extraordinar de bine nzestrate, cum nu sunt la nici una din celelalte universiti ale noastre. Pe an ce trece i merg de ase ani regulat acolo, cel puin o dat pe an , bogiile lor cresc, cum crete i atmosfera de lucru serios i tihnit ce le distinge44. Nu aceleai progrese va cunoate ns stabilimentul din Cernui, care va rmne mereu n umbra celorlalte universiti romneti din multe puncte de vedere, unul semnificativ fiind i lipsa unei faculti de medicin. Totodat, s-ar putea spune despre universitatea clujean c a reprezentat i un soi de laborator al construciei Universitii moderne, pentru c aproape totul trebuia luat de la nceput dar pe structuri materiale deloc de neglijat ca pondere i valoare , ns cu
C. Sigmirean, Romnii i nvmntul superior din Transilvania i Ungaria n anii 1900-1918, n vol. Sabin Manuil. Istorie i demografie, ed. Sorina i Ioan Bolovan, Cluj, Fundaia Cultural Romn, 1995, p.226-256. 44 Scrisori ctre I. Bianu, IV, Bucureti, Edit. Minerva, 1978, p.230. Vezi i vol. Serbrile jubiliare ale Universitii din Cluj la mplinirea primului deceniu 1920-1930 i activitatea ei tiinific n primul deceniu, ed. Ioachim Crciun, Cluj, Tip. Cartea Romneasc, 1933.
43

ali oameni i pe temeiul altor principii45. Iar sfritul rzboiului a marcat i un moment de evaluare, de critic a evoluiei nvmntului superior romnesc de pn atunci, concluziile nefiind tocmai ncurajatoare, o personalitate proeminent precum Nicolae Iorga chiar dac de multe ori s-a dovedit subiectiv i ptima n aprecieri avnd dreptate, poate, s-i afirme deschis dezgustul () cu ocazia deschiderii cursurilor universitare la Bucureti din toamna lui 191946 pentru o activitate [universitar] n care rolul ni-l jucm numai de form. De altfel, nu era nici prima oar cnd se exprima n acest sens47, i nici singurul care nutrea asemenea dezamgiri, mai toate ntocmirile noastre instituionale de pn atunci trebuind s fie supuse unor reforme profunde i n consonan cu necesitile vremii. Nu ntmpltor, n reorganizarea universitii clujene un cuvnt greu de spus au avut N. Iorga i discipolul su Vasile Prvan, profund preocupai de crearea, reorganizarea i eficienta funcionare a instituiilor culturaltiinifice romneti postbelice. Pe de alt parte, Transilvania aducea cu sine specificiti greu de armonizat cu cele ale Vechiului Regat, ceea ce a impus la nivelul factorilor politici de decizie, i nu numai, necesitatea regndirii domeniului naional, elaborarea unor strategii de integrare ntr-un spaiu statal unitar, romnesc. Problema alteritii a devenit una din preocuprile obsesive, evolund n strns legtur cu teoria dominrii sociale, conform creia minoritile etnice trebuie s suporte o tripl alienare: politic, economic i cultural. Cu toate prevederile constituionale progresiste, n termenii alteritii confesionale discriminarea s-a manifestat ca principiu legislativ. Prin articolul 22 al Constituiei Romniei din 1923, de pild, ce proclama biserica ortodox ca dominant, contiina marginalitii devenea deja un fapt mplinit. Dei nu a existat pn spre 1938 o legislaie restictiv, care s blocheze mobilitatea social a minoritarilor, Romnia a fost unul din acele state guvernate de elitele naionale i n care funciile publice au rmas mai mult sau mai puin nchise non-romnilor, aspect ce a influenat profund i cmpul universitar48. Perioada de dup primul rzboi mondial a nsemnat extinderea nvmntului superior nu doar pe orizontal, ci i n profunzime, printr-o mai mare diversificare a lui. Procesul tot mai alert de industrializare, aplicaiile mereu extinse ale electricitii, progresele n domeniul chimiei industriale, marile lucrri rutiere, feroviare i hidraulice, dezvoltarea agriculturii dup reforma agrar din 1921, importana tot mai sporit i specializat a tiinelor economice i financiar-bancare, diversificarea serviciilor etc, au contribuit esenial la consolidarea i extinderea nvmntului superior i a cercetrilor tiinifice. La Cluj, vechea Academie de nalte Studii Comerciale i Industriale, precum i Academia de Agricultur au fost i ele romnizate i pstrate n continuare, Academia de
Vasile Puca, Universitate, societate, modernizare. Organizarea i activitatea tiinific a Universitii din Cluj, 1919-1940, ediia a II-a, citat. 46 N. Iorga, Memorii, II, Bucureti, s.a., p.261. 47 Vezi ndeosebi N. Iorga, Opinions sincres. La vie intellectuelle des roumains en 1899, Bucarest, Imprimerie de LIndpendance roumaine, 1899, i Opinions perniciuses dun mauvais patriote, Bucureti, Imprimerie de LIndpendance Roumaine, 1900. Pentru context: Lucian Nastas, Generaie i schimbare n istoriografia romn (Sfritul secolului XIX i nceputul secolului XX), Cluj, Presa Universitar Clujean, 1999, p.107-120. 48 Vezi excelenta carte a lui Zoltn Plfy, National Controversy in the Transylvanian Academe: The Cluj/Kolozsvr University in the first half of the 20th Century, Budapest, Akadmiai Kiad, 2005.
45

drept din Oradea a cunoscut un proces similar, fiind trecut sub autoritatea Universitii din Bucureti, iar din 1934 fuzionnd cu facultatea de drept din Cluj. La Timioara a luat fiin n 1920 o coal Politehnic, n 1926 a fost creat la Chiinu o facultate de teologie ortodox ce depindea administrativ de Universitatea din Iai, iar n acest ultim centru a fost creat din 1937 coala Politehnic Gheorghe Asachi. Totodat, este realizat un mai vechi deziderat, prin statornicirea la Bucureti n 1923, n mod distinct, a unei faculti de farmacie49, care din 1934 va concentra toate celelalte instituii similare din ar, din motive asupra crora nu vom insista acum50. Tot la Bucureti, n iulie 1921, s-a mai nfiinat o facultate de medicin veterinar, iar la Iai, n 1933, se organizeaz o secie agricol, care la scurt vreme va deveni facultate de agronomie, cu sediul la Chiinu. Toate aceste stabilimente dar i altele, de mai mic anvergur, ns de rang superior rspundeau n primul rnd unor nevoi concrete ale societii romneti, dar au avut ca efect i diminuarea presiunii tot mai crescnde a publicului studios asupra universitilor. Pe de alt parte, climatul general i resursele materiale reduse ale nvmntului superior au fcut s prevaleze n perioada interbelic accentul pe formaia profesional, n detrimentul cercetrii tiinifice. Aproape ntregul corp universitar, cu diverse ocazii, deplngea aceast situaie, invocnd necesitatea utilitarismului, a pragmatismului, dar i a teoriei, a promovrii tiinei pure, la care n 1928 Ion Petrovici aduga ncrctura moral i patriotic pe care trebuia s-o asigure universitatea51. n fapt, aceste revendicri au fost o constant a evoluiei nvmntului elevat nc din a doua jumtate a secolului XIX, odat cu crearea statului modern, dar care se consolida parc la infinit, neaflnd sursele interne ale unei evoluii convenabile i apelnd mereu la dezvoltarea epigonic a impulsurilor exogene. Cele cteva puseuri de originalitate au aprut arareori, n primul rnd datorit unor personaliti remarcabile, ns mereu plasate ntr-un cadru fragil i fr un public studenesc semnificativ ca pondere. Dei de mprumut, se cuvine evideniat pentru perioada interbelic proiecia social a universitii, prin iniiativa crerii Extensiei Universitare n 1924. Urmnd exemplul ctorva ri europene dar mai ales a modelului englez de University Extension , prin care se cuta difuzarea culturii superioare n rndul maselor i stabilirea unei relaii durabile ntre democraie i cultur, s-a creat i n Romnia pe lng universitate un nvmnt specific adaptat marelui public, prin intermediul unor cursuri, conferine, concerte, excursii etc. Iniiatorii au vzut n acest lucru mplinirea unei misiuni sociale, reformiste a universitii, de apropiere a acesteia de sufletul, aspiraiile i nevoile poporului, printr-un contact viu i nentrerupt cu realitile i actualitile vieii naionale i punerea ei n serviciul rspndirii i ntririi culturii n masele populare52. Nu

Cf. Monitorul Oficial, nr.54 din 12 iunie 1923. n principal pentru diminuarea considerabil a minoritarilor (ndeosebi a evreilor) din Cluj, dar mai ales din Iai (cf. Lucian Nastas, Die Unmglichkeit des Andersseins. berlegegungen zum universitren Antisemitismus in Rumnien 1920-1940, n Jahrbuch fr Universittsgechichte, Band 4, hrsg. MarieLuise Bott, Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 2001, p.6-67). 51 Cf. I. Petrovici, Menirea Universitilor, n Minerva, Iai, II, 1928, nr.2, p.20-37 (conferin inut la Institutul Social Romn la 13 martie). 52 Buletinul Extensiunii Universitare din Cluj, III, 1926-1927, p.221 (raportul de activitate prezentat de Fl. tefnescu-Goang). Mai multe vezi n Fl. tefnescu-Goang, Cetatea universitar. Texte i evocri, ed. Mircea Popa i Viorica Sncrian, Cluj, Presa Universitar Clujean, 2001, p.62-84.
50

49

ntmpltor aceast form s-a dezvoltat la Cluj, la iniiativa sociologului Virgil I. Brbat53 i cu sprijinul material al ministrului Culturii i Artelor de atunci, Al. Lapedatu, i el profesor la facultatea de filosofie i litere din localitate, aici educaia extra-universitar cptnd i un accentuat rol naional54. Din punct de vedere legislativ, la 22 aprilie 1932 intr n vigoare Legea pentru organizarea nvmntului universitar55, care aduce cteva modificri semnificative sistemului, dup ce la 15 iulie 1931, acelai iniiator Nicolae Iorga elaborase i o lege privitoare la autonomia universitar. Prin noua lege din 1932, care relua totui principiile anterioare (ale Legii din 1898), se ine seama de creterea reelei universitare naionale cu cele dou stabilimente din Cluj i Cernui, care beneficiau de o organizare uor diferit de Bucureti i Iai, la care se mai adugau o Academie de drept la Oradea i o facultate de teologie la Chiinu; nvmntul tehnic superior i Politehnica revin sub tutela Ministerului nvmntului etc. Totodat sunt definite scopurile universitii, de a promova tiina, de a forma elita instruit a statului i de a produce i rspndi cultura n mase. n afara reafirmrii autonomiei universitare n chestiunile legate de organizare i program colar, universitile i facultile capt personalitate juridic. n acelai timp, se instituie un Consiliu interuniversitar, alctuit din toi rectorii i decanii, care trebuia s se pronune asupra diverselor probleme ale nvmntului superior, n chestiunea bugetului etc. De asemenea, se proclama ideea c nvmntul universitar romnesc constituie o singura entitate. ns ceea ce s-a ctigat acum n direcia autonomiei universitare va fi destul de repede eliminat printr-o nou lege, elaborat de ministrul Constantin Angelescu i adoptat la 24 martie 193756, autonomia diminundu-se sub motivaia creterii manifestrilor de extrem dreapt n aceast instituie. Un an mai trziu, o serie de reglementri vin s stabileasc vrsta de pensionare a corpului didactic, iar printr-o Lege pentru modificarea i completarea legilor privitoare la nvmntul superior i special n vederea raionalizrii, din 4 noiembrie 1938, se creaz o singur categorie de profesori, statornicind recrutarea lor pe calea transferului i a concursului, renunndu-se aadar la faimoasa titularizare prin chemare57. Totodat, o prevedere plin de semnificaii indica c profesorii care n ultimii cinci ani nu au publicat lucrri n specialitatea lor sunt considerai demisionai. Prin aceast nou lege a nvmntului superior din 1938 au disprut mai multe catedre, aproape cea mai mare parte din ele dovedindu-se inutile sau simple sinecuri. n schimb, fapt deloc de neglijat, se favoriza ptrunderea elementelor tinere n universiti, prin scoaterea la pensie a celor cu vrsta sau vechimea complet; iar prin includerea
D. Dungaciu, Mesianismul pozitiv al sociologiei romneti. Virgil Brbat i Extensiunea Universitar, n Revista Romn de Sociologie, serie nou, VII, 1996, nr.3-4, p.280. 54 Virgil I. Brbat, Extensiunea Universitar, Cluj, Tiparul tipografiei nfrirea, 1926. 55 Monitorul Oficial, nr.96 din 22 aprilie 1932 (Legea a fost reprodus i n Anuarul Universitii din Bucureti, 1931-1932, Vlenii de Munte, Aezmntul Tipografic Datina Romneasc, 1932, p.36-67). 56 Titlul acesteia era de fapt: Legea pentru completarea unor dispoziiuni din legea nvmntului universitar, publicat n Monitorul Oficial, nr.69 din 27 martie 1937. 57 Dei n conformitate cu o prevedere promulgat prin nalt Decret Regal, cu puin timp anterioar (n Monitorul Oficial nr.91 din 19 aprilie 1938), se completau dispoziiile art. 2 din Legea nvmntului Universitar din 1932, privitor la chemri, n sensul c Consiliile profesorale pot chema cu gradul de profesori titulari la catedre vacante i persoane care dup obinerea titlului de doctor s-au distins n specialitatea catedrei vacante printr-o activitate tiinific nentrerupt de cel puin 7 ani.
53

posibilitii unor legi speciale pentru crearea unor noi catedre se urmrea de fapt chemarea unor personaliti de valoare ale culturii romne, care nu ntruneau condiiile prevzute de lege, sau care fuseser ani de zile obstrucionate n a ocupa un post universitar. n preajma izbucnirii celui de-al doilea rzboi mondial, ca o consecin a semnrii pactului Ribbentrop-Molotov, Romnia pierde din nou Basarabia i Bucovina, disprnd astfel din cmpul nvmntului superior stabilimentul de la Cernui, pentru muli din profesorii acesteia emindu-se decretele 2596 i 2599 din 2 august 1940, care prin derogare de la lege sunt numii direct la diversele catedre vacante existente la celelate universiti. Ulterior, n urma celui de-al doilea arbitraj de la Viena, din 30 august 1940, partea de nord-vest a Transilvaniei intr n componena statului ungar, Universitatea de la Cluj fiind nevoit astfel s-i mute sediul la Sibiu58, iar seciile tehnice la Timioara, n vreme ce n oraul de pe Some se reinstaleaz nvmntul superior de limb maghiar. n condiiile acestor pierderi teritoriale, la 5 septembrie 1940 regele Carol al II-lea a cedat prerogativele puterii generalului Ion Antonescu, iar la 14 septembrie Romnia devine Stat naional legionar. Instaurarea, chiar dac pentru scurt durat, a unui regim de extrem dreapta, a dus la adoptarea unei legi adecvate, la 2 noiembrie 194059, intitulat sugestiv pentru adaptarea nvmntului superior la structura statului naional legionar. Legea amintit a rmas ns prea puin timp n vigoare, fraciunea legionar fiind ndeprtat de la putere spre sfritul lunii ianuarie 1941, Ion Antonescu asumndu-i n ntregime conducerea rii. n acest context, reglementarea desfurrii nvmntului superior s-a fcut pe temeiul unui Decret-lege emis la 23 mai 194260, care pornea de la principiul c scopul acestuia este s pregteasc elitele prin orientarea teoretic a viitorilor profesioniti i formarea oamenilor de tiin i s promoveze i s rspndeasc tiina, tehnica i arta. Perioada imediat urmtoare celui de-al doilea rzboi mondial a fost marcat de aciunea treptat de instaurare i consolidare a regimului comunist, cu consecine majore n transformarea pe alte principii i a tuturor structurilor instituionale. Pe de alt parte, sfritul conflagraiei i hotrrile Congresului de pace de la Paris, din februarie 1947, au redat Romniei doar n parte mai vechea ei configuraie teritorial. Aranjamentele postbelice au confirmat pierderea Basarabiei i Bucovinei n favoarea marelui nvingtor de la rsrit, dar a readus nu fr emoii partea de nord-vest a Transilvaniei, ajungndu-se astfel ca n graniele ei s includ o mare mas de populaie maghiar, care prin fora mprejurrilor a devenit din nou o minoritate, ca n anii dintre cele dou rzboaie mondiale. Astfel, Universitatea din Cernui a rmas definitiv n afara reelei de nvmnt superior romnesc, n vreme ce stabilimentul aflat vremelnic la Sibiu putea reveni la Cluj. Abia odat cu alctuirea unui guvern condus de Petru Groza, la 6 martie 1945, urmat de solemnitatea din 13 martie de la Cluj, s-a oficializat trecerea Ardealului de Nord sub administraie romneasc, evenimentul constituind un moment nu doar simbolic n
Jean A. Vtescu, Rorganisation, crations, activit de lUniversit Ferdinand I-er refugie de Cluj, Sibiu, Tip. Cartea Romneasc din Cluj, 1943. 59 Legea pentru adaptarea nvmntului superior la structura statului naional legionar, n Monitorul Oficial, nr.257 din 2 noiembrie 1940. 60 Monitorul Oficial, nr.118 din 23 mai 1942.
58

ceea ce privete soarta Transilvaniei, ci i unul psihologic, ndeosebi pentru populaia maghiar, care ncepe s realizeze faptul c destinul ei este aproape hotrt, de a tri ca minoritate n interiorul statului romn. n cadrul acestor noi circumstane politice, comunitii i social-democraii maghiari din Transilvania au trebuit s se adapteze din mers realitilor vremii, fie intrnd n rndurile Partidului Comunist Romn, fie n recent creata Uniune Popular Maghiar, transformat n scurt vreme ntr-o anex a PCR-ului, la fel cum puteau fi membri n ambele organisme. Formulnd o serie de cereri i dobndind pentru conaionali un tratament egal cu al majoritarilor, UPM dovedea pe de o parte c este profund ataat de maghiaritate61, iar pe de alta ddea asigurri noului guvern instaurat la 6 martie c aceast grupare politic este un aliat ferm al su. De altfel, nc din februarie 1945 s-a adoptat modelul unei soluii colective pentru ansamblul minoritilor din Romnia, prin elaborarea unui Statut al Naionalitilor Minoritare62, parial modificat prin Legile nr. 629 i 630 din 6 august 194563. n acest context, cel puin n prima decad a instaurrii i consolidrii regimului comunist, statul a favorizat n mod vizibil i chiar eficient conservarea identitii etnoculturale a maghiarilor. Totodat, noul regim comunist a oferit condiiile instituionale ale integrrii: n cmpul politic, n funcii publice, reelele colare deschise, n asociaiile organizate de partid i de stat .a. Iar n baza Constituiei RPR din 13 aprilie 1948 ca i a celor ce au urmat a fost exclus orice discrimare pe principii etnice, acordndu-se totodat minoritilor dreptul de a-i utiliza fr restricii limba matern. Cu toate acestea, principalul element de discordie l-a constituit ns funcionarea i pe mai departe a fostei Universiti maghiare Ferencz Jzsef. Transformrile pe care le-a suferit cmpul politic i intelectual ncepnd cu septembrie 1944, au fcut ca filiera studiilor superioare s devin cea mai important prghie a minoritarilor pentru a-i conserva identitatea spiritual. Apoi, este un fapt deja confirmat c n momentele de criz, nvmntul superior a aprut tinerilor ca una din cele mai inspirate investiii, diploma universitar putnd fi oricnd i oriunde valorizat, dup trecerea perioadelor de colaps. n acest context, dezideratul funcionrii i pe mai departe a universitii maghiare la Cluj intra n competiie cu necesitatea revenirii universitii romneti n acelai important centru urban transilvan. Imediat dup eliberarea oraului Cluj, rectorul Universitii din Sibiu, Iuliu Haieganu, n baza mputernicirilor primite de la comandantul Corpului de Armat I i de la Ministrul Culturii Naionale i al Cultelor, a alctuit o comisie de profesori universitari care s preia inventarul stabilimentului maghiar, mizndu-se pe acelai tip de aciune ca la finele lunii decembrie 1918, naionalizarea instituiei64. n aceste mprejurri, la nivel guvernamental, deciziile nu erau uor de luat, pentru a menaja susceptibiliti i de o parte, i de alta. Finalmente, prin dou Decrete Regale
Vezi n acest sens, cu multe detalii i observaii interesante, studiul lui Lnhrt Tams, Uniunea Popular Maghiar i chestiunea Transilvaniei (1944-1947), n vol. Romnia i relaiile internaionale n secolul XX. In Honorem profesorului universitar doctor Vasile Vesa la mplinirea vrstei de 60 de ani, ed. Liviu ru, Virgiliu ru, Cluj, Presa Universitar Clujean, 2000, p.117-139. 62 Legiferat prin Decretul nr.309, publicat n Monitorul Oficial, nr.30 din 7 februarie 1945. Vezi i Arh.St.Bucureti, CC al PCR. Cancelarie, dos. 342/1945, dos. 343/1945 i dos. 344/1945. 63 Publicate n Monitorul Oficial, nr.176 din 6 august 1945. 64 Cf. Arh.St.Bucureti, Preedinia Consiliului de Minitri. Guvernele Sntescu-Rdescu, dos. 44/1944, f.85.
61

promulgate la 29 mai 1945, se consfinea funcionarea la Cluj a dou universiti distincte, una de limb maghiar65, iar cealalt de limb romn. n vreme ce aceasta din urm revenea n vechile cldiri din perioada interbelic, universitii maghiare i s-a alocat doar localul Liceului de fete Regina Maria, fiind pus totodat ntr-o poziie dezavantajoas n ceea ce privete organigrama i posibilitile restrnse de a-i coopta profesorii. De asemenea, nu era clar precizat modalitatea de utilizare a clinicilor universitare i a laboratoarelor pentru munca de cercetare, ulterior convenindu-se (de fapt impunndu-se) ca facultatea maghiar de medicin s funcioneze la Trgu Mure66. n aceste mprejurri dar nu fr avataruri67 , universitatea maghiar i-a deschis oficial porile la 11 februarie 1946, concomitent la Cluj i Trgu Mure (unde va funciona Facultatea de medicin i de farmacie), sub numele de Jnos Bolyai", alturi de cea romneasc, sub numele de Victor Babe, ce vor dinui n aceast postur pn n 1959, cnd, n mprejurri descrise n alt parte, se vor unifica sub titulatura: Universitatea Babe-Bolyai68. n perioada pe care o avem n vedere dup sfritul celui de-al doilea rzboi mondial, sistemul universitar a fost profund influenat de o serie de msuri reparatorii, n urma diverselor decizii luate n vremea regimului antonescian, ndeosebi n chestiunile ce ineau de legislaia antirasial. Prin Decretul-Lege nr. 1729 din 29 septembrie 1944 au fost abrogate dispoziiile restrictive cu privire la accesul evreilor n nvmnt. De asemenea, n martie 1945, prin Legea nr. 217, privind epurarea administraiei publice, s-a trecut la ndeprtarea acelora care au colaborat sub orice form pentru realizarea scopurilor hitleriste sau fasciste, dac au activat n micarea legionar sau alte micri cu caracter fascist, au comis crime, delicte, acte teroriste. Totodat, prin Decretul nr. 658 din 24 august 1946 a fost desfiinat i firava autonomie universitar. Dup proclamarea Republicii Poplare Romne la 30 decembrie 1947, ritmul reformelor i n sistemul nvmntului superior capt un caracter s-ar putea spune radical. n fapt, Legea din 3 august 1948 a schimbat fundamental fizionomia nvmntului secundar i superior romnesc69. Potrivit acesteia, nvmntul public devine un drept egal pentru toi cetenii RPR, fr deosebire de sex, naionalitate, ras sau religie. El este organizat exclusiv de stat, fiind aezat pe baze democratice, populare i realist-tiinifice, avnd totodat un caracter laic. Durata studiilor liceale s-a redus la zece ani, cu profil unic, de cultur general, au fost excluse din programa colar o serie de materii precum sociologia, psihologia, limba latin, teoria literaturii etc, iar altele i-au redus ponderea.
Decret promulgat n baza hotrrii Consiliului de Minitri nr.817/1945 i publicat n Monitorul Oficial, nr.119 din 29 mai 1945, p.4423-4424. 66 Cf. Lucian Nastas, Intelectualii i promovarea social n Romnia (Pentru o morfologie a cmpului universitar), Cluj, Edit. Limes, 2004, p.167-215. 67 Vezi i rpd Antal, Dokumentumok a Bolyai Tudomnyegyetem els veibl, n Korunk, VIII, 1997, nr.4, p.127-133; Erdly Magyar Egyeteme, 1944-1949, vol. II, ed. Jnos Lzok i Gbor Vincze, Marosvsrhely, Edit. Mentor, 1998; Gbor Vincze, Illzik s csaldsok. Fejezetek a romniai magyarsg msodik vilghbor utni trtnetbl, Cskszereda, Sttus Knyvkiad, 1999, p.225-262. 68 Minoriti etnoculturale. Mrturii documentare Maghiarii din Romnia (1956-1968), coord. Lucian Nastas, Cluj, Centrul pentru Resurse i Diversitate Etnocultural, 2003. 69 Decretul nr.175 pentru reforma nvmntului, emis de prezidiul Marii Adunri Naionale a RPR, a aprut n Monitorul Oficial, nr.177 din 3 august 1948, p.6322-6323. Vezi i Gh. Vasilichi, Reforma nvmntului, Bucureti, Edit. Tineretului, 1949.
65

n ce privete nvmntul superior, prin Decretul nr. 312 din 6 noiembrie 1948 au fost reglementate unele norme tranzitorii, n legtur cu funcionarea instituiilor acestuia. Totodat s-au nfiinat noi centre universitare, iar prin scindarea vechilor structuri au aprut mai multe faculti, institute etc aspect asupra cruia nu insistm, ieind din cadrele cronologice ce le-am propus n aceast carte , ca rezultat al mai strictelor specializri, ns adeseori prost concepute. Din vechea facultate de filosofie i litere s-au creat facultile de filosofie, istorie, filologie i psihologie-pedagogie; facultatea de tiine s-a divizat n facultile de matematic-fizic, chimie, tiine naturale, geologie-geografie. Facultatea de drept a devenit de tiine juridice, iar medicina, farmacia, medicina veterinar i teologia au devenit stabilimente distincte de universitate, cptnd titulatura de Institut. Totodat, prin reforma menionat, coala a devenit unul din principalele instrumente de ndoctrinare. n institutele de nvmnt superior s-a introdus marxism-leninismul ca materie obligatorie de studiu, comun tuturor facultilor: n anul I se preda socialism tiinific, n anul II economia politic, iar n anul III materialismul dialectic i istoric. n afara centrelor universitare tradiionale (Bucureti, Cluj i Iai) au aprut altele noi, pentru o mai bun repartiie n teritoriu a nvmntului superior. Fr dorina de a insista pe acest aspect, care oricum depete cadrul ce ni l-am propus, vom face doar cteva meniuni, pentru a surprinde mcar parial proporiile extinderii reelei de nvmnt superior, ceea ce a presupus i creterea corpului didactic, cu consecine pe care poate analizele viitoare le vor elucida. Astfel, s-au creat noi stabilimente la Bacu (un Institut Pedagogic i de subingineri), Braov (unde nc din 1940 se stabilise Academia de Comer i Studii Industriale din Cluj; apoi s-a nfiinat Institutul de Silvicultur n 1948, Institutul de mecanic n 1949, ambele fuzionnd n 1953 sub forma unui Institut Politehnic; n 1960 a luat fiin Institutul Pedagogic, cu seciile de matematic, fizic-chimie i biologie ulterior, n 1969, crendu-se i o catedr de muzic , pentru ca n 1971, prin unificarea Institutului Politehnic cu cel Pedagogic s ia natere Universitatea), Craiova (care n 1956 capt statutul de Universitate, cu apte faculti, la care se va aduga un Institut Pedagogic, din 1965), Galai, Oradea (unde exista deja o tradiie interbelic, printr-o facultate de drept i dou Academii teologice; ns abia din 1963 se va nfiina un Institut Pedagogic de trei ani, cu facultile de filologie, matematic-fizic, istorie-geografie i educaie fizic, care-i vor nceta activitatea n 1983, rmnnd doar un Institut de subingineri, ca filial a Politehnicii din Cluj), Petroani (unde va exista ntre 1948-1957 un Institut al Crbunelui, devenit apoi Institut de Mine, cu o facultate de mine i o alta de electromecanic minier), Piteti (n 1962 a fost creat Institutul Pedagogic, cu trei faculti filologie, matematic i tiine naturale, la care se vor aduga n 1971 cele de fizic i de educaie fizic i sport; n 1974 se creaz Institutul de nvmnt Superior, ce va ngloba i existenta secie de subingineri subordonat pn atunci Politehnicii din Bucureti), Ploieti (cu un Institut de Petrol i Gaze), Reia (cu un Institut de subingineri, nfiinat n 1971, iniial dependent de Politehnica din Timioara), Sibiu, Suceava (unde se nfiineaz n 1963 un Institut de nvmnt Superior de trei ani, cu patru faculti: filologie, matematic-fizic, istoriegeografie i sport), Trgu Mure (unde, n afara Universitii de Medicin i Farmacie i a Universitii de Art Teatral, a fost creat n 1960 un Institut Pedagogic), Timioara (crendu-se aici o Universitate n 1962) .a. Toat aceast extindere, precum i

transformrile ideologice ale sistemului educaional i-au aflat consacrarea prin Legea privind nvmntul n RSR din 196870. ncheind aceast succint prezentare a sistemului universitar romnesc n intervalul 1864-1944 (cu racordarea fireasc pn la 1948), se mai impun totui cteva observaii, cu caracter general, necesare articulrii mai eficiente a coninutului capitolelor urmtoare, dar i pentru a evidenia faptul c analiza acestui cmp este mult mai complex dect se ntrevede la o simpl abordare. Iar aceast ultim afirmaie deriv din constatarea c pentru istoria universitilor s-au studiat prea mult structurile, ns s-a pierdut din vedere strategiile actorilor (profesori i studeni), fiind privilegiate mai ales inovaiile, dar prea puin disfuncionalitile. Pe de alt parte, tria unei universiti nu st doar n forele ei interne (profesori i studeni), ci este indisolubil legat de puterea (mai bine zis puterile) din afar: puterea economic a statului, puterea politic, tradiia intelectual a naiunii etc, la fel cum este deopotriv dependent i de evoluiile universitilor strine, care exercit o concuren real, chiar agresiv, asupra celor naionale. Iar dac vrem s nuanm mai mult din aceast ultim perspectiv , sistemul universitar romnesc a fost supus de fapt la o dubl concuren extern, nu fr semnificaii profunde, aa cum se va constata i din lucrarea de fa: pe de o parte este vorba de o concuren extra-universitar a intelectualilor ce acioneaz n afara cmpului academic, iar pe de alta concurena universitilor strine n ceea ce privete publicul studenesc, muli tineri optnd pentru studii dincolo de graniele Romniei. Exist aadar o interaciune ntre universitate i societate n ansamblul ei. Puterea politic central a avut un rol aproape exclusiv n direcia reformelor de ansamblu a universitilor romneti, acestora lipsindu-le parc voina intern de a face mare lucru, poate i pentru c muli universitari erau deopotriv oameni politici i, oricum, puteau dirija afacerile profesionale de la vrf, atunci cnd se aflau la guvernare. Acetia deveneau democrai, adepi ai autonomiei reale, doar cnd se aflau n opoziie, afindu-se ca nverunai critici i mereu promovnd idei novatoare. Ajuni ns din nou la putere, dup rezolvarea diverselor interese personale, intrau ntr-o letargie ce pare o caracteristic a nvmntului romnesc. Teoretic, dar i practic, puterea politic a acceptat libertatea nvmntului, dar a exploatat din plin disensiunile din cadrul corpului universitar, generate de individualismul profesional i de corporatismul facultilor. Guvernanii, prin Ministerul Instruciunii, nu s-au mulumit s-i exercite tutela de departe, ci adeseori i-au impus politica voluntarist. Iar cu titlu de exemplu invocm acum doar cazul lui Titu Maiorescu, personalitate cu totul i cu totul remarcabil a culturii romne, care n mod real a cutat s schimbe imaginea acestui minister, avnd atuuri bine surprinse de un contemporan al su: Crescut i educat pentru profesorat, cu cultur distins n materie de nvmnt, nu este de mirare c dl. Maiorescu s se fi interesat de la nceput de chestiile relativ la instrucie71. Ajungnd la crma acestui departament, ca membru al Partidului Conservator, el a lovit ns n liberali (cum i acetia fceau adeseori), mergnd chiar mai departe, prin suprimarea unor catedre ocupate de adversari politici, ceea ce-i va i aduce de altfel ndeprtarea din guvern. Dintr-o alt perspectiv, se cuvine s invocm i
70 71

n Buletinul Oficial, nr.62 din 13 mai 1968. George Panu, Amintiri de la Junimea din Iai, ed. Z. Ornea, Bucureti, Edit. Minerva, 1998, p.87.

exemplul oferit de N. Iorga n volumul lui de memorialistic, n ce privete de pild candidatura cumnatului su la funcia de rector al Universitii din Bucureti. Atunci cnd I. Bogdan, ndemnat de prieteni, a acceptat s intre n competiie pentru aceast poziie, i-a luat toate precauiunile, a vizitat pe toi colegii, ba a mers i la efii de partid. () I s-au dat toate asigurrile, care aveau valoarea celor ce se pot cpta de la un politician i de fapt Bogdan a fost ales72. Acest intervenionism a fost adeseori pus pe seama unei voine coerente la vrf, care viza modernizarea societii n ansamblu i a nvmntului n special. n fapt, a fost vorba de o politic clientelar n ceea ce privete cooptarea corpului profesoral, iar pe de alt parte prea s protejeze n principal publicul studenesc romnesc, sub aparena unui liberalism universitar, dilematic totui n condiiile n care nu s-au gsit soluii de reconciliere a libertii nvmntului i a autonomiei universitare cu controlul ideologic dirijat spre naionalism i antisemitism, ndeosebi ntre cele dou rzboaie mondiale. Dilema a fost rezolvat n bun msur ncepnd cu legislaia rasial din 1938, dar i printr-o serie de aciuni anterioare, uneori pe fa, alteori obscure, de impunere a unui numerus clausus universitar73. De altfel, dup 1919 apare tot mai evident dezinteresul major al puterii politice fa de tineret, n relaia cu acesta prevalnd mai degrab politicianismul. De aici i nemulumirea studenilor fa de partidele politice. Dac pn spre sfritul perioadei interbelice se vorbete despre micrile studeneti ndeosebi ca manifestri antisemite, n fapt de cele mai multe ori antisemitismul a trecut frecvent pe plan secund, n colimator fiind de fapt partidele politice. Zadarnic o serie de universitari, deopotriv i lideri politici, au cutat s fereasc instituia de diversele derapaje ideologice, cutnd s redefineasc rolul universitii n cadrul societii romneti. Coreciile au lsat mereu i sechele. Ion Petrovici, ntr-un text devenit celebru i pe care l-am invocat deja, intitulat Menirea universitilor, reamintea faptul c valorificarea unui popor se face n primul rnd prin cultur, iar aceasta din urm nu se poate realiza dect prin intermediul universitilor. De aceea, trebuia creat un mediu prielnic dezvoltrii acestora, care n-au avut la noi o tradiie tiinific ndelungat, n primul rnd prin existena unui corp profesoral strbtut de fiorul creaiunii tiinifice. Pe de alt parte, crearea de savani i de buni profesioniti nu e de ajuns. Universitatea trebuie s aib influen i asupra educaiei morale i civice a studenilor, s fie un focar de patriotism generos, dar i de emancipare intelectual, ca citadele de lupt mpotriva tuturor tiraniilor74. Din aceeai perspectiv i va construi i Romulus Cndea un discurs rostit n Senatul Romniei la 30 martie 1931, cu ocazia discutrii proiectului de lege privind nvmntul superior75. Referindu-se ns la autonomia universitar, Cndea avea n vedere n primul rnd autonomia gndirii76, respingnd orice ncercare de control a universitilor din partea ministerului. De altfel, nici problema autonomiei universitare nu a fost ntotdeauna neleas n esena ei, dovad fiind permanentele dezbateri pe aceast tem, parc fr a-i fi aflat
N. Iorga, Orizonturile mele. O via de om aa cum a fost, ed. Valeriu i Sanda Rpeanu, Bucureti, Edit. Minerva, 1984, p.277. 73 Asupra acestui aspect vezi Lucian Nastas, Die Unmglichkeit des Andersseins. berlegegungen zum universitren Antisemitismus in Rumnien 1920-1940, n citat. 74 I. Petrovici, Op. Cit., p.31. 75 Romulus Cndea, Reforma nvmntului superior, Discurs rostit la Senat, Cernui, Edit. Glasul Bucovinei, 1931, 71 p. 76 Ibidem, p.17.
72

vreodat rezolvarea. Mai mult chiar, ntr-o intervenie a lui Fl. tefnescu-Goang, rector al Universitii din Cluj, ce va dobndi i aureola de victim a studenilor de dreapta, se reproa faptul c autonomia conceput de N. Iorga prin legea 1932 a fcut din universiti nite ceti intangibile, guvernate numai de ele i prin ele. n fapt, continu acesta, autonomie absolut nu exist la nici una din instituiile publice ale rii noastre, fiindc statul nu poate admite organizaii ce scap autoritii sale constituionale77. Totodat, multe din neajunsurile nvmntului universitar s-au datorat nu numai multor ambiguiti legislative, ct mai ales cum remarca unul din marii reformatori ai epocii lipsei de sistem i perseverenei n reformarea educaiei78. De altfel dei ar prea bizar afirmaia , dup o oarecare imobilitate ntre 1864 i 1898, frecventele reforme i retuuri aduse nvmntului universitar (prin legi, amendamente, regulamente, programe i modificri a celor din urm, circulare i ordine ministeriale) ne pune n faa a cel puin dou dileme: ori societatea romneasc evolua prea repede, ceea ce solicita frecvente aduceri la zi, ori administratorii domeniului nu au acordat suficient atenie sistematic, sau au dovedit incompeten, n ceea ce privete cerinele organice ale societii, ceea ce a impus permanente reveniri i ajustri. Sau din ambele cte ceva! Pentru c dac parcurgem chiar i numai sumar lunga perioad de la 1864 pn pe la 1948, constatm c frecventele polemici, dezbateri, rapoarte, memorii, studii etc ofereau ca i acum de altfel sentimentul unui perpetuu provizorat n legislaia colar n general, dar i n cea universitar, n special. Cauzele repetatelor reforme au avut n mod evident motivaii mult mai profunde dect simpla bnuial a vanitii diverilor minitri ai educaiei, care nu este nici ea departe de adevr. Pe de alt parte, o privire asupra a ceea ce a reprezentat Ministerul Instruciunii (sau al Educaiei) pn la finele celui de-al doilea rzboi mondial ne indic n mod evident faptul c timpul scurt petrecut de diverii demnitari n fruntea departamentului nici nu putea duce la o serioas continuitate a veunei iniiative profunde. ntre 1860-1940, aadar n optzeci de ani, titularii ministerului s-au schimbat de 84 ori, fiecrui nou numit revenindu-i o activitate medie sub un an de zile (mai precis, de 11,4 luni), att pentru intervalul 1860-1918, ct i ntre 1919-1940. ns marea ans a fost c muli din cei preocupai cu adevrat de destinele nvmntului romnesc au ocupat acest portofoliu de mai multe ori (un total de 60 persoane), ns desele ntreruperi ale activitii lor marcnd evident temeinicia reformelor ntreprinse. Prin longevitate se remarc ministeriatele lui D.A. Sturdza (1885-1888), Take Ionescu (1891-1895), Spiru C. Haret (1897-1899, 1901-1904, 1907-1910) i Constantin Angelescu (1918-1919, 1922-1926, 1927-1928, 1933-1937), care de altfel i-au i legat numele de principalele reforme n domeniu. Nu ntmpltor trebuie spus i acest lucru Ministerul Instruciunii mai totdeauna a fost privit ca o sinecur79, n cadrul acestuia adevraii reformatori fiind de cele mai multe ori secretarii generali ai departamentului. Sigur c au fost i excepii notabile! Grosso modo, acesta ar fi contextul pe care se pliaz subiectul crii de fa, care urmrete mai puin sistemul naional de formare a elitelor, ci n primul rnd peregrinarea
Fl. tefnescu-Goang, Ordinea n Universiti, n Naiunea romn, Cluj, X, 1936, nr.199 (6 septembrie), p.1. 78 Spiru C. Haret, Raport general anual asupra nvmntului, Bucureti, Tipografia Academiei Romne, 1884. 79 Vezi n acest sens i George Panu, Op. Cit., p.87.
77

academic, ce a constituit aproape ntotdeauna o form de circulaie a indivizilor aflai n cutarea bunurilor culturale.

ETAPELE INIIERII ACADEMICE Fiecare individ, n trasarea i desvrirea traiectoriei lui umane i profesionale, este contient sau nu att produsul unor conjuncturi, ct i a unor serii de proiecte i strategii mai mult sau mai puin elaborate. Aspectul din urm desemneaz, n termeni generali, organizarea i mobilizarea tuturor mijloacelor necesare pentru atingerea unui obiectiv. Fie c este la vrsta copilriei, fie la maturitate, contient sau incontient, prin proprie voin sau determinat de mediul familial ori social, individul urmeaz o cale care de cele mai multe ori este suma diverselor calcule pentru a realiza ceva n via. Abstract vorbind, nimeni nu ar putea obine un succes, urmrind un obiectiv anume, fr mijloace i fr estimri adaptate proiectului propus a fi realizat, pentru c n via aproape nimic nu se petrece la voia ntmplrii, fiind nevoie de o bun determinare a aciunilor ofensive i defensive, ceea ce presupune un mare consum de energie spiritual, abilitate i eforturi susinute. Importana crescnd a concurenei n interiorul fiecrui cmp, dar i ntre cmpuri diferite, impune indivizilor s investeasc tot mai mult pentru a-i construi traiectoria profesional i de a o pregti pe a descendenilor. Este vorba de a dobndi atuurile decisive pentru a depi semenii, congenerii mai ales, ceea ce implic o diversificare intern a strategiilor indivizilor din aceeai categorie de vrst. Iar n cazul nostru, atuul de baz este educaia. Dei termenul de educaie este mult mai complex dect s-ar putea nelege la o superficial abordare aceasta reprezentnd n fapt totalitatea achiziiilor de la natere pn la moarte , vom aborda aici n principal educaia realizat pe filiera instituiilor de nvmnt. ns nu este de neglijat nici etapa anterioar, cea din mediul familial, care constituie n termeni uzuali cei apte ani de acas, cu implicaii majore n conduita ulterioar. Nu ntmpltor, Ion Petrovici (1882-1972) profesor universitar de filosofie la universitile din Iai i Bucureti, de mai multe ori ministru la diverse departamente (printre care i la Instruciune Public, n 1926-1927 i 1937-1938) i intituleaz un capitol din memoriile sale Pedagogia mamei mele1, insistnd asupra faptului c aceasta mi-a fost cel dinti profesor, timp mai scurt n sectorul instruciunii, ceva mai ndelung n acela al educaiei. n msura n care tatl su era mai tot timpul reinut de activitatea profesional (fiind avocat), ca i n cazul altor familii, mamei i revenea sarcina supravegherii formrii intelectuale n primii ani. Aceasta i fcuse studiile la pensionul de clugrie Notre-Dame din Iai aadar, era o bun cunosctoare a limbii i literaturii franceze , ceea ce a avut un rol major n educaia primar a lui Petrovici. Tot ea a fost aceea care se ocupa de bunele maniere ale tnrului n formare, genernd o anume rezisten din partea lui pentru acele maimureli salonarde, dar pe care mai trziu a fost nevoit s le redescopere (ndeosebi la Titu Maiorescu) i s le practice n contactele lui cu diversele medii elitiste ale vremii. i tot mama sa a fost aceea care a ncercat s-i inoculeze spre disperarea tnrului aprecierea indivizilor dup originea i clasa social, n vreme ce el prefera valoarea individual.
1

Ion Petrovici, De-a lungul unei viei. Amintiri, Bucureti, Editura pentru literatur, 1966, p.14-27.

Fr a insista acum asupra teoretizrilor i imensei cazuistici legate de rostul mamei n rudimentele iniierii n via a fiilor i fiicelor, fiind de fapt principalul mediator ntre acetia i mediul extrafamilial, din perspectiva subiectului nostru alte cteva exemplificri vor putea oferi ns unele detalii nu lipsite de semnificaie. George Boskoff (1882-1960), pianist de mare virtuozitate, compozitor i pedagog, a fost iniiat n studiile muzicale nc din fraged copilrie de ctre mama sa Anetta Boskoff , ce era profesoar de pian la Conservatorul din Iai. Doar ntr-un asemenea context iniiatic i stimulativ, acesta a urmat studiile muzicale la Bucureti (1895-1899), dup care i le-a continuat la Conservatorul Naional din Paris (1901-1904), devenind ulterior profesor la Conservatorul din capital, iar apoi la Academia de Muzic din Atena (1910-1912). La polul opus ns l putem oferi ca pild pe Vasile Voiculescu (1884-1963), nscut ntr-o familie modest de rani-negustori de pe Valea Buzului, a crui mam dduse natere la apte copii, fiind lipsit de orice instrucie sistematic, dar care a transmis celui invocat un ntreg tezaur de cultur popular, de tradiii i obiceiuri. Aceasta ns a sacrificat totul pentru educaia fiilor, Vasile Voiculescu pstrndu-i mereu o adnc recunotin i afeciune, devenind medic, dar i un poet cu mare rezonan n literatura naional. Aadar, discrepane majore, ns cu impulsuri educaionale ce au dus la traiectorii intelectuale elevate. Pentru c mediul familial al celui invocat mai sus nu comport comparaii, de pild, cu cel al lui Marin Simionescu-Rmniceanu (1883-1964), viitor critic de art, de origine social medie, ca fiu al lui Dumitru i Elena, locuitori ai Focaniului. Dei ntr-un ora provincial, mama acestuia var, printre altele, cu Duiliu Zamfirescu ntreinea unul din cele mai rafinate saloane, n casa lor dnd concerte cvartetul de coarde al italianului Lucio Vecchi, creat pe la 1875, frecvent fiind prezeni pictori i scriitori (prin casa lor au trecut Al. Vlahu, B. tefnescu-Delavrancea .a.). n ce-l privete pe tatl su, este suficient s amintim faptul c Duiliu Zamfirescu l-a folosit ca posibil model pentru Tnase Scatiu. Aadar, att Marin Simionescu-Rmniceanu, ct i Duiliu Zamfirescu au crescut n aceast atmosfer, care chiar dac era provincial, avea ce sa ofere, iar asta n principal datorit mamei celui dinti. Am exemplificat aici prin cazuri extreme, tocmai pentru a sugera marea complexitate a influenei mamei n declicul edificrii personalitii diverselor elite, n fapt fiecare biografie uman avnd o poveste a zmislitoarei de prunci, unic mai ales prin ncrctura sentimental ce o degaj. Pentru ali intelectuali tatl a fost acela care a contribuit la dezvoltarea anumitor deprinderi, pasiuni intelectuale, tabieturi etc, nu fr s fi avut i mama rosturi bine determinate. n fragmentul memorialistic Istoria ideilor mele, Alexandru D. Xenopol (1847-1920) atribuie tatlui multe din elementele definitorii ale educaiei viitorului istoric. Lipsa de cultur a mamei sale a fost ndeajuns suplinit de personalitatea complex a tatlui. Acesta cunotea vreo ase limbi strine (din care patru foarte bine), avea o bibliotec bogat, iar n fraged copilrie l lua pe Alexandru pe genunchi, fredonndu-i melodii triste i melancolice din ara lui ndeprtat (memorialistul i atribuie o origine anglo-saxon). Este i explicaia pentru care istoricul A.D. Xenopol a manifestat ntreaga sa via mult aplecare pentru muzic, ntreinnd chiar periodic un salon artistic bine cunoscut la Iai la cumpna dintre veacurile XIX-XX. Tot tatlui su i datoreaz caliti precum buna gestiune a bugetului familial, respectarea unui program riguros n timpul zilei, corectitudinea n ndeplinirea angajamentelor de orice fel,

religiozitatea, cu alte cuvinte, dup cum mrturisete A.D. Xenopol, n aceast nconjurime de munc i de nteire intelectual s-a deteptat prima mea copilrie2. Cam la fel s-au petrecut lucrurile n cazul lui C. Rdulescu-Motru (1868-1957), care aprecia spre senectute c primele ndrumri, care probabil au hotrt n bun parte mersul carierei mele de profesor i publicist, le-am primit de la tatl meu (proprietar de pmnt), care fusese crescut de Eufrosin Poteca, egumenul mnstirii Gura-Motru. Totodat, printele su s-a dovedit a fi foarte sever, ca metod de educaie pe acea vreme, i dei avea un grad redus de instrucie, practica nvarea din experiena vieii, deprins n mediul rural, ceea ce-l fcea pe filosoful de mai apoi s considere c multe din caracterizrile pe care le-am dat mai trziu despre sufletul ranului romn i pe care le-am publicat n Personalismul energetic, n rnism, n Romnism, precum i n scrierea ce pregtesc acum despre Psihologia etnicului romnesc [n 1942], i au baza de documentare n experienele fcute dimpreun cu tatl meu3. Pe de alt parte, Rdulescu-Motru atribuie aplecarea lui spre filosofie tradiiei lui Eufrosin Poteca4, afirmnd mult mai trziu, n 1943, c eu n-am nici un merit, fiindc nu n mod contient mi-am ales cariera. () Am lsat din mn poate un profit sigur [agricultura], pentru a vna o glorie, pe care nu voi ti dac am obinut-o sau nu5. n ceea ce-l privete pe Tudor Vianu (1897-1964), dei mama acestuia era o femeie instruit, bun cunosctoare a limbilor german i francez (avnd o bibliotec de peste o mie de volume din cele dou literaturi), cntnd la pian i practicnd canto, copilria viitorului estetician s-a desfurat n climatul profesional al tatlui meu [care era medic], unde ani de zile am rsfoit prin tomuri compacte de plane anatomice, sub privigherea orbitelor vide ale craniului instalat pe bibliotec, mare parte din adolescen viitorul universitar estetician creznd c vocaia lui este aceea de medic6. Iar exemplele n aceast direcie ar putea continua, evident, pentru fiecare individ aparte, educaia fiind indisolubil legat de originea social a indivizilor i a mediului n care s-au dezvoltat. ns n afara prinilor, diverse alte rude, uneori direct, alteori indirect, au contribuit la modelarea caracterului, la pregtirea pentru via, la deteptarea gustului pentru lecturi, la fel cum nici doicile, servitoarele, bonele ori diveri profesori sau meditatorii particulari n-au stat deoparte, prin basmele povestite, prin diverse relatri, recomandri de lecturi ori ali stimuli intelectuali etc, care au strnit imaginaia tnrului n formare, genernd aspiraii profesionale elevate. Ioan Bianu, dei era fiul unei familii de rani ardeleni sraci, din comuna Fget (comitatul Trnavelor), i-a nceput studiile primare n localitatea natal, pentru ca apoi s le continue la Gimnaziul din Blaj. Aici, la dezvoltarea gustului su pentru cultur a contribuit ndeosebi Timotei Cipariu, directorul colii, care avea i o bibliotec impresionant pe care Bianu o consulta frecvent. Dar n
A.D. Xenopol, Scrieri sociale i filosofice, ed. N. Gogonea i Z. Ornea, Bucureti, Edit. tiinific, 1967, p.360-362. 3 C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, ed. Valeriu i Sanda Rpeanu, Bucureti, Edit. Minerva, 1990, p.56-59. 4 Eufrosin Poteca i fcuse studiile superioare, ca bursier al Eforiei coalelor, la Universitile din Pisa (1820-1823) i Paris (1823-1825). La revenirea n ar a fost profesor de geografie i filosofie la coala de la Sf. Sava", apoi arhimandrit i egumen al mnstirii Gura Motrului (1832-1858). Prin lucrrile sale a fost apreciat ca unul din promotorii filosofiei romneti moderne. 5 C. Rdulescu-Motru, Revizuiri i adugiri, 1943, ed. Rodica Bichis i Gabriela Dumitrescu, Bucureti, Edit. Floarea Darurilor, 1996, p.28. 6 Apud Ion Biberi, Tudor Vianu, Bucureti, Editura pentru Literatur, 1966, p.11-12.
2

egal msur a fost influenat i de profesorul su de limba i literatura latin de la Blaj, Ioan Micu Moldovan, n casa cruia a i locuit de altfel vreme de zece ani (ct era elev), i care n 1876 l-a plasat pe Bianu sub protecia unui alt ardelean, ns stabilit de mult timp la Bucureti, unde era profesor i decan la facultatea de filosofie i litere de aici, asigurndu-i-se astfel o burs de studii la universitatea metropolitan. n cazul lui Moses Gaster (1856-1939), primii ani de nvtur au fost acas, tatl su un evreu sefard avnd o bogat bibliotec, abonat la publicaii periodice din Leipzig, mare iubitor de literatur etc. Pe lng educaia religioas specific unui copil israelit, familia s-a ngrijit s-i dea lecii n particular cu profesori de o recunoscut erudiie, un rol important avndu-l ca i n cazul yemenitului Yehya Kapah7, dar nu numai celebrul Joseph Halevy (1827-1917), proaspt ntors din Etiopia, mare cunosctor al arheologiei i limbilor orientale, ajuns profesor la cole des Hautes tudes din Paris. La polul opus se afl Gh.I. Brtianu (1898-1953), care era fiul lui Ion I.C. Brtianu i nepot al lui I.C. Brtianu, ambii prim-minitri i ctitori ai statului naional modern, bunicul fiind artizanul dobndirii Independenei, tatl al realizrii Romniei Mari. Dup mam se trgea din familia fanariot Moruzi, ce a dat doi domnitori n ambele Principate n a doua jumtate a veacului XVIII i nceputul celui urmtor, dar i din Sturdza. Mama, Maria Moruzi, se cstorie n 1889 cu fiul lui Al.I. Cuza rezultat din relaia cu Maria Obrenovici , tot Alexandru, care ns a murit la scurt vreme, n timpul voiajului de nunt la Madrid. Prin motenire, vduva Maria Moruzi locuia la castelul de la Ruginoasa, unde va invita s locuiasc i pe tnrul Ion (Ionel) I.C. Brtianu, proaspt inginer ce lucra la calea ferat Iai-Pacani. ntre cei doi s-a nfiripat o idil, n urma creia s-a nscut Gh.I. Brtianu, prinii cstorindu-se formal doar pentru a legitima copilul, dup care s-au i desprit, fiecare avnd propria via. n aceste mprejurri, Gheorghe Brtianu a rmas n grija mamei, nconjurat mai ales de rude femei i fiind tratat mai mult ca o fat, cunoscndu-i tatl abia n 1909, cu ocazia tentativei de asasinat a acestuia, care pe patul de spital a dorit s-i vad fiul. Ulterior, ntlnirile au devenit tot mai dese, viitorul istoric fiind periodic prezent n familia Brtienilor, cu tot ceea ce presupune acest lucru. Aadar, anii cei mai semnificativi ai educaiei i-a petrecut sub grija atent a mamei, mai nti la Ruginoasa, mai apoi la Iai, n locuine pline de o mare ncrctur simbolic8, fcnd colile n particular, cu preceptori, lund lecii de dans, de scrim etc, aa cum se obinuia n casele celor avui. Cu alte cuvinte a fost un privilegiat, n primul rnd prin familie, beneficiind de o educaie aleas, avnd dascli de nalt inut moral i profesional9. Nu ntmpltor, n 1945, Gh.I. Brtianu va nchina lucrarea sa Tradiia istoric despre ntemeierea statelor romneti amintirii ntiului meu dascl n tiina istoriei, lui A.B. Brandia, fost director al Liceului Naional din Iai, dar i ndrumtor n particular al viitorului universitar. De altfel, asupra calitilor acestui
Reformator al comunitii evreieti din Yemen. Este vorba de Casa V. Pogor, actualmente sediul Muzeului de Literatur a Moldovei, construit n 1850 de vornicul Vasile Pogor, i care o vreme a adpostit sediul Societii Junimea i al revistei Convorbiri literare", fiind aadar frecventat de Titu Maiorescu, P.P. Carp, Th. Rosetti, Iacob Negruzzi, Mihai Eminescu, Ion Creang, V. Alecsandri, I.L. Caragiale, Ion Slavici, Vasile Conta, A.D. Xenopol, N. Gane .a. Proprietarul va vinde ulterior imobilul i parcul nconjurtor Mariei Moruzi-Cuza, motenite apoi de istoricul Gh.I. Brtianu. 9 Vezi Lucian Nastas, G.I. Brtianu drumul spre mplinirea unei vocaii, n vol. Confluene istoriografice romneti i europene. 90 de ani de la naterea istoricului Gheorghe I. Brtianu, ed. V. Spinei, Iai, Universitatea Al.I. Cuza, 1988, p.195-205.
8 7

profesor s-a oprit cu mult condescenden i Nicolae Iorga, elev cndva al dasclului amintit, entuziasmat c explica bine, viu i ngduia s se recurg la cri strine10. Alexandru Rosetti (1895-1990) i plaseaz nceputurile interesului su pentru tiin i literatur nc din vremea liceului, invocnd-o pe bunica sa, Elena C. Cornescu, ce avea o bibliotec impresionant, pe care viitorul filolog o consulta zilnic; n plus, tot bunica lui era cea care organiza periodic la ea acas serate, unde Al. Rosetti a avut posibilitatea s cunoasc diverse personaliti ale culturii romne, ntlniri nu fr ecou n sufletul tnrului n formare11. Pe cnd avea doar 3-4 ani, Constantin C. Giurescu a stat cu prinii la Viena, unde tatl fcea cercetri n Arhivele de acolo, prilej cu care viitorul istoric a nvat germana, pentru c prinii i-au luat o nemoaic la copii, care a venit apoi n Romnia i a mai rmas vreo doi ani n casa familiei, prezen care a lsat urme durabile n educaia celui invocat. Evident, nu a fost insensibil nici la ndrumrile tatlului su, care-i dirija lecturile, citind astfel nc din coala primar Genoveva de Brabant, Alexndria, Robinson Crusoe (care l-a impresionat i cel mai mult), Don Quijote, pentru ca prin clasa a patra s-i cad n mn seria de brouri poliiste editate de Ignat Hertz, Sherlock Holmes12. Alexandru Claudian (1898-1962), dei era nscut n Cernavod, prinii lui proveneau din Craiova, tatl su fiind militar, n vreme ce mama era nepoata profesorului universitar Petre Cerntescu, fapt nu fr impact i semnificaii n ce privete viitoarea carier. ns datorit profesiei tatlui, studiile primare i primele dou clase de liceu le-a fcut la Caracal, continund apoi la Buzu i la Liceele Mihai Viteazul i Sf. Sava din Bucureti, localitate n care va absolvi apoi facultatea de filosofie i litere n 1922. i tot fiu de militar a fost I.D. tefnescu (1886-1981), ntiul nscut din cei doi fii ai maiorului Dumitru tefnescu, fratele lui Barbu tefnescu-Delavrancea. n vreme ce fiul cel mai mic (Scarlat) va urma tot cariera armelor, ajungnd pn la gradul de locotenentcolonel, I.D. tefnescu a absolvit cursurile facultilor de drept i de litere din Bucureti, ocupnd apoi o catedr universitar. Mult diferit a fost copilria altora, ca n cazul lui Onisifor Ghibu (1883-1972), care pn pe la zece ani a crescut n casa prinilor din Slite (jud. Sibiu), descendeni din oieri i devenii meteri cojocari, activitate la care participau toi membrii familiei (viitorul universitar clujean avnd nc cinci frai). n frecventele cltorii prin Ardeal sau Oltenia ale tatlui, pentru comercializarea cojoacelor i a pieilor, era luat i Onisifor, ntorcndu-m acas spune el cu bogate cunotine de locuri, de oameni i de obiceiuri, care echivalau cu o adevrat coal a vieii. Acest tip de educaie era completat rudimentar n familie tatl su fiind mai puin instruit, abia tiind s citeasc (ns doar n chiliric, fr s poat scrie) , devreme ce n casa printeasc se gseau doar cteva cri bisericeti i lucrri de literatur popular (gen Povestea vorbii i Nastratin Hogea), dar i exemplare din Clindarul poporului i sptmnalul Foaia Poporului, ambele tiprite la Sibiu13.

N. Iorga, Orizonturile mele. O via de om aa cum a fost, ed. Sanda i Valeriu Rpeanu, Bucureti, Edit. Minerva, 1984, p.70. 11 Cf. Al. Rosetti, Cltorii i portrete, ed. Liviu Clin, Bucureti, Edit. Sport-Turism, 1983, p.215, 288. 12 Constantin C. Giurescu, Amintiri, ed. Dinu C. Giurescu, Bucureti, Edit. All, 2000, p.29. 13 Onisifor Ghibu, Pe baricadele vieii. Anii mei de nvtur, ed. Nadia Nicolescu, Cluj, Edit. Dacia, 1981, p.55-56.

10

Iar de o atmosfer oarecum asemntoare a avut parte i Ion I. Nistor (18761962), fiul unor agricultori din satul Bivolrie (com. Vicovul de Sus, pe atunci districtul Rdui), ce aveau o cas modest cu doar dou camere, n care triau laolalt prinii cu cei 14 copii ai lor. Primii doi ani de coal elementar i-a urmat n localitatea natal, va continua apoi la Rdui, unde va absolvi Liceul german (1897), ntre timp ntreinnduse prin darea de lecii particulare la copiii unor oameni cu stare14. Andrei Oetea, din Sibiel (com. Slite, jud. Sibiu), era fiu de oier (mocan) ce avea doar o cas i 2,5 ha de pmnt, dar i patru copii, din care doi vor rmne la munca cmpului15. n schimb, locurile pe unde a copilrit Oetea au mai dat culturii romne pe Ghibu, D.D. Roca, I. Lupa i Aurel Decei, de altfel farmecul regiunii constituind geneza piesei lui Lucian Blaga, Tulburarea apelor (aprut la Cluj n 1923, cu o frumoas ilustraie realizat de A. Demian), viitorul filosof-poet fiind inspirat tocmai cu ocazia unei vizite la casa printeasc a viitorului istoric, descris de acelai Blaga n lucrarea sa memorialistic Hronicul i cntecul vrstelor16. La fel Mihai Beniuc (1907-1988), originar dintr-un stuc din Munii Apuseni, din Sebi (jud. Arad), ai crui prini erau rani, suficient de sraci nct tatl su s ncerce marea aventur, plecnd ca muli ali ardeleni n America. A revenit n ar dup opt ani, fr cine tie ce agoniseal, datorit efectelor crizei economice de dup primul rzboi. Avea trei copii i trei hectare de pmnt, ceea ce nici unuia nu-i putea asigura mare lucru. De aceea, conform tradiiei, unul trebuia destinat nvturii, iar acesta a fost Mihai Beniuc, care dup absolvirea Liceului Moise Nicoar a urmat cursurile Facultii de litere din Cluj, unde va rmne o vreme asistent (din 2 aprilie 1942), iar din 1944 va trece la Universitatea din Iai ca confereniar, pentru ca ulterior s fie numit profesor la Bucureti, profitnd din plin de schimbarea regimului politic i de calitatea de membru al Partidului Comunist nc din ilegalitate. Ali viitori intelectuali care i-au creat un nume n cultura romn i aduc aminte de copilrie cu tristee i fr a putea invoca mare lucru despre iniierea n primii ani de via, dei aceasta a existat, genernd traume adnci n conduita ulterioar. Uneori srcia, alteori diverse accidente biografice precum moartea unui printe aproape c nu las nimic din fluxul memoriei a se ndrepta spre educaia de acas, amintirile avnd mereu un aer tragic, ca n cazul lui Teohari Antonescu17 ori Garabet Ibrileanu18, sau nefiind demne de a fi semnalate posteritii. Am fcut aceste succinte incursiuni biografice pentru a degaja cteva elemente ce in de importana tot mai sporit a educaiei colare n cadrul societii romneti aflat n plin proces de modernizare. Reformele administrative puse n lucru nc de pe la mijlocul secolului XIX i declinul vechilor funcii care se obineau pe temeiul diverselor titluri de noblee au deschis calea celor mai diverse fraciuni sociale spre ascensiune, prin alte ci dect cele
Doina Alexa, Ion Nistor dimensiunile personalitii politice i culturale, Rdui, Editura Institutului Bucovina, 2000, p.13-17. 15 Din fraii lui Andrei Oetea, Petre i Ioan au fost agricultori, n vreme ce Coman Oetea a ajuns profesor la Oradea. 16 Lucian Blaga, Hronicul i cntecul vrstelor, ed. G. Ivacu, Bucureti, Edit. Eminescu, 1973, p.143. 17 Cf. Jurnalului acestuia, pstrat n Arhiva Muzeului de Literatur a Modovei din Iai, fond 8569, alctuit din trei caiete ce nsumeaz aproximativ 250 file, care periodic invoc anii copilriei i a mediului familial. (Vezi Teohari Antonescu, Jurnal, 1893-1908, ed. Lucian Nastas, Cluj, Edit. Limes, 2005). 18 Vezi Al. Piru, G. Ibrileanu, Bucureti, Editura pentru Literatur, 1967, p.17-22.
14

tradiionale. n acest context, naterea ideologiei meritocraiei a fcut ca ndeosebi din a doua jumtate a veacului XIX investiia colar s capete o nou valoare social, care s justifice sacrificiile fcute de cei provenii din pturile mici i mijlocii (ndeosebi mica burghezie, preoi, nvtori i profesori, rani nstrii etc). Iar aceast idee o regsim ca o dogm n spiritul vremii, cu rezultate notabile ndeosebi dup primul rzboi mondial. Toi aspiranii la o bun poziie social tiau c meritul i capacitatea nu se obin de la sine, ci presupun ani de munc i de privaiuni. n cazul multor liceeni, aspectul apare cel mai evident, dei muli adolesceni ndeosebi cei care vor urma filiera facultilor de filosofie i litere, pe la cumna veacurilor XIX-XX cochetau cu boema, nchipuindu-se asemenea unui Verlaine, Baudelaire, Edgar Poe sau Hlderlin. Visau la mari succese literare i crturreti, dei unii abia de erau capabili s treac clasele de liceu ori examenele la facultate, citind dezordonat, fr metod, afind stri nevrotice (care par s fi fost la mod), creznd n aptitudinile lor, dar i n menirea altora de a le cunoate resorturile intime i a-i proclama genii. Se imaginau astfel n turnul de filde al marilor creaii, trind de azi pe mine. ns, aa cum relateaz Simion Stolnicu (pseudonimul lui Alexandru Botez), nu era suficient doar s te crezi dotat, ci mai trebuia ceva. Iar el reproduce o atare pova a unui universitar de la litere din Bucureti, prin anii 20: n ara asta, dac nu eti ceva (nu ai un titlu, adic un rang social) i te mulumeti cu scrisul, nu te ateapt dect ratarea sau tuberculoza19. Au existat ns i spirite lucide, care aproape c tiau din pragul adolescenei cam ce doreau. Dup cum nota Mircea Vulcnescu n octombrie 1924, la intrarea n universitate, aspiraiile lui erau cu siguran comune i altor congeneri: Veneam cu toat patima celor 16 ani s m afirm. Nu tiam bine ce voi spune, dar universitatea era un prilej s m disting. Pn atunci nu cunoscusem insuccesul. Tot ce ncercasem, reuise. Eram vesel, mndru, sclipitor, vioi, inteligent i activ... i aspirnd la dominare20. Au existat ns i spirite echilibrate muli ajuni universitari , care fr s le displac boema (cu cteva excepii notabile, precum N. Iorga i V. Prvan), au zcut prin biblioteci, au citit muni de cri, au acoperit mii de fie cu nsemnri savante, fr a lsa ns deoparte nici apucturile indisolubil ataate adolescenei (chefuri, beii unele monstruoase , aventurile galante etc), toate acestea constituind parc etape obligatorii ale iniierii, ca aventuri ale cunoaterii. Dei principiul meritului i al capacitii intelectuale are o valoare mai mult simbolic dect real, acesta prezint ns un mare avantaj spre deosebire, de pild, de reuita economic , prin faptul c succesul este produsul aciunii individuale. Aproape ntotdeauna st doar n puterea individului de a acumula capital intelectual, de a face performan prin efort propriu, dobndind diplome i titluri. Este totodat adevrat c acest tip de capital nu asigur permanentizarea poziiei n cadrul familiei, la generaia urmtoare. Ea poate asigura n unele cazuri doar renumele, lucru deloc de neglijat, dar prea puin folositor n ascensiunea profesional a generaiei succesoare. Cu alte cuvinte, acumularea capitalului intelectual n cadrul familial este un ciclu care trebuie luat mereu de la capt, de la predecesor rmnnd doar prestigiul, diverse bunuri culturale (bibliotec, manuscrise etc) i, eventual, o reea de relaii construit de printe i utilizabil n timp i n cazul succesorului. Dei Constantin C. Giurescu urmase liceul real, pregtindu-se a urma apoi studii de inginerie, n ultimul an de liceu s-a decis totui
19 20

Simion Stolnicu, Printre scriitori i artiti, ed. Simion Brbulescu, Bucureti, Edit. Minerva, 1988, p.56. Manuscriptum, XXVII, 1996, nr.1-2, p.204.

s urmeze facultatea de filosofie i litere specialitatea istorie , schimbare produs n chiar anul morii tatlui su, tot istoric, confereniar la Universitatea din Bucureti. tia deja ce presupune o atare profesie, iar pentru a deprinde limbile clasice a apelat la bunvoina lui Vasile Prvan, care fusese prieten cu tata i coleg la Academie, de a fi acceptat ca auditor la cursurile de greac ale acestuia, dei nu-i terminase nc studiile secundare21. De altfel, aceast decizie nu pare deloc ntmpltoare, de vreme ce, ca istoric, C.C. Giurescu se revendic din printele su, iar apoi, dintre profesorii universitari, foti colegi ai tatlui, din V. Prvan, D. Onciul, S. Mehedini i Demostene Russo. Mai trziu, Giurescu i-a trecut doctoratul la Bucureti, n 1925, din comisie fcnd parte N. Iorga (raportor), V. Prvan, D. Russo, P. Cancel i decanul Ch. Drouhet, pentru ca aproape imediat s se anune examenul de docen n Istoria romnilor. Postul era vizat de fapt de Ion Vldescu, care urmrea apoi o conferin universitar. Prvan ns l-a somat pe Giurescu s-i depun candidatura, care s-a mobilizat n acest sens, n timp record reuind s-i publice o lucrare (n 10 zile), n urma concursului fiind declarat reuit. Din comisie au fcut parte cei de mai sus Iorga, Prvan, Russo i Cancel , la care s-a mai adugat Ilie Minea de la Iai. Din aceast postur, nu i-a fost greu ca de la 1 ianuarie 1926 Giurescu s fie numit confereniar de istoria modern a romnilor. ntre timp ns, catedra rmas vacant n urma morii lui I. Ursu (n 1925) i suplinit o vreme de P. Cancel a fost scoas la concurs la nceputul lui 1927. Giurescu ar fi putut avea printre poteniali contracandidai pe P.P. Panaitescu (dar care nu avea docena), Ion Vldescu (rivalul de la docen) i Ilie Gherghel, profesor la Liceul D. Cantemir din Bucureti, ns care nu avea publicat dect teza de doctorat i cteva articole. Dar nici unul dintre acetia nu s-a nscris la concurs, considerndu-se lipsii de orice ans, cu att mai mult cu ct de aproape un an C.C. Giurescu devenise ginerele lui Simion Mehedini. Rmas aadar singur n competiie, Giurescu a fost declarat reuit de ctre o comisie din care au fcut parte aceiai V. Prvan (care a redactat i raportul final), D. Russo, P. Cancel i Ilie Minea22. Asemenea lui C.C. Giurescu, tot din familie de universitari mai proveneau fraii Alexandru i Teodor Naum, fiii junimistului ieean Antom Naum, primul ajungnd temporar confereniar de istoria artelor, al doilea profesor de latin la facultatea de litere din Cluj; Tancred Bneanu, fiul confereniarului Vlad Bneanu; Hortensia Georgescu, fiica lui Ioan Lupa .a. n general transmiterea din tat n fiu/fiic a profesiei fiind infim reprezentat n cazul facultilor de filosofie i litere, spre deosebire de medicin, ca s invocm doar cel mai evident exemplu. Aadar, pentru eventuala transmitere a poziiei trebuie s se acumuleze i alte tipuri de capitaluri (sau alte variabile existeniale), ceea ce impune ca corolar complementaritatea reuitei colare cu alte categorii de reuit, aspect ce l-am abordat n cteva studii ale noastre i va constitui punctul central al unei cri n curs de apariie. ns tradiia intelectual a unei familii transmitea un lucru foarte semnificativ: ataamentul descendenilor fa de munca intelectual i, implicit, dependena fa de funciile publice, fapt cu semnificaii majore, ntruct pentru Romnia i n general pentru rile mai puin dezvoltate ale Europei categoriile intelectuale au rmas destul de puternic legate de stat, prin filierele de formare n principal publice i prin debueele

21 22

Constantin C. Giurescu, Op. Cit., p.88. Pentru detalii vezi Ibidem,p.114, 149-150, 174-176.

administrative. Nu ntmpltor, instituiile statului au constituit mereu un pol de atracie pentru indivizii cei mai educai. Atuul principal cu conontaii meritocratice l-a constituit aadar educaia i, n cazul nostru, ndeosebi dobndirea unei diplome universitare, acesteia adugndu-i-se o alt suit de titluri i diplome (doctorat, studii de specialitate, atestate profesionale etc). De altfel, nc din ultimele patru decenii ale veacului XIX asistm la o cretere tot mai pronunat n toat Europa occidental a fenomenului colarizrii de nivel secundar i universitar23. Aceast expansiune constituie unul din procesele fundamentale ale modernizrii, n strns legtur cu evoluia structurilor politice i sociale, cu extensia drepturilor civice, a progreselor tehnologice etc, cu alte cuvinte este vorba de un proces general de profunde mutaii structurale. Nu ntmpltor, mijlocul secolului XIX este apreciat de sociologi i istorici drept nceputul erei nvmntului, care va duce la eradicarea analfabetismului, n care coala este considerat de ctre stat ca un serviciu indispensabil, educaia deschiznd calea spre prestigiul social, siguran, bogie etc24. ns ntemeierea abia din a doua jumtate a veacului XIX a universitilor de la Iai i Bucureti (1864) nu a nsemnat neaprat i asigurarea prghiilor elevate i eficiente de formare a elitelor intelectuale romneti. Dei statul s-a angajat n aplicarea unei politici educative ct de ct coerente i de anvergur, cel puin sub aspectul legislaiei i al declaraiilor de intenie, punerea n practic a unui nvmnt superior modern pn spre 1900 nu s-a putut mplini dect prin artificii i paleative, ceea ce a dat natere la stabilimente universitare defectuoase n organizare i funcionare, n care structura i calitatea profesorilor n-au putut reprezenta stimuli n cooptarea i dialogul cu un corp studenesc ct de ct motivat profesional. n aceste condiii, cealalt Europ a constituit mul vreme principala surs de instrucie superioar, spaiu de atracie i de referin, cu implicaii majore n procesul modernizrii societii romneti. n dorina aproape disperat de a nlocui vechile configuraii culturale, care asiguraser prea puin progresul naiunii, i de a recupera n for decalajul temporal ce o separa de civilizaia apusean25, tinerii cu aspiraii elevate i-au ndreptat mereu privirile spre modelele sociale i intelectuale central i vest europene. Chiar statul, prin factorii diriguitori, a pus n practic un eficient i costisitor sistem de formare n afar a elitei intelectuale autohtone primii bursieri provenind din ara Romneasc, ncepnd cu 182226 care, odat revenit, avea s promoveze aici standardele educaionale i tiinifice occidentale. Din aceast perspectiv, formarea noilor ndrumtori spirituali n apusul Europei a fost i a rmas nc (n diverse maniere) o tendin nu numai obsedant, dar i primordial. n 1860, de exemplu (pentru a ne limita doar la perioada imediat anterioar
Cf. Reinhart Schneider, Lvolution de lducation dans les Etats dEurope occidentale entre 1870 et 1975, n vol. Perspectives des sciences socials en Allemagne aujourdhui, coord. Erwin K. Scheuch, Paris, Editions de la Maison des Sciences de lhomme, 1991, p.3-39. 24 Vezi Th. Zeldin, Histoire des passions franaises, 1848-1945, vol. II, Orgueil et intelligence, trad. din englez de Catherine Erhel i Odile de Lalene, Paris, Edit. du Seuil, 1978, p.159 (cu o nou ediie, Paris, Edit. Payot, 2002). 25 Vezi, n acest sens, observaiile mereu valabile ale lui E. Lovinescu, Istoria civlizaiei romne moderne, 3 volume, Bucureti, 1924-1926 (cu o nou ediie n 1972, ngrijit de Z. Ornea, Bucureti, Edit. tiinific). 26 Cf. Ion Bianu, ntii bursieri romni n strintate. Scrisori de-ale lui Efrosim Poteca, 1822-1925, n Revista nou, I, 1888, p.421-481.
23

fondrii celor dou universiti n sens modern), au fost trimii la studii n strintate Paris, Berlin, Bonn, Torino i Mnchen 32 de bursieri din Moldova, dintre acetia, la rentoarcere, nou devenind profesori universitari27. Mai mult chiar, domnitorul Al.I. Cuza avea intenia de a ntemeia la Paris un colegiu romn, proiect ce nu se va mplini dect mult mai trziu, n perioada interbelic, prin fondarea colilor romne de la Roma i din capitala Franei. Asta nu nseamn c filiera studiilor n strintate a fost apreciat la unison ca fiind pozitiv. Asemenea altor spaii, au existat i la noi porniri anti-occidentale, tradiionaliste, care apreciau c importurile culturale din afar nu fac altceva dect s corup o societate cu suficiente resurse pentru o evoluie dinspre interior, care s conserve obiceiurile motenite. Nu puini au fost aceia care, aidoma unui memorialist din a doua jumtate a secolului XIX, refuzau a-i trimit copiii la studii n strintate ntruct observaser c tinerimea romn aristocratic, care se ntorcea din strintate cu titlul de doctori n diferite tiine, din o sut de tineri abia cte unul aducea societii nvturi solide i fundamentale, iar nouzeci i nou se ntorceau ntri i doctori n viciuri i imoralitate, n dispreul societii28. Memorialistul viza ns o alternativ pentru fiul su, i anume cariera armelor, o slujb de stat, bine remunerat i cu un mare prestigiu social la mijlocul veacului XIX. De altfel, cu excepia profesorilor din perioada de nceput a universitilor noastre, mereu se va cuta ndeosebi dup 1890 cooptarea celor care mai nti i-au fcut studiile superioare de baz n ar, dar care mai apoi au urmat filiere de educaie i n apusul Europei, avnd ca finalitate dobndirea acolo a unei specializri sau a unui doctorat. Iar dup primul rzboi, chiar acest ultim titlu obinut n afar nu mai era privit ntotdeauna cu ochi buni, de vreme ce de pild bursierilor de la colile romneti de la Paris i Roma li s-a impus obligaia de a-i susine disertaia la una din facultile din ar, motivndu-se nevoia de ntrire a universitilor naionale. Evident, n tot acest mecanism complex de cooptare a viitorului corp profesoral universitar, de pild, un factor esenial l constituie nu doar competiia pe baz de titluri i diplome, ci i apropierea precoce dintre magistru i discipol (posibil succesor), nc de pe bncile facultii, facilitnd cunoaterea direct dintre cei doi, verificarea afinitilor i a capacitilor intelectuale, crearea rudimentelor de solidaritate etc. Devin astfel explicabile multe din eecurile unor spirite strlucite n a accede la un post universitar, invocnd aici doar exemplul lui Pius Servien, al crui nume iniial era de erban Coculescu (1902-1959). Dei era fiul lui Nicolae Coculescu, profesor universitar i director al Observatorului Astronomic din Bucureti, Pius Servien a fcut primii ani de coal la Bucureti, pentru ca apoi s-i continue studiile la Paris, din 1917, la Liceul Saint-Louis. Se va nscrie apoi la facultatea de litere de la Sorbona, susinndu-i acolo doctoratul n 1930 cu o disertaie mult apreciat29. n 1940 va ncerca s ocupe catedra de limba i literatura
D. Berlescu, Universitatea din Iai de la 1860 pn la 1918, n vol. Contribuii la istoria dezvoltrii Universitii din Iai, I, Bucureti, 1960, p.217. Pentru perioada de pn la 1864 vezi i A. Filimon, Legturi tiinifice ale Universitii din Iai cu universiti strine, n vol. Universitatea din Iai. 18601985. Pagini din istoria nvmntului romnesc, Iai, Edit. Universitii Al.I. Cuza, 1987, p.133-137. 28 Amintirile colonelului Lcusteanu, publicate i adnotate de Radu Crutzescu, Bucureti, Fundaia pentru Literatur i Art Regele Carol II, 1935, p.230. 29 Pius Servien, Les Rythmes comme introduction physique lesthtique. Nouvelles methodes danalyse et leur application notamment la musique, aux rythmes du franais et aux mtres doriens. Avec une remarque de Paul Valry, Paris, Edit. Boivin, 1930, 208 p.
27

francez din Bucureti30, fr a avea cea mai mic ans, n principal deoarece pentru muli din instana de validare era un necunoscut. Este drept c contracandidatul su venea tot de la Paris este vorba de Basil Munteanu , ns acesta fcuse facultatea la Bucureti, devenise bursier al statului la coala romn de la Fontenay-aux-Roses, de la care fusese ndeprtat pe motiv c dorea s-i susin doctoratul n Frana. Basil Munteanu ntreinuse ns excelente relaii cu fostul titular al catedrei (Ch. Drouhet), dar i cu muli ali universitari i scriitori din ar, crora le recenza lucrrile prin periodicele franuzeti, dar mai ales le inocula ndejdea de a figura cu multe aprecieri laudative ntr-o Istorie a literaturii romne, pregtit de el pentru apusul Europei. Numai c n vreme ce urmele lsate de Munteanu n cultura francez au fost modeste, cel respins Pius Servien va ajunge ulterior cercettor la Centre de Recherches Scientifiques din Paris, va ine lecii despre ritm i limbaj poetic n cadrul catedrei de poetic de la Collge de France, publicnd totdat cteva cri de mare valoare31. Un aspect oarecum diferit de formare i afirmare n cadrul societii romneti l prezint elitele artistice, ntruct astfel de cariere n-au ascultat ntotdeauna de aceleai reguli ca n profesiile invocate mai sus, ce i-ar putea integra n categoria intelectualilor. Profesia de artist (pictori, sculptori, desenatori) a fost i a rmas n bun parte una liberal, supus n primul rnd legilor de pia ale liberului schimb, fiind mai puin dependent de sistemul academic. Pentru artiti, calitatea operei este mult mai important dect diplomele dobndite, valoarea rezultnd n primul rnd din recunoaterea public a produsului i gradul de vandabilitate. Pentru a-i exercita meseria, era nevoie de talent, iar la perfecionarea i validarea acestuia devenea adeseori necesar doar practica pe lng un artist consacrat, ntr-un atelier privat, iar dac era posesorul unei diplome de bacalaureat putea chiar aspira la studii superioare artistice, dei nu ntotodeauna era necesar existena unui atestat de nivel secundar. Fr a dori ns s omitem aceast categorie a elitelor, am considerat necesar s ne oprim cnd a fost cazul i asupra migraiei tinerilor studeni artiti, surprinznd doar unele tipuri de formaie, n principal prin intermediul colilor artistice superioare, care presupuneau o anume formaie iniial. Este totui de reinut faptul c la noi pictura i sculptura s-au dezvoltat relativ trziu, multe din produciile artistice existente aici fiind datorate unor strini, de o art naional n sens modern neputndu-se vorbi dect de pe la mijlocul veacului XIX. Au fost acestea doar cteva elemente ce in de educaia viitoarelor elite intelectuale de la noi, aspectul fiind evident mult mai complex, dar reliefat mcar n liniile generale n mai toate biografiile consacrate acestora. Vom insista ns acum n principal pe filierele formative din afara Romniei, n contexte i cu consecine ce se vor desprinde aproape de la sine.

30

Mircea Anghelescu, Pius Servien-Basil Munteanu: avatariile unui concurs la Universitatea din Bucureti, n Manuscriptum, XII, 1981, nr.3, p.95-102. 31 Vezi ndeosebi Base physique et base mathmatique de la thorie des probabilits vers une nouvelle forme de la thorie, Pars, Hermann, 1942; Science et Poesie, Paris, Flammarion, 1947; Science et hasard, Paris, PUF, 1949.

UNIVERSITILE OCCIDENTALE I FORMAREA ELITEI INTELECTUALE ROMNETI Mirajul Europei i funciile simbolice ale peregrinrii academice Datorit carenelor nvmntului superior romnesc i mirajul reprezentat de apusul Europei, universitile strine au deinut mult vreme monopolul formrii elitei intelectuale autohtone. Se poate estima, fr exagerare, c n intervalul 1860-1944, aproape toi minitrii, membrii cabinetelor ministeriale, profesorii universitari i ali nali funcionari au urmat filiera studiilor n strintate1. De altfel, la cumpna veacurilor XIXXX, un intelectual romn remarca nu fr oarecare tristee faptul c diriguitorii notri, cu toate c i-au completat i perfecionat cunotinele la metodele din Germania i Frana, sunt incapabili s neleag rostul unui sistem universitar naional bine dotat i articulat; i dei cultura apusean ne-a format profesorii notri universitari, am fost i suntem nc tributari apusului pentru importarea tiinei2. Doar n felul acesta se pot explica sursele transformrii societii romneti i cum s-a reuit, sub influena modelelor occidentale, modificarea aspectului i spiritului culturii naionale, pn atunci de factur oriental i ortodox. n mai toate rile vest europene, nvmntul superior se reformase i se modernizase nc de pe la mijlocul secolului XIX n strns legtur cu evoluiile societale n general3. La dezvoltarea acestui proces au contribuit mai muli factori, din care un impact fundamental l-au avut aspecte precum: consolidarea mecanismelor democraiei, care a creat tensiuni ntre diversele sisteme sociale europene, att noile, ct
De pild, pentru ct datoreaz corpul universitar romnesc instituiilor de nvmnt superior europene, vezi Elena Siupiur, Les intellectuels roumains du XIXe sicle et la rorganisation de la classe politique et du systme institutionnel, n Revue Roumaine dHistoire, XXXIV, 1995, no.1-2, p.75-96; Lucian Nastas, Le role des tudes ltranger dans la carrire des professeurs duniversit roumains (18641944), n vol. Lenseignement des elites en Europe Centrale (19e-20e sicles), sous la direction de Victor Karady et Mariusz Kulczykowski, Cracovie, Universit Jagellonne, 1999, p.149-158. Sau, dintr-o alt perspectiv, Mihai Sorin Rdulescu, Elita liberal romneasc (1866-1900), Bucureti, Edit. ALL, 1998, p.113-114. 2 Gr. Hurmuzescu, Chestiuni de nvmnt. Universitile noastre, n Noua revist romn, I, 1900, vol.2, nr.24 (15 decembrie), p.441. 3 Pentru acest proces, n general, vezi: The Transformation of Higher Learning, 1860-1930. Expansion, diversification, social opening and professionalization in England, Germany, Russia and United States, ed. Konrad Jarausch, Stuttgart, Klett-Cotta, 1982; George Weisz, The emergence of modern universities in France, 1863-1914, Princeton, Princeton University Press, 1983; Intellectuals, universities and the State in Western modern societes, edited by Ron Eyerman, Lennart G. Svensson and Thomas Soderqvist, Berkeley, University of California Press, 1987; The Rise of the Modern Educational System. Structural Change and Social Reproduction, 1850-1920, ed. Detlef K. Muller, Fritz Ringer and Brian Simon, Cambridge, Cambridge University Press, 1989 (prima ediie n 1987); The European and American University since 1800. Historical and sociological essays, ed. by Sheldon Rothblatt and Bjrn Wittrock, Cambridge/New York, Cambridge University Press, 1993; A history of the university in Europe, vol. 3: Universities in the nineteenth and early twentieth centuries (1800-1945), ed. Walter Regg, Cambridge, Cambridge University Press, 2004; Universities and science in the early modern period, ed. by Mordechai Feingold and Victor Navarro-Brotons, Dordrecht, Springer, 2006 .a.
1

i vechile elite ndreptndu-se spre nvmntul superior pentru a-i legitima statutul i prghiile de putere prin intermediul educaiei i al aciunii principiului meritocratic; industrializarea, care solicita sisteme de nvmnt adaptate nevoilor i exigenelor de natur tehnologic, economic i social; tensiunile sociale i conflictele politice care reclamau instituii de nvmnt elevat ct mai integrate aparatului etatic i capabile s elaboreze ideologii care s susin unitatea naional4. n fapt, sistemul universitar occidental din a doua jumtate a secolului XIX era fondat pe ideea emanciprii, promind libertatea contiinei, egalitatea n drepturi, autonomia moral i intelectual a indivizilor. La noi, trecerea printr-o universitate occidental a fost mereu considerat ca un bun indice de formaie ambiioas i de calitate. Obinerea unei diplome de licen sau de doctorat n strintate, ca instrument al carierei, a devenit astfel obiectivul esenial al tinerilor cu aspiraii elevate, atestatul indiscutabil al competenelor intelectuale i garantul reuitei sociale. n acest context, oricine avea un titlu universitar, mai ales luat n strintate spunea n Mrturisirile sale filosoful C. Rdulescu-Motru, referindu-se la anii 1890-1900 , gsea naintea sa cariera deschis gata5. n consecin, continuarea studiilor universitare n strintate era pentru toat generaia mea un lucru aa de natural, nct ea nu cerea aranjamente prealabile (...). Plecau, fiindc aa fcea toat lumea6. De altfel, nici n perioada de dup primul rzboi mondial mentalitatea nu se schimbase prea mult, de vreme ce Vasile Bncil i relata lui Basil Munteanu n toamna lui 1922 fr s aib o imagine prea clar a ceea ce se petrecuse anterior sub acest aspect c toi liceniaii, cnd sunt ntrebai ce planuri au, spun: plec, plec ! I-a apucat instinctul migraiei ctre Apus pe romni, dup ce 2000 de ani au gsit de bine s stea n vgunele Carpailor. E cam trziu, dar nu stric !7. Iar acest aspect a accentuat treptat diminuarea caracterului elitist al educaiei n afara granielor, genernd nu doar impresia conturrii unui fenomen de mas. Nu ntmpltor, datorit sporului excesiv al atestatelor universitare strine mai ales pn pe la primul rzboi mondial s-a impus legislativ un control al acestora, prin ndeplinirea unor proceduri de recunoatere a diplomelor de ctre ministerul romn de resort. De altfel, nc de la finele primului deceniu al veacului XX asistm la tot mai multe dezbateri pe tema necesitii protejrii pieelor profesionale naionale n faa diplomelor strine, pentru ca dup 1919 sejururile n afar s fie recomandate doar pentru studiile de scurt durat, dar mai ales cu obligaia de a trece doctoratul n ar. Iar argumentul invocat de autoriti era acela c reeaua noastr universitar a reuit s acopere ntrzierea anterioar, putnd s ofere o calitate similar studiilor n afar, ca atare se crease acea situaie susceptibil de a limita natural importul de diplome prin simplul joc al pieei universitare. Cu toate acestea, nu s-ar putea spune c n perioada interbelic statul romn a descurajat studiile n afar, impunnd dreptul de preemiune pentru titularii unor diplome naionale n cazul anumitor posturi8.
Cf. Alain Drouard, Analyse comparative des processus de changement et des mouvements de rforme et de lenseignement suprieur franais, Paris, Editions du Centre National de la Recherche Scientifique, 1978, p.53. 5 C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, ed. Sanda i Valeriu Rpeanu, Bucureti, Edit. Minerva, 1990, p.69. 6 Ibidem, p.38. 7 Basil Munteanu, Corespondene, Paris, Edit. Ethos, 1979, p.8. 8 n Ungaria, de pild, n perioada interbelic, recunoaterea diplomelor strine pentru a exercita orice profesie reglementat de puterile publice a dus la o transformare profund a filierelor migraiilor
4

Iat de ce studiile n Occident au devenit pentru muli dintre tinerii romni nu numai un mijloc de a se forma, de a se instrui, ct mai ales o modalitate de a se afirma, de a dobndi atuurile principale n aspiraia spre poziii sociale nalte. Nu ntmpltor se constat atunci ca i acum o anume greutate a virtuilor intelectuale cptate prin frecventarea universitilor occidentale, care dobndiser de-a lungul vremii un fel de capital simbolic autonom, exprimat prin termeni de autoritate sau prestigiu, dar care se sprijin cel mai adesea pe simpla ncrctur ce inea de vechimea stabilimentului. Iar a urma o universitate ce deinea un asemenea capital atribuit, aducea studiosului uneori beneficii prin procur, doar prin banalul fapt c era posesorul unei diplome de la Paris, Berlin, Heidelberg sau Viena, dei pregtirea individului nu acoperea ntotdeauna prestigiul diplomei. Este poate i explicaia cea mai simpl n ceea ce privete prezena infim a romnilor n micile faculti provinciale franceze, care au fost create n cadrul birocratic al Universitii napoleoniene, dar care au rmas modeste n ceea ce privete producia savant, dei au profitat de faptul c participau formal la o reea n fruntea creia se afla prestigioasa Nouvelle Sorbonne, atrgnd nc de la finele veacului XIX importante contingente de studeni strini, dar mai puin pe cei din Romnia. Pe de alt parte, se cuvine aici fcut precizarea c noiunea de facultate din sistemul francez este mult diferit de ceea ce se nelegea atunci n lumea germanic sau acum la noi. n secolul al XIX-lea, pn la legea Liard din 1896 (ce va reuni facultile dintr-o localitate sub titulatura de universitate), nvmntul superior din hexagon avea dou tipuri de stabilimente, pe de o parte marile coli (n care studenii erau admii prin concurs), iar pe de alta facultile, instituii deschise, autonome, destinate posesorilor unui bacalaureat, n care se promova o singur disciplin9. Din marea varietate a tipurilor de cltorie, filiera studiilor pare s fi fost aadar cea mai important i semnificativ: ea urmrea un program cu obiective bine precizate; se fcea la vrste tinere (20-25 ani), cnd individul e deschis spre cunoatere, spre alte experiene; este cel mai important moment din ciclul iniierii, cu finaliti la ntoarcere, cei mai muli studeni ocupnd apoi funcii i prghii eseniale de putere intelectual, politic i economic, devenind la rndul lor ndrumtori sau diriguitori n varii domenii. n 1898, pe cnd Sextil Puariu avea doar 21 de ani, cltorise deja prin Germania i Danemarca, iar acum i pregtea doctoratul, nu fr a vizita cultural i Italia, atribuind acestor peregrinri virtui invocate de muli alii, pentru c ele se fceau cnd cu sufletul virgin i cu o sete nesioas poi acumula fr oboseal ct mai multe i variate impresii, prelucrndu-le repede, chiar dac nu izbuteti s le clasifici i s le distingi10.

studeneti. Dac spre 1880, 2/5 din medicii maghiari aveau o diplom n strintate, aceast proporie se reduce semnificativ n preajma celui de-al doilea rzboi (Victor Karady, Les logiques des changes ingaux. Contraintes et stratgies luvre dans les migrations dtudiants en Europe avant les annes 1930, n vol. Universitten als Brcken in Europa. Studien zur Geschichte der studentischen Migration, Hrsg. Hartmut Rdiger Peter und Natalia Tikhonov, Frankfurt am Main-Berlin-Bern etc, Peter Lang Verlag, 2003, p.31-32). 9 Cf. Pierre Moulinier, Les tudiants trangers Paris au XIXe sicle. Origines gographiques et cursus scolaires, n vol. Universitten als Brcken in Europa. Studien zur Geschicte der studentische Migration, citat, p.95. 10 Sextil Pucariu, Clare pe dou veacuri. Amintiri de tineree (1895-1906), Bucureti, Editura pentru Literatur, 1968, p.72.

Totodat, frecventarea unui mare centru universitar vest european constituia o bun surs de mbogire cultural, de distanare fa de moravurile i ideile preconcepute avute n ar, de socializare i politizare. Stabilit pentru o vreme la Leipzig n intimitatea lui I.L. Caragiale , dup ce-i trecuse doctoratul n filosofie la Halle, n 1903, Paul Zarifopol i scria dup doi ani lui N.M. Condiescu c-i priete stranic aici, gsind linite, ordine, senintate. Pentru noi meridionalii i orientalii continu el refleciile , copii nc nevrstnici (ori resturi btrncioase?) ai Europei, e mare primejdie de a cdea ntr-un sibaritism complet, aa de multe i variate ce sunt satisfaciile pe care ni le ofer occidentul. Vorbesc, firete, de satisfaciile superioare; pe cele inferioare le-am imitat destul de bine i de repede acas, cu deosebire noi romnii11. Sunt gnduri parc n continuarea celor formulate civa ani mai devreme de socrul su, C. DobrogeanuGherea, ctre tefania, care-i va deveni soie lui Zarifopol: Nou, romnilor, ne cam trebuie disciplin n toate. Romnii au inteligen, aptitudini, numai n-au disciplin la munc, n-au perseveren, seriozitate nicieri nu se capt aceste lucruri mai bine ca n Germania12, iar aceast obsesie a discrepanei n ce privete atitudinea fa de munc dintre noi i occidentali este o constant pentru mai toi studioii romni aflai la universitile din afar. Aadar, a face studiile n strintate, a cltori i a tri o vreme n alte spaii culturale, nu nseamn doar a te legitima ca om profesional, prin titluri i diplome, ci i a te rupe o vreme de contextul formativ iniial, de a suporta o terapie a ineditului, de a te angaja la aventur, pentru c de pild doar simplul gest al deplasrii fizice dinspre Romnia spre alte puncte cardinale europene n a doua jumtate a veacului XIX i pn spre anii 1920 constituia n adevr un act temerar, mcar dac luam n seam mijloacele de transport ale vremii. Pe de alt parte, n mod evident, anii de studii n afar au constituit o perioad indiscutabil nu doar de mbogire cultural, ci i de a gusta libertatea, libertatea de micare, a ideilor, a moravurilor, att de constrngtoare n spaiul romnesc. Trecerea pe la Sorbona, a asista la cursurile de la Collge de France sau la Universitatea din Berlin, mprtirea sociabilitii studeneti a cafenelelor din Cartierul Latin sau a Kneipen-urile de la Heidelberg sau Gttingen au venit s alimenteze i s fundamenteze n secolul XIX, dar i n cel urmtor, pn pe la al doilea rzboi mondial, cele mai diverse conduite, majoritatea studenilor notri socializndu-se i politizndu-se. Dup ce a absolvit facultatea de drept la Bucureti n 1882, Barbu tefnescuDelavrancea a plecat aproape imediat la Paris pentru un doctorat n tiine juridice. A fost ns deopotriv interesat de filosofie i tiine naturale pentru a aprofunda pozitivismul lui Auguste Comte , a frecventat muzeele i cafenelele, expoziiile de arte plastice, era sensibil la efervescenele politice din Frana, fiind marcat de moartea lui Gambetta (pe care l-a admirat i i-a servit de model oratoric), toate acestea i nc multe altele contribuind la un cumul de stimuli ce vor lsa amprente adnci asupra personalitii lui de mai apoi. Revenind la observaiile aceluiai C. Rdulescu-Motru, aflm ns i motivaii mai puin onorabile, dar care, n parte, reflect o stare de spirit oarecum real: Aceast plecare n strinatate spunea el se fcea aproape n mod mecanic, fr s fie nsoit
Paul Zarifopol n coresponden, ed. Alexandru i Radu Sndulescu, Bucureti, Edit. Minerva, 1987, p.73. 12 Constantin Dobrogeanu-Gherea. Coresponden, ed. Ion Ardeleanu i Nicolae Sorin, Bucureti, Edit. Minerva, 1972, p.102 (iulie 1897).
11

de obinuitele anticipri sentimentale. Tnrul romn pleca; nu fiindc avea nostalgia unei culturi despre care i vorbiser alii i pe care el nu o avea n ar, ci el pleca pur i simplu luat de curent. Ajuns n strintate, n afar de coala unde avea s urmeze, el nu cunotea dect cafeneaua i restaurantul. Iniierea n viaa cultural a strintii interesa pe foarte puini. Cei mai muli, chiar dac ntrziau cu anii prin strintate, se napoiau n ar, din punctul cultural, aa cum fuseser la sosire. Aveau o diplom i cu aceasta erau mulumii13. Evident, exist n aceste reflecii i o anume doz de exagerare, explicabil prin aceea c memorialistul printre altele autor al celebrei lucrri Romnismul. Catehismul unei noi spiritualiti (1936) , ajuns profesor universitar dup ce, n prealabil, urmase i el filiera studiilor n strintate, cuta indirect s supraliciteze valoarea instituiilor academice naionale, necesitatea ca tinerii romni s prefere n primul rnd universitile autohtone i nu mediile corupte ale Apusului. La fel ca el sau exprimat nc muli ali universitari, care cu toii i desvriser studiile n vestul Europei, unul dintre ei concluzionnd de pild c una din consecinele acestui obicei este slaba legtur dintre ptura conductoare i universitate, motiv pentru care propunea n 1906 ca pentru ntrirea stabilimentelor romneti s nu se mai permit nimnui a ocupa o funcie n ar dac nu are licena la o universitate autohton14. n fapt, cum am sugerat deja, nivelul sczut al nvmntului romnesc i ndeosebi al echipamentelor universitare moderne nu putea nici pe departe satisface exigenele educaiei europene de la cumpna secolelor XIX-XX. Cteva cifre sunt suficiente pentru a indica diferenele n ceea ce privete oferta universitar european i cea naional. Fa de 21 universiti n Germania sau 15 n Frana, existente la finele secolului XIX, Romnia nu a avut dect dou astfel de stabilimente pn la finele primului rzboi mondial, la 5.956.690 locuitori n 1899 sau la 7.771.341 n 1914, n vreme ce n Elveia de pild fiinau la acelai sfrit de veac apte universiti la o populaie de 3.315.000, iar Belgia ntreinea tot atunci patru astfel de stabilimente la 6.693.548 locuitori15. Pn i Ungaria avea mai multe instituii de nvmnt superior: pn n 1914 existau trei stabilimente cu statut universitar (din care o coal politehnic), la peste 18 milioane de locuitori. ns aceasta mai beneficia de o veritabil reea de studii post-secundare (dar care nu acordau doctoratul), ce includeau coli superioare profesionale, coli militare, seminarii, un institut rabinic, plus o sumedenie de academii juridice care pregteau noile elite. Din regiunea noastr, doar Bulgaria i Croaia nu au avut pn spre 1900 dect cte o universitate naional16, iar o instituie srbeasc de acest gen la Belgrad a fost creat abia n 1905, dei o coal superioar cu trei faculti funciona nc din 1863. n mod evident ns, numrul de centre universitare din diverse ri nu ofer dect o msur aproximativ a deosebirilor care afectau realmente piaa. Mai importante sunt echipamentele i prestaiile erudite, care au generat diferene chiar ntre statele occidentale, multe deosebiri avnd la baz motive istorice particulare. n Elveia, de
C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, p.38. O critic a obiceiului de a merge la studii n afara rii i la D. Hurmuzescu, Studenii romni la universitile strine, n Cultura romn, III, 1906, nr.4, p.128-136. 14 Dragomir Hurmuzescu, n Cultura romn, III, 1906, nr.4, p.162. 15 n Belgia, n afara celor patru universiti (Bruxelles, Gand, Louvain i Lige), mai funcionau alte cteva instituii de nvmnt superior, care confereau titluri neacademice, la nevoie echivalate de un juriu alctuit din universitari. 16 n conformitate cu recensmntul din 1888, dup unificarea cu Rumelia, Bulgaria avea o populaie 3.154.375.
13

pild, universitile ndeplineau importante funcii regionaliste, n vreme ce Italia era mpnzit de asemenea stabilimente, dar n care erau meninute multe din vestigiile universitare medievale: n 1910 erau 21 universiti (nu ntotdeauna cu ciclu complet) i 11 alte instituii de nvmnt superior. Aadar, plecarea studioilor din Romnia spre Apus se datora n principal diferenelor n ceea ce privete oferta universitar, dar i efectului de dominaie pe care l exercita Occidentul nu doar asupra noastr, ci a ntregii Europe de sud-est, ca urmare a unei dezvoltri socio-economice i a unei modernizri culturale accentuat inegal ntre diversele regiuni i ri ale continentului. Era nevoie de reforme profunde nainte de a se emite pretenia identitii calitative dintre universitile romneti i cele occidentale. Alexandru Lapedatu, fost student al Universitii din Iai i fr mcar un stagiu de specializare n afara rii, dar ajuns profesor universitar i n mai multe rnduri ministru al Cultelor i Artelor n perioada interbelic, avea s regrete n 1910, dup o vizit n Germania, lipsa contactului cu Apusul n anii adolescenei: Cltoria aceasta m-a convins i mai mult de greeala ireparabil pe care am fcut-o de a nu fi cutat i eu, ca ali colegi, s merg la studii n strintate respectiv Germania unde, n epoca aceea, mergeau mai toi tinerii romni. Regretul era prea tardiv. Ajunsesem la o vrst [34 de ani] i ntr-o situaie c nu mai puteam repara nimic17. Sub acest aspect, o stare de fapt incontestabil era surprins la cumpnea veacurilor de Pompiliu Eliade autor al celebrelor lucrri De lInfluence franaise sur lesprit public en Roumanie. Les origines. tude sur ltat de la socit roumaine lpoque des rgnes phanariotes (1898) i Histoire de lesprit public en Roumanie au dixneuvime sicle (n dou volume, aprute n 1905 i 1914), n care reliefa influena francez major n Principatele Romne , cu studii temeinice la Paris i devenit apoi profesor universitar: Liceul i Universitatea din Bucureti se destinuia mentorului su, Titu Maiorescu reuiser numai s m dezguste i s m osteneasc. coala Normal de la Paris mi-a mprosptat toat inteligena. Am stat n strintate motiveaz el n continuare aproape apte ani i n acest timp cea dinti grij a mea a fost s-mi refac educaia mea literar i tiinific. Studiile mele secundare i superioare din ar fuseser superficiale, din cauza slbiciunii profesorilor18. Iar dintr-o alt perspectiv, contactul cu Europa i cultura ei imprima profunde sentimente de deprimare: Suntem aa de napoiai, noi romnii scria n 1889 C. Rdulescu-Motru tatlui su , c oriice specialitate a lua, nu voi putea ajunge la ceva de seam Iordache Golescu, cu toate c se gndea la srcia spiritual i material a Romniei, era totui un om fericit, fiindc avea credina c, prin bunvoin, starea romnului se poate ndrepta. Eu nu am aceast credin. Eu cred c suntem menii s rmnem printre popoarele etern srace. Roata norocului nu se va nvrti niciodat pentru noi. Alii, care au deschis naintea noastr ochii la civilizaie, ne-au furat tot norocul La Bucureti m credeam nvat; acum vd c nu tiu nimic19. n mod evident, Occidentul ni s-a impus mereu prin preeminena ansamblului de echipamente culturale, dei inegal dezvoltate chiar n interiorul su. Iar aceast preeminen s-a manifestat efectiv n ceea ce privete nivelul cercetrii tiinifice sau al erudiiei, adic sub aspectul capitalului
17 18

Al. Lapedatu, Scrieri alese, ed. I. Opri, Cluj, Edit. Dacia, 1985, p.195. Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, ed. Z. Ornea, Bucureti, Edit. Minerva, 1978, p.241. 19 C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, p.40.

intelectual colectiv pus la lucru n diverse sectoare ale nvmntului superior i instituiile care-i sunt ataate (academii, laboratoare, biblioteci etc), care se exprim n indicii obiectivi de eficacitate pedagogic sau de performan a personalului i a aparatelor de producie, invenie i difuzare a cunotinelor. De altfel, aceast superficialitate a instituiilor academice naionale, calitatea mediocr a celei mai mari pri din corpul profesoral, au constituit la cumpna dintre veacuri subiectul unor ample dezbateri n societatea romneasc, ce aveau ca scop ameliorarea unor stri de fapt reale. Apariia celebrelor cri ale lui Nicolae Iorga, Opinions sincres (1899), Opinions pernicieuse (1900) i Cuvinte adevrate (1903)20, de pild, ce punea n discuie obiceiuri, mentaliti, instituii, personaliti etc, a fost rezultatul acestei situaii de relativ napoiere cultural, dar i un semnal de alarm n ceea ce privete consecinele transplantrii aici, prin intermediul celor instruii superficial n afara hotarelor, a unor stabilimente ce nu preau deloc adecvate stadiului real de evoluie a rii. On avait brusqu les choses constata Iorga , on avait dpass de beaucoup les bornes dun dveloppement normal, en improvisant des choses quon nimprovise jamais impunment21. Iar n ce privete universitile, eecul se datoreaz n primul rnd direciei generale a studiilor, care nu are alt scop dect de a scoate profesori secundari, i nimic altceva, lipsii de orice baz profund a cunoaterii tiinifice. Pn i n domeniul artelor plastice pregtirea de la noi nu era tocmai una de calitate. nscris la coala de Belle-Arte din Iai n 1902, Nicolae Tonitza declara peste un sfert de veac c aici am pierdut cinci ani de zile, nvnd s lustruiesc, dup gipsuri antice, iar la natur vie s transpun pe pnz aceeai carnaie de clis rnced a aceluiai model murdar i boros: o iganc nenorocit, recrutat de directorul colii din nu tiu care mahala suspect, i pe care o schingiuiau penibil, n atelier, silind-o s ia poze clasice de Afrodit22. Iar de penibilul educaiei artistice ieene i-a dat seama dup numai un an de la absolvirea colii, cnd va ntreprinde o cltorie n Italia, alturi de un grup de studeni bucureteni de la litere i filosofie, motiv pentru care n 1907 se va ndrepta spre Academia din Mnchen, promotoare la vremea aceea a Jugendstil-ului (ArtNouveau n Frana sau Sezession n Austria). Cu toate acestea, subdezvoltarea universitar din Romnia de pn pe la primul rzboi mondial nu trebuie pus n relaie cu evoluia nvmntului secundar, care conducea la studii superioare. Acesta din urm pare mult mai dinamic i chiar mai articulat la necesitile vremii, dei indicatorii primelor dou-trei decenii de la crearea statului romn modern sunt extrem de redui. Iar cteva cifre sunt, credem, edificatoare n aceast direcie. La finele anului colar 1864/5 n Romnia funcionau 26 de stabilimente de rang secundar (de ambele sexe)23, ce nsumau doar 2869 de elevi, din care au absolvit ciclul ntreg pre-universitar 212. Aadar, la populaia ntregii ri de atunci (aproximativ

N. Iorga, Opinions sincres. La vie intellectuelle des roumains en 1899, Bucarest, Imprimerie de LIndpendance roumaine, 1899; idem, Opinions perniciuses dun mauvais patriote, Bucureti, Imprimerie de LIndpendance Roumaine, 1900; Idem, Cuvinte adevrate, Bucureti, Edit. Minerva, 1903 21 N. Iorga, Opinions sincres. La vie intellectuelle des roumains en 1899, p.13. 22 Apud Valentin Ciuc, Pe urmele lui Nicolae Tonitza, Bucureti, Edit. Sport-Turism, 1984, p.24 23 Din aceste 26 de coli de rang secundar, 5 erau licee, 4 gimnazii, 2 coli comerciale, 3 coli centrale de fete, 2 institute, un externat, o coal real i 8 seminarii.

20

4.100.000 locuitori)24, numai 0,07% era prins ntr-o form de studii secundare, din care doar 0,005% putea deveni un potenial public universitar25. Nici la cumpna secolelor XIX-XX lucrurile nu preau s fi evoluat spectaculos ntr-o direcie satisfctoare, de vreme ce la 1899 Romnia nregistra pentru populaia cuprins ntre 7-15 ani un grad de analfabetism de 70,6% (pn i n orae cuantumul era de 54,5%), iar la cei de peste 15 ani proporia era de 80,3%26. Pentru comparaie, sub aspectul analfabetismului, ne apropiam de Portugalia, ns stteam mai bine dect Serbia i Bulgaria. n schimb, elevii gimnaziilor i liceelor reprezentau 0,23% (n cifre absolute: 14.116 elevi) din populaia ntregii ri n 1901/2 (la 6.125.952 locuitori), cifr aparent n scdere comparativ cu 1896/7 (0,26%, iar n cifre absolute 15.262 elevi), descretere sesizabil i mai apoi, n 1904/5 nregistrndu-se doar 11.935 elevi27. Am spus n aparen, deoarece n timp ce populaia liceelor scade, cea a colilor secundare speciale a crescut semnificativ: n 1901/2 se adaug elevilor de gimnaziu i liceu, cuantificai mai sus, ali 5135 care frecventau colile normale, comerciale i de meserii (fr colile militare); de asemenea pentru a ne raporta la aceiai ani , n 1904/5, la acelai tip de coli speciale erau 6836 elevi28. Explicaia st n mod evident n faptul c coala secundar se punea tot mai mult n acord cu nevoile statului, ndreptndu-se spre studiile speciale, cu plasament imediat pe piaa muncii, datorit att reformelor introduse de legea nvmntului din 1898, dar i schimbrilor n ceea ce privete alegerea carierelor, n urma crizelor economice din 1900 i 1904, ce au dus la suprimarea funcionarilor. Atitudinea fa de filiera studiilor secundare cunoate cteva modificri notabile spre finele primului deceniu al veacului XX. n anul colar 1910/11, de pild, funcionau n Romnia 20 de licee ce reuneau 9749 elevi, 23 de gimnazii cu 4258 elevi, n vreme ce colile comerciale erau deja n numr de 21, cu 2054 elevi ceea ce pare s confirme logica studiilor speciale, invocat mai sus. n schimb se fac simite msurile pentru reducerea analfabetismului, ntruct funcionau deja ase coli normale ce nsumau ns 1751 de elevi29, aadar viitori nvtori, care n mare parte se vor ndrepta spre mediul rural n scopul de a ameliora nivelul sczut de instrucie colar. Din nefericire, chiar i aceste cifre nu par tocmai satisfctoare, dac le comparm cu alte spaii, chiar din proximitatea noastr30. n Imperiul Habsburgic, de pild, n 1910
Cf. Anuarul statistic al Romniei, 1939 i 1940, Bucureti, Institutul Central de Statistic, 1940, p.41. Calcule fcute pe baza Anuarului General al Instruciunii Publice pe anul colar 1864-65, sub direciunea lui V.A. Urechia, Bucureti, Imprimeria Statului, 1868, p.288-289. 26 Leonida Colescu, Analiza rezultatelor recensmntului general al populaiunii Romniei de la 1899, cu o prefa de dr. Sabin Manuil, Bucureti, Institutul Central de Statistic, 1944, p.122-123. Abia dup un deceniu se vor constata progrese ct de ct sesizabile, cu ocazia recensmntului tiutorilor de carte efectuat de Ministerul Cultelor i Instruciunii, cnd se nregistreaz o creetere medie de 17% (cf. G. Arghirescu, Recensmntul tiutorilor i netiutorilor de carte, n Revista general a nvmntului, VI, 1910, nr.4, p.236). 27 La acea dat, n Romnia funcionau 19 licee, 24 gimnazii, 4 seminarii, 7 coli normale, 10 coli comerciale (cf. Revista general a nvmntului, I, 1905, nr.2, p.138). Pentru evoluia acestei reele de nvmnt vezi Valeria Ciachir, nvmntul secundar din Romnia n perioada 1864-1900, n Revista istoric, I, 1990, nr.3, p.235-248. 28 Cf. Revista general a nvmntului, VI, 1911, nr.10, p.663-667. 29 Cf. C.D. Staicovici, P. Iconomu, Statistica anual a Romniei, 1913 i 1914, Bucureti, Tip. Curii Regale, 1914, p.32-33. 30 Pentru comparaii la nivelul ntregii Europe vezi Reinhart Schneider, Lvolution de lducation dans les Etats dEurope occidentale entre 1870-1975, n vol. Perspectives des sciences sociales en Allemagne
25 24

erau 279 elevi de liceu la 1000 de tineri ntre 10-19 ani, n vreme ce n Frana erau doar 25831. n plus, n cazul Imperiului, se mai constat un aspect care ulterior va avea un real impact i asupra Romniei interbelice: nc de pe la mijlocul veacului XIX, autoritile de la Viena au dezvoltat o reea de coli secundare mult mai puternic i dens n anumite regiuni napoiate din punct de vedere economic, precum Transilvania (dar i TirolVoralberg, de exemplu), fa de regiunile aflate deja pe calea industrializrii32, reea nu doar ntreinut apoi de guvernanii de la Budapesta, ci chiar extins, n vederea consolidrii legturilor dintre centru i periferie. De acest lucru a benefciat i populaia romneasc, reprezentat de exemplu n 1864/5 n proporie de 38,1% n liceele transilvane, cifr ce indic totui o subreprezentare comparativ cu celelalte etnii: dac printre romni era un elev de gimnaziu la 1032 de locuitori, n cazul maghiarilor cuantumul era de unu la 426, iar al germanilor de unu la 21433. Oricum ns, raportat la vechiul regat al Romniei, indicii gradului de educaie al romnilor din Ardeal au fost mereu mult mai elevai dect al conaionalilor din patria mam, cel puin pn la izbucnirea primei conflagraii mondiale. Situaia se va schimba suficient de vizibil dei nu spectaculos dup primul rzboi mondial, care a adus Romniei nu numai dublarea teritorial, ci i a populaiei, odat cu extinderea reelei de coli secundare, dar i universitare. n 1930/1931, la scara ntregii ri, existau 805 stabilimente de nvmnt secundar de stat, cu 145.530 elevi, la care se adugau alte 208 instituii particulare, cu nc 27.820 elevi. Aadar, un total de 173.350 de tineri antrenai n colile secundare, ceea ce reprezenta 0,96% din populaia ntregii ri34. Iar n acelai an, au susinut cu succes examenul de bacalaureat 9.731 de absolveni, n vreme ce nvmntul superior cuprindea peste 30.000 studeni35. Aceti indici se menin aproximativ n perioada marii crize economice, pentru ca pn spre anul izbucnirii celui de-al doilea rzboi mondial s creasc oarecum evident. Dei n 1937/193836 numrul colilor secundare de stat se reduce simitor (ajungnd la 726), celor private chiar adaugndu-li-se ns un stabiliment, publicul care le frecventeaz nsumeaz 200.525, ceea ce reprezint 1,01% din populaia ntregii ri. ns numrul bacalaureailor a sczut destul de drastic n acest an colar (doar 616337 din totalul celor

aujourdhui, sous la direction de Erwin K. Scheuch, Paris, Editions de la Maison des Sciences de lHomme, 1991, p.3-39. 31 Calcule fcute de Victor Karady, La migration internationale dtudiants en Europe, 1890-1940, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.145/2002, p.50, dup Brian Mitchell, International Historical Statistics, Londres, MacMillan, 1980. 32 Simion Retegan, Social Attractiveness and Social Selectivity of Secondary Schooling in Multi-Ethnic Transylvania around 1850-1870, n vol. LEnseignement des lites en Europe Centrale (19e-20e sicles), sous la direction de Victor Karady et Marius Kulczykowski, Cracovie, Universit Jagellonne, 1999, p.139. 33 Simion Retegan, colarizare i dezvoltare: elevii romni ai liceului piarist din Cluj ntre 1850-1910, n Anuarul Institutului de Istorie Cluj, XXXII, 1993, p.124. 34 Recensmntul din 29 decembrie 1930 a nregistrat o populaie de 18.057.028 locuitori. 35 n afara universitilor clasice, sunt incluse aici Academiile de nalte Studii Comerciale i Industriale (2), cele de nalte Studii Agronomice (2), cea de Arhitectur (1), cele de Muzic, Art Dramatic i Arte Frumoase (5) i cea de Educaie Fizic (1), precum i colile politehnice (2) i de Arte Frumoase (1). 36 Am ales acest an i nu pe urmtorul, ntruct legile rasiale vor genera perturbri n ceea ce privete publicul colar, migraia tinerilor evrei n afara granielor sporind n mod evident. 37 Din acetia, 781 dobndind un bacalaureat comercial, categorie inexistent pn n 1937.

prezentai la examen, cu o promovabilitate medie de sub 50%), totul raportat la un public universitar ce nsuma 30.771 studeni38. Toate aceste cifre nu indic neaprat existena vreunei diferene semnificative ntre modernizarea rapid a liceelor i cea a nvmntului superior, n sensul c primele ar produce mai muli bacalaureai dect capacitatea de absorbie a instituiilor noastre de nvmnt superior, ceea ce la o apreciere simplist ar explica plecarea n Occident a surplusului generat de colile secundare. Opiunea pentru educaie elevat ntr-un stabiliment din strintate se datoreaz arareori i doar n cazuri lesne de circumscris inaccesibilitii n stabilimentele universitare locale. Ponderea ofertei naionale era cel mai adesea suficient de elastic, pentru a se acomoda creterii rapide a efectivelor. Pentru perioada de pn la primul rzboi mondial, aceleai dou universiti de la Bucureti i Iai au ncorporat un public studenesc mereu n cretere: n 1873/4 la Bucureti erau nscrii 222 studeni, iar la Iai 136; n 1895/6 la Bucureti erau 1937 studeni, iar la Iai 372; n 1910/11 la Bucureti erau 3328, n vreme ce la Iai 55139, pentru ca n preajma primei conflagraii mondiale n 1913 ambele stabilimente s fie frecventate de 8632 de studeni40. Iar ritmurile au fost asemntoare i pentru anii interbelici, cnd reeaua nvmntului superior este mult mai extins: n 1920/1 la Bucureti erau nscrii 4375 de studeni, la Iai 1495, la Cernui 1794, iar la Cluj 2648; n 1936/1937 la Bucureti erau 14.338 studeni, la Iai 4675, la Cernui 2267, iar la Cluj 319141. De altfel, acest aspect pare s confirme regula c n rile care sunt n curs de dezvoltare i modernizare oferta universitar tinde s in pasul cu evoluia solicitrilor de pe piaa muncii, iar uneori chiar anticipeaz cererea, situaie sesizabil la noi mai ales pentru anii 1930. Masivele peregrinri anterioare, ndeosebi de pn la izbucnirea primului rzboi mondial, par s se datoreze tocmai acestei inadaptri a ofertelor naionale vizavi de cerere. Universitile romneti create la 1864 erau n primul rnd rudimentare, bibliotecile abia ncropite (Biblioteca Central din Bucureti avea n 1865 un numr de 29.468 volume, iar cea din Iai abia 16.259 volume42), n vreme ce laboratoarele nu prea existau sau erau prost echipate (Cabinetul de fizic i chimie din Iai avea n 1865 doar 408 obiecte de inventar, n mare parte sticlrie), profesorii prea puin formai etc toate aceste lucruri proaspt improvizate neputnd s garanteze un nivel elevat de formare, pe care doar Occidentul avea reputaia de a-l oferi. Aceast stare de fapt i afl ecoul cvasiritual n mrturiile, schimburile epistolare i literatura epocii, n rapoartele universitarilor ctre departamentul de resort etc. Adresndu-se la 10 decembrie 1878 ministrului Instruciunii Publice, proasptul titular al catedrei de chimie din Iai, Petru Poni, arta c Laboratorul de chimie mineral este cu totul neutilat, iar puinele flacoane aproape dearte de producte, cteva retorte, baloane, capsule sunt depozitate ntr-o
Calcule fcute pe baza Anuarului statistic al Romniei, 1939 i 1940, Institutul Central de Statistic, Bucureti, Monitorul Oficial, 1940, p.282-283. 39 Cf. cifrelor din Anuarele universitare; Arh.St.Iai, Universitatea Al.I. Cuza. Rectorat, dos.217/18731874; C.D. Staicovici, P. Iconomu, Statistica anual a Romniei, 1913 i 1914, p.33. Cifra pentru Bucureti implic facultile clasice (drept, litere, tiine i medicin), dar i pe cele de teologie, farmacie i medicin veterinar, n vreme ce la Iai sunt reprezentate doar cele clasice. 40 Cf. LOrganisation de lenseignement suprieur, II, Paris, Institut International de Coopration Intellectuelle. Societ des Nations, 1938, p.192. 41 Cf. Statistica nvmntului public i particular din Romnia pe anii colari 1919-1920 i 1920-1921, cu o dare de seam de G. Theodoru, Bucureti, Tip. F.Gobl, 1924, p.XLII-XLIII, LXXXVI, i Anuarele universitare pe anii respectivi. 42 Anuarul General al Instruciunii Publice pe anul colar 1864-65, p.272-273.
38

cmru ce servise de buctrie universitii, ceea ce fcea imposibil orice experiment cu studenii. Iar aceast srcie se manifesta tocmai cnd toat lumea dorete ntr-un mod vag introducerea industriei n ara noastr i o consider ca singura mntuire a relei stri economice n care ne aflm, cercetrile chimice fiind baza oricrei industrii, i acestea numai n laboratoare se pot face, invocnd cazul pn i a celor mai mici universiti germane43. Totodat, multe specializri erau inexistente n programa local, n vreme ce oferta universitar occidental este nsoit de accesul la un ansamblu de bunuri culturale de consumaie sau paraculturale, ce lipseau cu totul sau n bun msur din Romnia, de altfel aspecte ce le vom regsi n paginile ce urmeaz. Pe de alt parte, Wanderjahre-le uzuale ale aristocraiei cultivate europene din veacul al XVIII-lea s-au transformat n secolul al XIX-lea i la nceputul celui urmtor, n cazul elitelor din rile periferice ale continentului, precum Romnia, ntr-un alt gen de cltorie, n primul rnd iniiatic n modernitatea occidental. n 1909, Grigore V. Maniu explica soiei sale care nsoea la Paris pe cele dou fiice ale lor, trimise pentru studii necesitatea de a profita de toate bunurile culturale i de mondenitate, importana de a stabili legturi cu importante familii locale etc, dintr-un motiv nu neaprat pragmatic, ci mai curnd simbolic, chiar dac aspectul ne apare oarecum ridicol: S tii c la noi lumea e foarte snoab, i de aceea, dac i-ar forma de acolo, din Paris, Rodica [una din fiice] o reputaie, lumea de la noi nu ar mai judeca-o altfel i ar rmne astfel cu aceast reputaie stabil i stabilit. Snobii de pe la noi nu te judec dect prin prisma strintii. Este i motivul pentru care le sftuiete s fac tot posibilul de a frecventa diverse saloane cu bun renume, s-i fac relaii n mediile elevate, s participe la mondeniti etc: Eu a dori s fii mai n cunotine cu persoane de distincie i s cutai mai ales a cunoate familii franceze, pentru c viaa e o lupt foarte serioas i reuita este singurul lucru care d satisfacie, iar ca s te aprecieze cineva, nimeni nu vine acas s te caute 44. Aadar, a cltori n strintate devine aproape un titlu de glorie, de mod, iar presa provincial ndeosebi notifica frecvent asemenea plecri (uneori cu multe detalii asupra sejurului), chiar dac ele nu erau ncoronate pentru toat lumea de un titlu universitar. ns ntotdeauna cltoria ndeplinea o puternic funcie de legitimare a statutului de om cultivat, membru al elitei. Este vorba de a acumula referine la experiena intelectual, cultural sau para-cultural a Occidentului dezvoltat, fie ele sub forma diplomelor, amintirilor, povestirilor sau a relaiilor de salon45. Pentru c din acest punct de vedere, iniierea n afar a contribuit n mod apreciabil la mbogirea relaiilor sociale n interiorul acestor elite, dar i cu cele ntlnite n ara gazd, crend i consolidnd solidariti, furniznd elemente justificatoare ale unei puteri bazate pe competen (imaginar sau real) n materie de modernitate. Este suficient aici de a invoca pleiada de intelectuali romni ce s-au afirmat n cadrul revoluiei de la 1848, crora li s-au adugat apoi alii, cu toii contribuind la recunoaterea unirii principatelor din 1859.

Apud N. Costchescu, Laboratorul de chimie mineral al Universitii din Iai, n vol. Profesorului Petru Poni. Omagiu din partea fotilor si elevi. 4 ianuarie 1906, Iai, Tip. H. Goldner, 1906, p.70-71. 44 Veac vechi, veac nou, ed. t.I. Niculescu, Bucureti, Edit. Eminescu, 1985, p.318, 327. 45 Vezi, de pild, G. Oprescu, Amintiri, evocri, Bucureti, Editura pentru Literatur, 1968, p.72-79, ce reconstituie o parte din acest aspect din perioada La Belle poque.

43

n afara cltoriilor pentru a obine o diplom care s ofere apoi anse de realizare uman i profesional la revenirea n ar, sau a sejururilor pentru perfecionare, ncoronate sau nu cu un titlu universitar (doctorat sau o diplom de specializare), foarte muli studioii romni au plecat pentru voiajuri scurte, de la unul la cteva semestre, uneori chiar fr a cuta obinerea unei diplome. Pentru c nu sunt puine acele prezene simbolice, n Frana de pild putndu-te nscrie de pe la nceputul secolului XX cu titlul de auditeur libre i chiar de a obine un certificat dassiduit pentru a valida fr examene un scurt sejur de studii. Or, dup cum indic informaiile statistice interbelice, muli studeni romni (dar i din alte ri) nu au fost nscrii pentru susinerea examenelor n cazul facultilor de litere46. Alii au adoptat o strategie a studiilor itinerante, aplicabil mai ales n lumea germanofon, unde contrar Franei fiecare semestru de prezen ntr-o facultate putea fi validat separat de autoritile universitare, studentul trecnd de la un stabiliment la altul pentru a reuni eventual numrul necesar de semestre recunoscute pentru a se prezenta la examenele finale. ns indiferent de tipul acestor cltorii, prezena mai ales n capitalele europene oferea experiena vieii metropolitane, care nu era de gsit la Bucureti. Profitul cltoriilor universitate este dublat de aportul unui turism cultural de convenien, n uz n cadrul burgheziei cultivate, care i completa astfel capitalul cultural simbolic. n afara prezenei n slile de curs pentru a asculta pe profesorii de renume ai epocii , absolut toi tinerii studioi romni erau interesai de arhitectur, muzee, teatre, sli de concert, galerii de art, monumente istorice sau mai trziu cinemauri, care suscitau n acest cadru mult curiozitate, apoi cafenelele, restaurantele, iar pentru unii saloanele i bordelurile. De aceea, nu trebuie omis n acest context importana ofertei para-culturale a Occidentului, pe care vizitatorii din Romnia sunt tentai s-i accentueze valoarea, pentru c para-cultura este un mod de accedere la modernitate. Dup ce a absolvit facultatea de tiine din Bucureti, susinndu-i aici doctoratul n 1929, Grigore Moisil pleac la Paris pentru specializare, cu o burs a statului romn, unde va fi prin 1930-1931 n preajma lui Paul Lvy, Jacques Hadamard, Henri Villat, Paul Montel .a., care-i apreciau deja disertaia sa referitoare la Mecanica analitic a sistemelor continue. n timpul acestui relativ scurt sejur ntreine ns o sugestiv coresponden cu prinii lui, ndeosebi cu tatl su, Constantin Moisil (1876-1958), absolvent de litere, ns un renumit istoric, fondator al colii romneti de numismatic, membru corespondent al Academiei Romne nc din 1919. Acesta din urm nu se putea reine a nu-i oferi fiului la finele anului 1930 cteva rudimente n ceea ce privete conduita ce se cuvenea adoptat cu ocazia unei asemenea cltorii: Caut s profii ct mai mult de toate bunurile intelectuale pe care n alt parte nu le poi gsi. Pune-te n contact cu marii matematicieni; intr n societile savante care se ocup de problemele ce te intereseaz; colaboreaz la revistele lor. Dar nu neglija nici cultura general: viziteaz muzeele, pinacotecile, expoziiile etc. Se nelege, f-le toate cu sistem (...). Eu cred c ai s profii foarte mult din contactul cu lumea i din studiile ce-o s le faci i astfel vei putea obine o situaie potrivit cu munca i meritele tale47.
Vezi n acest sens Nicolas Manitakis, tudiants trangers, universits franaises et march de lemploi du travail intellectuel (fin XIXe-annes 1930). Certifier sans gratifier, des titres universitaires pour lexportation, n vol. Construction des nationalits et immigration dans la France contemporaine, ed. ric Richard i Grard Noiriel, Paris, Presses de lcole Normale Suprieure, 1997, p.139-140. 47 Viorica Moisil, Un om ca oricare altul, Bucureti, Edit. Albatros, 1979, p.172.
46

n consecin, apusul Europei a continuat s rmn marea atracie, singurul spaiu ce putea oferi nu numai ansele mplinirii umane i intelectuale, ci i suficiente elemente de referin, modele culturale ce au jucat un rol fecund i mobilizator, surse de terapie i idealuri de regenerare naional. n ultimii douzeci de ani ai secolului trecut rememora C. Rdulescu-Motru , tinerimea din Vechiul Regat romn i avea un ideal de cultur bine fixat. Ea i avea inima i mintea ndreptat spre Europa apusean (). colile superioare din Germania, Frana i Italia erau imitate pe ct posibil. Nu era dorin mai legitim pentru un tnr romn dect dorina de a desvri studiile n strintate48. n acest scop s-au pus n lucru strategii diverse, mai ales n ceea ce privete locurile i branele de studii, pentru a optimiza la maxim rentabilitatea investiiei n titluri i diplome strine, pentru c specializarea ntr-un domeniu nou, adeseori purttor al modernitii, oferea anse suplimentare n accederea la un post ce solicita profesionalism. S-a nscut astfel, de pe la finele veacului XIX, un nou ideal meritocratic care a pus n cauz vechile reguli, tradiionale, de reproducie i de recrutare a elitelor. Specializarea n afar, n domenii fr echivalent n Romnia, s-a lovit ns, adeseori, de conservatorismul de la noi, fapt sesizabil ndeosebi n mediul intelectual, genernd conflicte ntre generaii sau ntre diverse grupuri socio-profesionale. Acest aspect este cel mai lesne de circumscris prin intermediul analizei cmpului universitar din Romnia, unde au avut loc mereu confruntri ntre diversele puteri academice, pentru c aici concurena s-a manifestat vizibil i aproape imediat ntre disciplinele moderne i materiile aa-zis clasice, ceea ce a impus redefinirea programelor, scindarea vechilor catedre etc49. Este cazul lui Eduard Gruber, care a suplinit o vreme la Iai catedra de psihologie, estetic i pedagogie (ntre 1893-1895), ns insistenele lui de a se crea o catedr i un laborator de psihologie experimental nu au gsit nici un ecou favorabil, pe de o parte considerndu-se o specialitate fr semnificaie la vremea aceea, ca atare neavnd susinerea consiliului profesoral, dar nici a ministerului50, iar pe de alta originea etnic care mereu a constituit un impediment n Romnia, cum se va vedea mai jos , dei prin cstorie Eduard Gruber a ncercat s compenseze acest dezavantaj51. ns ceea ce a fost refuzat n 1893 la Iai, s-a dovedit deosebit de actual i de util dup prima conflagraie mondial, la Cluj, datorit eforturilor lui Fl. tefnescu-Goang. Iar irul exemplificrilor ar putea continua. Nu trebuie neglijat faptul c ndeosebi dezvoltarea tiinelor sociale de exemplu a avut loc n strns legtur cu modernizarea societii nc de pe la mijlocul veacului XIX, cnd asistm la marile transformri sociale, politice i economice. Totodat, accelerarea industrializrii, reconfigurarea statelor naionale, diversele reforme, modernizarea administraiei, elaborarea sistemelor legislative naionale, diversificarea gndirii economice etc solicitau nu doar personal calificat i competent, ci i rezolvarea multor probleme ndeosebi sociale. Or, aceste dezbateri au generat o dinamic cognitiv, ce s-a reflectat n circumscrierea unor noi discipline universitare, pentru care exista o cerere social tot mai
C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, p.31. Pentru domeniul istoriografiei vezi Lucian Nastas, Generaie i schimbare n istoriografia romn (sfritul secolului XIX i nceputul secolului XX), Cluj, Presa Universitar Clujean, 1999. 50 Vezi Arh.St.Iai, Facultatea de litere-coresponden, dos. 888/1893, f.19 (vezi i Ibidem, dos. 889/1894, f.82). 51 Ed. Gruber era fiul arhitectului ieean de origine german Ioseb Gruber (1831-1887) i era cstorit cu Virginia Livia Micle nc din 1891, fiica lui tefan Micle, fost profesor la facultatea de tiine (18211879), i a Veronici Micle (1850-1889).
49 48

crescut52. Pn i evoluia biologiei i a medicinii a fost influenat nu doar de marile descoperiri i experimente tiinifice, ci i de problemele ce ineau de patologia social, pentru ca n anii interbelici s se impun preocupri ce au depit cadrul strict tiinific, precum biologia rasial, selecia, ereditatea, eugenia .a.53 Iar n domeniul matematicii, astronomiei, fizicii, chimiei, tehnologiei etc ritmurile diversificrii i super-specializrii au cunoscut cote de-a dreptul fascinante. Pe de alt parte, aceast strategie a specializrilor n domenii novatoare a spart totodat, periodic, monopolul materiilor clasice i a modificat diviziunea muncii intelectuale, a dus la crearea de noi catedre n specialiti pn atunci absente, dar necesare prin evoluia cunoaterii. Evident, dac n Apus, prin materii specializate se nelegea, de pild, nsuirea limbilor orientale, egiptologia, papirologia, istoria amerindienilor, antropologia, semiotica etc pentru a ne limita doar la domenii umaniste , la noi nu se putea merge att de departe, iar un excelent sanscritist precum Teofil Simenschi (1892-1968), cu temeinice studii n Germania, nu a putut nicicnd s profeseze n acest domeniu, ci a trebuit s predea greaca i latina; sau Ilie Popescu-Spineni (1894-1964), care a studiat papirologia la cole des Hautes tudes din Paris, a devenit n ar profesor de drept roman la Universitatea din Iai. Alte discipline puteau fi considerate ca atare, dat fiind relativa ntrziere cu care aceste materii se impun la noi (arheologia, slavistica, bizantinologia, geografia, sociologia, etnologia etc). Chiar i n materiile clasice, susceptibile de a avea o bun dezvoltare n Romnia (precum greaca i latina), lucrurile nu stteau prea bine. Dimitrie Evolceanu, viitor profesor la catedra de latin a Universitii din Bucureti54, i mrturisea mentorului su, Titu Maiorescu, n 1893, dup studii succesive la Paris, Bonn i Berlin, c fusese nevoit s nu spun c a studiat prin ar aceast limb [greaca], altfel e ruinos s te ari aa de analfabet ca mine, ori alt romn, ce-ar mai veni aici. Din aceast pricin nu-mi pot ntrebuina tot timpul de care a dispune numai cu filologia latin, ci trebuie s m mai ocup i cu elementele foarte elementare ale celei eline. n plus, considera de neiertat pentru noi luxul de a avea filologi ca cei de la Hautes tudes sau din Germania, a cror filosofie i ntreg chip de a vedea lumea e de a tot emenda textele, de a umbla dup vreo greeal ce s-ar gsi n disertaia cuiva, ca dup piatra filosofal. De altfel, n faa acestor exigene, Evolceanu concepea profesarea materiei de care se va ocupa la Universitatea din Bucureti ca o prelungire a studiilor secundare, considernd drept o mare mplinire dac studenii si vor reui s descifreze texte uzuale, s capete deprinderi metodologice i s se orienteze ct de ct prin bibliografia surselor55. Un rol principal n formarea intelectualilor romni din a doua jumtate a secolului XIX i primele dou decenii al veacului urmtor l-au avut universitile din Frana, Germania i Austria, iar secundar Belgia, Elveia, Italia i Ungaria, dei arareori mai
Discourses on society. The shaping of the social science disciplines, ed. by Peter Wagner, Bjrn Wittrock and Richard Whitley, Dordrecht, Kluwer Academic Publ., 1991; Lavnement des sciences sociales comme disciplines acadmiques, XIXe-XXe sicles, publi par Diana Le Dinh, Lausanne, Edit. Antipodes, 1997. 53 Science, Technology and National Socialism, edited by Monika Renneberg and Mark Walker, Cambridge, Cambridge University Press, 1994. Pentru spaiul nostru, vezi Marius Turda i Paul Weindling, Blood and Homeland. Eugenics and Racial Nationalism in Central and Southeast Europe, 1900-1940, Budapest, Central European University Press, 2006. 54 n 1892 a fost numit profesor agregat, fiind titularizat n 1906. 55 Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, p.250-252.
52

ntlnim civa studioi de pe la noi i n Spania, Grecia i Anglia. Nu vom insista asupra acestei ierarhii, lipsind nc acele analize socio-istorice temeinice care s indice aproape matematic afluxul de studioi romni spre diversele universiti europene. Eforturile depuse preponderent pentru spaiul transilvan sunt nc greu de imaginat i pentru regiunile extra-carpatice56. ns, fr ndoial, Frana i Germania au dominat n mod detaat, fiind principalele pepiniere de liceniai i doctori romni n litere, istorie, filosofie, filologie, drept, tiine exacte i alte domenii tehnico-tiinifice purttoare ale modernitii, la fel cum n domeniul medicinii Viena a prevalat, mai ales pentru anii de pn la prima conflagraie mondial, ndeosebi prin prezena romnilor ardeleni. n plus, s-a evideniat tot mai mult n ultimul sfert de veac faptul c modelul german a constituit principalul element de referin pentru organizarea celorlalte universiti moderne europene din a doua jumtate a secolului al XIX-lea. Acest model sa impus diverselor stabilimente continentale care s-au reformat din mers prin simbioza dintre nvmnt i cercetare, prin cultivarea gndirii critice, raionale i metodice. Nu ntmpltor, n ceea ce privete Frana de pild, Ernest Renan a recunoscut pe la 1870, dincolo de victoria militar a Germaniei, triumful universitilor acesteia57. Mai evident apare influena asupra construciilor universitare din Elveia, stabilimentele de la Zrich, Berna, Basel, Geneva, Lausanne inspirndu-se din aceeai surs prusac a idealismului liberal humboldtian58. ndeosebi de pe la 1890 pn la nceputul primului rzboi mondial se constat o cretere extraordinar a efectivelor de studeni romni aflai la studii n strintate, ndeosebi spre universitile de limb francez i german. Acest spor nu este specific doar pentru cei provenii din spaiul romnesc, ci de pretutindeni, asistnd n fapt la un proces de internaionalizare a pieelor universitare europene, la o intensificare a mobilitii studeneti continentale59. Analiznd acest aspect, Victor Karady configureaz amploarea fenomenului: n Austria60, n 1900, dintr-un total de 11.109 studeni, 45,8% erau strini, n 1912 cuntumul celor din urm va fi de 43,4%, n 1930 va scdea la 20,5%, iar n 1935 vor reprezenta doar 13,3% (cifrele incluznd i Politehnicile); n Belgia, n 1900, din 5389 studeni, 15,3% erau strini, n 1910 vor crete la 28,5%, pentru ca n
Selectiv, asupra studenilor ardeleni aflai la studii n strintate din a doua jumtate a veacului XIX, vezi: Cornel Sigmirean, Istoria formrii intelectualitii romneti din Transilvania i Banat n epoca modern, Cluj, Presa Universitar Clujean, 2000; Lszl Szgi, Magyarorszgi dikok svjci s hollandiai egyetemeken, 1789-1919, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2000; idem, Magyarorszgi dikok nmetorszgi egyetemeken s fiskolkon, 1789-1919, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2001; Andor Mszros, Magyarorszgi dikok a prgai egyetemeken, 18501918, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2001; Lszl Szgi, Mihly Jzsef Kiss, Magyarorszgi dikok bcsi egyetemeken s fiskolkon, 1849-1867, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2003; Istvn Fazekas, A bcsi Pazmaneum magyarorszgi hallgati, 16231918 (1951), Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2003; Gbor Patyi, Magyarorszgi dikok bcsi egyetemeken s fiskolkon, 1890-1918, Budapest, Etvs Lornd Tudomnyegyetem Levltra, 2004 .a.. 57 Cf. Th. Zeldin, Higher Education in France, 1848-1940, n Journal of Contemporary History, 1967, no.3, p.57. 58 Laurent Tissot, Politique, socit et enseignement suprieur dans le canton Vaud. LUniversit de Lausanne, 1890-1916, Lausanne, Editions Payot et de lUniversit, 1996, p.23. 59 Victor Karady, La Rpublique des Lettres des temps modernes. Linternationalisation des marchs universitaires occidentaux avant la Grande Guerre, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, nr.121-122, 1998, p.92-103. 60 Fr regiunile Imperiului Habsburgic care vor deveni state succesoare independente.
56

1930 s se reduc la 13,3%; n Frana, la 1900 erau 29.377 studeni, din care 6,1% strini, n 1910 acetia vor reprezenta 12,8%, n 1930 vor spori la 22,1%, iar n 1938 cobornd la 11,8%; n Germania, n 1900 erau 31.588 studeni, strinii reprezentnd doar 6,9%, proporie ce va crete la 8% n 1910, apoi la 8,9% n 1925, pentru ca n 1938 s constituie doar 7,9% (cifrele includ i Politehnicile); iar n Elveia, n 1900 erau 5.240 studeni, din care 44,9% strini, n 1910 acetia vor fi 49,9%, pentru ca n 1930 s se reduc la 28,7% (incluznd i Politehnicile)61. Sau, n ali termeni, Natalia Tikhonov surprinde acelai fenomen, constatnd pentru unul din anii premergtori primei conflagraii semestrul de var a lui 1912 ponderi pline de semnificaie: n universitile germane, la o mie de studeni nmatriculai, 83 erau de origine strin, n cele franceze cuantumul era de 135, n cele belgiene 287, iar n stabilimentele elveiene 503 (aadar, aici, studenii strini depeau uor 50%)62. Mai nuanat, de pild, n anul universitar 1899/1900, din totalul studenilor strini aflai n Frana, 60% proveneau din centrul i sud-estul Europei (Romnia, Bulgaria, Grecia, Imperiul Otoman, Serbia i Ungaria, inclusiv Transilvania), iar 20% din Rusia, proporii ce vor spori simitor pentru anul 1910/1911, cnd din aceleai regiuni se nregistrau 74% (din care 49% din Rusia). Pentru Germania, cifrele sunt ceva mai reduse, dar nu lipsite de semnificaie: din totalul studenilor strini, 54% proveneau din centrul i sud-estul Europei (iar 25% din Rusia), fiind de remarcat o uoar cretere n 1911/1912, cnd proporiile indic 59% (42% din Rusia)63. Motivaii i factori mobilizatori pentru studiile n strintate Tipul de cltorie i opiunea pentru un anume centru universitar din afar s-a asociat cel mai adesea cu o serie de motivaii din care cteva au fost fundamentale. Se impune n primul rnd educaia familiar i colar anterioar plecrii, la care se asociaz n mod evident condiia social. Tentaiile plecrii spre occident sunt mult mai pregnante n cazul tinerilor de origine aristocratic sau burghez, din familii intelectuale mcar cu o generaie n urm, n general citadini. Asta nu nseamn c i cei din familii modeste nu manifest atari aspiraii, stimulai n primul rnd de politica colar i de stipendii iniiat de stat ndeosebi dup 1864. Iar numrul acestora este imens, fiind beneficiarii
Victor Karady, Student Mobility and Western Universities: Pattern of Unequal Exchange in the European Academic Market, 1880-1939, n vol. Transnational Intellectual Networks. Forms of Academic Knowledge and the Search for Cultural Identities, ed. Ch. Charle, Jrgen Schriewer, Peter Wagner, Frankfurt/New York, Capus Verlag, 2005, p.369. 62 Natalia Tikhonov, Migrations des tudiants et fminisation de quelques universits europennes. la recherche dune convergence, n vol. Universitten als Brcken in Europa/Les universits: des ponts travers lEurope, Hrsg. Hartmut Rdinger Peter, Natalia Tikhonov, Frankfurt am Main/Berlin/Bern etc, Peter Lang, 2003, p.43. 63 Cf. calculelor fcute de Victor Karady dup Annuaire statistique de la France i Preussische Statistik. Amtliches Quellenwerk, n studiul su La migration internationale dtudiants en Europe, 1890-1940, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.145/2002, p.47-48. Pentru cauzele prezenei masive a studenilor din Rusia n Occident, vezi Jaroslav N. Scapov, Russische studenten an den westeuropischen Hochschulen, n vol. Wegenetz europischen Geistes. Wissenschaftszentren und geistige Wechselbeziehungen zwischen Mittel- und Sdosteuropa vom Ende des 18. Jahrhunderts bis zum Ersten Weltkrieg, ed. Richard Georg Plaschka i Karlheinz Mack, Mnchen, Oldenbourg Verlag, 1983, p.401-404; Guido Hausmann, Der Numerus clausus fr jdische Studenten im Zarenreich, n Jarhbcher fr Geschichte Osteuropas, vol.41, 1993, no.4, p.509-531; Claudie Weil, Etudiants Russes en Allemagne 19001914. Quand la Russie frappait aux portes de lEurope, Paris, LHarmattan, 1996.
61

relativei deschideri sociale din a doua jumtate a veacului XIX, cnd meritul i capacitatea au concurat puternic vechile vestigii i rnduieli pe criteriul rangului (de factur medieval), n spaiul nostru cele mai multe notabiliti de rang aristocratic fiind cel mai adesea improvizate. Din bogata cazuistic invocm aici doar pe Teohari Antonescu (1866-1910), nscut n familia micului negustor Petru Antonescu, pe care viitorul universitar nu l-a cunoscut niciodat, anul decesului acestuia (decembrie 1865) indicnd chiar serioase ndoieli asupra paternitii64. Din mrturiile lui Teohari s-ar prea c n-a avut o copilrie tocmai fericit, ntr-o nou formul familial, modest, chiar srccioas sub aspectul strii materiale. De altfel, dei n anii debutului ca profesor la Universitatea din Iai nc mai frecventa locurile copilriei n timpul vacanelor, mereu ederea la Giurgiu (locul natal) chiar de scurt durat i pricinuia adevrate stri depresive, surs de rememorri tragice din istoria familiei, evitnd ntotdeauna orice discuie asupra descendenilor, a statutului social etc, manifestnd permanent jen i evidente reineri n faa curiozitilor pe aceast tem65. A reuit totui, cu ajutorul rudelor i al stipendiilor, s urmeze cursurile Universitii din Bucureti, n timpul crora s-a artat deosebit de pasionat de istoria lumii antice i de arheologie, sub influena lui Al. Odobescu66, care l-a i prezentat lui Titu Maiorescu. La intervenia acestuia din urm, Antonescu obine o generoas burs pentru specializare n apusul Europei, ptrunznd totodat n cercul protejailor si, ntr-o strategie ndelung probat i exersat n cadrul Junimii. A fost, de altfel, marea ans a lui Teohari Antonescu. Anii si de formaie au coincis cu influena covritoare exercitat, nc, n societatea romneasc de junimism, a crei figur central era Titu Maiorescu, mereu atent n selecia tinerilor, mai ales a celor de origine modest, crora le canalizeaz energiile n direcia conceput de el, le supravegheaz lecturile, i invit la el acas, fcndu-le intrarea n lumea influent, i poart n cltorii de vacan pe cheltuial proprie, iar unora chiar le gsete soii din familii bune, profit de poziia sa politic i social, oferindu-le cu generozitate burse, posturi, anse de afirmare etc, etc67 totul n schimbul loialitii i a solidaritii de grup. Era deci firesc ca adolescenii s fie atrai de Maiorescu, gsind protecie i sprijin n ascensiunea social. n felul acesta s-au adunat n jurul su tineri de mare valoare, precum C. Rdulescu-Motru, Pompiliu Eliade, Mihai Dragomirescu, P.P. Negulescu, Simion Mehedini, I.Atanasescu (I. S. Floru), I.Al.Rdulescu (-Pogoneanu), Franois Rubin, G. Bogdan-Duic, I. Al. BrtescuVoineti, C. Lizica, N. Basilescu, I. Dianu, G. Murnu, Ch. Drouhet, Al. Philippide, D. Evolceanu, N. Sveanu, Em. Pangrati, Al. Tzigara-Samurca, D. Onciul, I. Bogdan, C. Giurescu i muli alii, pe care i regsim de altfel n volumul Lui Titu Maiorescu omagiu,
Vezi Lucian Nastas, Intelectualii i promovarea social n Romnia, sec. XIX-XX (Pentru o morfologie a cmpului universitar), Cluj, Edit. Limes, 2004, p.104. 65 Cf. Teohari Antonescu, Jurnal, 1893-1908, ed. Lucian Nastas, Cluj, Edit. Limes, 2005. 66 Sub ndrumarea acestuia a elaborat o interesant lucrare de licen despre Cultul Cabirilor n Dacia. Studiu arheologic i mitologic asupra unor monumente antice n mare parte inedite i descoperite n regiunile Istrului, cu XII tabele litografiate, Bucureti, 1889, 260 p. 67 Sorin Alexandrescu apreciaz Junimea ca o coal de cadre ce produce partizani i i distribuie sistematic n toate domeniile vieii publice, o infrastructur social sau, cu alte cuvinte, o mafie care asigur membrilor ei funcii i promovri sociale (Junimea: Discours politique et discours culturel, n vol. Libra. Etudes roumaines offertes Willem Noomen loccasion de son soixantime anniversaire, d. Par I. P. Culianu, Groningen, Presses de lUniversit, 1983, p.51). Vezi i studiul lui Mihai Dim. Sturdza, Junimea societate secret, n Ethos, Paris, 1973, p.81-110.
64

XV februarie MCM (Bucureti, Socec, 1900, 663 p.), semnul tinerilor de preuire a magistrului, ce a reunit peste 50 de autori. Apoi, printre factorii favorizani ai plecrii la studii n occident, eseniale sunt capacitile lingvistice, la noi dominante fiind fie franceza, fie germana, fie ambele, la care se adaug italiana pe de o parte uor de nsuit de ctre romni, prin fondul comun al limbii, dar stimulat i de proieciile istoricizante ale unor interferene de civilizaie nc din antichitate. Pn i n pensioanele greceti de pn la sfritul domniilor fanariote, franceza era adeseori limb de predare, pentru c muli din pedagogii acestora erau originari din hexagon. De altfel, pensioanele franceze par o prezen deosebit de activ n principatele romne de pn la mijlocul veacului XIX, fiind frecventate cu asiduitate de fiii i fiicele boierilor notri, care nu utilizau pn i n conversaiile casnice altceva dect limba lui Molire, mai mult sau mai puin corect. Adresndu-se domnitorului Moldovei n 1839, Eugenie de Grandpr, ce conducea la Iai un Institut de Fete, arta acestuia ct de util era un asemenea stabiliment, deoarece jaurai appliqu un systme dducation dj pratiqu avec succs en France et en Angleterre68. Cam de acelai interes s-au bucurat i pensioanele germane, mama lui erban Cioculescu de pild urmnd unul de acest fel la Bucureti, dup care, asemenea multora din categria ei social, va frecventa Notre-Dame din Viena, alturi de alte concitadine69. Despre educaia primit la nemi (n fapt, o coal catolic din Bucureti) relateaz oarecum pe larg Constantin Kiriescu n memoriile sale, evideniind calitatea profesorilor i maniera de educaie nu att de auster, pe ct de cuprinztoare i utilitarist70. Pe de alt parte, nu trebuie omis faptul c cel puin n a doua jumtate a veacului XIX i ndeosebi n Moldova mai toate pensioanele israelite aveau ca limb de predare germana, ori c aceasta constituia una din materiile principale, majoritatea directorilor din stabilimentele respective fiind profesori de german. Dar nu numai evreii erau interesai de nsuirea acestei limbi din motive asupra crora vom reveni mai jos , ci chiar autohtonii, existnd o complexitate de consideraii asupra crora s-a oprit de curnd un bun cunosctor al problematicii, invocnd prezena profesorilor germani la Iai n prima jumtate a secolului al XIX, care nu erau deloc puini, ajungnd la 40 i lucrnd n pensioane sau angajai de diverse familii din nalta societate. n plus, necesitatea unei asemenea impresionante am putea zice, dac ne gndim la epoc cohorte de pedagogi germani era determinat i de prezena n acest spaiu geografic a unor semnificative contingente de emigrani i coloniti din Austria ori Prusia, care reclamau pentru copiii lor o educaie ct de ct ca acas71. n plus, instalarea la crma Romniei n 1866 a unui principe din familia Hohenzollern-Sigmaringen a imprimat un plus de interes fa de limba german, care n anumite momente i situaii prea s concureze serios franceza. Aadar, n mod evident, nu trebuie minimalizat dominaia exercitat de Weltsprachen franceza sau germana , care a servit drept curea de transmisie a
N. Cartojan, Pensionatele franceze din Moldova n prima jumtate a veacului al XIX-lea, n vol. Omagiu lui Ramiro Ortiz cu prilejul a douzeci de ani de nvmnt n Romnia, Bucureti, 1929, p.70. 69 erban Cioculescu, Amintiri, Bucureti, Edit. Eminescu, 1981, p.21. 70 Constantin Kiriescu, O via, o lume, o epoc, Bucureti, Edit. Sport-Turism, 1979, p.19-22. 71 Vasile Docea, Strinii de alturi. Explorri n istoria mentalitilor i a comunicrii interculturale, Timioara, Editura Universitii de Vest, 2006, p.3-45 (pentru profesorii germani) i 47-80 (pentru coloniti i emigrani). Pentru un context mai larg, vezi i lucrarea aceluiai, Relaii romno-germane timpurii. mpliniri i eecuri n prima jumtate a secolului XIX, Cluj, Presa Universitar Clujean, 2000.
68

spiritualitii europene nalte, reprezentnd astfel un capital cultural de o importan special72. Burghezia i alte elite de la noi au fcut odat cu angajarea n procesul de modernizare i abandonul limbii greceti, apoi renunarea la scrierea chiliric i adoptarea alfabetului latin din nsuirea limbilor strine vii (mai nti franceza, apoi germana) una din bazele distinctive ale statutului lor social. Este un aspect deja evideniat c majoritatea familiilor din nalta societate, dar i cele de categorie mijlocie, erau posesoare a unor impresionante biblioteci, n principal de limb francez, iar marile periodice pariziene aveau aici nenumrai abonai. Mai mult chiar, importantele librrii bucuretene sau ieene onorau orice comand de carte din hexagon, Romnia fiind pentru mult vreme, pn spre sfritul perioadei interbelice, una din marile consumatoare de producie cultural francez. Un raport al Curii de Conturi din Paris, n ceea ce privete comerul exterior de carte ntre 1927-1931, situa Romnia pe locul patru al celor mai buni clieni, dup Belgia, Elveia i Italia73. Sau o statistic din 1931 n ceea ce privete tirajul i difuzarea sptmnal a publicaiei LIllustration indic faptul c la noi veneau 2024 exemplare, situndu-ne bunoar naintea Spaniei i Poloniei74. Pe de alt parte, nu putem evita constatarea lui Garabet Ibrileanu, formulat pe la nceputul veacului XX, c influena francez n spaiul romnesc extracarpatic a fost oarecum diferit n Moldova i Valahia, n cea dinti manifestndu-se ca un curent cultural, pe cnd n cea din urm s-a dezvoltat n principal ca un curent social i politic75. Iat de ce n mai multe coli din Principatele Romne nvmntul se fcea n principal n francez, iar n celelalte devenise un fel de limb clasic, ce conferea nu doar distincie social, ci era i un vehicol al valorilor democratice i de aculturaie, important pentru utilitatea ei imediat, cel puin pn la primul rzboi mondial76. Nici dup aceea lucrurile n-au stat altfel, iar ntr-un raport al lui Mario Roques, aflat n misiune la Bucureti n 1919 pentru a contribui la reorganizarea nvmntului romnesc, arta c franceza nu va trebui apreciat doar ca o limb de utilitate practic, ci n primul rnd ca o limb de cultur moral, care s joace n educaia romneasc un rol analog limbilor moarte din nvmntul clasic francez; cultura francez se va amplifica astfel n Romnia n cadrul nvmntului sub form clasic77. Totodat, franceza era utilizat n corespondena i chiar n conversaiile cotidiene ale anumitor categorii burgheze cultivate, ntre intelectuali sau membrii vechii boierimi. Erau aduse guvernante franceze (sau francophone), iar lectura romanelor n aceast limb sau cltoriile de plcere n Frana erau ceva aproape de la sine neles. Nu ntmpltor, mediul intelectual romnesc mai pregnant de la mijlocul veacului XIX a preluat obiceiul, naintea oricrei cltorii n afar, de a consulta operele franuzeti despre lart
Lucian Boia, Sur la diffusion de la culture europenne en Roumanie (XIXe sicle et dbut du XXe sicle), n Analele Universitii Bucureti, istorie, 1985, p.51-69. 73 Ecaterina Cleynen-Serghiev, Les belles nfidles en Roumanie. Les traductions des uvres franaises durant lentre-deux-guerres (1919-1939), Valenciennes, Presses Universitaires de Valenciennes, 1993, p.15. 74 Cf. Laureniu Vlad, Ecouri romneti n presa francez: LIllustration, 1843-1944, ed. II, Bucureti, Editura Universitii Bucureti, 2005, p.26. 75 Garabet Ibrileanu, Spiritul critic n cultura romneasc, ed. Ioan Holban, Bucureti, Edit. Minerva, 1984, p.19. 76 Vezi Jacques Novicow, Le franais, langue internationale de lEurope, Paris. Edit. Grasset, 1911. 77 Apud Georgiana Vtjelu, Les relations culturelles franco-roumaines 1919-1924: la mise en oeuvre dune politique culturelle, n Revue Roumaine dHistoire, XLII, 2003, no.1-4, p.244.
72

de bien-voyager, lecturile din Gautier i pn la Albert Dauzat78 fiind frecvent menionate de cei care se pregteau de plecare prin Europa. n acest context se poate explica faptul c n limba romn a veacului XIX, cele mai numeroase cuvinte mprumutate provin din francez (23,22%), avnd o frecven de utilizare de 9,03%, iar dac se ia n calcul i vocabulele cu dubl provenien (latin i francez), rezult c 39% din vocabularul nostru este acoperit de cuvinte franuzeti, cu o frecven de 20%. n schimb, mprumuturile germane sunt cu totul nesemnificative, reprezentnd doar 0,98%, cu o frecven de doar 0,28%, acoperind ndeosebi domeniile tehnice79. Mai mult chiar, relativa puintate a traducerilor din limba francez n romn se poate explica tocmai prin acesul direct al multora din consumatorii de carte de la noi la ediiile de baz, fapt confirmat i de analiza Ecaterinei Scleynen-Serghiev, care a identificat de pild, pentru intervalul 1919-1939, doar 645 de opere tlmcite, aadar cu o medie de doar 32 titluri pe an80, ceea ce reprezenta mult sub media celorlalte state europene. n plus, aceeai autoare evideniaz totodat i rolul jucat de difuzarea filmelor franuzeti n cinematografele din Romnia cam 600 de sli n 1928, cifr mereu n cretere , care din 1935 au avut mai toate i echipament pentru pelicolele vorbite81. Sunt explicabile, n acest context, constatrile lui Robert Beauplan n articolul su Lamiti franaise en Roumanie, publicat ntr-un numr din LIllustration, din 9 aprilie 1938: Le Franais qui arrive pour la premire fois en Roumanie prouve un tonnement de ntre pour ainsi dire pas dpays. En dpit de la distance kilomtrique et des deux jours de voyage, il pntre dans une ambiance qui nest pas trs diffrente de celle de Paris. Dans les salons et les familles o il est accueilli, dans les magasins, dans les cafs mme, on parle couramment sa langue. La socit nignore rien de notre culture, de nos moeurs, de nos livres, de nos pices de thtre. Elle connat par leurs noms notre personnel politique, nos actrices en vogue. Les journaux qui font leur matire habituelle dchos ou de potins boulevardiers sont ceux quelle lit de prfrence. Cela pourrait ntre encore quun vernis superficiel. Mais quand on a eu loccasion dapprocher, ainsi que je viens de la faire, de hautes personnalits on a limpression de retrouver des compatriotes. La plupart de ces hommes politiques ont fait leurs tudes Paris, ils ont acquis les plus hauts diplmes dans nos facults, ils sexpriment en un franais impeccable et lgant o lon chercherait en vain une trace daccent. Ce serait une injure que de leur demander sls aiment la France: elle est videmment leur seconde patrie82. Aadar, pentru elitele de la noi, accesul la modernitate s-a fcut fr ndoial prin limbile cu vocaie universalist, aspect deja evideniat istoriografic. Iar pentru a ilustra cumva, cu mrturii de epoc, invocm relatarea lui Grigore Lcusteanu, descendent din familia boiereasc cu acelai nume, n ce privete educaia copiilor lui, care afirma c nc de pe la vrsta de 3-4 ani, guvernantele germane nu au lipsit o zi din casa noastr ntr-un curs de treizeci de ani i care continu i astzi. Profesori [n particular] au avut pe cei mai emineni ai Capitalei; pentru limba german pe pastorul luterian Neumeister, pentru limba francez pe profesoarele Durot i pentru clavir pe faimosul artist
78 79

Cu lucrarea sa Pour quon voyage. Essai sur lart de bien voyager, Toulouse-Paris, Privat/Didier, 1911. Cf. Constant Maneca, Lexicologie statistic romanic, Bucureti, Universitatea din Bucureti, 1978. 80 Ecaterina Cleynen-Serghiev, Op. Cit., p.27. 81 Ibidem, p.48-59. 82 Reprodus integral n Laureniu Vlad, Ecouri romneti n presa francez: LIllustration, 1843-1944, p.148.

Gebauer83. De altfel, cel mai adesea, guvernantele germane i franceze erau o mod n casele mai vechii sau mai noii aristocraii romneti, ns nu de puine ori au fost angajate cele din Elveia, cu avantajul de a utiliza n conversaiile i leciile uzuale cu copiii de care se ocupau deopotriv franceza i germana, ca n cazul lui Constantin Argetoianu84. Datorit cererii tot mai numeros, asistm de pe la finele veacului XIX chiar la apariia unor birouri de plasare a guvernantelor cum ar fi cel al d-rei Schultz, din Bucureti , care procura la comand tinere din Frana, Germania, Austria sau Elveia, apte s ofere copiilor, n familie, primele etape de educaie i mai ales deprinderea limbilor strine. ns nu doar reprezentanii acestei categorii sociale aveau un cult pentru nsuirea limbilor strine nc din fraged copilrie, ci mai toi aceia ce ineau de clasa mijlocie, burghezie, intelectualitate, funcionari de stat, cadre ale armatei etc. Vasile Rudeanu (1871-1965), ajuns general, ce a ndeplinit mai multe misiuni n strintate pentru nzestrarea armatei, dar i n anii primului rzboi mondial, ncepuse nc de la ase ani, din casa familiei, s nvee franceza i germana cu profesori particulari, ulterior adugnd cunotinelor lui lingvistice i flamanda, italiana i engleza, nefiind aadar nici un impediment pentru el s urmeze cursurile colii de Aplicaie de Artilerie i Geniu din Bruxelles85. Ca fiu al unui funcionar de stat, erban Cioculescu beneficiase din fraged copilrie de prezena unei guvernante nemoaic la copii , n fapt o tirolez poliglot, de la care viitorul universitar, critic i istoric literar a deprins nu doar limba german, ci mai ales franceza, aceast frulein iniiindu-l n mai mult dect rudimentele literaturii franceze86. Cele patru fiice ale lui Barbu tefnescu-Delavrancea au beneficiat pentru mult vreme de o guvernant francez, aceast limb devenind uzual pentru ele de-a lungul ntregii viei, de altfel Henrieta Delavrancea (1894-1987) cstorindu-se cu un ofier francez, E. Gibory, fiind i absolvent de arhitectur, apoi Cella Delavrancea (1887-1991) celebr pianist, format la Conservatorul din Paris petrecndu-i o bun parte din via n Frana, dei a fost profund ataat i de cultura german, a crei limb o stpnea la perfecie. Pe cnd avea 15 ani i cuta o deschidere spre cariera literar, tnrul Cezar Petrescu i se confesa criticului universitar Mihail Dragomirescu c i-a dat toate silinele i nvnd limba francez am cutat s cunosc ct mai mult literatura universal, francez i rusa mai ales87. n acelai timp, n programele colare pentru nvmntul primar i secundar , deprinderea limbilor strine (ndeosebi franceza i germana) constituia centrul de greutate al educaiei umaniste de la noi.Am putea chiar spune c vreo dou decenii dup unirea principatelor, limba francez avea mai mult cutare n coli dect romna. Pe de o parte, excesele latiniste erau la ordinea zilei, iar pe de alta literatura romn a vremii nu prea avea ce oferi, iar analizele se fceau mai mult sub aspectul limbii, gramaticii, i mai puin din punct de vedere artistic. i nu ntmpltor, de pild, la cumpna veacurilor XIX-XX, muli din elevii premiani ai liceelor primeau cu mare satisfacie, pe lng coronia de
Amintirile colonelului Lcusteanu, publicate i adnotate de Radu Crutzescu, cu un comentar istoric de Ioan C. Filitti, Bucureti, Fundaia pentru Literatur i Art Regele Carol II, 1935, p.228. 84 C. Argetoianu, Pentru cei de mine. Amintiri din vremea celor de ieri, I/1, Bucureti, Edit. Humanitas, 1991, p.60. 85 Vasile Rudeanu, Memorii din timp de pace i rzboi, ed. D. Preda i V. Alexandrescu, Bucureti, Edit. Militar, 1989, p.9. 86 erban Cioculescu, Amintiri, Bucureti, Edit. Eminescu, 1981, p.21. 87 Corespondena lui Cezar Petrescu, I, ed. t. Ionescu, Cluj, Edit. Dacia, 1986, p.182.
83

rigoare, impresionantul dicionar francez-romn al lui Frdric Dam. Aadar, cel mai adesea, nu exista nici o barier lingvistic ntre universitile occidentale i potenialul public originar din Romnia. n strns legtur cu aspectul de mai sus, dar fr a putea generaliza, opiunea tinerilor pentru un anume spaiu universitar poate fi i rezultatul afinitilor culturale, dobndite n principal nc din copilrie, n primii ani de formaie intelectual. Este vorba de acei tineri care, fideli tradiiilor familiale, s-au ndreptat spre centrele care furnizaser prinilor sau altor membri ai familiei o sumedenie de beneficii (n principal de natur intelectual). Acetia par a reveni n locurile unde strmoii sau rudele i-au fcut studiile ori au cltorit de plcere, fiind aadar influenai de relatrile i povestirile acestora din urm. Ion D. Berindei (1871-1928) va merge pe urmele tatlui su Dumitru Berindei la Paris, la coala de Belle-Arte, secia de arhitectur, acesta din urm ajungnd pn la rangul de ministru al Lucrrilor Publice (1870-1871), n vreme ce descendentul su va deveni profesor la Belle-Arte din Bucureti, autor al unor celebre edificii precum palatele G.GR. Cantacuzino, I. Kalinderu, Hipodromul de la Bneasa, cldirea Preedeniei Consiliului de Minitri, Palatul Justiiei din Iai etc. Leon Cosmovici (1857-1921) i-a susinut licena i doctoratul n tiine naturale la Paris (n 1877 i 1880), ajungnd profesor de zoologie i fiziologie la Universitatea din Iai, iar fiul su, Neculai Cosmovici va mbria aceeai carier, mergnd de asemenea la Sorbona, frecventnd Institutul de oceanografie, pentru ca n 1915 s-i treac doctoratul la Paris n fiziologie animal, ulterior ocupnd catedra de chimie fiziologic la Iai. n cazul familiei ieica, Gheorghe ieica (1873-1939), tatl, dup licena obinut la Bucureti a mers la Paris, unde a frecventat cole Normale Suprieure (1897-1898), susinndu-i doctoratul la Sorbona n 1899, cu o disertaie asupra coordonatelor curburii oblice, ulterior devenind profesor la universitatea din capital, membru al Academiei Romne, cu mari realizri n domeniul matematicilor i creator de coal. Unul din fii si, Radu ieica (1905-1987), a urmat acelai traseu ca al tatlui licena la Bucureti (1925) i cursurile colii Normale Superioare din Paris (promoia 1928) , dobndind doctoratul la Sorbona n 1933, fiind apoi profesor la Universitatea din Cluj (1941-1953). Cellalt fiu, erban ieica (1908-1985), a rupt tradiia, mergnd dup obinerea licenei bucuretene (1929) la Universitatea din Leipzig, unde va susine doctoratul n 1934, sub conducerea lui Werner Heisenberg, fondatorul mecanicii cuantice i laureat al Premiului Nobel pentru fizic n 1932; va deveni i el profesor universitar la Iai i Bucureti, membru al Academiei Romne. La fel s-au petrecut lucrurile n cazul familiei Leon, tatl Nicolae Leon (1862-1931) a studiat din 1884 tiinele naturale la Jena, trecndu-i aici doctoratul n 1888 cu Ernst Haeckel, dup care va deveni profesor la Universitatea din Iai. Fiul acestuia, Gh.N. Leon (1888-1949), a cutat s-i rentabilizeze mai mult investiia colar, urmnd facultatea de drept din Bucureti, ns mergnd pentru a-i trece doctoratul n economie politic i financiar tot la Jena (1914), devenind profesor de finane i statistic la Cluj i apoi n capital, o vreme fiind ministru al Economiei Naionale. Grigore V. Maniu (1859-1911) a urmat un an medicina la Bucureti, dup care vreme de nou ani a studiat dreptul la Paris ntre 1879-1887 , obinnd bacalaureatul i licena, remarcndu-se apoi n ar printr-o prolific activitate publicistic i juridic, remarcabil fiind, printre altele, mpresionanta sa lucrare n dou volume despre Dreptul comercial romn (1893), premiat de Academia Romn. ntre 1908-1910, fiicele sale Rodica i Mrioara i-au continuat studiile tot la Paris, iar fiul su Horia tot aici i va

lua doctoratul n drept, cu o disertaie de referin despre Unificarea monetar (1921), n vreme ce a doua fiic i va finaliza studiile de medicin, primind medalia de argint, cu o lucrare despre Anatomia cerebral (1925), premiat de Academia Francez. Iar exemplele ar putea continua, cazuistica fiind impresionant ca pondere. Totodat, ideologia dobndit probabil de la Secolul Luminilor conform creia modernitatea este vehiculat n parte prin marile limbi ale civilizaiei are i ea fundamente diverse i nu poate fi neleas fr s lum n consideraie raporturile care sau stabilit n Europa ntre 1870-1944, din punct de vedere politic, economic i cultural. ntruct, de exemplu, creterea puterii Germaniei n competiie cu Frana, pn la finele primului rzboi mondial, a contribuit la ntrirea limbii germane ca limb de civilizaie. Acest aspect a fcut ca pe lng afinitile lingvistice ca factor de imbold pentru a merge ntr-o anumit ar s se impun i o alt funcie susceptibil stimulativ, i anume convingerile i opiunile politice ale tinerilor, dar mai ales ale mentorilor care-i orienteaz, corelate i cu diversele perioade n care Romnia era ataat de una sau alta din marile puteri militare occidentale. Grosso modo, dei Romnia s-a considerat mereu ataat de Frana, din 1866 a avut un principe i apoi un rege german, n 1883 a ncheiat o nelegere militar cu Prusia i Austria, iar dup 1916 s-a declarat pe fa de partea Franei, pentru ca de prin 1938 s se reorienteze spre Germania. Aceste schimbri s-au tradus i n alegerea preferenial (dac nu obligatorie) a tinerilor studioi i dornici de specializare n afar, care erau stimulai prin burse spre una sau o alt ar apusean. De aceea, un interesant cmp de investigaie ar fi descifrarea consideraiilor politice care intervin n opiunile conjuncturale de ordin cultural, n aceeai epoc coexistnd decizii diferite. Aceste consideraii s-au convertit cel mai adesea i n afiniti negative88, generate de antipatia pentru anume ar. Pe de alt parte, afinitile negative pot fi sesizabile i la cei cu aspiraii culturale sau naionale alimentate de statutul de minoritar. Fr a constitui un eantion ct de ct reprezentativ, au existat ns romni din Ardeal care au evitat Budapesta (sau au beneficiat de un stagiu de scurt durat), optnd pentru universiti austriece sau chiar Praga (unde era o universitate germanofon), repudiind explicit hegemonia maghiar. n aceeai situaie s-au plasat i unii sai ardeleni, vabi sau srbi, ostili coroanei milenare a Sfntului tefan. Mecanismul este similar cu cel ce a funcionat n cazul evreilor dup instaurarea nazismului n Germania, i cu toate c afinitile lingvistice ale israeliilor erau puternice, mai ales pentru cei din Bucovina (ca s lum un exemplu mai apropiat nou), acetia s-au ndreptat sub forma unor contingente masive spre Frana i chiar Italia, n anii de pn la izbucnirea ultimei conflagraii mondiale. Iar n strns legtur cu remarca de mai sus, nu trebuie omise antecedentele socio-culturale, care explic ndeosebi supra-reprezentarea evreilor de la noi n universitile de limb german n special pn pe la nceputul primului rzboi mondial , datorit proximitii acestui idiom de limba idi, principalul mijloc de comunicare i de expresie scris n comunitile askenazi din spaiul romnesc. Nu este lipsit de semnificaie s reproducem aici un scurt pasaj autobiografic al unui anume Samuel, nscut la Iai n 1891 i stabilit spre maturitate n Frana, care red circumstanele educaionale ale unui tnr evreu din acest ora moldav: Romna am nvat-o la coal. Cnd eti mic, se merge la Heder [coal primar religioas], se nva idi, iar apoi pe
Sintagm utilizat de Victor Karady, La migration internationale dtudiants en Europe, 1890-1940, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.145/2002, p.55.
88

la apte sau opt ani se frecventeaz coala romneasc unde se nva idi i germana, pentru c n clas erau 12 israelii i doar doi cretini. Limba romn nu era utilizat dect n raporturile cu autoritile, pentru c n casa unui evreu ieean se vorbea doar idi89. Iar acest tablou era valabil ndeosebi pentru Moldova, unde chiar dac populaia evreiasc reprezenta la 1899 doar 10,6%, aceasta era puternic urbanizat, formnd o fraciune activ i ntreprinztoare, ce crea falsa imagine a unui spaiu n care israeliii preau majoritari. ns aspectul chiar se verifica n unele orae precum Iai, Botoani, Piatra Neam, Bacu sau Dorohoi, unde evreii se aflau n proporii de 50-56%, n vreme ce n alte centre urbane ca Brlad, Focani, Roman sau Hui cuantumul lor se situa ntre 25-45%90. Ponderea acestora era ns i mai pronunat n Bucovina care din 1918 va ntra sub autoritatea statului romn , unde evreii erau la 1910 n proporie de 19,53%, puternic germanizai, iar sub aspectul urbanizrii, la Cernui de pild, israeliii erau n cuantum de 37,12%, germanii de 19,87, iar romnii de doar 9,07%91. n acest context, aproape c nu a existat n Romnia vreo comunitate iudaic fr a poseda un centru de nvmnt. Studiul a constituit mereu una din principalele datorii ale tnrului evreu, poate chiar cea de cpti, ca porunc divin: pentru a fi un bun evreu trebuie s asculi de nvturile Scripturilor; pentru a le respecta trebuie s le cunoti; pentru a le cunoate trebuie s le studiezi. Evident, nu toat lumea se supunea acestei reguli, ns cei ce o practicau se bucurau de un mare respect i renume n cadrul comunitii, pentru c instrucia a conferit mereu prestigiu, respect i autoritate. Iar acest aspect explic faptul c cea mai important parte a bugetului familial era consacrat cheltuielilor cu educaia. n funcie de avantajele ce decurgeau din instrucie statut social, prestigiu, cstorie cu o dot respectabil i chiar plcerea de a studia , este fireasc evoluia mereu ascendent a investiiei colare, studiosul fiind mereu orgoliul familiei, promisiunea spre nalte onoruri i potenialul cal troian n spargerea barierelor comunitare i reuita social. Aadar, istoria, tradiia i Legea au fcut din educaie ocupaia de cpti a evreilor, averea nefiind dect un accesoriu, sau complementul. ns mpletirea acestor dou tendine a contribuit esenial la implicarea israeliilor n cele mai diverse forme de educaie care s le confere acel capital simbolic necesar ascensiunii sociale ntr-un stat meritocratic. n plus, evreii din Romnia au beneficiat i de o extins reea de coli israelite n care funcionau ndeosebi pn la primul rzboi mondial cel puin dou categorii de profesori: cei provenii din spaiul cultural evreo-german (n mare parte din Galiia i Bucovina) i cei formai n mediul francez, mai redui ca pondere, n principal absolveni ai colii Normale Orientale din Paris, ntreinut de Aliana Israelit Universal, din care prima promoie de evrei de la noi a revenit n Romnia n 190292. i poate nu lipsit de semnificaie este faptul c n vreme ce profesorii evrei pregtii n mediul francofon
Mmoires Juifes. Lenfance ailleurs, propos recueillis par Fernande Schulmann, Paris, ditions ClancierGunaud, 1980, p.15-16. 90 Leonida Colescu, Analiza rezultatelor recensmntului general al populaiei Romniei de la 1899, p.8687. n conformitate cu recensmntul din 1885, de pild, la Iai populaia israelit numra 33.141, iar cea cretin-ortodox doar 24.087, ali 2199 locuitori fiind de alte religii (cf. N.A. Alesandrini, Studiu statistic asupra micrii populaiunii i asupra stabilimentelor de binefacere i divorurilor din judeul Iai, pe deceniul 1870-1879, Iai, Tip.D.Gheorghiu, 1881, p.25). 91 I.E. Torouiu, Poporaia i clasele sociale din Bucovina, Bucureti, Biblioteca Bucovina, 1916, p.61, 75, 82, 194. 92 Liviu Rotman, coala israelito-romn (1851-1914), Bucureti, Edit. Hasefer, 1999, p.187-199.
89

ocupau posturi preponderent n mediile sefarde (ce utilizau limba ladino93), ceilali de limb german se bucurau de o echilibrat cutare la sefarzi i askenazi. Mai mult chiar, n colile evreieti, pe lng programa obligatorie stabilit de minister, tinerii israelii erau ncrcai suplimentar cu ore de german i ebraic, ceea ce le ridica sensibil nivelul competenelor lingvistice. Rememornd studiile primare de la coala comunitii evreilor lehi din Bucureti pe la mijlocul veacului XIX, Adolphe Stern (1848-1931) este marcat de faptul c vreme de trei ani, n principal, am nvat ebraica, romna i germana94. Din aceeai perspectiv socio-cultural se cuvin a fi analizai i romnii ardeleni, care i nsuiser limba i cultura maghiar nc din copilrie, perfecionate apoi n licee, muli din acetia optnd pentru studii universitare la Budapesta, la fel cum o alt parte erau ataai de cultura sailor i vabilor, n colile crora i-au fcut studiile secundare. Iar acest aspect este i mai vizibil n cazul tinerilor ce proveneau din familiile mixte transivnene, prin atitudini identitare uneori cosmopolite, dar pentru care germana sau maghiara erau deopotriv limb matern i colar. i pentru a nu ne ndeprta de exemplul ardelenilor, se cuvine a meniona aici i considerentul proximitii de un anumit centru universitar n decizia studiilor n afar. Dei de la 1872 exista o universitate la Cluj, muli dintre ardeleni au preferat s mearg la Budapesta sau/i Viena. Evident, cu toate c Budapesta avea un stabiliment marginal n cadrul sistemului universitar european, era ns apreciat ca fiind mult mai elevat dect cel de la Cluj, atrgnd astfel o clientel s zicem limitrof. Valabil este constatarea i n ce privete atracia exercitat de Viena, dei, n acest caz, lucrurile sunt puin mai complexe, surprinzndu-le ntr-un alt capitol al lucrrii de fa. Pe de alt parte, nici afinitile pentru cultura francez nu pot fi neglijate n cazul romnilor ardeleni. Dei nvmntul acestei limbi a fost introdus n Transilvania relativ trziu comparativ cu spaiul extracarpatic95 , nu i se poate totui nega o influen semnificativ n modelarea spiritualitii romneti de acolo, chiar dac uneori prin interpui96. Evident, nu pot lipsi de pe lng motivaiile de mai sus nici aspectele legate de o anumit form de turism cultural sau studiile de agrement ale tinerelor fete de familie. Smaranda Andronescu-Gheorghiu (1857-1944), absolvent a studiilor secundare la coala Central de Fete din Bucureti, fiind apoi mult vreme institutoare, dar afirmndu-se mai ales ca om de litere i activ militant pentru emanciparea femeii, dei nu a urmat studii universitare, i-a desvrit cultura prin acest tip de iniiere, al cltoriei. A strbtut mult prin Italia, Elveia, Austria, ajungnd chiar i n rile nordice, pn aproape de cercul polar. Primul ei contact cu Parisul, n 1895, este evocat doi ani mai trziu, n volumul ei de nuvele, Mosaicuri. i nu ntmpltor, mai nti trece pe la Noua Sorbon, asistnd la un curs de literatur francez despre Ernest Renan, dup care viziteaz cu atenie edificiul, Pantheonul .a. Ca muli alii n trecere pe aici, i dorete s cunoasc boema celebr, avnd chiar ansa s converseze dup o oarecare ateptare
Este vorba de limba iudeo-spaniol (cu un fond lexical provenit din spaniol, la care s-au adugat multe elemente din ebraic i limba otoman), ce era utilizat n conversaiile uzuale ntre sefarzii de la noi, dar fr s produc i o literatur n acest idiom. 94 Adolphe Stern, Din viaa unui evreu romn, I, ed. icu Goldstein, Bucureti, Edit. Hasefer, 2001, p.17. 95 Prima catedr la un gimnaziu romnesc din Ardeal este inaugurat abia la 1867 n chiar anul Compromisului austro-ungar , la Braov. 96 Vezi Gh. Lascu, Imaginea Franei la romnii din Transilvania pn n anul 1918, Cluj, Edit. Casa Crii de tiin, 2000.
93

la Caff de lOdon cu Camille Flammarion, se ntreine apoi cu Juliette Adam, directoarea de la Nouvelle Revue etc97. Dar nu numai att. n strns legtur cu acest ultim exemplu, nu trebuie s omitem faptul c un alt stimul pentru migraia studeneasc spre Occident l constituie i inegalul tratament aplicat femeilor n societatea romneasc, ndeosebi pn pe la primul rzboi mondial, cnd va spori importana social a acestora, prin antrenarea lor n cele mai diverse cmpuri de activiti socialmente organizate i necesare. n timp ce n ri precum Elveia i Frana (de prin anii 1870-1880), Belgia (nceputul anilor 1880, dar la Universitatea catolic din Louvain doar din 1920), apoi n rile germanice (ntre 18971904 n Austria98, iar ntre 1900-1908 n Germania99), femeile aveau acces la studii superioare i beneficiau de o filier de nvmnt secundar propriu, n Romnia aceste facilitai le-au fost create ceva mai trziu, n 1864/5 existnd la noi doar trei coli Centrale de Fete (la Iai, Bucureti i Craiova), din care n acel an au absolivit ultima clas (a VII-a) numai 19 fete. Doar treptat procesul de integrare a femeilor n sistemul de nvmnt se va ameliora, ncepnd cu ultimul deceniu al veacului XIX, pentru ca imediat dup sfritul primei conflagraii mondiale s asistm n Romnia la debutul unei semnificative extensii a reelei secundare de fete: dac n anul colar 1918/9 existau la noi doar 12 coli de stat i 39 particulare ce nglobau 8699 de tinere (din acestea pregtinduse n familie 2090, pentru ca la finele anului s-i susin examenele de promovare la instituiile abilitate), n 1920/21 funcionau 18 coli de stat i 41 particulare, nsumnd 12.133 de fete (din care doar 1268 se mai pregteau n particular)100. n aceste condiii, fetele emancipate ale burgheziei, ale aristocraiei i chiar ale claselor mediii cultivate i-au ndreptat atenia spre universitile occidentale, nregistrndu-se contingente semnificative ndeosebi pn la primul rzboi mondial la Paris, Zrich, Geneva i Viena. n fapt, chiar aciunea lor de a pleca la studii n occident, mai ales pentru tinerele israelite, poate fi apreciat ca o emancipare nu doar spiritual, dar i politico-economic101 , pentru c n sine sistemul universitar a fost creat baznduse pe ideea emanciprii, libertatea studiilor fiind punctul central al acestui tip de stabiliment care nu avea alt scop dect dezvoltarea i producia tiinific, progresul n general. Nancy Green constat astfel, lund n calcul la un loc studentele din Rusia i Romnia, n majoritatea lor israelite, faptul c ndeosebi ntre 1905-1910 numrul lor la
Smara, Mosaicuri, Bucureti, Tip. Universul, 1897, p.113-133 (cap. Paris. Schie cu creionul). n universitile austriece, femeile au fost admise nc de pe la 1878, ns doar ca auditoare libere, fr a putea trece doctoratul, ca n Germania de pild. Statutul acestora s-a schimbat din 1897 la Viena, mai nti, apoi la Graz (1901) i Innsbruck (1904). Vezi Waltraud Heindl, Marina Tichy, Durch Erkenntnis zu Freiheit und Glck. Frauen an der Uni Wien (ab 1897), Wien, WUV Universittsverlag, 1990; Geschichte der Frauenbildung und Mdchenerziehung in Oesterreich, Hrsg. Ilse Brehmer und Gertrud Simon, Graz, Leykam Verlag, 1997. 99 Prima femeie nmatriculat a fost n aprilie 1900, la Universitatea din Heidelberg, treptat, pn n 1908, recunoscnd i celelalte stabilimente dreptul acestora de a urma studii superioare. Vezi Claudia Huerkamp, Frauen, Universitten und Bildungsbrgertum. Zur Lage studierender Frauen 1900-1930, n vol. Brgerliche Berufe, hrsg. Hannes Siegrist, Gttingen, Vandenhck und Ruprecht Verlag, 1988, p.200-222; Patricia M. Mazn, Gender and the modern research university. The admission of women to German higher education, 1865-1914, Stanford, Stanford University Press, 2003. 100 Cf. Statistica nvmntului public i particular din Romnia pe anii colari 1919-1920 i 1920-1921, p.XXXVIII. 101 Nancy Green, Lmigration comme mancipation: les femmes juives de lEurope de lEst Paris, 18811914, n Pluriel, 1981, no.27, p.51-59.
98 97

Universitatea din Paris practic se dubleaz, fiind prezente n principal la facultile de drept i medicin i constituind de departe contingentul cel mai numeros printre tinerele non-franceze prezente aici102. Sau, de pild, din cele 19 femei originare din actualul spaiu romnesc care i-a trecut doctoratul la Universitatea din Viena ntre 1897-1918, 13 erau israelite, majoritatea n medicin, ns prima femeie de la noi ce a obinut aici un atare titlu (n 1911), dar n filosofie, a fost Alice Scrltescu, dup ce trecuse anterior pe la stabilimentele similare din Bucureti i Paris103. n general, se constat c efectivele de studente originare din rile sud-est europene i rsritene, prezente mai ales n Elveia i Frana, depesc n mod constant pe cele autohtone, din statul gazd, ndeosebi ntre 1870-1910104. La Paris de pild, n 1905/6, aproximativ 57% din studente sunt strine, iar n 1911/12 ele reprezint 53%105. n toate cele apte universiti elveiene, n 1906/7 din totalitatea studentelor nmatriculate (1832 femei), 92,57% erau strine, ndeosebi din Europa rsritean, 89% provenind din Rusia, restul din Romnia, Bulgaria sau Serbia106. Iar pentru a oferi o minim dimensiune comparativ, n capitala Franei, n 1898/1899, de exemplu, erau nregistrate la facultatea de medicin 88 de studente strine, cele din Rusia dominnd de departe (81), urmnd apoi cele din Romnia (3) i Germania (2). n schimb, n acelai an, la facultile de litere i de tiine nu exista nici o student din Romnia, n vreme ce Rusia, Germania i chiar Statele Unite erau suficient reprezentate. Cu toate acestea, la numai civa ani, n 1902/3, la tiine vor fi trei romnce (din 60 studente strine, 53 venind numai din Rusia). La medicin ns, n 1891 erau trei romnce (din 117 strine), iar n 1903 patru (din 70 strine, 61 fiind din Rusia)107. i poate nu lipsit de semnificaie este faptul c prima femeie care a obinut o diplom de doctor n drept n Frana a fost o romnc, Sarmiza Blcescu-Alimniteanu. Iar la Universitatea din Berlin, de pild, primele studente din Romnia apar abia n 1908, acestea fiind Constana Evolceanu,
Ibidem, p.56-57. Marcela Stern, Die im Zeitrum vom 1897 bis 1918 an der Universitt Wien promovierten Frauen aus dem Gebiet des heutigen Rumnien, n Revue Roumaine dHistoire, XXXV, 1996, no.3-4, p.219-228 (include lista nominal, cu datele biografice, itinerariile educaionale, data susinerii doctoratului i disciplina). 104 Vezi Natalia Tikhonov, Migrations des tudiants et fminisation de quelques universits europennes. A la recherche dune convergence, citat, p.43-53 105 Cf. Nicolas Manitakis, Les migrations estudiantines en Europe, 1890-1930, n vol. Migrations et migrants dans une perspective historique. Permanences et innovations, ed. Ren Leboutte, Brusselles, P.I.E.-Peter Lang, 2000, p.261. 106 Cf. Natalia Tikhonov, tudiantes de lEmpire russe dans les universits suisses, 1864-1920, disertaie doctoral susinut la Universitatea din Geneva n 2004, care surprinde procesul de feminizare a universitilor elveiene n aceast perioad. Vezi de aceeai autoare i: Les tudiantes russes dans les universits suisses la fin du XIXe sicle et au dbut du XXe sicle: les raisons dun choix, n vol. Les femmes dans la socit europenne/Die Frauen in der europischen Gesellschaft, 8e Congrs des Historiennes Suisses, Genve, Socit dHistoire et dArchologie de Genve, 2000, p.91-103; Les universits suisses, pionnirs de lintroduction de la mixit dans lenseignement suprieur (1870-1930), n vol. cole et mixits, ed. Annik Houel et Michelle Zancarini-Fournel, Lyon, Presses Universitaires de Lyon, 2001, p.27-35; Enseignement suprieur et mixit: la Suisse, une avant-garde ambigu, n vol. La mixit dans lducation. Enjeux passs et prsents, ed. Rebecca Rogers, Paris, ENS ditions, 2004, p.3552. 107 Cf. Pierre Moulinier, Les tudiants trangers Paris au XIXe sicle. Origines gographiques et cursus scolaires, n vol. Universitten als Brcken in Europa. Studien zur Geschicte der studentische Migration/Les universits: des ponts travers lEurope. Etudes sur lhistoire des migrations tudiantes, ed. Natalia Tikhonov i Hartmut Rdiger Peter, Frankfurt am Main, Peter Lang, 2003.
103 102

Beatrice Demetriu i Gertrud Tiktin108. Totodat, nu lipsit de interes este menionarea aici a publicistei Wally Alexandrescu, cu studii universitare n ar, iar apoi la Paris, la cole Libre des Sciences Politiques, unde studiaz totodat i sculptura cu Yvonne Serruys, dup care n anii 1930 va deveni o nfocat militant feminist, lund parte la congrese internaionale pe aceast tem (Chicago, 1933; Hamburg, 1936), innd conferine n ar i n strintate, publicnd texte etc. Ceea ce deosebete destinul studentelor de al studenilor este faptul c acetia din urm n mod real au ansa de a intra n rndul elitelor la revenirea n ar, prin capitalul intelectual dobndit n afar, n vreme ce femeile, prin poziia lor n cadrul societii, n toat epoca avut aici n vedere, nu au putut aspira la acest rol. Au fost ns i excepii: Elena Pucariu-Densusianu (1875-1965), absolvent a facultii de medicin din Iai, cu un doctorat susinut n 1899, dup care imediat se va specializa la Paris, la Institutul Pasteur (1899-1901), devenind ulterior profesor de oftalmologie la Universitatea din Iai; Eleonora Petrovanu (n.1892), cu un doctorat n medicin la Bucureti (1920), dup care va lua licena n chimie la Paris (1926), lucrnd totodat ca assistant tranger la Collge de France (1926-1928) i frecventnd laboratoarele Institutului Pasteur, la revenirea n ar a fost cooptat ca asistent la Universitatea din Bucureti; Eliza ConstantinescuBagdat (n.1878), dup absolvirea faclutii de litere din Bucureti (1900), abia peste un deceniu va petrece mai muli ani la Paris (1911-1918), dobndind o licen n germanistic la Sorbona, ulterior trecndu-i doctoratul la Fribourg (1924), pentru ca revenit n ar i ajung profesoar la Academia Comercial din Cluj i o activ feminist. Au existat ns i tinere care pe la cumpna veacului XIX-XX au fcut studiile n ar, bucurndu-se apoi i de ansa unei frumoase cariere aici, cum ar fi cazul Herminei Walch (1864-1946), devenit n 1890 prima femeie doctor n medicin a Universitii din Bucureti, dup ce urmase i cursurile facultii de tiine. Ella Negruzzi (1876-1948), de pild, absolvent a facultii de drept, dar i a celei de litere i filosofie din Iai, a devenit prima femeie avocat din Romnia cu dreptul de a pleda nu fr avataruri, n urma unui proces purtat n anii 1914-1915109 , poate i pentru c era fiica lui Leon Negruzzi. A fost totodat i o activist n ceea ce privete promovarea femeilor n viaa social, ntemeind printre altele Asociaia Emanciparea Femeilor, iar n 1936 Frontul Feminin. Pe de alt parte, nu putem omite nici plecrile impulsionate de s zicem persecuiile/discriminrile de natur politic ori/i social, deloc neglijabile pentru toat perioada de care ne ocupm. Cazul evreilor de la noi plecai la studii n afar ncepnd ndeosebi cu ultimele dou decenii ale veacului XIX este din punct de vedere sociologic nu doar semnificativ, dar i destul de complex, iar el nu poate fi disociat de fenomenul general de emigrare a evreilor de la noi ndeosebi spre Statele Unite, Argentina ori Canada, doar ntre 1899-1904 nregistrndu-se ceva peste 42.000 plecri definitive110. Iar faptul c muli din tinerii israelii din Romnia vor opta pentru studii n strintate
D.C. Amzr, Studeni romni n strintate (Universitatea din Berlin). Date i interpretri statistice, n Cercetri literare, IV, 1941, p.239. 109 tefania Mihilescu, Din istoria feminismului romnesc. Antologie de texte (1838-1929), Iai, Edit. Polirom, 2002, p.177-185. 110 Cf. L. Ghelerter, Descreterea populaiei israelite n Romnia, 1899-1912, Iai, Edit. Revistei Convorbiri sociale, 1916, p.3. Vezi i Carol Iancu, Les Juifs en Roumanie (1866-1919). De lexclusion lemancipation, Montpellier, ditions de lUniversit de Provence, 1978, p.256-264; D. Vitcu, Relaiile romno-americane timpurii. Convergene-divergene, Bucureti, Edit. Albatros, 2000, p.227-232.
108

ndeosebi ncepnd cu 1899 se va datora i prevederilor discriminatorii ale celei mai apreciate i des invocate legi de reformare a nvmntului secundar i superior, cea din 1898 (cunoscut i sub sintagma de legea Spiru Haret), care nu admitea pe evrei n sistemul educativ de stat dect n limita locurilor disponibile i numai pltindu-se o tax, al crei cuantum nu era de neglijat: la facultatea de medicin de pild , cea mai frecventat de evrei pn atunci, un an de studii costa 360 franci (aur), o sum imens pe atunci111. Or, cu asemenea bani, se putea nva i tri bine la Paris s zicem112. Simplist prezentnd lucrurile, marginalizarea evreilor, permanentele obstrucii i persecuii, puseurile mai mult sau mai puin vizibile de numerus clausus din universitile romneti etc113, au determinat importante cohorte de tineri israelii de la noi s plece la studii n Occident, muli optnd n cele din urm chiar pentru o emigrare definitiv. Iar acest aspect este lesne sesizabil pn pe la nceputul anilor 1920 cnd acest grup etnoconfesional a fost privat n mod colectiv de egalitile drepturilor civile, fiind supui la diverse forme de excludere, de stigmatizare, lipsa emanciprii juridice etc , dar i mai apoi, ndeosebi dup 1938, odat cu impunerea n Romnia a unei legislaii rasiale114. Aceast atitudine a generat inegaliti de colarizare, uneori conflictuale, datorate restrngerii posibilitilor de acces a evreilor la o instrucie superioar, ndeosebi profesionalizat, putndu-se vorbi de supunerea lor la un apartheid universitar. De aceea, toi aceti exclui pe motive de apartene la iudaism, n general supracolarizai nu numai de la noi, ci cam din ntreaga Europ central i de est s-au regsit n Occident, pentru a-i satisface cererea lor de studii, aceasta fiind una din formele de reacie ale acestui grup confesional fa de situaia marginal n care se aflau n ar. n plus, aceast conduit de emancipare prin educaie aducea cam aceleai avantaje ca i n cazul emigraiei clasice, definit ca o tripl emancipare, prin accesul la mobilitate (rezidenial i profesional), eliberarea de obligaiile economice i de constrngerile din societile tradiionale evreieti, aa cum erau ele n Europa rsritean115. Aceste aspecte explic, poate, cum se face c anumite grupuri etnice i confesionale de la noi, adeseori minoritare (de pild evreii sau/i protestanii) au ajuns mai curnd la modernitate dect autohtonii, fr ca observaia noastr sumar s se constituie ntr-un principiu. ns ea este o realitate observabil, pentru c n cadrul deplasrii studioilor romni n afar se constat o evoluie inegal ntre, de pild, romni i evrei, n favoarea acestora din urm.

Pentru aceast descretere vezi, de exemplu, statistica facultii de medicin din Iai pentru intervalul 1900-1905: Arh.St.Iai, Universitatea Al.I. Cuza. Rectorat, dos.684/1904-1905 (Tablou cu numrul studenilor). 112 Cf. Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), Paris, ditions Belin, 2002, p.89-91 (cap. Cheltuieli de colarizare). 113 Vezi Carol Iancu, Les Juifs en Roumanie (1866-1919). De lexclusion lemancipation, citat; idem, Emanciparea evreilor din Romnia (1913-1919), Bucureti, Edit. Hasefer, 1998; idem, Evreii din Romnia. De la emancipare la marginalizare, 1919-1938, Bucureti, Edit. Hasefer, 2000; William O. Oldson, A Providential Anti-Semitism. Nationalism and Polity in Nineteenth Century Romania, Philadelphia, The American Philosophical Society, 1991. 114 Lucian Nastas, Educaia colar la evrei i ieirea din ghetou, n vol. Insula. Despre izolare i limite n spaiul imaginar, volum coordonat de Lucian Boia, Anca Oroveanu i Simona Corlan-Ioan, Bucureti, Colegiul Noua Europ, 1999, p.269-279. 115 Cf. Nancy Green, Elments pour une tude du mouvement ouvrier juif Paris au dbut du sicle, n Le mouvement social, 110 (1980), p.52-53.

111

ntruct n Romnia funciile publice au rmas n mare msur nchise alogenilor i ndeosebi evreilor , mai toate sectoarele de stat fiind protejate n favoarea clientelei romneti, muli din tinerii israelii plecai la studii superioare n strintate au optat finalmente pentru o emigrare definitiv. De exemplu, din absolvenii de la cole des Ponts et Chausses din Paris de pn la 1914, cea mai mare parte a evreilor originari din Romnia au preferat s se stabileasc n Frana (G. Weissmann, I. Manoach, A. Kahane, A. Seiman), iar puinii care au revenit n ar (Al. Mendelson i M. Aziele) au lucrat doar n sectorul privat, ultimul aducnd servicii i statului bulgar, ridicnd mai multe edificii la Sofia116. Nici chiar evreii care s-au pregtit la coala Normal Oriental din Paris menionat mai sus nu-i gseau prea lesne plasament pe piaa muncii de la noi, ceea ce l-a determinat pe unul din acetia s evidenieze conducerii Alianei Israelite Universale din capitala Franei, n 1901, o situaie deloc optimist: La Iai domnete tcerea cderii; singurul ideal este emigraia. Cu toii viseaz America. Pe de o parte, vd modernii care se deprteaz din ce n ce mai tare de iudaism, pe de alta, conservatorii care prin actele lor i prin ignoran amintesc de evul mediu117. Au existat aadar cazuri evidente de discriminare n ce privete recrutarea n diversele funcii de stat sau n mediul universitar pe criteriul etnicitii pe toat perioada avut aici n atenie. Ca absolvent al Universitii din Bucureti, fiind unul din studenii favorii ai lui B.P. Hasdeu i devenind chiar colaborator al acestuia118, Lazr ineanu se ndreapt spre Paris, pentru a se specializa n lingvistic, iar nu dup mult timp plec la Leipzig, unde i trece i doctoratul n 1889, dup ce-i nsuise lingvistica indoeuropean, limba paleoslav, limbile romanice, dialectul evreo-german etc. Revenind n ar, cu greu i se ofer un post la gimnaziul Gh. Lazr din Bucureti, i asta numai la intervenia energic a profesorului i susintorului su Al. Odobescu. n paralel ns, suplinete la universitate pe Hasdeu, onorific119, pentru ca n septembrie 1890 s fie transferat la facultatea de litere, la catedra recent nfiinat de Istoria i litera ura romnilor pn la Mihai Viteazul. n clipa aceea, s-a declanat contra lui o agitat campanie de pres, susinut din umbr, dar i fi, de V.A. Urechia, titularul aceleiai catedre, dar de dup Mihai Viteazul, care ar fi vrut i suplinirea catedrei lui ineanu. n aceste mprejurri, ineanu i d demisia, dei era susinut de Hasdeu, Odobescu i Maiorescu. De altfel, se pare c eecurile lui ineanu aproape c s-au inut lan, refuzndu-i-se cu ndrjire acordarea ceteniei romne (care i-ar fi dat un plus de ans la universitate), dei nu a fost lipsit de susintori. Adresndu-se lui H. Sucher n 1895, Al. Philippide l anuna c lui ineanu nu i s-a acceptat mpmntenirea, pe care Senatul a respins-o cu mare majoritate: Eu nu sunt filosemit spunea filologul ieean , dar dac
Cf. Alexandre Kostov, Les tudiants roumains, serbes et bulgares lcole des Ponts et Chausses (Paris) pendant la seconde moiti du XIXe et au dbut du XXe sicle: origine sociale, formation, ralisations professionnelles, n tudes Balkaniques, Sofia, 2004, no.2, p.80, nota 22. 117 Apud Liviu Rotman, coala israelito-romn (1851-1914), p.195-196. 118 De altfel, Hasdeu a publicat n Columna lui Traian din 1883 primul studiu al lui ineanu, apoi i-a prefaat cteva lucrri apreciindu-l la superlativ. 119 Lecia sa de deschidere la cursul de filologie comparat este o pild de erudiie ca de altfel ntreaga lui oper ce nu prea i are echivalent n spaiul romnesc (vezi L. ineanu, Lingvistica contemporan sau coala neogramatic, Bucureti, 1890). De altfel, referindu-se la acest moment, i scrie lui Gaster c Prelegerile universitare sunt, pentru mine, o excelent diversiune i contribuie a-mi ntreine vioiciunea intelectual. Sunt oarecum rspltit de munca ce reclam prepararea lor, prin interesul i asiduitatea cu care un numeros public urmrete aceste prelegeri (M. Gaster n coresponden, ed. Virgiliu Florea, Bucureti, Edit. Minerva, 1985, p.159).
116

merit vreun jdan mpmntenirea, apoi ineanu o merit120. La un moment dat chiar a fost npmntenit (n 1900), ns la numai 24 patru de ore actul de naturalizare a fost anulat. n faa unui asemenea atitudini, a plecat definitiv la Paris. n felul acesta, de altfel, erudiii evrei nu puini n spaiul romnesc au fost mereu descurajai ab initio, prin toat atmosfera antisemit existent n universiti, nu numai printre studeni, dar i o parte a corpului profesoral. Cnd la Cernui devenise vacant catedra de indo-europenistic, Gr. Nadri i scria lui Al. Rosetti n ianuarie 1930, referindu-se la potenialii candidai, c unul dintre ei, Al. Graur, va avea rezistene redutabile de ordin naional, pentru c era evreu121. ntr-un astfel de context, muli dintre israeliii din Romnia au trebuit s-i caute ana mplinirilor intelectuale i sociale n afara rii de origine, optnd pentru o emigrare definitiv n strintate. Dintre aceste pierderi mai amintim aici pe Solomon Schechter (1847-1915), nscut la Focani ntr-o familie hasidic, care a plecat n 1879 s studieze la Berlin, deopotriv universitatea i Hochschule fur die Wissenschaft des Judentums, dup ce anterior poposise pentru scurt vreme la Universitatea din Viena. S-a afirmat apoi ca un mare erudit al Talmudului i textelor rabinice, fiind o vreme lector la Universitatea din Cambridge, profesor de ebraic la University College din Londra, dup care se stabilete n Statele Unite, fondnd aici United Synagogue of Conservative Judaism. Iar celebritatea sa s-a datorat mai ales descoperirii i valorificrii pariale a Genizei din Cairo, achiziionnd din ntregul material aproximativ 140.000 de fragmente pentru Cambridge122. ns enumerarea poate continua! Konrad Bercovici (1881-1961), nscut la Brila, dup un sejur parizian se va stabili n Statele Unite din 1916, unde va fi o vreme profesor de muzic, devenind totodat un apreciat scriitor, publicnd mai multe volume de studii sociale, nuvele i povestiri, cu subiecte inspirate de viaa locuitorilor de la vrsarea Dunrii123, bun prieten cu Charlie Chaplin etc. Marco Brociner (1852-1942), cu studii secundare la Iai, dup care va urma dreptul la Leipzig i filosofia la Heidelberg, a trit mai mult n strintate (fratele su Maurice fiind secretarul Regelui Carol I), o vreme la Viena, unde a colaborat la mai multe jurnale, afirmndu-se totodat i ca romancier. Heimann (Hariton) Tiktin (1850-1936) se stabilise nc de foarte tnr n Romnia, trecndu-i ns doctoratul n filologie la Leipzig, n 1884. A luat parte activ la viaa cultural a Iaului, a fost profesor de german la cel mai faimos liceu al acestui ora, iar prin 1896 a fost cooptat de Al. Philippide la ingrata munc pentru Dicionarul Academiei, n acelai timp frecventnd regulat i cursurile acestuia. Pentru a avea anse n plus de reuit social, Tiktin s-a i botezat n 1900. ns, aa cum i relata Philippide lui H. Sucher la 20 martie 1900: Bietul om crede c cu aceasta va mlnzi bieii de la liceu unde este profesor de limba german care-i fac zile fripte, i va putea cpta catedra definitiv. E un necjit suflet i al lui. Mie mi-i foarte simpatic acest evreu (). Tiktin e ns un om muncitor, un nvat serios i un om nenorocit i pentru cei nenorocii am avut totdeauna mult iubire, pentru c i eu am fcut totdeauna parte dintr-nii. () tiu foarte bine c omul nu s-a botezat
Alexandru I. Philippide n dialog cu contemporanii, I, ed. I. Oprian, Bucureti, Edit. Minerva, 1986, p.122. 121 Scrisori ctre Al. Rosetti (1916-1968), ed. Al. Rosetti, Bucureti, Edit. Minerva, 1979, p.281. 122 Norman Bentwich, Solomon Schechter. A biography, Cambridge, Cambridge University Press, 1938 (reeditat la Philadelphia, The Jewish Publ. Society of America, 1948). 123 Vezi cartea sa de memorialistic: Its The Gypsy In Me, New Jersey, Prentice Hall, 1941.
120

din dragoste pentru cretinism dar cine-i cretin din convingere astzi ?124 Iar meritele sale erau recunoscute i de alii. n 1902, cnd Al. Philippide dorea s ncredineze suplinirea cursului su lui P. Zarifopol, care ns se considera nepregtit pentru o asemenea sarcin dificil, acesta din urm s-a gndit c este mai bine s i se adreseze lui Tiktin, dei vorbete foarte ru romnete (aa mi s-a spus cel puin), i cu toate c printre studenii romni domnete un curent antisemit destul de violent, tot pe dnsul, ca pe un adnc cunosctor al filologiei romne ce este, ar trebui s-l aleag d-l Philippide125. N-a avut ns nici o ans n Romnia, prsind ara n cele din urm i lucrnd ca lector onorar (din 1905) la Seminarul de Limbi orientale de la Universitatea din Berlin, abia n 1919 recunoscndu-i-se oarecum meritele prin alegerea lui ca membru de onoare al Academiei Romne126. Leon Feraru (1887-1963), dup studii secundare la Brila i-a luat dou licene la Montpellier, n litere i n drept, colabornd totodat la Lumea Israelit, Viaa Romneasc, Viaa literar i artistic, Egalitatea .a. n 1913 va emigra definitiv n Statele Unite, unde va deveni profesor la Universitatea din New York, publicnd i cteva volume de versuri. Barbu Fundoianu, pseudonimul literar al lui Benjamin Wexler (1898-1944), absolvent al facultii de drept din Iai, va opta pentru o emigrare definitiv la Paris, n 1923, fr a rupe ns definitiv legturile cu mediul literar din ara natal. Dei pare s nu se fi simit tocmai ntr-un mediu prielnic, aici a lucrat mult, oarecum n solitudine, lsnd mai multe manuscrise ce vor vedea lumina tiparului abia dup dispariia sa n lagrul nazist de la Birkenau, texte ce l-au recomandat apoi ca un teoretician al poeziei moderne, dar mai ales ca un poet evreu de mare sensibilitate127. Destinul lui Victor Brauner (1903-1966) pare i el spectaculos, ca fiu al unui industria din Piatra Neam, cu studiile primare fcute la Viena, iar apoi la coala evanghelic din Brila. A frecventat Academia de Belle-Arte din Bucureti (1919-1921), picteaz mult i n diverse stiluri moderniste (dadaiste, expresioniste, abstracioniste), cltorete la Paris ntre 1925-1927, pentru ca din 1930 se se stabileasc definitiv aici. A fost prietenul lui B. Fondane, a stat o vreme n preajma lui Constantin Brncui, particip la mai toate expoziiile suprarealiste, revine n ar pentru trei ani (1935-1938), cnd se nregimenteaz n micarea comunist, pentru ca apoi s se rentoarc n Frana, iar n urma unui incident i pierde ochiul stng, devenind astfel subiect de inspiraie pentru Ernesto Sabato n romanul su Despre eroi i morminte128. Un teoretician al suprarealismului i scriitor de mare talent, exilat o vreme tot la Paris, a fost Gherasim Luca (1913-1994), fiul unui croitor evreu din Bucureti, care odat cu presiunile antisemite de la noi va rmne din 1938 la Paris, revenind dup rzboi n ar, pentru ca n 1952 s plece definitiv, n mod clandestin, n capitala Franei (via Israel), unde a trit
Alexandru I. Philippide n dialog cu contemporanii, I, p.176. Paul Zarifopol n coresponden, ed. Alexandru i Radu Sndulescu, Bucureti, Edit. Minerva, 1987, p.233. 126 H. Tiktin este autorul unui celebru Rumnisch-deutsches Wrterbuch, din care o a II-a ediie a aprut n trei volume la Wiesbaden (1985, 1987 i 1988), n colaborare cu Paul Miron i Elsa Lder. De altfel, acetia din urm au republicat un prim volum, cu asiduitate verificat, din aceeai lucrare, literele A-C (Wiesbaden, Otto Harrassowitz Verlag, 2001). 127 Olivier Salazar-Ferrer, Benjamin Fondane, Paris, Edit. Oxus, 2004 (n seria: Les trangers de Paris. Les Roumains de Paris). 128 Didier Semin, Victor Brauner, Paris, Reunion des Musees Nationaux-Editions Filipacchi, 1990; Victor Brauner ou lenchantement surrealiste, Lausanne, Fondation de lHermitage, 1999; Sarane Alexandrian, Victor Brauner, Paris, Edit. Oxus, 2004
125 124

vreme de patru decenii fr a-i perfecta actele. S-a sinucis n 1994, aidoma prietenului su Paul Celan, disperat c a fost evacuat din locuina pe care o ocupa129. Nu putem omite din aceast sumar niruire pe cofondatorul dadaismului, Tristan Tzara, presudonimul literar al lui Samuel Rosenstock (1896-1963). Originar din Moineti (jud. Bacu), va merge la Zrich n 1915, unde alturi de ali tineri va iniia micarea Dada. La finele primului rzboi mondial se mut la Paris (n 1919), activeaz n Rezistena francez n anii celei de-a doua conflagraii mondiale, ntr n Partidul Comunist n 1947, pentru ca n 1956 s-l prseasc, scrie i public, devenind un simbol al micrii iniiate nc din Elveia130. Samuel Mtzner (1884-1959) i-a nceput studiile la coala de Arte Frumoase din Bucureti, continundu-le la Academia din Mnchen i apoi la Academia Julien din Paris. A adoptat impresionismul, renunnd s revin n ar, dar cltorind prin mai toat lumea, de la Orientul ndeprtat pn la America Latin, stabilindu-se n cele din urm n Venezuela i fiind apreciat ca ntemeietorul picturii acestei ri. Tot dintre artitii plastici am mai aminti pe Idel Ianchelevici (1909-1994), care a nceput medicina n ar, plecnd ns la Lige n 1931, datorit atmosferei antisemite de la noi, urmnd aici cursurile Academiei de Arte, pentru ca mult mai trziu n 1950 s se stabileasc n Frana, devenind un apreciat sculptor. La propunerea sa, n 1983, primria oraului La Louvire a creat n cldirea vechiului Palat de Justiie din localitate un muzeu permanent (ce-i poart numele) care s-i adposteasc opera, la fel cum n Maisons-Laffitte a fost inaugurat i un centru cultural dedicat artistului de origine romn. Alii, care nu i-au dorit exilul, au fost nevoii s prseasc definitiv Romnia datorit expulzrilor arbitrare de pe la finele veacului al XIX i nceputul celui urmtor. Astfel, ntre 1880 i 1904 au fost expulzai 1340 de evrei, majoritatea n ultimul deceniu al acestei perioade, fr a se avea preferin pentru anumite categorii sociale131. ns pierderile intelectuale au fost cele mai evidente. Poate n-ar fi prea neinspirat s-l menionm mai nti pe eruditul Meir Leib ben Ihiel Mihael, cunoscut ndeosebi sub numele de Malbim (1809-1879), pentru scurt vreme rabin ef al Bucuretiului, expulzat n 1864 n principal ca urmare a nenelegerilor lui cu coreligionarii ce doreau o modernizare a practicilor religioase. Elias Schwarzfeld (1855-1915), absolvent al liceului din Iai, dup care a urmat studiile juridice la Bruxelles, unde a obinut i titlul de doctor. A revenit n ar, afirmndu-se n publicistic i ca militant pentru emanciparea evreilor, fondnd Revista israelit, conducnd Fraternitatea, pentru ca la 17 octombrie 1885 s fie expulzat din ar, stabilindu-se la Paris, unde va continua activitatea pentru propirea coreligionarilor si rmai n Romnia, publicnd printre altele volumul de mare impact: Les juifs en Roumanie132. Alturi de Schwarzfeld a mai fost expulzat Moses Gaster (1856-1939), cu studii la Seminarul rabinic din Breslau i la Universitatea din Leipzig (1876-1880), ambii dar i alii datorit activismului lor n direcia manifestrilor antisemite din societatea romneasc. Acesta din urm a avut apoi la Londra, unde a devenit rabin o carier strlucit n domeniul filologiei, ntreinnd i pe mai departe

129 130

Petre Raileanu, Gherasim Luca, Paris, Edit. Oxus, 2004. Henri Bhar, Tristan Tzara, Paris, Edit. Oxus, 2005. 131 Carol Iancu, Les Juifs en Roumanie (1866-1919). De lexclusion lemancipation, p.201-205. 132 Sub pseudonimul de Edmond Sincerus, Les juifs en Roumanie, depuis le trait de Berlin (1878) jusqua ce jour, Londres, Edit. Macmillan, 1901.

legturile cu savanii romni n domeniu, fiind o vreme rectorul Colegiului Judith Lady Montefiore din Ramsgate (1890-1896). Acest aspect explic n bun msur cum se face c evreii din Romnia au alctuit un important contingent de tineri plecai la studii n strintate, unii cu intenia frecvent materializat de a se stabili definitiv n Occident. Asistm de fapt la un veritabil exod al israeliilor cu educaie mcar secundar, care n Romnia atingeau o cot medie de aproximativ 1/5 bacalaureai, n toat perioada anilor 1920, iar n anii 1930, datorit frecventelor manifestri antisemite, cota absolvenilor scade la 1/6 i chiar 1/7. Pentru a fi i mai edificatori, vom da cteva date pentru anul colar 1934/1935, ce pare a oferi indicatori constani la mijlocul unei decate luate de noi n calcul, pentru ca din 1939 diminuarea numeric a evreilor n coli s fie ct se poate de evident. Aadar, n anul colar menionat, n instituiile de nvmnt secundar ale statului evreii reprezentau 13,17% (dintr-un total de 146.728 elevi), iar n cel particular 22,73% (din 31.451 elevi), deci cu o medie la acest nivel de pregtire de 14,86%. n acelai an, nvmntul universitar avea o reprezentare de 12,5% evrei (dintr-un total de 41.307 studeni), iar procentul celor care au dobndit o diplom de licen sau doctorat era de 13,9%133. n consecin, decalajul numeric dintre cei ce finalizeaz studiile secundare i cei care urmeaz o universitate naional ar putea constitui baza de recrutare a tinerilor evrei care au optat pentru studii superioare n apusul Europei. Iar pentru muli din ei, acest lucru a reprezentat chiar pretextul cel mai bun de a prsi definitiv Romnia. De altfel, aspectul poate fi surprins i din statisticile universitilor romneti, diminuarea numeric a evreilor n decursul anilor 1930 datorit manifestrilor antisemite i a legislaiei rasiale elaborat ncepnd cu 1938 sugernd pentru tinerii israelii ambiioi orientarea spre stabilimentele din strintate. Dac la Iai, cuantumul maxim de studeni evrei poate fi identificat n 1932/33 (1631), dup acest an numrul lor este n evident descretere, nregistrndu-se 1040 n 1934/5, 677 n 1936/7, 355 n 1938/9 i 382 n 1939/40134. Aceast plecare masiv a evreilor n apus a dus la apariia unei imense mase de studeni israelii n universitile occidentale, ncepnd nc cu anii 1880. Din aceast perspectiv, se impun ample anchete pentru a estima numrul celor plecai, originile lor socio-profesionale, dar i orientarea intelectual a studenilor israelii care migreaz, pentru a face o mai bun distincie n ce privete conduita tinerilor provenii din acelai spaiu, dar de confesiune diferit, n special ntre cretinii ortodoci i evrei. O asemenea analiz ar fi posibil pentru Germania, care consemna n foile matricole universitare confesiunea i locul de origine a studentului, dar foarte dificil pentru Frana (oricum doar cu aproximri), deoarece statul laic francez nu nregistra religia studenilor i doar arareori naionalitatea135. n acest context, trebuie subliniat faptul c studenii evrei din Romnia, ce adoptau o strategie de emigrare definitiv, proveneau preponderent din mediile askenazi. Totodat, se impune i abordarea unei dimensiuni comparative, ntruct se pare c la noi fenomeul migraiei tinerilor evrei a fost mult mai amplu dect n Ungaria, de pild, unde israeliii au fost mult mai devreme emancipai i au constituit o clas de mijloc supra-colarizat care s-a asimilat, s-a maghiarizat etc, avnd aadar
Calcule fcute pe baza Anuarului statistic al Romniei, 1939 i 1940, p.268-299. Arh.St.Iai, Universitatea Al.I. Cuza. Rectorat, dos.2398/1944. 135 Acest aspect face foarte dificil analiza prosopografic a studenilor de la noi, iar n plus se adaug transcrierea numelor ntr-o ortografie care arareori are vreo legtur cu pronunia, uneori este nregistrat doar numele de familie etc.
134 133

interese mult mai reduse pentru a pleca n afar, cel puin pn pe la 1920/1, cnd s-a introdus i aici un numerus clausus ce a limitat la 6% proporia evreilor admii n nvmntul superior136. Cu toate acestea, n epoc, iniiatorul Legii XXV referitoare la numerus clausus , Ministrul ungar al Educaiei i Afacerilor Religioase, Istvn Haller, estima c la nceputul anilor 20 numrul evreilor care au plecat la studii n strintate a sporit de la aproximativ 800 la 10.000, ceea ce pare totui o cifr exagerat137 i s-ar cuveni njumtit. Iar ca itinerarii, evreii maghiari au optat n principal pentru Viena, Praga, Brno, dar i pentru Elveia i Germania, pentru ca atunci cnd situaia politic i economic din aceast din urm ar s-a degradat, mari cohorte de studeni s se ndrepte spre universitile italiene. Pe de alt parte, se constat c evreii care opteaz pentru filiera studiilor universitare, att n ar, ct i n afara Romniei, manifest un interes deosebit pentru tiinele complexe, am putea spune dure, cu validitate universal i susceptibile a fi transportate sau transferate cu titlul de bagaj intelectual ce nsoete deintorul pe traseul su profesional. Totodat, este mult prea evident faptul c medicina a fcut parte pentru evreii din diaspora dintr-o veritabil motenire intelectual ancestral. Nu ntmpltor, de exemplu, ntre 1889-1900, facultatea de medicin din Iai a fost frecventat de 150 de evrei, dintr-un total de 376, constituind astfel un procent de 39,9%, ceea ce indic n mod evident o supra-reprezentare138. Iar acest aspect este o constant i pentru perioada interbelic, n semestrul II al anului universitar 1922/3 ponderea evreilor depind chiar cu mult pe cea a romnilor (831 israelii i doar 546 autohtoni)139, pentru ca din anul urmtor s nceap o descretere (n 1924/5, din 826 studeni, 417 fiind evrei, iar 406 cretini)140 pn la proporii situate ntre 35-45% n toi anii 30, acesta fiind de altfel i argumentul activitilor antisemii, care doreau impunerea unui numerus clausus, fapt realizat din 1938. n Bucovina, n 1910, dintr-un total de 151 de medici, 109 erau israelii i doar 14 romni; iar n aceast regiune, nici structura corpului de avocai nu poate fi neglijat, din cei 161 nregistrai n anul menionat, 136 fiind evrei141. La Brila, de pild, recensmntul Comunitii Evreieti de acolo nregistra n 1944 nu numai njumtirea acesteia, n urma Holocaustului, dar i faptul c n cadrul pturii ei de intelectuali, 32%
Victor Karady, Istvn Kemeny, Antismitisme universitaire et concurrence de classe. La loi du numerus clausus en Hongrie entre les deux guerres, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.34, 1980, p.67-96; V. Karady, Une nation de juristes. Des usages sociaux de la formation juridique dans la Hongrie dAncien Rgime, n Actes de la recherche en sciences sociales, no.86/87, 1991, p.106-124; idem, A lombre du numerus clausus. La restratification du systeme universitaire hongrois dans lentredeux-guerres, n vol. Sozialer Raum und akademische Kulturen. Studien zur europischen Hochschul- und Wissenschaftsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert, herausgegeben von J. Schriewer, E. Keiner, Ch. Charle, Frankfurt am M., Berlin, Peter Lang, 1993, p.345-372; idem, Social Mobility, Reproduction and Qualitative Schooling differentials in Ancien Rgime Hungary, n Central European University. History Department Yearbook 1994-1995, Budapest, 1995, p.133-156. 137 Istvn Haller, Harc a numerus clausus krl, Budapest, Pallas Kiad, 1926, p.154. 138 Arh.St.Iai, Universitatea Al.I. Cuza. Rectorat, dos.656/1900-1901, f.54, 66. n afara suprareprezentrii, se poate vorbi i de o supra-calificare, dac se iau n discuie succesele colare: de pild, din totalul celor 19 absolveni ai medicinei din Iai n ianuarie 1903, 11 erau evrei (Ibidem, dos.667/1902-1903, f.158). 139 Ibidem, dos.1021/1923, f.98. 140 Calcule fcute dup Anuarul Universitii din Iai, 1924-25, Iai, Tip. T.M. Carpai, 1925. 141 I.E. Torouiu, Poporaia i clasele sociale din Bucovina, Bucureti, Biblioteca Bucovina, 1916, p.151, 191.
136

erau medici i 24% farmaciti, n rest fiind profesori (18%), ingineri (15%) .a.142 i totui, n legtur cu aceast opiune profesional (medicina), nu trebuie neglijat faptul c n tradiia iudaic medicul a fost ntodeauna un activist i un misionar n cadrul comunitii cu funcii mult mai largi dect aceea de simplu vindector. Medicului evreu ia revenit n primul rnd o menire social, chiar educativ, iar Liviu Rotman, ntr-o lucrare nu demult aprut, evideniaz acest aspect al doctorului-educator n societatea israelit de la noi143. Nu ntmpltor, printre temele disertaiilor doctorale ale evreilor figureaz subiecte precum: Responsabilitatea medical (de Al. Grossi, la Iai, 1904); Alcoolismul din punct de vedere clinic i medico-legal (de trul Catz, la Iai, 1904); Higiena i dietetica sifilisului (de Leiba Leibovici, la Iai, 1907) etc, enumerarea acestora putnd lesne constitui un respectabil tom bibliografic. n plus, absolvenii facultii de medicin nu au fost atini de omaj nici mcar n anii crizelor economice, la fel cum prea puin i-a afectat profesional manifestrile rasiste: aa cum indic bunoar i datele recensmntului omerilor intelectuali de la 7 martie 1938, n toat Romnia nu erau atunci dect 2 medici omeri, comparativ cu absolvenii de litere (172), drept (128), tiine (124), Academia comercial (79), Politehnic (66) .a., majoritatea omerilor fiind de sex masculin144. Dar indiferent de apartenena etnic sau religioas, dominant a fost dorina de a se achiziiona titluri academice de legitimare, nevoia de specializare profesional. Multe din aceste cltorii n afar au fost susinute prin burse acordate de stat i care dirijau tinerii romni n direcii obligatorii de sejur i domenii de specializare, la fel cum s-a beneficiat de stipendii i din partea unor state apusene, ndeosebi n perioada interbelic, ca o politic de stimulare a elitelor n formare din statele clientelare marilor puteri de atunci. ns noul stat romn creat dup 1860 a intervenit n procesul de modernizare a elitelor de altfel, ca i alte ri din centrul i sud-estul Europei nou create i aflate pe calea modernizrii prin a trimite pe tinerii promitori n strintate pentru a se forma i specializa. Crearea burselor de stat destinate candidailor preselecionai pentru a urma studiile n afara granielor a fost modalitatea cea mai simpl pentru realizarea obiectivului menionat, acestea constituind elementul de baz al politicii culturale a statului romn. n plus, Romnia fiind o ar n curs de modernizare, nc de la mijlocul veacului XIX s-au creat astfel perspective profesionale favorabile datorit nevoilor statutului de a avea personal calificat (n deficit numeric)145, ceea ce a provocat o deschidere a carierelor spre clasele de jos, stimulate acum prin stipendii pentru a urma filiera studiilor universitare. Astfel, ntre 1862-1864 au plecat n strintate cu burse de stat 44 de tineri romni am putea spune, de condiie social modest , din care 38 la Paris, 2 la Leipzig i Atena, 2 la Berlin i Roma, 1 la Mnchen i 1 la Viena, fie pentru studii liceale (14, cu toii la Paris), fie universitare (medicin, drept, inginerie, tiine), fie coli de arte (muzic, arte plastice). Iar ali 28 de bursieri au fost trimii doar n anul colar 1864/5,
Cf. Ion Ursulescu, Valori ale patrimoniului evreiesc la Brila, Brila, Edit. Istros/Muzeul Brilei, 1998, p.56. 143 Liviu Rotman, coala israelito-romn (1851-1914), p.200-203. 144 Brviaire statistique de la Roumanie. 1940, Bucureti, Institut Central de Statistique, [1941], p.101 145 Lothar Maier, Stadien der Modernisierung Rumniens. Vom Frieden von Adrianopol bis zur Thronbesteigung Carols II (1829-1930), n vol. Rumnien im Brennpunkt. Sprache und Politik, Identitt und Ideologie im Wandel, Hrsg. Krista Zach, Mnchen, Verlag Sdostdeutsches Kulturwerk, 1998, p.1335.
142

din care de data aceasta 16 la Paris, 5 la Lige, doar unul ntr-o universitate german (Bonn), n rest prin Italia, Grecia i Spania146. Chiar dac trimiterea bursierilor spre occident a nceput nc nainte de dobndirea independenei (sau recunoaterea ei de ctre marile puteri), politica cultural a Romniei n aceast direcie n-a putut cpta amploare dect mai trziu, prin anii 1880 i 1890, odat organizate administraia i sistemul colar, dar i realizarea estimrilor n ceea ce privete nevoia de oameni calificai. n mod efectiv, abia cu aceste decenii asistm la primele contingente semnificative de studeni romni plecai la studii n strintate, pentru c penuria de cadre ntr-un domeniu anume genereaz o mare mobilitate sub aspect educativ, ceea ce explic n fond cum se face c perioadele de aa-zis regres, de deficien, favorizeaz i stimuleaz procesele unei transformri societale accelerate. De altfel, dup primul rzboi, pentru a facilita mai mult accesul la cultura apusean, Romnia a creat dou centre de studii n dou din capitalele occidentale, la Paris i Roma, sub patronajul Academiei Romne. Acestea erau instituii multifuncionale unde tinerii erau cazai, cu bibliotec, sal de studiu, publicaii proprii, totodat i ca locuri de sociabilitate, dar i de propagand completnd sau nlocuind uneori avantajele materiale de care beneficiau bursierii de stat. Ungaria, de pild, dei redus ca suprafa i numr de locuitori, a fondat i ea ns sub egida Ministerului Educaiei i Cultelor o reea oarecum asemntoare cu a noastr, la Viena, Berlin i Roma. Din aceast perspectiv, politica de burse din Romnia a fost suficient de bine articulat, pentru a merita o analiz consistent, politic ce ar trebui corelat i cu plecrile organizate i finanate de familiile studioilor. Pe de alt parte, statul romn de pn la 1918 s-a dovedit a fi sensibil i fa de susinerea material a studioilor ardeleni, nu doar din perspectiva edificrii i consolidrii unei contiine naionale unitare, ci i din considerente stric pragmatice, am putea zice de conjunctur. Este deja evideniat faptul c n prima jumtate a veacului al XIX, 70% din cadrele didactice ale Vechiului Regat erau originare din Transilvania, iar pentru intervalul 1800-1878 media acestei prezene este de 51%147, una din personalitile cu un rol important n organizarea nvmntului romnesc dar nu singura fiind ardeleanul August Treboniu Laurian (1810-1881), de altfel i primul decan al facultii de filosofie i litere din Bucureti. Acesta, alturi de ali romni transilvneni stabilii n spaiul extra-carpatic, au ntemeiat n 1867, la Bucureti, Societatea Transilvania, a crei principal menire a fost s susin material tinerii ardeleni merituoi care doreau s-i mplineasc educaia superioar pe la universiti strine, cu condiia ca ulterior s continue a servi romnismul n partea locului. n felul acesta, au beneficiat de stipendii ntre 1867-1918 un numr de 45 de tineri, crora li s-au acoperit toate cheltuielile, iar la ali 123 li s-au acordat doar ajutoare financiare ocazionale pentru a studia n Belgia, Frana, Austria i Germania148. Aadar, o multitudine de motivaii, ce difer aproape de la un student la altul. Practic, nu exista nici un obstacol n calea studioilor romni n ceea ce privete accesibilitatea la vreo universitate strin, existnd toate caracteristicile logicii
Anuarul General al Instruciunii Publice pe anul colar 1864-65, p.298-299. Elena Siupiur, Viaa intelectual la romni n secolul XIX, n vol. Cartea interferenelor, Bucureti, Edit. tiinific i Enciclopedic, 1985, p.238-239. 148 V. Curticeanu, Societatea Transilvania din Bucureti pentru sprijinirea studenilor i elevilor meseriai romni din Austro-Ungaria, n Studii. Revist de istorie, t.19, 1966, nr.1, p.93-113; analiza include i lista nominal a bursierilor, indicnd locul studiilor, domeniul, perioada i cuantumul stipendiului.
147 146

funcionrii unei piee internaionale. Important era s fi dobndit un anumit nivel al competenelor lingvistice, dar s i aib calificarea colar necesar (n special diploma de bacalaureat, de licen etc), n anumite cazuri acest aspect din urm fiind chiar facultativ. i nu n ultimul rnd, trebuia s fie solvabil, s aib mijloacele materiale necesare pentru ntreinere, acestea nefiind mai ridicate n Apusul Europei dect n Romnia, ns aspectul putnd s reprezinte un factor de atracie sau de evitare a unor centre universitare. Din aceast perspectiv, n-ar fi inutile cercetrile sistematice comparative asupra cheltuielilor cu studiile superioare, pentru a avea o imagine mai clar despre efectele poteniale n ceea ce privete descurajarea sau promovarea studiilor n strintate. De pild, dezinteresul relativ al studenilor romni fa de universitile britanice pn spre al doilea rzboi mondial se datoreaz i reputaiei n ce privete cuantumul ridicat al cheltuielilor.

ITINERARIILE FORMRII ACADEMICE EXTRA-NAIONALE Spre Oraul Luminilor Dup cum am sugerat mai sus, n aceast ierarhie a spaiilor universitare preferate de romnii aflai n peregrinatio academica, Frana a dominat n mod indiscutabil. ndeosebi Parisul, datorit concentrrii unice de ofert universitar i academic, prin calitatea nvmntului superior (bazat pe principiile izvorte din Revoluia francez i organizarea napoleonian, ntemeiat pe meritocraie, fr prejudeci n ce privete religia i originea social), prin bogia i monumentele sale, prin publicaii i tiprituri, prin mondeniti, prin manifestrile artistice i literare de avangard, prin numrul i diversitatea geografic a studenilor etc1, a exercitat o incontestabil atracie asupra tinerilor, fcnd figur de leader european i reprezentnd pentru mult vreme capitala universitar a Europei2. Fr a exagera, se poate afirma c pn la primul rzboi mondial nu a existat nicieri n lume un cumul de investiii de ordin cultural i para-cultural, aa cum aflm la Paris3. Pn spre finele veacului XIX, universitatea parizian a rmas unul din cele mai puternice simboluri ale noii societi4, ns cu o structur i administraie foarte centralizat, supus puterii politice, simptome preluate i de modelul universitar romnesc din a doua jumtate a secolului XIX. n plus, pentru tinerii care au nvat aici, Parisul a mai nsemnat i altceva: n aceast metropol s-au create mode, aici s-a manifestat boema, cu alte cuvinte s-au format reprezentri i s-au popularizat tipuri sociale, studentul de Paris reprezentnd studentul etalon n acea epoc5. Mai mult chiar, pentru studenii mai vechi, din prima jumtate a veacului XIX, Parisul universitar
Andr Cabanis, Michel Martin, Les tudiants trangers en France. Notes prliminaires sur leur dmographie 1880-1980, n Annales de lUniversit des sciences sociales de Toulouse, t.XXXII, 1984, p.199-227. Pentru atmosfer, vezi, de pild, La Vie universitaire, mensuel de lAgence dinformations universitaires, Paris, pentru anii 1918-1923. n ce privete sursele studierii prezenei studenilor strini n Frana, vezi Pierre-Jacques Derainne, Patrick Veglia, Association Gnriques, Les trangers en France. Guide des sources darchives publiques et prives XIXe-XXe sicles, 3 vol., Paris, Gnriques, Direction des archives de France, 1999. 2 Jean-Claude Caron, Paris, capitale universitaire de lEurope, n vol. Sozialer Raum und akademische Kulturen. Studien zur europischen Hochschul- und Wissenschaftsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert, hrsg. von J. Schriewer, E. Keiner, Ch. Charle, Frankfurt am M., Berlin, Peter Lang Verlag, 1993, p.439454. Vezi i Victor Karady, Les logiques des changes ingaux. Contraintes et stratgies luvre dans les migrations dtudiants en Europe avant les annes 1930, n vol. Universitten als Brcken in Europa. Studien zur Geschichte der studentischen Migration, Hrsg. Hartmut Rdiger Peter und Natalia Tikhonov, Frankfurt am Main-Berlin-Bern etc, Peter Lang Verlag, 2003, p.22. 3 Vezi, de pild, volumul Paris. De limage la mmoire. Reprsentations artistiques, littraires, sociopolitiques, ed. Marie-Christine Kok Escalle, Amsterdam, Rodopi, 1997. 4 Asupra ei, pentru epoca ce o avem n vedere, vezi Andr Tuilier, Histoire de lUniversit de Paris et de la Sorbonne, II, Paris, Nouvelle Librairie de France, 1994, ndeosebi p.359-469. Pentru un cadru general, George Weisz, The Emergence of modern universities in France, 1863-1914, Princeton/New Jersey, Princeton University Press, 1983. 5 Cf. Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), Paris, ditions Belin, 2002 (citatul, p.5).
1

reprezenta locul unde se manifestau efervescenele ideologice, susceptibile de a ntreine agitaia revoluionar a anilor 1830 sau cea din 18486, iar pentru cei de mai trziu oraul oferea imaginea proletariatului academic de pn la izbucnirea primului rzboi mondial7, dar i de mai apoi. Nu ntmpltor, aici s-au cristalizat i ntrit multe din opiunile socialiste ale tinerilor romni aflai la studii n Frana, fiind cunoscut pentru anii 1880 de pild grupul socialist de studeni din jurul lui C. Mille, V.Gh. Morun, M. Sulescu, Al. Bdru, fraii Vintil i Horia Rosetti .a., care au editat la Paris, n 1883, revista Dacia viitoare, mutat dup cteva numere la Bruxelles. La fel Ioan Raianu (18731939), absolvent al facultii de tiine din Iai, trimis la Paris n 1902 ca bursier al statului romn, care pe lng studiile la Sorbona a frecventat i cercurile socialiste din capitala Franei. Iar exemplificrile ar putea continua! n plus, Frana n sine constituia un model, acela al statului modern birocratic, n care emanciparea evreilor la 1791 i integrarea lor n cadrul societii laice franceze de-a lungul ntregului veac XIX se dovedise o reuit8, aspiraie la care israeliii din Romnia i din Rusia arist erau departe de a o vedea materializat n rile lor de origine. Aadar, Parisul i instituiile lui de nvmnt superior, ndeosebi de pe la 1870 pn pe la 1914, era impregnat de o atmosfer politic, cultural i intelectual deosebit, unde se forma gustul pentru literatur i art, dezvoltndu-se totodat interesul pentru problemele sociale, dar i o curiozitate fr limite i un devotament total fa de spiritul tiinific9. Este adevrat totodat c unii tineri de la noi s-au i pierdut n faa attor tentaii, schimbnd un soi de educaie ce presupunea ncorsetri birocratice i ncordri intelectuale cu un altul, bulevardier, de cafenea, unde spiritul se modela altfel poate la fel de durabil , ntr-o manier specific boem. Ion Minulescu (1881-1944), de pild, ce cocheta cu literatura nc de pe bncile liceului, dup absolvirea acestuia, n 1899, pleac n anul urmtor la Paris pentru a urma dreptul. Va neglija ns frecventarea cursurilor, cznd prad vieii boemei artistice din capitala Franei, fiind sedus de literatura simbolist i citind pe Baudelaire, Nerval, Verlaine, Aloysius Bertand, Lautramont, Rimbaud, Laforque .a., audiind cursuri i conferine la mod, dar nelipsind nici din cabareturile n vog din Montmartre etc. Sau, n expresia lui poetic din Romana necunoscutei, Parisul m-a cobort pe bulevarde,/ M-a exilat prin cafenele. A rmas aici vreme de patru ani, revenind n ar fr nici o diplom universitar, trind i la Bucureti aidoma ca la Paris, frecventnd cafeneaua Kubler i afirmndu-se n cmpul literaturii, faima sa aducndu-i i un post de director general n cadrul Ministerului Artelor i Cultelor (1922-1940). Iar modelul Minulescu n-a fost singular, n felul acesta procednd muli ali romni plecai la studii n Frana. nc mult mai devreme, n 1877,
Vezi Jean-Claude Caron, Gnrations romantiques 1814-1851. Les tudiants de Paris et le Quartier latin, Paris, A. Colin, 1991. 7 Ch. Charle, Naissance des intellectuels (1880-1900), Paris, d. de Minuit, 1990; Fritz K. Ringer, Fields of Knowledge: French Academic Culture in Comparative Perspective 1890-1920, Cambridge/Paris, Cambridge University Press/Maison des Sciences de lHomme, 1992. 8 Histoire politique des juifs de France. Entre universalisme et particularisme, sous la direction de Pierre Birnbaum, Paris, Presses de la Fondation Nationale des Sciences Politiques, 1990; Pierre Birnbaum, Antisemitism in France. A history from 1789 to the present, Oxford, Blackwell, 1992; idem, The Jews of the Republic. A political history of state Jews in France from Gambetta to Vichy, Stanford, Stanford University Press, 1996. 9 Ch. Charle, Le champ universitaire parisien la fin du 19e sicle, n Actes de la recherche en sciences sociales, no.47-48, 1983, p.77-89; Idem, Naissance des intellectuels, 1880-1900, citat.
6

Nicolae Xenopol i descria lui I. Negruzzi despre diversele ndeletniciri ale romnilor aflai n capitala Franei, invocnd pe lng cei civa cunoscui ai lui ce se strduiau cu coala i pe alii, care o duc foarte ru cu nvtura, concluzionnd c n adevr, Parisul i stric, relatndu-i i cazuri extreme, de hoii ori violene10. De altfel, aceast atmosfer nu poate fi disociat de politica activ i ncurajatoare a statului francez fa de afluxul de alogeni n universitile sale. Victor Karady pune aceast deschidere a Franei pe seama nevoii de a compensa simbolic marea nfrngere din 1870, printr-o ncoronare cultural, dar i pe proprietile unei societi care se diminua demografic i care organiza asimilarea alogenilor prin colarizare (chiar de rang superior), la fel cum nu poate fi neglijat nici importana atribuit gestiunii patrimoniului ei cultural francofonia susceptibil la cumpna secolelor XIX-XX a fi privit ca hegemonic n Europa, dac nu cumva chiar n lume11. Aceste elemente au pus Frana n competiie mai ales cu Germania, ambele cu ambiii de societi imperiale12, productoare ale unor culturi universalizante, fiecare din aceste dou state cutnd s coopteze i s fidelizeze o clientel universitar strin13, aspect indisolubil legat i de natura relaiilor internaionale ale acestor dou mari puteri, vizibil i mai bine articulat ndeosebi dup primul rzboi. Dac n 1891, din totalul studenilor din Frana (19.821), 1498 erau strini (adic 7,55%), n 1910 numrul acestora sporind la 5241 (12,71% dintrun total de 41.044), iar n 1913 ridicndu-se la 5560 (13,52%, din totalul de 41.109), lucrurile s-au schimbat vizibil dup 192014. Astfel, imediat dup ncheierea conflagraiei, Frana a considerat primirea unui ct mai mare numr de studeni strini drept una din marile ei misiuni, prin care s domine lumea din punct de vedere intelectual. De altfel, douard Herriot a subliniat ct se poate de clar acest aspect ntr-o edin a Parlamentului, artnd c cea mai eficient propagand a Franei victorioase nu poate fi dect de a favoriza sejurul studenilor strini, care vor tri printre noi, care-i vor nsui moravurile noastre, care vor studia marii notri autori, care vor cunoate profesorii i instituiile noastre de nvmnt15. Iar acest deziderat nu a rmas fr urmri. Dac n anul universitar 1920/21 Frana adpostea 6477 studeni strini, n 1927/1928 numrul acestora a ajuns deja la 14.368 (22% dintr-un total de 64.531 studeni) din care 6584 se aflau la Paris, iar 18% erau romni , pentru ca n 1930/31 cifra strinilor s ajung la 17.281, de altfel punctul culminant al acestei creteri, n 1933/34 cuantumul cobornd la 14.483, n 1936/37 s ajung la 7422, iar n 1939/40 s

Scrisori vechi de studeni (1822-1889), adunate de N. Iorga, Bucureti, 1934, p.XLVI. Cf. Victor Karady, La migration internationale dtudiants en Europe, 1890-1940, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.145/2002, p.58. 12 Vezi conceptul la Christophe Charle, La Crise des socits impriales. Allemagne, France, GrandeBretagne, 1900-1940. Essai dhistoire sociale compare, Paris, Seuil, 2001, p.15-28. 13 Pentru Germania vezi Claudie Weill, Etudiants russes en Allemagne 19001914. Quand la Russie frappait aux portes de lEurope, Paris, LHarmattan, 1996, p.64. 14 Marie Waxin, Statut de ltudiant tranger dans son dveloppement historique, Thse Facult de droit de Paris, Amiens, Impr. de Yvert, 1939, partea a II-a, p.178; Pierre Moulinier, Historiographie et sources de lhistoire des migrations tudiantes en France (1800-1940), n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts, Inc., 2005, p.148. Un tablou mai sugestiv, cu estimri fcute pentru eantioane de cte cinci ani, ntre 1890-1920, n mod distinctiv pentru ntreaga Fran, Paris i student-student, la Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), p.57. 15 Journal Officiel, dbats de la Chambre de Dputs, 20 janvier 1922.
11

10

avem doar 369916. Cu alte cuvinte, de la o medie de aproximativ 10% studeni strini n a doua jumtate a veacului al XIX-lea, s-a ajuns la 16% n preajma primului rzboi mondial, pentru ca maximul de 22% s fie atins la nceputul anilor 3017. n plus, n afara universitii pariziene, devin tot mai cutate i stabilimentele provinciale, precum cele din Grenoble, Lyon, Montpellier, Nancy, Toulouse, Bordeaux sau Strasbourg. Aadar, n perioada interbelic, Frana a dominat de departe piaa internaional universitar, fiind principala beneficiar a mobilitii studeneti din epoc18, majoritatea tinerilor provenind din centrul i sud-estul Europei. n 1929, de exemplu, anul declanrii crizei economice mondiale, n nvmntul superior francez pe primul loc se aflau studenii provenii din Polonia (2289), urmai de cei din Romnia (2255), din Germania (1015), Bulgaria (1004), Anglia (730) i Statele Unite (605)19. Cu toate acestea, atracia romnilor fa de mediul francez era mult mai veche, fusese pregtit nc din epoca fanariot de prezena masiv a crilor i periodicelor venite din acest spaiu, apoi de existena a nenumrate pensioane ntemeiate de francezi n Principatele20, crearea i consolidarea unor trainice legturi genealogice ntre diverse familii de romni i francezi21, ca s nu mai vorbim de generaia paoptist contaminat de ideile politice nsuite n cadrul sejururilor pariziene, care n afara revoluiei de la 1848 a mai realizat unirea din 1859, aducerea unui principe strin, a creat regimul parlamentar, a dat o Constituie, a proclamat regalitatea etc22. Cu alte cuvinte, modernizarea Romniei s-a realizat n mare msur i sub forma influenei franceze ntr-o serie de domenii, precum viaa politic, economic, cultural, sub aspect lingvistic i tiinific, ba n anumite momente chiar i militar23. Iar aceast atracie nu se va reflecta doar n dorina de a locui periodic acolo, de a ptrunde n saloanele selecte, de a stabili legturi de rudenie cu francezi din lumea bun, de a participa la tot ceea ce presupune mondenitatea etc, ci i de a se bucura de oportunitile educaionale, Liceul Louis le Grand din Paris de pild cunoscnd un
Cf. Annuaire Statistique de la France, 1950, n suplimentul Annuaire rtrospectif, 1890-1950, Paris, Imprimerie Nationale, 1950. Vezi i Nicolas Manitakis, tudiants trangers, universits franaises et march du travail intellectuel (fin du XIXe annes 1930). Certifier sans gratifier, des titres universitaires pour lexportation, n vol. Construction des nationalits et immigration dans la France contemporaine, ed. Eric Guichard, Grard Noiriel, Paris, Presses de lcole Normale Suprieure, 1997, p.123-124. 17 Jean-Claude Caron, Gnrations romantiques. Les tudiants de Paris et le Quartier Latin (1848-1851), p.66-67; George Weisz, The Emergence of Modern Universities in France, 18631914, p.258, tabloul nr.7.9; Andr Cabanis, Michel Martin, Les tudiants trangers en France. Notes prliminaires sur leur dmographie, 18801980, p.206-208. 18 Vezi i Marie Waxin, Statut de ltudiant tranger dans son dveloppement historique, citat. 19 Cf. Annuaire statistique de la France, 1929, p.31. 20 N. Cartojan, Pensionatele franceze din Moldova n prima jumtate a veacului al XIX-lea, n vol. Omagiu lui Ramiro Ortiz. Cu prilejul a douzeci de ani de nvmnt n Romnia, Bucureti, 1929, p.67-75. 21 Vezi Mihai Sorin Rdulescu, Liaisons gnalogiques franco-roumaines en Valachie au XIXe sicle, n Revue Roumaine dHistoire, XXXVI, 1997, nr.3-4, p.207-213. 22 Dan Berindei, Paris-Bucarest: itinraires roumaines en 1848, n vol. 1848. Rvolutions et mutations du XIXe sicle, Paris, Socit dHistoire de la Rvolution de 1848 et des Rvolutions du XIXe Sicle, 1990, p.39-54 (numr din Revue dhistoire du XIXe sicle); idem, Formarea elitei romneti peste hotare n cel de-al doilea sfert al secolului al XIX-lea. Parisul, n Revista istoric, V, 1994, nr.5-6, p.515-521; Doina Harsanyi, Nicolae Harsanyi, The Discreet Charm of the little sister: France and Romania, n East European Quarterly, XXVIII, 1994, nr.2, p.183-192. 23 Pompiliu Eliade, Influena francez asupra spiritului public n Romnia, ed. A. Creia i Al. Duu, Bucureti, Edit. Univers, 1982.
16

mare aflux de elevi romni ntre 1859-1879, al cror numr va ncepe s scad doar odat cu mbuntirea reelei liceale de la noi24, sporind ns numrul studenilor notri acolo. Iar o privire comparativ pentru aceast categorie din urm, indic faptul c la Paris, din ultimul deceniu al vecului XIX i pn la izbucnirea primei conflagraii mondiale, n afara studenilor provenii din Egipt i Imperiul Otoman, cei din Rusia i Romnia dominau n mod evident, n mai toate facultile: n 1893/4, din 1680 de strini nscrii n stabilimentele de nvmnt superior franceze, 374 proveneau din Rusia (22,26%), 189 din Romnia (11,25%), fiind urmai de cei din Turcia (201), Bulgaria (145) i Grecia (91); n 1905/6, din 2879 studeni strini, 1208 erau din Rusia (41,95%), 243 din Romnia (8,44%), 152 din Turcia, 119 din Bulgaria i 56 din Grecia; iar n preajma rzboiului mondial, n 1913/4, ierarhia rmne aceeai, din 6188 de strini, 3176 fiind din Rusia (51,32%) i 459 din Romnia (7,41%)25. Aadar, pentru tinerii de la noi, proporiile au fost ntr-o scdere lent, dar continu, chiar dac sub aspect numeric asistm la o cretere a lor. n consecin, capitala Franei a adpostit o adevrat colonie de studeni romni, poate cea mai important dup cea a ruilor dup cum indic statisticile universitare26. Studenii romni erau muli nota N. Iorga, aflat la studii la Paris prin anii 1891-1892 , aproape incalculabil de muli (...), gsindu-i cu grmada, necopi, zgomotoi, gata s se njure i s se bat, prin cafenelele n vog din acest Cartier Latin, cu legiunile internaionale de tineri de toate naiile, unindu-se numai prin grija amrt a carierei i prin aplecarea ctre petreceri27. i ntr-adevr, n anul att de plastic surprins de Iorga, tinerii romni aflai la Paris reprezentau aproximativ 15% dintre studenii strini i ceva mai mult de 20% dintre cei europeni, ocupnd locul secund dup rui, care alctuiau 27% dintre strini i aproape 45% dintre europeni28. n plus, metehnele politicianiste din ar se manifestau i la Paris, unde n chiar anul 1892 Liga studenilor romni de acolo era divizat, tinerii notri prnd aa cum i descrie Iorga, nvrjbii i pui pe har ntre ei. Evident, sunt aprecieri mult prea exagerate din partea celui care, la ntoarcere, va deveni promotorul colii critice romneti n istoriografie i i plcea s se considere apostolul neamului, ndrumtorul lucid al unei naiuni aflat aproape mereu n deriv i care nu-i cultiva convenabil valorile autohtone, tradiionale29. i totui, n cazul consideraiilor lui Iorga, explicaia rezid i n aceea c societatea francez, de la care,
Cf. Matei M. Fotino, Elevi romni premiai la liceele din Paris, n vol. Omagiu lui Constantin Kiriescu, Bucureti, Cartea Romneasc, 1937, p.536-539. Pentru context, comparativ, vezi Jean-Claude Caron, La jeunesse des coles Paris. tude statistique, sociale et politique, 1815-1848, Thse de lUniversit de Paris I-Sorbonne, dirige par Maurice Agulhon, 1989 (4 volume). 25 Cf. Nicolas Manitakis, Lessor de la mobilit tudiante internationale lge des Etats-nations. Une tude de cas: les tudiants grecs en France (1880-1940), Thse dirige par Grard Noiriel, Paris, cole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, 2004, Capitolul I, Tabloul I. 26 Pentru comparaie, asupra acestora din urm vezi Irina Gouzevitch, La science sans frontires. lves et stagiaires de lEmpire russe dans lenseignement scientifique suprieur franais XIXe-XXe sicles, n Les Cahiers dhistoire du CNAM, 1996, no.5, p.63-92. n ce ne privete, vezi pentru context Georgiana Vtjelu, Les relations culturelles franco-roumaines 1919-1924: La mise en uvre dune politique culturelle, n Revue Roumaine dHistoire, XLII, 2003, nr.1-4, p.241-250. 27 N. Iorga, Orizonturile mele. O via de om aa cum a fost, ed. Sanda i Valeriu Rpeanu, Bucureti, Edit. Minerva, 1984, p.129. 28 Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), p.63. 29 N. Iorga va fi totodat i promotorul tezelor smntoriste (rezultat i ca urmare a prea multelor cltorii i influene apusene), care au vehiculat o profilaxie defensiv, un soi de autarhie spiritual, o respingere n bloc a oricrei influene din afar.
24

ca msur neleapt, ca organizare a muncii, ca discreie i elegan sobr, aveam aa de mult de ctigat, mi-a rmas total netiut, ca i colegilor mei, trimii i ei numai pentru carte, tez i diplom. Apoi, se pare, nici mediul intelectual francez pe care ncerca s-l frecventeze orgoliosul viitor profesor universitar nu prea prea ospitalier, aceast societate aa de prudent i de econoam ferindu-se, cu dreptate, de orice strin care n-ar fi fost ndelung i cu ngrijire verificat. Firete, nu uita ns c n Frana se formaser, dintre romni, exemplare strlucite de echilibru intelectual i de graie n purtri tocmai prin viaa de familie francez, ale crei defecte nu le puteam lua, cu firea noastr aa deosebit, dar ale crei att de mari caliti ne-ar fi fost de un nepreuit folos30. ns N. Iorga avea neaprat nevoie s obin o diplom de doctor n strintate, iar francezii nu-i tolerau graba, asimilnd-o cu superficialitatea i carierismul, n vreme ce unul din motivele pentru care muli ali romni schimbau Parisul cu diversele universitai germane era faptul c la acestea din urm se recunoteau tot felul de diplome, examene trecute n alt parte, frecvene din alte ri etc. Ca urmare, N. Iorga se va ndrepta spre spaiul german, unde mecanismul susinerii unei asemenea disertaii coincidea cu interesele lui imediate. Atitudini deprimante i oarecare dezamgiri manifest i ali romni aflai la studii n capitala Franei, evident, fiecare din diverse motive. Chiar i sub aspectul calitii nvmntului superior elogiile se las anevoie surprinse. Petru Poni, viitor ministru al Instruciunii i cu o apreciabil carier universitar, aflat la Sorbona prin anii 1859-1860, constat c nvmntul tiinelor i n special cel al fizicii i al chimiei las de dorit; dei instituia avea profesori emineni, acetia ns nu expuneau dect tiin elementar etc31. Erau ns observaiile unuia care a frecventat aceast facultate n perioada celui de-al doilea Imperiu, n care fr a intra n amnunte aici asistm la un uor declin, sub multe aspecte doar aparent, al situaiei universitare, instituie intrat sub controlul bisericii, cu bugetele diminuate, a crei reea se extinde n diverse centre provinciale (chiar dac mai mult simbolic, pentru nceput)32 etc. De altfel, nu sunt singurele discrepane majore ntre ateptri i realitile ntlnite, chiar pentru epoca ulterioar. Era cu totul altceva Parisul din capul meu dect Parisul ce-ntlnesc acilea scria ntr-o epistol din februarie 1892 Pompiliu Eliade; lume mult, nvlmeal mult, mult zgomot... mai ales mult zgomot! Aici nu am dat de animalele superioare ce mi le plsmuiam la Bucureti i mi pare c tot ce vd mai inteligent sunt monumentele tcute. Aceeai dezamgire i n legtur cu profesorii de la Sorbona care, n numele inteligenei, tmpesc lumea i nici se poate nchipui mai mare dumnie pentru libertate. (...) Cursurile lor de acilea sunt tot ce e lsat s te-nspimnte: se ceart pe citaii, pe asemnri de paragrafe, pe cuvinte33, pentru c va completa ntro alt epistol, din 30 noiembrie acelai an sunt grozav de exaci i de ostenitori iubiii mei profesori de la Sorbona34. Era ns o opinie doar conjunctural, pentru c odat trecut n 1893 la coala Normal Superioar, prerile i se schimb: Cu ct naintez mai mult n cunotina intim a vieii culturale franceze, cu ct, cu o sforare eroic, ajung a astupa golul ce m desparte de colegii mei, cu att m ncredinez de superficialitatea
30 31

N. Iorga, Orizonturile mele. O via de om aa cum a fost, p.131. P. Poni, Sorbona, n nsemnri ieene, Iai, I, 1936, nr.10, p.492. 32 n urma Decretului din 22 august 1855 se mai creaser cinci faculti de tiine n provincie. 33 Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, ed. Z. Ornea, Bucureti, Edit. Minerva, 1978, p.149. 34 Ibidem, p.153.

nvturii de la noi din ar35. Iar un congener de-al su, Mihail Dragomirescu, ulterior critic literar de notorietate, director de reviste i profesor universitar, remarca excesul de critic (hipercritica) ce domnea n aceast instituie: Puterea profesorilor de aici n critic st. ntr-att a ajuns de dezvoltat critica, nct distrugnd construcii fcute, ajunge la concluzia c nu se poate face altele, ba ceva mai mult: ntr-att spiritul de critic urmrete orice manifestare a cugetrii, nct chiar construciile ce cineva ridic l face n acelai timp s recunoasc fragilitatea ei36. Nu sunt ns constatri singulare n epoc, datorate att pozitivismului excesiv (dar i a unor puseuri antipozitiviste ce se manifestau nc la sfritul secolului XIX), ct i discrepanelor dintre nivelul cultural dobndit n ar i cel existent n Europa apusean. Totodat, schimbrile structurale i inovaiile instituionale puse n lucru prin reforma universitar din anii celei de-a III-a Republici, stimulii generai de aa-zisa criz german a gndirii franceze37, fundamentarea mai vechilor domenii ale cunoaterii pe aplicaiile unor tiine pozitive i introducerea de noi materii n programa colar etc, etc explic n mare msur reaciile multor tineri de la noi la contactul cu nvmntul superior francez de la cumpna veacurilor XIX-XX38. Pe de alt parte, un tnr precum George Panu, trimis cu burs la Paris de ctre Titu Maiorescu, pentru a studia istoria la cole des Hautes tudes, abandoneaz aproape imediat ideea cnd unul din profesorii de acolo, Gaston Boissier, ncearc s-i impun o cercetare asupra diverselor combinaii ale literei C n inscripiile cuprinse n imensul Corpus Inscriptionum latinarum, studiosul romn optnd atunci pentru o licen n drept39, mult mai uor de obinut, lecturi temeinice din economia politic, estetic etc, cam tot ceea ce avea de-a face cu politica, n care dup revenirea n ar s-a afirmat n mod deosebit prin stilul su personal. De altfel, muli din noii universitari francezi din ultimul deceniu al veacului XIX ncepuser deja tot mai mult s priveasc cu ironie acest cult pentru hipercritic, generat ndeosebi de concurena cu savanii germani. n plus, pe la finele acelui secol asistm la tot mai multe interogaii asupra tiinificitii unor materii umaniste, ndeosebi a istoriei (la care a participat i Xenopol cu ale sale Principii fundamentale ale istoriei40). Nu ntmpltor, apariia n 1898 a lucrrii lui Ch.V. Langlois i Ch. Seignobos, Introduction aux tudes historiques41, a intensificat dezbaterile, printre altele i asupra excesului de pedanterie a anumitor erudii. ns n alte domenii, romnii au elogiat aproape la unison calitatea nvmntului superior francez. Dup ce i-a obinut licena n drept la Bucureti i a fcut o scurt
Ibidem, p.168. Ibidem, p.99. 37 Cf. Claude Digeon, La Crise allemande de la pense franaise, 1870-1914, Paris, PUF, 1959. 38 Vezi o analiz sintetic la Victor Karady, Les universits de la Troisime Rpublique, n vol. Histoire des universits en France, ed. Jacques Verger, Paris, Edit. Privat, 1986, p.323-366. De asemenea, Ch. Charle, Llite universitaire franaise et le modle universitaire allemand (1880-1900), n vol. Transferts. Les relations intellectuelles dans lespace franco-allemand, ed. Michel Espagne i Michael Werner, Paris, dition Recherche sur les Civilisations, 1988, p.346-358. 39 Cf. Literatur i art romn, XI, 1907, p.140. 40 A.D. Xenopol, Les principes fondamentaux de lhistoire, Paris, Ernest Leroux, 1899 (cu o versiune romneasc aprut la Iai, Tip. H. Goldner, 1900), ce a cunoscut o a doua ediie, sub titlul La thorie de lhistoire, Paris, Ernest Leroux, 1908. 41 Aprut la Paris, Edit. Hachette, 1898, XVIII+308 p., n acelai an cunoscnd i o versiune n limba englez, Introduction to the Study of History, translated by G.G. Berry, with a preface by F. York Powell, London, Duckworth, 1898.
36 35

practic la baroul din capital, I. Vasilescu-Valjan (1881-1960) s-a ndreptat spre Paris o tulburtoare i obsedant ispit; izvor de lumin care mi-a druit toate bucuriile spiritului, n adolescena mea nsetat de frumos42 pentru a-i trece doctoratul. Dincolo de faptul c nsemnrile lui memorialistice nsumeaz un numr considerabil de pagini referitoare la sejurul parizian, cu o sumedenie de detalii asupra mediului studenesc, pregtirea examenelor, sociabilitile juvenile etc, transpar n mod evident sentine de apreciere n ceea ce privete calitatea nvmntului i a corpului profesoral: Profesorii de astzi pe la 1905-1906 formeaz cea mai strlucit pleiad de juriti cu care s-a mndrit facultatea de drept (...). O asemenea ntlnire se vede rar. Poate la un veac o dat. Erudiia lor covrete, nfricoeaz, pune spaii astronomice ntre profesor i candidat, referindu-se la celebriti precum Marcel Planiol, Boistel, Et. Bartin, R.R. Saleilles, Ambroise Colin, Jobb-Duval, Grardin, Gaston May, Gide .a.43 Aadar, fr a intra acum n prea multe detalii i a abuza de refleciile tinerilor de la noi, trebuie subliniat faptul c a fost deja evideniat rolul preponderent avut de stabilimentele de rang superior pariziene n formarea elitei intelectuale romneti pentru ntreg veacul XIX, ndeosebi pentru epoca de aur (1815-1848)44, a Sorbonei din perioada Restauraiei, mai ales prin personaliti precum V. Cousin i Guizot, i a lui Collge de France n vremea monarhiei din iulie, ilustrat prin Michelet, Quinet i Mickiewicz. Dar nu poate fi vorba doar de att. Din aceast perspectiv, Frana a investit mult, mai ales din ultimele dou decenii ale secolului XIX. Din 1884, Alliance Franaise (creat n 1883 i recunoscut de utilitate public n 1886) a lansat un program de cursuri de limb i civilizaie francez, reeaua fiind inaugurat cu Barcelona, iar la Paris de pild , n 1901, avnd deja 516 studeni pentru ca din 1894 pn n 1913 s fi trecut deja pe aici 12.635 elevi strini45. De asemenea, ncepnd cu 1890 s-au creat n Frana Comitete de patronaj al studenilor strini, ce au contribuit enorm la atragerea studioilor de pretutindeni n universitaile hexagonului, elabornd totodat, periodic, din 1898, cte un Guide de lEtudiant tranger, specific pentru fiecare stabiliment. Practic, pn la finele primului rzboi mondial aproape toate instituiile de nvmnt superior franceze organizaser asemenea comitete de primire46. La Paris, n 1903, a fost creat un Bureau de renseignements universitaires, cu menirea de a oferi strinilor toate
I. Valjan, Cu glasul timpului. Amintiri, ed. Despina Vasilescu-Valjan i Ion Potopin, Bucureti, Edit. Eminescu, 1987, p.191. 43 Ibidem, p.206 (pentru perioada parizian vezi tot capitolul, p.191-257). 44 John Campbell, French Influence and the Rise of Roumanian Nationalism. The generation of 1848 (1830-1857). A PhD. Dissertation defended at Harvard University, April 1, 1940, New York, Arno Press and the New York Times, 1971; Dan Berindei, Cultura naional romn modern, Bucureti, Edit. Eminescu, 1986, p.38-55; Idem, Paris-Bucarest: itinraires roumains en 1848, citat; Idem, Les roumains et la France au carrefour de leur modernit, Paris, Groupe dEtudes de la Monarchie de Habsbourg (tudes danubiennes, 18), 2002; Florea Ioncioaia, Tineri romni i greci la studii n Frana (n deceniul trei al secolului trecut), n vol. Istoria ca lectur a lumii, ed. G. Bdru i L. Nastas, Iai, Institutul de istorie A.D. Xenopol, 1994, p.525-542 .a. 45 Pentru mai multe detalii, Maurice Bruzire, LAlliance francaise. Histoire dune institution, Paris, Edit. Hachette, 1983; Franois Chaubet, LAlliance franaise ou la diplomatie de la langue (1883-1914), n Revue Historique, 128e anne, t.CCCVI, 2004, no.4, p.763-785. 46 Nicolas Manitakis, tudiants trangers, universits franaises et march de lemploi du travail intellectuel (fin XIXe-annes 1930). Certifier sans gratifier, des titres universitaires pour lexportation, citat, p.129.
42

informaiile necesare pentru un sejur de studii aici. Apoi, n 1910, s-a creat Oficiul Naional al Universitilor i colilor Franceze (finanat de Ministerul Afacerilor Strine), n 1912 ncepe s funcioneze Serviciul Expansiunii Universitare i tiinifice, n 1919 a fost ntemeiat Serviciul Operelor Franceze n Strintate (SOFE)47, iar din 1922 s-a dezvoltat Cit Universitaire din Paris, n care s-au investit bani din cele mai diverse ri48. n plus, n 1938, Oficiul Universitilor a nfiinat un Bureau daccueil des boursiers trangers. Pe de alt parte, reeaua de educaie colar francez creat n diverse ri oferea la finele nvmntului secundar diplome recunoscute (brevet, baccalaurat) i direct utilizabile n sistemul universitar francez. n Romnia, de pild, n 1924 se aflau prin susinerea financiar a statului francez un numr de 43 de profesori din aceast ar, din care apte predau n universiti49. Iar aproape un deceniu i jumtate mai trziu, n anii 1937-1938, fiinau n Romnia sub patronajului Franei: un Institut Franais de Hautes tudes la Bucureti, sub direcia lui Alphonse Dupront; 6 profesori francezi detaai la universitile din Cluj, Iai i Cernui (la cea dinti funcionnd patru); n nvmntul secundar erau 30 de profesori detaai de Misiunea Universitar Francez; o coal primar la Bucureti, trei pensioane Dames de Sion la Bucureti, Galai i Oradea, Cercul Ronsard la Cluj, la care se adaug nenumrate cursuri organizate de LUnion des Franais n peste 25 de centre urbane din ar50. n acelai timp, la Bucureti, autoritile diplomatice franceze organizau n perioada interbelic examene de bacalaureat, diploma fiind recunoscut la Paris. ns toate aceste iniiative au presupus impresionante eforturi materiale i umane din partea statului francez, fr echivalent n Europa51. Totodat, o serie de dispoziii legislative au creat mai nti Universitile provinciale (1896), cu reunirea administrativ a facultilor napoleoniene n acelai ora, acordndu-li-se o anume autonomie de gestiune, dar i abilitarea de a propune diplome universitare proprii (1897)52. Acestea din urm considerate de rang secundar nefiind recunoscute de stat ca valabile pe piaa intelectual francez, erau destinate fie
Antoine Mars, Puissance et prsence culturelle de la France. Lexemple du Service des Oeuvres Franaises lEtranger dans les annes 1930, n Relations Internationales, no.33, 1983, p.65-80; Annie Gunard, La politique culturelle franaise vis--vis des Etats balkaniques dans lEntre-deux-guerres, n Balkan studies, vol. 29, 1988, no.1, p.143-159. 48 Lucien Maury, La Cit universitaire de Paris. Hier, aujourdhui, demain, Paris, dit. Stock, 1947. Romnia a nceput demersurile pe lng administraia Cit-ului, pentru construcia unui pavilion, doar cu puin vreme nainte de izbucnirea celui de-al doilea rzboi mondial (Bertrand Lemoine, La Cit Internationale Universitaire de Paris, Paris, Hervas, 1990, p.38). 49 Georgiana Vtjelu, Les relations culturelles franco-roumaines 1919-1924: la mise en oeuvre dune politique culturelle, citat, p.247. 50 Annuaire gnral de lUniversit et de lenseignement franais, 1937-1938, Paris, LInformation Universitaire, 1938, p.831. Din aceast perspectiv, Romnia sttea alturi de Egipt, Grecia, Polonia i Italia, ca pondere a investiiilor franceze n difuzarea propriilor valori culturale (pentru comparaie, vezi p.828-836). 51 Comparativ, pentru Germania, mai puin deschis strinilor, vezi studiul lui Hartmut Rdiger Peter, Schorrer, Verschwrer, Bombenwerfer? Zeitgenssische Wahrnehmungsmuster und Stereotype der Betrachtung der Studenten aus Russland in der Forschung?, n vol. Schorrer, Verschwrer, Bombenwerfer? Studenten aus dem Russischen Reich an deutschen Hochschulen vor dem 1. Weltkrieg, Hg. Harmut Rdiger Peter, Frankfurt a. Main, Peter Lang Verlag, 2001, p.28-29. 52 Victor Karady, Les Universits de la troisime rpublique, n vol. Histoire des universits en France, citat, p.331-334; George Weisz, The Emergence of modern universities in France, 1863-1914, p.145-148.
47

strintii, fie pieelor economice libere. S-a creat aadar o dihotomie ntre diplomele universitare i diplomele naionale (sau de stat), primele fiind destinate studenilor strini n trecere i servindu-le carierei n ara de origine, n domenii precum literele, tiinele, medicina i farmacia, la care din 1912 se va aduga un titlu similar pentru drept. Evident, ntre cele dou categorii de diplome nu existau deosebiri majore, poate doar n ceea ce privete exigenele53. Dac n medicin sau drept cele dou doctorate se bazau practic pe aceleai criterii de studii identice, n litere lucrurile nu stteau la fel, deoarece s-a meninut obligaia napoleonian a dublei teze (grande thse sau teza principal i petite thse, sau teza secundar), valabil pn la reforma din 1968, cnd teza universitar va presupune o singur disertaie doctoral. Cu toate acestea, nu puini au fost romnii care s-au ncumetat s-i susin doctoratul de stat (docteur s lettres), primul fiind N.I. Apostolescu (1876-1918), care a frecventat Sorbona ntre 1905-1909 ca bursier din fondul Iosif Niculescu, tri is special aici pentru a studia literatura comparat54. De altfel, cele dou disertaii necesare prezentate la 23 mai 1909, n faa unei comisii prezidate de mile Faguet au abordat, cea dinti, problema influenei romanticilor francezi asupra poeziei de la noi, iar cealalt s-a ocupat de vechea versificaie romneasc. Iar n acelai an, dar n sesiunea urmtoare i tot sub preedinia lui Faguet, a obinut un titlu similar Eugen Lovinescu (1881-1943), cu o tez principal despre Jean-Jacques Weiss et son oeuvre littraire, iar cea secundar abordnd Les voyageurs franais en Grece au XIX-e sicle. n acest context, facultile de litere au creat la cumpna secolelor XIX-XX atestatul studiilor superioare, certificatul de studii franceze i diploma de studii universitare, ultimele dou destinate strinilor55, i pe care muli studioi romni le-au invocat n ar ca atu intelectual atunci cnd participau la competiii pentru diverse posturi56. De pild, Mrioara Maniu, aflat la Paris ntre 1908-1910, mpreun cu mama i sora ei, pentru un soi de educaie pentru lumea bun, studiind artele plastice pe la diverse ateliere (Academii), lund lecii de canto, frecventnd muzeele, pinacotecile i slile de spectacole, dar audiind i diverse prelegeri la Sorbona57, a urmat n 1909 i un curs superior pentru jeunes filles, adic tocmai acele tudes franaises pour les trangers, n care se predau cursuri de istorie, literatur, geografie etc, la finele ciclului cptnd o diplom, iar dac se trecea i un examen de tlmcire dintr-un autor strin, dobndea i abilitarea de traductor n/din francez. Poate tocmai acest ultim aspect a stat la baza tentativei ei de a traduce i a publica mai apoi, n preajma primei conflagraii, lucrarea tatlui ei, Grigore V. Maniu, Dreptul comercial romn. ns spre deosebire de Germania, Austria sau Italia, Universitatea din Paris nu avea concuren pe plan intern. Dimensiunea european a Parisului este dat i de
Legal, nici un strin nu era mpiedicat s dobndeasc o diplom de stat, dac erau ndeplinite exigenele, aa cum s-a i ntmplat cu mai muli studioi romni. 54 Asupra acestuia vezi Ion M. Dinu, Nicolae I. Apostolescu. Omul i opera, Craiova, Edit. Scrisul Romnesc, 1983. 55 Diploma de studii universitare, de nivelul licenei, era conceput ca intermediar ntre certificatul de studii franceze i doctoratul universitar. 56 De altfel, pe plan internaional, aceste tipuri noi de diplome nu au fost primite tocmai bine (Christophe Charle, Paris, fin de sicle. Culture et politique, Paris, d. du Seuil, 1998, p.34-37). 57 Detalii interesante pentru un asemenea tip de sejur vezi n corespondena lui Grigore V. Maniu cu soia i fiicele lui aflate la Paris, n vol. Veac vechi, veac nou, ed. t.I. Niculescu, Bucureti, Edit. Eminescu, 1985, p.233-405.
53

numrul mare de studeni strini aflai aici pentru a dobndi o diplom universitar, acetia beneficiind de o legislaie ncurajatoare, sensibil diferit de a altor ri europene, dar i cu consecine ilustrate deja pentru Frana58. Aadar, de departe, dominante erau studiile medicale i juridice59, ns pentru muli romni i studiile de filosofie, istorie, sociologie, literatur i lingvistic au ocupat un rol primordial60, ca i tiinele exacte, dei cantitativ disproporiile sunt uneori evidente n profitul domeniilor profesionale, de liber practic. Este o conduit diferit de a tinerilor englezi, suedezi, elveieni, norvegieni, germani, austro-ungari, italieni, americani etc, care se concentrau mai ales la facultile de litere. Explicaia rezid n faptul c principala strategie a studioilor de la noi viza n principal dobndirea unui titlu universitar occidental (n spe francez), fie n vederea unei cariere ulterioare n ara de origine, fie ca scop al emigrrii. n schimb, studenii occidentali vedeau n aceste stagii ale lor n Frana drept o formaie complementar, de scurt durat, viznd ndeosebi studiile literare sau culturale, fr ca acestea s fie neaprat sancionate printr-o diplom, pentru c aceti tineri se orientau n principal spre perfecionarea competenelor lingvistice, nu ntotdeauna cu dorina de a rentabiliza profesional aceste sejururi. Este i explicaia pentru care se constat faptul c n comparaie cu studenii germani, americani sau britanici care se nregistrau mai ales ca auditori liberi , cei din est i sud-est, aadar i romnii, i susineau examenele61, pentru c la noi, pe piaa muncii, li se recunoteau diplomelor strine o valoare promoional superioar fa de diplomele naionale. Dintr-o alt perspectiv, se constat totui anumite oscilaii n ceea ce privete publicul diverselor faculti pariziene. Dac ntre 1890-1894, de pild, din totalitatea studenilor strini, 2/3 urmau medicina, 2/10 dreptul, 7,25% literele, 5,4% tiinele, iar 1,75% farmacia, dup un deceniu asistm la o scdere a ponderii la medicin i o cretere n profitul dreptului i literelor. ns cel mai evident spor este lesne sesizabil la facultatea de tiine, unde studenii strini vor reprezenta 18%, mai ales spre 1909, pentru ca apoi s descreasc uor, media pn la 1920 fiind de aproximativ 14%62.
Marie Waxin, Statut de ltudiant tranger dans son dveloppement historique, Amiens, Imp. Yvert, 1939 (Thse, Facult de droit de Paris), partea a II-a: lpoque moderne. Pentru consecine vezi: J. Novicow, Lexpansion de la nationalit franaise. Coup doeil sur lavenir, Paris, A. Colin, 1903; La Propagande franaise et lamiti franco-roumaine, Paris, Socit des confrences, 1915; La mosaque France. Histoire des trangers et de limmigration, ed. Yves Lequin, Paris, Larousse, 1988; Grard Noiriel, Le creuset franais. Histoire de limmigration XIXe-XXe sicle, Paris, Editions du Seuil, 1988; Le Paris des trangers, ed. Andr Kaspi i Antoine Mares, Paris, Imprimerie Nationale, 1989; Ralph Schor, Histoire de limmigration en France, de la fin du XIXe sicle nos jours, Paris, A. Colin, 1996. 59 Pentru cele dou domenii i asupra motivaiilor vezi: C. Lecomte, La facult de droit dans la tourmente politique, 1830-1848, n Revue dHistoire des Facults de droit et de la Science juridique, Paris, 1990, no.10-11, p.59-98; Jean-Louis Thireau, Professeurs et tudiants trangers dans les Facults de droit franaises (XVIe-XVIIe sicles), n Revue dHistoire des Facults de droit et de la Science juridique, 1992, no.13, p.43-73; George Weisz, The medical mandarins. The French academy of medicine in the nineteenth and early twentieth centuries, New York, Oxford University Press, 1995. 60 Victor Karady, La Rpublique des lettres des temps modernes. Linternationalisation des marchs universitaires occidentaux avant la Grande Guerre, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.121-122/1998, p.92-103. 61 Cf. N. Manitakis, tudiants trangers, universits franaises et march de lemploi du travail intellectuel (fin XIXe-annes 1930). Certifier sans gratifier, des titres universitaires pour lexportation, citat, p.140. 62 Cf. Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), p.56-58; idem, Les tudiants trangers Paris au XIXe sicle. Origines gographiques et cursus scolaires, n vol. Universitten als
58

Astfel, fr a cuta s stabilim o ierarhie a instituiilor de nvmnt superior franceze i nici a disciplinelor, este totui lesne de identificat faptul c muli studioi romni care aspirau spre cariere de stat sau politice s-au ndreptat ndeosebi spre studiile juridice, i pentru c dup cum motiva un memorialist, referindu-se la opiunea sa de la 1900 dreptul poate s-mi deschid un drum mai larg n via, iar n plus, asemenea altora ce se pregteau pentru cariera de avocat, a urmat i cursurile de declamaie de la Conservator63. Este i explicaia faptului c att n ar, ct i n strintate, cohortele de studeni la facultile de drept au fost de-a dreptul impresionante, pentru c aceast filier nu se adresa doar unei singure piee (ca n cazul medicinii, de exemplu), ci oferea o multitudine de debueuri. ntre 1899-1911, din totalitatea tinerilor din Romnia aflai la studii n Frana, ntre 51% i 62% au urmat cursurile juridice64. Iar acest lucru se datoreaz faptului c mai ales pn la primul rzboi mondial cariera de avocat, mai mult chiar dect medicina, era profesia liberal cea mai cutat n toate rile n curs de modernizare, mai ales n cele trziu modernizate. n plus, a urma facultatea de drept constituia o filier oarecum comod, care nu presupunea mari investiii capacitare i nici vocaie intelectual, dar care conferea un titlu universitar, confirma un statut social i oferea perspective de ascensiune. Iar absolvenii acestui tip de studii erau tot mai mult solicitai pentru a apra noile tipuri de interese, de la afacerile juridice i economice ale diverselor instituii de stat sau private pn la cele ale persoanelor fizice. Totodat, mare parte din fundamentele legislaiei romneti era o prelungire a celei franceze, de pild Codul nostru civil, promulgat n 1864, fiind realizat dup modelul celui napoleonian, preluat de asemenea i n Italia, Spania, Grecia etc. De altfel un aspect nu lipsit de semnificaie , studiile de drept au constituit unul din atuurile de baz ale celor care s-au implicat n viaa politic de la noi pn spre sfritul democraiei romneti, carierele juridice presupunnd activiti identificabile cu poziiile elitiste, oferind totodat competene legislatorilor i funcionarilor de stat. Este i explicaia pentru care din cei 682 de juriti identificai n vechiul regat al Romniei ntre 1800-1878, 417 au deinut funcii politice, fiind deputai, senatori, minitri i primminitri65. Iar o analiz a structurii socio-profesionale a Parlamentului ntre 1922-1937, de pild, indic n mod evident faptul c cele dou Camere erau dominate de absolvenii unei faculti de drept, acetia fiind n proporie de 35,5%, urmai la distan mare de proprietarii agricoli (6,5%), de profesorii de liceu (6,2%) i proprietarii urbani (6,1%). n ceea ce privete prima categorie ce ne intereseaz aici, aceasta era distribuit oarecum inegal, n Camera Deputailor fiind prezeni o medie de 41,8% avocai, urmai de progesorii de liceu (6,3%) i de universitari (6,1%), n vreme ce n Senat posesorii unei diplome n drept erau doar n proporie de 25,3%, urmai de nalii prelai (10,9%) i de diveri mari proprietari (agricoli i industriali)66, configuraia acestei instituii din urm
Brcken in Europa. Studien zur Geschicte der studentische Migration/Les universits: des ponts travers lEurope. Etudes sur lhistoire des migrations tudiantes, ed. Natalia Tikhonov i Hartmut Rdiger Peter, Frankfurt am Main, Peter Lang, 2003, p.95-111. 63 I. Valjan, Cu glasul timpului. Amintiri, p.94. 64 Cf. calculelor lui Victor Karady, La migration internationale dtudiants en Europe, 1890-1940, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.145/2002, p.52, dup Anuarele Statistice ale Franei. 65 Elena Siupiur, Viaa intelectual la romni n secolul XIX, n vol. Cartea interferenelor, Bucureti, Edit. tiinific i Enciclopedic, 1985, p.243. 66 Cf. Ioan Scurtu, La structure socio-professionnelle du Parlement roumain pendant les annes 19191937, n Analele Universitii Bucureti, istorie, 1987, p.91-93.

fiind dat de caracterul specific de reprezentare a unor instituii fundamentale ale statului67. Semnificativ este ns faptul c marea majoritate a celor ce aveau facultatea de drept (cuprini de altfel n sintagma de avocai, fie c profesau, fie c nu) posedau o diplom francez. n plus, dac pe lng implicarea n viaa politic, se dovedeau buni juriti, prestigiul unora putea atinge cote maxime. Iat cum surprindea I. Valjan la nceputul veacului XX portretul lui Take Ionescu numit pe bun dreptate i gur de aur , n postura lui de avocat, model de succes pentru muli din tinerii aspirani la aceast profesie: Apariia lui la Palatul de Justiie e totdeauna un eveniment. O lume ntreag e n jurul acestui prin al barei. Apare mai ntotdeauna escortat de secretari, admiratori, partizani, solicitani, care i urmresc paii, i chiar dac intr singur n Palat n cteva clipe s-a i fcut cerc n jurul lui. E n centrul admiraiei obteti, nimeni n-are curaj s-i precupeeasc elogiile, prieteni sau dumani, partizani sau adversari, toi se nclin n faa acestei fore care ctig parc zi n zi n mreie i prestigiu. De cte ori se anun pledoaria lui Take ntr-un proces mare, sala se umple pn la refuz. Treizecipatruzeci de avocai mari, mijlocii sau mici fac cerc n spatele lui i ascult. (...). Este cel mai mare orator al timpului la bar, n politic, la tribun, n parlament, oriunde e chemat de multipla, multicolora i neostenita lui vibraie zilnic68. Iar de celebritate s-au bucurat chiar dac nu de o asemenea anvergur o sumedenie de ali juriti, care au constituit totodat modele de aspiraie profesional pentru tinerii doritori nu doar de o carier, ci i de celebritate. De altfel, o privire comparativ, ne indic faptul c n anul academic 1882/3, de pild, la Paris, 39% din studenii strini la drept sunt romni (adic doi din cinci), n 1889/1890 ponderea acestora scade la 28,5%69, n 1904/5 crete la 30%, n 1909/10 era de 24,4%, pentru ca n 1913/14 s fie de 26,8%70, iar n anii interbelici, de pild n 1934/1935, la Paris (unde s-au concentrat mai toi romnii) cei nmatriculai s coboare la 18% (adic 60 din 330 de strini nregistrai n scripte)71. Totodat, cei care urmau colile de drept puteau dobndi patru nivele de diplome: certificatul de capacitate (n decursul unui an academic), bacalaureatul n drept (n doi ani), pe baza cruia se obinea licena (nc un an n plus), aceasta din urm fiind strict necesar pentru doctorat72. Iar ultima categorie era cea mai vizat de studenii venii din Romnia, deoarece universitile din Bucureti i Iai nu vor ncepe s acorde acest titlu dect din 1908. De altfel, n anul 1904/5, se aflau la Paris 81 de romni prini la acest nivel de studii, fiind o excepie datorit relaiilor noastre privilegiate cu Frana, de regul studenii strini neavnd acces la obinerea unei astfel de diplome dect din 1912, cnd s-a creat doctoratul universitar.
n linii mari, aceast structur socio-profesional este oarecum similar cu cea a Parlamentului din a doua jumtate a veacului XIX (vezi George D. Nicolescu, Parlamentul romn, 1866-1901. Biografii i portrete, Bucureti, I.V. Socec, 1903). 68 I. Valjan, Cu glasul timpului. Amintiri, p.137-138. 69 Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), p.62. 70 Cf. Pierre Moulinier, Historiographie et sources de lhistoire des migrations tudiantes en France (18001940), n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts, Inc., 2005, p.147. 71 Cf. N. Manitakis, tudiants trangers, universits franaises et march de lemploi du travail intellectuel (fin XIXe-annes 1930). Certifier sans gratifier, des titres universitaires pour lexportation, citat, p.142. 72 Jacqueline Gatti-Montain, Le systme denseignement du droit en France, Lyon, Presses universitaires, 1987.
67

Semnificativ este ns faptul c prin nsuirea cunotinelor juridice n spaiul francez, tinerii romni care i-au fcut studiile aici au contribuit n mod decisiv la transferul unor achiziii n domenii de maxim interes, precum dreptul public, cel economic, cel internaional etc73, cu repercursiuni importante pentru modernizarea societii romneti. Din impresionantul contingent de tineri romni care i-au fcut studiile de drept n Frana ori s-au specializat aici, dobndind de cele mai multe ori un doctorat, invocm aici doar cteva nume, chiar cu riscul ca paragraful s par oarecum monoton, dar mai ales mult prea departe de ceea ce a nsemnat numeric studenii din Romnia: C.D. Anghel (n.1868), ajuns succesiv magistrat, director al Vmilor i Timbrului (1897-1903), avocat al statului i prefect; Romulus Angelescu (n.1887), cu doctoratul n capitala Franei, a ajuns comisar al guvernului pentru Basarabia (1919), director al Bancii Generale a Romniei (1929-1931) i cenzor la Banca Naional (19291936), director al Societii Congresul Economic Romnesc; Constantin PetrescuErcea (n.1892), liceniat la Bucureti i doctor la Paris, a fost profesor de drept comercial la universitile din Cernui i Cluj; George Strat (1894-1961), liceniat la Iai i doctor la Paris (1922), a ajuns profesor de economie politic la universitatea din Cluj, fiind totodat referent pe chestiuni economice al Consiliului Legislativ (1926-1934) i reprezentant al Romniei la Liga Naiunilor; Liviu Lazr (n.1898), cu dou doctorate n drept la Cluj (1921) i Paris (1924), ajuns profesor universitar de legislaie agrar i industrial n inima Ardealului; Alexandru C. Angelescu (n.1902), cu licena la Bucureti i doctoratul la Paris, a ajuns profesor de drept civil la Universitatea din Cluj; Mihail Berceanu (n.1882), devenind profesor universitar, ef de cabinet al lui I.I.C. Brtianu, prefect pe la mai multe judee, deputat n repetate rnduri, subsecretar de stat la Ministerul Domeniilor, la Industrie i Comer etc; Aurelian R. Ionacu (1903-1990), cu doctoratul la Paris n 1930, profesor de drept civil la universitile din Iai i Cluj; Mihai Antonescu (n.1855), cu o licena la Bucureti (1878), imediat apoi avocat, procuror i judector, pentru ca n 1882 s se ndrepte spre Paris, unde dup trei ani va obine titlul de doctor, ulterior devenind consilier la Curtea de Casaie, avocat al statului, profesor de drept agricol i forestier la coala de Agricultur din Herstru .a.; Anton Bibescu (1878-1951), absolvent al Liceului Condorcet din Paris, liceniat n litere i drept tot aici, dup care a fcut o carier diplomatic, lucrnd la Legaiile noastre din capitala Franei, Londra, New York i Madrid; Ioan Cmrescu (n.1882), doar liceniat n drept la Paris, ajuns ns ef de cabinet la Ministerul Instruciunii i Cultelor, prefect, preedinte al Uniunii Camerelor Agricole, ministru de Interne (1921-1922) etc; Mihail Cantacuzino (1867-1928), liceniat n litere i doctor n drept la Paris, ajuns primar al Bucuretiului (1904-1907) i ministru al Justiiei (1910-1914, 1916-1918); Alexandru Cerban (n.1874), care dup ce a profesat o vreme avoctura a intrat n magistratur, n cele din urm ajungnd profesor de drept civil la Universitatea din Bucureti; Nicolae Crtunescu (1842-1904), cu licena i doctoratul la Paris (n 1874 i 1876), ajuns profesor de drept
Michel Miaille, Sur lenseignement des Facults de droit en France. Les rformes de 1905, 1922 et 1954, n Procs. Cahiers danalyse politique et juridique, 1979, no.3, p.78-107; Bruno Dumons, Gilles Pollet, Universitaires et construction de ltat providence: la formation conomique et juridique des lites franaises (1890-1914), n Revue dhistoire des facults de droit et de la science juridique, 1990, no.20, p.179-195; Jacques Fialaire, Luniversit et lenseignement du droit travers lhistoire, n vol. Du droit du travail aux droits de lhumanite. tudes offertes Philippe-Jean Hesse, sous la direction de Yvon Le Gall, Dominique Gaurier et Pierre-Yannick Legal, Rennes, Presses Universitaires de Rennes, 2003, p.465-478 .a.
73

roman la Universitatea din Bucureti, membru n comisia de elaborare a legii instruciunii publice din 1898, n mai multe rnduri deputat i senator; Neculai Dacovici (18881969), dup doctoratul obinut la Paris n 1915 va face o carier universitar la Iai; George Diamandi (1867-1917), cu studii juridice la Paris, unde a fost atras de doctrina marxist, publicnd i conducnd revista LEre Nouvelle (1893-1894), n care au scris Fr. Engels, Paul Lafargue (ginerele lui Karl Marx), August Bebel, G. Plehanov, Al. Millerand (devenit preedinte al Franei ntre 1920-1924), G. Sorel .a., pentru ca dup revenirea n ar s editeze ziarul Lumea Nou, ntr-un stil ct se poate de occidental, s ajung ministru plenipoteniar, director general al teatrelor din Romnia i deputat n mai multe legislaturi; Constantin Dissescu (1854-1932), ajuns profesor a Universitatea din Iai i apoi la Bucureti, n mai multe rnduri senator i ministru la Justiie i Culte i Instruciune Public; Mircea Djuvara (1886-1944), care la Paris, pe lng doctoratul n drept, a susinut i pe cel n filosofie, devenind apoi profesor la Universitatea din Bucureti, de mai multe ori deputat, dar i ministru al Justiiei; Petru Dragomirescu (n.1882), dup doctoratul parizian (1909) a ajuns profesor la facultatea de drept din Iai; Wilhelm Filderman (1882-1963), dup absolvirea facultii de drept din Bucureti i va trece doctoratul la Paris, intrnd apoi n viaa politic i fiind pentru o lung perioad preedinte al Uniunii Comunitilor Evreieti din Romnia (1929-1948); Ioan Florescu (n.1871), doar cu licena la Paris, a activat n viaa politic, fiind ministru al Justiiei (1922-1923), apoi ambasador la Madrid, fondator totodat al revistei de limb francez mult apreciat, La Roumanie Nouvelle (Bucureti); Constant Georgescu (n.1885), cu doctoratul susinut aici n 1907, ajuns profesor de legislaie financiar romneasc i comparat la facultatea de drept din Bucureti; Dimitrie Grecianu (n.1860), doar liceniat n drept la Paris, ducnd ns n ar o intens activitate politic, ca prefect i primar al Iaului, ministru la Lucrrile Publice i la Justiie; Aurelian Ionacu (1903-1990), cu licena la Iai, dar cu un doctorat n dreptul privat la Paris (1930), ulterior profesor la Universitatea din Cluj; Traian Ionacu (1897-1981), dup o licen ieean, va susine doctoratul la Paris (1923), prednd apoi la universitile din Cernui i Iai, iar ca invitat la Nancy, Lyon i Lille, totodat ocupnd posturi precum director general al nvmntului universitar (1929-1931), membru al consiliului legislativ de unificare a codului civil (1926-1935), rezident regal al inutului Prut .a.; Take Ionescu (1858-1922) i-a trecut toctoratul aici n 1881, fiind apoi n mai multe rnduri ministru la Instruciune Public i Culte, Finane, Interne, Externe, iar pentru scurt timp chiar prim-ministru; Ion Kalinderu (1840-1913), care a ocupat apoi mult vreme funcia de administrator al Domeniilor Coroanei, membru al Academiei Romne, dar mai ales fiind un foarte influent om n viaa politic a vremii; Al.Em. Lahovari (n.1855), absolvent al Liceului Condorcet i cu doctoratul la Paris n 1880, a intrat n corpul diplomatic, fiind ambasador al Romniei la Roma, Constantinopol, Viena i Paris; Ion Lahovari (18481915), ca i fratele su amintit anterior, i-a luat aici doctoratul n drept i licena n litere, ulterior fiind ambasador la Paris, ministru de Externe, dar i la Agricultur i Domenii; Istrate Micescu (n.1881), cu licena n 1903 i doctoratul n 1906, ajunge profesor universitar la Bucureti, ministru de Externe i la Justiie; George Mironescu (18741954), liceniat n litere i drept la Bucureti (1894), dup care a fcut studii juridice la Paris, susinnd doctoratul n 1899, devenind apoi profesor de enciclopedia dreptului la universitatea din capital, ministru al Instruciunii Publice, de Externe, de Finane, de Interne, chiar i prim-ministru; Ioan Mitilineu (n.1868) i-a luat aici doar licena n drept

(1888), dup care a fost magistrat, prefect al poliiei capitalei, ministru de Justiie i de Externe; Constantin Nacu (1844-1920), cu licena i doctoratul la Paris, a devenit ministru al Justiiei, al Finanelor i al Cultelor; Demetru Negulescu (1875-1951), dei a fost liceniat n matematici la Bucureti (1896), i va trece doctoratul n drept la Paris (1900), pentru ca apoi s ajung profesor de drept internaional privat la universitatea din capital; Paul Negulescu (1874-1946), cu doctoratul susinut aici n 1898, va fi profesor la universitatea din Bucureti; Al. Otetelianu (n.1886), liceniat n drept la Bucureti, n 1907, dar i absolvent al facultii de litere, i-a trecut doctoratul n tiine juridice la Paris (1910), ajungnd profesor la universitatea din capital; Ioan Papiniu (n.1853), doctor al acestei faculti n 1879, dup care intr n diplomaie, fiind nsrcinat cu afaceri la Salonic, Constantinopol, Budapesta, Sofia i Belgrad; N. Petrescu-Comnen (18811958), cu doctoratul n drept la Sorbona n 1905, a intrat n diplomaie, fiind delegatul Romniei la Societatea Naiunilor, la diverse conferine internaionale, ministru plenipoteniar la Berna, Berlin i Vatican, dar i ministru de Externe (1938-1939); Mihail Pherekyde (1842-1928), dup o licen n litere n 1862 i un doctorat n drept la Sorbona n 1866, devine un activ om politic, fiind de mai multe ori ministru la Justiie, Lucrri Publice, Externe i Interne; Petru Pogonat (n.1880) i-a trecut aici doctoratul n 1909, dup care a ajuns profesor de drept internaional public la Universitatea din Iai; Tudor Popescu (1913-2004), absolvent al facultii din Iai, dar cu un doctorat la Paris n 1940, a ajuns profesor universitar n capitala Moldovei, iar apoi la Bucureti, prednd dreptul civil, dreptul internaional privat i dreptul comerului internaional, fiind totodat membru al Consiliului Legislativ Romn, ef de sector la Institutul de Cercetri Juridice, preedinte al Societii de Drept Comparat de la noi, preedinte al Curi de Arbitraj Comercial Internaional din Romnia etc; Savel Rdulescu (n.1895) i-a trecut aici doctoratul n 1923, lucrnd apoi n diplomaie, printre altele ca reprezentant al Romniei la Liga Naiunilor, ocupnd pentru mai muli ani funcia de subsecretar de stat la Externe; Constantin Stoicescu (1852-1911) i-a trecut aici doctoratul n 1876, ocupnd o vreme postul de prim-secretar la Legaia romn din Paris, devenind apoi ministru la Lucrri Publice, Justiie, Externe i la Domenii; Ioan Tanoviceanu (1858-1917) a susinut doctoratul n 1884, fiind apoi profesor de drept penal i procedur penal la Universitatea din Bucureti; Gh. Ttrescu (1886-1957) i-a luat doctoratul la Paris n 1912, devenind apoi un activ om politic liberal, ambasador la Paris, ministru la Industrie i Comer, la Externe, la Interne i chiar prim-ministru; Anibal Teodorescu (1881-1971), doctor la Paris n 1905, ajuns apoi profesor de drept administrativ la Universitatea din Bucureti; Nicolae Titulescu (1882-1941), absolvent al acestei faculti, de mai multe ori ministru la Finane i la Externe, ministru plenipoteniar la Londra i Haga, delegat permanent al Romniei la Liga Naiunilor .a. Totodat, n strns legtur cu facultatea de drept, nu putem omite din instituiile ce au primit tineri de la noi pe celebra cole Libre des Sciences Politiques din Paris. Creat imediat dup rzboiul franco-german, n 1872, acest stabiliment a contribuit i el ntr-o msur semnificativ la formarea elitelor politice i administrative romneti, oferind o program ce cuprindea n termeni largi tiinele politice, economice i sociale74. Mai mult chiar, din 1895 s-a creat i un doctorat n tiine politice i economice. Ca n cazul mai tuturor elevilor acestei coli, romnii erau n principal studeni la facultatea de
74

Pierre Rain, Lcole Libre des Sciences Politiques 18711945, Paris, Fondation Nationale des Sciences Politiques, 1963.

drept, dar frecventau aici fie seciunea diplomatic, fie pe cea economic i financiar. ntre 1891-1895, de pild, din totalul studenilor strini nscrii la aceast coal, romnii se aflau pe primul loc, cu 56 de studeni, urmai de greci (37), bulgari (36) i polonezi (33)75. Muli dintre aceti tineri au ocupat ulterior funcii importante, precum: Victor G. Antonescu (1871-1946), care dup o licen n ar urmeaz cursurile acestei coli, obinnd totodat i doctoratul n drept (1895), devenind ulterior profesor la coala de Finane i la cea superioar de tiine de Stat din Bucureti, director la Banca Naional, ministru plenipoteniar la Paris i Geneva, ministru al Justiiei (1914-1916, 1933-1935), de Finane (1916-1917, 1935-1936) i de Externe (1936-1937); C.C. Arion (1856-1923), care n paralel cu un doctorat n drept la Paris (1878) a urmat i cursurile acestei coli, devenind apoi profesor universitar, ministru al Cultelor i Instruciunii Publice, la Externe, la Agricultur i Domenii, iar pentru o scurt perioad chiar viceprim-ministru (1918); Gh. Alesseanu (n.1872) a ajuns profesor la Academia de nalte Studii Comerciale i Industriale din Bucureti i prim-preedinte la nalta Curte de Conturi, dup stagiul parizian (1895) dobndind n ar i o licen n drept; Marco Barasch (1897-1955), cu licena n drept n ar, a susinut la Paris doctoratul, devenind totodat i diplomat al acestei coli de tiine Politice (1922), practicnd apoi avocatura, ocupnd postul de consilier tehnic la Ministerul Muncii, prednd o vreme legislaie industrial etc, dar mai ales publicnd mult n acest domeniu din urm; Mihai Boerescu (n.1875), totodat cu un doctorat n drept la Paris, a lucrat n diplomaie, la Berlin, Londra, Berna etc; Raoul Bossy (1894-1975), absolvent i al facultii de drept de aici, dup care a fcut o excelent carier diplomatic, lucrnd printre altele la Viena, n Finlanda, la Budapesta, Roma i Berlin; Victor G. Cdere (n.1891), dup un doctorat susinut n ar, la Iai, s-a specializat n tiine politice la Paris, fiind i benefeciarul unui certificat de agregaie de drept civil tot aici, ajungnd apoi profesor universitar de procedur civil, deputat, secretar general la ministerele de Justiie i Interne, ministru plenipoteniar la Varovia etc; Constantin Cesianu (n.1887), ajuns ministru plenipoteniar la Paris; Alexandru Constantinescu (1859-1926), cu doctoratul n drept la Paris revine n ar, fiind de mai multe ori ministru la Agricultur i Domenii, la Interne i la Industrie i Comer; Alexandru Djuvara (1858-1913), absolvent i al facultii de drept din Paris, ulterior de mai multe ori deputat i ministru la Justiie, Industrie i Comer, iar apoi la Externe; Trandafir Djuvara (1856-1935), cu un doctorat i n litere, a avut apoi o carier de diplomat, activnd la Paris, Bruxelles, Belgrad, Sofia i Constantinopol; Ion Lugoianu (n.1890), absolvent i al facultii de drept din Paris, va fi ntre 1919-1921 consilier tehnic al delegaiei romne la Conferina pcii din capitala Franei, ulterior subsecretar de stat, ministru al Instruciunii Publice, la Industrie i Comer, iar o vreme ambasador la Vatican; Al. Marghiloman (1854-1925), cu studii n drept i tiine politice la Paris, unde i-a luat doctoratul n 1878, fiind apoi de mai multe ori ministru la Lucrri Publice, la Domenii, Justiie, Externe, Interne i la Finane; Gheorghe Moroianu (1870-1945), absolvent al Institutului Superior de Comer din Anvers (1892), dup care a urmat cole Libre des Sciences Politiques din Paris (1892-1895), lundu-i doctoratul la Tbingen n tiine economice i financiare (1897), dup care va ajunge consul al Romniei la Londra, apoi ataat comercial n Austro-Ungaria, n Germania i Rusia (Odesa), membru al delegaiei romne la Congresul de Pace de la Paris (1919), rector al Academiei de nalte
75

Dup Annales de lcole Libre des Sciences Politiques. Recueil trimestriel, Paris, Felix Alcan, pentru anii menionai.

Studii Comerciale i Industriale din Cluj, de mai multe ori deputat n Parlament, fondatorul revistei Observatorul economic social (1931) .a.; Mihail Seulescu (18611929), absolvent al Universitii din Berlin, dup care a urmat secia economic a colii de nalte Studii din Paris, devenind profesor la facultatea de drept din Bucureti, de mai multe ori secretar general al Ministerului de Finane, iar pentru scurt vreme, n 1918, chiar eful acestui departament; Toma Stelian (1860-1925) i-a luat licena n drept la Bucureti, dup care a susinut doctoratul la Paris, devenind i diplomat al colii de tiine Politice, ajungnd profesor la Universitatea din Iai i apoi din capital, ministru de Justiie .a. Evident, dei ntr-o msur redus, i alte faculti provinciale au contribuit la formaia juridic a tinerilor romni, prezeni sporadic la Toulouse, Nancy, Bordeaux, Grenoble sau Lyon. De pild, la Toulouse a urmat dreptul Vladimir Ghika (1873-1954), dup care va studia tiinele politice la Paris, i va trece doctoratul n teologie la Roma, devenind preot catolic i implicndu-se n aciuni caritabile, aprig susintor al grecocatolicismului la noi dup instaurarea regimului comunist. Pe la Grenoble au trecut ntre 1924-1927 Corneliu Zelea Codreanu (1899-1938) i Ion I. Moa (1902-1937), lideri naionaliti ai micrii de dreapta din Romnia, precum i Gh. Bileanu (1901-1975), ajuns avocat i confereniar la Universitatea din Iai. La Bordeaux s-a specializat Erast Tarangul (n.1901), n 1925/6, devenind apoi profesor de drept administrativ comparat la Universitatea din Cernui, iar mai apoi a trecut pe aici Drago Rusu (1910-1994), care a stat ntre 1934-1942, susinndu-i doctoratul, pentru ca ulterior s devin profesor la Universitatea din Cluj. Iar la Lyon a studiat Luca Gheorghiade (n.1894), ajuns inspector la Ministerul Muncii, director general n Ministerul Basarabiei, director al ziarului nainte etc. Dei de pe la mijlocul vecului al XIX, medicina parizian este tot mai mult concurat de facultile germane, i ndeosebi de cea vienez, pentru nc mult vreme Parisul a rmas dup expresia nord-americanilor, extrem de interesai nc de pe atunci de studiile n acest domeniu76 o veritabil Meca medical. Indiscutabil, Frana a avut un rol fundamental n naterea medicinii tiinifice. Aici Clinica a devenit un veritabil laborator77, Claude Bernard ajuns profesor la Collge de France publicnd n 1865 lucrarea fundamental Introduction ltude de la mdecine exprimentale, i tot aici Louis Pasteur a pus bazele microbiologiei i a dezvoltat laboratoarele n strns legtur cu spitalul, unul dintre aceste institute, ntemeiat n 1888 i foarte vizitat de studioii strini, purtndu-i chiar numele. Spre deosebire de spaiul german, educaia medical francez punea un accent deosebit pe nvmntul clinic, stagiile n spitale i practica diseciilor constituind atuuri semnificative n aceast competiie. n plus, n 1893 a fost introdus n programa facultii de medicin un certificat de tiine fizice, chimice i naturale (PCN), nlocuit n 1934 cu un PCB (B-ul fiind de la biologie). n acest context, mari contingente de tineri romni au fost atrai deopotriv de acest mediu fertil de educaie n domeniul sntii, pn atunci cvasiabsent n spaiul nostru78. Nu ntmpltor, n 1890, n cadrul facultii de medicin din Paris, din zece
Vezi Erwin R. Ackerknecht, Medicine at the Paris Hospital 1794-1848, Baltimore, The John Hopkins Press, 1967; Russel M. Jones, American doctors in Paris 1820-1861. A statistical profile, n Journal of History of Medicine, vol.25, 1970, pp.143-157. 77 M. Foucault, Naissance de la clinique, Paris, PUF, 1988. 78 Pentru doctorii n medicin romni, pn la 1894 vezi George Bengescu, Bibliographie franco-roumaine du XIXe sicle, Bruxelles, Edit. Lacomblez, 1895 (cap. Thses de doctorat prsentes et soutenues par les
76

studeni nmatriculai, apte erau strini, Romnia situndu-se pe locul trei ca pondere (10%), precedat de Rusia (32,5%) i Statele Unite (19%), dar urmat ndeaproape de Imperiul Otoman (9%)79. De altfel, la scara ntregului nvmnt medical superior francez, studenii din Romnia au constituit n 1909 un procent de 7,7%, iar n 1913 doar 6%80, n marea majoritate nmatriculai la Paris. Se cuvine ns a meniona faptul c din 1803 pn n 1892 n Frana erau pregtite dou categorii de practicieni, doctorii i ofierii de sntate, ulterior disprnd aceast distincie. Pentru a urma prima filier, era nevoie de diploma de bacalaureat, studiind apoi patru ani ntr-o coal de medicin. ns pentru cei care nu deineau un bacalaureat, puteau s se pregteasc a deveni moa sau dentist, aceast categorie din urm fiind reglementat abia n 1892 (sub titulatura de chirurg dentist). n acest context, se constat c ntre 1885-1892 doar ntre 11%-14% studioi strini au fost primii la doctorat, numrul lor crescnd apoi uor, pentru ca de la cumpna veacurilor XIX-XX s scad simitor: 62 n 1899, 28 n 1903, 17 n 1911, 11 n 1913. Explicaia declinului rezid ntr-o serie de msuri restrictive fa de strini, dar mai ales n faptul deja artat mai sus, n ceea ce privete crearea din 1898 a doctoratului universitar, ce va atrage mase imense de studeni strini: dac n 1900/1 erau doar 91 de tineri ce se pregteau pentru un atare titlu, n preajma izbucnirii primului rzboi mondial (1912/3) numrul lor crete la 676. Comparativ, de pild, n 1907/8, din 116 studeni strini nmatriculai pentru prima data la medicin, 14 au optat pentru un doctorat de stat, iar 102 pentru cel universitar81. Dintr-o alt perspectiv, la facultatea de medicin din Paris, n 1922 erau nscrii 131 de studeni romni, din acetia 94 fiind de religie mozaic, pentru ca numrul tinerilor de la noi s tot sporeasc, n 1930 de pild unul din nou studeni s fie romn (dintr-un total de 436) sau, mai nuanat, din trei studeni strini unul provenea din Romnia este drept, n mare parte israelii (trei evrei la un cretin). Adresnd o cerere de nscriere decanului facultii de medicin din Paris n 1923, Moise Taner i motiva acestuia dezideratul: Sunt un student evreu din Romnia. n aceste puine cuvinte se afl o ntreag tragedie. Nu ignorai sper persecuiile mpotriva evreilor din ara noastr. Vreau s vin la Paris ca s-mi continui studiile, de altfel cu greutate ncepute (primul an de medicin). [] Ajutai un om pierdut care nu are nici o speran82. Iar explicaii ca ale acestuia au invocat mult ali evrei de la noi, care beneficiind de cetenia romn acordat la finele primei conflagraii, dar mereu supui n patria lor provocrilor antisemite83, s-au ndreptat ndeosebi spre Frana, genernd o problem de suprareprezentare. Nu ntmpltor, proaspt numitul decan al facultii din Paris, Victor
roumains devant les facults trangres jusqu la fin de 1894. Facult de mdicine de Paris). De asemenea: Samuel Herscovici, De linfluence mdicale franaise en Roumanie, Thse pour le doctorat en mdecine, Facult de mdecine de Paris, 1933. 79 Cf. Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), p.62. 80 Pierre Moulinier, Historiographie et sources de lhistoire des migrations tudiantes en France (18001940), citat, p.147. 81 Pierre Moulinier, Les tudiants trangers Paris au XIXe sicle. Origines gographiques et cursus scolaires, citat, p.95-111. 82 Bruno Halioua, Blouses blanches, toiles jaunes. Lexclusion des mdecins juifs en France sous lOccupation, Paris, dit. Liana Levi/Piccolo, 2002, p.27, 30-31. 83 Lucian Nastas, Die Unmglichkeit des Andersseins. berlegegungen zum universitren Antisemitismus in Rumnien 1920-1940, n Jahrbuch fr Universittsgechichte, Band 4, hrsg. Marie-Luise Bott, Stuttgart, Franz Steiner Verlag, 2001, p.54-67.

Balthazard (profesor de medicin legal, ales la 11 iunie 1919 membru de onoare al Academiei Romne), a nsrcinat n iunie 1931 o comisie care s analizeze acest aspect i care a redactat un raport intitulat La plthore mdicale, pe care l-au nmnat rectorului, atrgndu-i atenia asupra problemelor generate de numeroasa cohort de studeni evrei din Romnia care ndjduia s obin diploma de stat i s profeseze n Frana. i nu nainte de a ncheia raportul, cei cinci profesori semnatari adresau retorica i dilematica observaie, dac pentru aceast legiune de israelii a acordat guvernul francez romnilor, n 1857 i 1866, privilegiul echivalrii bacalaureatului i mai ales dreptul de a obine o diplom de stat. Iar n acest context, nu s-au putut abine s nu adauge faptul c acest privilegiu se aplica vechilor romni ai Moldo-Valahiei i nu israeliilor, care sunt doar ceteni romni de dat recent84. Momentul coincide de altfel cu tendina de radicalizare a discursului xenofob din Frana, dar mai ales n mediul universitar al anilor 1930. Nu ntmpltor, n 1939 este chiar prezentat o disertaie doctoral la Paris, a lui Jacques Boudard, intitulat sugestiv: De lenvahissement du corps mdical franais par certains lments ns en Pologne et Roumanie85. De altfel, toat aceast atmosfer, ca i mprejurrile politice europene, au dus la promulgarea n Frana a legii din 16 august 1940, ce inaugura excluderea medicilor evrei i interzicerea exercitrii medicinei de ctre practicienii strini, a celor care au dobndit cetenia francez dup 1927, printre acetia numrndu-se i numeroi israelii din Romnia, precum i a Statutului evreilor din 18 octombrie 1940 i din 11 august 1941, ce impunea un numerus clausus, fixnd la 2% numrul medicilor evrei. n lumea medical francez cu atitudini antisemite, deosebit de activ n procesul de eliminare a concurenei reprezentat de evrei, cei de la noi alturi de practicienii originari din Polonia erau desemnai ca dimmigrs qui avaient ouvert boutique comme dans un bazar dOrient86. Creterea efectivelor de studeni din Romnia a fost favorizat ndeosebi de pe la nceputul anilor 20 de introducerea unui statut special pentru strinii doritori a-i completa practica medical, cel de assistant tranger. Lucrnd n clinicile universitare din Paris, aceast funcie tiinific era finalmente atestat printr-un certificat, care alturi de alte tipuri de titluri tiinifice precum cele de moniteur sau interne des hpitaux, au devenit la ntoarcerea n ar excelente atuuri pentru o bun poziie profesional. Astfel, ca assistant tranger, i-au continuat studiile n Frana i s-au specializat aici un numr apreciabil de absolveni cu titlul de doctor al universitilor romneti postbelice: Eugen Aburel (1899-1975), absolvent al medicinei la Iai n 1923, a lucrat ca asistent strin la Clinica de Obstretic i Ginecologie Tarnier din Paris, ntre 1928-1930, fiind totodat intern i la Maternitatea Boucicaut, dar absolvind i Institutul de Hidrologie i Climatologie din capitala Franei, ulterior devenind profesor la universitatea moldav; Ilie Antoniu (1862-1935), care dup studii medicale la Bucureti a urmat un stagiu la spitalul Val de Grace din Paris, dar i prin altele, specializndu-se ca medic militar, continundu-i practica la Londra, Berlin i Viena, pentru ca revenit n ar s ajung pn la gradul de medic general de brigad, inspector general al Serviciului Sanitar al
84

Cf. Bruno Halioua, Op. Cit., p.31. Vezi i Jean Pecout, LEtude et lexercice de la mdecine par les trangers, Paris, Librairie du Recueil Sirey, 1939; Ralph Schor, LAntismitisme en France pendant les annes trente. Prlude Vichy, Bruxelles, Complexe, 1992. 85 Paris, Impr. de L. Cario, 1939, 86 p. (Thse de mdecine, Paris, 1939, no.157). 86 Apud Bruno Halioua, La xnophobie et lantismitisme dans le milieu mdical sous lOccupation vus au travers du Concours Mdical, n Mdecine sciences, Paris, vol. 19, 2003, nr.1, p.109.

Armatei, profesor la coala de Infanterie i Cavalerie, la Institutul Medico-Militar, la Oficiul Naional de Educaie Fizic i la coala Superioar de Rzboi; Ion G. Blteanu (n.1887), care dup doctoratul din ar (1913) a continuat specializarea la Institutul de Igien din Strassburg (1920-1921), apoi la Instititul Pasteur (1921-1922), ulterior mergnd i la Institutul Lyster din Londra (1924-1926), devenind profesor de patologie general la Universitatea din Iai; Mihai D. Ciuc (1883-1969), mai nti cu studii medicale la Bucureti, unde i-a luat i doctoratul (1907), pentru ca mai apoi s lucreze la Institutul Pasteur, devenind ulterior profesor de igien la Universitatea din Iai i de bacteorologie la cea din Bucureti, membru al Academiei Romne etc; Virgil Nitzulescu (n.1896) obine doctoratul n medicin la Iai, n 1922, ncepe cariera universitar n diverse posturi de ateptare la Bucureti (ca docent, ef de lucrri), dup care se va specializa la Paris ca assistant tranger, dobndind totodat o diplom a Institutului de Medicin Colonial, dup care va deveni profesor la Universitatea din Iai .a. ns prezena masiv a strinilor la facultile de medicin n anii 30 ndeosebi, a generat reacii din partea sindicatelor studeneti i profesionale autohtone, care au pus n discuie libertatea de admitere a alogenilor n universitile franceze, nu n ultimul rnd al acelora provenii din Romnia, evrei ndeosebi, predispui a se stabili ulterior n hexagon87. Astfel, la nceputul anului 1935 s-a introdus i n Frana o selecie a strinilor pe temeiul preferinei naionale, nemaifiind admii ca interni dect pe baza unei riguroase selecii. ns acest protecionism aproape c nu a fost sesizabil, Frana continund s rmn principala gazd a tinerilor studioi strini, ndeosebi la medicin i drept. Dintre romnii care au urmat studiile medicale la Paris, amintim selectiv pe: Constantin Angelescu (1869-1948), cu un doctorat n 1897 i multe contribuii n revistele de specialitate franuzeti, ajuns profesor de chirurgie la Universitatea din Bucureti i de mai multe ori ministru la diverse departamente, apreciat ca unul din marii reformatori ai nvmntului romnesc, totodat prim-ministru (1933-1934) etc; Paul Anghel (1869-1937), care dup studii universitare n ar i trece doctoratul la Paris n 1897, ajungnd profesor de chirurgie la Iai; Ecaterina Arbore-Ralli (1873-1937), care dup un doctorat la Bucureti s-a specializat vreme de doi ani cu Elie Metchnikoff la Institutul Pasteur (obinnd un nou doctorat, n 1898), ulterior afirmndu-se n lupta pentru emanciparea femeii, iar dup stabilirea la Moscova n anii interbelici a devenit agent a Cominternului88; Constantin Bacaloglu (1871-1942), cu doctoratul susinut n 1899, dup care va ajunge profesor la Universitile din Iai i Bucureti, specialist n patologia intern i numeroase lucrri de specialitate; George Bogdan (1859-1930), dup obinerea doctoratului n 1885 a revenit n ar, devenind profesor de medicin legal la Universitatea din Iai; Christea Buicliu (1857-1916), absolvent al facultii pariziene de medicin n 1883, lucrnd o vreme ca intern i apoi extern pe la diverse spitale din capitala Franei (Bictre, Tenon, Charit), ajuns apoi profesor la Universitatea din Bucureti; Constantin C. Cantacuzino (1849-1920) a nceput studiile medicale la
Donna Evleth, The Romanian Privilege in French Medicine and Anti-Semitism, n Social History of Medecine, vol. XI, 1998, no.2, p.216-226. Vezi i Bndicte Vergez, Le monde des mdecins au XXe sicle, Paris, Edit. Complexe, 1996, care scoate n eviden trei categorii de indezirabili printre mediciniti: strinii, femeile i evreii. 88 Era fiica lui Zamfir Arbore din Cernui, care n urma conjuraiei nereuite a lui Neceaev s-a refugiat mai muli ani n Elveia, de altfel Ecaterina nscndu-se la Baix, n cantonul Vaud. A mai avut o sor, Nina, ce va ajunge desenatoare, cu studii de specialitate la Paris.
87

Bucureti, pe care le-a continuat ns la Paris, specializndu-se n ginecologie, la ntoarcere fiind numit medic al Casei Regale i la Spitalul Brncovenesc, efor al spatalelor civile etc; Ioan Cantacuzino (1863-1934), absolvent al Liceului Louis le Grand (unde a fost coleg, printre alii cu Romain Rolland, Joseph Bdier i Andr Suarz), iar dup dou licene la Sorbona (n filosofie i tiine naturale) urmeaz medicina (doctorat n 1894), ulterior devenind profesor la Universitatea din Iai, apoi la Bucureti, asistent al lui Elie Metchnikoff la Institutul Pasteur (1896-1901), director general al Serviciului Sanitar din Romnia (1908-1910), ministru al Muncii i Sntii (1931-1932), fondator al unor reviste de specialitate etc, fiind considerat drept creatorul colii romneti de imunologie i patologie experimental; Ioan Costinescu (n.1871), cu un doctorat la Paris, ajungnd n ar de mai multe ori ministru al Sntii i Ocrotirilor Sociale, dar i la Industrie i Comer; Constantin Daniel (n.1877) i-a fcut studiile medicale la Paris ntre 1896-1905, lucrnd ca extern la spitalele Necker, Cochin .a., i ca intern la Spitalele Broca, Beaujon .a., devenind apoi profesor de ginecologie la Universitatea din Bucureti; Dimitrie Drghicescu (1841-1919) a dobndit titlul de doctor n 1867, mai apoi ocupnd catedra de anatomie descriptiv a facultii de medicin din Bucureti; Constantin Garoflid (1872-1943), care dei a terminat medicina la Paris a activat n cmpul politic mai mult ca specialist n problemele agrare, fiind de dou ori ministru al acestui departament; N. Gheorghiu (1867-1958) a luat titlul de doctor n 1900, dup ce vreme de ase ani a fost extern, iar apoi intern pe la diverse spitale pariziene de obstretic i ginecologie, devenind profesor la Universitatea din Bucureti, fondator al unei reviste de specialitate etc; Dimitrie Grecescu (1841-1910) a trecut un doctorat n medicin cu un subiect de botanic, n 1868, ajungnd apoi profesor la Universitatea din Bucureti; P. Herescu (1868-1915) i-a trecut doctoratul n 1899, lucrnd cu Sigismond Jaccoud i Championire, n ar devenind profesor la Universitatea din Bucureti, unul din marii specialiti n urologie; Toma Ionescu (1860-1926), care a cptat i cetenia francez, lund doctoratul n 1894, dup care va reveni n Romnia ca profesor de anatomie topografic i chirurgical la facultatea de medicin din Bucureti; C. IonescuMihieti (1883-1962), dup un doctorat luat n ar (n 1907), i va continua specializarea la Institutul Pasteur i n cadrul facultii de tiine (1908-1912), prednd apoi patologia general la Universitatea din Iai, iar din 1930 bacteorologia la Bucureti; N. Ionescu-Siseti (1888-1954), cu studii medicale complete la Paris, a devenit profesor de boli nervoase la Universitatea din Bucureti; Ernest Juvara (1870-1933) a studiat medicina la Paris din 1888, lundu-i doctoratul n 1895, dup care va ajunge profesor la universitile din Iai i Bucureti; Mina Minovici (1858-1933) s-a specializat la Paris n medicina legal cu Paul Brouardel, ulterior devenind profesor la Universitatea din Bucureti; D.D. Niculescu (1871-1928) i-a luat mai nti doctoratul n medicin la Bucureti (1895), dup care va merge la Paris, obinnd o diplom n chirurgia dentar (1899), nfiinnd n capital, ca docent universitar, un curs liber de stomatologie; N. Popescu-Zorileanu (1847-1920), care student fiind a participat la rzboiul francoprusac, lucrnd pe ambulanele franceze n perioada asediului Parisului i a Comunei89, dup revenirea n ar fiind directorul Institutului Sanitar Militar, cu studii valoroase de balneologie, de mai multe ori deputat etc; Gr. Romniceanu (1845-1915), devenind
De altfel, ca el au procedat i ali tineri studioi romni prezeni atunci n capitala Franei. Vezi Beatrice Marinescu, . Rdulescu-Zoner, Le peuple roumain et la guerre franco-prusienne de 1870-1871, n Revue Roumaine dHistoire, 1971, nr.2 (extras).
89

profesor de ortopedie la universitatea din Bucureti; Al. Sltineanu (1873-1939) a obinut doctoratul n 1901, lucrnd totodat la Institutul Pasteur, ajungnd profesor de bacteriologie la Universitatea din Iai, iar pentru scurt vreme ocupnd postul de secretar general al Ministerului Sntii .a. La formarea elitei noastre medicale au contribuit ns i alte faculti provinciale, ndeosebi cea de la Montpellier, cel mai vechi stabiliment de acest fel din lume90. Aici a studiat de altfel i prima femeie medic din Romnia, Maria Cutzarida (1857-1919), dup ce trecuse anterior pe la Universitatea din Zrich, ulterior susinndu-i doctoratul la Paris, n 1884, cu o disertaie despre rolul hidroreiei n cancerul uterin; a lucrat apoi n ar ca medic secundar, fiind foarte activ n micarea feminist. Tot la Montpellier au mai studiat: George Assaky (1855-1899), doar doi ani, dup care s-a transferat la Paris (n 1875), devenind apoi profesor de chirurgie i de anatomie topografic la facultatea de medicin din Bucureti; Atanasie Demosthen (1845-1925), care i-a susinut doctoratul n 1872, devenind ulterior profesor de fiziologie la Universitatea din Bucureti, inspector general al serviciului sanitar al armatei; Leon Sculy-Logothetides (1853-1912) i-a trecut aici licena, iar doctoratul la Paris, ajungnd profesor de anatomie la Universitatea din Iai; Ioan erbnescu (1848-1909) i-a susinut doctoratul n 1874, devenind apoi medicmilitar, cu o important activitate publicistic .a. n aceste mprejurri, este explicabil puternica influen francez asupra evoluiei medicinii romneti, ale crei debuturi se afl nc de la nceputul veacului al XIX, cnd este semnalat primul romn cu studii medicale la Paris, n 1815, sporind apoi la efectivele impresionante de la finele secolului menionat, iar apoi n perioada interbelic91. ns poate cea mai vizibil filier a studiilor n Frana pentru tinerii romni dei, repetm, nu i cea mai reprezentativ ca pondere a constituit-o cea cuprins generic n categoria facultilor de litere. Aidoma facultilor de tiine, titlurile dobndite puteau fi cele de bacalaureat, licen i doctorat, iar din 1886 diploma de studii superioare, necesar prezentrii agregaiei. Dar aa cum am descris n alt parte, facultatea de litere elibera deopotriv i diplome ndeosebi pentru uzul studenilor strini: certificatul de studii franceze, diploma de studii universitare i doctoratul universitar. Ca i n cazul celorlalte domenii de studii, tinerii romni aproape mereu au ocupat locul al doilea ca pondere printre strinii aflai n capitala Franei, ndeosebi pn la primul rzboi mondial. n anul colar 1889/1890, facultatea de litere era dominat de rui (20%), urmai de romni (14,5%), germani i englezi (fiecare cu o pondere de 12%)92. Ierarhia se va schimba ns n perioada interbelic, n 1934/1935, de pild, studenii din

Paul Delmas, La facult de mdecine de Montpellier. Son volution travers les sicles, Montpellier, Imp. Montane, 1929; Hubert Bonnet, La Facult de mdecine de Montpellier. Huit sicles dhistoire et dclat, Montpellier, Sauramps mdical, 1992; LUniversit de Montpellier. Ses matres et ses tudiants depuis sept sicles, 1289-1989, Actes du 61e Congrs de la Fdration Historique du Languedoc Mditerranen et du Roussillon, colloque historique tenu la Facult de Mdecine de Montpellier les 23 et 24 octobre 1989, Montpellier, Fdration Historique du Languedoc Mditerranen et du Roussillon, 1995. 91 Jean Vitiano, Le genie francais et son influence sur la science mdicale roumaine, Vichy, LEtat Nouveau, 1943; Mihai Sorin Rdulescu, Acte privind studenii romni mediciniti la Paris n deceniul 1850-1860, n Revista istoric, V, 1994, nr.5-6, p.523-527. 92 Cf. Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), p.62; pentru distincia dintre nscrii i nmatriculai vezi p.33-35.

90

Romnia fiind cei mai numeroi dintre strini (254, din care 110 nmatriculai, iar 144 nscrii), fiind urmai de polonezi (239) i rui (95)93. Spre deosebire de facultile profesionale invocate mai sus, studiile literare au interesat o categorie mult mai larg de tineri i nu numai provenii din spaiul romnesc. Alturi de cei care i fceau studiile literare complete, o cohort impresionant s-a ndreptat spre Paris pentru specializare (ndeosebi bursieri), dup ce obinuse n ar diploma de licen. n plus, un numr semnificativ de femei de la noi pot fi ntlnite, ndeosebi n perioada interbelic, la fel cum nu este de neglijat cuantumul celor care doar temporar au frecventat diverse cursuri literare, n cadrul unor scurte sejururi sub forma concediului de studii (ndeobte profesori secundari), dar i alii, atrai de capitala boemei i cu dorina intim de a se afla temporar n proximitatea celebritilor momentane n domeniile literar-artistice. Din aceast ultim perspectiv, cltoria n Frana a fost perceput ndeosebi ca un mijloc de nsuire a unei culturi generale, de mbogire spiritual i profit mai ales n plan spiritual. Elena Bacaloglu (n.1878), dup studii secundare la Bucureti, se va stabili vreme de trei ani la Paris, unde va audia diverse prelegeri la Sorbona i Collge de France, ndeosebi de literatur, istoria artei i filosofie, revenind n ar doar cu un certificat de studii franceze, fcnd apoi jurnalism, traduceri i chiar literatur, ns mereu aflndu-se n cltorii prin mai toate rile Europei; iar pentru o scurt perioad a fost soia filologului universitar Ovid Densusianu. Pentru muli din tinerii romni aflai la Paris pentru studii literare, oferta era deosebit de generoas, dar i traseele lor adeseori destul de complicate, datorit varietii de instituii destinate unei pregtiri ct mai specializate i performante94. De departe, Sorbona a constituit punctul central al peregrinilor romni, ntruct aceasta deinuse, alturi de cole Normale Superieure, aproape monopolul studiilor umaniste n perioada de organizare universitar napoleonian, dar i mai apoi95. Totodat, un rol important l-au avut i instituiile specializate pentru dezvoltarea cercetrii i formarea erudiilor, existente n afara filierelor tradiionale, i pe care studioii romni le-au frecventat cu asiduitate: cole Pratique des Hautes tudes, Collge de France, cole des Langues Orientales, cole des Chartes, cole du Louvre sau cole Libre des Sciences Politiques. Creat n 1868, cole Pratique des Hautes tudes dubla structura facultilor i completa seria altor mari instituii tiinifice, precum Muzeul i Observatorul96. coala
Nicolas Manitakis, tudiants trangers, universits franaises et march de lemploi du travail intellectuel (fin XIXe-annes 1930). Certifier sans gratifier, des titres universitaires pour lexportation, citat, p.141-142. 94 Asupra ofertei de studii culturale la facultile de litere vezi Ch. Charle, Paris, fin de sicle. Culture et politique, Paris, Seuil, 1998, p.34-35. 95 Vezi Barnett Singer, The Ascendancy of the Sorbonne. The Relations between Center and Periphery in the Academic Order of the Third French Republic, n Minerva, XX, 1982, no.3-4, p.269-300; Andr Tuilier, Histoire de lUniversit de Paris et de la Sorbonne, II, Paris, Nouvelle Librairie de France, 1994. 96 cole Pratique des Hautes tudes avea iniial patru seciuni: I matematici; II fizic i chimie; III tiine naturale i fiziologie; IV istorie i filologie; n 1885 s-a creat i seciunea a V-a, de tiine religioase, dei aceasta fusese hrzit prin decretul din 30 ianuarie 1869 s acopere tiinele economice, bran ce va exista doar din 1948. Seciunea religioas a fost frecventat, de pild, de Veniamin Pocitan (1870-1955), n anii cnd a funcionat ca superior al capelei ortodoxe romne din Paris (1914-1915), ulterior ajungnd arhiereu-vicar al Episcopiei Huilor, cu titlul de Brldeanul", i arhiereu-vicar al Arhiepiscopiei Bucuretilor, cu titlul de Ploieteanul". Asemenea lui, a mai frecventat aceast seciune N. Popescu-Prahova (1886-1945), devenit apoi profesor la facultatea de teologie din Chiinu.
93

era beneficiara unui regim cu totul liberal, iar prin directorii de studii iniia studenii n metodele diverselor discipline tiinifice, promovnd asemeni seminariilor universitare germane legtura direct dintre profesor i discipol ntr-o manier activ i deosebit de profitabil pentru cel din urm, n care formalitile erau reduse la minimum, neexistnd sistemul examenelor, ci doar al referatelor tiinifice (memorii) etc. De aceea, dobndeau statutul de elev titular la aceast coal aceia care indiferent de vrst sau pregtirea anterioar participau la cursul unui director de studii, iar de-a lungul timpului redactau unul sau mai multe memorii validate de o comisie, pentru ca dup trei ani de frecven s fie proclamat elev diplomat al acestui stabiliment. Practic, veneau aici n primul rnd cei care aveau motivaii tiinifice elevate, pentru c, sub aspectul valorii diplomelor, acestea nu se bucurau de o cutare deosebit chiar pn spre cumpna dintre veacuri, deoarece ele nu aveau acoperire printr-un sistem de examene i concursuri, fundamentul sistemului meritocrato-birocratic de atunci. Este i explicaia pentru care au frecventat aceast coal un numr apreciabil de strini, ndeosebi la cumpna secolelor XIX-XX, aflai la Paris mai ales pentru specializare sau ntr-un soi de sejur cultural. n 1904/1905, de exemplu, din 603 elevi sau candidai la secia de tiine istorice i filologice, 259 proveneau din afara hexagonului, 66 fiind germani, 49 rui, 36 americani etc, romnii situndu-se abia pe locul nou (cu 9 nscrii); ns n 1909/1910, din 877 nmatriculai, 415 erau strini, germanii fiind tot pe primul loc (cu 136), dar romnii aflndu-se deja pe locul patru, cu 23 de studeni, devansai de americani i englezi, fiecare cu cte 50 de nscrii97. Din mulii studioi romni care au trecut pe aici, pe la 1878-1879 l aflm cu titlu de exemplu pe Gr.G. Tocilescu, care audiaz cursurile lui Gaston Paris, Arsne Darmesteter (fonetica limbilor romanice), Ernest-Emile Antoine Desjardins (elemente de epigrafie i studiul inscripiilor municipale ale Galiei), Oliver Rayet (istoria sculpturii greceti). De altfel, Tocilescu va fi printre puinii romni care au avut ansa s profite de contactul spiritual cu cei doi frai Darmesteter, pe care i-a audiat i la Collge de France. Arsne Darmesteter nu de mult vreme descoperise o imporant lege fonetic (n 1876), ce-i poart de altfel numele, iar n 1878 tocmai publica mpreun cu Adolphe Hatzfeld celebra lucrare Le Seizime Sicle, despre limba i literatura francez a acelui secol. Totodat, nc din 1871 ncepuse s lucreze mpreun cu Adolphe Hatzfeld i la un dicionar al limbii franceze, care ar fi trebuit s fie gata n numai trei ani, dar ntinznduse pn la urm pe aptespreze98, munca celor doi semnnd ntru ctva cu ceea ce v-a ncerca s fac la noi Al. Philippide (este drept, cu mai puin randament). n ce-l privete pe James Darmesteter (1849-1894) devenit director al colii n 1892 , acesta se afirmase ca sanscritolog, fiind unul din ultimii discipoli ai lui Eugne Burnouf, dar i n gramatica comparat, sub impulsul lui Michel Bral, tot de la cole des Hautes tudes, pe acest din urm avndu-l profesor i Tocilescu. De altfel, n decembrie 1878, Gr.G. Tocilescu i relata lui Al. Odobescu despre faptul c este tot mai atras de cursurile universitare i c se consider fericit pentru c se afl la Paris: Mai cu seam leciunile de filologie comparat ale d-lui M. Bral de la
cole Pratique des Hautes tudes. Section des sciences historiques et philologiques. Annuaire 1906, Paris, Imprimerie Nationale, 1905, p.151; Ibidem, 1910-1911, Paris, I.N., 1910, p.16. 98 Tiprirea Dicionarului nu va ncepe dect dup moartea lui Arsne Darmesteter, lucrarea primind Marele Premiu al Expoziiei de la Paris, din 1900, i Premiul Jean Reynaud de la Acadmie des Inscriptions et Belles Lettres.
97

H. tudes i Collge de France le urmez cu mult profit99. i ntr-adevr, avea toate motivele s fie ncntat de Michel Bral, devenit n 1879 inspector al nvmntului superior, care preda preda gramatica comparat avnd printre discipoli i pe Antoine Meillet , iar mai trziu, prin lucrarea sa Essai de smantique. Science des significations (1897), impunndu-se drept creatorul semanticii. Toat aceast atmosfer l-a fcut pe Al. Rosetti s afirme la nceputul lui 1922 c la Hautes tudes, mai ales, mediul e ct se poate de potrivit pentru studii serioase, iar peste doi ani i scria mentorului su I. Bianu c aceleiai coli i maetrilor de aci (...) le datoresc aproape toate100. Iar sentimente similare fuseser mprtite i mai devreme de ali filologi de la noi, precum Ioan-Aurel Candrea (1872-1950), care ncepe facultatea de litere din Bucureti (1892), iar ntre 1895-1902 se specializeaz la Paris, la cole Pratique des Hautes tudes, aici cunoscnd pe Ov. Densuianu (cu care va lega o lung i trainic prietenie), Sextil Pucariu101, Iuliu Valaori cu toii viitori profesori la universitile romneti. Alexandru Graur (1900-1988), dup o licen la Bucureti va merge la Paris (1924-1929), unde va obine o diplom la cole de Hautes tudes i doctoratul la Sorbona, fiind apoi director la Liceul Evreiesc din capital (1941-1944), iar din 1945 profesor universitar, membru al Academiei, autor al multor lucrri de filologie clasic i etimologie. ns ca cei de mai sus, au mai frecventat cole Pratique des Hautes tudes numeroi ali romni, precum: Mihai Berza, ntre 1935-1936; Ion Dianu, diplomat al acestui stabiliment n 1893; Grigore Nandri, ntre 1924-1925; Francisc Pall, ntre 19361938; Emil Petrovici, ntre 1923-1926; Sever Pop, ntre 1925-1927; Iosif Popovici, ntre 1901-1902; Orest Tafrali, ntre 1909-1911102 .a. De un mare prestigiu se bucura ns Collge de France, care nc de la fondarea lui, n 1530, s-a dovedit o instituie deschis oricui, fr o nscriere prealabil i fr examene, care a reuit s mbine n mod fericit cercetarea cu nvmntul. Trecut din 1852 sub oblduirea ministerului Instruciunii Publice, Collge de France avea un numr de patruzeci de catedre, cu tot atia profesori ce ineau cursuri gratuite, iar sediul era situat ntr-o ambian ct se poate de stimulativ, alturi de noua Sorbon, de Liceul Louis-le-Grand, Panthon i Jardin du Luxembourg. Frecventnd cursurile lui Collge de France, pe la 1878-1880, Gr.G. Tocilescu audiaz n afar de prelegerile lui M. Bral (amintit mai sus) i pe cele ale lui P. Meyer (devenit directorul Colegiului n 1882), L. Renier i Alfred Maury. ndeosebi legtura cu acesta din urm i-a fost de mare folos lui Tocilescu. Membru al lui Collge de France din 1862 i director general al Arhivelor Naionale ntre 1868-1888, Alfred Maury era un adevrat erudit, arheolog i istoric deopotriv, ndrumndu-l pe tnrul romn n cercetarea arhivelor franceze, pentru ca mai apoi, pe baza documentelor adunate, Tocilescu s editeze un volum din colecia
Al. Odobescu i corespondenii si, ed. Filofteia Mihai i Rodica Bichis, Bucureti, Edit. Minerva, 1984, p.294. 100 Scrisori ctre Ioan Bianu, IV, ed. Marieta i Petre Croicu, Bucureti, Edit. Minerva, 1978, p.85, 107. 101 Pentru perioada petrecut aici, ntre 1899-1901, vezi Sextil Pucariu, Clare pe dou veacuri. Amintiri de tineree (1895-1906), Bucureti, Editura pentru Literatur, 1968, p.129-141. 102 Pe cnd Tafrali era student la Paris, a publicat studiul: Coleciunea cretin i bizantin a coalei des Hautes tudes din Paris i studiul monumentelor noastre, n Revista pentru istorie, arheologie i filologie, vol. X, 1909, p.363-368. Mai trziu, n 1934, O. Tafrali a inut 14 prelegeri la cole Pratique des Hautes tudes, secia tiinelor religioase, asupra Reformei i a urmrilor ei; un rezumat al acestor lecii a aprut n revista Religio, XI, 1935, cu titlul: Chiesa Ortodossa e Riforma nei secoli XVI e XVII, textul fiind o prescurtare a unei lucrri n proiect, Le defence de lortodoxim contre calvinism au XVI et XVII sicle Loeuvre de Meletios Sirigos, ntrerupt datorit decesului prematur al istoricului.
99

Hurmuzaki. ns tot aici a cutat s-i desvreasc studiile despre antichitatea grecoroman, lucrnd ndeosebi cu epigrafistul L. Renier. Asemenea lui Gr.G. Tocilescu, cursurile de la Collge de France au fost urmrite i de un discipol al su, Orest Tafrali (1876-1937), care audiaz ndeosebi pe Ernest Babelon i R. Cagnat. De altfel, pe la Collge de France au trecut mai toi romnii aflai la studii la Paris, unul din cei care au avut un rol semnificativ n modelarea tinerelor spirite i des invocat de universitarii notri literari pentru atacurile sistematice contra filosofiei pozitiviste fiind Henri Bergson, profesor aici din 1904. n afara acesteia se cuvine a fi menionat cole des Chartes, creat nc din 1821, ca stabiliment tiinific i cultural de rang superior, destinat a pregti un personal nalt calificat pentru conservarea patrimoniului bibliotecilor, arhivelor, muzeelor, a monumentelor i coleciilor arheologice. n fapt, prin multitudinea disciplinelor predate aici, instituia oferea instrumentarul cel mai adecvat pentru exploatarea tuturor surselor ce serveau la recontrucia trecutului, la un moment dat dovedindu-i utilitatea chiar i n chestiuni de natur politic103. Este i motivul pentru care mai toi viitorii notri intelectuali literari au trecut pe aici, dup modelul ei Ion Bianu crend la Bucureti nvmntul bibliologic, pentru ca n 1924 acelai crturar s fondeze coala Practic de Arhivistic i Paleografie, devenit din 1931 coala Superioar de Arhivistic i Paleografie. Aici a predat biblioteconomia Alexandru Sadi-Ionescu (1873-1926), fiind urmat apoi, din 1929, de N. Georgescu-Tistu (1894-1972), filolog specializat att la cole des Chartes, ct i la cole Amricaine des Bibliothcaires din Paris. Iar pe temeiul acelorai stimuli dar i ca discipol al lui Bianu , Ioachim Crciun (1898-1971) a nceput s in din 1932 un curs de bibliologie la Universitatea din Cluj104, dup ce anterior, ca bursier al colii romne din Paris, a frecventat cole des Chartes (19261927), dar i Institutul Internaional de Bibliografie din Bruxelles (1927). Maria Holban (1901-1991) a urmat literele i dreptul la Bucureti, i tot aici i-a trecut doctoratul, ns s-a specializat n paleografie latin la cole des Chartes. A fost apoi profesor la coala Superioar de Arhivistic din capital, iar din 1949 cercettor tiinific, editoare a unor importante tomuri de documente, fundamentale pentru reconstituirea istoriei naionale. i nu n ultimul rnd, cole Normale Suprieure, fondat n 1794 pentru a pregti profesorii i a propaga ideile Luminilor, dar care din 1903 va fi racordat Sorbonei, prin aceea c toi elevii celei dinti trebuie s urmeze cursurile facultilor de litere sau de tiine105. n privina acesteia, s-a invocat deja contribuia major a colii de pe rue dUlm la dezvoltarea ideilor liberale i republicane n spaiul francez, nu numai datorit unor profesori precum E. Lavisse, G. Monod, J. Jaurs sau L. Blum, ci mai ales prin metodele de nvmnt, care ncurajau discuiile critice. Cu toate acestea, nu lipsiser nici decepiile din partea unor foti elevi ai colii, din a doua jumtate a veacului XIX, datorit atmosferei intelectuale sterile de atunci, cu o educaie bazat ndeosebi pe retoric i filozofie. Pentru anii 1850-1860, Alfred Rambaud (promoia 1864), Gabriel Monod i Ernest Lavisse (promoia 1865) ultimii doi devenind apoi profesori aici iau manifestat nemulumirea ndeosebi fa de superficialitatea nvmntului istoriei
De pild cu ocazia revizuirii procesului Dreyfus, cnd un document atribuit cpitanului condamnat s-a dovedit a fi un fals tocmai datorit profesionalismului unor specialiti de la cole des Chartes (n 1898). 104 Mai nti ca confereniar suplinitor la Bibliografie general (1932-1938), iar din 1946 ca profesor titular la catedra de Istoriografie romn i tiine auxiliare (cf. Monitorul oficial, nr.157 din 10 iulie 1946). 105 Tot din 1904, profesorii de la coala Normal au devenit profesori la Sorbona.
103

care le era propus106. ns prestigiul colii a sporit mereu, iar a intra ntr-un asemenea stabiliment reprezenta ceva cu totul i cu totul deosebit. coala era impregnat de o tradiie democratic, elevii fiind selectai, pe baza unui concurs dur, din toate regiunile Franei, indiferent de categoria social ori de religie (ceea ce a generat un mit, nu ntocmai adevrat, n ceea ce privete originea social modest a absolvenilor). La cumpna dintre secolele XIX-XX, normalianul tipic era un republican convins, antidoctrinar, socialist n sensul lui Jaurs, patriot ns fr s fie ovin, liber-cugettor, fr convingeri religioase profunde. Pe de alt parte, coala a produs n mod real o mic elit intelectual, care dup 1870 a dobndit o anume influen politic, prin elaborarea ideologiilor care s susin guvernele celei de-a treia Republici, impunnd normele culturale ale unei Frane moderne. Nu ntmpltor, dintre normalieni au fost recrutai administratorii nvmntului, la fel cum tot dintre ei muli au dobndit de-a lungul vremii prghii politice de prim rang, genernd chiar un mit al spiritului de cast ce caracterizeaz pe elevii acestei instituii107. Dei coala prea nchis studenilor strini108, dintre romnii care au fost acceptai totui aici la secia lettres109 se cuvine a invoca pe tefan Vrgolici (promoia 1867, 25 elevi), care a avut printre colegi cinci viitori profesori la Sorbona (Alphonse Aulard, Ch. Dejob, Ernest Denis, Victor Egger, Emile Faguet), dar i ali universitari precum Ernest Mrime (la Toulouse) i Georges Renard (la Lausanne i apoi Collge de France); Pompiliu Eliade (promoia 1892, 24 elevi), coleg cu viitorii universitari Henri Bornecque (la Lille), Emile Cohen i Joseph Segond (la Aix), Georges Cirot i Albert Dufourcq (la Bordeaux), Jules Coulet (la Montpellier), Albert Demangeon i Emmanuel de Martonne (la Sorbona), Gustav Rudler (la Oxford); Nicolae Condeescu (promoia 1925, 30 elevi), coleg cu opt viitori universitari, printre care Jean Hyppolite i Henri Marrou. La acetia putem aduga un cetean francez ajuns profesor la Universitatea din Cluj, Yves Auger (promoia 1912, 37 elevi), care a avut printre colegi apte viitori universitari, dar i civa care au pierit n primul rzboi mondial110.
Cf. William R. Keylor, Academy and Community. The Foundation of the French Historical Profession, Cambridge, Harvard University Press, 1975, p.36-39. 107 Asupra acestui aspect vezi: Robert J. Smith, The cole Normale Suprieure and the Third Republic, Albany, State University of New York Press, 1982; Diane Rubenstein, Whats left? The cole Normale Suprieure and the right, Madison, University of Wisconsin Press, 1990. 108 Admiterea strinilor se fcea dup o procedur special, la cererea guvernului de unde provenea candidatul, cel admis avnd un statut special, de lve tranger hors cadre. Strinilor le era destinat un numr limitat de locuri, n deceniul al treilea al veacului XX fiind admii n medie de 4-5 pe an, iar n cel urmtor numrul lor variind ntre 5 i 10 (cf. Nicolas Manitakis, Lessor de la mobilit tudiante internationale lge des Etats-nations. Une tude de cas: les tudiants grecs en France, 1880-1940, Thse dirige par Grard Noiriel, Paris, cole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, 2004, p.158). 109 Pentru aspectele legate de sursele documentare i elevii romni de la coala Normal vezi Florea Ioncioaia, Les Normaliens: Romanian Students at the cole Normale Suprieure in Paris (1867-1940). Sources and Issues, n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEUPasts, Inc., 2005, p.200-209. 110 Pentru aceste informaii vezi suplimentul istoric anual al publicaiei Association amicable de secours des anciens eleves de lcole Normale Superieure, care reproduce n fiecare numr lista promoiilor, innd evidena carierei fiecrui fost elev, nregistrnd totodat decesele etc. Pentru cei ce vor s adnceasc cercetrile, un prim i important ndrumtor este volumul lui Pascale Hummel, Anne Lejeune, David Peycer, Pour une histoire de lcole Normale Suprieure. Sources darchives (1794-1993), Paris,
106

Cert este faptul c Pompiliu Eliade a considerat cole Normale ca o perfect coal de educaie moral pentru un strin, iar faptul c se fcuse o excepie pentru el de a fi primit ca elev i crease chiar un fel de aureol de mic glorie local, de altfel simindu-se excelent aici, dup cum i mrturisea n 1894 lui Al. Odobescu111. Dac de Sorbona, Eliade nu era prea ncntat, n schimb cole Normale Superieure i scria el lui T. Maiorescu n ianuarie 1893 e un mediu ce mi priete att prin felul cum se nelege nuntrul ei nvtura, ct i prin felul de via ce o duci ntr-nsa. Internatul nu m tulbur i tovarii mei de cursuri sunt nite ngeri care tiu carte mult. Fr s-i dai seama cum, progresezi aci repede112. Iar aici, Eliade a fost elevul lui Ferdinand Brunetire, care preda i la Sorbona, iar din 1893 devenise membru al Academiei Franceze113, dar i al lui Joseph Bdier, care din 1903 va ocupa catedra de limba i literatura francez a Evului Mediu de la Collge de France, un excelent realizator de ediii critice din Fabliaux (1893), Tristan et Yseult (1900) i La Chanson de Roland (1921), care mpreun cu Paul Hazard a publicat o impresionant Histoire de la littrature franaise (1923-1924), i el membru al Academiei din 1920. Apetitul romnilor pentru facultatea de tiine parizian este aproape la fel ca pentru cea de litere, iar dei proporiile sunt oarecum diferite, clasamentul ns este adeseori acelai. ntre 1828-1890, de pild, au urmat cursurile facultii de tiine 112 tineri romni (majoritatea dup 1864), 67 fiind bacalaureai114, 35 liceniai i 10 doctori, preferndu-se ndeosebi studiile matematice115. Iar n ce privete clasamentul printre strini, n anul 1889/1890, de pild, tinerii notri se aflau pe locul secund (24%), dup rui (33,3%), dar nainte de americani (13%)116. Facultatea de tiine a fost cutat ndeosebi dup 1870, cnd programa colar s-a pus mereu n acord cu nesitile tot mai crescute ale societii franceze, care cunotea un accelerat proces de industrializare i avea nevoie de ct mai multe cadre nalt calificate n cele mai diverse domenii ale tiinelor exacte i tehnicii. Este, de altfel, i perioada cnd apar pe lng acest stabiliment diverse institute de tiine aplicate care, n afar de cercetarea fundamental, promoveaz diverse experimente tehnologice, cu rezultate notabile, lrgind sfera specializrilor profesionale, sancionate dup 1897 i prin titluri universitare specifice117. Acest aspect a constituit cu siguran una din semnificativele inovaii ale sistemului educativ francez republican, preluat n mod evident dup modelul Institutului universitar german. Totodat, aceast form de stabiliment a dus la ntrirea universitilor provinciale care, prin investiii masive n astfel de institute, au reuit s
Archives Nationales, 1995. n ceea ce privete beneficiile intelectuale ale celor care au urmat secia lettres vezi: Craig S. Zwerling, The emergence of the cole normale superieure as a center of scientific education in nineteenth-century France, New York, Garland Pub., 1990; Pascale Hummel, Humanits normaliennes. Lenseignement classique et lrudition philologique dans lcole Normale Suprieure du XIXe sicle, Paris, Les Belles Letters, 1995. 111 A. Odobescu i corespondenii si, p.205. 112 Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, p.159. 113 Vezi necrologul semnat de P. Eliade la moartea lui Brunetire n Viaa nou, Bucureti, II, 1907, nr.23, p.509-519. 114 Acesta fiind primul grad n sistemul universitar francez. 115 Pompiliu Eliade, Din Arhivele Sorbonei tiinifice, n Revista general a nvmntului, I, 1906, nr.7, p.451-463; ntre 1891-1904, ali zece romni i-au susinut doctoratul n tiine. 116 Cf. Pierre Moulinier, La naissance de ltudiant moderne (XIXe sicle), p.62. 117 Fritz Ringer, Education and Society in Modern Europe, London, Indiana University Press, 1979, p.149150.

devin mult mai atractive pentru publicul studenesc strin118. ndeosebi Institutele electrotehnice de la Grenoble, Toulouse i Nancy, create n primul deceniu al veacului XX, au fost frecventate de un numr important de studeni originari din Europa de est i de sud-est119. La nivelul ntregului hexagon, din totalul studenilor strini nscrii la facultile de tiine, cei din Romnia au reprezentat 10,12% n 1904, 6,18% n 1909 i 10,37% n 1913120. Spre deosebire ns de alte faculti provinciale, Sorbona i-a pstrat pe mai departe funciile principale de nvmnt i cercetare, ns aceasta din urm mai puin aplicat, pentru c sarcina fusese preluat major de nvmntul tehnic superior. Asistm ns la o frecven sporit n astfel de institute tehnice a multor studeni romni care urmau ca faculti principale medicina i dreptul. Cursurile complementare la Institutul de Medicin Legal i de Psihiatrie, la cel de Puericultur, de Criminalogie etc, ofereau ansa obinerii diplomei de igienist, radiolog, radioterapist, criminalist .a. Aa a procedat, de pild, Toma Dragu (n.1877), liceniat n drept la Bucureti (1900) i cu doctoratul luat la Paris n 1903, care a urmat aproape doi ani seminarul de criminalogie din Berlin, sub conducerea lui Frantz von List, dup care revine la Paris, unde va studia ntre 1907-1911 aceeai materie, iar complementar sociologia i economia politic, ulterior activnd n micarea socialist din Romnia (fiind n dou rnduri i deputat), dar pe care a abandonat-o n 1923. Nicolae Blan (1886-1966), absolvent al medicinei la Iai (1913), s-a specializat ceva mai trziu n cadrul Institutului de patologie din Freiburg (Germania) n 1922/1923 i 1925/1926 , pentru ca apoi s urmeze cursurile Institutului medico-legal din Paris (1930/1931), devenind ulterior titularul catedrei de medicin legal la Iai i totodat medicul legist ef al Tribunalului din localitate etc. De asemenea, nu puini tineri din Romnia au beneficiat de stagii de specializare n cadrul unor Institute sau Laboratoare dependente de Sorbona, cu profituri intelectuale indiscutabile. Aflat n 1901 la Laboratorul Arago din Banyuls, Paul Bujor (1862-1952) era de-a dreptul fascinat de posibilitile oferite de acest stabiliment. Sunt foarte mulumit i scria Bujor lui Ion Simionescu c am venit aici. Instalaie admirabil. Tot ce trebuie pentru lucru. O bibliotec aproape complet. Sala de aquarii e admirabil instalat; afar de aceasta, bazinuri i aquarii speciale pentru cei ce fac cercetri originale. n plus, viitorul universitar romn i director al Institutului de Morfologie de la Universitatea din Iai, era gzduit gratuit, pentru c numai franuzii sunt capabili de o astfel de ospitalitate. Conchiznd, Paul Bujor gsea o adevrat plcere de a lucra n un astfel de Laborator, unde ai totul la dispoziie i unde domnete armonia, sinceritatea i libertatea de lucru i de vorbe, perfecte121. Iar aceast experien a avut consecine de durat n cariera sa ulterioar, nu de puine ori fcnd referire la fondatorul acestui laborator, zoologul Henri de Lacaze-Duthiers, profesor la Sorbona, care naintea fondrii centrului Arago mai ntemeiase un altul, Roscoff (unde a lucrat i Bujor n 1905, n
George Weisz, The Emergence of modern universities in France, 1863-1914, p.183. Mary Jo Nye, Science in the Provinces. Scientific Communities and Provincial Leadership in France, 18601930, Los Angeles, University of California Press, 1986, p.45-46; Irina Gouzevitch, Dmitri Gouzevitch, Se former et sinformer. Un regard sur la migration scolaire est-europenne dans les tablissements franais denseignement technique entre 1800 et 1940, n vol. Universitten als Brcken in Europa, ed. Hartmut Rdiger Peter i Natalia Tikhonov, citat, p.260-269. 120 Pierre Moulinier, Historiographie et sources de lhistoire des migrations tudiantes en France (18001940), citat, p.147. 121 L. Kalustian, Simple note, II, Bucureti, Edit. Eminescu, 1982, p.92-94.
119 118

acelai an fiind acolo prezent i Ion Borcea, iar ceva mai trziu Ioan Scriban), cele dou completndu-se prin diversitatea situaiilor ecologice. De altfel, existena Laboratorului Arago a adus contribuii majore la dezvoltarea tiinelor biologice, aici efectundu-se dea lungul vremii cercetri notabile n ceea ce privete oceanologia biologic, relaia biodiversitate i evoluie etc. n cadrul Staiunii Biologice de la Roscoff fondat n 1872, ca un centru de cercetare i nvmnt n domeniul biologiei marine i oceanologiei a lucrat i Ioan Drgoiu (1878-1941), absolvent al medicinii veterinare din Bucureti (1903), care apoi s-a specializat la Paris, urmrind cursurile de la Collge de France (1919-1923), devenind ulterior profesor de histologie i embriologie la Universitatea din Cluj, iar mai trziu n 1935-1936, a trecut pe aici i Eugen Pora (1909-1981), ocupnd apoi catedra de fiziologia animalelor la universitile din Iai i Cluj. n acest context, de-a lungul perioadei avute n vedere, constatm o permanent cretere a interesului studenilor strini fa de facultatea de tiine: de exemplu, dac n 1909 erau 192 candidai la certificatele de studii superioare, n 1912 sunt deja 338. n schimb, ca i n cazul doctoratului de stat, cel universitar era de asemenea extrem de rar, acesta din urm de exemplu fiind obinut ntre 1903-1912 de doar 64 persoane, aadar cam de ase strini pe an122. n perioada interbelic ns, numai la Paris, de pild, n 1928/29, din 115 candidai la titlul de doctor n tiine, 67 erau strini123. Dintre numeroii tineri din Romnia care i-au desvrit studiile la facultatea de tiine din Paris, obinnd i titlul de doctor, sau care s-au specializat n vreunul din institutele aferente, amintim aici pe: Victor Anastasiu (1867-1933), cu un doctorat n tiine naturale i o specializare la Muse dHistoire Naturele, care chiar dac a rmas profesor la un liceu din Bucureti, a publicat mai multe studii asupra geologiei Dobrogei, o vreme fiind chiar asistent la Muzeul de Geologie i Paleontologie din capital; Theodor Anghelu (1882-1964), cu o licen n ar i un doctorat n matematici la Paris (1910), ulterior profesor la Universitatea din Bucureti; Aurel Angelescu (1886-1938), cu licena i doctoratul n matematici, ca discipol al lui Paul Appell (1855-1930) printre altele, unul din cei mai ferveni dreyfusieni i rector al Academiei (1920-1925) , ajuns profesor la universitile din Cluj i Bucureti, specialist n algebra superioar i teoria numerelor; Nicolae Athanasescu (1858-1937), cu un doctorat aici n 1886, a devenit profesor de chimie la Universitatea din Bucureti i la coala Superioar de Agronomie; Gheorghe Atanasiu (1893-1972), dup absolvirea facultii de tiine din Bucureti (1919), va studia la Paris vreme de patru ani (1921-1925), trecndu-i aici doctoratul n tiine fizice, devenind apoi profesor la universitile din Cluj i Bucureti; Ion Gh. Botez (n.1892), cu licena n ar i doctoratul la Paris n tiine naturale (1926), a ajuns profesor de antropologie i paleontologie la Universitatea din Iai; Gh. Bratu (1881-1941), cu un doctorat n matematici, ajuns profesor de calcul diferenial i integral la Universitatea din Iai i apoi din Cluj; Dimitrie Brndz (1846-1895) a urmat tiinele la Paris, trecnd totodat i un doctorat n medicin tot aici, n 1869, ocupnd apoi catedra de botanic i zoologie din Bucureti; Marcel Brndz (1868-1934), liceniat n tiine naturale la Sorbona, unde i-a trecut i doctoratul n 1891, devenind apoi profesor la universitatea
Pierre Moulinier, Les tudiants trangers Paris au XIXe sicle. Origines gographiques et cursus scolaires, p.95-111. 123 Cf. Nicolas Manitakis, Etudiants trangers, universits franaises et march du travail intellectuel (fin du XIXe-annes 1930): certifier sans gratifier, des titres universitaires pour lexportation, citat.
122

din Bucureti i autor al mai multor lucrri de botanic; George Cantacuzino-Rfoveanu (1845-1898), liceniat n matematici, ajuns n ar director general al Cilor Ferate, apoi ministru de Finane (1895-1898); Gh. Clugreanu (1902-1976), dup absolvirea universitii din Cluj (1924) va merge la Paris, n 1928 obinnd titlul de doctor n matematici, ajungnd profesor la facultatea frecventat n ar i membru al Academiei Romne; Nicolae Coculescu (1866-1952), dup licena din ar (1889) a plecat imediat la Paris, frecventnd totodat Observatorul Astronomic, susinndu-i apoi doctoratul n 1895 n domeniul mecanicii cereti, pentru ca la revenire s devin profesor la Universitatea din Bucureti i fondatorul Observatorului Astronomic (1908); Nicolae Costeanu (n.1884), cu licena la Bucureti n 1907 i doctoratul la Sorbona n fizic (1914), apoi profesor universitar, iar o vreme director al Institutului de analize chimice; Petru Culianu (1870-1951), doar cu licena parizian, ajuns confereniar de analiz matematic la Universitatea din Iai; Anton Davidoglu (1876-1958), cu doctoratul susinut aici, a devenit profesor de calcul diferenial i integral la Universitatea din Bucureti; Gh. Demetrescu (1885-1969), doctor n tiine la Bucureti, s-a specializat mai muli ani la Paris, frecventnd Observatorul Astronomic (ntre 1908-1923), fiind n cele din urm profesor la universitile din Cluj i Bucureti; David Emmanuel (1854-1941), care i-a susinut doctoratul cu Victor Puiseux, devenind apoi profesor universitar; Constantin Gogu (1854-1897), dup o licen n matematic la Bucureti i-a continuat studiile la Sorbona (1878-1881), fiind totodat admis ca elev i la Observatorul din Paris, devenind apoi profesor de geometrie analitic la universitatea din capital; Vasile Buureanu (1858-1941), doctor n fizic la Paris, apoi profesor la Universitatea din Iai; Nicolae Ciornescu (1903-1957), care dup o licen n tiine la Bucureti, mai dobndete una la Paris, precum i doctoratul n matematici la Sorbona (1929), ajungnd apoi profesor la universitatea din capital; George Manu (1903-1961) a obinut mai nti licena n ar, pentru ca apoi s dobndeasc la Paris un certificat de studii superioare n chimie fizic i radio-activitate, lucrnd totodat cu Marie Curie la disertaia lui doctoral (ntre 1927-1933), pe care o va susine n 1933, ulterior devenind confereniar la catedra de fizic molecular, acustic i optic de la Bucureti, carier ntrerupt datorit nregimentrii lui n micarea legionar, motiv pentru care a i fost ntemniat sub comuniti; Nicolae Florescu (1869-1939), dup o licen la Bucureti, i va continua studiile la Paris, dobndind o nou licen (1895) i un doctorat n tiine naturale (1897), ulterior fiind profesor la Universitatea din Cernui, dup ce ocupase postul de inspector general colar pentru nvmntul secundar; Nicolae Georgescu-Roegen (1906-1994), dup absolvirea matematicii la Bucureti a studiat statistica la Sorbona, fiind apoi profesor la universitatea din capital, dup 1948 stabilindu-se n strintate i prednd la stabilimentele similare din Nashville (Tennessee), Geneva i Strasbourg, celebru ndeosebi pentru teoria sa bioeconomic; Alexandru Ghica (1902-1964), care n anii primului rzboi a urmat Liceul Saint-Louis din Paris, apoi facultatea de tiine, susinnd doctoratul 1925 i prednd ulterior la Universitatea din Bucureti calculul funcional; Spiru Haret (1851-1912), primul romn ce a obinut doctoratul n matematici la Sorbona (1878), ajuns profesor la Universitatea din Bucureti, fiind de mai multe ori ministru al Cultelor i Instruciunii Publice, artizanul legii nvmntului din 1898; Horia Hulubei (1896-1972) i-a luat doctoratul la Paris, n 1932, lucrnd cu J. Perrin, ulterior fiind profesor la Universitatea din Iai, specialist n radioactivitate i structura materiei; Dragomir Hurmuzescu (1865-1954), liceniat la Paris n fizic i chimie (1891), lucrnd

apoi cu G. Lipmann, pentru ca n 1896 s-i susin doctoratul la Sorbona, ulterior devenid profesor la universitile din Iai i Bucureti, fondator al Radio-Difuziunii romne, o vreme secretar general la Ministerul Instruciunii Publice etc; Constantin I. Istrati (1850-1918), mai nti doctor n medicin la Bucureti (1877), dup care pleac la Paris, unde a studiat n laboratoarele lui Wurtz i Friedel, lund licena i doctoratul n chimie (1887), devenind apoi profesor la universitatea din capital, ministru la Lucrrile Publice, la Culte i Instruciune Public, la Agricultur, Industrie, Comer i Domenii .a.; Traian Lalescu (1882-1929), cu studii universitare la Iai i Bucureti, dup care i va trece doctoratul n matematici la Paris, n 1908, cu Picard (pentru pregtirea disertaiei a trecut un semestru i pe la Gttingen), totodat obinnd i diploma de inginer la coala Superioar de Electricitate, devenind apoi profesor la facultatea de tiine din capital i primul rector al Politehnicii din Timioara; Constantin Miculescu (1865-1937) i-a luat licena la Bucureti n 1891, dup care i-a trecut doctoratul la Paris (1893), lucrnd cu Gabriel Lippman, devenind profesor de fizic molecular, acustic i optic la universitatea din capital; Gh.I. Nstase (n.1887), dup o licen la Iai a mers pentru specializare la Paris (1924-1926), unde a lucrat la Sorbona cu cu Emm. De Martone, iar la Collge de France cu Jean Brunhes, susinndu-i apoi doctoratul n ar (1932), devenind profesor la facultatea de tiine din metropola moldav, prednd o vreme antropogeografia; Traian Negrescu (1900-1960), dup cursurile Politehnicii din Bucureti i-a trecut doctoratul la Sorbona, n 1927, devenind apoi profesor de metalurgie i maini la stabilimentul pe care l absolvise n ar, totodat director al Serviciului minelor i metalurgiei din Ministerul Industriei i Comerului etc; Constantin Nicolau (1873-1947), dup studii universitare n ar i-a trecut doctoratul la Sorbona (1912), devenind profesor de matematici generale la facultatea de tiine din Iai; Constantin Prvulescu (18911945), dup obinerea licenei la Bucureti, se va specializa ntre 1921-1924 la Observatorul astronomic din Paris, trecndu-i apoi doctoratul aici n 1925, devenind n ar profesor de astronomie la universitatea din capital i ulterior la cea din Cluj; Dimitrie Pompeiu (1873-1954) i-a trecut licena i doctoratul la Paris, lucrnd ndeosebi n laboratorul de mecanic fizic experimental al lui Koenigs, dar i pe lng Emile Picard i H. Poincare, devenind la ntoarcere profesor la universitile din Iai i Bucureti; I. Popescu-Voiteti (1876-1944) i-a susinut aici doctoratul n tiine naturale (1910), devenind apoi profesor de geologie la Universitatea din Bucureti; Constantin Popovici (1878-1956), liceniat la Iai, dup care pleac la Paris ca bursier (1905-1908), susinnd un doctorat n matematici la Sorbona, lucrnd totodat la Observatorul astronomic din Paris, la cel Central i de la Mont-Souris, devenind apoi profesor la universitile din Iai i Bucureti; tefan Procopiu (1890-1972), liceniat la Iai, n 1912, o vreme asistent la Bucureti, pentru ca imediat dup rzboi n 1919 s plece la Paris, unde i va susine doctoratul n fizic (1924), devenind apoi profesor la Universitatea din Iai, celebru pentru descoperirea magnetonului teoretic Bohr-Procopiu, dar i a fenomenului optic ce-i poart numele; Simion Sanielevici (1870-1963), liceniat n matematici la Bucureti n 1895, dup care i trece doctoratul la Paris (1908), devenind apoi profesor de mecanic raional i aplicat la Universitatea din Iai, membru al Academiei RPR; Simion Stoilov (1887-1961), cu studiile universitare complete la Sorbona i un doctorat n matematici (1916), ajuns profesor la Universitatea din Cernui, iar apoi la Bucureti, la catedra de teoria funciilor (din 1941), pentru ca dup rzboi s fie i ambasador al Romniei n Frana; Sabba tefnescu (1857-1931) i-a trecut licena

(1879) i doctoratul (1897) n tiine naturale la Paris, pentru ca mai apoi s devin profesor la Universitatea din Bucureti, n repetate rnduri deputat i senator; Nicolae Theodorescu (1908-2000) i-a trecut aici doctoratul n 1931 despre derivata areolar i aplicaiile ei la fizica matematic, prednd apoi la facultatea de tiine din Bucureti, iar din 1942 la Politehnic; Al. Vitzu (1853-1902), dup absolvirea facultii de medicin din Paris, n 1882, i-a susinut doctoratul n tiine la Sorbona, devenind profesor de fiziologie general comparat la Universitatea din Bucureti, membru n Consiliul Permanent al Ministerului Instruciunii etc, etc. Dei extrem de restrictiv, dup cum am artat mai sus, aflm civa romni i la secia tiinific de la cole Normale Suprieure: Constantin Climescu (1844-1926), ajuns profesor de geometrie analitic la Universitatea din Iai; Gh. ieica (1895-1939), care dup o licena la Bucureti, a urmat cursurile de matematici la Sorbona i la coala Normal, unde a lucrat cu Gaston Darbouse, susinndu-i apoi doctoratul (1899), pentru ca n ar s devin profesor de geometrie analitic la Universitatea din Bucureti i de analiz infinitezimal la Politehnic, membru al Academiei Romne; Dumitru Ionescu (1901-1986), care dup o licen la Bucureti va urma i cursurile acestei coli (promoia 1924), obinnd doctoratul n 1927, pentru ca mai apoi s fie profesor de analiz matematic la Universitatea din Cluj, iar din 1948 la Politehnica din acelai ora, autor printre altele a unei lucrri despre ecuaii difereniale i integrale (1964); Miron Nicolescu (1903-1975), promoia 1925, anterior liceniat n tiine la Bucureti, va mai susine o alta la Paris (1927), dup care i-a trecut i doctoratul (1928), devenind apoi profesor de geometrie analitic la Universitatea din Cernui, iar ulterior la cea din Bucureti, preedinte al Academiei Romne i ministru; Tiberiu Popoviciu (1906-1975) a fost elev al acestei coli ntre 1927-1930, susinndu-i doctoratul n 1933, ulterior prednd la universitile din Bucureti, Iai i Cluj, n acest ultim ora fiind i director al Institutului de calcul numeric al Academiei (din 1957); Radu ieica (1905-1987), promoia 1928, menionat i n alt parte a crii de fa, i-a trecut doctoratul la Sorbona n 1933, fiind apoi profesor la Universitatea din Cluj (1941-1953). Deopotriv de atractive au fost ns stabilimentele pariziene de ingineri, precum Lcole Polytechnique i colile ei de aplicaie (lcole des Ponts et Chausses, Lcole des Mines, Lcole Centrale des Arts et Mtiers, lcole Suprieure dlectricit, lcole des Postes et Tlgraphes etc), sau Lcole des Beaux-Arts instituii care au atras numeroi tineri din Romnia interesai s devin arhiteci, ingineri civili sau de mine, ingineri mecanici, chimiti ori n domeniul electricitii124. Una din cea mai veche coal european de ingineri, creat pe la 1747, lcole des Ponts et Chausses a contribuit n bun msur la formarea specialitilor romni n lucrrile publice, ndeosebi n dezvoltarea cilor de transport. Statutul tinerilor de la noi era de regul cel de elevi externi, admii pe baz de concurs i cel mai adesea dup trecerea printr-o coal pregtitoare din Paris, precum Liceul St. Louis, Institutul Duvigneau-de-Lanneau, Lcole Pillet, Collge St. Barbe .a., iar durata studiilor era de
Anousheh Karvar, Les eleves roumains de lcole polytechnique et la politique extrieure de la France (1859-1914), n Revue dhistoire diplomatique, 4, 1993, p.309-324. Vezi i A. Karvar, Les lves trangers. Analyse dune politique, n vol. La Formation polytechnicienne 17941994, ed. B. Belhoste, A. Dahan Dalmedico et A. Picon, Paris, Dunod, 1994, p.425-431; I. Gouzevitch, D. Gouzevitch, Se former et sinformer. Un regard sur la migration scolaire est-europenne dans les tablissements franais denseignement technique entre 1800 et 1940, citat, p.260-269.
124

trei ani125. Demn de remarcat este faptul c dintre strinii admii din regiunea balcanic, cel mai vechi este Panait Donici, din Iai, care a studiat aici ntre 1852-1855, ajuns ulterior ministru al Lucrrilor Publice (1867-1868). De altfel, dintre studenii provenii din aceast zon, cei din Romnia au fost cei mai numeroi, n intervalul 1861-1914 numrul lor fiind de 74, comparativ cu doar 46 din Grecia, 40 din Turcia, 2 din Serbia i 4 din Bulgaria, acelai clasament pstrndu-se i n ceea ce privete succesele colare, msurabile prin numrul de diplome (51) i certificate (20) primite126. Mai mult chiar, la nivelul ntregului efectiv al colii, pn spre finele secolului XIX romnii au fost mereu pe locul al treilea (cu 11%), dup francezi (29,3%) i polonezi (22,5%)127. n mod evident, interesul pentru acest stabiliment nu a fost ntmpltor, dac se ine seama de implicarea francezilor pe la mijlocul veacului XIX n procesul de organizare a serviciului de poduri i osele din Principatele Romne, pe la nceputul anilor 1860 fiind angajat aici celebrul inginer Aristide Dumont, cel care printre altele a fost promotorul canalului Rhonului. Dintre cei care au urmat cursurile acestei coli i au avut apoi o carier meritorie, amintim pe: I.I.C. Brtianu (1864-1927), care dup studii secundare la Bucureti, a urmat la Paris Colegiul St. Barbe i coala de Poduri i osele, la revenire lucrnd la construcia cii ferate din Moldova, la podul de la Cernavod, pentru ca mai apoi s fac o carier politic de excepie, devenind liderul Partidului Liberal i n mai multe rnduri ministru i prim-ministru; Alexandru Davidescu (1858-1937), absolvent al acestei coli n 1884, ajuns profesor de construcia oraelor, mbuntiri funciare i maini hidraulice la Politehnica din Bucureti, o vreme director general la Ministerul Lucrrilor Publice; Ermil Pangrati (1864-1931) a terminat coala de Poduri i osele din Paris n 1889, devenind apoi profesor de geometrie descriptiv la Universitatea din Iai i ulterior la cea din Bucureti, rector al acesteia din urm, iar pentru scurt timp ministru al Lucrrilor Publice. ntemeiat n 1783, odat cu extraordinara dezvoltare a exploatrii minelor (i nu fr implicaii chiar geopolitice), Lcole des Mines era situat din 1816 n chiar inima Cartierului Latin (n vechiul Htel de Vendme) i era destinat s formeze ingineri civili de mine, dar i un corp de tehnicieni ai statului. Dintre cei care au urmat cursurile la cole des Mines i au avut un rol de seam apoi n societatea romneasc pot fi invocai: Constantin Alimniteanu (1865-1911), revenit n ar n 1891, dup care a lucrat la reconstrucia cii ferate Bacu-Piatra Neam, apoi n cadrul Ministerului Domeniilor s-a ocupat de depistarea pnzelor freatice n Brgan, conducnd o vreme i exploatrile miniere, pentru ca n 1900 s fie numit directorul Industriei, Comerului i Minelor (n 1907 a fost i prefect de Ilfov); Dumitru Alimniteanu (1898-1973), ajuns subsecretar de stat la Ministerul de Finane, deputat n Parlament etc; Matei Drghiceanu (1844-1939) a studiat aici ntre 1867-1872, ulterior devenind profesor de hidrologie la Universitatea din Bucureti, director al Minelor Statului i al colii de Poduri i osele; Constantin Mircea (1866-1936) a absolvit aceast coal n 1893, devenind profesor de exploatri miniere la
Excepie au constituit-o promoiile 1878 i 1879, care au terminat n doar doi ani. Cf. Alexandre Kostov, Les tudiants roumains, serbes et bulgares lcole des Ponts et Chausses (Paris) pendant la seconde moiti du XIXe et au dbut du XXe sicle: origine sociale, formation, ralisations professionnelles, n tudes Balkaniques, Sofia, 2004, no.2, p.76 (vezi lista complet a studenilor din Romnia la p.84-86). Din totalul tinerilor din Romnia care au studiat la cole des Ponts et Chausses, ceva mai mult de jumtate aveau o formaie secundar sau superioar francofon, dobndit n Frana, Elveia sau Belgia. 127 Ibidem, p.75.
126 125

Politehnica din Bucureti, totodat director al UGIR; Radu Porumbaru (n.1854), care pe lng diploma de inginer a acestei coli, a obinut i licena n fizico-chimice la Paris, devenind primul director al fabricii de hrtie de la Letea, fiind totodat i fondator al Bncii Comerciale; Sabba S. tefnescu (1902-1994) a urmat cursurile acestui stabiliment ntre 1920-1923, ajungnd apoi profesor la Institutul de Petrol, Gaze i Geologie din Bucureti .a. Lcole Centrale des Arts et Mtiers a fost i ea frecventat de un numr semnificativ de romni, pn la 1900 de exemplu studiind aici 42 tineri de la noi128. Dintre absolvenii acestei coli se cuvin a fi amintii: Elie Angelescu (1836-1882), care a inut primul curs de hidraulic de la noi; Ion I. Arapu (n.1881), diplomat al acestei coli n 1906, ajuns inginer ef la Societatea General de Gaz i Electricitate din Bucureti i profesor la Politehnic129; Vintil Brtianu (1867-1930), care a urmat mai nti cursurile pregtitoare la Liceul Saint Louis, pentru ca n 1887 s se nscrie la aceast coal, lucrnd apoi la construcia podului de la Cernavod, dar i la altele peste Siret, Arge i Vdeni, ajungnd apoi prim-ministru n 1927-1928, dup ce anterior fusese ministru de Rzboi i de Finane; Grigore Cerchez (1850-1927) a devenit profesor la coala Superioar de Arhitectur din Bucureti, autor al unor edificii importante, precum palatul Cotroceni, cldirea Bursei, faada Muzeului de Istorie Natural .a.; Victor Costin (18721939), care dup ce termin aceast coal (1892), o vreme a fost director al Manufacturii de tutun din Iai, apoi profesor de geometrie descriptiv la universitatea moldav, iar n cele din urm director general al Monopolurilor Statului; Teodor Dragu (1848-1925), care dup absolvirea acestei instituii i un stagiu la cile ferate austro-ungare a fost subdirector general la CFR i profesor la coala Naional de Poduri i osele din Bucureti, fiind un reputat specialist n construcia mainilor cu abur (a proiectat, de pild, o celebr locomotiv tip Pacific); Andrei Ioachimescu (1868-1943), absolvent al acestei coli n 1894, dup ce a obinut i o licen n matematici la Sorbona (1893), fiind apoi profesor de mecanic raional la Politehnica din Bucureti; Constantin Olnescu (1845-1928) a ajuns profesor la coala Naional de Poduri i osele din capital i la cea de Silvicultur, n cteva rnduri ministru la Lucrri Publice i la Interne .a. n afara instituiilor de mai sus, nu putem s omitem pe cei care au urmat lcole Suprieure dlectricit i lcole des Postes et Tlgraphes, din care reinem pe: Ion S. Antoniu (1905-1987), absolvent al Politehnicii din Bucureti n 1928, dup care i completeaz studiile la coala Superioar de Electricitate din Paris, devenind inginer electrician (1929), ulterior lucrnd la Societatea de Gaz i Electricitate din capital (19301947), iar din 1946 fiind profesor la catedra de msuri electrice la Politehnica din Bucureti; Constantin Budeanu (1886-1959) a urmat coala de Poduri i osele din Bucureti, iar apoi pe cea de electricitate din Paris, ajungnd apoi profesor la Politehnica din capital; Nicolae Dumitrescu (n.1887), care a lucrat n serviciul PTT din Romnia ncepnd cu 1915, iar din 1930 a fost chiar directorul acestuia; Dumitru Dumitrescu (1904-1984), absolvent al Politehnicii din Bucureti, dup care a urmat cursurile colii de electricitate i pe cele de la cole Nationale de lAeronautique din Paris, pregtindu-i
Association amicale des anciens lves de lcole Centrale des Arts et Manufactures. Annuaire 1950, Paris, Socit nouvelle Mercure-publicit (Impr. de Chteaudun), 1950 (conine promoiile de la 1877 la 1950). 129 Fratele su, Richard Arapu (1879-1920) a urmat aceeai coal, ns a optat pentru stabilirea definitiv la Paris, unde a practicat jurnalistica la Le Temps i Le Matin.
128

doctoratul la Gttingen, devenind apoi profesor de mecanica fluidelor pe la mai multe instituii de nvmnt tehnic superior din capital; Dionisie Germani (1877-1948), dup coala de Poduri i osele din Bucureti a urmat coala Superioar de Electricitate de la Paris, pe care a absolvit-o n 1919, devenind profesor la Politehnica din capital; Ioan Gheorghiu (1885-1968), inginer-electrician al aceleiai coli (1910), va fi profesor tot la Politehnica din Bucureti; Mihail Hangan (1897-1964), dup absolvirea Politehnicii din Bucureti (1922) a urmat coala Superioar de Electricitate (diplomat n 1925), ajungnd profesor la Politehnica din capital; Nicolae Iliescu-Brnceni (n.1887), cu studii la Politehnica din Bucureti i la coala de Electricitate din Paris, devenind ef de serviciu la Banca Naional, secretar general la Ministerul Industriei i Comerului; Matei Marinescu (1903-1983) i-a susinut doctoratul n 1942 la cole des Postes et Tlgraphes, devenind apoi profesor de electroacustic la Politehnica din Bucureti; Ion Pitulescu (n.1878), liceniat n matematici la Sorbona, totodat diplomat-inginer al colii Superioare de Electricitate i al celei de PTT din Paris, fiind apoi mai muli ani director general al Potelor; Vasile Serghie (n.1874), dup obinerea diplomei la coala de Electricitate a ajuns profesor de electrotehnic general la facultatea de tiine din Iai; N. Vasilescu-Karpen (1870-1964), absolvent al colii Superioare de Electricitate (1899) i doctor n fizic la Sorbona (1904), ajuns profesor la Politehnica din Bucureti, iar pentru scurt vreme ministru la Industrie i Comer .a. De o larg cutare s-au bucurat i stabilimentele provinciale de rang superior n care erau promovate tiinele aplicate: Institutul Electrotehnic i cel de Electrochimie i Electrometalurgie din Grenoble, Institutul Agricol, cel Chimic i cel Electrotehnic i de Mecanic Aplicat din Nancy, Institutul Tehnic al Normandiei i cel Chimic din Caen, Institutul Electrotehnic i de Mecanic Aplicat i cel Chimic din Toulouse, Institutul Chimic i coala Naional de Petrol i de Combustibili Lichizi din Strasbourg mai toate (poate cu excepia ultimei) frecventate masiv de strini. n 1914, de exemplu, din 335 studeni nregistrai la Institutul Electrotehnic din Toulouse, 150 erau non-francezi, majoritatea provenind din Imperiul arist130. Ponderea strinilor se va schimba ndeosebi n prima decad a perioadei interbelice, cnd studenii din Romnia i Polonia vor deveni cei mai numeroi n majoritatea institutelor menionate, aproape cu toii aspirnd la diplome universitare, iar din 1927 la cel de-al treilea tip de titlu, acela de inginerdoctor. De un interes special s-a bucurat facultatea de tiine din Nancy, creat n 1854, ce a atras tineri de la noi mai ales pentru pregtirea oferit prin Institututele ei, precum cel Chimic (fondat n 1887), cel Electrotehnic (1900), Agricol i Colonial (1903), de Mecanic (1906), de Geologie Aplicat (1908), de Matematici i Fizic (1909), la care se vor mai aduga dup rzboi coala Superioar de Metalurgie i de Industria Minelor (n 1919), iar din 1930 Institutul de Zoologie i cel de Botanic. ndeosebi Institutul Electrotehnic din Nancy a fost frecventat de tinerii de la noi, ntre 1900-1917 urmnd cursurile acestui stabiliment 20 de studeni din Romnia, situndu-se astfel pe locul doi printre balcanici, dup bulgari (32)131. ns de o frecven
Paul Harry, From Knowledge to Power. The rise of the Science Empire in France, 1860-1914, Cambridge, Cambridge University Press, 1985, p.151. 131 Cf. Alexandre Kostov, Les tudiants balkaniques dans les coles techniques franaises, XIXe-dbut du e XX sicle. Sources et historiographie, n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts, Inc., 2005, p.199.
130

cu adevrat impuntoare putem vorbi pentru perioada imediat urmtoare primului rzboi mondial, mai ales ntre 1919-1923, cnd bunoar numai n anul universitar 1920/1921 se atinge cifra record de 37 de romni, n vreme ce dintre balcanici mai ntlnim doar un bulgar i un turc. Treptat ns, ponderea tinerilor de la noi va scdea, pn n 1931 avnd ntre 7 i 13 studeni romni anual, pentru ca ntre 1934-1937 s nu fie nregistrat dect un singur studios. Sau, n cifr total, constatm c ntre 1919-1939 au frecventat acest Institut un numr de 89 de romni (din care doar 67 au obinut diploma de inginer), urmai de departe de bulgari (26), turci (10) i greci (6). Trebuie ns s remarcm faptul c aproape jumtate din studenii provenii din Romnia erau israelii, tot ei reprezentnd 60% dintre diplomaii notri de acolo132. Poate c aceste proporii ar putea explica n mod real dificultatea echivalrii n Romnia a diplomelor de inginer eliberate de Institutul Electrotehnic din Nancy i primirea posesorilor n corpurile tehnice. Iar aceast echivalare se fcea de ctre o comisie numit de ministrul Lucrrilor Publice, alctuit din profesori de la Politehnica din Bucureti, care cel mai adesea justifica refuzul prin aceea c diplomele de la Nancy nu ar fi pe picior de egalitate cu cele eliberate de lcole des Mines, lcole des Ponts et Chausses sau lcole Centrale de Paris133. n acest context, au trecut pe la Nancy: Al. Ciman (1897-1967), care s-a specializat aici ntre 1924-1926, prednd ulterior radiotehnica i fizica general la universitile din Iai i Timioara; Dan Hulubei (1899-1964), care a dobndit aici doctoratul n 1925, dup ce a urmat facultatea de tiine din Iai, ajungnd profesor de matematici generale la Cernui; Theodor Ionescu (1899-1988), cu licena la Iai i doctoratul la Nancy, n 1924, devenind profesor de fizic experimental la universitatea moldav; Ion Manta (1900-1979) i-a susinut aici doctoratul n chimie, devenind profesor de biochimie medical la Universitatea din Cluj; Constantin Mihul (18971986), liceniat n fizic la Iai n 1921, dup care i va trece doctoratul la Nancy n 1928, ajungnd apoi profesor la universitatea ieean; Cezar Parteni-Antoni (19001956), dup ce a absolvit facultatea de tiine din Iai (1922), i-a trecut doctoratul la Nancy n 1925, devenind apoi profesor la universitatea moldav; Emil Stihi (n.1900), dup o licen n matematici la Iai (1923), i-a trecut aici doctoratul n 1925, fiind apoi profesor la iniversitatea ieean i, ulterior, la Politehnica din Bucureti .a. Totodat, alte stabilimente tehnice provinciale au fost frecventate de tineri care ulterior au ocupat poziii semnificative, precum: Gh. Alexa (n.1891), dup studii tehnice n ar, a dobndit n 1920 diploma de inginer chimist la coala de tbcrie din Lyon, devenind apoi profesor la Universitatea din Iai; Paul Mircea Brtanu (1898-1959), cu o diplom n electro-chimie i electro-metalurgie la Grenoble, ajuns director de exploatare la Regia Bunurilor Statului, consilier al Consiliului de Minitri (1929-1931) i om politic; Constantin Mot (1891-1980) a absolvit la Grenoble seciile de piscicultur i hidrobiologie aplicat, susinnd aici doctoratul n 1928, devenind profesor la Universitatea din Iai etc. N-au fost neglijate nici alte tipuri de coli de tiine aplicate, precum cele de Agricultur din Grignon, Montpellier sau Rennes, care a primit un numr semnificativ de
Cf. Idem, Les tudiants originaires des Etats balkaniques lInstitut lectrotechnique de Nancy (19001940), n vol. Un sicle de formation des ingnieurs lectriciens. Ancrage local et dynamique europenne, lexemple de Nancy, ed. Fr. Birck i A. Grelon, Paris, Ed. de MSH, 2006, 319-334. 133 Situaia era similar i pentru alte stabilimente provinciale. Vezi de altfel, cu titlu de exemplu, Mary Jo Nye, The Scientific Periphery in France: The Faculty of Sciences at Toulouse (1880-1930), n Minerva, 1975, nr.13, p.375-403.
132

studeni romni, alturi de care mai erau prezeni n numr mare iugoslavi, greci, turci, egipteni, brazilieni i argentinieni. Formarea tinerilor de la noi ca ingineri agronomi avea o deosebit importan datorit faptului c economia romneasc a fost una preponderent agricol, ns o coal superioar de acest profil nu a fost creat dect n 1867, la Bucureti, sub numele de coala Central de Agricultur i Silvicultur, care din 1873 a beneficiat i de o ferm didactic experimental. Cu toate acestea, n acest context, coala Naional Superioar de Ape i Pduri din Nancy, de pild, a pregtit specialiti precum: Petre Antonescu (n.1858), devenit ulterior profesor de amenajament, dedrometrie, estimarea pdurilor i corecia torenilor la coala Special de Silvicultur din Brneti, apoi la Institutul Politehnic din Bucureti, totodat inspector silvic, membru n comisia de specialitate a Ministerului Domeniilor etc; N.R. Danielescu (1848-1897), care va ajunge directorul colii de Agricultur de la Herstru, iar apoi a celei de Silvicultur de la Brneti; Dimitrie Drmb (n.1882), dup dobndirea titlului de inginer al colii de la Brneti (1908), mult mai trziu i va susine doctoratul la Nancy cu o lucrare despre studiul fizic i mecanic al pdurilor romneti (1931), fiind profesor de hotrnicii i topografie forestier la Politehnica din Bucureti; C. Sava-Goiu (n.1876), diplomat al acestei coli n 1904, ajungnd apoi profesor de politic forestier, administraie silvic, comerul lemnului i statistic forestier la coala Superioar de Silvicultur de la Brneti .a. coala Naional de Agricultur din Montpellier a fost urmat de George Arion, ajuns apoi profesor de entomologie la Academia de nalte Studii Agronomice din Bucureti, n vreme ce stabilimentul similar din Grignon a fost frecventat de Mihail Costechi, care dobndete aici titlul de inginer agronom n 1922, devenind profesor de pomicultur i viticultur la facultatea de agronomie din Chiinu, sau Vasile Koglniceanu (1863-1921), care va ajunge un militant pentru emanciparea ranilor, publicist activ n aceast direcie etc. Interesul sporit al tinerilor de la noi fa de nvmntul tiinelor aplicate134 reflect n fond schimbarea atitudinii diverselor fraciuni sociale fa de profunda transformare a societii romneti dup 1860, ndeosebi din punct de vedere economic, ceea ce a dus la dezvoltarea sectorului bancar, apariia marilor antreprize miniere, nceputul procesului de industrializare, creterea ponderii comerului n sectorul agricol etc toate aceste aspecte solicitnd specialiti, care pn pe la finele primului rzboi mondial s-au format ndeosebi n strintate. n plus, aceste cariere tehnice le-au oferit ansa n ar de a ocupa funcii publice, idealul cam al oricrui tnr romn de a lucra n administraia etatic. Acest aspect explic de altfel cum se face c la noi posesorii unei diplome superioare tehnice au avut anse chiar mai mari dect absolvenii de drept de a dobndi statutul de funcionari ai statului. n acest context, este explicabil marea cutare de care s-au bucurat i colile superioare comerciale, cea mai vechea dintre acestea, cea din Paris, cunoscnd un numr apreciabil de tineri venii din spaiul romnesc, ns nu la fel de numeroi precum polonezii, ruii i bulgarii135.
Din pcate, LAnnuaire Statistique de France nu conine informaii asupra colilor superioare specializate, precum cele de agricultur, veterinare, de comer etc, ci doar despre publicul universitar. Pot fi utilizate ns alte surse statistice, care exclud n schimb de pild coala de Rzboi, Academiile de Arte, Conservatoarele etc. Aadar, pentru moment, este dificil a oferi cifre comparative asupra studenilor strini nscrii n colile de tiine aplicate. 135 Vezi lista promoiilor n Bulletin de lAssociation des anciens lves de lcole des Hautes tudes Commerciales. Promotions de 1883 1927, p.78-240.
134

n afara acestor stabilimente de nvmnt superior sau coli de tiine aplicate, Frana a atras cu mare for o cohort deloc neglijabil de artiti plastici sau de intelectuali interesai de istoria artei, ca i pe cei care i doreau o carier muzical, ndeosebi dup prima conflagraie mondial. Acetia au frecventat cu mai mult sau mai puin asiduitate Lcole des Beaux-Arts, Lcole des Arts Dcoratifs, Conservatoire National de Musique, Lcole Normale de Musique sau una din Academiile artistice, precum Colarossi, Julien, La Grande Chaumire etc, la fel cum muli artiti s-au mulumit doar s respire atmosfera parizian, sau pe cea din sudul Franei, a litoralului mediteranean. Lcole des Beaux-Arts, fondat n 1816 ca coal naional superioar i situat n splendidele imobile din centrul lui Saint-Germain-des-Prs, a fost frecventat de numeroi artiti originari din spaiul romnesc136, unii din ei deopotriv interesai i de o pregtire tehnic, precum cea de arhitect, din care amintim acum pe: Titus Ioan Alexandrescu (1868-1928), care dup studiile fcute la Belle-Arte din Bucureti a mers la Paris, unde a studiat aici pictura cu Jean-Lon Grme fost discipol al lui Delaroche i cunoscut anti-impresionist , expunnd chiar la Salonul Oficial al Artitilor Francezi, n 1886; Petre Antonescu (1873-1965) a ajuns profesor la Academia de Arhitectur din Bucureti, fiind totodat membru al Consiliului Tehnic Superior, ministru al Lucrrilor Publice (1906), preedinte al Asociaiei Arhitecilor Romni, dar i unul din cei mai cutai arhiteci din ar, fiind proiectantul Academiei Romne din Roma, a Cazinoului din Sinaia, a cldirii Ministerului Lucrrilor Publice, Palatul Artelor din Bucureti, casa I.I.C. Brtianu etc; Nina Arbore (1889-1942), care s-a afirmat ndeosebi pentru desenele ce au ilustrat numeroase publicaii, ea fiind totodat autoarea picturii Catedralei Ortodoxe din Constana; Ion D. Berindei (1871-1928), vreme de apte ani discipol al lui Girault, Daumet i Esqui, dobndind diploma de arhitect n 1897, dup care va profesa n aceast meserie la Ministerul de Interne, apoi ca profesor la Belle-Arte din Bucureti, autor al unor cldiri monumentale n capitala rii; Sever Burada (1896-1968) a studiat pictura vreme de cinci ani n acest stabiliment, expunnd n saloanele pariziene i bucurndu-se de o bun pres; tefan Burcu (1871-1928), care se ntoarce n ar cu titlul de arhitectdiplomat n 1900, fiind ulterior autorul unor importante edificii; Gh.Matei Cantacuzino (1899-1960) a urmat secia de arhitectur (1919), construind apoi n capital Palatul Reginei Elisabeta, Banca Chrisoveloni, Palatul Creditului Industrial din Piaa Universitii .a.; Mihai Filip (Mac) Constantinescu (1900-1979), dup numai doi ani de drept la Bucureti pleac la Paris, unde urmeaz cursurile colii de Arte Frumoase, frecventnd totodat i Sorbona pentru istoria artelor , Lcole des Arts Dcoratifs i Lcole du Louvre, devenind un apreciat sculptor, ilustrator al mai multor cri, dar i autor al unor volume de art; Ion Davidescu (n.1890), arhitect diplomat al acestei coli, ajuns profesor de arhitectur la Politehnica din Bucureti; Nicolae Grigorescu (1838Pentru dosarele elevilor acestei coli vezi Arhivele Naionale Franceze, Paris, Fondul AJ 52 (cf. Archives de lcole Nationale Suprieure des Beaux-Arts (AJ52 1 1415), inventaire par Brigitte LabatPoussin avec la collaboration de Caroline Obert, Paris, Centre Historique des Archives Nationales, 1998); de asemenea, Monique Segr, Professeurs et tudiants de lcole des Beaux-Arts aux 19e et 20e sicles, Cachan, cole Normale Suprieure de Cachan, 1994, i Edmond Delaire, Architectes lves de lcole des Beaux-Arts [1793-1907], Villiers-sur-Marne, d. Phnix, 2004 (reeditarea ediiei a doua a lucrrii aprute la Paris, Libr. de la Construction Moderne, 1907); asupra profesorilor de aici: Frdric Chappey, Les professeurs de lcole des Beaux-Arts (1794-1873), n Romantisme. Revue du dix-neuvime sicle, 93/1996, p.95-101.
136

1907), apreciat ca unul din marii notri pictori, dei a fost bursier pentru acest stabiliment (din 1861), nu l va termina, prefernd s frecventeze coala de la Barbizon, care-l va influena profund137; Duiliu Marcu (1885-1966) a finalizat studiile la aceast coal n 1911, devenind apoi membru n Consiliul Tehnic Superior, director general n Ministerul Lucrrilor Publice, profesor la Academia de Arhitectur din Bucureti, realizatorul Pieii Unirii din Oradea, a Teatrului i Politehnicii din Timioara .a.; N.C. Mihescu (18631934), absolvent al colii de Poduri i osele n 1887, dup care a urmat i Artele Frumoase la Paris, devenind profesor de mecanic la Academia de Arhitectur din Bucureti, restaurator de edificii religioase, dar i realizatorul unor cldiri la Trgovite, Sulina, Drgani .a.; Ioan Mincu (1852-1912), absolvent mai nti al colii de Poduri i osele din ar, dup care va urma ca bursier secia de arhitectur a colii de Arte Frumoase din Paris, pe care o va absolvi n 1883, devenind apoi profesor la Arhitectura din capital, creatorul unui stil n domeniu; Leonida Negrescu (n.1857), absolvent al colii de Poduri i osele din Bucureti, dup care a studiat la Lcole des Beaux-Arts din Paris ntre 1879-1888, interval n care a lucrat i ca inspector general imobiliar al cartierului Luxembourg, n ar fiind apoi numit arhitect ef la cile ferate, iar ulterior la Ministerul Instruciunii Publice; Ion Socolescu (1856-1924) a urmat cursurile acestui stabiliment dup ce n ar a absolvit coala de Poduri i osele, remarcndu-se apoi ca unul din marii notri arhiteci; Victor tefnescu (n.1877) a devenit aici arhitect diplomat, pentru ca mai apoi s predea la Academia de Arte Frumoase din Bucureti, proiectnd expoziia jubiliar din 1906, catedrala ncoronrii de la Alba Iulia, gara central din Bucureti .a.; Eustaiu Stoenescu (1884-1957) a studiat aici cu Jean Paul Laurens, remarcndu-se prin portretele sale, care i-au creat o anume faim european .a. Destinat s pregteasc profesioniti ai artelor, cu aplicaii i n domeniul industriei, Lcole des Arts Dcoratifs se adresa deopotriv artizanilor i celor ce doreau s-i dezvolte sensibilitatea artistic138. n ce privete tinerii de la noi, aceast coal a fost frecventat adeseori n asociare cu alte stabilimente cum se va vedea mai jos , puini fiind aceia care, la Paris, i-au dorit o specializare doar de acest gen, printre excepii aflndu-se i Claudia Millian (1889-1961), mai nti absolvent a colii de Belle-Arte din Bucureti, dup care va preda artele decorative n capital, afirmndu-se totodat ca scriitoare, devenind de altfel soia poetului Ion Minulescu. Academia Julien, una din puinele stabilimente libere de acest gen139, s-a bucurat de o mare cutare din partea romnilor, ndeosebi datorit lipsei de formaliti la nscriere, fiind frecventat printre alii de: Ion Andreescu (1850-1882), care a stat la Paris ntre 1876-1881, prilej cu care s-a apropiat de grupul colii de la Barbizon, devenind astfel un fidel al micrii iniiate de Georges Michel, Thodore Rousseau, Jean-Franois
Vezi recent vol. Nicolae Grigorescu, 1838-1907. Itinraire dun peintre roumain de lcole de Barbizon limpressionnisme, Paris, Muse des Beaux Arts, 2006, 111 p.+ ilustraii (cu ocazia expoziiei de la Muse des Beaux-Arts, 22 aprilie-14 august 2006, iar ntre 9 septembrie-11 decembrie 2006 la Barbizon, organizat de Marie-Dominique Rivire i Marie-Thrse Caille). 138 Benedicte Sardin, Lcole nationale des arts dcoratifs des origines 1914. Cration, apoge, decline, 2 vol., Limoges, Facult des Lettres et Sciences Humaines, 1997; Histoire de lcole nationale suprieure des arts dcoratifs (1766-1941), ed. Patrick Raynaud, Paris, cole nationale suprieure des arts dcoratifs, 2004 (numr special al lui Journal des arts dco). 139 Catherine Fehrer, The Julian Academy, Paris, 1868-1939, New York, Shepherd Gallery, 1989. Arhiva acesteia, ca i a celei de la cole des Beaux-Arts, s-au pstrat n bune condiii i pot oferi informaii bogate despre publicul romnesc i de aiurea ce l-au frecventat.
137

Millet i Jean-Baptiste Camille Corot; Constantin Aricescu (1861-1932), care dup coala de Belle-Arte din Bucureti a studiat n aceast Academie vreme de apte ani cu W. Bouguereau i Tony-Robert Fleury; C. Baraschi (1902-1966) ajunge i el aici studiind sculptura, dup ce a urmat Belle-Arte n ar, devenind printre altele profesor universitar i preedinte al Asociaiei Sculptorilor Romni; Nicolae Brana (1905-1986), care dup absolvirea Academiei de Arte din Cluj poposete n acest stabiliment, urmnd totodat i cursurile colii de Arte Decorative, participnd la expoziii, dar mai ales afirmndu-se ca pictor de biserici i gravor; Teodor Burc (n.1892), care dup coala de Arte Decorative din Viena va studia aici ntre 1910-1913, cu Verlle i Ernest Dubois, afirmndu-se ca un remarcabil sculptor, din 1934 fiind i custode al Pinacotecii Municipale Bucureti; Al. Ciucurencu (1903-1977) a studiat aici dup absolvirea colii de Belle-Arte din Bucureti, fiind apoi profesor i rector al acestui stabiliment din urm; Nicolae Drscu (1883-1959) a terminat artele frumoase la Bucureti, dup care a lucrat vreme de un an cu Jean Paul Laurens la Academia Julien, cltorind apoi prin sudul Franei i Veneia, devenind unul din pictorii romni de succes; Ion Dimitriu-Brlad (1890-1964) a urmat deopotriv Academia Julien i Lcole des Beaux-Arts, ulterior fiind o vreme inspector pentru nvmntul desenului i caligrafiei, totodat un apreciat sculptor, autor de busturi ale unor personaliti romneti; Ioan Iordnescu (n.1881) va studia aici vreme de doi ani (1907-1909), dup care va urma Academia Regal de Belle-Arte din Neapole (19091910), devenind un apreciat sculptor, autor ndeosebi de busturi ale unor personaliti romneti; Petre Iorgulescu-Yor (1890-1939), absolvent al facultii de drept din Iai, pleac la Paris n 1919, studiind la Academia Julien, apoi la Academia modern a lui Othon Friesz, care anterior iniiase fovismul, afirmndu-se ca peisagist; Gh. Petracu (1872-1949), dup studii artistice n ar, frecventeaz din 1907 Academia Julien, dup care va ntreprinde mai multe cltorii prin Europa i nordul Africii, remarcndu-se ca unul din marii pictori romni; Costin Petrescu (1871-1954), dup studii de Belle-Arte i arhitectur la Bucureti, a urmat cursurile acestei Academii, iar dup un stagiu la Kunstgewerbeschule din Viena revine n ar, devenind profesor de decoraiuni la Academia de Arte din capital, remarcndu-se prin pictarea unor biserici, dar i ca portretist; Paul Verona (1897-1966) a studiat aici pictura cu Paul Albert Laurens, ntre 1919-1921, fiind preedinte al Societii Artitilor Plastici din Bucovina .a. Afirmndu-se ca promotoare a artei independente, lsnd pe toi s se exprime liber n orice forme i tehnici, Academia Liber Grande Chaumire din Montparnasse, fondat i animat de pictoria Martha Stettler (1870-1946) fiica celebrului arhitect al Bernei, Eugen Stettler , a fost i ea frecventat de romni. Dintre acetia invocm acum pe: Irina Codreanu (1900-1984), care a studiat aici cu sculptorul Emil Antoine Bourdelle, dup care a lucrat vreme de patru ani n atelierul lui C. Brncui (1924-1928), locul unde s-au mai format i ali tineri artiti romni prezeni n Paris (Milia Petracu, Constantin Antonovici, Isamu Noguchi, George Teodorescu, Mac Constantinescu .a.); Lucian Grigorescu (1894-1965), absolvent al artelor frumoase din Bucureti, dup care a studiat la Roma (1921-1923), ulterior frecventnd Academia invocat mai sus, dar i atelierul lui Roger Bissire (de la Academia Ranson), afirmndu-se apoi ca un postimpresionist de talent; Ion Irimescu (1903-2005), care dup absolvirea Academiei de Belle-Arte din Bucureti (1928) a dobndit o burs de studii pentru Frana, urmnd astfel cursurile Academiei Grande Chaumire (1930-1932) sub ndrumarea lui Joseph Bernard, expunnd pe la diverse expoziii pariziene i obinnd chiar un premiu al Societii

Artitilor Francezi (1932), ulterior devenind profesor la Iai (1940), apoi la Institutul de arte plastice Ioan Andreescu din Cluj (1950) i finalmente la Institutul de arte plastice Nicolae Grigorescu din Bucureti (1966) .a. n afara acestor tipuri de stabilimente, numeroi tineri de la noi au frecventat Conservatoire National de Musique din Paris, fondat nc din 1795 ca Institut naional de muzic, devenit apoi Conservatoire de Musique et de Dclamation, denumire pstrat pn n 1934, cnd a fost denumit Conservatoire National de Musique et dArt Dramatique140. Admiterea se fcea pe baz de concurs, acoperind o mare varietate de instrumente i metode de lucru. Dintre cei care au frecventat aceasta instituie, pot fi amintii: Mihai Andreescu-Skeletti (1882-1965), compozitor i ef de orchestr, mult apreciat n perioada interbelic n mai multe ri europene, mult vreme profesor la Conservatorul din Cluj (1925-1948); Teodor Burada (1839-1923) a absolvit aceast instituie n 1893, n paralel cu facultatea de drept, fiind apoi profesor de teorie muzical la Conservatorul din Iai; Ana Ciupagia (1865-1908), cu studii liceale i lecii de declamaie n ar, a urma cursurile acestui Conservator la clasa lui Delauney, devenind actri de succes la Teatrul Naional din Bucureti, publicnd versuri i scenarii, ncheindu-i cariera odat cu cstoria ei cu G. Ionnescu-Gion; Mauriciu Cohen-Linaru (1852-1929) i-a nceput studiile muzicale la Bucureti, dup care a studiat cu Lauro Rossi la Conservatorul din Milano, pentru ca la Paris s lucreze cu Victor Mass, G. Bizet, Dubois i Flicien David, devenind apoi profesor de belcanto la Bucureti i autor a numeroase compoziii; Dumitru Chiriac (1866-1928), liceniat n drept la Bucureti, va urma din 1892 Conservatorul din Paris, unde a lucrat cu Pessard, Widor i Dubois, frecventnd totodat i Schola Cantorum pentru a lua lecii cu dIndy, devenind apoi profesor de armonie la Conservatorul din capital; Maximilian Costin (n.1888) merge la Paris imediat dup studiile liceale (1908), unde va studia vioara cu Henry Berthelier de la Conservator i, n particular, cu George Enescu, dup care va continua la Conservatorul Sterne din Berlin, lucrnd cu Michael Press i Wilhelm Klatte, devenind ulterior directorul Conservatorului din Timioara i al celui din Trgu Mure, localitate n care va fi i primar; Dimitrie Cuclin (1885-1978), dup studii muzicale la Bucureti a urmat cursurile Conservatorului i pe cele de la Schola Cantorum din Paris (1908-1914), la aceasta din urm lucrnd cu Vincent dIndy i August Srieux, dup care va ajunge profesor de vioar la City Conservatory of Music i la Brooklyn College of Music din New York (1924-1930), iar n cele din urm va preda estetica muzical la Conservatorul din Bucureti; Gheorghe Cucu (1882-1932) a urmat aceleai stabilimente din ar i din Frana, ajungnd profesor de teorie i solfegiu la Conservatorul din Bucureti; George Enescu (1881-1955) i-a nceput studiile muzicale la Viena, pe care le-a terminat n 1893, continund apoi la Paris (1895-1899), unde a lucrat cu Jules Massenet, Gabriel Faur i Andre Gedalge, cariera sa ulterioar fiind bine cunoscut; Stan Golestan (1875-1956), care o vreme s-a mprit ntre Romnia i Frana, optnd finalmente pentru aceasta din urm, ajungnd profesor de compoziie la cole Normale de Musique din Paris, secretar general al Confederaiei Internaionale a Criticii Dramatice i Muzicale din aceeai metropol, fiind totodat unul din criticii muzicali ai lui Le Figaro, fondator i director al revistei LAlbum Musical etc; Ion Nonna-Otescu (1888-1940), dup studii muzicale

Le Conservatoire de Paris. Deux cents ans de pdagogie (1795-1995), sous la dir. de Anne-Marie Bongrain et Alain Poirier, Paris, Buchet-Chastel, 1999.

140

la Bucureti, a urmat Conservatorul i Schola Cantorum din Paris, devenind profesor de armonie i contrapunct la Conservatorul din capital .a. Nu lipsit de cutare a fost i coala Normal de Muzic din Paris, fondat n 1919 de Alfred Cortot i Auguste Mangeot poate unul din ultimele Conservatoare private din Europa , care a beneficiat nc de la nceput de un corp profesoral alctuit din cei mai mari muzicieni ai epocii, precum Pablo Casals, Jacques Thibaud, George Enescu, Yvonne Lefbure, Nadia Boulanger, Patrice Fontanarosa, Wanda Landowska, Paul Dukas .a., pregtind o veritabil cohort de elevi celebri (Emile Naoumoff, Elliott Carter, Joaquim Rodrigo, Igor Markevich, Thrse Dussaut, Samson Franois .a.). Dintre romni, au urmat aceast coal: Dinu Lipatti (1917-1950), care a lucrat aici cu Paul Dukas, Nadia Boulanger i Charles Munch, devenind apoi profesor de pian la Conservatorul din Geneva; Romeo Alexandrescu (1903-1976), ajuns profesor la Conservatorul Pro-Arte, critic muzical i compozitor; Nina Alexandrescu (n.1908), care a devenit profesoar la Conservatorul Pro-Arte i solist a orechestrei Radio; Rodica Suu (1913-1979), cu studii muzicale ncepute la Iai, dup care a urmat cursurile acestei coli pariziene (1931-1935), devenind pianist-solist la Radiodifuziunea Romn, profesoar de pian la Liceul de muzic i la Institutul pedagogic din Bucureti .a. Dei nu au urmat oficial cursurile Conservatorului parizian sau ale colii Normale de Muzic, nu putem omite pe acei tineri care au datorat ceva n formarea lor profesional mediului artistic francez. Este cazul Aretinei Rusaveeanu (1885-1949) cu numele de scen Tina Barbu , cu o pregtire intelectual dobndit n particular, studiind de pild literatura francez clasic cu Boniface Htrat la Bucureti, dup care a urmat Cursurile Conservatorului din capital, ca elev a Aristizzei Romanescu. A mers apoi la Paris, unde a studiat actoria vreme de doi ani cu Jules Leitner, societar al Comediei Franceze i profesor la Conservator, dup care revenit n ar a jucat mult vreme pe scena Teatrului Naional din Bucureti. i cam la fel a procedat Irina Brbulescu (n.1883), care va juca i ea la Teatrul Naional, fiind totodat profesoar de pian, canto i declamaie, autoare a ctorva piese de teatru. Victor Dumitrescu-Bumbeti, regizor i director de scen al Teatrului Naional din Bucureti, a studiat la Paris cu Firmin Gmier, celebru actor i regizor, care n tineree, fiind refuzat s studieze la Conservator, i-a fcut ucenicia pe diverse scene de cartier, devenind conductorul Teatrului Antoine (1906-1919) i la Odon (1922-1930), experimentnd totodat un teatru naional ambulant i aducnd o mulime de inovaii n ceea ce privete punerea n scen, fiind n acelai timp fondatorul Societii Shakespeare; n acest context, discipolul su, Victor Dumitrescu-Bumbeti, s-a afirmat prin excelentele montri din piesele dramaturgului englez. Dup absolvirea Conservatorului din Iai, Constantin Baciu (1885-1959) a urmat vreme de cinci ani cursurile de la Conservator i Schola Cantorum din Paris, devenind profesor de armonie, teorie i solfegii, dar i un apreciat compozitor, autor de manuale etc. i pentru c deja a fost invocat n cteva rnduri Schola Cantorum, se cuvine a o semnala distinct, fiind una din cele mai vechi instituii private de acest gen din lume, care i-au ctigat un prestigiu indiscutabil. Creat de Charles Bordes pe la 1890, coala a atras aproape imediat ali doi muzicieni de renume pe Alexandre Guilmant i Vincent dIndy , ncepndu-i oficial activitatea n 1896. De atunci au trecut prin acest stabiliment, n afara celor amintii mai sus, alte cteva personaliti ale culturii muzicale

romneti, precum: Constantin Bobescu (1899-1992), care a devenit profesor la Conservatorul din Cluj, violonist i compozitor apreciat; Virgil Gheorghiu (1903-1977), care dup Conservatorul din Bucureti i-a continuat studiile la Viena i la Schola Cantorum, afirmndu-se apoi ca muzicolog, pianist i poet; Vasile Ijac (n.1899) a urmat cursurile acestui stabiliment dup absolvirea Conservatorului din Cluj, unde va fi apoi i profesor; Ioan D. Petrescu (1884-1970), absolvent al teologiei i Conservatorului din Bucureti, dup care a frecventat coala parizian (1928-1931), prednd apoi istoria muzicii bisericeti; tefan Popescu (1884-1956), ca i predecesorul, absolvent de teologie, continund apoi cu studiile muzicale, ntre 1912-1922 frecventnd Schola Cantorum, ulterior fiind profesor de compoziie bisericeasc la Conservatorul din Bucureti; Theodor Rogalski (1901-1954) a urmat un an la Conservatorul din capital, dup care a lucrat cu Siegfried Karg-Elent la Leipzig (1920-1923) i cu dIndy i Maurice Ravel la Paris, devenind dirijor al orchestrei Radio, al Filarmonicii i profesor la Bucureti .a. Nu putem omite ns dintre instituiile franceze care au contribuit la formarea elitei romneti faptul c de un real interes s-au bucurat stabilimentele ce au pregtit cadrele militare superioare, cum ar fi coala de Rzboi din Paris i coala de Aplicaie de Artilerie i Geniu de la Metz (apoi la Fontainebleau), ntr-un context istoric evolutiv descris deja de Anousheh Karvar141, n care Frana concura pe acest plan cu Germania, ndeosebi dup 1880 i pn spre izbucnirea primei conflagraii mondiale. n fapt, pn la nceputul veacului XX, studiile militare ale romnilor au fost complementare cu cele tehnice. Astfel, dintre cei 127 de tineri de la noi care au frecventat coala Politehnic din Paris ntre 1861-1900, 53 aveau deja grade militare n ar (locotenent sau sublocotenent), 21 din ei continund studiile la coala de Artilerie i Geniu, iar ali 4 la coala de Geniu Maritim, doar 11 din eantionul invocat urmnd apoi coala de Poduri i osele, iar 5 coala de Mine din Paris. Reconstituind biografiile a 60 din cei 127 nregistrai iniial de A. Karvar, 56 au activat ulterior n corpul militar romnesc, cu ranguri nalte sau/i ca profesori n colile naionale de profil. ns nchiderea colii de Artilerie i Geniu de la Fontainebleau strinilor la cumpna dintre secole, a determinat ca muli romni s se ndrepte spre stabilimentele similare din Germania. Abia odat cu antrenarea Romniei n primul rzboi mondial de partea Antantei se vor reactiva vechile trasee de educaie militar spre Frana, ntre 1919-1939 urmnd cursurile colii Superioare de Rzboi un numr de 48 de tineri. Dintre cei care s-au pregtit n Frana n acest domeniu, amintim pe: Mihail Boteanu (n.1853), absolvent al Politehnicii de aici i al colii de la Fontainebleau, ajungnd general de divizie i inspector general al geniului, autor al unor lucrri despre fortificaii; C.I. Brtianu (1844-1910) a frecventat vreme de doi ani att coala Superioar de Rzboi, ct i pe cea de Mine, specializndu-se n cartografie i lucrnd mult vreme n serviciul Franei (la Observator i la cadastru), devenind directorul Institutului Geografic al Armatei; tefan Burileanu (1874-1951), absolvent al Politehnicii din Paris i apoi al colii de la Fontainebleau (1894-1896), cu o licen n matematic (1896) i un doctorat (1902), a ajuns general, director al Direciei a XI-a Tehnic din Ministerul de Rzboi i profesor de mecanic raional la Universitatea din Cluj;
Anousheh Karvar, La formation des lves roumains dans les coles militaires franaises. Un enjeu de politique extrieure dans les Balkans?, n curs de apariie (mulumesc autoarei i pe aceast cale pentru manuscrisul ncredinat).
141

Constantin Christescu (1866-1923), care dup ce a absolvit coala de ofieri de infanterie i cavalerie din Bucureti a mers la Paris, urmnd cursurile colii Politehnice, ale colii de Aplicaie de Artilerie i Geniu de la Fontainebleau i ale colii Superioare de Rzboi, a ajuns profesor i comandant al colii Superioare de Rzboi din Bucureti, subef al Marelui Cartier General n anii primei conflagraii mondiale; Constantin Coand (1857-1932), dup Politehnic i coala de la Fontainebleau a ajuns pn la gradul de general, participnd la primul rzboi mondial, devenind ministru la Externe i Industrie, iar pentru scurt vreme chiar prim-ministru (1918); Matila Ghyka (1881-1965) a absolvit Academia Naval parizian n 1900, iar n paralel i Politehnica (diplomat n 1904), dup care i-a trecut doctoratul n drept la Bruxelles (1909), intrnd apoi n diplomaie; Constantin Hrjeu (1856-1928) a urmat deopotriv coala de la Fontainebleau i Politehnica din Paris, fiind ulterior profesor la coala de Rzboi i cea de Artilerie din capital, specialist n fortificaii, ministru de Rzboi i la Lucrri Publice; Gh. Iannescu (n.1856), profesor apoi de geografie militar la coala Superioar de Rzboi; Dumitru Iliescu (n.1865), devenit profesor la coala de Artilerie din Bucureti; Ioan G. Istrate (n.1860), absolvent al Politehnicii i al colii de la Fontainebleau, ajungnd apoi pn la gradul de general de brigad, traductor din Clausewitz etc; Iacob Lahovari (1846-1907) a urmat ntre 1864-1869 coala Politehnic i facultatea de tiine din Paris, frecventnd apoi i coala Superioar de Rzboi din capitala Franei, dup care va participa la rzboiul nostru de independen, fiind ulterior de patru ori ministru de Rzboi, sfritul gsindu-l ca ministru de Externe; Leon Mavrocordat (1858-1939), doar cu studii militare (la colile de la St. Cyr, Fontainebleau i cea Superioar de Rzboi), devenind apoi eful Casei militare i mareal al Curilor regilor Carol I i Ferdinand; Scarlat Panaitescu (1867-1938) a urmat deopotriv cursurile Sorbonei, Politehnicii i a colii de la Fontainebleau, ajungnd general de divizie i profesor la coala de Artilerie i Geniu din Bucureti; N. Pi (n.1886), dup studii de artilerie n Italia, a urmat imedit dup prima conflagraie mondial coala Superioar Naval de Rzboi din Paris, fiind apoi adjutant regal, ef de stat major al marinei, subsecretar de stat al marinei; Constantin Poenaru (n.1842) a urmat cursurile colii de Stat Major din Paris, luptnd apoi n rzboiul nostru de independen, pentru ca ulterior s devin inspector al armei geniu, comandant al colii Militare de Ofieri i al Corpului 1 Armat, profesor de art militar la coala Superioar de Rzboi din Bucureti i ef al Marelui Stat Major; Constantin Prezan (1861-1943) a urmat vreme de doi ani coala de la Fontainebleau, parcurgnd ulterior repede toate gradele militare, n primul rzboi fiind deja general de divizie, apoi ef al Marelui Stat Major, pentru ca n 1930 s fie nlat alturi de Al. Averescu la rangul de mareal al Romniei; Paul Teodorescu (n.1887) a urmat cursurile colii Superioare de Rzboi, devenind n ar ef de Stat Major la aviaie, iar apoi ministru al Aerului i Marinei; Gh. Vleanu (n.1864) a urmat deopotriv Politehnica din Paris i coala de Artilerie de la Fontainebleau, ajungnd general de brigad, profesor la coala de Artilerie din Bucureti, ministru la Lucrri Publice i la Comunicaii .a. Un rol semnificativ n pregtirea elitei noastre militare l-a avut i coala de Cavalerie de la Saumur, ntemeiat n 1814 ca stabiliment de aplicaie al ofierilor cavaleriei franceze (lcole dInstruction des Troupes Cheval), i care beneficia de o serie de secii anexe, un fel de laboratoare de cercetare n domeniu (medicin veterinar, dresaj, producere de harnaamente, telegrafie, iar pentru scurt vreme chiar o

coal de trompetiti)142. Pe aici au trecut, de pild: Victor Creeanu (1832-1897), erou n rzboiul de independen al Romniei, ajuns pn la gradul de general de brigad, totodat eful Casei Militare Regale i inspector general al cavaleriei; Radu Korne (18951949), dup ce a participat la primul rzboi mondial, iar apoi a absolvit coala Superioar de Rzboi din Bucureti, i-a continuat specializarea la Saumur ntre 1926-1927, devenind profesor de tactica cavaleriei la coala de Ofieri de Cavalerie, pentru ca n 1944 s i se ncredineze comanda Diviziei 1 Blindat Romnia Mare; Vasile Nicolau (1895-1953) s-a specializat tot aici, ajungnd profesor la coala de Cavalerie din Sibiu, la Academia Militar, ofier n Marele Stat Major, iar n toamna lui 1944 prefect de Alba .a. Tot sub aspectul pregtirii militare trebuie amintit aici coala de Torpile de la Toulon. Anii 1850-1870 au fost marcai de generalizarea navigaiei cu vaporul, iar acest lucru a avut impact i asupra regndirii artei rzboiului, printre altele, n 1872, amiralul Bourgeois lansnd primul program de torpiloare. n acest context, coala amintit a fost frecventat, de exemplu, de Ion Coand (n.1862), care va activa pe mai multe nave militare romneti, contribuind la achiziionarea unor torpiloare i canoniere din Frana, n 1897 fiind chiar numit s organizeze Serviciul Maritim Romn. Iar n strns legtur cu stabilimentul de mai sus trebuie invocat i coala Naval din Brest, creat n 1830, pregtindu-se aici, de pild, Ion Murgescu (1846-1913), numit apoi comandant al marinei (n 1888) i ajungnd pn la rangul de amiral. Dincolo de toate ns, Parisul a rmas mereu marea atracie a studioilor romni i unul din locurile preferate pentru sejururi mai lungi sau mai scurte n vederea specializrii, a obinerii unei diplome de licen ori doctorat143, sau nu de puine ori, a prezenei fr int, sub cele mai diverse pretexte144. Aproape totul ndemna la aceasta! Adresndu-se n noiembrie 1896 tatlui su Aron Densusianu, profesor de limba i literatura latin la Universitatea din Iai, Ovid Densusianu avea convingerea c a captat cel puin o bun orientare n ceea ce privete studiile filologice, dar mai ales avea mulumirea c mi-am ctigat o metod care lipsete la noi i fr de care nu se poate scrie nimic serios. Paul Mayer () mi spunea c la noi s-au pus n circulaie multe teorii filologice ndrznee i nemeditate. mi spune totodat c dac voi ajunge la Universitate s caut s introduc printre elevi spiritul dup care lucreaz toi romanitii mai de seam din Frana, Italia, Germania. () La noi profesorii mai ntotdeauna n-au n vedere dect s deie elevilor cteva cunotine necesare pentru examene, fr s se gndeasc s fac i printre tineri o coal i un curent sntos. Cu voin i cu munc nentrerupt cred c voi ajunge s fac ceva mai mult dect s-a fcut pn acum pentru filologia noastr. Cei trei ani pe care i-am petrecut n strintate mi-au putut arta ct de mult ne lipsete i ct de mult se poate face. Sacrificiile pe care le-ai fcut pentru mine i pentru care voi fi venic recunosctor, vor fi
Asupra acestei instituii vezi recenta disertaie doctoral a lui Aurlien Conraux, Lcole de cavalerie de Saumur (1814-1914). La cration de lquitation militaire, Paris, Lcole des Chartes, 2004. 143 Vezi Matei Fotino, Teze de doctorat susinute de romni ntre 1907-1914 la Universitile din Frana, n Convorbiri literare, 60, 1927, mai-august, p.148-157. 144 n Frana existau dou categorii de studeni, nregistrai ca atare: cei nscrii i cei nmatriculai. Din prima categorie fceau parte tinerii ce doreau s obin licena n drept, litere i tiine, sau doctoratul n medicin, iar n a doua intrau cei care urmau studii s zicem post-universitare.
142

rspltite prin ceea ce voi produce n viitor145. Iar n 1922, Ioan Bianu i scria lui Alexandru Rosetti, care-i pregtea la Paris disertaia doctoral: Dar sunt aa de multe izvoarele de cultur de tot felul general i special n toate direciile n aceast capital a minii omeneti, nct un tnr ca d-ta nu poate dect s profite foarte mult din tot ce vede i din tot ce aude, adic din ntreg mediul ambiant, din atmosfera vieii intelectuale din jurul Sorbonei, Collge de France, cole de Chartes etc, etc, pe lng toate multele i bogatele muzee de tot felul146. i ntr-adevr, majoritatea nu au avut dect de profitat, dup cum vom ilustra prin doar cteva exemple. Dup primul rzboi mondial au ajuns acolo viitoare nume de rezonan ale culturii romne, precum D.D. Roca, Mihai Ralea, Gh.I. Brtianu, Andrei Oetea .a., cu toii apreciind stagiul parizian ca fundamental n biografia lor intelectual. Dup absolvirea liceului ortodox A. aguna din Braov, Andrei Oetea a urmat cursurile Institutului teologic din Sibiu (1914-1917), nu att pentru a deveni preot, ct mai ales pentru a evita satisfacerea serviciului militar. La sfritul conflagraiei, este trimis ca bursier al statului la Paris, dobndind licena la Sorbona dup trei ani (n paralel urmnd i cursurile de la cole des Sciences Politiques). Rememornd anii petrecui acolo, invoc nume celebre care i-au modelat orientrile metodologice, precum Ch. Diehl, Ed. Jordan, Henri Hauser .a.147 Prin profesorul su de istoria literaturii italiene, Henri Hauvette, care n 1925 preda Renaterea italian, a reuit s aib acces la arhiva familiei Guicciardini, acest lucru stnd la baza disertaiei sale doctorale, susinut la Sorbona la 23 decembrie 1926148, subiect ce-l va conduce ulterior la elaborarea unei lucrri intitulat Renaterea i Reforma (1941), constituit din cursurile universitare predate la Iai. Totodat, semnificativ este faptul c n perioada studiilor la Paris, Oetea a deschis la Viaa romneasc rubrica Scrisori din Paris, n care prezenta aspecte din activitatea intelectual francez (cri, reviste, spectacole, congrese etc), devenind am putea spune un model de gen, de vreme ce mult mai trziu, n 1938, Lucian Boz i scria lui Camil Petrescu c o asemenea rubric ar vrea s deschid i el la Revista Fundaiilor Regale, dnd exemplu pe Oetea149. Originar din Hui, cu studiile liceale la Iai, iar cele universitare la Bucureti, Mihai Ralea este trimis la Paris n 1919, ca bursier al statului. i echivaleaz licena romneasc i se nscrie pentru un doctorat n litere la Sorbona i un altul n drept, secia politic i economie. n dorina de a se specializa n sociologie, a lucrat ndeaproape cu Clestin Bougl (1870-1940), fost discipol al lui Durkheim i profesor la Sorbona din 1901, care-l va influena enorm pe Ralea. ns deopotriv a fost interesat de cursurile lui
Ioan erb, Restituiri: Ovid Densusianu, n Manuscriptum, IX, 1978, nr.1, p.74. Scrisori ctre Al. Rosetti, ed. Al. Rosetti, Bucureti, Edit. Minerva, 1979, p.45. 147 Cf. Destinuiri Andrei Oetea, n Manuscriptum, II, 1971, nr.4, p.63. 148 Este de reinut c acest prestigios grand doctorat a mai fost susinut n perioada interbelic i de Al. Rosetti, D.D. Roca i Gh.I. Brtianu, strinii dobndind de obicei doctoratul de Universitate (aa cum fcuse acelai Ralea cu doctoratul n drept, obinut la Paris n 1922). n Frana dup cum am sugerat mai sus puteau fi susinute dou tipuri de doctorate: de stat (cel mai respectabil, dar i mai dificil) i de Universitate. ns la doctoratul de stat nu erau admii pn la finele primului rzboi dect cei care aveau o licen obinut n Frana, singurul care a reuit o atare performan fiind Pompiliu Eliade, ce a urmat ns coala Normal Superioar (chiar dac fusese primit fr examen de admitere). De exemplu, lui Ch. Drouhet, care dorea acest doctorat de stat n 1905, i s-a refuzat susinerea. (Vezi i Claude Jolly, La Thse de lettres aux XIXe et XXe sicles. Les principaux textes lgislatifs et rglementaires, n Mlanges de la Bibliothque de la Sorbonne, 1993, nr.12, p.113-176). 149 Scrisori ctre Camil Petrescu, I, ed. Florica Ichim, Bucureti, Edit. Minerva, 1981, p.72.
146 145

L. Lvy-Brhl i P. Fauconnet, iar la Collge de France a lucrat cu Pierre Janet, fiind preocupat de psihologie. nc de pe atunci Mihai Ralea tia c fotii lui profesori bucureteni (ndeosebi Rdulescu-Motru) intenionau s-i gseasc o catedr universitar. Totodat, asemenea colegului su Oetea, Mihai Ralea va trimite mai multe cronici la Viaa romneasc despre micarea cultural francez. Pe de alt parte, a cutat s-i extind orizontul cultural, ntreprinznd n 1922 mai multe cltorii de documentare, dar i de plcere, nu doar prin Frana, ci i n Belgia, Germania i Italia. n iunie 1923, Ralea i-a susinut doctoratul de stat cu lucrarea Lide de la rvolution dans les doctrines socialistes (Paris, Rivire, 1923), iar ca tez complementar a prezentat o bibliografie a socialismului, fiind dup afirmaia lui primul romn care trece acest doctorat de la rzboi ncoace150, i n total al aselea, dei la acest tip de doctorat au fost nscrii la Sorbona ntre 1919-1923 un numr de 30 de studeni romni. Dup obinerea doctoratului, Ralea se va ndrepta spre spaiul german, studiind un an de zile la Berlin cu E. Spranger, Vierkandt, Dessoir .a. Ca liceniat al Universitii din Bucureti, Al. Rosetti se ndreapt n toamna lui 1920 spre Paris, pentru a pregti un doctorat de stat la Sorbona, n filologie. n primul rnd, i-a trebuit ceva timp ca s se obinuiasc cu viaa de ora civilizat, abia dup cteva luni bune ncepnd a profita cu folos real de leciile maetrilor de aici, dezbrndu-m de unele prejudeci n care m fixasem n ar, privind multe probleme sub un alt aspect, mai larg, i condus de alte criterii. De asemenea, acest mare i unic ora a nceput s acioneze cu succes asupra mea, fie prin minunatele-i muzee, fie prin umanismul naltelor sale instituiuni, fie prin lecturi sau plimbri151. n acest context, este interesat de o disciplin relativ nou pe atunci, geografia lingvistic, o materie destul de complex (cunoscut i ca geolingvistic sau geografia dialectal), profesat de Jules Gilliron, ce plaseaz fenomenul lingvistic n contextul spaial, analiznd posibilele relaii ntre limbaj i mediul geocultural152. Intenionnd s lucreze pe documentele romneti din veacul al XVI, publicate de Densusianu i Candrea, Al. Rosetti nu rmne insensibil la concepiile lui Gilliron n ce privete biologia limbajului, critica etimologiei tradiionale, atitudinea fa de legile fonetice i concepia dialectic a evoluiei limbajului toate aceste aspecte fiind lesne de circumscris i n opera lingvistului romn, asemenea unui alt discipol al savantului francez, ceva mai n vrst, Jakob Jud (1882-1952), ajuns profesor de lingvistic la Universitatea din Zrich. n plus, Gilliron era autorul unei opere fundamentale, Atlas linguistique de France, n mai multe volume (ntre 1902-1915), ce coninea peste 2500 de hri153. Astfel, este explicabil entuziasmul lui Rosetti, atunci cnd i scria lui I. Bianu, la 20 martie 1922: Sunt cu totul scufundat n studii de geografie lingvistic i de lingvistic general. De fapt, Gilliron a
Scrisori ctre Ibrileanu, II, ed. M. Bordeianu, V. Botez, Gr. Botez, I. Lzrescu i Al. Teodorescu, Bucureti, Edit. Minerva, 1971, p.307. 151 Scrisori ctre Ioan Bianu, IV, ed. Marieta i Petre Croicu, Bucureti, Edit. Minerva, 1978, p.80, 82. 152 Cf. Mario Roques, Bibliographie des travaux de Jules Gillieron (1854-1926), Paris, E. Droz, 1930; Sever Pop, Rodica Doina Pop, Jules Gilliron. Vie, enseignement, lves, oeuvres, souvenirs, cu o prefa de Pierre Chantraine, Louvain, Centre International de Dialectologie Gnrale prs lUniversit Catholique, 1959; Geographie linguistique et biologie du langage. Autour de Jules Gillieron, edite par Peter Lauwers, Marie-Rose Simoni-Aurembou i Pierre Swiggers, Leuven, Peeters, 2002. 153 De altfel, metoda a fost nsuit de o pleiad de ali cercettori, din toate colurile lumii, care au realizat de-a lungul vremii atlase lingvistice n Anglia, Statele Unite, Elveia, Germania, Italia, Corsica, Suedia, Norvegia, Finlanda, Irlanda, Spania, Columbia, Mexic .a.
150

revoluionat teoriile curente n filologie. (...). Lucrrile lui abund n vederi noi, pe care nici mcar nu le bnuim; Cum vedei, caut s m pun la curent cu noile teorii. (...) Mi se pare c actualmente, din punct de vedere teoretic, centrul este aici, la Paris154. Iar spre sfritul anului era mulumit c nvase mult n ce privete cteva materii de baz (geografia lingvistic, gramatica comparat indo-european i fonetica experimental), avnd totodat norocul s cunosc de aproape pe maetrii care le-au creat. Urmarea este c mi-am schimbat fundamental prerile agonisite cu trud n anii precedeni155. Imediat dup sfritul primului rzboi mondial la care participase activ pe front Gh.I. Brtianu i va continua studiile la Paris, din 1920, dup ce n ar terminase facultatea de drept, la Iai. n capitala Franei cu siguran, la sugestia lui N. Iorga urmeaz cursurile de la Sorbona, cole Pratique des Hautes tudes i cole des Chartes, n direcia studiilor istorice. Au fost tocmai anii n care domeniul suferea profunde transformri, mpotriva dominaiei colii pozitiviste afirmndu-se de ceva timp tot mai pregnant noua tendin imprimat de Revue de Synthse a lui H. Berr. n acest context, Brtianu audiaz la cole Pratique des Hautes tudes prelegerile lui Ferdinand Lot, care abordau complicatele probleme ale tranziiei de la civilizaia roman la cea medieval. ntr-o scrisoare adresat lui N. Iorga la 12 martie 1920, Brtianu i descria mulumirea sa n ce privete cursurile lui Fd. Lot, care alctuiesc o pregtire serioas pentru cunoaterea instituiilor medievale156. Tot la aceast coal urmeaz cursul de paleografie latin al lui E. Berger, cel de arheologie medieval inut de Lefvre Portalis, precum i prelegerile despre arta bizantin ale lui Gabriel Millet. nscris ca auditor la cole des Chartes, urmrete cursurile de istoria Bizanului ale lui Ch. Diehl, dar i pe cele de istoria evului mediu german i italian inute de Ed. Jordan, cunoscutul istoric al papalitii. Totodat, la Sorbona a audiat pe Henri Hauser, specialist eminent n istoria economic, care inea un curs general intitulat Des foires la bourse, a fost interesat de leciile lui Henri Hauvette (istoric al literaturii italiene), Charles de la Roncire (eminent istoric al marinei franceze), Mario Roques .a. ntr-un timp relativ scurt, Gh.I. Brtianu i va trece n iulie 1921 licena n litere la Sorbona, anunnd-o pe mtua sa Sabina Cantacuzino c de-abia acum voi putea ncepe s lucrez cu folos i s m ocup de ce m intereseaz157. nscris din decembrie 1922 pentru doctorat tot la Sorbona, Brtianu va prefera zorit de ansa ocuprii unei catedre universitare la Iai s i treac disertaia la Cernui, n faa unei comisii binevoitoare, susinut de I. Nistor, membru al Partidului Naional Liberal158, pentru ca abia n 1929 s-i susin un grand doctorat la Paris. ns stagiul parizian a lsat urme adnci n scrisul istoric profesat de Brtianu, nfluenat de spiritul de la Annales iniiat de Lucien Febvre i Marc Bloch159.

Scrisori ctre Ioan Bianu, IV, p.86-87. Ibidem, IV, p.92-93. 156 t.S. Gorovei, Lucian Nastas, Petre urlea, coala nou de istorie. Mrturii documentare, I, n Anuarul Institutului de istorie i arheologie A.D.Xenopol, Iai, XXII/1, 1985, p.342. 157 Victor Spinei, Din corespondena i actele lui Gh.I. Brtianu, n vol. Confluene istoriografice romneti i europene. 90 de ani de la naterea istoricului Gheorghe I. Brtianu, ed. V. Spinei, Iai, Universitatea Al.I. Cuza, 1988, p.386-387. 158 Cf. V. Iamandi, Cum a ajuns G. Brtianu la Universitate. Fapte i constatri, n Ordinea, III, 1930, nr.534 (11 septembrie), p.1. 159 Cf. Pompiliu Teodor, Istorici romni i probleme istorice, Oradea, Fundaia Cultural Cele trei Criuri, 1993, p.68-91.
155

154

Iar ca cei menionai anterior mai pe larg au fost muli alii, viitori universitari, a cror marc intelectual este uor detectabil n spaiul francez. Dumitru Popovici pentru a mai da doar un singur exemplu a absolvit Facultatea de litere din Bucureti (1927), gravitnd n jurul lui Ov. Densusianu, D. Caracostea i N. Cartojan, n anii II i III (1924-1926) fiind chiar asistent onorific la Seminarul de literatur romn modern (al lui Caracostea). ntre 1930-1934 va fi beneficiarul unei burse franceze la Paris, unde i-a propus s studieze relaiile literare franco-romne n secolul XIX, precum i problemele de metod de cercetare n domeniul istoriei literare, naionale sau comparate160. Din aceast perspectiv, la Sorbona a urmrit cu mare interes cursurile lui Mornet, care pentru el constituiau ndeosebi soluionarea practic a unor probleme de metodologie, i pe cele ale lui Fernand Baldensperger, iar la Collge de France audiaz prelegerile lui Paul Hazard. Totodat, aprofundeaz neogreaca la coala de limbi orientale, cu Mirambel, acordndu-i-se n acelai timp calitatea de lector de limba romn att la acest stabiliment, ct i la Sorbona. Cu o asemenea experien intelectual, va dobndi titlul de doctor al Universitii din Bucureti (1935), summa cum laude, cu o tez referitoare la Ideologia literar a lui Heliade Rdulescu. n asemenea mprejurri, este explicabil faptul c dup primului rzboi mondial statul romn a creat n dou capitale europene Roma i Paris tot attea instituii, intitulate coli, care s adposteasc tinerii romni merituoi absolveni de facultate, n vederea specializrii i pregtirii disertaiilor doctorale, care urmau ns s fie susinute n ar. Astfel, cele dou coli ntemeiate printr-o lege votat de Parlament n august 1920, sancionat prin Decretul Regal nr. 4285 din 22 octombrie 1920161 aveau cte trei secii: una pentru studiile de istorie i filologie a popoarelor romanice; o alta pentru continuarea studiilor universitare de specialitate la acele discipline care nu se predau n Romnia; o secie pentru cultivarea artelor. Stagiul era de un an, dar cu putina de a se prelungi la doi, iar beneficiari ai calitii de membru nu puteau deveni dect cei recomandai de instituiile naionale de nvmnt superior. Sub pretextul ca aceste instituii s nu intre sub influena jocurilor politice, directorii erau numii pe via, ceea ce a dus ns i la mult arbitrariu, ndeosebi n cazul colii din Frana, unde director a fost numit Nicolae Iorga. Sediul acesteia din urm a fost stabilit n localitatea Fontenay-aux-Roses, situat atunci la vreo 5 km de Paris, ntr-un imobil achiziionat de statul romn, instituia fiind inaugurat la 1 iulie 1922162. Distana era justificat de primul director al colii istoricul Nicolae Iorga prin aceea de a fi ferii studenii de tentaiile neintelectuale ale Parisului. De altfel, toi bursierii erau obligai s fie prezeni noaptea n cldirea stabilimentului, li se interzicea s aduc musafiri n camer, nu li se permitea s locuiasc mpreun cu soiile n coal etc, aceste restricii genernd nu de puine ori nemulumirea bursierilor. n plus, stipendiul acordat de stat era extrem mic, fa de necesitile ce le
D. Popovici, Memoriu de titluri, studii i lucrri, Cluj, Tip. Cartea Romneasc, 1935, p.3. Regulamentul de funcionare a celor dou coli a fost publicat n Monitorul Oficial, nr.105 din 13 august 1921, p.4149-4152. Se prevedea c cele dou instituii au caracterul unui internat academic, n care disciplina trebuia s fie foarte strict. coala din Frana acorda prioritate cercetrilor de arhiv i n biblioteci, cea din Roma se axa n principal pe arheologie. Fiecare din cele patru universiti puteau recomanda cte doi membri pe an pentru fiecare coal. Numrul de membri a fost fixat la 10 pentru fiecare din ele, n doar cteva cazuri urcnd la 11-12. 162 Pe locul unde a fost coala romn de la Fontenay trece astzi o arter de circulaie, cldirea fiind drmat dup al doilea rzboi.
161 160

presupuneau un centru de talia Parisului. Cu tot disconfortul provocat de regulamentul restrictiv al colii i de distana relativ mare pn bibliotecile i instituiile de nvmnt superior pariziene, au beneficiat de burse aici un numr relativ mare de viitori universitari romni, precum C. Marinescu, N.A. Constantinescu, Scarlat Lambrino, Gr. Nandri, C.C. Giurescu, P.P. Panaitescu, N. Georgescu-Tistu, Al. Elian, I. Popescu-Spineni, N. Corivan, Radu Vulpe, Tr. Chelariu, Eufrosina Dvoicenco, Minodora Ignat, Dumitru Berlescu, Dumitru Macrea, Francisc Pall, Nicolae Lascu, Em. Condurachi, Octavian Vuia .a. Asemenea stabilimentului de la Roma, i cel de la Fontenay-aux-Roses va publica ncepnd cu 1923 o revist anual, Mlanges de lcole Roumaine en France, n care membrii coli i vor tipri din rezultatele cercetrilor n Frana163. Instituia i va nceta activitatea n 1940, odat cu ocuparea Parisului de ctre trupele germane, de aceea noul Decret-lege de reorga izare a celor dou coli (din mai 1941), dup dispariia lui Iorga, nu a mai fost funcional. Au fost numii ns noii directori, Scarlat Lambrino pentru Roma i C. Marinescu pentru Paris, pentru ca din 1948, odat cu noua Lege a nvmntului, cele dou coli s fie desfiinate oficial. Fr a ne ndeprta de subiectul nostru, se cuvine invocat aici i rolul avut de Institutul Francez de nalte Studii creat la Bucureti dup primul rzboi mondial (n 1924), menit n primul rnd s ntreasc legturile franco-romne ndeosebi din punct de vedere cultural. i poate nu ntmpltor, un rol de seam n realizarea acestui proiect l-au avut literarii Henri Focillon i Mario Roques, dar i geograful Emmanuel de Martonne la care, evident, s-au adugat nc muli alii , prezeni de mai multe ori la noi, innd conferine pe la mai toate universitile romneti interbelice, stimulnd n tinerii studeni apetitul pentru specializri n Frana, pe foarte muli ajutndu-i n aceast direcie cu recomandri, fiindu-le totodat i primii ndrumtori n oraul luminilor. Iar cnd umbra nefast a comunismului, care tocmai se instala i n Romnia, devenea tot mai ntunecoas, activitatea Institutului francez, prin profesorii care predau la Universitatea din Bucureti, se nfia ca o oaz a normalitii i libertii, cursurile lui Jean Sirinelli i Robert Rgnier de pild de la facultatea de litere din capital fiind frecventate n 1947 de aproximativ 500 de studeni164. Revenind ns la mediul parizian att de ndrgit de muli din studioii romni, trebuie remarcat faptul c pe lng entuziasmele ce le-a strnit, a provocat totodat decepii i nempliniri. Mihail Dragomirescu nu s-a simit acolo nicicum bine: Nu tiu cum, dar oraul acesta, pe care acum ncep a-l vedea din ce n ce mai mre nota el n 1893 , mi-a stat pe suflet de cnd am intrat i pn am ieit dintr-nsul, ca un nentrerupt ir de mustrri de cuget. Acum m simt liber i-mi pare bine c am trecut n tabra vrjma [Germania]165. Dei puin mai devreme, cnd compara Germania cu Frana, fiecreia i gsea caliti pe msur: E ceva n Germania care te face s simi ordinea, curenia i definirea n toate manifestrile naturii externe, pe care o locuiesc i o lucreaz ei. n schimb, sentimentul micrii, al vieii debordante, confuz i nedefinit la suprafa, dar perfect ordonat n mainria ei intern, am simit-o la Paris166.
Asupra instituiei vezi Petre urlea, coala Romn din Frana, Bucureti, Edit. Academiei Romne, 1994. 164 Andr Godin, Une passion roumaine. Histoire de lInstitut Franais de Hautes tudes en Roumanie (1924-1948), Paris-Montral, d. lHarmattan, 1998. 165 Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, p.105. 166 Ibidem, p.97.
163

n acelai timp ns, C. Rdulescu-Motru, aflat la cole des Hautes tudes prin 1889-1890, inea s noteze: Am trit un an de via cosmopolit, n care am simit binefacerile unei civilizaii cu adevrat ospitaliere. Parisul este singurul ora mare din Europa n care strinul se simte ca la el acas. Nimeni nu-l jicnete aducndu-i aminte continuu c civilizaia pe care o gust este opera altora. De aceea, este n viaa Parisului un ritm de umanism care lipsete din toate celelalte orae mari ale Europei. Nici comparaiile nu lipsesc atunci cnd filosoful caut s detaeze cteva din nsuirile francezilor. Acetia n-au ostentaia bogiei lor. Nu insist asupra originalitii lor naionale. Geniul francez n-are nevoie de reclam. Tendina spre general i uman, de care vorbesc adesea aceia care vor s caracterizeze geniul francez, este ieit din aceast particularitate a francezului de a nu face parad de nsuirile lui naionale. Un ungur, un bulgar, un srb i chiar un romn la oriice ocazie se pune nainte, ca valori de comparaie; un francez niciodat167. Aadar, imagini diferite, provenite din experiene, din afiniti i conduite diferite. Tentaiile universitilor prusace Fr a contrapune spaiul german celui francez, tezele referitoare la ponderea unuia sau altuia n modernizarea noastr politic i cultural ar trebui reformulate n complexitatea diverselor nuane ce le comport. Pentru c nu ar trebui s se cread c admiraia pentru Frana i cultura ei au fost fr rezerve, la fel cum nici ataamentul fa de Germania deseori exprimat nu s-a bucurat de unanimitate. Ceea ce nu poate fi adeverit nc general-statistic dei Elena Siupiur identific, de pild, pentru intervalul 1862-1880 prezena n universitile germane a 610 tineri din actualul spaiu romnesc, din care numai 336 proveneau din Vechiul Regat168 , se dovedete a fi mult mai complicat la nivelul elitelor, mai ales a celor deintoare de prghii eseniale de putere i care au jucat un rol politic i cultural major n epoc. Sub acest aspect, influena German nu a fost deloc insignifiant i fr urmri notabile. n discursul su la Academia Romn, din 1891, cnd se aniversau 25 de ani de la fondarea acestei instituii, marele om politic care a contribuit decisiv la modernizarea rii, Mihail Koglniceanu, nu ntmpltor a insistat mai mult asupra mediului su formativ din anii adolescenei: Toat viaa mea, i tnar i n vrst coapt, am mrturisit n mai multe rnduri c culturii germane, c Universitii din Berlin, c societii germane, brbailor i marilor patrioi care au operat renlarea i unitatea Germaniei, datoresc n mare parte tot ce am devenit n ara mea i c la focul patriotismului german s-a aprins fclia patriotismului meu romn169. Erau afirmaii ale celui care, dup un scurt sejur studenesc la Lunville alturi de fiii domnitorului Mihail Sturdza, a trebuit s-i desvreasc formaia intelectual departe de contagiunea ideilor revoluionare, la Berlin, ntr-un mediu auster, unde educaia este mai profund, moravurile mai inocente i obiceiurile mai patriarhale170.
C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, p.42-43. Elena Siupiur, tudiants de lespace roumain et du sud-est europen dans les universits allemandes au XIXe sicle, n Revue Roumaine dHistoire, XXXVI, 1997, no.3-4, p.302. 169 Analele Academiei Romne. Dezbateri, s. II, t. 13, 1890-1891, p.264. 170 Al. Zub, Mihail Koglniceanu istoric, Iai, Edit. Junimea, 1974, p.67-103.
168 167

Totodat, exemplul Societii Junimea este mai mult dect revelator, prin prestigiul social, literar i intelectual fr rival n perioada 1866-1918, dar i dup aceea, precum i prin influena exercitat n viaa politic romneasc. Titu Maiorescu, artizanul i liderul incontestabil al acestei grupri, care a jucat un rol decisiv n orientarea culturii romne pn la primul rzboi mondial, avea o formaie strict german (liceul la Viena, universitatea la Berlin i doctoratul la Giessen), cu toate c nici cultura francez nu i-a fost strin (studii de drept la Paris ntre 1859-1861). Dei majoritatea membrilor Junimii (printre ei numeroi universitari, oameni politici ajuni n fotolii ministeriale, nali funcionari etc) aveau o formaie francez, cu toate acestea tonul i direcia ideologic erau date de o relativ minoritate (o ptrime) care privea cu mare admiraie spre cultura german, considerat prin disciplina i rigoarea ei, prin conservatorism, prin sistemul politic bismarckian i tactul pedagogic, drept singurul model ce ar servi intereselor societii romneti, n vreme ce modelul francez era acuzat de prea mult superficialitate i spirit revoluionar171. Iar Titu Maiorescu, transformnd Societatea ntr-o fraciune politic mai nti, apoi n partid, a acaparat treptat importante prghii de putere, atingnd apogeul n 1913 cnd, ca ef de guvern, a prezidat Congresul pcii balcanice. Totodat, ca ministru al Educaiei ori ca rector al Universitii din Bucureti, a contribuit la orientarea diverselor brane de studii n principal spre modelul german, rezultat evident n structura nvmntului superior romnesc de la finele secolului XIX i pn n preajma celui deal doilea rzboi mondial. Nu ntmpltor, unul dintre junimiti i protejat al lui Maiorescu, universitarul Ion Bogdan, a fost nsrcinat s studieze la faa locului principiile i modul de organizare al colilor germane, elabornd la ntoarcere, n 1886, un voluminos raport172. Iar acestea sunt doar cteva argumente. Fr a generaliza ns, se poate constata faptul c n anii 1870-1880 i nu doar n planul culturii mai toate reaciile anti-junimiste erau apreciate de regul ca atitudini anti-germaniste i susintoare ale neolatinismului. Pe de alt parte, Maiorescu a fost mereu atent n selecia tinerilor i a profitat de poziia sa politic i social oferindu-le cu generozitate burse (ndeosebi pentru Germania), posturi, anse de afirmare etc. El este cel care impunea discipolilor aflai prin capitalele europene s-i ofere n schimburile epistolare descrieri ct mai fidele ale evenimentelor politice i culturale de acolo, a locurilor vzute i a celor constatate173. Impunea aadar, printr-un subtil tact pedagogic, exerciiul iniierii i cunoaterii prin observaie direct, prin spirit critic i comparaie. Sub impulsurile lui Maiorescu, cltoriile de studii n strintate au cptat intenii i scopuri riguros motivate, ct mai bine organizate, cu finaliti benefice pentru societatea romneasc174. La iniiativa i prin interveniile lui directe i eficiente au studiat n Germania viitoare personaliti ale culturii noastre, precum C. Rdulescu-Motru, P.P. Negulescu, Teohari Antonescu, D. Evolceanu, C. Litzica, Al. Philippide, I.Al. Rdulescu-Pogoneanu, S. Mehedini etc., cu

Pentru aceste aspecte vezi C.G. Bedreag, Quelques aspects de Junimea de Iassy. 1863-1872-1885, n vol. Omagiu lui Ion I. Nistor, 1912-1937, Cernui, Tip. Glasul Bucovinei, 1937, p.121-155. 172 I. Bogdan, Raport asupra coalelor secundare din Germania, Bucureti, Edit. C. Gbl, 1886, VIII-260 p. 173 Vezi volumul Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, ed. Z. Ornea, Bucureti, Edit. Minerva, 1978. 174 Vezi Lucian Nastas, Generaie i schimbare n istoriografia romn (Sfritul sec. XIX i nceputul sec. XX), Cluj, Presa Universitar Clujean, 1999, p.36-47.

171

toii lsnd posteritii dei adeseori incontient pagini descriptive i analitice de impresionant vigoare. Privit dinspre Romnia, universitatea german oferea nainte de toate o abunden de cursuri i de catedre, garanie n opinia romnilor a unei activiti intelectuale intense. Aceast comparaie cantitativ a devenit repede un exerciiu de stil pentru a se cere i la noi crearea de noi catedre, existnd n arhivele universitare i n cele ale Ministerului Instruciunii numeroase memorii i rapoarte, ca s nu mai vorbim de multitudinea aticolelor din periodice, prin care se sublinia ntrzierea noastr tiinific, enumerndu-se o lung list de cursuri i materii care lipseau universitilor romneti. n 1930, Traian Herseni privea tiina german asemenea altor conaionali ca pe o tiin vie, neanchilozat, care a produs un stat, un cetean, o economie model. De aceea public, nu fr semnificaie, sub aparena unei enumerri obositoare de date, un provocator studiu intitulat Socialul ca obiect de preocupare tiinific n universitile germane175, ce scoate n eviden complexitatea sociologiei ca materie de nvmnt superior, care la noi a rmas n canoanele stabilite cam pe la finele secolului XIX, n vreme ce disciplina a devenit i o metod fr de care nu mai poate progresa convenabil nici o alt tiin uman, epoca fiind una sociologic, n care practic s-a schimbat perspectiva cercetrii. Din numeroasele discipline sociologice sau conexe acesteia predate la universitile germane, era greu de nchipuit c n Romnia se vor introduce prea curnd materii precum antropologia filosofic i sociologia puterii, sociologia politic social, sociologia popoarelor naturale, filosofia social, sociologia opiniei publice i a presei etc. De aceea, conchidea Herseni, rile mai napoiate ar trebui s trag nvturi de mare pre din modelul german, care a pus tiina n serviciul societii, ndeplinind astfel o funcie social. Germania a constituit aadar i un model pedagogic, universitile ei servind mai pretutindeni n Europa ca element de referin176. Foarte muli studioi de la noi sunt fascinai de acest aspect, o mare parte din refleciile lor avnd ca tem fundamental descrierea universitilor din punct de vedere instituional-organizatoric, a cursurilor, a corpului profesoral, a evoluiei diverselor discipline de studiu etc. Ca loc de nvmnt i de cercetare, universitatea german reunea nu doar profesori i studeni, ci beneficia i de un semnificativ corp intermediar, cel al privat-docenilor177. n plus, exista o real concuren ntre diferitele stabilimente de nvmnt superior, se practicau cursurile excathedra, iar seminariile i lucrrile practice ofereau ansa multiplicrii disciplinelor i a mai strictelor specializri. Sintetizndu-i oarecum lui T. Maiorescu beneficiile trecerii sale prin Heidelberg, C. Rdulescu-Motru realiza n septembrie 1890, din ct mi-a fost posibil a ntrevede n lucrrile din laboratoare i clinici (...), importana ce ar avea pentru un studiu serios cunotina mai cu de-amnuntul a metodelor ce se practic n universitile germane. (...) Mi-au prut laboratoarele, clinicile din Heidelberg mici, fr

Traian Herseni, Socialul ca obiect de preocupare tiinific n universitile germane, n Arhiva pentru tiina i reforma social, IX, 1930, nr.1-3, p.263-276. 176 Ch. MacClelland, State, University and Society in Germany, 1700-1914, Cambridge, Cambridge University Press, 1980, p.2. 177 Categoria privat-docenilor este specific mediului universitar german i era alctuit din tineri, posesori ai unui doctorat, care predau n nvmntul universitar, fr a primi ns un salar fix, ci doar din ceea ce se obinea din taxele studenilor nscrii la cursurile respectivului.

175

ndoial, comparate cu cele din Paris; dar mai potrivite pentru o preparare solid, pentru cercetri proprii178. Modelul german aprea astfel nc de pe la finele veacului XIX ca singura alternativ posibil la sistemul napoleonian sclerozat179, lucru recunoscut de altfel i de francezi. Cellalt model existent, cel din Anglia, nu se bucura de un prea mare prestigiu i prea netransportabil datorit legturilor strnse cu biserica i a sistemului de finanare de tip medieval180. Pe de alt parte fapt insesizabil memorialitilor din epoc, dar pe care analitii de azi l-au evideniat deja , universitile germane traversau i ele spre sfritul secolului XIX o criza de identitate, generat de reculul idealului humboldian, universalist i dezinteresat, n faa unei Germanii utilitariste n care efectivele de studeni sporeau incredibil, noile stabilimente tehnice concurau universitile tradiionale i n care cultura general pierdea teren n faa tentaiilor pe care le ofereau strictele specializri181. La 1893, Dimitrie Evolceanu ca muli alii nu nelegea prea bine fenomenul n toat dimensiunea i implicatiile lui, ns l intriga la culme faptul c n Germania, n domeniul filologiei bunoar, cursurile generale lipseau aproape cu totul n detrimentul acribiei182. Era i acesta un motiv pentru unii de a apra modelul francez n faa hegemoniei germane (mai ales n cazul disciplinelor canonice: filosofie, istorie). ns un congener al celui de mai sus, istoricul Nicolae Iorga, vedea lucrurile i din alt perspectiv. n 1891 el prsea Parisul, pentru a merge la Berlin, fr o mrturisire de recunotin fa de profesorii mei [parizieni]183. Toate erau aa de bine rnduite n aceast Germanie wilhelmian mrturisea el aproape trei decenii mai trziu nct se fceau de la sine, fr s ai nevoie a intra numaidect n legturi cu oamenii184. Se pare ns c nici
Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, p.367. Reflexii i comparaii ntre modelul german i cel francez vezi n Einsamkeit und Freiheit neu besichtigt. Universittsreformen und Disziplinenbildung in Preussen als Modell fr Wissenschaftspolitik im Europa des 19. Jahrhunderts, hrsg. Gert Schubring, Stuttgart, Steiner Verlag, 1991. Pentru a particulariza, vezi Philologiques I. Contribution lhistoire des disciplines littraires en France et en Allemagne au XIXe sicle, d. Michel Espagne, Michel Werner, Paris, dit. de la MSH, 1990. 180 O mrturie de epoc a unui universitar american format n Germania, care compar evoluia universitilor anglo-saxone i germane ntre cele dou rzboaie: Abraham Flexner, Universities: American, English, German, New York, Oxford, Londres, Toronto, Oxford University Press, 1930, 381 p. 181 Vezi Fritz K. Ringer, The Decline of the German Mandarins, Cambridge (Mass.), Harvard University Press, 1969; Konrad H. Jarausch, Students, Society and Politics in Imperial Germany. The Rise of Academic Illiberalism, Princeton, Princeton University Press, 1982; Hartmut Titze, Der Akademikerzyklus, Gttingen, Vandenhoek & Ruprecht, 1990; Les Universits germaniques. XIXe-XXe sicles, sous la direction de Ch. Charle, numr special al revistei Histoire de lducation, nr.62, 1994; Marita Baumgarten, Professoren und Universitten im 19. Jahrhundert. Zur Sozialgeschichte deutscher Geistesund Naturwissenschaftler, Gttingen, Vandenhoeck & Ruprecht, 1997 .a. Pentru statistici comentate asupra efectivelor de studeni n universitile germane vezi: Das Hochschulstudium in Preussen und Deutschland 1820-1944. Datenhandbuch zur deutschen Bildungsgeschichte, I.Band, Hochschulen, hrsg. Hartmut Titze, Goettingen, Vandenhoeck und Ruprecht, 1987. Despre implantaiile tiinifice germane n strintate, prin teoria imperialismului cultural german, vezi Lewis S. Pyenson, Cultural Imperialism and Exact Sciences. German Expansion Overseas, 1900-1930, New York, Peter Lang, 1985. 182 Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, p.251. 183 N. Iorga, Orizonturile mele. O via de om aa cum a fost, ed. Valeriu i Sanda Rpeanu, Bucureti, Edit. Minerva, 1984, p.141. Pentru Germania mai vezi: N. Iorga, Note de drum, Valenii de munte, Tip. Neamul romnesc, 1913; inexplicabil, nsemnrile memorialistice sau notele de cltorie referitoare la acest spaiu sunt puine. Abund ns notele de cltorie pentru Italia ndeosebi, Frana, Portugalia, Serbia, Spania i America. 184 N. Iorga, Orizonturile mele. O via de om aa cum a fost, p.144.
179 178

Berlinul nu-l ncntase prea mult, pentru c va continua s afle, n acelai spaiu german, un alt mediu universitar mult mai n concordan cu temperamentul su pasional i independent. ndreptndu-se spre Leipzig, nu lsam n urm nici un profesor de care s fi fost legat, nici un coleg german, dar absolut nici unul, pe care s-l fi cunoscut. Abia aici, la Leipzig intram n adevrata via german, n viaa german a sudului, mai blnd, mai zmbitoare, mai prietenoas, o via nscut, iar nu fcut, fr nimic din constrngerea pe care n orice detaliu al existenei o gsisem la Berlin185. Examenul de doctorat se fcea fr nici o solemnitate (...), prin vreo cmru oarecare, de la profesor la profesor, cu un singur element de datin, fracul de mprumut (...) care nlocuia vechea rob medieval. Publicul nu era admis. Totul se petrecea simplu i iute186. Era exact mediul ce-i trebuia lui187, pentru a obine mai repede i fr complicaii doctoratul mult rvnit, aa cum procedaser i alii anterior i cum, de exemplu, va mai face i discipolul lui Iorga, Vasile Prvan, ajuns profesor universitar pe baza unui doctorat susinut n 1908 la Breslau (Wroclaw), cu Conrad Cichorius, dup ce ezitase n faa lui Otto Hirschfeld (Berlin) i Wilken (Leipzig). De altfel, anunndu-l pe Iorga de dobndirea acestui titlu, n decembrie 1908, i i explica schimbarea: De la Berlin a trebuit s plec, deoarece Hirschfeld, cu micile mizerii ce mi le fcea, m-ar fi inut un an n loc cu doctoratul, iar una din motivaii ar fi fost i faptul c, dup cte mi-ai povestit i d-voastr despre el, se pare c e un antiromn188. Evident, este o justificare bizar i exagerat, ns deseori folosit de cei care ntrevedeau eecuri n relaia cu profesorii strini ! Cam la fel s-au petrecut lucrurile i cu ali studioi romni care iniial au sperat si desvreasc formaia intelectual n capitala Franei. n 1881, Al. Odobescu i furniza lui I. Bianu rudimentele unei strategii educaionale pus n practic nc de muli ali conaionali: Dac ai putea s vii n Paris, eu a crede c n-ar trebui s te preocupi a lua aici licena i doctoratul la facultate, ceea ce ar necesita un studiu amnunit (i inutil) al limbii literare al stilului clasic francez. Mai bine ai face s urmezi cursurile filologice (foarte erudite i profitabile) la coala Practic de nalte Studii (cole Practique des Hautes tudes); i dup ce vei obine acolo titlul de leve diplom, s mergi undeva n Germania ca s iei acolo pro forma o diplom de doctor. Aceasta e o cale practic i folositoare189. De altfel, strategia descris mai sus a fost ispita multor romni. n martie 1888, Lazr ineanu ulterior pentru puin vreme suplinitor al lui Hasdeu la Universitate, dar i apreciat pe la 1890 de unii ca cel mai potrivit pentru o catedr de istoria i literatura romnilor, de la care a fost ns respins pentru c era evreu i scria lui Moses Gaster de la Paris c inteniona s rmn acolo doar un an, pentru a-i nsui metoda tiinific francez, pe care o aprecia, dar i talentul de a scrie al savanilor francezi; ns apoi va merge la Leipzig, unde se afla Karl Brugmann, reprezentantul de frunte al lingvisticii actuale, oraul fiind totodat apreciat ca centrul intelectual al Germaniei, iar n plus, fiind mic ca dimensiuni, poi veni mai des n contact cu profesorii, ceea ce e foarte greu
Ibidem, p.147. Ibidem, p.149. 187 Pentru acest aspect, dar i pentru altele, la Universitatea din Leipzig, vezi excelentul studiu semnat de Akira Hayashima, Das Leipziger Experiment. Die erste Generation der Diplom-Kaufleute, DiplomHandelslehrer und Bcherrevisoren an der Handelshochschule Leipzig, 1898-1921, n Kwansei Gakuin University. Social Sciences Review, Nishinomiya (Japan), vol. 6, 2001, p.19-108. 188 Vasile Prvan. Coresponden i acte, ed. Al. Zub, Bucureti, Edit. Minerva, 1973, p.68. 189 Scrisori ctre I. Bianu, III, ed. Marieta i Petre Croicu, Bucureti, Edit. Minerva, 1976, p.103.
186 185

ntr-un ora imens ca Parisul190. Aa a i fcut, de la finele lui 1888 trecnd deja la Universitatea din Leipzig (1888/1889), lucrnd cu Brugmann i August Leskien, fiind scutit de a mai lua inscripiile, iar pe baza unor lucrri anterioare i se va accepta o mic lucrare ca tez de doctorat. Aici ns nu va fi foarte ncntat de cursurile lingvistice, predate poate de cei mai buni specialiti din Europa: acetia au o tiin imens, dar fr talent pedagogic, devenind plictisitori, motiv pentru care nu se poate abine de la comparaii: Orice s-ar zice de francezi, dar numai ei tiu s insufle entuziasm pentru tiin, numai dnii se pricep a-i da via i micare, bucurndu-se n consecin c mai nti a fost la Paris i abia apoi a venit la Leipzig191. Iar modelul pare s fi fost urmat i de ali studioi romni. n toamna lui 1889, de pild, C. Rdulescu-Motru urmrete la Sorbona cursurile fiziologului H. Beaunis, fr o atracie special, ca muli ali romni comportndu-se precum un diletant n voiaj, bucurndu-se mai mult de plcerile metropolitane i de bogata ofert literar. Anul ct am stat la Paris spune el a fost dezordonat n ceea ce privete programul studiilor. (...) Am trit un an de via cosmopolit. Abia n toamna urmtoare, la ndemnul lui Jules Soury de la cole des Hautes tudes, va merge n Germania, mai nti la Heidelberg, apoi la Mnchen, unde ncepe o alt via cu frecventarea regulat a cursurilor i bibliotecii, cu vizitarea teatrelor i pinacotecilor etc, totul dup un plan regulat. La Leipzig face practic n laboratorul lui Wilhelm Wundt fondatorul psihologiei experimentale , unde l impresioneaz atmosfera de gndire pur i n care domnea un spirit foarte liberal, savantul fiind un profesor minunat, care nu cuta s-i impun prerea lui, ci ddea libertate deplin elevilor si192. De altfel, lui Wilhelm Wundt i vor datora o bun parte din formaia lor intelectual ali viitori universitari, precum Ioan Petrovici, Dimitrie Gusti, Petre Andrei i Fl. tefnescu-Goang193. Dup absolvirea studiilor universitare la Bucureti, Teohari Antonescu s-a artat deosebit de pasionat de istoria lumii antice i de arheologie, sub influena lui Al. Odobescu, care l-a i sprijinit pentru a intra n cercul protejailor lui Titu Maiorescu. La intervenia acestuia din urm, Antonescu obine o generoas burs pentru specializare n apusul Europei. Protectorul su spera astfel ca discipolul s se iniieze temeinic i s profeseze apoi n domeniul arheologiei i al istoriei vechi, poate i cu gndul nemrturisit de a gsi un nlocuitor, cndva, pentru Gr.G. Tocilescu, profesorul de la Universitatea din Bucureti, deloc preuit n cercul Junimii i, totodat, un oponent nverunat, catalogat ca aparintor al vechii coli istoriografice, alturi de B.P. Hasdeu i V.A. Urechia. Pentru nceput, Antonescu audiaz la cole des Hautes tudes din Paris (din noiembrie 1889 pn n februarie 1890) cursurile de epigrafie latin ale lui H. de Villefosse i Cagnat, pe cele de epigrafie greac ale lui Th. Homolle, cursurile de paleografie ale lui M. Chatelain, precum i diverse alte prelegeri susinute de M. Collignon (despre ceremoniile funerare n epoca clasic), Girard (instituii judiciare n Grecia), B. Haussoullier .a194. Dup acest scurt stagiu, Teohari Antonescu s-a ndreptat spre universitile germane, firete, la dorina lui Maiorescu. La Heidelberg a audiat ndeosebi cursurile lui von Duhn asupra
M. Gaster n coresponden, ed. Virgiliu Florea, Bucureti, Edit. Minerva, 1985, p.143. Ibidem, p.150-152. 192 C. Rdulescu-Motru, Marturisiri, p.23-30, 44-47. 193 Acesta avndu-l pe Wundt chiar conductor al disertaiei sale, Experimentelle Untersuchungen zur Gefhlsbetonung der Farben, susinut la 11 noiembrie 1911. 194 Vezi caietele lui T. Antonescu la Muzeul de Literatur a Moldovei din Iai, caiet 8569/1 (66 p.). Cuprinde nsemnri luate la cursuri, n perioada 1889-1890.
191 190

antichitilor etrusce, iar la Berlin a fost atras de prelegerile lui Furtwngler i Kekule. n mod deosebit ns, Teohari Antonescu va afla stimuli n noile propuneri i deschideri spre civilizaia indian, textele sanscrite i studiul comparativ al limbilor indo-europene i al diverselor religii, domenii care vor constitui punctul de plecare al multora din studiile lui ulterioare. Din acest punct de vedere, ederea n Germania a multor tineri din Romnia a coincis cu o extraordinar ascensiune a interesului fa de problematica idiomurilor i a filiaiilor indo-europene, ndeosebi universitarii filologi punnd bazele unei veritabile coli n domeniu. Dup un scurt stagiu la Universitatea din Mnchen i nu nainte de a cltori prin mai multe centre culturale germane, precum Dresda T. Antonescu se ndreapt spre Grecia, pentru a participa la activitile Institutului arheologic german, sub conducerea lui W. Drpfeld, care inea cursuri chiar n incinta Acropolei ateniene, i cu dorina de a studia antichitile miceniene, de a cltori n Asia Mic (la Troia), pe rmul Mrii Egee i prin insule. Experiena dobndit aici este fascinant, iar notaiile sale jurnaliere referitoare la spaiul elen n general, i la cel atenian n special, sunt unice n literatura noastr195. Aflat n preajma lui Drpfeld, istoricul romn are ansa s cunoasc o sum de ali savani strini, atrai cu toii de profesionalismul, armul i bunvoina magistrului, care le organizeaz excursii pe la mai toate ruinele i monumentele antice din Pelopones i de pe insulele Mrii Egee, pn la Creta196. Nu este o ntmplare c ntr-o asemenea companie T. Antonescu va cunoate pe Arthur Evans cu studii la Harrow, Oxford i Gttingen , pasionat de hieroglife i care, dup 1900, va face una din cele mai senzaionale descoperiri arheologice, palatul de la Cnossos. Ca i Teohari Antonescu, Simion Mehedini obine licena la Bucureti (1892), dup care i ncepe ca bursier studiile de geografie la Paris197, pentru ca din toamna lui 1893 pn n 1896 s le continue la Berlin i Leipzig, la aceast din urm Universitate susinnd doctoratul abia n 1899, cu o disertaie despre Die kartographische Induktion. Ca rezultat al opiunii lui pentru acest din urm mediu academic st nsuirea determinismului geografic german, dar este evident i influena lui Paul Vidal de la Blanche cofondator n 1891 a publicaiei Annales de gographie , att de dominant n mai tot ceea ce a predat i scris Mehedini, cu impact nu doar asupra geografilor, ci i a istoricilor. n fond, mergnd tot pe urmele unui german, Vidal de la Blanche (iar apoi i Mehedini, dar i ginerele su C.C. Giurescu) a insistat asupra interaciunii i interdependenei ntre om i mediul su nconjurtor. Asemenea geografului francez, Mehedini a recurs la istorie, dar i la alte discipline (ca psihologia) pentru a fundamenta o nou geografie, solid legat de istorie, dar i cu o larg abordare interdisciplinar. Victor Slvescu pentru a da un alt exemplu s-a nscris n toamna lui 1911 la Sorbona, audiind cursurile economitilor Paul Leroy Beaulieu, Charles Gide i Charles Rist. ns dup numai un an se va ndrepta spre spaiul german, continund studiile la Gttingen, unde urmrete cursurile de economie politic ale lui Wilhelm Lexis i pe cele
Teohari Antonescu, Jurnal, 1893-1908, ed. Lucian Nastas, Cluj, Edit. Limes, 2005. Asupra acestuia vezi: Wilhelm Drpfeld, Festschrift zum 80. Geburtstag, Herausgegeben von der Koldewey-Gesellschaft, ed. Gnter Martiny, Berlin, f.e., 1933; Peter Goessler, Wilhelm Drpfeld. Ein Leben im Dienst der Antike, Stuttgart, W. Kohlhammer, 1951. 197 Fr a se bucura de continuitate, aici S. Mehedini a iniiat o publicaie periodic, Charta Rotunda, ce reunea drile de seam ale Ligii studenilor romni de la Paris, diverse rapoarte, propuneri etc; cf. . Polverejan, Din activitatea studenilor romni din strintate. Charta Rotunda (1893), n Apulum, VII, 1969, nr.2, p.187-202.
196 195

de statistic ale lui Gustav Cohn, apoi trece pentru dou semestre la Mnchen, participnd la leciile lui Lujo Brentano, Walter Lotz i Georg V. Mayer, pentru ca n cele din urm s-i susin doctoratul la Universitatea din Halle, cu celebrul economist agrarian Johannes Conrad, cu o disertaie despre Die Agrarfrage in Rumnien. Aidoma celor amintii mai sus, contactul lui Ioan Andrieescu cu mediul formativ german a fost esenial. Dup ce i-a luat doctoratul la Iai, cu un subiect de preistorie, a plecat n Germania pe cheltuial proprie, studiind la Berlin i lucrnd pe antiere arheologice mpreun cu Gustav Kossinna unul din primii care au introdus preistoria ca disciplin tiinific, ncepnd cu 1902198 i Hubert Schmidt, acesta din urm deschiznd seria spturilor sistematice la celebra staiune neolitic de la CucuteniBiceni (jud. Iai)199. Cu alte cuvinte, Andrieescu s-a specializat ntr-un domeniu n care la noi, pn la el, activase doar neprofesionitii, fiind apoi i principalul atu pentru care Vasile Prvan l-a susinut n ocuparea unei catedre universitare. Aadar, mult mai elogioi i deplin ataai de modelul intelectual german s-au dovedit a fi cei care cutau s scoat cmpul lor propriu de studiu de sub dominaia exclusiv a tradiionalelor ntocmiri aa-zis literare sau filosofice i de a gsi o alternativ n modelul tiinific implantat mai puternic n Germania. n afara lui C. Rdulescu-Motru pentru psihologia experimental, Teohari Antonescu pentru arheologie, Simion Mehedini pentru geografie, Ioan Andrieescu pentru preistorie, invocai mai sus, se cuvin a mai fi amintii George Murnu i Nicolae Bnescu pentru bizantinologie, tefan Zeletin pentru sociologie istoric .a. ns cel mai revelator exemplu l constituie filologia romanic, lingvistul german Friedrich Diez fiind cel ce a creat o puternic tradiie i mai ales o coal n studiul strict tiinific al idiomurilor neolatine. Iar prin succesorul su, Meyer-Lbke (anterior profesor la Jena i Viena), Universitatea din Bonn a atras mereu pe cei mai reprezentativi filologi romni. n Memoriile sale, Iorgu Iordan explic, credem, cel mai complet raiunile profunde ce puteau determina frecventarea unei universiti germane, ncepnd cu existena catedrelor strict specializate i pn la sistemul de recrutare a corpului didactic200. Pe de alt parte, pedagogia, ca disciplin de studiu, a constituit pentru tinerii romni un domeniu favorit, cu adevrat apt s reformeze i s amelioreze nvmntul autohton. Plecnd n 1907 pentru trei ani la Jena, Onisifor Ghibu motiveaz n volumul su de memorialistic, Pe baricadele vieii. Anii mei de nvtur, raiunile acestei opiuni, ntruct oraul, pe vremea aceea, era metropola mondial a pedagogiei201, aici audiind n principal cursurile lui Wilhelm Rein i Rudolf Eucken. ndeosebi leciile acestuia din urm i-au oferit cu Ghibu o armtur etic, care i completa o lacun de care se resimea adnc viaa noastr romneasc, lipsit aproape cu totul de preocupri
Kossinna este autorul, printre altele, a celebrei lucrri Originea germanilor, publicat n 1911, ce a pus n circulaie ideea c Germania a fost centrul dezvoltrilor preistorice, i dei el a murit nainte de accederea lui Hitler la putere, teoria sa a servit nazismului pentru argumentarea superioritii rasei germane. Vezi Heinz Grnert, Gustaf Kossinna (1858-1931). Vom Germanisten zum Prhistoriker. Ein Wissenschaftler im Kaiserreich und in der Weimarer Republik, Rahden/Westf., Leidorf, 2002. 199 Lucian Nastas, Unele date n legtur cu istoricul descoperirilor de la Cucuteni, n Acta Moldaviae Meridionalis, Vaslui, V-VI, 1983-1984, p.513-522. 200 I. Iordan, Memorii, II, Bucureti, Edit. Albatros, 1977, p.28-69. Pentru o mai scurt cltorie n Germania, nainte de primul rzboi, vezi vol. I, p.220-231. 201 Iar ntr-o epistol adresat lui N. Iorga n toamna lui 1908, Ghibu aprecia c Jena e un mic Pantheon german, strzile i multe din locuine amintind c pe acolo au stat cndva Schiller, Goethe, Fichte, Luther etc. (Onisifor Ghibu n coresponden, I, ed. Mihai O. Ghibu, Bucureti, Edit. Semne, 1998, p.302).
198

etice mai nalte202. Ulterior, acelai viitor pedagog i unul din artizanii Universitii romneti din Cluj, unde a fost i profesor, s-a ndreptat spre Heidelberg, atras nu de faima lui de vechi ora studenesc cu tradiii de idile i de farmec unic, ci de faima a doi profesori, Wilhelm Windelband (de istoria filosofiei) i Ernst Troeltsch (teolog)203. Iar un traseu asemnttor a avut i Vladimir Ghidionescu, devenit profesor de pedagogie tot la Cluj i fondator al unui excelent Laborator de pedagogie experimental i pedologie, primul din spaiul romnesc, sau Constantin Kiriescu, care va deveni apoi pentru mult vreme funcionar superior n Ministerul Instruciunii. Aadar, punerea n lucru a nvmntului specializat de iniiere n metodele de cercetare a fost un mijloc de atragere a studenilor celor mai mobili i mai motivai. La toate acestea, cum s-a sugerat deja, la sfritul secolului XIX s-au adugat i argumentele utilitariste n funcie de competiia economic i cultural internaional. Au existat ns i micri atipice ale peregrinrilor academice, nu doar din Frana spre Germania cum a rezultat din exemplele de mai sus , ci i invers. Titu Maiorescu ar putea fi un prim exemplu, care dup ce i-a luat doctoratul n filosofie la Geissen, la 26 iunie 1859, din toamn s-a ndreptat spre Paris, cu o burs acordat de Eforia coalelor, pentru a dobndi un doctorat n litere. Constat ns c n comparaie cu Germania, viaa la Paris era foarte scump, iar banii ce-i avea erau insuficieni. n plus, nu gsete capitala Franei un ora atractiv, ci dimpotriv. Contrar motivelor pentru care fusese trimis aici, a urmat cursurile facultii de drept (ntre 1859-1861), pentru ca finalmente s-i echivaleaze la Paris diverse diplome i atestate germane, reuind s se nscrie i la un doctorat n litere. ns disertaia i-a fost respins de comisie, consolnduse pn la urm cu licena n drept. Mai mult pare s fi profitat Dimitrie Gusti, care a petrecut n cele dou ri intervalul dintre 1900-1909. Mai nti student la filosofie n Berlin, apoi la Leipzig (unde va rmne patru ani), revenind din dou la Berlin pentru a lucra cu Francz von Liszt creatorul colii sociologice de criminalistic , Gusti se va ndrepta finalmente spre Paris, unde va lucra cu Durkheim, specializndu-se n sociologie, dei dobndise deja titlul de doctor, nc din 1904, cu o disertaie pregtit sub ndrumarea lui W. Wundt, intitulat Egoismus und Altruismus, cu subtitlul Zur soziologischen Motivation des praktischen Wollens, i participase activ la seminariile lui Paulsen i Barth (pentru etic), Bchner, Schmoller i Liszt (pentru sociologie i drept)204. Cu toate acestea, ajuns profesor la Universitatea din Iai n 1910, i va propune s nfiineze un seminar de sociologie i etic aa cum l-a cunoscut el n Germania, n care profesorul i studenii dezbat i cerceteaz problemele n discuie. Iar ca cei doi au mai procedat i alii. Vasile Bejan (n.1852) a nceput studiile medicale la Bucureti, dup care ntre 1877 i 1880 a mers pentru specializare n obstretic la Erlangen (unde a lucrat cu Paul Zweifel), la Wrtzburg (cu Scanzoni), Berlin (cu Schrder) i Leipzig (cu Crd), pentru ca de aici s se ndrepte spre Paris, unde a fost n preajma lui Dpaul, Charpentier i Pajol. Revenit n ar, a profesat o vreme ca medic ginecolog, ocupnd la scurt timp i o catedr universitar la Iai, unde a fost i
Onisifor Ghibu, Pe baricadele vieii. Anii mei de nvtur, ed. Nadia Nicolescu, Cluj, Edit. Dacia, 1981, p.231. 203 Ibidem, p.131; n general, pentru Germania vezi p.169-185. 204 Pentru aceast perioad din viaa sa vezi Ovidiu Bdina, Octavian Neamu, Dimitrie Gusti, Bucureti, Edit. Tineretului, 1967, p.25-70.
202

decanul facultii de medicin. George Vlsan (1885-1935) i ia licena la Bucureti, n filosofie i geografie, dup care a fost trimis de profesorul i protectorul su Simion Mehedini n Germania, la Berlin, cu o burs a Societii Romne de Geografie, unde va studia cu Albrecht Penck i Felix von Luschan. Va merge apoi la Paris, lucrnd ndeaproape cu Emmanuel de Martone, profesor la Sorbona, cu care n-a mai apucat s-i fac acolo doctoratul ntruct a izbucnit primul rzboi mondial. l va trece n ar, ajungnd n cele din urm profesor la Universitatea din Cluj (unde l va aduce i pe E. de Martone s predea), iar din 1930 la Bucureti, punnd bazele geomorfologiei moderne n Romnia. Nicolae Ghiulea (n.1884) i-a nceput studiile universitare la Iai, mergnd apoi pentru specializare la Gttingen i apoi la Paris. Va ajunge profesor de politic social la Universitatea din Cluj, totodat director general al Casei Centrale a Asigurrilor Sociale, de mai multe ori deputat, dar mai ales autorul a numeroase studii i volume pe teme sociale, cooperaie, asigurri etc205, multe texte fiind publicate n strintate. Mihail Vldescu (n.1865) a urmat vreme de trei ani facultatea de tiine din Bucureti, dup care pleac la Wrtzburg, unde va studia botanica un an cu Iulius Sachs. n 1885 i continu pregtirea la Sorbona, pn n 1888, revenind apoi n ar, unde va deveni profesor la Universitatea din Iai i ulterior la cea din Bucureti, fiind totodat ministru la Instruciune Public i la Domenii .a. Ocupnd o poziie dominant n domeniul cercetrii europene nc de la finele secolului XIX, cu remarcabile inovaii pedagogice prin instituirea seminariilor i laboratoarelor , prin propunerea a noi i noi materii de interes didactic, nvmntul superior german devenise n primul rnd un spaiu al concurenei ntre diverse stabilimente universitare206. Este i motivul pentru care arareori aflm studeni ce au frecventat doar o singur universitate, ceea ce face totodat dificil pentru moment cuantificarea prezenei tinerilor de la noi aici, dect printr-un efort preliminar pentru fiecare instituie aparte. ns cteva exemplificri nu sunt lipsite de semnificaie: Dan Barbilian (1895-1961), absolvent al facultii de tiine din Bucureti, va trece apoi pe la Gttingen, Tbingen i Berlin, lundu-i n 1929 doctoratul n matematici, devenind apoi profesor la universitatea din capital; tefan Brsnescu (1895-1984), liceniat n drept i litere la Iai, dup care va frecventa universitile din Berlin, Jena i Mnchen, pentru ca doctoratul s-l susin n ar, n 1925; Constantin Fedele (1877-1958) a absolvit mai nti literele la Iai, n 1903, dup care a trecut pentru specializare n filosofie i psihologie pe la universitile din Berlin, Leipzig i Mnchen, trecndu-i doctoratul la stabilimentul din urm; Ion Rdulescu-Pogoneanu (1870-1945) a studiat filosofia la Leipzig, Berlin i Jena; Alexandru Roca (1906-1996), liceniat n litere la Cluj, n 1928, a frecventat apoi cursurile de psihologie, sociologie i estetic de la Hamburg i Leipzig, pentru ca doctoratul s i-l susin n ar, n 1930; Victor Slvescu (1891-1977) se nscrie n toamna lui 1911 la facultatea de litere i filosofie din Gttingen, n anul urmtor pleac la Universitatea din Mnchen, unde studiaz vreme de doua semestre tiinele
Andrei Negru, Ideea cooperaiei rurale n concepia lui N. Ghiulea, n vol. Studii i cercetri din domeniul tiinelor socio-umane, Cluj, Edit. Argonaut, 1999, p.46-49; idem, Preocupri de sociologie i politic social n publicistica lui Nicolae Ghiulea, n Revista Romn de Sociologie, s.n., X, 1999, nr.56, p.545-562. 206 Vezi Rudolf Stichweh, La diffrenciation des disciplines dans les universits allemandes du XIXe sicle, n Histoire de lducation, Paris, no.62/1994 (numr special sub titlul Les universits germaniques. XIXeXXe sicles, sub direcia lui Ch. Charle), p.55-73.
205

economice, pentru ca apoi s mearg la Halle, unde va obine doctoratul n tiine economice n 1914 .a. De altfel, migraia i nomadismul universitar207, strategia studiilor itinerante au fost specifice nvmntului superior german, care permitea reunirea diverselor certificate (credite transferabile) ce justificau semestrele necesare prezentrii la examenele de doctorat, spre deosebire de mediul francez, care impunea sedentarismul universitar. Sosit la Berlin n toamna lui 1903, pentru a-i pregti i susine aici doctoratul n istorie, Ioan Ursu se va nscrie n semestrul urmtor la Mnchen, justificndu-i alegerea ct se poate de simplu, ntr-o epistol adresat lui Dimitrie Onciul: Am crezut c e bine s cunosc i alte universiti i orae din Germania i de aceea m-am folosit de prilejul c sunt la nceput, pentru ca s ascult un semestru n nici un caz mai mult i pe profesorii de aici208. A rmas ns la Mnchen trei semestre, audiind cursurile lui Karl Heigel i Karl Krumbacher, pentru ca apoi dei inteniona s treac i pe la Leipzig, unde preda Lamprecht s revin la Berlin i s-i susin disertaia doctoral abia la nceputul anului 1907. n acest context, la scara ntregii Germanii, se constat un interes deosebit al strinilor pentru a-i face studiile aici, dei fr echivalent cu fenomenul petrecut n Frana. Dac n 1860/1861 universitile prusace cuprindeau 753 de studioi din afar (6,05%, dintr-un total de 12.444), n 1900/1901 ponderea lor va fi de 7,5% (din 33.688 studeni), pentru ca n 1911/1912 s creasc la 8,3% (din 55.486 studeni). ns spre deosebire de Frana, pn la primul rzboi mondial, n Germania studenii din Romnia mai mereu s-au situat pe locul al cincilea ca pondere printre strini, dup rui, austroungari, elvenieni i englezi, dar naintea bulgarilor, francezilor i americanilor, tinerii notri fiind prezeni n proporie de 1,4% n 1901 din totalul strinilor, 2,3% n 1906, 2,6% n 1910 i 2,9% n 1914, aadar n valori oarecum apropiate, cei mai numeroi fiind n 1912, cnd au reprezentat 3,4%209. De departe, cele mai frecventate universiti au fost cele din Berlin, Heidelberg, Halle, Jena i Freiburg, la polul opus fiind Mnster, Kiel, Erlangen i Bonn, n vreme ce unele au cunoscut oscilaii, precum Giessen, al crui public strin a fost mai numeros ntre 1905-1910, dar nedepind 7,66% (n 1906/7)210. O analiz sumar a personajelor care au cltorit i au lsat posteritii imagini despre Germania ofer o multitudine de aspecte ce le-au marcat destinul, dar indic i un dezechilibru semnificativ n ceea ce privete orientarea profesional a observatorilor. Materiile filologice dominau de departe, n vreme ce la polul opus medicina este aproape absent. Dreptul este prea puin prezent, nsemnri jurnaliere pstrndu-se doar de la Iacob Negruzzi, care nregistreaz mai curnd este adevrat c fidel viaa cotidian,
207

Sintagma de nomadism este utilizat de Claudie Weill, Migrations tudiantes et nomadisme institutionnel, n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts, Inc., 2005, p.178-182, i se refer la trecerea unor studeni prin diverse tipuri de nvmnt superior (de la universitate spre coli tehnice superioare sau invers) sau discipline (medicin combinat cu tiine naturale, chimie ori drept, matematic-fizic combinat cu studii de inginerie etc, etc). 208 Apud Ioana Ursu, Dumitru Preda, Biografia unei contiine: Ioan Ursu, Cluj, Edit. Dacia, 1987, p.38. 209 Cf. Mario Klotzsche, Deutsche Wissenspolitik gegenber Fremden im 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts. Wissenspolitische Debatten vor dem Hintergrund politischer Nationalisierung und wissenschaftlich-konomischer Globalisierung, n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts, Inc., 2005, p.231-134. 210 Ibidem, p.239.

cu ntmplrile mrunte, aparent nesemnificative, ale unui tnr care a locuit la Berlin 11 ani, unde urmase anterior, asemeni lui P.P. Carp, i Deutsch-franzsische Gymnasium211. A.D. Xenopol ar fi un alt exemplu, dar n fragmentul su memorialistic se arat mai puin preocupat de studiile lui juridice din Germania, cochetnd ndeosebi cu filosofia i istoria, pentru ca mai apoi s-i ndrepte mereu atenia spre ce se petrecea n spaiul cultural francez212. Statistic ns, ponderea studenilor de la noi n universitile germane este invers proporional cu ierarhia celor care au lsat descrieri asupra cltoriei lor de studii, cele mai frecventate faculti fiind dreptul i medicina. tiinele exacte i cele tehnice capteaz spiritele ntr-o msur mai bun, ndeosebi dup primul primul deceniu al veacului XX. Sub acest ultim aspect, Dan Rdulescu, unul din cei mai de seam chimiti romni, profesor la Universitatea din Cluj n perioada interbelic, ofer n Memoriile sale descrieri relevante i pline de substan n ceea ce privete Berlinul i ndeosebi efectul benefic de a fi fost timp de doi ani n preajma lui Max Planck, prin anii 1911-1913213. Regsim la el acelai entuziasm i fascinaie ca la Emanuel Bacaloglu, care cu ase decenii mai devreme se specializase n chimie la Leipzig, Germania fiind n a doua jumtate a secolului XIX spaiul unde se construiser primele laboratoare sistematice n domeniu. Concluzionnd parc, filologul Iorgu Iordan explic n cteva pagini din nsemnrile lui memorialistice motivaiile profunde ale studioilor romni de a merge n Germania, n primul rnd datorit posibilitilor numeroase de a se instrui n sensul larg al termenului, n afara tiinelor umaniste romnii prefernd chimia, amintit mai sus n care nemii erau extrem de tari, spune el , i ingineria (Politehnica din Charlottenburg), Iordan fiind totodat uimit de libertatea relaiilor dintre sexe i de ponderea studentelor n nvmntul universitar214. Este de la sine neles faptul c trezii din letargia moldo-valah, studioii romni depesc repede simplele intenii de instrucie universitar, cltoria transformndu-se de cele mai multe ori ntr-un extraordinar exerciiu de informare i cunoatere mult extins la toate palierele societii germane. n afara descrierilor i aprecierilor asupra unor universiti precum Gttingen (leagnul renaterii universitare germane), Berlin, Leipzig, Halle, Bonn sau Heidelberg, nu este neglijat nici viaa cotidian, economia, starea politic i cultural. Adresndu-se lui Septimiu Albini, preedintele Societii Transilvania, Onisifor Ghibu i justifica acestuia n februarie 1908 necesitatea de a mai rmne la studiu n Germania, ntruct unui student nu i este permis s stea numai cu cartea n mn cci aceasta o poate face i ntr-alt loc , ci trebuie s caute a cunoate temeinic toate manifestaiunile de via cultural pe care le ntlnete aici i din care adesea poate profita mai mult dect din carte215. De aceea, multe din relatri devin veritabile mrturii-document de epoc, n care tensiunea diferenelor de civilizaie dintre cele dou spaii anevoie a putut fi escamotat. Vasile Prvan, aflat la Jena pentru specializare n arheologia clasic, considera de datoria sa s informeze pe cei din ar despre realitile din spaiul teuton, publicnd n Voina
Iacob Negruzzi, Jurnal, ed. Horst Fassel i Dan Mnuc, Cluj, Edit. Dacia, 1980. Vezi Istoria ideilor mele, n vol. Scrieri sociale i filosofice, ed. N. Gogonea i Z. Ornea, Bucureti, Edit. tiinific, 1967, p.370-375. n Germania, Xenopol a studiat la Berlin i Giessen. 213 Dan Rdulescu, Memorii, Cluj, Edit. Dacia, 1979, p.135-188. 214 Iorgu Iordan, Memorii, I, Bucureti, Edit. Albatros, 1977, p.229. 215 Onisifor Ghibu n coresponden, I, ed. Mihai O. Ghibu, Bucureti, Edit. Semne, 1998, p.12.
212 211

naional cteva Schie din viaa social german216, n care, finalmente, lansa provocatoarea ntrebare: cnd va veni i la noi, cu acelai ritm nltor i sfnt al luminii progresul prin instituiile de cultur? Era, poate, i reacia fireasc la suspiciunea mereu afiat de profesorii germani fa de tinerii venii din Romnia, aa cum rezult din epistola adresat lui I. Bogdan n iunie 1905, din Berlin, i n care i spunea c ceea ce m-a amrt ns, nu att pentru mine, ct pentru ara noastr, a fost nencrederea, aproape dispreul, cu care suntem tratai de nvaii de aici217. Nu vom insista acum asupra sentimentelor de uimire, de ncntare sau de dezamgire naiv manifestate de cltori pentru tot ceea ce a nsemnat lumea extrauniversitar, poate mult mai interesant i cu o pondere mult mai mare n economia descrierilor. Cltoria de studii a rmas pentru cei mai muli principala ndeletnicire, fiind mai cu toii preocupai s-i ndrepte paii spre acele stabilimente care ofereau finaliti profitabile mai apoi n ar. Este i explicaia pentru care aproape toi studenii romni aflai n Germania au trecut prin cel puin prin dou-trei universiti dup cum am artat deja , parc mereu nehotri i n cutare de tot felul de faciliti sau stimulente intelectuale. Pe de alt parte, muli din tinerii studioi fiind aspirani la poziia de profesor universitar, sau aflndu-se ntr-o poziie de ateptare, au consacrat o parte din nsemrile lor situaiei corpului didactic. Ceea ce impresioneaz mai mult pe romni este poziia social pe care o aveau universitarii germani, poziie ce le confera privilegiul de de fi foarte prolifici din punct de vedere editorial, conferindu-le astfel ansa hegemoniei culturale. De aceea, Iorgu Iordan considera necesare unele explicaii pentru cunoaterea sistemului de organizare a nvmntului superior german, dar i, lucru mai important, pentru nelegerea calitilor acestui sistem, care a dat de-a lungul timpului rezultate extraordinare, impresionndu-l mai ales libertatea academic218 n alegerea cursurilor i a profesorilor, n cooptarea i salarizarea acestora dup valoare etc. Nu-i de mirare c fiecare universitate german afirma C. Rdulescu-Motru , indiferent de vechimea ei i de importana statului unde se gsea, avea, printre membrii corpului ei didactic, dou sau trei somiti pe plan mondial; Noi romnii, dei am organizat invmntul, de toate gradele, dup modelul francez, am imitat pe germani n ce privete salarizarea profesorilor219. n 1909, Ion Andrieescu viitor profesor de preistorie la Bucureti i oferea lui Vasile Bogrea o veritabil analiz comparativ ntre diversele centre universitare germane, cu reflecii amare n ce privete starea instituiilor similare din ar. Referinduse la Berlin, de exemplu, uimirea sa e fr reineri: Mijloacele materiale nu picur, curg, i nu se cru banul cnd e vorba de coli i cultur, mai ales c pentru prusaci e o chestie de ambiie a completa Universitii puintatea anilor vechimei cu bogia mijloacelor culturale e drept, fr pereche. Astfel, se ridic Universitatea cea nou din Berlin deasupra tuturor celorlalte, care se mndresc c au apucat veacul de mijloc. Este impresionat ndeosebi de biblioteca din Berlin, pe care o consider unic n lume: nu e carte i nu e colecie veche sau nou care dac nu e n bibliotec, ceea ce se ntmpl rar s nu fie, [este] cutat la toate bibliotecile germane i adus celui ce a cerut-o (...). E o
216 217

n Voina naional, XXI, 1904, nr.5903, p.1-2; nr.5904, p.1 (semnat: V. Andrei). V. Prvan, Coresponden i acte, ed. Al. Zub, Bucureti, Edit. Minerva, 1973, p.18. 218 Iorgu Iordan, Op. Cit., II, p.36-37. 219 C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, p.37.

organizaie model, care explic contiinciozitatea pn i a celor mai mediocre cercetri ale nemilor220. n acelai registru se nscriu i descrierile lui Ion A. RdulescuPogoneanu fcute mentorului su din ar, Titu Maiorescu, atunci cnd se oprete la Berlin i Leipzig221. Iar aceast atmosfer i explic prezena foarte numeroas n deceniul premergtor primei conflagraii mondiale a studenilor strini ndeosebi la Berlin, de altfel cea mai frecventat universitate european dup Paris i Viena222, care multora a fcut o foarte bun impresie, mai ales c viaa cotidian era foarte ieftin. De altfel, se poate afirma pe bun dreptate c Universitatea din Berlin, universitatea ideal, modelul, a fost produsul concepiilor lui Wilhelm von Humboldt, n ceea ce privete unitatea dintre nvmnt i cercetare, libertatea cunoaterii i autonomia corpului profesoral. El i-a asigurat totodat i locaia (aceeai i acum, pe bulevardul Unter den Linden), iar nu ntmpltor poart i numele fondatorului. Dei stabilimentul a nceput s funcioneze nc din 1810, primii studeni romni la Berlin au fost Mihail Koglniceanu i cei doi fii ai principelui Mihail Sturdza, nmatriculai n 1837, dup un scurt sejur la Lunville (Frana)223, dei un tnr studios din Moldova dar de origine greac este nregistrat nc din 1821. Practic, ntre 1837 i 1881 (cnd a fost proclamat Regatul Romnei), au frecventat aceast universitate 184 studeni originari din principatele romne, din care etnici romni au fost 124, n majoritate fii de mari proprietari agricoli, nali demnitari, profesori sau cu profesii liberale (medici i avocai). Ct privete repartiia pe faculti, 56 au urmat dreptul, 33 literele i filosofia, 32 medicina, cte unul matematica i teologia, iar un altul nu-i declar domeniul de studii, ns aproape cu toii au frecventat i cursurile altor universiti germane224. Pentru epoca de pn la primul rzboi mondil, dintre cei care au studiat dreptul la Berlin, putem aminti aici pe: Emanuel Antonescu (n.1870), care dup o licen n ar (1893) merge ca bursier la Berlin, unde audiaz pe Brunner, Dernburg, Gierke, Crome, Eck, Kohler, Paulesn, Hinschius etc, obinnd titlul de doctor n 1897, pentru ca apoi s ajung profesor de drept civil la universitile din Iai i Bucureti; Alexandru Beldiman (n.1855), care dup un doctorat obinut la Berlin (1877) a avut o lung carier diplomatic pe la legaiile romneti de la Berlin, Sofia, Viena, Londra, Belgrad, ndeplinind sarcini deloc uoare pentru epoca n care a activat; Romul Boil (1881-1946), absolvent al universitii maghiare din Cluj, dup care urmeaz n capitala Germaniei cursuri de specializare, devenind din 1919 profesor de drept constituional; Ioan Ctuneanu (1883-1937), cu doctoratul obinut aici, pentru ca apoi s fie titularul catedrei de drept roman la Cluj, fondator al Ligii Aprrii Naionale Cretine; George Drgnescu (n.1884) i-a luat aici doctoratul n 1913, devenind apoi profesor de drept civil la
Documente literare, I, ed. Gh. Carda, Bucureti, Edit. Minerva, 1971, p.66-67. Vezi i scrisoarea lui Andrieescu ctre N. Iorga, din 29 iulie 1909, despre jubileul de 500 ani a Universitii din Leipzig (I.E. Torouiu, Studii i documente literare, X, Bucureti, 1940, p.17). 221 Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, p.406-419. 222 Cf. raportului ntocmit de Victor Karady, Relations inter-universitaires et rapports culturels en Europe (1871-1945), Paris, Centre de Sociologie de lducation et de la Culture, 1992. La Berlin, de pild, n 1899/1900, din 5473 studeni, 675 erau strini, iar n 1910/11, din 7641 studeni, 1048 erau strini. 223 D.C. Amzr, Koglniceanu la Berlin. Cteva date noi din vremea studiilor, n Cercetri literare, III, 1939, p.295-318. 224 Cf. D.C. Amzr, Studeni romni n strintate (Universitatea din Berlin). Date i interpretri statistice, n Cercetri literare, IV, 1941, p.215-240.
220

Cernui; Dumitru Ionescu (1883-1926) i-a trecut aici doctoratul (1908) dup ce a urmat facultatea de drept din Bucureti, devenid apoi profesor la Universitatea din Cluj; t. Longinescu (1865-1931), liceniat n ar, dar cu doctoratul la Berlin, n 1896, prednd apoi dreptul roman la universitile din Iai i Bucureti; Dumitru Mototolescu (18841970), studiaz la Berlin vreme de doi ani, trecnd apoi pe la Mnchen, Leipzig, Bonn i Freiburg, n cele din urm devenind profesor la facultatea de drept din Oradea i Cluj; Radu Iorgu (n.1886), dup ce i-a terminat studiile secundare la Geneva, a urmat dreptul la Berlin, unde i-a trecut doctoratul n 1909, devenind apoi profesor de drept internaional privat la Universitatea din Cluj .a. n ceea ce privete medicina, dei Mnchenul pare s fi fost cel mai cutat pn la 1914 de ctre tinerii originari din spaiul romnesc, facultatea din Berlin i-a fost totui o concurent serioas, pn la izbucnirea primei conflagraii mondiale absolvind i susinnd aici doctoratul 53 de viitori medici la noi225, care au ajuns nume de referin n domeniu226, n mod evident, i datorit importantului corp profesoral din capitala Germaniei. Iar din cei care au trecut pe aici reinem doar pe: Dimitrie Clugreanu (18681937), care a absolvit aceast facultate, pentru ca apoi s-i treac doctoratul n tiine naturale la Sorbona (n 1902), ulterior prednd la Universitile din Cluj i Bucureti; Ioan Enescu (1884-1972) i-a susinut doctoratul n ar, ns i-a continuat pregtirea la Berlin, ntre 1913-1915, specializndu-se n cardiologie, prednd apoi la Universitatea din Iai; Dimitrie Gerota (1867-1939), care dup un doctorat la Bucureti s-a ndreptat pentru specializare la Paris (1893/4) lucrnd cu Poirier, Farabeuf i Guyon , iar apoi mai mult vreme a zbovit la Berlin (1894-1897), unde a fost chiar i asistent al lui Heinrich Waldeyer, ulterior devenind profesor de chirurgie la Universitatea din Bucureti; Gh. Marinescu (1863-1938) i-a fcut studiile medicale la Paris, ns se va specializa la Berlin cu Emil du Bois-Raymond, ulterior fiind numit profesor la clinica de boli nervoase a Universitii din Bucureti; Eugen Mironescu (n.1883) i-a fcut aici studiile medicale, pentru ca doctoratul s-l treac la Iai (n 1912), unde va i ajunge profesor; Petre B. Niculescu (n.1884), doctor n medicin la Bucureti (1910), dup care va merge pentru specializare la Berlin (1910-1912), devenind apoi profesor la Universitatea din Iai .a. n afara literailor deja menionai a fi trecut pe aici, facultatea de litere din Berlin a mai fost frecventat de: tefan Bezdechi (1888-1958), care s-a specializat aici n studii greceti dup ce-i susinuse licena la Bucureti, ulterior devenind profesor la Universitatea din Cluj; Vasile Bogrea (1881-1926) a absolvit literele la Iai, dup care ia continuat studiile la Berlin ntre 1910-1913, prednd apoi limbile clasice la Cluj; Emanoil Bucua (1887-1946) i-a continuat studiile la Berlin, unde i-a luat doctoratul n 1912, remarcndu-se apoi ca publicist, fiind printre altele director n Ministerul Muncii, secretar general n departamentul Cultelor i Artelor etc; Nicolae Cartojan (1883-1944) i-a desvrit aici studiile, ajungnd profesor de istoria literaturii romne vechi la
La Berlin exista obligaia ca la finele disertaiei doctorale, tiprite, s fie ataat o succint autobiografie, material deosebit de interesant pentru viitoare analize socio-istorice. 226 Vezi Verzeichnis der Berliner Universittsschriften 1810-1885. Nebst einem Anhang enthaltend die ausserordentlichen und Ehren-Promotionen, Herausgegeben von der Kniglichen Universittsbibliothek zu Berlin [editat de Wilhelm Erman.], Berlin, Weber, 1899; Amtliches Verzeichnis des Personals und der Studierenden der Kniglichen Friedrich-Wilhelms-Universitt zu Berlin, pentru anii 1886-1918; Vasile I. Lipan, Doctori n medicin romni la Universitatea Friedrich-Wilhelm din Berlin, pn la primul rzboi mondial, Bucureti, f.edit., 1990.
225

Universitatea din Bucureti; Ion Gvnescul (1859-1945), cu un doctorat la Berlin n 1887 unde i-a audiat pe Fr. Paulsen (care l-a influenat vizibil) i G. von Gizycki , fiind apoi profesor de pedagogie, psihologie i estetic la Universitatea din Iai; Nicolae Quintescu (1841-1913), care i-a trecut aici doctoratul n filozofie n 1867, dup ce a trecut i pe la Universitatea din Bonn, devenind apoi profesor de latin la facultile de litere din Iai i mai apoi Bucureti; Eugeniu Sperania (1888-1972) a studiat doi ani la Berlin n 1913 i 1914 , dup ce anterior i luase doctoratul la Bucureti, ajungnd profesor de sociologie la Universitatea din Cluj; Iuliu Valaori (1867-1936), dup o licen la Bucureti i cursurile colii Practice de nalte Studii de la Paris, i va trece doctoratul n litere la Berlin, n 1910, devenind apoi profesor la universitatea din capital, totodat director al nvmntului secundar i superior, secretar general al Ministerului Instruciunii, de mai multe ori deputat .a. Iar dup primul rzboi au mai frecventat aceast facultate: Nicolae Bagdasar (1896-1971), care i-a trecut aici doctoratul n 1926, devenind apoi profesor de istoria filosofiei la Universitatea din Iai. Facultatea de tiine din Berlin chiar dac nu a fost urmat de un contingent semnificativ ca pondere, acesta a avut ns o bun reprezentare n spaiul universitar naional: Petru Bogdan (1873-1944), liceniat n ar, dar cu un doctorat la Berlin n 1900, n chimie, devenind apoi profesor la Universitatea din Iai; Aurel D. Craifleanu (18841938), care i-a luat aici doctoratul n chimie organic, n 1913, lucrnd cu E. Fischer, dup care va merge pentru specializare la staiunea zoologic de la Neapole (1916-1920), lucrnd cu Battazzi, pentru ca revenit n ar s ajung profesor la facultatea de medicin veterinar din Bucureti; Mihail Georgescu (1864-1934), liceniat n farmacie la Bucureti (1887) i un doctorat n chimie la Berlin (1892), a devenit profesor de chimie farmaceutic la Universitatea din capital; Silvia Ionescu (1901-1980) s-a specializat aici n chimie, ntre 1928-1931, susinndu-i totodat doctoratul, prednd apoi la Institutul de Medicin i Farmacie din Cluj; Osias Kauffmann-Cosla (1894-1975), dup un doctorat n medicin la Bucureti (1921) i va trece doctoratul i n chimie biologic la Berlin (1925), ajungnd dei era evreu confereniar de farmacologie la facultatea de medicin din capital, pentru ca dup al doilea rzboi mondial s se stabileasc n Statele Unite; G.G. Longinescu (1869-1939), dup o licen la Bucureti i trece doctoratul n chimie la Berlin (1896), ajungnd apoi profesor la Universitatea din Bucureti; Ilie Matei (1895-1969) i-a susinut doctoratul aici n 1931, fiind apoi profesor de chimie organic la Politehnica din Iai; tefan Minovici (1867-1935), cu licena n ar, i-a trecut doctoratul n chimie la Berlin, n 1897, ca elev al lui Emil Fischer, devenind profesor la facultatea de tiine din capital; Dan Rdulescu (1884-1969) i-a trecut aici doctoratul n 1913, ajungnd apoi profesor la Universitatea din Cluj; Corneliu umuleanu (n.1869) i-a luat la Berlin doctoratul n chimie, n 1901, devenind apoi profesor la facultatea de farmacie din Iai i manifestndu-se ca nverunat antisemit; Gh. Theodorescu (18801930) i-a susinut aici doctoratul n chimie, devenind profesor la Politehnica din Bucureti, iar n timpul primei conflagraii a organizat i condus fabrica de eter pentru armament de la Botoani .a. n afara facultilor clasice, Berlinul a fost cutat i pentru alte tipuri de instituii superioare de nvmnt, precum Academia Comercial frecventat, de pild, de Vasile Ioachim (n.1891), care dup licena obinut aici (1913) i va susine doctoratul la Bucureti (1928), fiind secretar al Camerei de Comer din capital, directorul corpului contabililor experi, coeditor al revistei Comerul n Romnia etc;

sau Costin Kiriescu (n.1908), absolvent de drept n capital, dar i cu studii de economie la Berlin ntre 1930-1934, devenind profesor la Universitatea din Bucureti .a. sau coala Superioar de Agricultur frecventat de Marin Chiriescu-Arva (1889-1935), care dup ce a obinut diploma de inginer la coala din Herstru, a mers pentru specializare la Berlin, frecventnd apoi i Institutul Agronomic al Universitii din Knigsberg, ajungnd profesor la Academia de Agricultur din Cluj, iar apoi la cea din Bucureti; George Maior (1855-1927), dei liceniat n litere la Bucureti, a fcut i agronomia la Berlin, dup care i va trece doctoratul n aceeai specialitate la Halle (1887), fiind apoi profesor la coala Central de Agricultur din Herstru .a. Evident, nu ne-am propus aici a parcurge sistematic toate universitile germane i nici publicul romnesc ce le-a frecventat, fiecare stabiliment solicitnd analize distincte din aceast perspectiv. ns pentru o imagine ct de ct stimulativ n acest sens se cuvine a ne opri totui i asupra altor ctorva centre germane de educaie elevat, care iau pus amprenta n formarea unei fraciuni din elita romneasc. De pild, Universitatea din Mnchen s-a bucurat n bun msur de prezena tinerilor din Romnia, facultatea de tiine de aici fiind frecventat de: Constantin Georgescu (1898-1968), care i-a susinut aici doctoratul n tiine naturale, n 1927, devenind profesor de botanic general i forestier, patologie vegetal, zoologie i entomologie forestier la Politehnica din Bucureti; Grigore Eliescu (1898-1975) i-a continuat aici studiile superioare, susinndui doctoratul n 1930, pentru ca ulterior s predea botanica i zoologia la facultatea de silvicultur din Bucureti, iar apoi la cea din Braov; George Munteanu-Murgoci (18721925), liceniat la Bucureti, dup care i va continua studiile la Viena i Mnchen, la aceasta din urm susinnd i doctoratul n tiine, n 1901, devenind profesor de mineralogie-petrografie la Politehnica din capital .a. i tot pe la aceast universitate au mai trecut: Virgil C. Arion (n.1861), care pe temeiul doctoratului juridic luat aici va ocupa ulterior catedra de filosofia dreptului i sociologie la Iai, fiind totodat secretar general al Ministerului Cultelor i Instruciunii (1890-1895), director la Banca Naional etc; C.I. Bicoianu (n.1871), dup ce a studiat prin mai multe universiti germane (precum Leipzig, Hohenheim i Berlin), i-a susinut aici doctoratul n tiine economice i finane, fiind apoi director al Bncii Naionale i conductor al revistei Economia Naional .a. Mnchenul a atras ns pe muli din cei ce au dorit s se specializeze n bizantinologie, de pild, aici activnd celebrul Karl Krumbacher. Pe la acesta din urm au trecut i i-au nsuit bazele bizantinologiei moderne: George Murnu (1868-1957), care va obine aici doctoratul n 1901, dup o licen n ar, mergnd apoi ca i Teohari Antonescu n Grecia, ca membru al colii Germane de acolo (1903), va reveni apoi la Mnchen n 1905 pentru studii de arheologie i istoria artei, pentru ca n anul urmtor s frecventeze Universitatea din Berlin (lucrnd cu Ulrich von Willamowitz-Moellendorf, R. Delbrck, O. Wulff .a.), devenind n cele din urm profesor la Universitatea din Bucureti; Nicolae Bnescu (1878-1971) i-a susinut aici doctoratul n 1914, ajungnd profesor de bizantinologie la Cluj i Bucureti. Iar pentru materii umaniste au mai trecut pe aici: Gr. Tabacaru (1883-1939), susinndu-i la Mnchen doctoratul n filosofie, n 1915, prednd apoi pedagogia la Universitatea din Iai, cu o activitate publicistic impresionant .a. Nici celelalte universiti germane n-au fost mai prejos. Leipzigul, cu unul din cele mai vechi stabilimente de nvmnt superior (1409) i important centru comercial,

a atras de timpuriu tineri din ntreaga Europ, Wolfgang von Goethe care a studiat aici ntre 1765-1768 supranumindu-l Micul Paris. Iar pentru cei ce se pregteau n filologie, de pild, nc de pe la finele veacului XIX Universitatea din Leipzig devenise dup expresia lui Sextil Pucariu, aflat la studii aici cmpul de activitate al fruntailor neogramatici227. ntr-adevr, atunci i aici filologia atinsese apogeul pozitivismului, prin activitatea lui Karl Burgmann, Leskien (slavist), Eduard Sievers (germanist), Gustav Weigand (romanistic) .a., care imprimaser lingvisticii tiinificitatea att de invocat, prin stabilirea de legi, prin nlturarea speculaiilor romantice, istorismul lingvistic fiind pe primul plan, utilizndu-se n exces comparatismul. ns n afara universitii i al faimosului trg invocat de numeroii tineri romni aflai la studii aici, Conservatorul din Leipzig i ctigase i el un binemeritat renume datorit activitii fondatorului i conductorului ei Felix Mendelssohn (1809-1847), atrgnd studioi de pretutindeni, concertele de la Gewandhaus fiind pentru cei ce se pregteau de o carier artistic poarta spre consacrare. Dintre romni, la Leipzig i-au fcut studiile228: George G. Antonescu (n.1882), care dup un scurt sejur la Berlin, i-a trecut aici doctoratul n filosofie, devenind ulterior profesor de pedagogie la universitatea din Bucureti; Theodor Capidan (1879-1953) i-a susinut aici doctoratul n 1907, n filologie, ulterior fiind profesor la universitile din Cluj i Bucureti; Romulus Cndea (1886-1973) a studiat mai nti la Berlin, pentru ca n 1916 s-i susin disertaia doctoral la Leipzig, n filozofie, devenind apoi profesor de istorie la universitile din Cernui i Cluj; Nicolae Cristea (1834-1902) a urmat cursurile facultii de litere, fiind apoi profesor la Institutul Teologic din Sibiu, redactor la Telegraful Romn, profund implicat n lupta naional a romnilor ardeleni; C. Dimitrescu-Iai (1849-1923) i-a continuat aici studiile, lundu-i doctoratul n 1877, ajungnd profesor de psihologie, pedagogie i estetic la Universitatea din Iai, iar din 1885 profesor de istoria filosofiei la Bucureti, cu contribuii majore la Legea Instruciunii Publice din 1898, rector al universitii din capital vreme de 12 ani, n mai multe rnduri deputat i senator; Constantin Lacea (1875-1950) a urmat facultatea de litere din Budapesta, dup care i-a susinut la Leipzig doctoratul, n 1898, prednd apoi franceza la Academia de Studii Economice din Cluj; Virgil Madgearu (1887-1940) i-a trecut aici doctoratul n tiine economice i financiare (1911), devenind apoi profesor la Academia Comercial din Bucureti, de mai multe ori ministru la Comer i Industrie, la Finane, Agricultur i Domenii; Ilie Murgulescu (1902-1991) s-a specializat aici n metodele optice din chimie i fotochimie, n 1932-1933, ajungnd profesor la Universitatea din Cluj, iar ulterior la Politehnicile din Timioara i Bucureti; Ioan Neniescu (1854-1901) i-a trecut aici doctoratul n filosofie, n 1887, cu o disertaie despre Spinoza, dup ce anterior studiase la Berlin, afirmndu-ca ca om politic, poet i publicist; Theodor Nicolau (1863-1913), liceniat n tiine naturale la Iai (1889), dup care merge la Leipzig, unde se specializeaz n mineralogie i petrografie, susinndu-i doctoratul aici n 1899, dup care nc doi ani va studia la Heidelberg, devenind apoi profesor secundar, cu numeroase studii de cristalografie; Pericle Papahagi (1872-1943) i-a trecut aici doctoratul n litere, prednd apoi dialectologie i folclor romanic la
Sextil Pucariu, Clare pe dou veacuri. Amintiri de tineree (1895-1906), Bucureti, Editura pentru Literatur, 1968, p.31. 228 Lista studenilor romni pn la 1934 n D.C. Amzr, Studenii romni la Universitatea din Leipzig, n Cercetri literare, V, 1943, p.21-39.
227

universitatea din capital; tefan Popescu (1863-1911), absolvent al facultii de tiine din Bucureti (1889), dup care va studia geografia la Leipzig (1899-1902) unde i va susine i doctoratul , devenind apoi profesor la Universitatea din Iai; Ion Sn-Giorgiu (n.1892) i-a luat doctoratul n filosofie la Leipzig, devenind apoi profesor de german la Universitatea din Bucureti; Adolf Stern (1848-1931), dup un an petrecut la Berlin i-a luat doctoratul n drept la Leipzig229, devenind n ar primul avocat evreu, traductor, militant pentru emanciparea israeliilor din Romnia, fondator al Uniunii Evreilor .a. Creat doar pe la 1558, Universitatea din Jena s-a bucurat din a doua jumtate a veacului XIX de un corp profesoral de excepie, aici prednd Johann Gustav Droysen (istoric), Ernst Haeckel (zoolog i filosof) sau Matthias Jakob Schleiden (botanist), dup ce anterior trecuser pe la Jena alte nume sonore, precum filosofii Fichte i Hegel, sau nu mai puin celebrul scriitor Friedrich Schiller. n consecin, romnii puteau afla i aici stimulii necesari pentru studii temeinice230, universitatea fiind frecventat de: Grigore Antipa (1867-1944), care a lucrat cu Ernst Haeckel, iar dup obinerea doctoratului (1891) i-a continuat specializarea la Neapole, Villafranca i Helgoland, dup care va ajunge profesor la Universitatea din Bucureti, ministru al Agriculturii, preedinte al naltului Consiliu Economic, membru al Academiei Romne i al altor instituii similare europene etc; Constantin Ionescu (1878-1935), liceniat la Iai, iar ntre 1906-1909 va studia pe la diverse universiti germane, pentru ca n cele din urm s-i susin doctoratul la Jena, n tiine naturale, plecnd apoi la Staiunea Zoologic din Neapole, n cele din urm prednd histologia la facultatea de tiine din Iai; asemenea fratelui su Grigore Antipa, aici a urmat i Nicolae Leon (1862-1931) cursurile facultii de tiine (1884-1887), dup ce studiase la Iai vreme de doi ani tiinele naturale, devenind ulterior profesor la universitatea moldav; Neculai Gh. Longinescu (1871-1935), liceniat n filosofie la Bucureti (1894), pentru ca doctoratul s-l susin mult mai trziu, n 1912, la Jena, devenind profesor i director al colii Normale din Galai, iar o vreme inspector general al nvmntului; Petru pan (1860-1911), cu studii de filosofie ncepute la Viena, dup care i le va continua la Jena, unde va susine doctoratul n 1889 cu o disertaie de pedagogie, devenind apoi profesor la Institutul teologic din Sibiu .a. Bucurndu-se de o notorietate de excepie, nu numai prin vechime (fiind fondat n 1386), ct mai ales prin realizrile din tiinele umane i juridice, Universitatea din Heidelberg a fost frecventat de: Ioan Gh. Savin (1885-1873), care a urmat mai nti cursurile universitii din Berlin, pentru ca apoi s-i treac doctoratul n filosofie la Heidelberg, fiind apoi mai muli ani inspector general n cadrul Ministerului Cultelor i Artelor, iar o vreme chiar subsecretar de stat la acest departament; Ioan Scriban (18791937), cu o licen n tiine naturale la Iai, dup care s-a specializat la Heidelberg ntre 1908-1909, efectund totodat un stagiu i n cadrul staiunii de zoologie marin de la Roscoff n Frana, devenind apoi profesor la universitatea din Cluj .a. Universitatea din Halle a beneficiat de o mai mare audien, de exemplu ntre 1848-1918 fiind nmatriculai aici 51 de tineri din Romnia231. Dintre cei care au trecut pe la acest stabiliment, sunt de amintit: Ion C. Constantineanu (1859-1931), liceniat la
Asupra perioadei petrecute de Adolf Stern aici vezi memoriile acestuia, Din viaa unui evreu romn, I, ed. icu Goldstein, Bucureti, Edit. Hasefer, 2001, p.47-52. 230 Uwe Dathe, Studenten aus Rumnien an der Universitt Jena in den Jahren 1801 bis 1918, n Revue Roumaine dHistoire, XXXVI, 1997, no.1-2, p.49-56. 231 Mihai Sorin Rdulescu, Rumnische Studenten an den Universitten in Tbingen und Halle zwischen 1848-1918, n Revue Roumaine dHistoire, XXXVI, 1997, no.1-2, p.34-47.
229

Iai, dup care i trece doctoratul n tiine naturale la Halle (1908), sub conducerea celebrului fiziolog G. Klebs, devenind apoi profesor la universitatea moldav; Constantin D. Gluc (n.1879) i-a susinut aici doctoratul n filologie romanic n 1912; Vl. Ghidionescu (1878-1948), mai nti cu o licen la Bucureti, n 1899, dup care a trecut pentru specializare pe la universitile din Paris, Geneva, Zrich, Berlin i Jena, devenind doctor la aceasta din urm n 1910, ulterior prednd pedagogia la Cluj; Nicolae PopoviciLupa (n.1864) a urmat cursurile Institutului Agronomic din cadrul Universitii din Halle, unde i va susine doctoratul n 1889, devenind apoi profesor la Academia de Agronomie din Bucureti; Ioan Safta (n.1897), dup ce a absolvit Academia de Agricultur din Cluj n 1923, i-a trecut doctoratul la Halle n tiine naturale (1932), devenind apoi profesor la aceeai instituie transilvan; August Scriban (n.1872), doctor n litere aici n 1903, cu realizri importante n lexicografie, dei a fost doar profesor de liceu; Al. Zaharia (18661938) i-a luat aici doctoratul n tiine, n 1898, devenind profesor de chimie agricol i alimentar la Universitatea din Bucureti; Paul Zarifopol (1874-1934) a urmat literele i filosofia, susinnd aici doctoratul n filologie, n 1898 .a. ndeosebi pentru tiinele exacte, Universitatea din Gttingen a fost frecventat de numeroi romni, care au gsit aici un nvmnt matematic de o calitate unanim recunoscut, n acest stabiliment studiind i prednd la finele veacului XVIII i nceputul celui urmtor Carl Friedrich Gauss, descoperitorul geometriei neeuclidiene hiperbolice. Dintre romnii care au trecut pe aici sunt de reinut: Ion Armeanca (1900-1954) care, dup studii universitare la Cluj, a mers ca bursier la Gttingen (1930-1933), unde i va susine disertaia sa doctoral despre Photographische und photovisuelle Helligkeiten von pohlnahen Sternen sub coordonarea lui H. Kienle, devenind din 1945 directorul observatorului astronomic din Cluj; Dan Barbilian (1895-1961) s-a specializat aici, ajungnd apoi profesor de algebr la Universitatea din Bucureti; Vera Lebedev (18801970) a studiat la Gttingen cu Klein, Hilbert i Minkowski, unde i-a luat doctoratul n 1906 i l-a cunoscut pe viitorul ei so, matematicianul Al. Myller, urcnd treptele ierarhice la facultatea de tiine din Iai, n 1918 fiind numit profesor titular la catedra de teoria funciilor; Dumitru Mangeron (1906-1991) s-a specializat n matematic la aceast facultate, fiind apoi profesor la Politehnica din Iai, cu contribuii n studiul ecuaiilor; Alexandru Myller (1879-1965), care i-a luat aici doctoratul n 1906 un an a fost coleg cu Max Born , devenind profesor de geometrie analitic la Universitatea din Iai; Ion Plcineanu (1893-1960), liceniat al Universitii din Iai (1914), dup care n 1921 pleac la specializare n Germania, la Berlin studiind matematicile, pentru ca n 1926 si treac doctoratul n fizic-matematic la Gttingen, devenind profesor la facultatea de tiine din Iai; Victor Vlcovici (1885-1970) i-a trecut aici doctoratul n matematici, n 1913, devenind profesor la Universitatea din Iai, apoi la Politehnica din Timioara unde a fost nsrcinat cu organizarea acestei instituii i n cele din urm la Bucureti, iar pentru scurt vreme ocupnd portofoliul de ministru la Lucrri Publice .a. Dar i facultatea de litere a fost frecventat de civa romni, din care amintim pe: Ion Ghiescu (n.1886), cu doctoratul obinut aici n 1913, a ajuns profesor de finane i statistic la Universitatea din Cernui; Constantin Narly (1896-1956), absolvent al facultii de litere din Iai imediat la finele primului rzboi mondial, dup care va merge vreme de trei ani pentru specializare la Berlin i Gttingen, la aceasta din urm trecndui doctoratul n 1924, devenind apoi profesor de pedagogie la Universitatea din Cernui,

iar din 1940 la cea din Iai, fiind totodat din 1926 membru al consiliului legislativ .a. Fr a minimaliza, dar i fr a conferi prea mult monotonie lucrrii, mai reinem aici dintre universitile germane frecventate de studenii romni pe cea din Tbingen, unde ntre 1848-1918 i-au trecut doctoratul 14 tineri de la noi, majoritatea dup 1864232. Iar dintre acetia, dar i alii care au poposit pe aici n pelerinajele lor academice, amintim pe: George Moroianu (1870-1945), care a urmat tiinele economice; Tudor Vianu (18971964) a susinut aici doctoratul n filozofie, n 1923; Al. Babe (n.1885) a fcut aici medicina; Ioan Vulturescu (1878-1936) a urmat tiinele economice .a. La Universitatea din Bonn au studiat: Agricola Carda (1883-1955), liceniat n tiine la Iai, iar cu doctoratul n agronomie la Bonn, n 1910, ajuns profesor de zootehnie la universitatea moldav; Al.P. Mavrodi (1881-1934), care i-a luat mai nti doctoratul n drept la Paris, la Bonn trecndu-i pe cel n filosofie, remarcndu-se ndeosebi ca jurnalist, fiind ns o vreme i director general al Teatrului i Operei din Bucureti, subsecretar de stat la Preedinia Consiliului de Minitri, deputat i senator; Al. Popovici (1866-1941) a urmat cursurile universitare la Leipzig i Bucureti, susinndu-i doctoratul n tiine naturale la Bonn, n 1893, devenind apoi profesor de botanic la facultatea de tiine din Iai .a. Iar pe la Manheim a trecut, de pild, Sabin Cioranu (1894-1960), care dup un doctorat la Bucureti n 1927 s-a specializat aici, devenind diplomat n tiine comerciale (1932), ulterior fiind numit profesor la Academia Comercial din Cluj. ns aa cum am sugerat deja, studiile tehnice s-au bucurat de mare cutare, ndeosebi coala Politehnic de la Charlottenburg-Berlin. Printre cei destul de numeroi ce au trecut pe aici, se cuvine a fi amintii: Dumitru Biatu (n.1887), absolvent al acestui stabiliment n 1914, fiind apoi profesor de desen industrial i tehnologia mecanic la Politehnica din Bucureti; Cornel Bodea (1903-1985) a studiat chimia la Charlottenburg, absolvind n 1926, pentru ca mai apoi s fie profesor la Institutul Agronomic din Cluj; Emilian Bratu (1904-1991) a studiat aici dup absolvirea Politehnicii din Bucureti, ntrun periplu ce a inclus Viena i Karlsruhe fiecare de cte un an , fiind apoi profesor n nvmntul superior din capital; Henri Coand (1886-1972) a obinut aici doctoratul, pentru ca mai apoi s studieze aeronautica la Paris i Lige, cu realizri notabile n acest domeniu; Virgil Coman (n.1895) termin studiile aici n 1913, dup care se va specializa la Politehnica din Varovia (1926), fiind apoi profesor pe la diverse coli tehnice din Bucureti, autor al mai multor lucrri despre automobile; Negoi Dnil (1878-1953), dup diploma de licen la Bucureti a susinut doctoratul la Charlottenburg, devenind profesor la facultatea de tiine din capital i membru al Academiei Romne; Ion Drosescu (n.1890), diplomat al acestei coli n 1914, a devenit apoi profesor la Politehnica din Bucureti; George Gane (n.1884), cu diplom de inginer chimist, a ajuns profesor la Universitatea din Bucureti i director general al Societii Carmen-Petrol; Ioan Gigurtu (1886-1959) i-a nceput studiile tehnice la Freiburg, pentru ca s le termine la Charlottenburg, fiind apoi ministru la Industrie i Comer, Lucrri Publice i Comunicaie, dar i prim-ministru; Dimitrie Leonida (1883-1965) a studiat aici ntre 1903-1908, frecventnd ndeosebi pe Otto Intze i Walter Richel, ajungnd apoi profesor la Politehnicile din Timioara i Bucureti; Gh. Manea (1904-1978) a obinut aici titlul de inginer diplomat, n 1928, devenind apoi profesor la Politehnica din Bucureti; Dan Mateescu (n.1911) a absolvit acest stabiliment n 1934, fiind specialist n poduri i
232

Ibidem, p.29-34.

construcii metalice, profesor la Politehnica din Timioara; Cristea Otin-Niculescu (18791954), liceniat n fizic-chimie la Bucureti (1904), dup care va urma Politehnica din Charlottenburg, obinnd diploma de doctor-inginer n 1911, devenind apoi profesor la facultatea de tiine din Iai; Agripa Popescu (1882-1963) i-a luat aici diploma de inginer n 1908, fiind director al Regiei Monopolurilor Statului, profesor de construcii la Academia de Agronomie din Cluj; Nicolae Profiri (1886-1967) a trecut pe aici dup ce a absolvit coala Naional de Poduri i osele din Bucureti, ajungnd profesor la Institutul de Construcii din capital, iar o vreme ministru al Comunicaiilor; Anghel Saligny (1854-1925) a obinut aici titlul de inginer n 1875, devenind apoi director general al podurilor i cilor de comunicaie pe ap, profesor la coala Naional de Poduri i osele, ministru al Lucrrilor Publice, fiind proiectantul podului de la Cernavod; erban Solacolu (1905-1980) s-a specializat aici ntre 1930-1933, trecndu-i i doctoratul, ajungnd profesor n nvmntul superior bucuretean; Florian enescu (n.1884), dup absolvirea colii Militare de la Danzig a urmat studiile tehnice la Charlottenburg, fiind apoi adjutant regal, sub-ef al Marelui Stat Major, general de brigad i de divizie, director al nvmntului militar superior din Romnia, prednd totodat diverse materii la coala de Rzboi .a. Academia de Mine din Freiberg, poate cel mai vechi stabiliment de acest profil (1765), a fost frecventat chiar de Alexandru von Humboldt. Semnificativ este faptul c admiterea n aceast instituie de nvmnt era condiionat de o pregtire prealabil ca maistru minier, iar cei care nu o aveau trebuia s se califice lucrnd n una din minele bazinului Ruhr, ceea ce au fcut cam totalitatea celor venii din Romnia. Dintre tinerii de la noi care au studiat aici menionm pe: Constantin Hoisescu (n.1879), ajuns inspector general de mine la Ministerul Industriei i n dou rnduri deputat; Ion Huber-Panu (1904-1974), absolvent al Universitii din Bucureti (1928) i cu un doctorat la Freiberg (1930), ajuns profesor de prepararea mecanic a minereurilor la Politehnica din capital; Vasile Iscu (1874-1941) a dobndit aici doctoratul, dup care i-a mai susinut unul la coala Tehnic din Dresda, fiind apoi profesor de industria, comerul i legislaia petrolului la Academia Comercial din Bucureti; Constantin Mota (1887-1976) i-a trecut aici i doctoratul, lucrnd apoi ca inginer, director al Societii Romne de Gaz Metan (ntre 1919-19145), fiind totodat deputat i publicnd mai multe lucrri n domeniul profesat; Gh. Pantazi (n.1875) a absolvit aceast instituie n 1899, devenind apoi profesor de topografie minier la Politehnica din Bucureti; Valeriu Patriciu (19031987), care dup absolvirea acestei Academii i-a susinut i doctoratul la Universitatea din Gttingen (1920), devenind apoi profesor la Politehnicile din Timioara i Bucureti .a. Totodat, studiile superioare agricole au atras numeroi tineri romni, n afara celor deja menionai reinnd acum pe: Teodor Bordeianu (1902-1969), care i-a trecut doctoratul la Berlin n 1927, specializndu-se n pomicultur i legumicultur, devenind profesor la Universitatea din Bucureti; Constantin Chiri (1902-1993) s-a specializat mai nti n silvicultur la Bucureti, pentru ca apoi s studieze tiina solului la Giessen, devenind unul din marii notri cercettori n pedologia forestier; Gheorghe Cipianu (n.1878) a urma cursurile Institutului Agronomic din Leipzig, unde a obinut i doctoratul, pentru ca ulterior s fie director general al Cooperativelor, n mai multe rnduri subsecretar de stat la Ministerul Agriculturii i Domeniilor, o vreme fiind chiar i titular al acestui departament; Marin Drcea (1885-1958), doctor n tiine economice la

secia silvic a Universitii din Mnchen (1923), ajuns profesor de silvicultur la Politehnica din Bucureti, director al Pdurilor Statului (1930-1933) i secretar general la Ministerul Agriculturii (1938), promovnd alturi de Gh. Ionescu ieti conceptul de agrosilvicultur; I.C. Drgan (n.1885) a susinut doctoratul la Institutul Agronomic din Leipzig (1912), fiind apoi profesor la colile de agricultur din Roman i igneti, inspector al nvmntului agricol, iar apoi profesor la Academia de Agronomie din Cluj; Paul Grunau (1860-1936) a urmat coala Forestier din Tharandt, pe care a absolvit-o n 1887, devenind apoi profesor i director al colii Superioare de Silvicultur de la Brneti, iar din 1926 fiind titularul catedrei de politic forestier, administraia i protecia pdurilor la Politehnica din Bucureti; G. Ionescu-Siseti (1885-1967) a urmat mai nti coala Superioar de Agronomie din Hohenhein, dup care i-a luat doctoratul n agronomie la Universitatea din Jena (1911), devenind profesor la Academia de Agronomie din Bucureti i de mai multe ori ministru la Agricultur i Domenii; Constantin Jornescu (1884-1938), liceniat n drept la Iai, a urmat coala de la Hohenhein, trecndu-i totodat i doctoratul n tiine la Bonn, devenind apoi profesor de legislaie agrar i industrial la Academia de Studii Agricole din Bucureti, secretar general la Ministerul Agriculturii, deputat i senator n mai multe rnduri etc; C. Martinovici (1882-1947), dup studii de specialitate n ar, a urmat agronomia la Hohenheim pn n 1905, specializndu-se apoi n economie rural la Bonn, lucrnd ulterior n Ministerul Agriculturii i prednd la facultatea de agronomie din Cluj; Al. Nasta (n.1881), diplomat al colii din Hohenheim, dup care i-a trecut doctoratul n tiine agricole la Leipzig (1909), devenind apoi profesor de topografie i mbuntiri funciare la Academia de nalte Studii Agronomice din Bucureti; C. Sandu-Aldea (18741927) a absolvit coala de Agricultur de la Herstru n 1896, dup care a mers pentru specializare la Montpellier (1901-1903), iar n 1906 a devenit doctor n tiine agricole la Berlin, fiind ulterior profesor i director la coala de la Herstru; Mihai erban (n.1887) a obinut la Halle diploma de inginer agronom, dup ce la Viena fcuse studii comerciale, pentru ca doctoratul s-l susin la Iai, n drept, devenind apoi profesor i rector al Academiei de Agricultur din Cluj, fiind n cteva rnduri secretar de stat i subsecretar la Ministerul Minoritilor i la Domenii i Agricultur; Amilcar Vasiliu (1900-1994) i-a trecut doctoratul al Knigsberg n 1932, fiind apoi profesor la Institutul Agronomic din Bucureti; Haralamb Vasiliu (1880-1953), liceniat n tiine la Iai, dup care a urmat Academia de Agronomie din Hohenhein, susinndu-i doctoratul n chimie agricol la Breslau (1906), devenind profesor i decan la facultatea de tiine agricole din Chiinu .a. Nu s-ar cuveni s omitem dintre instituiile frecventate de romni coala Superioar de Comer din Leipzig, la care au nvat ntre 1898 i 1921 un numr de 52 de tineri de la noi (din care o student). De altfel, n intervalul menionat, stabilimentul a fost frecventat mai ales de strini, din cei 1580 de diplomai, 840 fiind ne-germani, pe primul loc situndu-se studenii din Rusia (359), urmai de cei din Ungaria (135), Bulgaria (93) i Austro-Ungaria (86), cei din Romnia aflndu-se abia pe locul al cincilea, ceea ce nu este lipsit de semnificaie233. Exemplificm aici doar aceast instituie de educaie comercial elevat ntruct ea a fost cea mai atractiv din spaiul german,
233

Cf. Akira Hayashima, Das Leipziger Experiment. Die erste Generation der Diplom-Kaufleute, DiplomHandelslehrer und Bcherrevisoren an der Handelshochschule Leipzig, 1898-1921, n Kwansei Gakuin University. Social Sciences Review, Nishinomiya (Japan), vol. 6, 2001, p.35.

similarele ei din Kln i Mnchen, de pild, avnd ntre aceiai ani cifre extrem de reduse n ceea ce privete publicul studenesc strin: Kln a gzduit doar 149 de strini (la un total de 911), n vreme ce Mnchenul a avut numai 65 (dintr-un total de 517). n ceea ce privete tinerii de la noi, 14 erau de confesiune mozaic (aproape cu toii din Moldova), restul fiind cretini234. Dintre romnii care au studiat la Leipzig amintim pe: Dimitrie Busuioceanu (1874-1934), liceniat n drept la Bucureti, ns cu un doctorat aici, n 1905, a fost o vreme secretar general al Ministerului Agriculturii i Domeniilor, iar apoi profesor de tiine financiare i statistic la Universitatea din Cernui; Ion Evian (18901961), liceniat i doctor n tiine economice i financiare la aceast Academie, a devenit profesor la Academia de nalte Studii Comerciale i Industriale din Cluj; Teofil Ioncu (n.1885), ajuns consilier tehnic pe lng Ministerul de Finane, comisar pe lng Camera de Comer din Chiinu, organizator al Bncii Basarabiei n 1920, deputat .a. Ceea ce a entuziasmat cu adevrat pe intelectualii romni a fost libertatea de care se bucurau studenii n Germania. Viaa n universiti reprezenta o ruptur de cutumele nvmntului secundar i pregtea ntr-adevr pentru autonomia vieii adulte. Studenii notri sunt sedui de sociabilitatea juvenil intens, de Korps sau Burschenschaften, care ntrein uzajele aristocratice ale duelurilor sau beiilor colective. Pe vremea aceea, n Germania rememora C. Rdulescu-Motru , ntreaga via studeneasc era organizat n corporaii. Unele aveau coduri de onoare foarte complicate, practicau duelul i menineau n veacul al XIX-lea o mentalitate perimat. Totui aceste organizaii i aveau importana lor, cci nivelau diferenele dintre clasele sociale, punnd pe nobili n direct legatur cu intelectualii de origine burghez sau proletar235. Totul se petrecea dup o tipologie ndelung exersat i care fcea deliciul mai tuturor tinerilor. Aflat la Heidelberg, de pild, acelai autor red circumstanele iniierii n viaa studeneasc prusac, circumstane descrise de muli ali intelectuali romni, evident cu mai mult sau mai puin pudicitate: Timp de trei luni, ct am stat aici, mi-am primit botezul de comiliton, dup cel mai strict ritual. Nopi petrecute cu cntece i butur de bere; excursii pe rul Neckar (...); serbri de tot felul la vechiul castel i prin localitile nvecinate; o via cu un cuvnt de pierde-var, dar o via nu lsat la voia mea liber, ci regulat ca un ceasornic de canonul Burschenschaftului236. Nici n timpul sejurului su la Bonn, C. Rdulescu-Motru nu a renunat la bucuriile oferite de corporaiile studeneti, ns de alt natur, este adevrat, pe care le descrie n aceleai memorii, cnd se refer, de pild, la srbtoarea Rusaliilor (n germ. Pfingsten) i plcerea de a petrece n grup; cele dou semestre de studenie la Bonn conchide el au fost, dac judec bine, extraordinar de rodnice n ce privete dezvoltarea mea profesional237. De altfel, acest aspect a fost bine sintetizat de Sextil Pucariu ntr-un volum de memorialistic, atunci cnd afirma c nu cunoti Germania fr s fi fost membru al unor Verein-uri238. Pn i Vasile Prvan, cu tot temperamentul su auster i predispus mai mult la studiu dect la activitile extra-universitare, surprinde o sum de trsturi de caracter ale poporului german pornind de la felul n care acesta i petrece timpul liber,
Ibidem, p.39-107 (cuprinde lista tuturor celor care au frecventat aceast coal, cu indicaii relative la nume, promoia, data i locul naterii, religia, profesia prinilor/tutorilor). 235 C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, p.27. 236 Ibidem, p.44. 237 Ibidem, p.51. 238 Sextil Pucariu, Clare pe dou veacuri. Amintiri de tineree (1895-1906), Bucureti, Editura pentru Literatur, 1968, p.52.
234

evident, cu referiri critice la situaia din ar i concluzionnd c disciplina intelectual i moral a unui popor poate s-i produc petreceri i bucurii de cel mai nalt grad chiar cnd acestui popor i lipsete voiciunea popoarelor sudice i scnteia de geniu intensiv a orientului239. ns dincolo de aceste aspecte surprinse mai sus, trebuie totui reliefate i altele, generate de un soi de educaie ascuns, evideniat deja, generatoare de atitudini antiliberale pn spre finele primului rzboi mondial240. Dezvoltarea politicii studeneti, elitismul universitar, atitudinea corporaiilor studeneti devenite tot mai exclusiviste, autoritariste i naionaliste, existena unei minoriti deosebit de active care va impune corpului studenesc antisemitismul, antisocialismul i ideea superioritii rasiale vor lsa urme adnci i n spiritul multor tineri romni aflai la studii n Germania, care au ndrgit socializarea, dar uneori incontient, revenii n ar, au dovedit atitudini antidemocratice. Iar acest mecanism va fi i mai evident pentru deceniul premergtor celui de-al doilea rzboi mondial, n care ideologia naional-socialist promovat de cel de-al treilea Reich a marcat conduita multor intelectuali romni. Nu ntmpltor, aflat pentru scurt timp la Leipzig, n septembrie-octombrie 1936, unde audia printre altele prelegerile lui Hans Driesch, Hans Freyer241 i Werner Heisenberg, Petru Comarnescu constat n acea Germanie n care hitlerismul era deja la putere c estetica i etica aproape c nu exist, iar sociologia a devenit politic242. De altfel, primul rzboi mondial a diminuat considerabil nu doar prezena studioilor romni n acest spaiu, ci i simpatia fa de aceast naiune, aa cum a i rezultat deja din cele artate mai sus. Iar mrturiile n acest sens nu sunt de neglijat. Dincolo de dificultile economice pe care le traversa Germania imediat dup conflagraie, care au dus la creterea cheltuielilor strinilor pentru studii datorit hiperinflaiei243, s-au mai impus i alte aspecte. Dei imediat dup rzboi unii tineri romni au optat nc pentru universitile germane, alegerea lor nu a fost privit cu ochi buni de o serie de conaionali, plasai deja n funcii de decizie i care uneori exagerau n mod evident anti-germanismul lor. Este i cazul lui Nicolae Iorga, care pn pe la 1914 manifestase un real ataament fa de cultura german, publicnd n limba acesteia cteva lucrri fundamentale, dar care ulterior va fi capabil s reproeze de exemplu unui tnr filolog n formare (Iorgu Iordan) alegerea de a studia la Bonn vreme de un an (1921/22), chiar dac pe cheltuial proprie: Prerea mea statornic i comunica Iorga lui Iordan la 6 martie 1923 e aceea c un romn care consimte, dup ce am suferit de la germani, s nvee acolo, i umilete ara244.
V. Prvan, Srbtori i petreceri, n Voina naional, XXXIII, 1905, nr.5983, p.1; nr.5984, p.1-2 (semnat V. Andrei); pentru citat vezi nr.5983. 240 Konrad H. Jarausch, Students, society, and politics in imperial Germany. The rise of academic illiberalism, Princeton, Princeton University Press, 1982; In search of a liberal Germany. Studies in the history of German liberalism from 1789 to the present, edited by Konrad H. Jarausch and Larry Eugene Jone, New York, Berg, 1990; Patricia Mason, Die Auswahl der besseren Elemente. Auslndische und jdische Studenten und die Zulassung von Frauen an deutschen Universitten 1890-1909, n Jahrbuch fr Universittsgeschichte, Bd. 5, 2002, p.185-198. 241 Cu Hans Freyer i-a trecut doctoratul sociologul Anton Golopenia (1904-1951). 242 Scrisori ctre Camil Petrescu, I, Bucureti, Edit. Minerva, 1981, p.136. 243 Kurt Duwell, Deutschlands Auswrtige Kulturpolitik, 1918-1932. Grundlinien und Dokumente, Koln, Bohlau Verlag, 1976, p.172. 244 Destinuiri: Iorgu Iordan. Corespondena mea cu N. Iorga, n Manuscriptum, V, 1974, nr.2, p.84. Vezi i N. Iorga. Coresponden, II, ed. Ecaterina Vaum, Bucureti, Edit. Minerva, 1986, p.195-196.
239

Dar pn i un universitar raional precum Sextil Pucariu care era de formaie german i formula cam n astfel de termeni opiniile ntr-o epistol adresat lui I. Bianu n 1924: nainte de rzboi aveam o stim att de mare pentru poporul german nct i iertam toate defectele. De cnd i-am vzut ns, n rzboi, slbateci, neomenoi, ngnfai i hapsni, mi-a sczut aceast stim att de mult, nct le vd i pcatele pe care nainte nu le observam245. Cu toate acestea, nu i-a displcut ideologia tinerilor legionari interbelici, iar n anii ultimei conflagraii mondiale a primit cu satisfacie conducerea Institutului Cultural Romn din Berlin (din august 1940). De altfel, prezena tinerilor romni la studii n Germania n anii celui de-al III-lea Reich devine un aspect cu multe semnificaii i care nu ar trebui pierdut din vedere prea uor. Pn la nazificare, n universitile germane accesul era liber pentru absolut toi strinii, dei puseuri administrativ-restricioniste au mai existat nc de pe la nceputul veacului XX, prin includerea categoriei de strin indezirabil (mai ales pentru evrei, dar i suspecii politici venii n special din Rusia arist), ndeosebi la colile Politehnice i facultile de medicin, i stabilirea unor cote pentru non-germani, impunerea examenelor de limb german, ba chiar aplicarea principiului de naiune preferat pentru strini etc246. Pentru mediile evreieti askenazi mai ales cele profund asimilate , universitile germane reprezentaser orizonturi culturale de neocolit, ceea ce explic de altfel exodul lor masiv spre Germania i Viena, unde de exemplu n facultile de medicin sau drept depeau uneori jumtate din cei nscrii, muli provenii i din spaiul romnesc. ns instalarea lui Hitler la putere n 1933 i punerea n practic a msurilor rasiste i antisemite247, precum i institurea unui regim autoritar (care printre altele i propusese i rezolvarea problemei proletariatului universitar), a dus pe de o parte la msuri protecioniste i n ceea ce privete prezena strinilor n Germania, iar pe de alta a fcut ca toi cei indezirabili cu doctrina statului naional-socialist s se ndrepte ndeosebi spre Frana, ceea ce explic pentru anii 30 prezena masiv a evreilor din Europa central i de sud-est mai ales la Paris248, n special n cadrul facultii de medicin, ca o reacie fireasc de investiie universitar ntr-un domeniu valorificabil apoi
Scrisori ctre Ioan Bianu, III, ed. Marieta i Petre Croicu, Bucureti, Edit.Minerva, 1976, p.612. Vezi, de pild Claudie Weill, Les tudiants russes en Allemagne, 1900-1914, n Cahiers du monde russe, 20, 1979, nr.2, p.84-85; idem, Etudiants russes en Allemagne 19001914. Quand la Russie frappait aux portes de lEurope, Paris, LHarmattan, 1996, p.17-78; idem, Russisch-jdische Studentenvereine in Deutschland, 1900-1914, n vol. Universitten als Brcken in Europa. Studien zur Geschicte der studentische Migration/Les universits: des ponts travers lEurope. Etudes sur lhistoire des migrations tudiantes, ed. Natalia Tikhonov i Hartmut Rdiger Peter, Frankfurt am Main, Peter Lang, 2003, p.229239; Notker Hammerstein, Antisemitismus und deutsche Universitten, 1871-1933, Frankfurt/New York, Campus Verlag, 1995. 247 Din perspectiva subiectului nostru, n aprilie 1933 s-a introdus cota de admitere a bacalaureailor evrei n universitile germane, n proporie de 1,5% din populaia studeneasc (cf. Konrad Jarausch, The Unfree Professions. German Lawyers, Teachers and Engineers, 19001950, New York, Oxford University Press, 1990, p.126-127). Vezi i Geoffrey J. Giles, Students and National Socialism in Germany, Princeton, Princeton University Press, 1985; Ute Deichmann, Biologen unter Hitler. Vertreibung, Karrieren, Forschung, Frankfurt, Pampus Verlag, 1992. 248 Vezi vol. De lexil la resistance. Refugies et immigres dEurope Centrale en France, 1933-1945, Colloque international: Centre de Recherche de lUniversite de Paris VIII, Institut dHistoire du Temps Present, sous la direction de Karel Bartosek, Rene Gallissot et Denis Peschanski, Saint Denis/Paris, Presses Universitaires de Vincennes/Arcantere, 1989; Exil et rsistance au national-socialisme, 1933-1945, sous la direction de Gilbert Krebs, Paris, Inst. dAllemand, 1998.
246 245

oriunde, dup ce criza va trece249. Din acest motiv, nici n Frana nu au lipsit atitudinile antisemite, fr a se aplica ns un numerus clausus250. n acest context, ca un prim efect al instalrii lui Hitler la putere a fost descreterea masiv a studenilor strini n Germania, aspect observabil nc din cursul anului universitar 1933/1934. Fa de semestrul de iarn, n cel din vara lui 1934 tinerii provenii din Ungaria au sczut cu 53,6%, din Iugoslavia cu 47,4%, din Polonia cu 46,4%, din rile Baltice cu 40,6%, din Cehoslovacia cu 38,9% etc251, descretere mai puin spectaculoas ns n cadrul universitilor tehnice252. De altfel, prezena studenilor strini va deveni relativ repede o chestiune controlat i pus mai ales n slujba propagandei naziste253, att sub oblduirea lui Goebbels, ct i a lui Ribbentrop, sporind totodat asistena financiar acordat peregrinilor din afar agreai de regim. Din Romnia, au profitat de diverse nlesniri pentru a studia n Germania pn la finele celui de-al II-lea rzboi mondial ndeosebi etnicii germani (saii) nativii de la noi vorbitori ai acestei limbi sporind ca pondere de la 74% n 1928 la 95% din totalitatea studenilor originari de aici254 , dar i muli romni care fie au mprtit ideologia nazist, sau au sfrit dup sejurul german a i-o asuma, fie au rmas imuni n faa manifestrilor extremiste, ns afind o complicitate formal. Dintre acetia putem invoca pe: Iosif Antochi (n.1914), care i-a trecut doctoratul n pedagogie la Heidelberg, n 1941, ulterior fiind profesor n nvmntul superior; Ernest Bernea (1905-1990), care dup absolvirea facultii de litere din Bucureti va merge ca bursier la Paris, iar de aici se va ndrepta spre Freiburg, unde va urmri cursurile lui Martin Heidegger, adernd ulterior la micarea legionar; Emil Cioran (1911-1995), cu o licen n filozofie la Bucureti, va studia doi ani la Berlin ca bursier Humboldt (1933-1935), ader la micarea legionar, pentru ca n 1937, cu o burs francez, s mearg la Paris, iar dup rebeliunea din ianuarie 1941 stabilindu-se definitiv aici; Dumitru Dumitrescu (1904-1984) termin
n plan mai general, vezi Victor Karady, Relations inter-universitaires et rapports culturels en Europe (1871-1945). Rapport, Paris, Programme Intelligence de lEurope, financ par le ministre de la Technologie et de lEspace, Dcembre 1992, p.68-69. 250 Ralph Schor, LOpinion franaise et les trangers en France, 19191939, Paris, Publications de la Sorbonne, 1985, p.600611; idem, LAntismitisme en France pendant les annes 1930. Prlude Vichy, Bruxelles, Complexe, 1992, p.148-152. 251 Cf. Bla Bod, Foreign Students in Nazi Germany, n East European Quarterly, XXXVII, 2003, no.1, p.22. Sub raportul publicului studenesc israelit din universitile germane, putem constata o diminuare extrem de rapid: dac n 1932 existau n nvmntul superior 3950 de evrei, din care 702 veneau din strintate (mare parte din Europa Central, de Rsrit i Sud-Est), n 1933 cuantumul lor scade la 1908 (din care 651 strini), pentru ca n anul academic 1934/5 numrul s se diminueze la 538 (323 fiind din afar); cf. Konrad H. Jarausch, Die Vertreibung der jdischen Studenten und Professoren von der Berliner Universitt unter dem NS-Regime, Vortrag, 15. Juni 1993, Humboldt-Universitt zu Berlin, Philosophische Fakultt I, Institut fr Geschichtswissenschaften. 252 Michael Gruttner, Studenten im Dritten Reich, Paderborn, Ferdinand Schningh Verlag, 1995, p.108109. Pentru cadrul general: Martin Pabst, Couleur und Braunhemd. Deutsche Studenten in der Weimarer Republik und im Dritten Reich, Mnchen, Anarche Verlag, 1993, iar pentru un caz particular: Matthias Wieben, Studenten der Christian-Albrechts-Universitt im Dritten Reich. Zum Verhaltensmuster der Studenten in den ersten Herrschaftsjahren des Nationalsozialismus, Frankfurt a. M., Bern etc., Peter Lang Verlag, 1994. 253 David Welch, The Third Reich. Politics and Propaganda, London/New York, Edit. Routledge, 1995. 254 Victor Karady, Student Mobility and Western Universities: Pattern of Unequal Exchange in the European Academic Market, 1880-1939, n vol. Transnational Intellectual Networks. Forms of Academic Knowledge and the Search for Cultural Identities, ed. Ch. Charle, Jrgen Schriewer, Peter Wagner, Frankfurt/New York, Capus Verlag, 2005, p.396.
249

n ar literele i Politehnica, n 1930 plecnd la Paris, devenind inginer n aeronautic, pentru ca apoi s urmeze la Gttingen cursurile de la Kaiser Wilhelm Institut fr Strmungsforschung, ca discipol al lui Ludwig Prandtl (creatorul mecanicii fluidelor moderne), ntre 1937-1940, trecndu-i doctoratul aici n 1941, ulterior fiind profesor n nvmntul superior din capital; Mircea Dimitriu (n.1913) a urmat cursurile Politehnicii din Timioara, pe care le-a ntrerupt n 1938, fiind urmrit de autoriti ca legionar, frecventnd apoi stabilimentul din Charlottenburg, dar i cursurile de la Aussenwissenschafliche Fakultt, rmnnd ulterior n emigraie; Dionisie Ghermani (n.1922) a studiat imediat dup liceu cursurile Politehnicii din Charlottenburg, pn n 1944, absolvind ulterior i facultatea de drept din Madrid (n 1952), rmnnd definitiv n Germania, ca profesor la Universitatea din Mnchen; Ion Popescu-Zeletin (1907-1974) a absolvit dreptul i silvicultura n ar, dup care a urmat cursurile Universitii din Giessen, ntre 1934-1936, susinndu-i aici doctoratul, devenind profesor la Politehnica din Braov; Clin Popovici (1910-1977) a frecventat ntre 1936-1937, pentru specializare, cursurile de spectroscopie i fotometrie fotoelectric de la Universitatea din Berlin, ajungnd profesor de astrofizic la Bucureti; Petru Spacu (1906-1995) a studiat chimia carbonilor la Technische Hochschule din Mnchen ntre 1936-1937, devenind profesor la Universitatea din Cluj, iar apoi la Politehnica din Bucureti .a. ns aa cum a rezultat deja, ataamentul fa de Germania i cultura ei nu era de dat recent, n perioada interbelic aadar i n vremea Republicii de la Weimar muli din tinerii romni ce i-au fcut studiile acolo devenind apoi susintorii i propovduitorii spiritului german, la fel cum alii nu s-au contaminat de ideologia de extrem drepta, ci dimpotriv. Dincolo de acest aspect ns se cuvin a fi evideniate n primul rnd acumulrile intelectuale ale tinerilor romni, ndeosebi n tiinele fundamentale, dar i n cele aplicate, de nalt tehnologie pentru acea vreme255. Nu pot fi disociate multe din implementrile de la noi n domeniul agronomiei, de pild, dup modelul naional-socialist german, i a noiunii de Lebensraum, aspect ce va trebui s rein pe viitor atenia analitiilor, chiar dac n Romnia nu a fost creat un institut de agricultur dup modelul celui germano-bulgar de la Sofia. ns un bursier al statului romn precum Pavel Bblean (1910-1950) a avut enorm de profitat n urma studiilor de pomicultur la Berlin ntre 1936-1938, unde i-a trecut doctoratul cu o lucrare asupra rodului de mr, devenind apoi profesor la Universitatea din Iai, cu contribuii fundamentale n ceea ce privete adaptarea bioclimatic a unor specii pomicole. Sau Gavril I. Toma (1907-1998), care dup absolvirea facultii de silvicultur din Bucureti, n 1933, s-a ndreptat spre instituia similar din Eberswalde, lucrnd sub ndrumarea lui E. Wiedemann la o disertaie despre coroanele de pin din suprafeele cu rrituri de lung durat, susinut n 1939, ajungnd apoi unul din marii notri specialiti n cercetrile dendrometrice fundamentale pentru elaborarea tabelelor generale de cubaj i a tabelelor de producie pentru arborii i arboretele din Romnia. La fel cum nu trebuie omise progresele din chimie, biologie (de exemplu n ceea ce privete ereditatea, eugenia), antropologie, geopolitic, adaptarea unor concepii filosofice naionaliste germane la construciile similare din spaiul romnesc etc, toate acestea fiind stimulate i de prezena la noi, la Bucureti (ca i la Sofia ori Belgrad), a unui Institut care s promoveze Kulturpolitika celui de-al III-lea Reich.
Pentru un cadru general vezi Science, Technology and National Socialism, edited by Monika Renneberg and Mark Walker, Cambridge, Cambridge University Press, 1994.
255

Dei Parisul a prut mereu s domine i s atrag pe mai toi aceia ce doreau s se afirme n diversele domenii artistice, cu toate acestea i spaiul german a avut mereu cutare, bucurndu-se de un reprezentativ public de la noi. ndeosebi Academia Regal de Arte Fumoase din Mnchen a exercitat o mare atracie, oraul fiind i beneficiarul unor muzee bogate (pinacoteca i gliptoteca) i a unor importante colecii private destinate publicului. Totodat, aici exista o Societate a artitilor (Kunstverein) care organiza numeroase expoziii n mai toat Germania i care putea constitui o punte de lansare pentru tinerele talente, iar viaa oraului nu era scump, funciona o pia a tablourilor foarte activ etc. Sunt doar cteva aspecte ce explic prezena a numeroi tineri de la noi n acest centru256, selectiv enumernd aici pe: tefan Popescu (18721948), pe lng stagiul aproape obligatoriu din Frana, a urmat cursurile Academiei de Arte din Mnchen, afirmndu-se ca un talentat desenator i maestru al culorii, devenind apoi profesor la coala de Belle-Arte din Bucureti; Octav Bncil (1872-1944), care dup studii artistice la Iai se va ndrepta pentru cinci ani spre capitala Bavariei (18921897), trecnd apoi i prin Italia, ajungnd profesor la coala de Belle-Arte din Iai i un reputat pictor naional; Ludovic Bassarab (1866-1933), dup doi ani de arhitectur la Mnchen va trece la Belle-Arte, studiind vreme de cinci ani cu Ghisys, Otto Zeis i Herterich, avnd apoi o bogat activitate de pictor; Nicolae Bran (n.1861) s-a iniiat mai nti la coala de Belle-Arte din Budapesta, dup care va poposi patru ani la Mnchen, continundu-i apoi sejururile iniiatice n Italia, vreme de opt ani, i la cole Nationale des Beaux-Arts din Paris, ajungnd profesor de desen, dar mai ales autorul unor tablouri patriotice bine cunoscute; Constantin Brncui (1876-1957) a frecventat acest stabiliment doar vreme de un an (1904) dup ce trecuse pe la coala de Arte Frumoase din Bucureti, ulterior frecventnd Lcole des Beaux-Arts din Paris (1905-1907); Marius Bunescu (1881-1971) a studiat la aceast Academie vreme de aproape 12 ani, ntre timp lund i lecii cu Groeber, afirmndu-se ca unul din marii notri peisagiti; Cecilia Cuescu (1881-1969) a urmat cursurile acestei coli, dup care va frecventa i Academia Julien din Paris, devenind pictori de talent, profesoar la Academia de Belle-Arte din Bucureti, afirmndu-se totodat ca o militant feminist, iar printre altele fiind cstorit cu sculptorul Frederic Storck; Nicolae Grimani (1872-1925), care dup ce a urmat cursurile acestei instituii va merge i la Paris, la coala de Arte Decorative, fiind n epoc un apreciat pictor; Iosif Iser (1881-1958) a studiat aici desenul, dup care va urma i Academia Ranon din Paris, devenind cunoscut pentru ilustraiile i caricaturile sale; tefan Luchian (1868-1916) a urmat aceast Academie doar dou semestre, timp n care face copii dup Correggio i Rembrandt, dup care va merge la Academia Julian din Paris, afirmndu-se apoi ca unul din marii notri pictori; Ary Murnu (1881-1971) a urmat cursurile acestui stabiliment ntre 1899-1901, dup care va continua studiile artistice la Iai i Bucureti, devenind unul din marii notri caricaturiti i ilustratori de carte, remarcndu-se totodat ca un inspirat autor de reclame i afie, dar i ca pictor; Oscar Obedeanu (1867-1914), dup absolvirea colii de Belle-Arte din Bucureti a urmat Academia din Mnchen, a crei diplom de argint a dobndit-o n 1893, remarcndu-se
256

Registrele matricole ale Academiei (Matrikelbcher) sunt deosebit de bogate n informaii despre publicul ce a frecventat-o, coninnd: numele, vrsta, locul de natere sau de provenien, specialitatea (clasa) pe care a urmat-o i perioada n care a fost nmatriculat. Vezi Stelian Mndru, Die knstlerische Intellektualitt in Rumanien und das deutsche Kulturmilieu. Das Beispiel Mnchens (1808-1935), n Revue Roumaine dHistoire, XXXVI, 1997, no.3-4, p.277-298.

apoi ca pictor pe teme istorice; Virgil Simionescu (1881-1941) a urmat cursurile acestei Academii, specializndu-se n pictura bisericeasc; Constantin Stahi (1844-1920) a trecut pe la aceast instituie n dou rnduri 1871/2 i 1882-1884 , specializndu-se n gravur, pentru ca apoi s devin profesor la Academia din Iai; Frederic Storck (18721942) a studiat aici vreme de ase ani cu sculptorul W. von Rmann, devenind profesor la Belle-Arte din Bucureti; Nicolae Tonitza (1887-1940) a studiat aici pictura cu Hugo von Haberman, ajungnd apoi profesor i rector la Academia de Belle-Arte din Iai, iar o vreme inspector general al artelor; Nicolae Vermont (1866-1932) a studiat aici ntre 1887-1895, afirmndu-se ca un talentat autor de fresce religioase, dar i a unor tablouri cu tematic divers .a. ns i Academia de Arte Frumoase din Berlin a fost frecventat de civa tineri de la noi, din care amintim pe Rudolf Schweitzer-Cumpn (1886-1975), care dup absolvirea acestei coli, unde a lucrat ndeosebi cu Arthur Kaempf, a zbovit vreme de cinci ani la Paris, n 1909 revenind n ar i afirmndu-se ca pictor de real talent, actualmente tablourile sale fiind printre cele mai bine vndute la noi. n schimb, Berlinul a fost cutat pentru posibilitile de formare n domeniul muzical, la Conservatorul de aici studiind: Tina Aronovici (n.1910; pseudonim: Thinelle Anys), renumit artist liric i compozitoare, ndeosebi de muzic de dans; Augustin Bena (1880-1962) a absolvit acest stabiliment n 1905, devenind profesor de teoriesolfegii la Conservatorul din Cluj; Manya Botez a studiat aici cu Hollnder, dup care a lucrat la Paris, n particular, cu Philipp, ulterior prednd pianul la Conservatorul din capitala Germaniei, n perioada interbelic revenind n ar, unde a fondat coala de Educaie Mizical din Bucureti, n 1930; Ion Fotino (n.1908) a studiat la Berlin cu Feurmann, dup ce a absolvit Conservatorul din Bucureti, devenind profesor de violoncel la Iai i apreciat pentru numeroasele lui concerte din ar i strintate; Maria Alexandra Fotino (1913-1996) s-a specializat aici cu Edm. Fischer, dup care a mers la Paris, unde a lucrat cu Santiago de Riera, prednd apoi pianul la Conservatorul din Bucureti; George Georgescu (1887-1964) a fost la Berlin elevul lui Hugo Becker, ns dup un accident la unul din degete a abandonat violoncelul, devenind ns dirijor i director al Filarmonicii din Bucureti; Gza Kozma (1902-1986), mai nti cu studii de violoncel la Trgu Mure, apoi la Budapesta, pentru ca n cele din urm s lucreze la Berlin cu Niedermeyer i Hugo Becker, devenind profesor la Conservatorul din Trgu Mure .a. Tot sub aspectul pregtirii muzicale, Conservatorul din Leipzig a fost deopotriv urmat de romni, avnd de altfel o reputaie internaional n acest domeniu, care perpetua tradiia de Groes Concert i unde trise Johann Sebastian Bach (printre altele i ca diriguitor al nvmntului muzical universitar, ntre 1723-1750), sau pe unde trecuse Richard Wagner, Felix Mendelssohn Bartholdy i Robert Schumann. Dintre romnii care au studiat aici putem aminti pe: Ioan Bohociu (1874-1944), ajuns profesor de muzic i compozitor de muzic coral i simfonic; Paul Ciuntu (1866-1918), care dup absolvirea Conservatorului din Leipzig va merge la cel din Lemberg (1891), unde va lucra cu Carol Miculi, devenind apoi eful orchestrei din Rostock i Goslar, pentru ca n cele din urm s devin profesor de pian la Conservatorul din Bucureti (din 1910), fiind totodat apreciat pentru o serie de compoziii; Gh. Dima (1847-1925) a studiat aici ntre 1878-1880 cu Rebling, Alfred Richter, W. Rust i H. Reinicke, dup ce anterior trecuse pe la Viena i Graz, n 1919 fiind numit director al Conservatorului din Cluj;

Gavril Clinescu (n.1883) a studiat la Conservator cu Schering i Reger, lucrnd totodat la Collegium Musicum al Universitii din Leipzig cu Rieman i Volkelt, ulterior fiind autorul mai multor compoziii; Mihail Jora (1891-1971), cu o licen n drept la Iai, studiaz compoziia i pianul la Leipzig, dup care va continua s se specializeze la Paris, devenind profesor la Academia de Muzic din Bucureti i un apreciat compozitor; Iacob Mureianu (1857-1917) a studiat aici, vreme de patru ani (pn n 1884), instrumentaia cu Solomon i pianul cu Karl Heinrich Reinicke, devenind profesor de muzic la Braov, apoi la Seminarul Teologic din Blaj, fiind totodat i un cunoscut i apreciat compozitor; Iuliu Mureianu (1900-1956) studiase mai nti muzica la Cluj i Torino, devenind dup sejurul la Leipzig profesor la Conservatorul transilvan .a. Studiile militare au constituit i ele un domeniu de mare interes, n contextul surprins deja sintetic atunci cnd am abordat tema pentru spaiul francez. Au studiat n Germania: Virgil Bdulescu (1882-1944), ntre 1900-1903, dup care a urmat i cursurile Institutului Regal de Gimnastic din Stockholm (1910-1913), participnd activ la primul rzboi mondial, fiind totodat organizatorul educaiei fizice n colile militare romneti etc; Prvu Boerescu (n.1888), ajuns apoi ofier n Statul Major, iar dup retragere a fost directorul fabricii de hrtie din Piatra Neam, reprezentantul lui Vacuum Oil la noi etc; Romulus Grigorescu (n.1891), fiul generalului Eremia Grigorescu, a urmat coala Superioar de Rzboi i Academia Militar Tehnic din Berlin, fiind o vreme secretarul general al Comisariatului Superior din Basarabia i Bucovina; Gh.D. Mrdrescu (18841938), cu studii militare superioare la Bucureti, dup care a mers pentru specializare la colile speciale de la Bruck (Austria) i de la Spandau (Germania), ajungnd pn la rangul de general de corp de armat, fiind totodat comandant al colii de Infanterie i al celei Superioare de Rzboi, ministru de Rzboi .a.; Ion Sichitiu (1878-1952), dup studii militare n ar a urmat Politehnica din Charlottenburg (1904-1905), urmnd n acelai timp coala Superioar de Rzboi din capitala Germaniei, devenind apoi comandantul forelor aeriene romne, iar n timpul regimului antonescian chiar ministru al Agriculturii .a. Sunt acestea doar cteva ipostaze ale filierelor i a manierei n care a fost receptat spaiul german, sub raportul contribuiei lui la formarea elitei intelectuale romneti. Fr s acoperim aici ntreaga gam de direcii susceptibile a fi investigate pe aceast tem, dar asociindu-se o sum de alte asemenea anchete257, se impune aproape de la sine

Avem n vedere studiile Elenei Siupiur, sintetizate recent n Die deutschen Universitten und die Bildung der Intelligenz in Rumnien und den Lndern Sdosteuropas im 19. Jahrhundert, n New Europe College. Yearbook 1994-1995, Bucureti, Edit. Humanitas, 1998, p.213-246. La acestea se mai adaug contribuiile lui Kurt Philippi, Siebenbrgische Studienrenden an der Universitt Tbingen (1477-1902), n Forschungen zur Volks und Landeskunde, XXXIII, 1990, no.1-2, p.13-50; Uwe Dathe, Studenten aus Rumnien an der Universitt Jena in den Jahren 1801 bis 1918, n Revue Roumaine dhistoire, Bucarest, 35, 1997, no.1-2, p.49-56; Stelian Mndru, Die knstklerische Intellektualitt n Rumnien und das deutsche Kulturmilieu. Das Beispiel Mnchens (1808-1935), n Revue Roumaine dhistoire, 35, 1997, nr.3-4, p.277-297 (republicat n limba romn, n Acta Musei Napocensis, Cluj, XXXV-XXXVI/II, 1999, p.173-205; n englez, n Philobiblon, IV-VII, 1999-2002, p.142-160); Mihai Sorin Rdulescu, Rumnische Studenten an den Universitten in Tbingen und Halle zwischen 1848-1918, n Revue Roumaine dhistoire, 35, 1997, no.1-2, p.27-47; idem, Studeni romni la Universitatea din Giessen, n vol. Timpul istoriei. Profesorului Dinu C. Giurescu, ed. I. Scurtu i M.S. Rdulescu, Bucureti, 1998, p.242-253; Tanja Schulze, Siebenbrgisch-schsische Studenten an der Universitt Jena. Ihre Motivation und Zahl in den Jahren 1847 bis 1886, n Zeitschrift fr Siebenbrgische Landeskunde, XCIV, 2000,

257

concluzia c frecventarea universitilor germane a avut indiscutabil efecte intelectuale remarcabile asupra culturii tiinifice de la finele secolului XIX i din ntregul veac XX. Tot aceluiai spirit formativ se cuvine adugat i Universitatea din Strassburg, dei numrul romnilor care au studiat aici a fost insignifiant: n 1902/3, de pild, erau nregistrai doar doi tineri de la noi (unul la drept, iar cellalt la filosofie i litere), la un total de 1193 studeni (din care 82 strini, pe primul loc situndu-se ruii), iar n 1909/10 gsim nmatriculai trei romni (cte unul la drept, medicin i filosofie) la un public total de 1964 (din care 110 strini, tot ruii fiind cei mai numeroi)258. La trecerea sa prin localitate, n 1893, aceasta i aducea aminte lui Mihail Dragomirescu mai degrab de satele romneti: Un ora n care simi tcerea i linitea satelor noastre de ar, cnd toi din sat pleac la cmp259 cu toate c de la anexarea ei de ctre Germania trecuser mai bine de dou decenii. i totui, sub dominaia german, Strasbourg i schimbase nfiarea. n afara unei viei administrative i economice mult mai dinamice, oraul s-a extins, ntr-o manier modern, a fost construit un teatru, un palat de justiie, dar mai ales o splendid universitate i o coal de medicin. Tot nemii au edificat aici o bibliotec, deopotriv universitar i municipal, dar care pn la primul rzboi mondial cnd Harvard i va lua locul a fost cea mai important din lume, prin cele mai mult de o jumtate de milion de volume260. ntr-un asemenea cadru i-a petrecut Onisifor Ghibu anul academic 1907/8, audiind n principal cursurile de filosofie i pedagogie ale lui Theobald Ziegler (1846-1918). Iar ceva mai devreme trecuse pe la facultatea de tiine Gheorghe Iuga (1871-1958), care i-a luat aici doctoratul n matematici (1898), ulterior devenind profesor la Universitatea i la Academia Comercial din Cluj, inspector al colilor particulare strine din Romnia, secretar general al Ministerului Cultelor i Artelor etc. Nu cu totul ingnorat a rmas Universitatea din Strasbourg dup primul rzboi mondial, cnd a revenit sub autoritatea francez. Chiar dac sub aspectul efectivelor studeneti regionale a avut de pierdut, prin mpuinarea publicului german, la scurt vreme diminuarea iniial a fost compensat tocmai prin prezena tinerilor strini, devenind o real competitoare pentru multe din stabilimentele similare din Frana. Au trecut pe aici n perioada interbelic: Pius Brnzeu (n.1911), care a studiat medicina (1928-1938), devenind apoi profesor i rector al Institutului de medicin din Timioara, membru al Academiei Romne; Cornel Degan (1907-1994) i-a susinut aici doctoratul n biologie, prednd apoi zoologia la Universitatea din Cluj; Toma Frca (n.1903) a urmat aici studii de specializare n fizic (n 1934), dup ce i-a trecut doctoratul la Iai n
no.2, p.251-261; Lucian Nastas, Lespace universitaire allemande et la formation de llite intellectuelle roumaine (1864-1944), n Transylvanian Review, Cluj, 12, 2003, no.3, p.38-51 .a. 258 Amtliches verzeichniss des personals und der studenten der Kaiser-Wilhelms-Universitt Strassburg fr das winter-halbjahr 1902/03, Strassburg, Heitz & Mndel, 1902, p.59-60; Ibidem, fr das sommer-halbjahr 1910, p.84-85. 259 Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni, p.97. 260 Cf. Johannes Ficker, Die Kaiser-Wilhelms-Universitt Strassburg und ihre Ttigkeit, Rede bei der Gedenkfeier der Reichsgrndung gehalten am 18. Januar 1922, Hrsg. zur Halbjahrhundertfeier der Neuerrichtung der Universitt Strassburg, Halle, Buchhandlung des Walsenhauses, 1922, p.22. Asupra acestui stabiliment i a rolului politic jucat de acesta ntr-o zon geografic att de disputat, vezi pn la rzboiul franco-prusac George Livet, LUniversit de Strasbourg de la Rvolution franaise la guerre de 1870, Strasbourg, Presses Universitaires de Strasbourg, 1996, iar pentru perioada ulterioar: John E. Craig, Scholarship and nation building. The Universities of Strasbourg and Alsation society, 1870-1939, Chicago, University of Chicago Press, 1984.

electrotehnic, ajuns apoi profesor la universitatea moldav; Valeriu Luca (1901-1969) a dobndit aici diploma de inginer, n 1928, n paralel frecventnd i coala Naional Superioar de Petrol din Strasbourg, devenind profesor la Universitatea din Cluj; Victor Marian (1896-1971) a studiat fizica la Budapesta i Cluj, pentru ca n 1937 s-i susin doctoratul al Strasbourg, fiind apoi profesor la universitatea transilvan; Eugenia Soru (1901-1988), care dup obinerea licenei la Iai s-a ndreptat pentru specializare n biochimie i biofizic la Strasbourg, trecnd apoi i pe la universitile din Frankfurt pe Main i Londra, ulterior lucrnd la Institutul Cantacuzino din Bucureti i devenind profesor la catedra de biochimie a facultii de medicin; Mihai U (n.1902) a urmat cursurile universitilor din Bucureti i Lyon, dup care i va trece doctoratul n filosofie la Starsbourg, n 1928, devenind profesor la Liceul Militar din Iai, iar o vreme suplinitor de filosofie modern i contemporan la universitatea din acelai ora .a. Dei nu face parte din tematica noastr, pn i facultatea de teologie catolic i protestant de aici a fost frecventat de civa romni, din care amintim pe: Petru Andrei (1908-1979), care a obinut aici licena n dreptul canonic, lucrnd apoi ca preot prin diverse localiti din Moldova, fiind i decan de Bacu ntre 1956-1979; Andrei Magier (1891-1961), dup studii teologice la Cernui, a frecventat Universitatea din Strasbourg imediat nainte de izbucnirea primului rzboi, devenind apoi profesor i rector al Academiei de Teologie Ortodox din Oradea; Florea Murean (n.1907), care dup facultatea de litere i Academia Teologic din Cluj, a urmat un an la Strasbourg (1930/1) i un altul la Berlin (1931/2), susinndu-i doctoratul la Bucureti, ca apoi s fie protopop i profesor la Academia din Cluj, sfrind n nchisorile comuniste; Nicolae Neaga (1902-2002), absolvent al facultii de teologie de la Cernui, unde i-a trecut i doctoratul (1933), specializndu-se apoi la Atena (1926-1927) i la Starsbourg (19271928) la aceasta din urm pentru limbile ebraic, arab i asiro-babilonian , devenind profesor la Academia Teologic din Sibiu .a. Ne vom limita ns doar la cele surprinse mai sus, pentru c de pild menionarea facultilor teologice din Germania ar fi trebuit s atrag dup sine enumerarea unei cohorte imense de studeni provenii din spaiul romnesc, cu o suprareprezentare a celor din Transilvania ndeosebi, interesai mai ales de stabilimentele protestante. Rmne aadar un subiect deschis, care cu siguran va produce analize demne de luare aminte. Mirajul unui Imperiu Austria s-a bucurat de o special cutare, dei uneori a beneficiat de imagini oarecum contradictorii. Frecventat mai mult de romnii ardeleni, fr a lipsi cu totul i de cei din Vechiul Regat, ndeosebi pentru calitatea nvmntului medical i tehnic, dar i n specialiti precum lingvistica, Austria a constituit pn la primul rzboi mondial unul din punctele de atracie mai ales pentru tinerii studioi din monarhie261. Mai mult, ea a fost asociat aceluiai spirit german ce fascina o parte a intelectualitii noastre, spiritul
Eva Bauer, Bildungsmigration und national motivierte Studentenunruhen in der Habsburgermonarchie 1866-1915, n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts,Inc., 2005, p.106-116.
261

de ordine i disciplin, raionalismul i temeinicia lucrului bine fcut. Dac Nicolae Iorga era prin 1892-1893 mult mai atras de Austria provincial dect de cea pudrat i birocratizat din Viena262, un intelectual ardelean cu studii n capitala imperiului gsea societatea vienez din anii imediat anteriori izbucnirii primei conflagraii mondiale drept afabil, primitoare, ospitalier, prevenitoare fa de toi strinii, care erau bine primii i nzestrai cu fel i fel de favoruri numai i numai ca aceti strini s plece cu impresii bune din Viena i cu admiraie pentru vienezi263. Aceast imagine din urm este mult mai apropiat de sentimentele reale ale romnilor i confirmat de ali numeroi cltori pe acolo, ncepnd chiar cu Dinicu Golescu, primul ce relateaz despre Viena, n deceniul trei al veacului XIX, i care gsea aproape totul vrednic de pild: disciplina locuitorilor, funcionarea serviciilor publice, curenia, arhitectura i organizarea spaiului urban, monumentele, sistemul ocrotirilor sociale, nvmntul etc264. Prin comparaie cu Berlinul, bunoar, Viena avea mereu ctig de cauz. Aflat prin 1862 n capitala imperiului, Iacob Negruzzi a fost impresionat att n prima clip, ct i n timpul ederii mele acolo. E fr doar i poate mai splendid i mai popular dect Berlinul. E pe drept cuvnt o metropol (). Dac a vrea s compar, pe baza cunotinelor mele, Viena i Berlinul, ar trebui s recunosc c Viena impresioneaz mai mult265. i nu au fost afirmaii gratuite, autorul Jurnalului niruind n imagini sintetice mai multe argumente, ca bun cunosctor ce era al celor dou centre universitare. De altfel, ncepnd cu ultimile dou decenii ale vecului XIX i pn spre debutul primului rzboi mondial, universitatea vienez a constituit cea mai important instituie de nvmnt superior din Europa central i rsritean, reunind cel mai numeros public studenesc din imperiu266, pe plan continental nefiind depit dect de Paris. Dintr-o analiz efectuat pe un eantion de studeni vienezi n anii 1880 i 1900, rezult c din 1205 studeni nscrii la facultatea de medicin, 4,2% erau din Romnia, la drept 0,5% (din 1212), la tiine 1,2% (din 491), iar la litere tot 1,2% (din 413), n vreme ce studenii romni ca limb matern de la litere erau ceva mai numeroi (2,8%), datorit prezenei tinerilor studioi din Ardeal267. Sau, ca s utilizm o cifr absolut, pentru intervalul 1867-1918, Stelian Mndru estimeaz la 1328 numrul studenilor vienezi originari din
262 263

N. Iorga, Orizonturile mele. O via de om aa cum a fost, p.154. Dr. Cosma, Viena de odinioar i Viena de azi, n Patria, Cluj, IV, 1922, nr.7 (11 ianuarie), p.1-2. 264 Dinicu Golescu, nsemnare a cltoriei mele Constantin Radovici din Goleti fcut n anul 1824, 1825, 1826, n vol. Scrieri, ed. M. Anghelescu, Bucureti, Edit. Minerva, 1990, p.19-44. i peste o jumtatea de veac, oraul strnea aceleai entuziasme: I. Moisil, Viaa studenilor romni din Viena n a doua jumtate a sec. XIX. Amintiri, n Arhiva romneasc, Nsud, 1925 (extras); Vezi i Florea Ioncioaia, Viena, opt sute treizeci i opt. Relatrile de cltorie i imaginarul politic European la mijlocul secolului XIX, n vol. Itinerarii istoriografice, ed. G. Bdru, Iai, Fundaia Academic A.D. Xenopol, 1996, p.415-437. 265 I. Negruzzi, Jurnal, ed. D. Manuca i H. Fassel, Cluj, Edit. Dacia, 1980, p.143. 266 Victor Karady, De la mtropole acadmique luniversit de province. Note sur la place de Vienne dans le march international des tudes suprieures (1880-1938), n Revue germanique internationale, 1/1994, p.221-242; vezi i Waltraud Heindl, Auslandische Studentinnen an der Universitt Wien vor dem Ersten Weltkrieg. Zum Problem der studentischen Migrationen in Europa, n vol. Wegenetz europischen Geistes. II. Universitten und Studenten. Die Bedeutung studentischer Migrationen in Mittel- und Sdosteuropa vom 18. bis zum 20. Jahrhundert, hrsg. Richard Georg Plaschka und Karlheinz Mack, Wien/ Mnchen, Verlag fr Geschichte und Politik/Oldenbourg, 1987, p.317-343. 267 Victor Karady, De la mtropole acadmique luniversit de province. Note sur la place de Vienne dans le march international des tudes suprieures (1880-1938), p.231.

Romnia i Transilvania acelei vremi268, cuantumul etnicilor romni fiind evident mult mai redus, din Ardeal fiind prezeni numeroi maghiari i sai. Iar ca s avem i o dimensiune comparativ, segmenial constatm bunoar c n 1875/6 (semestrul de iarn) erau nregistrai 52 de tineri din vechiul regat al Romniei (din care 19 extraordinari), repartizai astfel: 46 la medicin, 5 la drept i unul la filosofie, fiind cei mai numeroi dintre studenii provenii din afara monarhiei (pentru c distinct sunt prini n statistici cei originari din Transilvania, n numr de 85, ns doar o parte fiind de etnie romn)269. Peste un deceniu (n acelai semestru, 1885/6), cuantumul romnilor sporete la 92 (cu numai 6 extraordinari), din care 70 urmau medicina, 12 dreptul i 10 filosofia, situndu-se tot pe primul loc al celor din afara imperiului270. Abia de la cumpna vecurilor XIX-XX numrul lor ncepe s scad uor, n 1901/2, de exemplu, fiind nmatriculai 62 de romni (19 fiind extraordinari), din care 37 la medicin, 9 la drept i 16 la filosofie, de data aceasta fiind devansai de rui, n ceea ce privete ponderea271. Iar n 1910/11 nu vor mai fi dect 31 de romni (3 extraordinari), 17 urmnd medicina, 9 dreptul i 5 filosofia, devansai chiar i de bulgari (cu 36 de studeni), n vreme ce ruii erau deja 186272. Aadar, studiile medicale au fost dominante, aceast facultate existnd nc de la fondarea universitii, n 1365, iar din veacul al XIX-lea beneficiind de stabilimente moderne de educaie i cercetare, cu un corp profesoral extrem de apreciat pe plan european (din care amintim pe Josef Skoda, Ferdinand von Hebra, Johann Nepomuk Czermak, Leopold von Dittel, Theodor Billroth, Hermann Nothnagel, Rudolf Chrobak .a.), din care unii laureai ai premiului Nobel (Karl Landsteiner, Robert Brny i Julius Wagner-Jauregg). Aici au fost deschise primele clinici din lume pentru dermatologie, oftalmologie i ORL, i tot aici s-au reuit intervenii chirurgicale de pionierat (mai ales datorit lui Billroth, titular din 1867)273. n acest context, este explicabil prezena la facultatea de medicin din Viena a unor tineri de la noi, precum: Victor Babe (1854-1927), care i-a luat aici doctoratul, ca discipol al lui Karl Freiherr von Rokitansky (unul din creatorii noii coli medicale vieneze), dup care a mers la Paris pentru specializare n bacteorologie, lucrnd cu Pasteur, Koch i Virchov, ulterior ajungnd profesor la Universitatea din Budapesta i, n final, la Bucureti, cu multe realizri n domeniul anatomiei patologice i bacteorologie; Vitold Baroni (1883-1973) a absolvit facultatea n 1906, dup care s-a specializat la Institutul Pasteur din Paris, prednd apoi bacteorologia la Universitatea din Cluj; Ion Fgranu (1900-1987), dup studii medicale n ar, i-a continuat specializarea la Viena, trecnd apoi i pe la Paris, devenind profesor de chirurgie la Timioara i Bucureti; Cristea Grigoriu (1883-1951), cu studiile liceale la Iai, iar cele universitare la Viena (cu titlul de doctor n 1907), specializndu-se totodat pn n 1910 n chirurgie cu
Stelian Mndru, Die rumnische Intelligenz und die Wiener Universitt, 1867-1918. Allgemeine Betrachtungen, n Revue Roumaine dHistoire, 34, 1995, no.1-2, p.105. 269 ffentliche Vorlesungen an der K.K. Universitt zu Wien, winter-semester 1875/76, Wien, 1875, p.7374. 270 Ibidem, winter-semester 1885/6, p.85-86. 271 Ibidem, winter-semester 1901/2, f.p. 272 Ibidem, winter-semester 1910/11, f.p. 273 Gabriela Schmidt, Die Wiener Medizinische Fakultt und das Allgemeine Krankenhaus, n vol. Universittscampus Wien, Band 1: Historie und Geist, hrsg. Alfred Ebenbauer, Wolfgang Greisenegger und Kurt Mhlberger, Wien, Holzhausen, 1998, p.7-35.
268

Eiselberg i n ginecologie cu Friedrich Schauta, ajungnd ulterior profesor la facultatea de medicin din Cluj; Ernest Kahana (1890-1982) i-a susinut aici doctoratul n 1914, specializndu-se n psihoterapia individual, devenind medic la Spitalul Elias din Bucureti, cu convingeri comuniste; Constantin Nicolau (1897-1973), absolvent de medicin n ar, continundu-i specializarea la Viena, apoi la Berlin i Paris, ajuns profesor de hematologie la Bucureti; Emanoil Riegler (1854-1929), doctor al universitii vieneze n 1881, devenind profesor de chimie medical la facultatea de medicin din Iai; Ludovic L. Russ (1849-1911) a absolvit medicina la Viena n 1874, devenind profesor de clinic medical la Iai; Aurel C. Popovici (1863-1917) a studiat aici i la Graz, ntre 1885-1890, nu dup mult timp afirmndu-se prin promovarea unui model de restructurare a Imperiului Austro-Ungar pe baze federative; Marius Sturza (1876-1954) i-a luat aici doctoratul n 1901, ulterior devenind profesor de balneologie i fizioterapie la Universitatea din Cluj; Al. Vaida-Voevod (1872-1950) i-a fcut studiile medicale la Viena274, ulterior afirmndu-se n viaa politic, fiind n cteva rnduri primministru, ministru la Externe, la Interne, Munc, Sntate i Ocrotire Social, Industrie i Comer etc. Iar dup primul rzboi au studiat aici medicina sau doar s-au specializat: Theodor Burghele (1905-1977), absolvent al facultii din Iai (1929), dup care i continu studiile n urologie la Viena, ntre 1930-1931, devenind profesor la Universitatea din Bucureti, iar o vreme i rector al Institutului medico-farmaceutic din capital; Aurel Moga (1903-1977) s-a specializat aici n cardiologie, n 1929, dup care va merge la Paris, ajungnd profesor la facultatea de medicin din Cluj .a. Este de la sine neles c studiile juridice s-au bucurat de o larg cutare, ndeosebi din partea romnilor ardeleni, dar nu numai: Caius Brediceanu (1879-1953), cu un doctorat aici, n 1909, a ajuns n diplomaie, ca ef de legaie la Rio de Janeiro, Vatican, Viena i Helsinki; Nicolae Germani (n.1879) a susinut doctoratul n 1903, intrnd apoi n diplomaie ca secretar de legaie la Viena, Atena i Petersburg, apoi ministru plenipoteniar; Iuliu Maniu (1873-1953) i-a trecut aici doctoratul n 1896, dup ce urmase universitile din Cluj i Budapesta, afirmndu-se apoi n viaa politic din Romnia, ca preedinte al Partidului Naional rnesc, fiind i prim-ministru al Romniei; Petre Missir (1856-1929) a studiat aici dreptul vreme de trei ani (1873-1876), pentru ca doctoratul s i-l treac abia n 1879, la Berlin, devenind profesor de dreptul ginilor la Universitatea din Iai, iar apoi de drept internaional privat la Bucureti; Aurel Mureianu (1847-1909) i-a luat aici doctoratul, afirmndu-se apoi n viaa politic i n jurnalism (a condus Gazetei Transilvaniei), fiind unul din avocaii ce au aprat pe autorii Memorandului din 1892; Teodor Nica (n.1846), dup absolvirea studiilor juridice la Viena a practicat avocatura la Bucureti, fiind de mai multe ori deputat, director al Bncii Naionale, n Ministerul Cultelor; Traian Pop (1885-1960) i-a luat aici doctoratul, devenind profesor de procedur penal la Universitatea din Cluj; Teodor tefanelli (1849-1920) a devenit magistrat, cu realizri n domeniul istoriografiei; Sever Zota (1874-1943) a urmat studiile juridice la Viena, ns i-a trecut doctoratul la Bucureti, n 1905, fiind numit apoi director al Arhivelor Statului din Iai, cu realizri deosebite n domeniul genealogiei .a. Din pleiada de viitori universitari literari, evocm pentru moment prezena n capitala imperiului doar a ctorva, asupra crora studiile fcute aici au lsat urme
Pentru perioada studiilor lui vezi Al. Vaida-Voevod, Memorii, I, ed. Al. erban, Cluj, Edit. Dacia, 1994, p.58-87.
274

evidente: Ioan Paul (1857-1926), care dup terminarea liceului de la Blaj a urmat cursurile Universitii din Viena (1877-1883), pentru ca doctoratul s-l susin la Budapesta, cu teza n limba maghiar, despre Noul curent popular din literatura romn; Gr.G. Tocilescu, dup o specializare la Praga, s-a ndreptat spre Viena, unde aprofundeaz epigrafia i arheologia pe lng Otto Hirschfeld. Ioan Nistor (1876-1962), dup o licen obinut la Cernui (n 1903), va merge apoi la Viena, pentru specializare (1908-1909), avnd ca profesori pe C.J. Jirecek, Eswald Redlich, Emil Ottenthal, Alfons Dopsch, Hans Ubersberger .a., susinndu-i doctoratul la 22 martie 1909. Ulterior, n 1909-1910, i va continua peregrinrile academice la Mnchen audiind cursurile lui K. Krumbacher i Lotz , n cele din urm oprindu-se la Leipzig, pentru a lucra un semestru cu K. Lamprecht275. Un viitor coleg de profesorat al lui Nistor, Eugen Herzog (18751928), a avut chiar mult mai adnci legturi cu universitatea vienez. Nscut n capitala imperiului, a urmat aici studiile superioare, obinnd doctoratul n 1897, n 1900 fiind abilitat ca docent, pentru ca n 1910 s devin profesor agregat onorific, un an mai apoi trecnd ca titular la Universitatea din Cernui, la catedra de filologie romanic, fiind apoi pstrat n aceast poziie i dup 1918. Iar un destin oarecum asemntor l-a avut i Sextil Pucariu (1877-1948), care dup studii la Leipzig i Sorbona i va continua specializarea la Viena (1902-1904), sub ndrumarea lui Wilhelm Meyer-Lbke276, devenind docent privat pentru limbile romanice la facultatea de litere de aici (1904-1906) i trecnd apoi ca profesor agregat extraordinar la Universitatea din Cernui, unde va rmne pn n 1919, cnd se va muta la Cluj. Atras de acelai Meyer-Lbke a fost Dumitru Caracostea (1879-1964), care ntre 1909-1912 se specializeaz la Viena n filologie romanic. Asemenea altor romni, ajuns n capitala Imperiului, Caracostea a fost iniial descurajat dup cum mrturisete s vd atmosfera care era n jurul acestui maestru; era atta preocupare de strict documentare, era att orizont n ceea ce fcea i stringent metod, nct era chiar gata s renune la burs, necreznd c ar putea s-i treac vreodat doctoratul la Viena. Pe de alt parte, viitorul universitar era dezamgit i de faptul c pur i simplu, la nceput, nu se putuse apropia de Meyer-Lbke: seminarul lui era aa alctuit nct un strin foarte greu era admis la discuii, s fie membru al seminarului277. Se crease un soi de numerus clausus n jurul lui Meyer-Lbke, ns fr ca acesta s tie, iar prin perseveren Caracostea va rzbi s se fac remarcat, lundu-i apoi doctoratul i rmnnd aici i n anul 1913/4 ca lector de limba i literatura romn. Sedus de filosofie nc de pe bncile liceului, Lucian Blaga (1895-1961) i-a continuat studiile superioare la Viena (1917-1920), fr a urma cursurile cu asiduitate, dar profitnd mai ales de bogia bibliotecii universitare, punndu-i astfel bazele unei culturi filosofice ce a lsat urme adnci i n opera sa literar. A audiat totui prelegerile lui Adolf Sthr (psihologie), Robert Reininger (raionalism i empirism nainte de Kant, dar i lecii de filosofie indian), Wilhelm Jerusalem (care tocmai n anul 1917/8 inea un curs de interpretare a lui Faust, de Goethe), Karl Camillo Schneider (semnificaia generaiei n biologie, sociologie i cosmologie), Samuel Oppenheim (introducere n
Astrid Agache, Dumitru Agache, Ion Nistor docent al Universitii din Viena, n vol. Ion Nistor (1876-962), ed. Al. Zub, Iai, Edit. Universitii Al.I. Cuza, 1993, p.41-94. 276 Vezi Sextil Pucariu, Clare pe dou veacuri. Amintiri de tineree (1895-1906), Bucureti, Editura pentru Literatur, 1968, p.279-382. 277 Cf. amintirile lui Caracostea, publicate de Petre Stroe, Profesiune de credin: D. Caracostea, n Manuscriptum, XII, 1981, nr.1, p.89.
275

teoria Lunii) .a. Finalmente, la 26 noiembrie 1920, Lucian Blaga i va susine doctoratul, cu teza Kultur und Erkenntnis278. n acelai an 1920, Tudor Vianu plnuise s merg la Leipzig, ns repede i schimb direcia spre Viena, unde va urma patru semestre, cu intenia unei specializri n psihologie. Asemenea lui Blaga, Vianu audiaz cu mult interes cursurile lui Wilhelm Jerusalem, printre altele autor al unor lucrri care vor influena concepiile estetice ale viitorului universitar romn279. De la Viena, Tudor Vianu va pleca la Tbingen, unde va sta pn n 1923, susinndu-i disertaia doctoral. ns Viena de dup rzboi nu mai era cea anterioar, intra n decaden, devenind simbolul lichidrii unui imperiu, dup expresia lui Nichifor Crainic, ajuns i el aici n toamna lui 1920. De altfel, acesta caut s profite mai mult de industria paracultural dect de ofertele intelectuale ale facultii de litere, pentru c eu plec la Viena s m cultiv pentru mine, pentru viitoarea mea carier de publicist liber, fr nici o obligaie oficial280. Aa se face c dei vreme de doi ani a frecventat diverse cursuri de filosofie, dar i teologice, fr a obine vreun atestat, spre senectute a inut s noteze c perioada aceea a trit-o cu o intensitate ca pentru douzeci de ani, conturnd tot ce aveam mai specific n mine281. Iar ca el n-au fost puini! Ceva mai devreme ntre 1913-1916 trecuse pe la Viena i Coriolan Petranu (1892-1945), care va obine un doctorat n istoria artelor n 1917. Pentru aceeai specializare a mers mai apoi i Virgil Vtianu, care dup un an de studii la Praga (1920/1) se va ndrepta spre Viena (1921/2), Cluj (1923-1925) i Bucureti (1925/6), pentru ca din nou s revin n capitala Austriei, susinndu-i doctoratul la 23 martie 1927 cu celebrul Josef Strygowski, la ale crui cursuri participase nu demult i Tudor Vianu. Absolvent al facultii de litere din Cluj, cu o licen n sociologie, pedagogie i psihologie, Aurel Pampu (n.1904) va pleca n 1933 la Viena, la specializare, doar pentru ase luni, lucrnd aici cu Anna Freud la Psychoanalytische Ambulatorium, dar i cu Alfred Adler, iar la Institutul de psihologie fiind n preajma lui Karl Bhler i a soiei acestuia, abia apoi ndreptndu-se spre Paris pentru a audia prelegerile lui Wallon (Collge de France), Guillaume, Halbwachs i Fauconnet (Sorbona), n vederea pregtirii doctoratului. La numai un an dup Pampu, n 1934, Ioan Chelcea (1902-1991) a studiat un semestru la Viena discipline precum muzeologia, etnografia i antropologia, primele dou specialiti sub conducerea lui Arthur Haberlandt (director la Muzeum fr Volkskunden), iar ultima sub direcia lui Victor Lebzelter (directorul Muzeului de istorie natural din Viena). Pe lng cei deja invocai, pe la Universitatea din Viena au mai trecut i ali literai, precum G. Bogdan-Duic (1886), I. Bogdan (1890), C. Giurescu (1903-1906), Ilie Brbulescu (1898), Dimitrie Marmeliuc (1886-1888), Iosif Popovici (1900), Marton Roska (1908-1909), Silviu Dragomir (1909-1910), Ilie Minea (1905), D.D. Roca (19181919), Grigore Nandri (1919-1920), Nicolae Mrgineanu (1928), Victor Iancu (19301933), Vasile Grecu (1905-1907) acetia fiind doar civa din cei care au profitat de ambiana intelectual, este adevrat c mult diferit, de dinainte i de dup prima
Mai multe detalii n Ion Blu, Viaa lui Lucian Blaga, I, Bucureti, Edit. Libra, 1995, p.168-276. Vezi i Eugen Glck, Lucian Blaga Dosarul de la Universitatea din Viena, n Manuscriptum, XVIII, 1987, nr.1, p.142-152. 279 ndeosebi Die Urteilsfunktion (1895); Der kritische Idealismus und die reine Logik (1905) i Wege und Ziele der sthetik (1906), dar i lucrarea postum Einfhrung in die Soziologie (1926) 280 Nichifor Crainic, Zile albe, zile negre. Memorii, Bucureti, Edit. Gndirea, 1991, p.175. 281 Ibidem, p.180.
278

conflagraie mondial. n afara acestora s zicem, mai de renume , facultatea de filosofie i litere din Viena a mai fost frecventat i de: Victor Cheresteiu (1895-1971), ce i-a susinut doctoratul n filozofie (n 1917), fiind apoi profesor la Universitatea din Cluj, manifestnd ataament fa de regimul comunist instaurat la noi dup 1945; Vasile Damian (1855-1919), care a studiat aici ntre 1878-1881, devenind ulterior profesor, protopop i deputat n Parlamentul de la Budapesta; Constantin Moisil (1842-1921) a urmat vreme de cinci ani facultatea de filosofie din Viena, trecndu-i doctoratul n 1870282, fiind apoi profesor la Liceul din Nsud i inspector al colilor grnicereti, tatl numismatului cu acelai nume i bunic al matematicianului Grigore Moisil; Nicolae Popescu (1881-1963) s-a specializat aici i a susinut doctoratul n bizantinologie, fiind apoi profesor la facultatea de teologie din Bucureti, cu contribuii importante n istoria bisericii i a culturii medievale din spaiul nostru; Ioan Srbu (1865-1922) a frecventat doi ani Universitatea din Jena, dup care continu studiile la Viena, unde va obine doctoratul n 1899, fiind apoi profesor secundar, preot, remarcndu-se totodat printr-o apreciat activitate istoriografic; Ipolit Vorobchievici (1849-1939), mai nti absolvent al teologiei din Cernui, a urmat filosofia i literele la Viena ntre 1874-1878, ajungnd episcop de Rdui .a. Nu lipsit de interes a fost facultatea de tiine din Viena, frecventat printre alii de: Sava Athanasiu (1861-1946), liceniat la Iai, ns cu un stagiu de specializare la Viena, unde i-a trecut doctoratul n 1899, devenind profesor de geologie la Universitatea din Bucureti; Constantin Hurmuzaki (1863-1937) a studiat aici i s-a specializat n entomologie, ajungnd profesor la Universitatea din Cernui; Virgil Ianovici (19001990), cu licena i doctoratul la Iai, ns cu o specializare la Viena, devenind apoi profesor de petrografie i gisemente metalifere la Universitatea din Iai; Eugen Ludwig (1866-1927), care i-a luat aici doctoratul n tiine fizico-chimice dup ce absolvise totodat i farmacia, ajungnd profesor la Academia Comercial din Bucureti, fondator i director al Laboratoarelor Centrale ale Casei coalelor; Gh. Macovei (1880-1969) a absolvit facultatea de tiine din Iai, dup care s-a specializat la Viena, n 1908-1909, ulterior frecventnd laboratoarele geologice din Paris, Grenoble i Lausanne (19091911), devenind profesor la Politehnica din Bucureti; Ioan Simionescu (1873-1944), dup studii universitare la Iai, Viena i Grenoble a revenit n capitala Imperiului habsburgic, unde i-a trecut doctoratul n geologie, ajungnd profesor la universitatea moldav (fiind i rector), iar apoi la cea din Bucureti, ocupnd mai muli ani funcia de secretar general al Ministerului Instruciunii; Vintil iadbei (1898-1944) a absolvit facultatea de tiine la Iai, s-a specializat la Paris (1927-1929) ca elev al astronomului teoretician H. Andoyer, dup care se va specializa i la Viena ntre 1931-1933, n fotometria stelar, cu Cazimir Graff, dup care va deveni profesor la universitatea moldav .a.F Cptnd din 1866 titulatura de coal Tehnic Superioar, Politehnica vienez a fost frecventat ntre 1867-1918 de 986 studioi romni din vechiul regat al Romniei i de doar 77 din Transilvania, Banat, Criana i Maramure. Semnificativ este faptul c din totalul de 1063, 40,16% au urmat ingineria de construcii, 22,1% construciile de maini,

Stelian Mndru, Date privind doctoratul lui Constantin Moisil la Universitatea din Viena (1870), n Revista Bistriei, VIII, 1994, p.167-171.

282

15,85% chimia tehnic, 7,33% arhitectura i doar 5% secia general283. Aici s-au format: Emilian Bratu, amintit deja, care a urmat cursurile Politehnicii din Viena n 1928, pentru specializare, ajungnd profesor la Bucureti, n dou rnduri decan al facultii de chimie; Al. Doma (1903-1989) a absolvit aici metalografia, n 1931, fiind apoi profesor i rector al Politehnicii din Cluj; Iuliu Moisil (1859-1947), devenind apoi profesor secundar de fizic, avnd totodat o bogat activitate publicistic, remarcndu-se prin enciclopedismul preocuprilor sale; Eugen Muntean (n.1878) a fost director al uzinelor electrice din Cluj, iar pentru scurt vreme deputat n Parlamentul Romniei; Iacob Mureianu (1857-1917) a urmat aici numai doi ani, pentru a se consacra apoi studiilor muzicale; Gh. Spacu (1883-1955) s-a aflat aici doar pentru specializare n chimie analitic, devenind apoi profesor la universitile din Cluj i Bucureti; Nicolae Teclu (1839-1916) a urmat Politehnica din Viena, studiind chimia general i analitic cu E. Ludwig, iar tehnologia chimic cu Redtenbacher, pentru ca apoi s urmeze cursurile academiilor de arte frumoase din Mnchen si Berlin, afirmndu-se ca inventator .a. Mult mai apreciat dect chiar colile similare din Frana a fost Academia de nalte Studii Comerciale din Viena, care a fost urmat de: Max Auschnit (1888-1959) i fratele su Edgar Auschnit (n.1893), mari industriai, cel dinti fiind proprietarul uzinelor Reia i Titan-Ndrag-Clan, vicepreedinte al Uniunii Generale a Industrailor din Romnia (UGIR) i al Societii de Telefoane Romne etc; Filip Chefner (n.1887), care dup ce a absolvit dreptul i filosofia la Bucureti a urmat i cursurile acestei Academii, ajungnd avocat al Camerei Deputailor, apoi vice-primar al Capitalei; Ionel Coma (n.1878) a devenit apoi director al Bncii Centrale din Cluj, preedinte al Asociaiei Comercianilor din aceeai localitate, iar n cele din urm consul n Elveia; Emil Dandea (1893-1969), dup ce a absolvit aceast Academie, i-a susinut un doctorat n drept, devenind magistrat, cu o bogat activitate jurnalistic .a. coala Superioar de Agricultur din Viena a fost i ea cutat de tinerii de la noi, mai ales c din 1875 aceasta a nglobat i coala Forestier de la Mariabrunn. Astfel, au studiat aici: Gheorghe Bontea (1890-1965), liceniat n drept i tiine la Iai (1914 i 1918), dup care s-a specializat la Viena n 1927-1928 n organizarea ntreprinderilor agricole, devenind apoi profesor de economie rural la facultatea de agronomie din Chiinu (dependent de Politehnica din Iai), iar din 1948 prednd statistic i eviden contabil la Institutul agronomic N. Blcescu din Bucureti; Horia Lupan (n.1885), diplomat al acestui stabiliment n 1905, unde va obine i doctoratul (1908), dup care a fost i liceniat n drept la Iai (1923), devenind director n Ministerul Agriculturii i Domeniilor, totodat un apreciat publicist pe teme de specialitate; C. Sandu-Ville (18971969) i-a susinut aici doctoratul, n 1929, fiind apoi profesor la facultatea de agronomie din Iai; Petre Spnul (1894-1962) i-a fcut studiile la Viena, unde i-a trecut i doctoratul n 1920, lucrnd apoi n cadrul Ministerului Agriculturii i Domeniilor; Nicolae Zamfirescu (1899-1977), liceniat n tiine agricole i n drept la Iai, dup care s-a specializat la aceast coal unde a lucrat cu H. Kasserer n 1928/9, devenind

Cf. Stelian Mndru, Rolul politehnicii din Viena n formarea intelectualitii tehnice romneti (18671918), n Xenopoliana, Iai, IV, 1996, no.1-4, p.160. Vezi de acelai: Studeni din Romnia, Transilvania i Bucovina la Universitatea Tehnic din Viena (1867-1918), n Anuarul Institutului de cercetri socioumane Gh. incai, Trgu Mure, 1, 1998, p.58-78 (iar o versiune n limba francez n Colloquia, III-IV, 1996-1997, p.151-166).

283

profesor de fitotehnie la facultatea de agronomie din Iai/Chiinu, iar din 1952 la Bucureti. Ca centru al muzicii clasice, unde au trit i creat W.A. Mozart, Ludwig van Beethoven, Johann Brahms, Franz Schubert sau Anton Bruckner, era firesc ca Conservatorul din Viena s fie deosebit de atractiv, pe aici trecnd: Aca Barbu (18951958), sopran la Oprea din Cluj, dar cu multe alte angajamente prin cele mai diverse orae europene; Filaret Barbu (1903-1984), care a studiat vioara cu Rudolf Malcher, iar armonia i contrapunctul cu Ernst Kanitz, devenid un apreciat compozitor naional; Alexandru Brcnescu (n.1873), ajuns maestru de orchestr la Teatrul Naional din Bucureti i compozitor; Zaharia Brsan (1878-1948), care dup studiile vieneze va merge pentru specializare n Germania i Italia, devenind dup 1919 director al Teatrului Naional din Cluj; Agatha Brsescu-Radovici (n.1864) a urmat cursurile Conservatorului din Viena vreme de trei ani (1880-1883), pe care le-a absolvit pe primul loc, fiind imediat angajat vreme de apte ani la Burgtheater-ul din capitala Imperiului, dup care a cltorit cu diverse angajamente prin Germania, Ungaria, Rusia, Statele Unite etc, ulterior stabilindu-se n ar, fiind profesoar la Conservatorul din Iai; Constantin Briloiu (1893-1958) a fcut aici studii muzicale ntre 1907-1909, dup care i va continua specializarea la Lausanne i Paris, devenind apoi profesor la Academia de Muzic Religioas din Bucureti i ulterior la Paris; Nicolae Bretan (1887-1968) a studiat aici ntre 1908-1909, continund apoi la Academia de Muzic din Budapesta, devenind un apreciat bariton, compozitor i regizor la Cluj; George Enescu (1881-1955) urmeaz cursurile acestui Conservator ntre 1888-1893, locuind la profesorul su Josef Hellmesberger, care era concertmaistru al Filarmonicii din Viena, studiind totodat cu Robert i Johann Fuchs, dup care pleac la Paris, avnd o carier deja bine cunoscut; Cornel Givulescu (1893-1969) a devenit profesor la Conservatorul din Cluj, compozitor de muzic vocal-simfonic; Ludovic Feldman (1893-1987), care dup absolvirea Conservatorului din Bucureti a continuat specializarea la Neue Wiener Konservatorium (1911-1913), fiind autorul a numeroase compoziii, susinnd concerte, conferine etc; Marian Negrea (1893-1973) a studiat cu Mandyczewski i Schmidt, ajungnd apoi profesor de contrapunct i compoziie la Conservatorul din Cluj, totodat fiind un apreciat compozitor; Laurean Nicorescu (1891-1935) i-a nceput studiile aici n 1912, pe care le va termina ns doar dup rzboi, fiind angajat ca prim-bariton la Opera din Cluj; Ciprian Porumbescu (1853-1883) a fost elevul lui Anton Bruckner i Franz Krenn, devenind unul din apreciaii compozitori romni .a. De asemenea, i Academia de Belle-Arte din Viena a fost frecventat de civa tineri de la noi, dei nu ntr-un contingent semnificativ: Tiberiu Bottlik (1884-1974), care a urmat aceast coal vreme de trei ani n clasa lui Rudolf Bacher, apreciat artist modernist, dup care va trece o vreme i pe la Academia din Mnchen, lucrnd cu Heinrich Knirr, mergnd apoi Paris, la coala lui Colarossi, unde a nceput s nvee sculptura, domeniu n care va excela apoi, simindu-se influena impresionitilor francezi; Elena Mureianu (1864-1924) a studiat artele frumoase la Viena, iar apoi la Mnchen, devenind o pictori de talent, n maniera academismului german. Pe de alt parte, n afar de Viena, Imperiul austro-ungar beneficia deja de o veritabil reea de alte universiti importante care au adpostit i studioi romni, precum Graz i Innsbruck, dintre cele de limb german, asupra celorlalte, precum

Budapesta i Cluj, de limb maghiar, sau Universitatea croat din Zagreb, unde s-a specializat de pild slavistul Ilie Brbulescu (1873-1945), oprindu-ne n alt parte. Universitatea din Graz a fost frecventat pn la primul rzboi mondial ndeosebi de tinerii originari din Transilvania i Bucovina, mai ales pentru facultatea de medicin, ns cu prezene notabile i pentru drept, farmacie i, pe ultimul loc, filosofie284. Sabina Helga Almer a identificat pentru intervalul 1848-1918 un total de 560 de tineri din spaiul ardelean nscrii la aceast universitate, etnicii romni situndu-se pe locul al doilea, n cuantum de 60 (10,7%), ns mult dup germani (405, adic 72,3%), dar urmai de maghiari, cu 27 studeni (4,8%)285. Dintre cei care au fcut ulterior o carier n Romnia unificat la 1918 amintim pe: Ioan Buia (n.1894), care a studiat aici medicina, fiind apoi numit directorul Sanatoriului Paul din Cluj, secretar al Uniunii Medicilor, cu o bogat activitate publicistic pe teme sanitare; N. Sauciuc-Sveanu (n.1887), care a urmat aici dreptul, dobndind doctoratul n 1910, lucrnd apoi ca avocat, judector i consilier de Curte n Bucovina, n perioada interbelic ajungnd primar al Cernuiului; Paul Tanco (1843-1916), cu un doctorat n matematic aici (1872), ajuns apoi profesor la Gimnaziul din Nsud, unde a fost i director mult vreme, totodat fiind autor al unor studii de matematic i astronomie. Nu au lipsit ns nici cei din exteriorul arcului carpatic, dintre acetia reinnd aici pe Vasile Burl (1840-1905), care a studiat la Viena i apoi la Graz, unde i-a luat licena n greac i latin, devenind profesor la Iai, junimist i cu numerioase studii de etimologie. Totodat, Technische Hochschule din Graz a fost urmat bunoar de Eugen Bdru (1887-1975), care apoi a studiat fizica la Universitatea din Pisa, devenind profesor la facultatea de tiine din Cernui, iar din 1934 la cea din Bucureti286. Iar Academia Comercial din Graz a fost frecventat, de pild, de Ion Rducanu (18841964), care a urmat cursurile acestui stabiliment dup ce a susinut doctoratul n tiine economice la Berlin (1905), devenind apoi profesor de legislaie financiar la Academia Comercial din Bucureti, ministru al Muncii, Sntii i Ocrotirilor Sociale, al Finanelor i al Lucrrilor Publice; sau Iosif Orga (n.1873), care a ajuns director al Bncii Economul.

Ungaria Fr ndoial c sub aspectul reelei de nvmnt superior, dup 1867 se cuvine a disocia mediul universitar austriac de cel maghiar, acesta din urm avnd o dezvoltare proprie dup realizarea Compromisului, n strns legtur cu evoluia societii ungare i implicit a Transilvaniei. Ar fi totui oarecum nefiresc s tratm problema itinerariilor tinerilor din Ardeal pe la diverse stabilimente din Vechea Ungarie ca innd stricto senso
Harald Heppner, Die Rolle und Bedeutung der Grazer Universitt fr die Studentenschaft aus Sdosteuropa 1867-1914, n vol. Wegenetz europischen Geistes II. Die Bedeutung der studentischen Migration in Mittel- und Sdosteuropa vom 18. bis zum 20. Jahrhundert, hg. R.G. Plaschka, K. Karlheinz, Wien/Mnchen, Oldenbourg, 1987, p.286-293. 285 Vezi Sabina Helga Almer, Die Rolle der siebenbrgischen Studenten an der Karl-Franzens-Universitt in Graz (1848-1918), Diplomarbeit, Graz, im Mai 1992, p.40. 286 Vezi asupra prezenei la acest stabiliment volumul lui Gudrun Katzianer, Sdosteuropische Studenten an der Technischen Hochschule Graz (1866-1918), Graz, 1992.
284

de un peregrinatio academica, din motive istorice mult prea cunoscute pentru a insista acum, aici. Cu toate acestea, Ungaria de pn la 1918 era beneficiara unei vaste reele de educaie superioar, n afara universitilor de la Budapesta i Cluj la care, din 1912 se adaug i cea de la Debrecen funcionnd aici o sum important de Academii, n principal de drept, cu caracter confesional, dar i de nvmnt tehnic, n special n domeniul agricol, forestier, minier, comercial, arte .a. n acest context, ne vom opri n acest capitol doar asupra Universitii din Budapesta, care n mod evident a avut un rol major n formarea elitei intelectuale transilvane i nu numai , putnd vorbi la rigoare, pentru epoca de pn la finele primului rzboi mondial, de o migraie a tinerilor din acest spaiu spre metropol, de vreme ce o universitate provincial precum cea de la Cluj a funcionat ncepnd cu 1872. n mod evident, pn la realizarea Romniei Mari, cel mai important mediu formativ pentru tinerii romni din Ardeal a fost indiscutabil Budapesta. Aflat pe la 1893 n aceast metropol, Nicolae Basilescu nu-i poate reine admiraia fa de oraul care tocmai cpta contururile pe care le tim astzi i care i oferea nelesul cuvntului elegant. De altfel, este i motivul pentru care spune el i invidiez pe unguri i i stimez n acelai timp. Au tiut s aleag bine nu numai ara, dar i centrul ei. Dunrea se vede de la Buda peste o mare distan n jos i n sus pn la insula Margareta, plin de vapoare frumoase, a cror mulime vorbete de puterea i activitatea ungurilor287. Creat administrativ abia n 1873, prin reunirea a trei componente Pesta, Buda i buda , capitala Ungariei rezultat dup compromisul din 1867 a constituit unul din cele mai atractive centre universitare ndeosebi pentru tinerii ardeleni cu aspiraii elevate. Aici i-au fcut studiile superioare complete muli dintre transilvneni, nu doar de etnie romn, ci i maghiari, germani, evrei sau armeni, la fel cum numeroi alii s-au aflat mcar n trecere pe la Budapesta, pentru dou-trei semestre, pentru c mereu metropola a constituit un puternic pol de atracie pentru provinciali. Pe de alt parte, trecerea printr-un atare stabiliment era considerat ca un indice de calitate, de bun pregtire profesional, prin care se spera mai ales n cazul provincialilor nemaghiari accesul la veritabila elit social. n plus, datorit faptului c limba maghiar era obligatorie pentru oricine dorea s ocupe un post n vechea Ungarie, tot mai muli ardeleni urmau o universitate naional (Cluj sau/i Budapesta), opiunea fiind stimulat i de faptul c bursele de stat erau acordate doar acelora care frecventau un astfel de stabiliment. Acest lucru explic de ce dup 1870 tot mai puini tineri ardeleni se vor ndrepta spre universitile austriece, fapt ce nu nseamn o descretere semnificativ pentru acestea din urm. Iar n plus, de un real sprijin au fost i stipendiile diverselor fundaii, congregaii etc, n cazul romnilor transilvneni putnd aminti bursele oferite de Societatea Transilvania din Vechiul Regat, Gojdu, uluiu, Ramonai etc. n acest context, atunci cnd Axente Banciu a trebuit s opteze pentru o instituie de nvmnt superior, singura hotrre definitiv pe care o luasem afirm n memoriile sale era de a nu m duce la Cluj, ci la Budapesta. mi ddeam seama c alt orizont sufletesc i se deschide ntr-un ora mare, dect ntr-unul de-a doua sau a treia

Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni, p.28; pentru o imagine mai complex vezi John Lukacs, Budapest 1900. A Historical Portrait of a City and Its Culture, New York, Grove Weidenfeld, 1988.

287

mn288. Pn i un tnr bucuretean aflat doar n trecere pe aici n 1904 fusese impresionat de metropola Ungariei, prin lrgimea i adncimea perspectivelor ei, prin monumentalitatea cldirilor fcute cu risip de cheltuial, frumuseea Dunrii traversat de poduri minunate, existena metroului etc289. n schimb, pe la cumpna veacurilor XIX-XX, Budapesta nu i-a fcut o impresie tocmai favorabil lui Sextil Pucariu, aflnd contraste pline de semnificaie ntre cele dou componente ale capitalei Ungariei: Pesta are, n opoziie cu Buda, cldit de nemi, elegana unui parvenit i lustrul unui mbogit de dat recent, care vrea s fac impresie asupra strinilor i provincialilor290. i totui, parc sintetiznd, Ion Lapedatu surprinde un adevr profund resimit de mai toi romnii aflai la studii aici: Dei ajuns ntr-o capital care nu ne era simpatic, care ne nstrina prin spiritul ei de intoleran, ovinism i ngmfare ungureasc, totui, n ce privete Universitatea, pot spune c era o instituiune de la care am profitat foarte mult, o instituiune de la care oricine putea profita. Iar n ce privete profesorii, pe lng faptul c erau de mna nti, ei tratau i pe studenii de alt origine cu aceeai bunvoin printeasc ca i pe studenii de origine maghiar. Ba din contr, fa de elementele minoritare, la care constatau zel deosebit n studiile lor, erau cu o deosebit consideraie291. Cu toate acestea, numrul romnilor care au frecventat Universitatea din Budapesta nu a fost chiar spectaculos, dei dintre fotii studeni cinci au ajuns primminitri ai Romniei292. Aa cum rezult dintr-un material statistic realizat n 1898 de ctre Societatea Petru Maior din capitala Ungariei, n anul universitar 1897/8 studiau n acest stabiliment i pe la diverse Academii Superioare un numr de 435 de tineri romni, din care 272 urmau tiinele juridice (8,86% din totalul celor 3069 studeni la drept), 65 medicina (9,64% din 674) 29 literele i filosofia (4,61% din 628), restul frecventnd Politehnica, farmacia, teologia, Artele Frumoase, montanistica, agronomia etc293, iar unii fiind nscrii chiar la dou faculti. Iar de-a lungul vremii, pn la 1918, proporiile vor cunoate descreteri notabile, datorit concurenei exercitat de Universitatea din Cluj, devenit tot mai atractiv pentru romnii ardeleni att datorit proximitii, dar i a lejeritii cu care erau dobndite diplomele finale. n 1900/1 (semestrul I) se aflau la Universitatea din Budapesta doar 171 tineri romni, ceea ce reprezenta numai 3,02% din totalul studenilor nscrii (5665), n 1905/6 ponderea lor scznd la 2,21 (adic 148 dintr-un total de 6691), cuantum prea puin schimbat pn la 1916, cu excepia anului 1909/10, cnd procentul se ridic la 3%. n ceea ce privete interesul pentru diversele faculti, cei mai numeroi romni s-au ndreptat spre drept
Axente Banciu, Vlul amintirilor, ed. S. Mndru i A.A. Rusu, Cluj, Presa Universitar Clujean, 1998, p.177. 289 Constantin Kiriescu, O via, o lume, o epoc, Bucureti, Edit. Sport-Turism, 1979, p.168. 290 Sextil Pucariu, Clare pe dou veacuri. Amintiri din tineree (1895-1906), Bucureti, Editura pentru Literatur, 1968, p.17. 291 Ion I. Lapedatu, Memorii i amintiri, ed. Ioan Opri, Iai, Institutul European, 1998, p.71. 292 O analiz, cu multe informaii empirice, vezi la Cornel Sigmirean, Istoria formrii intelectualitii romneti din Transilvania i Banat n epoca modern, Cluj, Presa Universitar Clujean, 2000 (pentru Budapesta, p.67-98). 293 Cf. Raportul anual al Societii de lectur Petru Maior din Budapesta pe anul 1897/98, Budapesta, 1898, p.46-74. Tot pe baza acestui material vezi Stelian Mndru, Studeni romni din Transilvania la Universitile din Austro-Ungaria i Germania pe anul 1897-1898, n vol. Cultur i societate n epoca modern, ed. N. Bocan, N. Edroiu i A. Rduiu, Cluj, Edit. Dacia, 1990, p.254-261 (republicat n Ungarn Jahrbuch, Mnchen, XX, 1992, p.171-180).
288

(103 romni din cei 171, adic 60,2% n 1900/1; 46,6% n 1905/6; 36% n 1909/10), iar cu intensiti diferite spre litere i filosofie, medicin i tiine. La facultatea de litere, n 1900/1 erau 18,7% din totalul studenilor romni, la medicin 9,3%, iar la tiine doar 1,7%, restul frecventnd teologia. n 1909/10, ponderile sunt schimbate, medicina fiind frecventat de 34,6% dintre romni, literele de 19,1%, iar tiinele de doar 1,3%294. Sintetiznd eforturile empirice ale lui Cornel Sigmirean, ntre 1867-1918 au studiat la Universitatea din Budapesta aproximativ 2626 romni ardeleni295, din care 756 erau bursieri ai diverselor fundaii private greco-catolice i greco-ortodoxe, sau ai grnicerilor nsudeni296. Tot pe temeiul cercetrilor lui C. Sigmirean, pentru intervalul 1900-1919, se poate constata totodat faptul c i-au finalizat studiile universitare la Budapesta printr-un doctorat un numr de 393 de romni, din care 192 la drept, 171 la medicin, 18 la litere, doi la tiine i 10 la teologie297. Cifra este evident mult redus fa de totalul doctorilor romni de la Budapesta doar din anul 1890/1 de pild , care erau n numr de 487 (278 la drept, 171 la medicin, 36 la litere i 2 la teologie), fapt explicabil prin creterea importanei pe piaa muncii a diplomelor eliberate de Universitatea din Cluj, ndeosebi dup 1900, cnd stabilimentul ardelean a generat chiar o supraproducie de titluri. Astfel, n primul deceniu al veacului XX, facultatea de drept din Cluj a devenit o puternic concurent pentru omologa ei din Budapesta, prin numrul sporit de diplome eliberate: n 1905, la Cluj, au primit diplome 837 studeni, n vreme ce la Budapesta doar 281; n 1907 au fost distribuite 757, iar la Budapesta 340 .a.m.d., ceea ce a dus la o oarecare devalorizare pe pia a diplomelor n drept298. Dintre cei care au urmat facultatea de tiine juridice din Budapesta, ocupnd apoi o poziie elitist n societatea romneasc, putem aminti aici pe: Lionel Blaga (18851952), fratele poetului i filosofului Lucian Blaga, care i-a luat doctoratul n drept n 1911, deschizndu-i apoi un birou avocaial n Sebe; Zaharia Boil (1892-1976), cu doctoratul susinut n 1918, a fost apoi avocat, om politic i jurnalist; Victor Bontescu (1879-1933), ulterior cu o activitate politic susinut, mult vreme fiind director al Bncii Agrare din Cluj; Tiberiu Brediceanu (1877-1968) s-a remarcat apoi ca folclorist i compozitor; Cornel Diaconovici (1856-1923) a urmat cursurile acestei faculti, unde i-a trecut i doctoratul, afirmndu-se apoi n viaa politic i n pres, fiind printre altele fondatorul lui Romnische Jahrbcher i director la Transilvania; Amo Frncu (1861-1933) a profesat avocatura la Sibiu i Cluj, fiind unul din aprtorii
Calcule fcute dup Cornel Sigmirean, Romni la Universitatea din Budapesta (1900-1919). Doctori n tiine, n Banatica, Reia, XIII, 1995, p.133. 295 Cifra ar trebui s fie uor mai semnificativ, ns autorul a identificat studenii romni n principal pe baza surselor arhivistice, care din nefericire s-au pastrat trunchiat datorit distrugerilor provocate de intervenia sovietic din capitala Ungariei n 1956. 296 Cornel Sigmirean, Universitatea din Budapesta i formarea intelectualitii romneti transilvnene, 1867-1918, n vol. Studii istorice romno-ungare, ed. Lucian Nastas, Iai, Fundaia Academic A.D. Xenopol, 1999, p.173. Vezi i idem, Fond et fondations du subsides pour les tudiants roumains de Transylvanie lpoque moderne, n Colloquia. Journal of Central European History, Cluj, III-IV, 19961997, no.1-2, p.184-202. 297 Cornel Sigmirean, Romni la Universitatea din Budapesta (1900-1919). Doctori n tiine, p.130. n Anexa de la p.134-167 sunt publicai nominal toi romnii care au dobndit titlul de doctor, cu informaii despre vrst, domiciliu, confesiune i data susinerii disertaiei. 298 Cf. Victor Karady, Une nation de juristes. Des usages sociaux de la formation juridique dans la Hongrie dAncien Rgime, n Actes de la Recherche en Sciences Sociales, no.86-87, 1991, p.113.
294

memoranditilor; Petru Groza (1884-1958) a urmat aici studiile de drept i tiine economice vreme de doi ani, pe care le-a continuat la Berlin i Leipzig, a revenit la Budapesta pentru a-i trece doctoratul n 1908, devenind apoi avocat la Deva, de mai multe ori deputat, iar ntre 1947-1952 ocupnd funcia de prim-ministru n cel dinti guvern comunist; Iuliu Maniu (1873-1953) a nceput dreptul la Cluj, va studia o vreme la Budapesta (unde va i face cenzura de avocat n 1898), pentru ca doctoratul n tiine juridice s-l treac la Viena (1896), fiind activ n viaa politic din Ungaria, iar dup unirea Transilvaniei cu Romnia n care a avut un rol nsemnat devenind preedintele Partidului Naional-rnesc i prim-ministru; Cassiu Maniu (1867-1943), liceniat la Budapesta, ns cu doctoratul susinut la Cluj, n 1919, a ajuns profesor de politica i filosofia dreptului la universitatea ardelean; Iuliu Mezei (1881-1943) a fost mult vreme consilier la Legaia Romniei din Budapesta; Valeriu Moldovan (1875-1954) a ajuns profesor la Universitatea din Cluj, pentru scurt vreme fiind i subsecretar de stat la Ministerul Cultelor; Gh. Nedici (n.1877), cu doctoratul n drept susinut n 1902, dup care tot la Budapesta i va mai trece un doctorat n tiine economice i politice, devenind din 1923 profesor de drept i legislaie silvic la Politehnica din Bucureti, autor al multor lucrri de finane, dar mai ales n domeniul vntorii; Victor Onior (1874-1932), doctor n drept al acestei faculti, n 1899, devenit apoi profesor de drept administrativ i financiar la Universitatea din Cluj; Ioan P. Papp (1878-1959) a avut ulterior un rol de seam n reorganizarea justiiei din Ardeal dup primul rzboi mondial, cu contribuii majore n problema crilor funciare; Ionel Pop (1889-1985) i-a trecut aici doctoratul n 1911, fiind apoi avocat i om politic, guvernator al Transilvaniei de Nord n 1944; Petre Poruiu (n.1884), cu doctoratul n drept, dar i n tiine politice, totodat cu o licen n studii comerciale, devine profesor la Universitatea din Cluj; Traian Vuia (18721950), cu doctoratul susinut n 1901, a urmat neregulat i diverse cursuri la Politehnica din Budapesta, afirmndu-se ulterior ca inventator al aeroplanului automobil .a. Dup cum a rezultat din statisticile de mai sus, facultatea de medicin a fost n mod deosebit atractiv, fiind frecventat de viitoare personaliti n domeniu, precum: Victor Babe (1854-1926), care i-a nceput studiile medicale la Budapesta, le-a continuat apoi la Viena unde i-a luat doctoratul , pentru ca s revin n capitala Ungariei ca asistent n laboratorul de anatomie patologic, i va continua specializarea la Paris i Berlin, pentru ca din 1887 s devin profesor la Universitatea din Bucureti; George Bilacu (1863-1926) i-a trecut aici doctoratul, n 1890, devenind apoi ef de lucrri la Budapesta, iar din 1919 profesor de stomatologie la Universitatea din Cluj; Valer Cimoca (1898-1973) a ajuns profesor de dermato-venerologie la Universitatea din Cluj; Gh. Criniceanu (1853-1926) i-a trecut doctoratul n 1881, specializndu-se n oftalmologie, pentru ca din 1919 s fie numit inspector general medico-pedagogic pentru Ardeal; Marius Hngnu (1895-1971) i-a trecut doctoratul n chirurgie, fiind apoi profesor la Universitatea din Cluj; Ion Jovin (n.1899) a terminat studiile medicale aici n 1916, ns doctoratul l-a susinut la Cluj n 1920, cu specializri n Germania i Frana, prednd apoi la universitatea ardelean, fiind creatorul primului Centru Anticanceros de la noi; Alma Mohora-Popovici (n.1896) s-a specializat n stomatologie la Budapesta, prednd apoi la Universitatea din Cluj; Eugen Nicoar (1893-1985) a terminat studiile la Budapesta n 1918, devenind profesor la facultatea de medicin din Cluj; Liviu Pop (1892-1963) a frecventat aceast facultate ntre 1911-1915, fiind specialist n boli pulmonare n Cluj, preocupat de micarea sportiv; Gh. Bocu Popovici (1895-1946) a ajuns profesor de

pediatrie la Universitatea din Cluj; Emil Pucariu (1859-1928), cu doctoratul susinut aici n 1886, a devenit ulterior profesor de histologie i embriologie la Universitatea din Iai; Sabin Manuil (1894-1964) a ajuns directorul Institutului Central de Statistic, iar o vreme secretar general al Ministerului Sntii i Ocrotirilor Sociale .a. Pe de alt parte, n afara studiilor juridice i medicale, un interes major l-au avut romnii pentru facultatea de litere i filosofie. Aici i-au fcut studiile civa din viitorii notri profesori universitari literari, precum Ilie Minea, Octavian Goga, Ioan Lupa, Nicolae Drganu, cam cu toii n aceeai perioad. Ilie Minea (1881-1943) de pild a studiat n aceast metropol ntre 1900-1905299, fiind preocupat ndeosebi de istoria medieval, paleografie i diplomatic, susinndu-i disertaia doctoral n 1907, cu o cercetare despre Relaiile dintre maghiari, bulgari i valahi n vremea lui Ludovic cel Mare, pentru elaborarea ei efectund un stagiu de specializare i cercetare i la Viena. De asemenea, dup studii liceale la Nsud, Nicolae Drganu (1884-1939) a intrat la Colegiul Etvs din Budapesta (n 1902), un fel de coal Normal Superioar, urmnd n paralel i cursurile facultii de litere, unde a lucrat sub ndrumarea filologului Zoltn Gombocz. Cu toii n-au avut dect de profitat, nsuindu-i ntreg instrumentarul necesar de limb i cultur maghiar pe care l vor pune la lucru n perioada interbelic n cadrul confruntrilor politico-istoriografice n ce privete Transilvania. Dar tot pe la Universitatea din Budapesta au mai trecut i alii, viitori profesori de nvmnt superior romnesc, precum Lszl Bnyai (ca student ntre 1925-1927), G. BogdanDuic (ca student, 1886-1888), Vasile Bologa (ca student ntre 1884-1886, dup care se mut la Viena), Ioan Chinezu (ca student, n 1917-1918), Gustav Oswald Kisch (ca student, 1889-1890, 1892-1893), Onisifor Ghibu (ca student, 1906-1907), Gyrgy Gristf (pentru doctorat, n 1905), Ioan Paul (pentru a-i susine doctoratul), Iosif Popovici (ca docent, ntre 1904-1914), Romulus Vuia (la Seminarul Normal Superior, absolvit n iunie 1910), Coriolan Suciu (ntre 1914-1917) .a. Aadar, facultatea de litere i filosofie din Budapesta a contribuit n bun msur la formarea elitelor romneti, nu doar acelea universitare. Alturi de cei menionai mai sus, se mai cuvin a fi amintii: Gh. Alexici (1864-1936), care a urmat apoi un sejur de specializare n Italia, Germania i Frana, ajungnd profesor la Academia Oriental de Comer i privat-docent la Universitatea din Budapesta; Axinte Banciu (1875-1954), afirmndu-se ca un prolific publicist, n 1931 devenind chiar senator n Parlamentul Romniei; Sebastian Bornemisa (1890-1953), care s-a afirmat apoi prin culegerea de folclor, fiind n mai multe rnduri deputat, o vreme primar al Clujului, dar i secretar de stat n guvernul Goga-Cuza; Valeriu Branite (1869-1928) i-a trecut aici i doctoratul, n 1891, avnd apoi o intens activitate politic i cultural; Ilarie Chendi (1871-1913), care a urmat aceast facultate ntre 1893-1897; Miron Cristea (1868-1939), absolvent al Institutului teologic din Sibiu, dup care urmeaz literele la Budapesta, unde i trece i doctoratul (1895), devenind ulterior patriarh al Bisericii Ortodoxe Romne; Vasile Goldi (1862-1934) i-a nceput studiile la aceast facultate n 1881, va continua la Viena ntre 1882-1884, revenind n capitala Ungariei, unde i va finaliza studiile n 1886, pentru aceast din urm perioad lsnd mai multe nsemnri jurnaliere cu privire la viaa de

Vezi Stelian Mndru, Ilie Minea, student la Universitatea din Budapesta (1900-1905), n vol. Ilie Minea (1881-1943), ed. Al. Zub, Iai, Edit. Universitii Al.I. Cuza, 1996, p.54-61.

299

student budapestan300; Vasile Mndreanu (n.1847), liceniat n filologie clasic (1876), profesor secundar la Caransebe, apoi la Focani i Bucureti, nsrcinat de Ministerul Instruciunii de la noi s studieze organizarea colilor normale i primare din Germania; Vasile Stan (n.1875) a urmat cursurile acestei faculti ntre 1898-1902, susinndu-i aici doctoratul n 1908, fiind apoi profesor la Seminarul Andreian din Sibiu, director al colii Normale A. aguna, iar din 1939 episcop de Maramure .a. Facultatea de tiine din Budapesta a fost i ea frecventat de o serie de viitoare personaliti ale culturii romne, din care sunt de reinut: Alexandru Borza (1871-1971), care i-a susinut aici doctoratul n 1913 dup o specializare la Breslau i Berlin, devenind apoi profesor la Universitatea din Cluj; Eugen Iuga (1871-1958) a absolvit la Budapesta, dup care se va specializa la Strasbourg, n algebr, fiind apoi profesor la universitate i la Academia Comercial din Cluj; Emil Pop (1897-1974) a studiat aici tiinele i geografia, ajungnd profesor n nvmntul superior clujean; Victor Stanciu (1884-1953) a absolvit aceast facultate n 1908, lundu-i apoi i doctoratul, devenind profesor de mineralogie-petrografie la Universitatea din Cluj; Iosif Vulcan (1841-1907), care n paralel a urmat i cursurile facultii de drept, afirmndu-se ca publicist i culegtor de literatur popular .a. Mai puin frecventat de ctre romni a fost Politehnica din Budapesta, fondat n 1871, iniial cu dou secii (inginerie general i inginerie mecanic), la care s-au mai adugat n 1873 alte dou (construcii/arhitectur i chimie), iar din 1914 s-a mai nfiinat o secie de economie. Absolut toi studenii erau obligai s urmeze mai nti ingineria general, abia apoi orientndu-se spre o specialitate, pentru ca ncheierea pregtirii s fie sancionar printr-un examen de riguros (szervezsi szablyzat), iar din 1901 dobndind dreptul de a conferi i titlul de doctor-inginer. n mod evident, atractivitatea ei trebuia s se ndrepte ndeosebi spre tinerii ardeleni, fiind cea mai important instituie de acest fel din vechea Ungarie. Cu toate acestea, pentru intervalul 1871-1919, stabilimentul a fost frecventat de doar 278 de romni, la care se mai adaug ali patru, care i-au fcut studiile tehnice la Viena sau Graz, iar la Budapesta i-au trecut doar licena (rigurosul)301. n ceea ce privete specialitile urmate, 135 au absolvit ingineria general, 120 pe cea mecanic, 14 ingineria chimic i 29 construciile (arhitectura), unii din acetia frecventnd dou seciuni, ceea ce explic diferena dintre cifra absolut a studenilor romni i suma celor repartizai pe specialiti. Semnificativ este ns faptul c mai mult de dou treimi erau bursieri ai Fundaiei E. Gojdu, la care se adugau stipenditi ai altor instituii, precum Al.St. uluiu, S. Romanai, G. Vaida i Fondul Grniceresc. Raportat ns la publicul studenesc ce a frecventat Politehnica din Budapesta, romnii au fost mereu sub-reprezentai, ntre un student n 1872/3 (0,22%, la un total de 448 studeni) i 40 n 1912/3 (adic 1,89%, dintr-un total de 2115), ceea ce pare insignifiant dac avem n vedere faptul c procentul locuitorilor romni din Ungaria de atunci era de 16,2%. Explicaia acestei absene const n aceea c domeniile tehnice nu se bucurau de interes la vremea respectiv printre romni, iar numrul celor care au optat pentru astfel de studii n stabilimentele austriece sau germane nefiind nici el semnificativ, spre deosebire de conduita tinerilor evrei din Ungaria, care de pild n 1892/3 se aflau
Gh. ora, Pagini inedite din Jurnalul de tineree al lui Vasile Goldi, n Acta Musei Napocensis, XVIII, 1981, p.555-573. 301 Cf. Cornel Sigmirean, Studeni romni la Politehnica din Budapesta (1871-1919), n Revista Bistriei, X-XI, 1997, p.165-190 (autorul ofer n Anex i lista acestora).
300

la Politehnica din Budapesta n proporie de 43%, n 1900/1 ajunseser la 44,28%, pentru ca n 1910/11 s scad la 34,44%302. Dintre romnii care au studiat aici se cuvine a aminti pe: Traian Drago (n.1883), care a obinut diploma de inginer n 1912, lucrnd apoi la Budapesta i n Cehia (la Uzinele Skoda), remarcndu-se ca inventator; Ioan Marin (n.1897), devenit apoi directorul minelor statului din Baia Mare; Augustin Maior (1882-1964), care n afara Budapestei a mai frecventat Viena, Gttingen i Mnchen, fiind inventatorul telefoniei multiple (pe baza curenilor purttori de nalt frecven) i devenind profesor de fizic teoretic i aplicat la Universitatea din Cluj; Corneliu Micloi (1887-1963) a obinut aici diploma de inginer mecanic, n 1909, susinnd apoi i doctoratul (n 1912), ajungnd profesor la Politehnica din Timioara; Ioan Negruiu (n.1881) a devenit apoi preedinte al Bncii de Scont i Schimb, profesor la coala de Construcii i Lucrri Publice din Cluj; Aurel Vlaicu (1882-1913), care dup numai un an petrecut aici va merge la Mnchen, fiind realizatorul primului avion din Romnia .a. De altfel, Universitatea din Budapesta a fcut figur aparte prin prestigiul ctigat la nceputul veacului XX, inovaiile i progresele tiinifice vieneze repercutndu-se aproape imediat nu numai la Budapesta, dar chiar i la Cluj. Nu doar din patriotism, de pild, Ignac Goldziher (1850-1921), orientalist evreu maghiar de reputaie internaional, a refuzat cteva principale catedre universitare occidentale, care i s-au oferit, ocupnd un post la Universitatea din Budapesta, prednd totodat i la Academia de Belle-Arte. Iar pe la 1900, ultimile instituii amintite erau cu adevrat performante, apropiate prin calitatea prestaiilor tiinifice de stabilimentele occidentale. Nu ntmpltor, de pild, Academia de Belle-Arte a fost frecventat de: Tiberiu Bottlik, invocat deja, care dup studiile budapestane i va continua specializarea la Viena, Mnchen i Paris; Flaviu Doma (1878-1932), prednd apoi matematica i desenul la Blaj, ns cu numeroase lucrri picturale la mai multe biserici ardelene; Toader Iulian (1877-1962), absolvent al acestei coli n 1904, devenind profesor de desen, ns afirmndu-se ndeosebi ca pictor de biserici; Cornel Medrea (1888-1964), care dup ce termin studiile aici i ntreprinde o cltorie de studii prin Germania (1912-1913), s-a afirmat ca un rafinat sculptor, ndeosebi n portretistic, devenind profesor la Academia de Belle-Arte din Bucureti; Florian Mureianu (n.1878) a urmat cursurile acestei coli ntre 1898-1902, devenind profesor de liceu, realiznd totodat pentru diverse periodice romneti din Ardeal (precum Luceafrul) desene i ilustraii, pictnd biserici etc. Dei nu ne-am propus n acest volum dup cum s-a constatat s abordm i aceast filier de studii, se cuvine n cazul Budapestei s menionm faptul c de o activ cutare s-a bucurat i facultatea de teologie, pe care au absolvit-o personaliti precum: Ion Agrbiceanu (1882-1963), pentru un an nscris i la litere, ajuns protopop n Cluj, ns cu o bogat activitate scriitoriceasc, fondator de reviste, preedinte al sindicatului jurnalitilor ardeleni, membru al Academiei Romne i n mai multe rnduri deputat; Nicolae Brnzeu (1883-1962), cu studii teologice la Budapesta i cu doctoratul la Viena (n 1908), autor al mai multor lucrri n domeniul religios i editor al ctorva periodice de profil; Titus Mlai (n.1893), care dup ce absolv aceast facultate, i va susine doctoratul n teologie la Viena, devenind apoi profesor la Academia Teologic din Cluj, subdirector n Ministerul Cultelor, vicar episcopal n Nsud; Al. Pteancu (n.1878) a
Idem, Istoria formrii intelectualitii romneti din Transilvania i Banat n epoca modern, Cluj, Presa Universitar Clujean, 2000, p.129-130.
302

devenit profesor de greac i latin, dup ce a absolvit i literele la Cluj (n 1902), fiind inspector al nvmntului minoritar din Romnia i delegatul nostru la Liga Naiunilor, pe lng Petrescu-Comnen .a. Am invocat totui aceast instituie de nvmnt budapestan, ntruct studiile teologice au jucat un rol deosebit de semnificativ n formarea elitei romneti ardelene, aspect ce ar merita n mod evident o analiz detaliat i de anvergur, care pentru moment nu-i afl locul aici. Ridicat n 1899 la rangul de coal superioar, Academia Oriental de Comer din Budapesta a contribuit i ea la formarea elitei romneti, ntre 1896 cnd funciona sub denumirea de Cursul Oriental de Comer i 1912 frecventnd acest stabiliment 31 de tineri romni, din care 19 au urmat studiile comerciale propriu-zise, iar 12 au fost nscrii la secia pedagogic, ce pregtea pe viitorii profesori de materii economice la gimnaziile speciale303. Dintre cei care au studiat aici amintim acum doar pe Ion I. Lapedatu (1876-1951), absolvent al acestei coli n 1904, ce a devenit apoi profesor de finane la Academia de Comer din Cluj, ministru de Finane i director al Bncii Naionale. Praga Fr a deine o poziie semnificativ n itinerariile de studii ale tinerilor romni aflai pe la universitile strine, stabilimentele de nvmnt superior din Praga au fost frecventate ndeosebi n contextul reelei educaionale de limb german dezvoltat n cadrul Imperiului austro-ungar. Cu toate acestea, ncepnd cu 1882, vechea universitate praghez a funcionat sub forma a dou stabilimente complet independente, una de limb ceh (Karlo-Ferdinandova Univerzita), iar cealalt rmnnd germanofon (KarlFerdinand Universitt), situaie ce s-a perpetuat pn n 1939. Din aceast perspectiv, Universitatea german din Praga cea mai veche din Europa Central, fiind fondat nc din 1348 a atras mai muli tineri din spaiul romnesc n special pentru studiile de slavistic dezvoltate aici pn spre primul rzboi mondial. Obinnd licenele n drept i litere la Universitatea din Bucureti, n 1874, Gr.G. Tocilescu a fost ndrumat de fotii lui profesori Hasdeu i Odobescu spre o specializare n istorie i slavistic la Praga304. Ajuns aici n 1875, Tocilescu va urma ndeosebi cursurile lui Fr. Miklosich i August Leskien, iar dup susinerea doctoratului n filosofie la Praga, seciunea istoric, se va ndrepta spre universitile din Viena i Paris. La vreo dou decenii dup aceea, Ilie Brbulescu s-a ndreptat i el spre Praga, dup ce obinuse licena n tiine istorice la Universitatea din Bucureti (1895). Nu va zbovi prea mult, continundu-i specializarea ca bursier al statului la Zagreb, Leipzig, Berlin i Viena, pentru ca n 1899 s obin doctoratul n litere (specialitatea slavistic) la Universitatea croat din Agram (Zagreb), disertaia fiind scris n srbocroat305.

Ibidem, p.145. B.P. Hasdeu i contemporanii si romni i strini, II, Bucureti, Edit. Minerva, 1983, p.256-275. 305 Cu mici adugiri, Introducerea a fost publicat n Noua revist romn, II, 1900, nr.23, p.418-428, iar un fragment din ea a fost reprodus n Revista pentru istorie, arheologie i filologie, IV, 1902, vol. VIII, p.285-286.
304

303

Asemenea celor amintii mai sus au mai procedat, imediat dup prima conflagraie mondial i constituirea statului cehoslovac, dar i ca o prelungire a capitalului cultural acumulat anterior: Petru Cancel (n.1890), liceniat n litere i drept la Bucureti, care se va duce la Universitatea din Praga pentru a susine doctoratul, devenind apoi profesor universitar n capital; Dumitru Mototolescu (1884-1970), dup un doctorat n drept la Bucureti, urmeaz i facultatea de litere, susinndu-i doctoratul n filosofie slavoromn la Praga, devenind apoi profesor de istoria dreptului romnesc la Universitatea din Cluj; Milan Pavel esan (1910-1981) care, dup studii teologice, juridice i filosofice la Cernui, a urmat urmat facultatea de litere din Praga (1932-1934), unde i va susine doctoratul n istorie n 1935, devenind apoi profesor de istoria bisericeasc universal la Cernui, iar dup 1948 titularul catedrei de teologie fundamental i istoria religiilor la Institutul Teologic Universitar din Sibiu; Virgil Vtianu (1902-1993), care a studiat aici n anii 1920-1921, susinndu-i mai trziu doctoratul la Viena, n 1927, pe o tem de arhitectur medieval romneasc, devenind ulterior profesor la Universitatea din Cluj .a. Evident, i celelate faculti au cunoscut de-a lungul timpului prezene romneti, ns infime sub aspectul ponderei, putnd meniona aici de exemplu pe: Iuliu Moldovan (1882-1966), care i-a trecut doctoratul n medicin la Praga, n 1906, lucrnd apoi la Viena, iar din 1919 a predat igiena i medicina preventiv la Universitatea din Cluj; Valerian esan (1878-1940), dup obinerea unui doctorat n drept la Cernui (1901) i va continua studiile juridice la Viena, pentru ca n 1906 s-i susin doctoratul n drept la Praga, devenind apoi profesor de drept bisericesc i rector al universitii bucovinene .a. Dei nu la un nivel comparabil cu Viena sau Budapesta, studiile tehnice superioare pragheze au fost i ele apreciate, n principal n perioada interbelic. Au studiat aici: Ion Ciochin (n.1896), care dup o licen n tiine aplicate la Iai (1922) a mers la Politehnica din Praga, dobndind diploma de inginer chimist tehnologic i doctoratul (1927), lucrnd o vreme la Uzinele Skoda (1928-1929), pentru ca mai apoi s devin profesor universitar, consilier tehnic la Uzina de la Hunedoara etc; Corneliu Ilchievici (n.1896) a urmat coala Superioar de Inginerie Agricol, susinnd aici i doctoratul, dup care a lucrat la Ministerul Agriculturii i Domeniilor, la serviciul punelor i fneelor .a. La fel i n cazul Conservatorului, care a fost frecventat de: Sandu Albu (18971978), care a studiat aici ntre 1920 i 1922, ajuns profesor la Conservatorul din Bucureti i compozitor; Sabin Drgoi (1894-1968), cu studii muzicale n ar, dup care va studia la Praga, ntre 1920-1922, cu Viteyslav Novk, Otokar Ostrcil i Voclav Stephan, devenind apoi profesor la Conservatorul din Timioara i cel din Bucureti, director al Institutului de folclor din capital etc. Cetatea Etern i obsedanta Peninsul Italic Dei nu ca n prima perioad a epocii moderne, din perspectiva semnificaiei, Italia a continuat s reprezinte nc mult vreme un pol de atracie pentru tinerii studioi romni, ndeosebi prin Universitile de la Roma, Napoli, Milano, Genova, Torino i Padova. Acest interes a fost alimentat i de realele afiniti dintre cele dou popoare, prin

nelipsita invocare a latinitii romnilor, uurina deprinderii limbii italiene etc. Nu ntmpltor, corifeii colii Ardelene priveau spre Cetatea Etern ca spre sursa fundamental a spiritualitii neamului, genernd n spaiul romnesc de pild, din punct de vedere lingvistic chiar excese latiniste. La fel n epoca unirii principatelor romne, cnd Ministerul de Culte i Instruciune Public, condus de M. Koglniceanu, se adresa guvernului Italiei pentru a primi cinci studeni romni la Universitatea din Torino306, pornind de la considerentul c acest lucru este mijlocul cel mai expeditiv, totodat i cel mai energic, de a facilita i de a grbi trecerea ideilor italiene la noi, idei care singure pot s readuc vechea unificare de tendine i de aspiraiuni ale stipei latine, Italia fiind leagnul cel nepieritor al strbunilor romni307. Cu toate aceste s zicem tradiionale i vechi contacte academice, de la mijlocul veacului XIX pn pe la primul rzboi mondial universitile italiene nu au constituit ct de ct o pepinier pentru elita romneasc, peninsula constituind o atracie mai mult pentru cltoriile de plcere, uneori i cu rosturi de cercetare (ca n cazul lui I. Bogdan, N. Iorga, Paul Bujor, V. Prvan .a.), spaiul fiind privit ca un fel de muzeu n aer liber dup expresia lui Gramsci , a crui motenire cultural se ntindea din antichitate pn mult dup Renatere. A existat totui un contingent care, dei deloc numeros, a frecventat universitile italiene, cu beneficii intelectuale indiscutabile: Ioan Bianu (1856-1935) a studiat la Milano doar n anul academic 1881-1882, mai mult pentru a-l audia pe celebrul filolog Ascoli, profitnd ns i vizitnd Italia de la un capt la altul, pe ndelete i cu cu mari profituri spirituale, plnuind apoi s treac prin mai multe stabilimente din Occident, precum Madrid i Paris, realizndu-se doar ultimul deziderat; Ioan Movil (1846-1901) i-a trecut doctoratul n drept la Neapole, lucrnd apoi ca procuror i judector, fiind totodat deputat sau prefect, remarcndu-se ns i prin impresionanta lui colecie de tablouri romneti i strine; Ion Munteanu (n.1845) a fcut medicina la Torino, dobndind doctoratul n 1868, o vreme practicnd n ar aceast profesie, dar activnd deopotriv n cmpul politic, ca liberal, fiind deputat i senator, prefect etc; Romul Scriban (1838-1912) a urmat dreptul la Torino, unde i va trece i doctoratul n 1868, practicnd apoi avocatura, dar afirmndu-se mai ales ca publicist, editnd totodat revista Dacia literar; tefan Sihleanu (1857-1923), cu dou doctorate la Napoli (n tiine naturale i n drept), a ajuns profesor de zoologie la Universitatea din Bucureti, secretar general al Ministerului Instruciunii Publice .a. De altfel, nici studenii de alt naionalitate nu au frecventat n mod deosebit universitile italiene, existnd chiar un decalaj ntre numrul strinilor nmatriculai ca ordinari i cei care au dobndit o diplom (0,8% din totalul studenilor n 1905/6, cuantum ce va atinge maximul abia n 1937/8, cu 5,3%308), ceea ce poate constitui un indicator al faptului c multe prezene studeneti n peninsul aveau i caracterul unor cltorii de plcere309. Cu toate acestea, cteva informaii statistice ne pot furniza

Este vorba de Petru Bor, George Alexandrescu-Urechia, Romul Scriban, Ioan Morun i George Rou. V.A. Urechia, Opere complete. Didactica, vol. I (1858-1867), ed. II, Bucureti, Tip. F. Gbl, 1883, p.128-129. 308 Elisa Signori, Italian Universities and foreign Students (1900-1939), n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts,Inc., 2005, p.119. 309 De altfel, pn spre primul rzboi mondial, statisticile italiene nici nu cuprind date despre studenii strini, dect ncepnd cu 1906/7 (n Bollettino ufficiale del Ministero della Pubblica Istruzione,
307

306

msura prezenei studenilor din Romnia la universitile italiene n primul deceniu al veacului XX. ntre 1906-1910, dintr-un total de 1206 studeni strini aflai n Peninsul, doar 20 proveneau de la noi (1,65%), situndu-ne astfel pe locul al 10-lea, mult dup Austro-Ungaria (cu 349 studeni), Rusia (316), Argentina (89), Grecia (68), Turcia (56) .a., cele mai frecventate stabilimente fiind cele din Milano, Torino, Napoli, Padova, Roma i Florena310 ns ntre cele dou rzboaie mondiale, Italia fascist au devenit treptat inta studenilor romni, pregtii n parte s aspire ndeosebi pentru cei de la facultile de litere i filosofie la cultura acestui spaiu i de dezvoltarea pe care au luat-o la noi studiile de italienistic, n principal sub direcia lui Ramiro Ortiz la Bucureti i Giandomenico Serra la Cluj. Ramiro Ortiz (1879-1947), originar din Chieti (n Abruzzi), a venit la Bucureti n 1909, la cererea lui Ion Bianu i la recomandarea lui Pio Rajna, inaugurnd astfel catedra de literatur italian din capitala Romniei, pe care o va onora pn n 1933, cnd va fi ndeprtat i se va stabili la Universitatea din Padova311. Semnificativ este ns faptul c dac n anul colar 1909/10 nu avea dect doi studeni, ulterior evectivele vor crete simitor, crendu-se un corp de specialiti i iubitori ai culturii italiene ce au lsat urme adnci sub aspectul realizrilor. La Cluj, Giandomenico Serra (1885-1958), originar din Locana Canavese (Ivrea-Piemonte), a fost angajat ca lector din 1921, la recomandarea lui Matteo Bartoli (din Torino) i Karl Jaberg (din Berna), la numai cteva luni fiind numit profesor la catedra de limba i literatura italian, rmnnd n acest post pn la finele anului 1939, dup care a trecut la Universitatea din Cagliari. Alturi de acetia trebuie evideniat i activitatea celui care i-a succedat lui Ortiz la catedr, Alexandru Marcu (1894-1955), fost membru al colii Romne de la Roma, cu un doctorat la Florena, apreciat ca unul din marii notri italieniti, printre altele traductor din Dante, Machiavelli, Boccacio, Goldoni, DAnnunzio, Papini, Pirandello etc, care n anii regimului antonescian a fost subsecretar de stat la Ministerul Propagandei, motiv pentru care a i fost condamnat la nchisoare, de unde nu s-a mai ntors. Aadar, n anii interbelici, universitile italiene au constituit un mediu important de atracie pentru tinerii studioi din spaiul romnesc, chiar dac prezena internaional n peninsul a rmas oarecum redus: de la 1,7% strini din totalul studenilor nmatriculai n 1911/12 - cifr ce va scade explicabil n anii primei conflagraii (ajungnd la 0,4% n 1918/19, de pild) a crescut la 5,1% n 1926/7, maximul fiind atins n 1933/34, cu 5,3%312, n marea lor majoritate frecventnd medicina (43,7% n 1926/7, 59% n 1931/2313). Dac n aceeai perioad, studenii din alte ri central i sud-est europene s-au ndreptat i spre Anglia ori SUA, romnii au preferat ns
supliment la nr.50 din 23 octombrie 1911) i continund cu anii interbelici, dar i n acest interval cu unele sincope. 310 Cf. statisticilor prezentate de Elisa Signori n cadrul conferinei internaionale cu tema: Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century1939), Budapesta, 7-9 aprilie 2005 (tabloul 2). 311 D.D. Panaitescu, Profesorul Ramiro Ortiz (Din Arhiva Universitii din Bucureti), n Analele Universitii din Bucureti, Literatur universal i comparat, 1973, nr.1, p.51-60; Michaela chiopu, Amintirea unui profesor: Ramiro Ortiz, n Revista de istorie i teorie literar, XLV, 1997, nr.3-4, p.247256. 312 Elisa Signori, Italian Universities and foreign Students (1900-1939), citat, p.119. 313 Cf. Elisa Signori, Una peregrination academica in et contemporanea. Gli studenti ebrei stranieri nelle universit italiane tra le due guerre, n Annali di storia delle universit italiane, 4/2000, p.145.

mai mult Italia, datorit proximitii celor dou limbi, dar i n urma dezvoltrii unui intens discurs istorico-ideologic, ce indica o fraternitate ancestral ntre cele dou popoare, ambele avnd latina ca substrat lingvistic. Astfel, n anul universitar 1926/7, studenii din Romnia s-au aflat pe primul loc ca pondere n universitile italiene, fiind n numr de 548 dintr-un total de 2157 strini (adic n proporie de 25,4%), urmai de tinerii venii din URSS, Polonia i rile Baltice (423), Ungaria (283), Bulgaria (224), Iugoslavia (146) i Elveia (108). Cuantumul lor va scade n anii crizei economice, n 1931/2 de pild procentul celor din Romnia fiind de numai 19%, situndu-se ns tot pe primul loc printre studenii strini, urmai ndeaproape de maghiari (15%)314. De altfel, nu au fost puini romnii care au militat n seciunea studenilor strini a GUF-ului (Grupul Universitar Fascist), prevzut cu un statut special din 1927, ce desfura aciuni paramilitare, dar i activiti politice i culturale cu evidente scopuri de ndoctrinare315, care beneficiau totodat de mai multe faciliti i chiar de sprijin financiar, cu ideea c ulterior, la revenirea lor n ara de obrie, vor transplanta modelele instituionale i politice promovate n Italia fascist316. Aa se face c n anii 30 ai veacului trecut, dintre studenii strini, romnii au fost cel mai bine reprezentai ndeosebi la Universitile din Torino, Roma, Bologna317, Padova, Milano i Pavia318, dei prea puini erau nscrii la facultile de litere. Preponderent, i aflm nmatriculai la medicin (75%), dar nu n numr nesemnificativ au fost cei ce au urmat dreptul, literele i tiinele, majoritatea fiind de religie mozaic, profitnd astfel de faptul c prima lege antisemit n peninsul nu a fost promulgat dect la 13 septembrie 1938319. De altfel, dup inaugurarea legislaiei restrictive pentru israelii, la Universitatea din Torino de exemplu , n 1938/1939, nu vom mai gsi dect doi studeni din Romnia, ambii greco-ortodoci, unul la litere i cellalt la tiine, n vreme ce anterior, n 1936/1937, cuantumul lor era de 6 (2 la medicin, 3 la farmacie i unul la medicin veterinar), cu toii evrei320.

Cf. statisticilor prezentate de Elisa Signori n cadrul conferinei menionate mai sus, de la Budapesta, din 2005 (tablourile 5, 6, 8, 9). 315 Au fost organizate, de pild, pentru studenii strini, cursuri de Cultur fascist la Bologna (1934) i Roma (1935). 316 Sub acest aspect, o interesant i bogat filier de cercetare ar fi arhivele de la Ministerul de Interne i mai ales de la Pubblica Sicurezza (n mod deosebit categoria A16), care pregtea dosare pentru fiecare student strin. 317 Un text memorialistic asupra acestui stabiliment vezi la Demetru Urm, Universitatea din Bologna. Evocri i amintiri, Bucureti, f.ed., 1945, autorul studiind aici matematica n anii 1925-1926. 318 Cf. Elisa Signori, Una peregrination academica in et contemporanea. Gli studenti ebrei stranieri nelle universit italiane tra le due guerre, citat, p.139-162; idem, Minerva a Pavia. Lateneo e la citt tra guerre e fascismo, Milano, Cisalpino. Instituto Editoriale Universitario, 2002, p.169-170. 319 Pentru context, vezi A. Ventura, La persecuzione fascista contro gli ebrei alluniversit italiana, n Rivista storica italiana, f. III, 1996, p.121-197; Elisa Signori, Le leggi razziali e le comunit accademiche. Casi, problemi, percorsi nel contesto lombardo, n vol. Una difficile modernit. Tradizioni di ricerca e comunit scientifiche in Italia, 1890-1940, a cura di A. Casella, A. Ferraresi, G. Giuliani e E. Signori, Pavia, Universit degli Studi di Pavia, 2003, p.431-486, iar n mod particular, de exemplu, Gian Paolo Brizzi, Bologna 1938: il silenzio e la memoria. Le leggi razziali e gli studenti ebrei stranieri dellUniversita di Bologna, n vol. La cattedra negata. Dal giuramento di fedelta al fascismo alle leggi razziali nellUniversita di Bologna, a cura di Domenico Mirri e Stefano Arieti, Bologna, CLUEB, 2002. 320 Cf. Annuario della R. Universita di Torino, pe anii respectivi, Torino, ITER, 1937 i 1940 (p.408, 413 pentru 1936/7 i p.382-383, 387 pentru 1939/40).

314

n domeniul tiinelor exacte, Universitatea din Roma s-a afirmat n mod deosebit, fapt remarcat de romni, genernd chiar reflecii triste, prin comparaie, cu evoluiile aproape nesemnificative din spaiul nostru academic. n 1935, Horia Hulubei constata cu amrciune starea de inferioritate n care sunt inute laboratoarele noastre datorit dezinteresului celor de la putere, n vreme ce la Roma de pild exista o situaie privilegiat n producia fizicii i matematicii moderne: coala lui Fermi, Levi-Civitta etc321. n aceste mprejurri, pare firesc interesul romnilor de a urma facultatea de tiine de la Roma, studiind aici: Eugen Angelescu (1896-1968), care i-a trecut doctoratul n 1924, fiind apoi profesor de chimie la Universitatea din Bucureti; Constantin Bogdan (1910-1965), absolvent al facultii de tiine din Iai (1931), dup care s-a specializat i a susinut doctoratul la Roma n 1938, sub conducerea lui Enrico Bompiani, devenind profesor la Universitatea din Iai; Mendel Haimovici (1906-1973), absolvent al facultii de tiine din Iai (1930), specializndu-se la Roma n mecanica fluidelor, unde i-a trecut i doctoratul n 1933, devenind profesor de mecanic teoretic la universitatea moldav; Ion Magheru (1886-1938), liceniat n tiine fizico-chimice la Iai n 1910, urcnd chiar n ierarhia universitar pn la rangul de ef de lucrri, pentru ca imediat dup rzboi s se nscrie la Roma n ultimul an de studiu, lucrnd cu Antonio Lo Surdo unul din fondatorii Institutului Naional de Geofizic din capitala Italiei , cu care i va susine doctoratul n 1923, devenind ulterior profesor la Politehnica din Timioara; Gh. Mihoc (1906-1981), liceniat n tiine la Bucureti, dup care i va susine doctoratul la Roma, n tiine statistice i actuariale, ajungnd apoi profesor la universitatea din capital; Grigore Moisil (1906-1973) a studiat aici n anii 1931-1932, dup ce i-a susinut doctoratul n ar i trecuse pentru specializare pe la Paris, n cele din urm fiind profesor la universitile din Iai i Bucureti; Octav Onicescu (18921983), dup o licen la Bucureti i va trece doctoratul la Roma, cu Tullio Levi-Civita, cu un subiect ce implica geometria diferenial n teoria relativitii, devenind apoi profesor la universitatea din capital, creator al colii romneti de teoria probabilitilor; Gh. Pic (1907-1984), dup obinerea licenei n tiine la Cluj a urmat cursurile universitii din Roma ntre 1930-1932, susinndu-i doctoratul cu o tem despre invarianiile adiabatice ale sistemelor neoronome, dup care va deveni profesor la universitatea transilvan; Gh. Vrnceanu (1900-1979), care i-a luat licena la Iai, iar apoi i-a susinut doctoratul n matematici la Roma n 1924, dup care i-a continuat specializarea la Universitile americane Harvard i Princeton (1927-1928), devenind ulterior profesor de geometrie analitic i superioar la Universitatea din Cernui, iar n cele din urm la Bucureti .a. Totodat, facultatea de drept din Roma a fost frecventat de Paul Demetrescu (1900-1968), liceniat n tiine juridice la Bucureti, dup care i-a pregtit la Roma disertaia doctoral despre Administrarea societilor n nume colectiv (1924), devenind apoi referent la Consiliul Legislativ, iar din 1947 profesor de drept cooperatist agricol la Iai. Evident, nu toi cei care au trecut pe la aceast universitate au avut parte apoi de o carier care s le aduc renume, iar dac unii au manifestat veritabile capaciti de afirmare, regimul comunist instaurat la noi dup 1945 i-a inut pe muli n umbr, uneori doar pentru simplul motiv de a fi fost prezeni n Italia lui Mussolini. ns cteva cifre pentru Universitatea din Roma aproape c vorbesc de la sine: n 1937/1938 acest stabiliment a fost frecventat de 27 de studeni din Romnia (pe locul patru, dup SUA,
321

L. Kalustian, Simple note, III, Bucureti, Edit. Eminescu, 1983, p.43.

Germania i Polonia), din care 6 urmau dreptul, 5 literele, 10 medicina, restul fiind cte unul pe la tiine politice, tiine statistice, matematic, inginerie etc; ns n anul urmtor cuantumul lor scade la 15, datorit legislaiei antisemite (situndu-ne tot pe locul patru), cei mai muli frecventnd medicin (5) i matematicile (4)322. O cercetare oarecum mai aplicat la ceea ce a nsemnat ponderea tinerilor din Romnia n spaiul universitar italian, pentru intervalul 1919-1945, ne-a pus la dispoziie Giuseppe Munarini, cu ngduina cruia vom utiliza cteva date pentru a exemplifica cazul stabilimentului din Padova323, oarecum ilustrativ pentru fenomenul migraiei studeneti n peninsul, pe aici trecnd n perioada anterioar personaliti precum stolnicul Constantin Cantacuzino, n veacul al XVII-lea324, sau mai apropiat de reperele noastre cronologice Al. Papiu Ilarian ori Iosif Hodo. De altfel, pn la prima conflagraie mondial, numrul romnilor este destul de redus, de pild n 1852/3 fiind prezeni aici doar trei, n rest, pn spre 1915, cu minime excepii, fiind nregistrat cam cte un student romn n fiecare an academic325. Primul contingent semnificativ de studeni romni l ntlnim abia din anul universitar 1923/4, cnd apar nregistrai 43 de tineri de la noi, n majoritate israelii, cifr mereu n ascensiune, n 1924/5 existnd deja 81 de romni, devansai doar de maghiari (103) i polonezi (82), la un public studenesc n cuantum de 2541, pentru ca prezena maxim s fie n anul urmtor, n 1925/6, cnd sunt nmatriculai 98 de romni (majoritatea la medicin) la un total de 2762 studeni (din care 396 strini). Treptat, ponderea tinerilor notri va scdea, n 1930/31 fiind doar 46 la un total de 2567 (ns pe locul doi, dup maghiari, care erau n cuantum de 78), n 1934/5 48 de romni (din care 38 la medicin i 9 la tiine), n 1937/8 29 de romni (din care 23 la medicin), pentru ca legea rasial din 1938 s-i fac resimite efectele, n 1939/40 numrul studenilor din Romnia diminundu-se la 8, din care 6 la medicin i doi la tiine. Evident, nu vom insista aici asupra tuturor stabilimentelor ce au gzduit tineri romni aflai la studii n Italia, ns o meniune special s-ar cuveni pentru cei ce au frecventat Academiile de Arte Frumoase, ndeosebi pe cea din Roma, pe unde au trecut pictorul Adam Blatu (n.1899) sau Filip Marin (1865-1928), sculptor i pictor, ajuns profesor la coala de Belle-Arte din Bucureti; Academia din Florena a fost urmat de Constantin Isachie (1888-1967), absolvent de drept la Iai, ns i a colii de Arte Frumoase din Bucureti, dup care, din 1919, este prezent aici, iar ntre 1921-1924 va studia fresca la Paris, afirmndu-se apoi ca pictor; Academia din Veneia a fost frecventat de Paul Molda (1884-1955), absolvent al instituiei similare din Bucureti, dup care, n 1913, s-a nscris la acest stabiliment, studiind mai ales cu Ettore Titto, dup care va cltori prin peninsul, afirmndu-se apoi n ar prin picturile lui religioase i restaurarea frescelor bisericeti etc. i poate nu lipsit de semnificaie ar fi prezena unor romni pe la diversele Conservatoare italiene, cel din Milano fiind frecventat, de pild, de: Victor Gheorghiu (n.1889), care va fi apoi profesor de armonie la Conservatorul din Bucureti; Elena Teodorini (1857-1925), ce a urmat cursurile acestui stabiliment ntre
Annuario per lanno accademico 1937-38, Roma, Tip. Pallotta, 1938, p.718-721; Ibidem, 1938-1939, p.712-715. 323 Giuseppe Munarini, Cittadini romeni iscritti nelluniversit di Padova nel periodo interbellico (19191945), text aflat sub tipar, pentru care i mulum i pe aceast cale. 324 Lucia Rossetti, LUniversit di Padova. Profilo storico, Padova, Fabbri, 1972, p.35. 325 M. Saibante, C. Vivarini, G. Voghera, Gli Studenti dellUniversit di Padova dalla fine del 500 ai nostri giorni. Studio statistico, n Metron, Rivista Internazionale di Statistica, IV, 1924-1925, p.204-207.
322

1871-1874, afirmndu-se apoi ca una din marile soprane dramatice, concertnd prin mai toat Europa i America, prednd canto la Milano, Paris, Buenos-Aires, pentru ca n cele din urm s se stabileasc la Bucureti, ca profesoar la Conservator; Al. Zirra (18831946), care a devenit profesor de armonie i director al Conservatorului din Iai .a. De altfel, ca i n cazul Franei, la scurt timp dup primul rzboi mondial, Romnia a depus eforturi pentru crearea i ntreinerea unei coli romneti n capitala Italiei (din 1922), sub denumirea de Academia Romn de la Roma, care s adposteasc i s ndrume pe tinerii studioi de la noi, interesai de diversele aspecte ale culturii i civilizaiei spaiului italic (ndeosebi n ceea ce privete istoria, arheologia, artele frumoase i filologia), fapt ce explic puintatea celor ce figureaz ca studeni ordinari pe la diversele faculti de litere peninsulare. Locul oferea ns condiii ideale de munc, prin monumentele existente, muzee, biblioteci, universiti i academii diverse, aici fiinnd 21 de instituii strine de educaie de rang superior i de cercetare. Iniiat, organizat i condus o vreme de Vasile Prvan, coala va avea un sediu propriu n Valle Giulia, nceput nc din 1926 i finalizat abia n 1933, precum i publicaii care s valorifice rezultatele cercetrilor ntreprinse de bursierii ei: Ephemeris Dacoromana (din 1923) i Diplomatarium italicum (din 1925). De-a lungul timpului, pn a fost desfiinat n 1947, la conducerea instituiei s-au succedat, dup moartea lui Vasile Prvan, ali trei universitari G.G. Mateescu, Emil Panaitescu i Scarlat Lambrino , iar printre elevii ei s-au numrat viitoare personaliti ale culturii romne, muli ocupnd apoi i catedre universitare: Paul Nicorescu, G.G. Mateescu, Em. Panaitescu, D. Berciu, G. Clinescu, D. Ciurea, E. Condurachi, C. Daicoviciu, N. Lascu, F. Pall, t. Pascu, D. Pippidi, V. Vtianu, R. Vulpe cu soia sa (Ecaterina Dunreanu), Vladimir Dumitrescu, t. Bezdechi, Al. Marcu, tefan Pascu, Marcu Berza .a. n 1947, autoritile romne vor nchide ns att coala, ct i biblioteca acesteia (cu peste 20.000 de cri, din care multe s-au pierdut de-a lungul timpului), iar sediul va cdea n ruin, pn n 1969, cnd se redeschide sub denumirea de Biblioteca Romn326. Totodat a disprut i Asociaia Vasile Prvan a fotilor membri ai colii Romne de la Roma (AFMSRR), creat n 1941 de civa tineri intelectuali romni care au dorit s evidenieze rolul jucat de aceast coala vreme de dou decenii n formarea unei fraciuni a elitei noastre intelectuale. Nu putem omite dintre instituiile de nvmnt italiene stabilimentele de formaie militar, cum ar fi coala Superioar de Rzboi din Torino, frecventat de o seam de tineri care apoi au fcut o frumoas carier militar, de exemplu studiind aici ntre 1919-1939 un numr de 8 romni. Iar dintre cei care au trecut pe aici n perioada anterioar amintim pe Alexandru Averescu (1859-1938), ajuns mareal, director al colii Superioare de Rzboi de la noi, ministru de Rzboi, de Interne, de Industrie i Comer, chiar prim-ministru, erou al primei conflagraii mondiale etc. i pentru c tot am menionat aceast localitate ce poseda cteva instituii de formaie superioar, sunt de reinut i cei cva romni ce au urmat aici Politehnica, numrul lor fiind ns insignifiant, ca de altfel al tuturor studenilor strini, acetia din urm fiind de numai 40 n anul academic 1934/5, la un public ce nsuma 598 inscripionai, din care de la noi erau doar

Dup 1989, instituia a devenit Centrul Cultural Romn, abia n 1998 renfiinndu-se coala Romn de la Roma, la care vor veni primii bursieri n ianuarie 1999.

326

doi, situaie constant pn n preajma celui de-al doilea rzboi mondial, n 1938/9 bunoar, unul fiind nscris la inginerie, iar cellalt la arhitectur327. Nu ne vom opri ns acum asupra celor care au fcut studiile teologice la Roma, numrul lor fiind impresionant, o mare parte din tineri desvrindu-i educaia n acest loc i dedicndu-se carierei eclesiastice, facultatea de teologie fiind cutat deopotriv de romano-catolici i de greco-catolici. La fel cum nu va trebui omis nici prezena multor romni la Instituto Pontificio de Musica Sacra din Roma. Prin ara Cantoanelor Numrul studioilor romni prezeni n Elveia pare s fi fost impresionant, fr a avea ns pn acum anchete detaliate asupra acestui aspect. O spune de altfel i C. Rdulescu-Motru, atunci cnd se adreseaz lui Titu Maiorescu, n iulie 1889: De cnd sunt la Zrich aproape nu mai aud dect romnete. Sunt atia romni nct s-ar putea dispensa cineva de a mai nva vreo alt limb. Societatea studenilor singur, unde am fost introdus de cum am venit, numr nu mai puin de 52 de membri328. ns mai cu toii urmau ndeosebi studiile de drept i medicin, iar n numr redus pe cele de tiine, nu doar la Zrich, ci mai ales la Lausanne i Geneva. De altfel, la cumpna secolelor XIX-XX, Elveia poseda apte universiti, din care trei erau germanofone: Basel, cea mai veche (1460), Zrich i Berna fondate n 1833 i 1834, ns pe structurile unor anterioare academii. Din celelalte, alte trei erau francofone Geneva (1872), Lausanne (1890) i Neuchtel (1909, existent ns ca academie nc din 1866) , iar cea de la Fribourg, fondat n 1889, era bilingv. Semnificativ este ns faptul c toate aceste stabilimente s-au bucurat de-a lungul vremii de excelente dotri materiale, de un corp universitar cu renume i un impresionant public studenesc, pe un fond de mare prosperitate economic, de climat politic i religios tolerant. Este de altfel explicabil cum se face c pn la primul rzboi mondial, aproape un student din doi era strin, iar aproximativ 40% din publicul ce frecventa colile politehnice provenea din afara Elveiei. Mai mult chiar, strinii erau prepondereni ndeosebi n cadrul facultilor de medicin din Geneva, Berna i Lausanne, oscilnd ntre dou treimi i trei ptrimi din efectivul total al studenilor329. La Politehnica din Zrich, de pild, n 1888 au absolvit cei patru ani regulamentari un numr de 17 studeni, din care ase proveneau din Romnia, tot atia erau elveieni, n rest fiind cte un austriac, maghiar, grec i german; iar dintre cei de la noi, jumtate erau evrei, iar un altul era Nicolae Cioculescu (1863-1912) tatl universitarului literar de mai trziu, erban Cioculescu , ajuns inginer-ef inspector al Regiei Monopolurilor Statului330. Fr a intra acum n detalii, se cuvine a meniona totui faptul c fiecare universitate cantonal i avea specificul ei, nu fr urmri i asupra publicului studenesc
Annuario del Regio Instituto Superiore di Ingegneria (Regia Politecnico) di Torino, 1934-1935, Torino, 1935, p.182-186; Ibidem, 1938-1939, Torino, 1939, p.256-261. 328 Titu Maiorescu i prima generaie de maiorescieni. Coresponden, p.359. 329 Nicolas Manitakis, Les migrations estudiantines en Europe, 1890-1930, n vol. Migrations et migrants dans une perspective historique. Permanences et innovations, ed. Ren Leboutte, Brusselles, P.I.E.-Peter Lang, 2000, p.244. 330 Vezi erban Cioculescu, Amintiri, Bucureti, Edit. Eminescu, 1981, p.18-19.
327

strin pe care-l atrgea fiecare. La Zrich, de pild, nc din perioada fondrii universitii, asistm la o deosebit dezvoltare economic, ceea ce genera prosperitate, devenind astfel o surs de atracie pentru cei din afar, ndeosebi refugiai politici i activiti radicali, stimulai mai ales de spiritul democratic ce guverna aici331. i nu ntmpltor, primul congres al Internaionalei fondate de Karl Marx n 1864 s-a inut la Geneva, doi ani mai trziu. Aa ne putem explica, de pild, cum de a trecut pe aici Vitold Rolla Piekarski (1857-1909), de origine polonez, o vreme student la coala de Belle-Arte din Varovia, care s-a implicat n micrile socialiste polone, plecnd apoi ntr-un soi de refugiu din 1880 ce va fi fructificat i intelectual, frecventnd Universitatea din Zrich, lucrnd apoi n redacia periodicului genevez Egalit, pentru ca n 1883 s mearg la Paris, n 1885 la Sofia, iar n cele din urm, din 1888, s se stabileasc n Romnia. A lucrat ca profesor de desen, s-a afirmat n arta decorativ i n caricatur, a fost directorul fabricii de jucrii de la Novaci (Gorj), numrndu-se totodat printre fondatorii Muzeului Gorjului (1894). Nu ntmpltor, universitatea din Zrich va fi i primul stabiliment modern care va primi studente i le va elibera diplome nc din anii 60 ai veacului XIX332, la fel cum s-au refugiat aici muli savani i profesori germani implicai n revoluia de la 1848. Pe de alt parte, pn n 1874, admiterea studenilor strini era deosebit de simpl, fr a se ine seama de vreun atestat de studii valabil sau de vrst, fiind suficient un simplu certificat de bun purtare. n aceste mprejurri, este explicabil prezena la Universitatea din Zrich a numeroi romni (n cuantum de 167 n intervalul 1871-1919)333, din care amintim acum pe: Neculai Costchescu (1876-1939), care dup ce obine licena i doctoratul n chimie la Iai se va specializa la Zrich ntre 1906-1908, lucrnd cu A. Werner, ajungnd profesor universitar i n dou rnduri ministru al Cultelor i Instruciunii Publice; Vladimir Ghidionescu (1878-1948) a studiat aici dup absolvirea facultii de filosofie i litere din Bucureti i trecuse pentru specializare pe la Paris i Geneva, susinndu-i apoi doctoratul la Jena (n 1910), devenind profesor de pedologie i pedagogie experimental la Universitatea din Cluj; Gheron Netta (1891-1955), doctor n tiine economice la Zrich, a ajuns profesor de istoria comerului la Academia Comercial din Bucureti i director al Institutului Economic, iar n 1944 a fost pentru cteva luni ministru de Finane; Florian Pantelli (n.1858) a urmat cursurile facultii de tiine din Zrich, dup care va studia arhitectura la Lige (diplomat n 1901), activnd apoi n ar ca arhitect, cu cteva realizri notabile, ndeosebi n domeniul sanitar; Grigore Pfeifer (1860-1923) i-a luat doctoratul n chimie aici, cu Werner, devenind profesor la Universitatea din Bucureti .a. Iar ntr-un numr ceva mai mare au urmat studii superioare tehnice la Zrich: Plautius Andronescu (1893-1975), care a lucrat aici cu Karl Kuhlmann, o celebritate n
Daniela Neumann, Studentinnen aus dem Russischen Reich in der Schweiz (1867-1914), Zrich, Verlag Hans Rohr, 1987; Marc Vuilleumier, Flchtlinge und Immigranten in der Schweiz. Ein historischer berblick, Zrich, Pro Helvetia, 1989. 332 Cf. Natalia Tikhonov, Les universits suisses, pionnirs de lintroduction de la mixit dans lenseignement suprieur (1870-1930), n vol. cole et mixits, ed. Annik Houel i Michelle ZancariniFournel, Lyon, Presses Universitaires de Lyon, 2001, p.27-35; idem, tudiantes de lEmpire russe dans les universits suisses, 1864-1920, disertaie doctoral, Universitatea din Geneva, 2004, cap.I, 1.1. 333 Lista complet, cu multe detalii, vezi n Die Matrikel der Universitt Zrich von 1833 bis 1920, prezentat de Ulrich Helfenstein pe http:/www.rektorat.unizh.ch/matrikel/manual/hintro.html.
331

domeniul electotehnicii teoretice, dobndind doctoratul n nginerie la nalta coal Tehnic (n 1918), ajuns profesor la Timioara i director general al PTT (1929-1931), specialist n electrotehnic; Gh. Bal (1868-1934), apreciat mai mult pentru studiile lui asupra istoriei arhitecturii romneti; Alexandru Buzdugan (n.1892), care apoi a continuat cu studii de drept la Paris, fiind o vreme ataat militar n capitala Franei, apoi diplomat la Tirana i Buenos Aires; Nicolae Cernescu (1904-1967) i-a susinut aici doctoratul n chimie, ajungnd profesor la Institutul agronomic din capital, unul din marii specialiti n fertilitatea solului; Gh. Crenian (1877-1944) a nceput studiile superioare la Politehnica din Budapesta, pentru a le finaliza la Zrich, n 1902, lucrnd apoi la Graz i Budapesta, iar n cele din urm la Reia, afirmndu-se n proiectarea i construcia locomotivelor cu aburi; Eugen Ionic (1905-1939), care dup ce a devenit inginer-chimist la Politehnica din Zrich i-a trecut doctoratul n tiine la Paris, prednd apoi chimie tehnologic i electrochimie la Politehnica din Bucureti; Samuel Marcu (n.1864), care dup studiile de la Zrich a mers pentru specializare la Viena, fiind apoi cel care a realizat primele reele de electricitate din Bucureti, concesionnd totodat i reeaua din Iai; Costin Neniescu (1902-1970), dup terminarea studiilor tehnice la Zrich i-a trecut doctoratul la Mnchen, prednd apoi chimia organic la Politehnica din Bucureti; Anastasie Obregia (1865-1937), diplomat n chimie tehnologic la Politehnica din Zrich, lundu-i totodat i doctoratul n chimie, n 1891, devenind apoi profesor la facultatea de tiine din Iai; Remus Rdule (1904-1984) i-a susinut doctoratul aici n 1930, devenind profesor n nvmntul superior din Timioara i Bucureti; Gh.A. Sava (n.1884) a studiat chimia, devenind inginer, pentru ca doctoratul s-l treac la Geneva n tiine naturale (1907), ajungnd apoi directorul rafinriei Steaua Romniei; Vintil Stinghe (n.1885) a absolvit coala superioar tehnic din Zrich n 1916, devenind apoi profesor de dendrometrie, estimaie forestier i economie alpin la Politehnica din Bucureti .a. Fondat nc din 1559 de ctre Calvin, sub titulatura iniial de Schola Genevensis, Universitatea din Geneva a constituit i ea un important pol de atracie pentru studenii strini334, fapt sesizabil aproape imediat dup schimbrile radicale de natur politic, social i economic din 1846, cnd noii guvernani s-au dovedit interesai printre altele i de promovarea tiinei, aspect favorizat mai ales de reformele instruciunii publice de la nceputul anilor 70 ai veacului XIX. n plus, Geneva ca i alte centre universitare eleveiene a oferit posibilitatea contactului celor din Romnia cu tot soiul de refugiai politici (socialiti-revoluionari, bunditi, anarhiti sau menevici), ceea ce a contribuit la nsuirea diverselor ideologii politice ale vremii, chiar de sorginte radical. Aici a cunoscut Paul Bujor (1862-1952) cel care a pus la noi bazele nvmntului evoluionist i a rspndit concepia darwinist i pentru publicul larg pe G. Plehanov, teoretician marxist, stabilit n Elveia din 1880, unde, printre altele, a dezvoltat concepia lui K. Marx despre art i literatur, influenndu-l astfel pe tnrul romn amintit, care pe lng activitatea didactic la Universitatea din Iai a fondat alturi de C. Stere revista Viaa Romneasc. De un interes special din partea tinerilor venii din Romnia s-a bucurat n mod special facultatea de medicin, poate i datorit faptului c un doctorat obinut la Universitatea din Geneva oferea dreptul de a practica profesia de medic n acest Canton, cel puin pn n 1906, cnd va fi desfiinat acest privilegiu, n vreme ce n restul
334

Vezi Registre des diplmes dlivrs, 1818-1896 i 1896-1934/35, manuscris aflat n Arhiva Universitii din Geneva, cota 414A/1 i 414A/2.

Confederaiei medicii strini nu erau admii la examenele federale335 ce ddeau dreptul de a lucra n domeniu. Deopotriv de cutat a fost facultatea de tiine, frecventat, printre alii, de: Paul Bujor, invocat deja, care dup studii universitare la Bucureti i un scurt sejur la Paris, s-a pregtit timp de patru ani (1887-1891) sub direcia lui Carl Vogt, dobndind doctoratul, ulterior devenind profesor la Universitatea din Iai, un activ om politic, n repetate rnduri deputat i senator; Radu Bdescu (n.1904), care i-a trecut aici doctoratul n matematici, fcnd apoi o frumoas carier ca profesor la Academia de Agronomie din Cluj, publicnd totodat n cele mai prestigioase reviste de specialitate europene; Ioan Grinescu (1874-1963), mai nti diplomat n farmacie (1898) i apoi doctor n tiine naturale (1902) la Geneva, a ajuns profesor la Universitatea din Cluj i ulterior la cea din Bucureti; Al. Ionescu-Matiu (1889-1975), dup studii farmaceutice n ar i va susine doctoratul la Geneva, n 1913, n tiine fizico-chimice, devenind profesor de chimie farmaceutic i general la Iai i apoi la Bucureti; Ludovic Mrazec (1867-1944), dup studii superioare la Bucureti i Paris, i-a trecut doctoratul n tiine naturale la Geneva, n 1892, devenind apoi profesor de geologie i mineralogie la universitatea din capital, iar o vreme ministru de Industrie i Comer; Gh. Pamfil (1883-1965) i-a trecut aici doctoratul n 1911, devenind profesor de chimie farmaceutic la Universitatea din Cluj i apoi la cea din Bucureti; Ioan Rdianu (1864-1896), doctor n medicin i liceniat n farmacie la Bucureti, dup care i va susine doctoratul n fizic la Geneva n 1889, devenind apoi profesor de chimie analitic la facultatea de farmacie din capital .a. Dintre romni, la Geneva i-au desvrit studiile literare: Gheorghe Adamescu (1869-1935), ajuns profesor de liceu, secretar general al Ministerului Instruciunii Publice (1901-1904), iar apoi inspector general al nvmntului primar i rural, totodat cu o impresionant activitate publicistic; Virgil Brbat (1879-1931), liceniat aici n 1905, dup care i va susine doctoratul la Berna (1909), cltorind apoi pentru specializare n Germania, Anglia, Frana i Statele Unite, n ar devenind profesor de sociologie la Universitatea din Cluj; Ion Onu (1868-1937) a absolvit cursurile de pedagogie ale Universitii din Geneva (n cadrul Institutului J.J. Rousseau), afirmndu-se apoi ca autor de manuale i studii de metodica predrii; Coralia Simionescu (n.1900) a urmat cursurile acestei faculti, lansndu-se apoi n publicistic (cu pseudonimul Maura Prigor), fiind activ n micarea feminist i ntemeind n 1930 Tribuna femeii, militnd totodat pentru crearea la sate a unor cooperative feminine .a. Dei n proporie redus, facultatea de drept din Geneva a fost i ea frecventat de civa tineri de la noi, din care mai semnificativi ar fi: tefan Grecianu (1856-1933), liceniat n drept la Geneva i cu doctoratul la Bruxelles, n tiine politice i economice, va ajunge n diplomaie, fiind nsrcinat cu afaceri sau ministru plenipoteniar la Atena, Petersburg i Berna; Emmanuel Protopopescu (1845-1893), care i-a trecut aici doctoratul n 1870, dup ce a frecventat universitile din Paris i Bruxelles, remarcabil pentru activitatea lui edilitar n perioada cnd a fost primar al capitalei; Georghe Sofronie (1902-1980), liceniat n ar n litere i drept, a urmat i cursurile de drept internaional la Geneva, susinndu-i apoi doctoratul n tiine juridice la Bucureti (1926), devenind apoi profesor la Universitatea din Cluj .a.

Cu excepia celor care aveau studiile secundare sau bacalaureatul aici, fiind acest lucru motivaia probabil pentru care muli tineri (dar mai ales tinere) din Romnia urmau n primul rnd un liceu elveian.

335

Nici Conservatorul din Geneva nu a fost ocolit de tinerii notri, dei nu n proporiile pe care le-au cunoscut instituiile similare din Paris, Viena sau Leipzig, de pild. Am meniona acum doar pe Mihail Mrgritescu (n.1861), care a studiat aici armonia cu Anton de Kontski, dup care a trecut pentru scurt vreme i pe la Viena, mbrind apoi cariera armelor, fiind numit inspector al famfarelor militare, afirmnduse n critica muzical, fiind chiar proprietarul unei reviste de specialitate (Muzica). ns nu lipsit de semnificaie este faptul c la acest Conservator a devenit, din 1943, profesor de pian Dinu Lipatti. Universitatea din Lausanne a fost de asemenea mult cutat de studioii din Europa central i de sud-est, poate i datorit reputaiei pe care o avea n ceea ce privete uurina procedurilor de nmatriculare, dar i a calitii corpului profesoral336. Dei numeroi tineri din spaiul romnesc i-au fcut aici studiile universitare complete, ea a fost deopotriv frecventat ndeosebi pentru specializarea n varii domenii sau obinerea unei diplome de doctorat337. Dintre romnii ce au trecut pe aici am putea aminti pe N.I. Angelescu, liceniat n farmacie la Bucureti (1887), dar cu un doctorat n tiine la Lausanne (1893)338, ajungnd apoi farmacist, cu numeroase studii publicate, i totodat preedinte al Comisiei farmaceutice de pe lng Ministerul de Interne, membru al Consiliului de igien i salubritate din Bucureti, deputat n Parlamentul Romniei etc. n mod evident, nu lipsite de importan au fost i celelalte universiti elveiene, cea din Berna fiind frecventat bunoar de Grigore Slavu (n.1879), care i-a trecut aici doctoratul n medicin veterinar, n 1912, devenind apoi profesor de farmacodinamie i terapeutic la facultatea de medicin veterinar din Bucureti339. Sau Universitatea din Basel, pe la care au trecut: Nicolae Petrulian (1902-1983), absolvent al Politehnicii din Bucureti, dup care i-a continuat studiile de geologie la Basel, lucrnd sub direcia lui Max Reinhard i susinndu-i doctoratul n 1932, devenind profesor la Institutul de Petrol, Gaze i Geologie din capital; Emilia Saulea (n.1904) i-a continuat aici specializarea n mineralogie, ntre 1932-1933, devenind profesor la Universitatea din Bucureti .a. Nu ar trebui omis nici Universitatea din Fribourg, dei puternicul ei ataament fa de valorile catolicismului spre deosebire de celelalte universiti elveiene mai liberale au fcut-o mai puin atractiv pentru studenii evrei.

Spre adevrata Belgie nu cea a orientului

Laurent Tissot, Politique, socit et enseignement suprieur dans le canton de Vaud. LUniversit de Lausanne, 1890-1916, Lausanne, Edit. Payot, 1996. 337 Vezi Catalogue des tudiants de lUniversit de Lausanne, Lausanne, Imprimerie Aug. Pache/Imprimerie J. Couchoud, pentru anii 1890-1920. De asemenea, cererile de nmatriculare dintre 1890 i 1920, aflate la Arhivele Cantonale din Laussane, cota K XIII 371/1-90 (i pe microfilm, cota RMS 6/196.101). 338 La vremea aceea, tiinele farmaceutice (sau coala de Farmacie) constituia una din cele trei secii ale facultii de tiine (alturi de secia tiinelor matematice, fizice i naturale, i secia tiinelor tehnice, sau coala de Ingineri). 339 Vezi i Susanna Schmitt, Tabelle der ersten Studentinnen an der philosophischen Fakultt der Universitt Bern (1873/74-1901), Seminararbeit, Institut fr Zeitgeschichte, Universitt Fribourg, 2002.

336

n a doua jumtate a veacului al XIX, Beligia beneficia de existena a patru universiti, alturi de cea mai veche Universitatea Catolic de la Louvain (ntemeiat n 1426 fiinnd alte stabilimente la Bruxelles, Lige i Gand, mpreun gzduind anual, ntre 1870 i 1935, o medie de 1000 de studeni strini din peste 90 de ri de pe ntreg mapamondul, nu n puine cazuri acetia reprezentnd chiar jumtate din totalul celor nmatriculai340. Evident, existau diferene semnificative ntre aceste universiti, n ceea ce privete ponderea studenilor strini, cel mai cutat stabiliment fiind Lige, care n 1910 nmatriculase de dou ori mai muli tineri din afar dect Gand i chiar de cinci ori mai mult dect Louvain341. Avnd n vecintate alte dou reele puternic articulate, precum cele din Frana i Germania, prea puini tineri de la noi (dar nu n cuantum nesemnificativ) au fost atrai de oferta universitar belgian, dintre strini prepondereni fiind studenii venii ndeosebi din Imperiul arist. Abia n perioada interbelic se constat un spor al celor originari din Romnia, n special evrei, nevoii s emigreze datorit tensiunilor antisemite din acest spaiu. Cu toate acestea, universitile belgiene se bucurau de prestigiul de a elibera ntr-o manier ct se poate de simpl diplomele de doctorat, nefiind obligatorie frecvena i nici tiprirea disertaiei, ceea ce a stimulat pe muli romni s urmeze aceast filier, din nevoia practic de a deine un atare titlu academic. De altfel, o astfel de motivaie a determinat i pe Andrei Rdulescu s-i susin doctoratul n drept la Lige, evocd n paginile sale de memorialistic formalitile de o evident simplitate pentru obinerea titlului de doctor n drept342. Predilecte au fost studiile n domeniile juridice, a tiinelor sociale, economice sau politice, cel mai frecvent obinndu-se doar licena. Avem ns pentru intervalul 18631884 o privire oarecum sintetic asupra prezenei romnilor la Universitatea Liber din Bruxelles, ns doar din perspectiva celor care au dobndit titlul de doctor343. ntre aceste limite cronologice, au obinut aici doctoratul 83 de romni, majoritatea n drept (47) i n tiine politice i administrative (27), civa dintre acetia susinnd ambele doctorate. O diplom similar n litere i filosofie au dobndit 8 tineri de la noi, n tiine doar doi, i tot doi n medicin. Nu lipsit de semnificaie este faptul c majoritatea tinerilor erau originari din Moldova, cel mai bine reprezentai fiind cei din Iai, 15 dintre ei fiind doctori n drept, 4 n tiine politice i administrative, 3 n filosofie i unul n medicin. Continund eforturile lui C.C. Angelescu, Laureniu Vlad a fcut o anchet similar pentru intervalul 1884-1914, timp n care i-au mai trecut aici doctoratul n drept 78 de

Cf. Pieter Dhondt, Foreign students at Belgian universities. A statistical and bibliographical approach, n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts,Inc., 2005, p.169. Dac Anuarele universitilor din Louvain, Gand i Lige nregistreaz studenii strini pentru fiecare ar nc din ultima treime a veacului XIX, Universitatea Liber din Bruxelles nu va face aceast distincie dect din 1928. 341 Cf. Ibidem, p.171. 342 Andrei Rdulescu, Amintiri, ed. Irina Rdulescu-Valasoglu, Bucureti, Edit. Academiei Romne, 1995, p.204-207. 343 Constantin C. Angelescu, Studenii romni n strintate. Universitatea din Bruxelles, n Studii i Cercetri Istorice, Iai, vol.XVIII, 1943, p.119-126 (dei autorul stabilete ca limite cronologice 18341884, n realitate primul romn nregistrat este pentru anul 1863).

340

romni, 14 n tiine politice i administrative, 12 n litere, 7 n medicin i tot atia n tiine, nsumnd aadar 118 persoane344. Astfel, la Bruxelles i-au fcut studiile juridice, de cele mai multe ori finalizate cu un doctorat: Ioan Adam (1875-1911), care dup o licen obinut n ar i va susine disertaia doctoral la aceast universitate belgian, devenind la ntorcere magistrat, dar avnd i cu o bogat carier literar; Gh. Arghirescu (n.1867), cu un doctorat obinut aici, ajuns apoi profesor de geografie economic la Academia Comercial din Bucureti; Nicolae Blnescu (n.1866), cu o licen n drept la Bucureti i doctoratul la Bruxelles (1893), avocat, director la Banca Naional, de mai multe ori deputat; Ion Th. Burada (1851-1917), obinnd doctoratul n 1873, dup care va intra n magistratur, ajungnd prim-preedinte al Curii de Apel din Iai; Leonida Colescu (1872-1940), dup licena n drept la Bucureti va susine doctoratul la Bruxelles (1897), ocupnd apoi funcia de director al Statisticii (1899-1922) i profesor de demografie la coala Superioar de Statistic din Bucureti; Eugen Herovanu (1874-1956), liceniat n ar i cu un doctorat la Bruxelles (1903), a ajuns profesor de procedur civil la universitile din Iai i Bucureti; Constantin Mille (1861-1927), eliminat de la Universitatea din Iai ca fiind socialist, va studia la Bruxelles, devenind doctor n drept, dup care s-a stabilit la Bucureti, activnd n micarea socialist i afirmndu-se ca un activ publicist; Carol Mitilineu (+1939), dup licena n drept la Paris i-a trecut doctoratul la Bruxelles, intrnd apoi n aparatul diplomatic, fiind reprezentantul Romniei la Bruxelles, Haga i Constantionopol; Tiberiu Mooiu (n.1898) i-a luat doctoratul aici, n 1928, dup care a fost profesor de drept roman la facultatea de drept din Cluj, subsecretar de stat la Justiie (1937), guvernator al Bncii Naionale (1946-1947); Cristu Negoescu (1858-1923), liceniat n litere la Bucureti n 1879, dar cu dou doctorate la Bruxelles, n tiine politico-administrative i n drept, ajuns profesor secundar, director al nvmntului primar i pedagogic, administrator al Casei coalelor; Dimitrie Neniescu (1861-1930), cu un doctorat aici n drept i tiine politice, devenind apoi director al Bncii Naionale, preedinte al Bncilor Populare, ministru al Industriei i Comerului; Al.Gh. Radovici (1860-1918), liceniat n drept la Paris, dup care i-a trecut doctoratul la Bruxelles, avnd apoi o bogat activitate politic, fiind ministu la Industrie i Comer, primar al Ploietiului etc; Constantin Rdulescu (n.1872), dup obinerea doctoratului aici a devenit profesor de criminalogie la Bucureti i apoi la Cernui; Gr. Tuan (1874-1952) a trecut aici doctoratul n 1899, fiind numit din 1915 director general al Casei de Credit a Corpului Didactic, publicnd totodat numeroase lucrri de istoria filosofiei .a. Tot la Bruxelles au urmat facultatea de litere i filosofie: Gh.Gr.Arghiropol (1853-1917), care dup ce a absolvit liceul i a fcut studii juridice la Paris, a obinut licena aici, revenind n 1873 n ar, de unde a colaborat la mai multe jurnale i reviste apusene, devenind comisar de poliie i n mai multe rnduri prefect prin diverse judee; Alexandru A. Bdru (1859-1927), care dup studii universitare la Iai a poposit scurt vreme la cole des Hautes Etudes din Paris, mergnd apoi la Bruxelles, unde i-a luat doctoratul n litere, dar i o licen n drept, iar dup revenirea n ar a fost profesor i avocat, n cele din urm afirmndu-se ca om politic, de mai multe ori deputat, ministru de
Cf. Laureniu Vlad, Romni la colile Europei. Titularii de doctorat la Universitatea Liber din Bruxelles, 1884-1914, comunicare prezentat la conferina Intelectualitatea i receptarea valorilor culturale, politice i economice ale Europei moderne, Trgu Mure, Universitatea Petru Maior, 22 septembrie 2006 (sub tipar).
344

Justiie (1904-1906) i la Lucrri Publice, primar al Iaului etc; Dumitru Burileanu (n.1869) i-a luat licena la Paris (1897) i doctoratul la Bruxelles, ajungnd profesor la Universitatea din Bucureti i director general al nvmntului superior n Ministerul Instruciunii; Dimitrie Aug. Laurian (1846-1906), dup studii universitare la Bucureti ia trecut doctoratul n filosofie la Bruxelles, fiind profesor de liceu n capital, dar i de mai multe ori director general al Ministerului Cultelor i Instruciunii Publice, autor de manuale, cu o bogat activitate de jurnalist; Nicolae Mihescu-Nigrim (1871-1951), doctor al acestei faculti, dup care va deveni i diplomat n tiine sociale i politice la Paris, afirmndu-se apoi ca publicist .a. Dintre stabilimentele care au contribuit la pregtirea corpului nostru de specialiti nu trebuie omis coala Politehnic a Universitii Libere din Bruxelles, creat n 1873, pentru a forma corpul de ingineri necesar unei ri a crei industrie se afla n plin dezvoltare. Oferind o formaie cu adevrat politehnic, admiterea se fcea pe baz de concurs, iar din cei patru ani necesari pentru absolvire, doi aveau un caracter mai mult teoretic, doar ceilali fiind destinai specializrilor. Devenit Facultate de tiine Aplicate n 1890, ea elibera dou tipuri de diplome: una de inginer civil de mine, cealalt de inginer civil de construcii. Dintre tinerii romni care au studiat aici menionm doar pe: Grigore Bejan (n.1865), iniial ofier de infanterie, care va obine n 1894 diploma de inginer la acest stabiliment, fiind unul din principalii colaboratori ai lui Anghel Saligny la construcia podului de la Cernavod; tefan Hepites (1851-1922) a urmat la Bruxelles deopotriv facultatea de tiine i cursurile colii Speciale de Artilerie i Geniu, dobndind n 1873 doctoratul n tiine fizice i matematice, fiind totodat i n prima promoie de ingineri ai Politehnicii de aici (1875), la revenire n ar lucrnd ca inginer n porturile de la Brila i Galai, iar mai apoi fondnd Institutul Meteorologic (1894); Elie Radu (1853-1931) a devenit profesor la coala de Poduri i osele, iar apoi la Politehnica din Bucureti .a. Fondat n 1817 i avnd cam aceeai structur cu stabilimentul din Bruxelles, Universitatea din Lige a fost i ea frecventat de numeroi romni, din care sunt de amintit: Gh. Bengescu (1848-1921), care i-a luat aici doctoratul n tiine politice i administrative (n 1871), dup ce urmase dreptul i literele la Paris, lucrnd apoi n diplomaie, dar oferind totodat o vast bibliografie a operelor lui Voltaire, precum i o bibliografie franco-romn pentru secolul XIX; Andrei Rdulescu (1880-1959), liceniat n drept i litere la Bucureti, dup care i trece doctoratul n tiine juridice la Lige, devenind apoi profesor la universitatea din capital, afirmndu-se ca un mare jurist; Theodor Sperania (1856-1929) a studiat aici literele i filosofia ntre 1884-1887, dobndind i doctoratul, devenind apoi profesor de literatur dramatic la Academia de muzic i art dramatic din Bucureti, scriitor i jurnalist; Ioan Stravolca (1847-1910) a urmat cursurile facultii de tiine din Lige, unde i-a luat doctoratul, devenind apoi profesor de fizic general la Universitatea din Iai .a. Deosebit de atractive pentru strini au fost aa-numitele coli speciale din Gand i Lige (conectate ns la universitile respective), n fapt coli politehnice, preferate ndeosebi de evreii de la noi, dar mai ales de cei din Polonia. Dintre romnii ce au frecventat astfel de stabilimente, amintim pe: Virgil Alimniteanu (n.1882), cu studii la coala de Mine i Institutul de Electricitate Montefiore din Lige, ajuns directorul Societii Lignitul, membru n comitetul director al Creditului Minier, Petrol Govora, Petrolul Romnesc etc; Constantin Buil (1877-1950) a dobndit diploma de

inginer electrician la Lige (1901), dup care a lucrat la construirea portului Constana, a fost profesor la coala Ofierilor de Marin i la coala Naional de Poduri i osele din Bucureti, preedinte al UGIR, autor a numeroase volume de specialitate etc; Alexandru Cotescu (1855-1936) a urmat coala de Geniu Civil din Gand, ajungnd director general al Cilor Ferate, iar pentru scurt timp ministru de Industrie i Comer (1918); Teodor Ficinescu (n.1877), inginer-diplomat la Lige, n 1907, la coala de Mine, director apoi la mai multe societi de profil din ar i n cele din urm profesor de foraje i industria extractiv a petrolului i gazelor naturale la Politehnica din Bucureti; Olga Greceanu (1880-1978) a fcut studii de chimie la Lige, iar dup rzboi, tot aici, a urmat Academia de Pictur (pn n 1923), dup care a mers la Paris, specializndu-se n fresc la Academia lui Baudouin, consacrndu-se n ar ca autoare a unor impresionante compoziii murale; C. Turbatu (1883-1940) a urmat nainte de primul rzboi cursurile de inginerie electrotehnic la Lige, dup care a fcut un stagiu de perfecionare n armata Imperiului habsburgic, iar mult mai trziu a dobndit n ar i o licen n drept, intrnd n justiia militar, ajungnd pn la gradul de general i devenind preedinte al Curii de Casaie militar, iar apoi inspector general al justiiei militare; Mircea Volanschi (18831974), absolvent al facultii de tiine din Iai (1905), dup care urmeaz cursurile Institutului Montefiore, devenind inginer electrician, director general al Societii de Electricitate din Iai i profesor la Politehnica din localitate .a. De o real cutare s-a bucurat Institutul Superior de Comer din Anvers, ce a nceput s funcioneze din 1853, ntr-unul din cele mai importante centre economice i financiare ale Europei nc din zorii epocii moderne. Pn n 1897, acest stabiliment avea un ciclu de studii de doar doi ani, atestat printr-o diplom de capacitate, iar din 1876 de licena n tiine comericlae. n 1897 s-a mai adugat un an de studii, pentru diverse specializri n tiine comerciale i consulare, specializri extinse ulterior spre problemele coloniale (1901) i maritime (1905), toate acestea finalizndu-se printr-o diplom de licen, iar din 1905 chiar cu posibilitatea susinerii unui doctorat n tiine comerciale, dup un stagiu suplimentar de doi ani. Nu ntmpltor, n aceste mprejurri, publicul studenesc al stabilimentului a fost n anumite perioade preponderent strin: n 18631867, din cei 358 de tineri nmatriculai, doar 164 erau belgieni; ponderea acestora va crete de prin anii 70 ai veacului XIX pn la debutul celui urmtor (n 1873-1877, din 666 studeni, 372 erau belgieni, iar ntre 1883-1887, din 688 nregistrai, 402 figurau ca belgieni), pentru ca apoi strinii s dein supremaia (ntre 1903-1907, din 1359 studeni, 793 erau strini, iar ntre 1922-1927, din 1510 nmatriculai, 878 proveneau din afara Belgiei, n acest ultima caz romnii situndu-se pe locul al doilea, cu 192 tineri, dup polonezi, care erau n cuantum de 267)345. Aadar, acest Institut a avut un rol nsemnat n pregtirea elitei economice de la noi, fiind frecventat de un numr impresionant de tineri346. ntre 1887-1914, au fost nscrii la acest stabiliment 281 de studeni din actualul teritoriu al Romniei, anul de vrf fiind 1904/5, cnd apar nmatriculai 33. Este de remarcat ns c cei mai muli proveneau din Moldova i aparineau populaiei evreieti. Pe de alt parte, ntre 1868-1914 au
Cf. Laureniu Vlad, Romni la colile Europei. Titularii de doctorat la Universitatea Liber din Bruxelles, 1884-1914, citat. 346 N. Bocan, N. Brbu, Contribuii la formarea elitelor economice Romneti. Studenii din Romnia i din Transilvania la Institutul Superior de Comer din Anvers (1868-1914), n vol. Itinerarii istoriografice, ed. Gabriel Bdru, Iai, Fundaia Academic A.D. Xenopol, 1996, p.471-488 (cu o versiune n limba francez n Colloquia. Journal of Central European History, Cluj, III-IV, 1996-1997, no.1-2, p.167-183).
345

obinut diploma de capacitate sau de licen 170 de tineri din acest spaiu. Printre acetia din urm, selectiv, s-au numrat: Vasile Conta (1845-1882), absolvent n 1871, care va urma apoi i dreptul la Bruxelles (finalizat cu un doctorat n 1872), ajungnd ulterior profesor de drept civil la Universitatea din Iai, ministru al Cultelor i Instruciunii Publice ntr-un guvern liberal (1880), judector la nalta Curte de Casaie, autor al unor importante scrieri filosofice originale despre teoria fatalismului, teoria ondulaiei universale .a.347; Nicolae Butculescu (n.1867), absolvent n 1889, ajuns profesor de contabilitate la Bucureti (1899-1903), membru al Camerei de Comer i Industrie, al mai multor consilii de administraie ale unor societi industriale, cenzor pe la bnci, preedintele delegaiilor romne de experi contabili la Congresele de la Amsterdam (1926), New York (1929) i Londra (1933), autor al mai multor lucrri de specialitate; Constantin Bosianu (1869-1936), absolvent n 1890, ajuns profesor de contabilitate la Academia de nalte Studii Agronomice din Bucureti, referent la nalta Curte de Conturi, cu studii publicate despre legislaia vamal i comerul exterior; Felix Ghelerter (n.1908) a fcut apoi o carier de jurnalist, fiind printre altele corespondent pentru Belgia al ziarului ieean Opinia; Gheorghe Moroianu (1870-1945), absolvent n 1892, dup care va urma cole Libre des Sciences Politiques din Paris (1892-1895), a crui carier a fost deja prezentat cnd s-a vorbit despre instituia din urm; George Iorga (1873-1933), frate cu Nicolae Iorga, a studiat aici n 1905, pentru ca doctoratul s-l susin la Gand, fiind o vreme profesor i ulterior director n Ministerul Industriei i Comerului etc; N. Rducan-Popescu (n.1877), care dup absolvirea acestei coli a fost mai muli ani ataat comercial al Romniei n Orient, n Belgia i Olanda, lucrnd apoi n cadrul Ministerului de Industrie i Comer, iar ca om politic fiind prefect de Prahova i Olt; Krikor Zambaccian (1889-1962), care s-a afirmat ns ca un mare colecionar de art .a. Nu putem omite dintre stabilimentele de nvmnt superior Institutul de tiine Agronomice din Gembloux, fondat n 1860 i situat n partea francofon a Belgiei, unde, printre puinii tineri romni, am putea aminti pe Mircea Al. Bdru (n.1887), ajuns aici dup o licen n drept la Iai, devenind apoi profesor la Academia de nalte Studii Agronomice, inspector general al Corpului Agronomic, chiar prefect al Poliiei Iai, senator etc. Departe de a fi un simplu act de formalitate, acceptarea de ctre guvernul belgian a unor tineri de la noi pentru desvrirea carierei militare a constituit una din filierele educaionale pline de semnificaie. Asemenea stabilimentului parizian, acceptarea ca elev al colii de Aplicaie de Artilerie i Geniu din Bruxelles era condiionat de susinerea unor examene de absolvire a colii Tehnice Superioare, ceea ce conferea atuuri suplimentare romnilor care au trecut pe aici. n aceste mprejurri, instituia de nalt pregtire militar a fost frecventat de: Gr. Criniceanu (1852-1935), care s-a specializat la aceast coal n fortificaii (cu H. Brialmont), devenind apoi general i profesor pe la diverse instituii de nvmnt superior militar, ef al Statului Major, iar pentru scurt timp chiar ministru de Rzboi; Ion Jitianu (1867-1938), prezent aici ntre 1896-1899, a ajuns general de divizie, profesor la coala de Rzboi din Bucureti i la coala de Aplicaie a Marinei din Constana; Vasile Rudeanu (1871-1965), care a frecventat cursurile acestei instituii ntre 1892-1894 (fiind coleg i prieten cu Georges Theunis, viitorul prim-ministru al Belgiei), ulterior cu rosturi importante n nzestrarea armatei romne, avnd apoi un rol de seam n pregtirea intrrii Romniei n primul rzboi
347

Florin Cntec, Vasile Conta, Iai, Edit. Princeps, 2005.

mondial, ca trimis al guvernului la Roma, Paris i Londra, ajungnd pn la funcia de general de Corp de Armat. Tentative Iberice Dei nu a cunoscut un aport ct de ct substanial de studioi venii din spaiul romnesc, Spania a figurat printre destinaiile ctorva dintre ei, unii devenind profesori universitari. n fapt, Spania nici nu putea prezenta un interes prea mare din punct de vedere instituional-educativ, pn spre finele secolului XIX nvmntul de toate gradele fiind de nivel destul de redus, poate chiar mai redus dect n Romnia, iar diversele sincope precum suprimarea libertii nvmntului n 1875, inexistena unui minister specializat al educaiei pn n 1900 etc neputnd oferi coeren i atractivitate pentru un eventual public ct de ct motivat348. n plus, dei pe la mijlocul veacului XIX existau zece universiti, organizate dup modelul centralist francez, singura care putea s reprezinte ceva ntr-o anume ierarhie era Universitatea Central din Madrid349, doar aceasta avnd dreptul de a acorda titlul de doctor n toat peninsula. Cu toate acestea, ca i n cazul Romniei, un rol important n formarea elitei spaniole l-au avut universitile occidentale, ndeosebi cele francophone (din Frana, Belgia i Elveia), dar ntr-o oarecare msur i cele din Italia, Anglia i Austria, ndeosebi dup 1900350. De altfel, pn la nceputul veacului XX, doar doi viitori profesori universitari romni i-au completat formaia intelectual i n Spania: tefan Vrgolici (1843-1897) i Andrei Vizanti (n.1844). Cel dinti, dup o licen luat la Universitatea din Iai, a urmat cteva cursuri complementare i la Universitatea din Madrid, apoi la alte instituii similare din Paris, Wrzburg i Berlin. n urma periplului iberic, a elaborat ctorva studii asupra literaturii spaniole351, fiind totodat i primul traductor al lui Don Quijote n limba romn. n ceea ce-l privete pe Andrei Vizanti, i acesta a fost absolvent al Universitii din Iai (n 1865), n anul urmtor cptnd o burs de stat pentru a studia la facultatea de filosofie i litere din Madrid, unde dup doi ani va susine o tez de licen despre istoria romnilor. Din perioada anilor petrecui la Madrid se pstreaz de la cel din urm o serie de texte publicate n Buletinul Instruciunii Publice, sub forma unor
J.-L. Guerea, LUniversit espagnole vers 1900, n vol. Sozialer Raum und akademische Kulturen. Studien zur europischen Hochschul- und Wissenschaftsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert, herausgegeben von J. Schriewer, E. Keiner, Ch. Charle, Frankfurt am M., Berlin, Peter Lang, 1993, p.113131; Martnez Jimnez-Landi, Breve historia de la Institucin Libre de Enseanza, Sevilla, Consejera de Educacin y Ciencia, 1998. 349 Aceast universitate a funcionat de fapt n apropierea Madridului, la Alcal de Henares, transferndu-se n metropol, temporar, n 1820 i definitiv n 1836. Vezi LUniversit en Espagne et en Amrique Latine du Moyen ge nos jours, vol. I: Structures et acteurs, ed. J.L. Guerea, E.M. Fell et J.R. Aymes, Tours, Publications de lUniversit de Tours-CIREMIA, 1991. 350 Cf. Carolina Rodrguez Lpez, Apprendre ltranger ce dont nous avons besoin chez nous. Note sur les voyages dtudes des universitaires espagnols (1900-1939), n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts, Inc., 2005, p.9-18. 351 t.G. Vrgolici, Miguel Cervantes autorul lui Don Quijote, n Convorbiri literare, II, 1868, nr.18, p.292-296; nr.20, p.324-329; idem, Studii asupra literaturii spaniole, n Convorbiri literare, III, 1869, nr.4, p.65-69; nr.5, p.83-86; nr.6, p.90-100 (despre Lope de Vega); idem, Don Pedro Calderon de la Barca. Urmarea artei dramatice, n Convorbiri literare, III, 1869, nr.19, p.325-332; nr.20, p.347-355; 1870, nr.21, p.375-380; nr.22, p.389-398 .a.
348

corespondene, ce trateaz diverse subiecte relative la micarea intelectual spaniol, colabornd totodat acolo n 1867 la publicaia La Enseanza. Despre un contact al lui V.A. Urechia cu mediul formativ spaniol de rang universitar nu se poate vorbi, legturile acestuia fiind ntr-o prim etap mai degrab familiale, prin cstoria lui, n 1857 (la Paris), cu Franoise Dominique Plano (18311858), fiica doctorului de Plano, medicul reginei Izabela a Spaniei. La scurt timp de la cstorie pleac n peninsul, unde st din august pn n noiembrie 1857, i dei soia lui va muri n anul urmtor, Urechia va mai ntreine ns legtura cu fotii socri, pe care i va vizita de mai multe ori, manifestnd totodat i un anume interes pentru spaiul cultural iberic352. Dup primul rzboi mondial, chiar dac nu n reeaua universitar, Constantin Marinescu (1891-1982) a ntreprins mai multe cltorii de documentare n Spania. Absolvent al Universitii din Bucureti, a urmat un stagiu de specializare la Paris, pentru ca din 1920 s fie interesat de istoria catalan, publicnd de altfel volumul La politique orientale dAlphonse V dAragon, roi de Naples353, care i va aduce calitatea de membru corespondent al Academiei Regale din Barcelona (1923), dar i premiul Patxot n 1928, la tomul amintit adugndu-se de-a lungul vremii i alte cteva studii de istorie iberic. Spre Elada Dei o mare parte din intelectualitatea literar romneasc din a doua jumtate a veacului XIX nc mai era beneficiara unor cunotine temeinice de limb greac, iar lumea elen a exercitat mereu o profund nrurire asupra culturii moderne354, Atena a rmas departe de interesul tinerilor din spaiul nostru n cutarea desvririi unei educaii elevate. Cu toate c n capitala Greciei funciona o universitate nc din 1837, iar pn la nceputul secolului XX au frecventat-o aproximativ 17.000 de studeni, strinii au fost prea puin prezeni, cu excepia dac i privim ca strini, la rigoare a tinerilor greci locuitori ai unor regiuni de sub alte autoriti statale (Macedonia, Epirul, Thessalia, Insulele Egeei, Creta, Cipru, .a) sau provenii din ri unde existau semnificative comuniti de etnici greci, precum Romnia, Austro-Ungaria sau Rusia. Acest din urm aspect motiveaz ntr-un fel i prezena unor studioi de la noi la Universitatea din Atena, o mare parte din ei fiind greci, a cror atestare o avem nc din 1845355. Opiunea pentru Atena n cazul acestor tineri greci din spaiul romnesc poate fi atribuit n principal sentimentelor patriotice, la fel cum nu pot fi neglijate nici interesele strict profesionale ori cele de natur financiar, pentru c altminteri, nivelul

Paul Pltnea, V.A. Urechia. Interfrences avec le monde espagnol, n Revue roumaine dhistoire, t.XXXI, 1992, nr.1-2, p.145-158. 353 Reeditat: La politique orientale dAlfonse V dAragon, roi de Napoles (1416-1458), Barcelona, Institut dEstudis Catalans, 1994, 262 p. 354 Pentru context: Leonidas Rados, Sub semnul acvilei. Preocupri de bizantinistic n Romnia pn la 1918, Bucureti, Edit. Omonia, 2005. 355 Vezi Leonidas Rados, Students from the romanian land at the University of Athens (1845-1890), n Anuarul Institutului de Istorie A.D. Xenopol, Iai, XXXVII, 2000, p.295-314.

352

relativ sczut al calitii studiilor de aici a purtat cohorte imense de tineri greci din peninsul spre alte mari centre universitare europene356. Etnicii romni pot fi regsii n principal ca studeni la facultatea de teologie ortodox i la cea de filosofie i litere, majoritatea fiind bursieri ai statului. Dintre cei care s-au pregtit aici pentru o carier eclesiastic, menionm pe: Teodor Atanasiu (1851-1927), care a ajuns arhiereu locotenent i vicar al Mitropoliei din Bucureti, iar din 1912 episcop de Roman, fiind traductorul Omiliilor Sfntului Ioan Gur de Aur, n nou volume; Gherasim Saffirin (1849-1922) a devenit profesor i director al Seminarului Teologic din Rmnic, pentru ca mai apoi s fie ales episcop de Roman, realiznd totodat importante traduceri de texte ecleziastice din greac i francez; Petru Stancu Clinceni (1847-1910), care a ajuns episcop al Dunrii de Jos, iar din 1902 mitropolit al Moldovei .a. Oricum, studiile la universitatea atenian nu au reprezentat pentru muli tineri de la noi dect momente pasagere, n scopul specializrii n varii materii, pentru ca apoi, mai toi, s-i desvreasc instrucia superioar pe la marile universiti apusene: Constantin Erbiceanu (1938-1913), de pild, va deveni un neoelenist de seam, dar i dup ce a studiat la Paris; Ion Barnea (1913-2004) a urmat cursurile facultii de teologie din Atena, dar va frecventa apoi i universitatea din Berlin, pentru ca n 1940 s-i susin doctoratul n arheologie paleocretin i bizantologie n capitala Greciei; Ion Kalinderu (1840-1913) a urmat dreptul la Atena (din 1856), dar apoi va merge tot n capitala Franei .a. ns tema prezenei studenilor romni aflai la studii n Grecia rmne nc una deschis i oarecum problematic n msura n care limba elen are tot mai puini adepi la noi, cercetrile iniiate de Leonidas Rados i cu rezultate notabile pentru epoca de pn la finele veacului XIX necesitnd a fi continuate i pentru prima jumtate a secolului urmtor. Afinitile proximitii Dei ntr-o msur mai mic, unele universiti din Rusia au contribuit i ele la formarea (specializarea) n anumite brane de studiu a ctorva viitori universitari romni (i nu numai), ndeosebi n slavistic. Dei stabilimentele ruseti, datorit atmosferei politice att pn la revoluia bolevic, ct i dup aceea, nu au fost capabile s rein propriul ei public studenesc, muli mergnd la studii n apusul Europei357 aa cum de altfel a rezultat i din diversele statistici comparative prezentate de-a lungul acestei cri , n ceea ce privete subiectul nostru vom invoca aici doar cteva exemple de tineri romni care au frecventat universitile acestui spaiu, evident, ntr-un alt context

356

Vezi Nicolas Manitakis, Lessor de la mobilit tudiante internationale lge des Etats-nations. Une tude de cas: les tudiants grecs en France (1880-1940), Thse dirige par Grard Noiriel, Paris, cole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, 2004. 357 Cf. Patrick L. Alston, Education and the State in Tsarist Russia, Stanford, Stanford University Press, 1969; James C. McClelland, Autocrats and academics. Education, culture and society in Tsarist Russia, Chicago, University of Chicago Press, 1979; Samuel Kassow, Students, Professors and the State in the Tsarist Russia, Berkeley, Los Angeles, University of California Press, 1989; G. Hausmann, Der Numerus clausus fr jdische Studenten im Zarenreich, n Jahrbcher fr Geschichte Osteuropas, 41, 1993, nr.4, p.509-531.

motivaional i nu la fel de muli ca cei provenii din s zicem Serbia358 sau Bulgaria359. Pentru c dei Rusia a fost o mare productoare de studeni migrani, ea a primit totui regulat dei n numr limitat tineri originari din statele naionale slave cu care avea afiniti (srbi i bulgari ndeosebi), ca s nu mai vorbim de migraia intern a studenilor provenii din rndul diverselor minoriti naionale (precum polonezii), private de universiti proprii n interiorul imperiului. Absolvent al facultii de filosofie i litere din Iai cu o tez de licen despre Istoria coloniei Sarmizegetusa (1885) i beneficiind de protecia lui B.P. Hasdeu i I. Bianu360, Ion Bogdan este trimis n 1886 de ministrul Instruciunii Publice (D.A. Sturdza) ntr-o cltorie de studii, de 3 luni, n Germania de Nord (Prusia, Saxonia, Turingia), cu sarcina de a analiza la faa locului organizarea nvmntului secundar, iar n anul urmtor obine o burs pentru Italia. Nu mult timp dup aceea, n 1888, capt un nou stipendiu, de data aceasta mai consistent, pentru specializare n slavistic, n Rusia, att la ndemnul lui Hasdeu, dar i datorit lui Titu Maiorescu361. Necesitatea de a pregti specialiti n acest domeniu provenea din interesul sporit fa de mrturiile slavone, mai puin cercetate pn atunci de romni, dar care vor deschide noi orizonturi n cunoaterea trecutului, ndeosebi a evului mediu. Faptul fusese remarcat i de Vasile Alecsandri, ntr-o epistol ctre I. Negruzzi, nc din 15 septembrie 1875: M-am mirat de procedeul lui Maiorescu (...) de-a trimite la Paris pe Panu, Lambrior i Slavici, cnd noi avem nevoie de oameni care s cunoasc limba slav. Attea documente stau ascunse i neexaminate n bibliotecile din Polonia i Rusia! Chiar n Moscova i la Kiev se gsesc o mulime, foarte importante pentru noi i pe care guvernul Rusiei ar nvoi s le consultm... i cu toate acestea, un singur literat avem n toat ara, care s cunoasc limba slav... Hajdeu..., i Hajdeu nu poate s pun piciorul n Rusia de fric de-a nu merge mai departe [n surghiun]362. Evident, condiiile din Rusia nu erau nici mcar ca la noi, pentru a strni cuiva entuziasmul unui mai ndelungat sejur. De altfel, I. Bogdan se plngea lui Bianu nc din octombrie 1888 de vremea deosebit de friguroas de la St. Petersburg, n plus viaa e proast i scump i cum vd, voi tri mai prost ca-n Viena (preurile alimentelor fiind ridicate, multe de calitate ndoielnic, cu excepia ceaiului etc)363. ns dup inerenta adaptare, Bogdan descoper i beneficiile. n afara celor tiinifice (ndeosebi n ce privete slavona), ardeleanul ncepe s-i formeze o tot mai bun opinie despre oamenii i
Spre finele veacului XIX, universitile din Rusia se aflau pe locul trei ca preferin pentru studenii originari din Serbia (cf. Ljubinka Trgovevi, Planirana elita. O studentima iz Srbije na evropskim univerzitetima u 19. veku, Beograd, 2003, p.316). Vezi i V.G. Karasev, I.I. Kostuko, L.I. Utkina, Auslndische Studenten aus slawischen Lndern an der Moskauer Universitt in der zweiten Hlfte des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts, n vol. Wegenetz europischen Geistes. II. Universitten und Studenten. Die Bedeutung studentischer Migrationen in Mittel- und Sdosteuropa vom 18. bis zum 20. Jahrhundert, hrsg. Richard Georg Plaschka und Karlheinz Mack, Wien/Mnchen, Verlag fr Geschichte und Politik/Oldenbourg, 1987, p.241-249. 359 Dimitar Vesslinov, Formation de llite bulgare (1878-1939). tude prliminaire, n vol. Academic Migrations, Elite Formation and Modernisation of Nation States in Europe (second part of the 19th century-1939), ed. Natalia Tikhonov i Victor Karady, Budapest, CEU-Pasts, Inc., 2005, p.83-90. 360 Cf. Scrisori ctre Ioan Bianu, I, ed. Marieta i Petre Croicu, Bucureti, Edit. Minerva, 1974, p.114-133. 361 Cf. I. Negruzzi, Ioan Bogdan, Al. Vlahu, A. Xenopol i manuscripte ale lor, n Analele Academiei Romne. Memoriile Seciunii Literare, s.III, t.1, mem. 2, Bucureti, 1923, p.22. 362 V. Alecsandri, Scrisori, I, Bucureti, f.edit., 1904, p.76. 363 Scrisori ctre Ioan Bianu, I, p.169.
358

civilizaia acestora: ruii sunt foarte cumsecade; de o sut de ori mai primitori i mai sinceri dect nemii, mai puin formaliti dect noi i incomparabil mai cinstii. Am nceput a crede c e o mare greeal a numi pe aceti oameni barbari, cum avem obiceiul a-i numi noi fr s-i cunoatem364, ceea ce indic i existena a multor prejudeci fa de spaiul slav, generate de o experien istoric a romnilor nu tocmai fericit n ceea ce privete relaiile politice cu Rusia. De altfel, o asemenea mentalitate prea s se contureze chiar i la I. Bogdan, dup cu rezult din epistola adresat lui Iacob C. Negruzzi la 14 aprilie 1889: Rusia e o astfel de putere nct cnd ai intrat n ghiarele ei, cu greu mai poi scpa. De cnd sunt aci i vd cu ochii mei ce presiune exercit ruii asupra altor popoare mici, mi se umple sufletul de ura ce o are orice fiin slab pentru alta puternic i amenintoare, cnd aceasta n-o las s triasc; A cultiva simpatie pentru Rusia n poporul nostru, a cuta s-l apropii de rui, de care i altfel e prea aproape prin aceeai credin, mi se pare c ar fi o politic ce ne-ar duce la urma urmelor la o abnegare a individualitii noastre naionale365. Evident, sunt reflecii ocazionale, dar pline de substan, mereu mbogite cu cte ceva pe parcursul perioadei petrecute n Rusia. Aflat n 1889 la Moscova, o gsete frumoas i original, cnd o priveti din clopotnia nalt a Kremlinului; cnd eti ns silit s umbli pe jos prin strade pline de toate duhurile, prfoase i strmte i murdare; cnd mai eti silit s prnzeti n tractire scrboase (locale mijlocii nu se afl) i s trieti foarte modest, i cam trece pofta de cercetri archivalice ori filologice. Din toate oraele cte am vzut, n nici unul viaa bogailor nu st ntr-un contrast aa de mare cu a sracilor, ca aci. Oamenii de seama mea trebuie s se aclimatizeze cu voie, fr de voie cu cea din urm, cci n-au alt alegere. Dac archivele i bibliotecile n-ar fi aa de bogate n materiale preioase pentru slavistic i pentru istoria noastr, n-a putea sta nici dou luni n Moscova366. ns perioada petrecut n Rusia la St. Petersburg i Moscova adugndu-se i Kievul va fi deosebit de profitabil pentru viitorul su intelectual367, la ntorcere ocupnd catedra de slavistic a Universitii din Bucureti (n 1891) i crend o adevrat coal n acest domeniu368. Alturi de Ioan Bogdan trebuie amintit i prezena altor viitor intelectuali de la noi, precum Alexandru Boldur (1886-1882), viitor profesor de istoria romnilor la Iai. Originar din Chiinu, Boldur a urmat cursurile facultii de drept i ale Institutului Arheologic Superior din Petersburg, devenind asistent la aceast universitate (1911) i docent pentru istoria dreptului (1917), pentru ca la finele rzboiului mondial s fie numit profesor la Institutul Superior Juridic din Sevastopol (1918-1921), dup care va trece pentru scurt vreme la Universitatea din Crimeea (martie-octombrie 1921), pentru ca n cele din urm s ajung la cea din Iai, iniial la filiala ei de teologie din Chiinu. Iar acestea nu sunt singurele exemple de intelectuali care ntr-o anumit msur i datoreaz formaia universitilor ruseti, muli din acetia fiind originari din
Ibidem, p.171. I.E. Torouiu, Gh. Carda, Studii i documente literare, vol. I (Junimea), Bucureti, Institutul de Arte Grafice Bucovina, 1931, p.234. 366 Ibidem, p.238-239. 367 Vezi Damian P.Bogdan, Legturile slavistului Ioan Bogdan cu Rusia [1888-1914], n vol. Studii privind relaiile romno-ruse, III, Bucureti, 1963, p.181-339; idem, Ioan Bogdan n circuitul slavisticii europene, n Studii. Revist de istorie, tom. 18, 1965, nr.1, p.3-23. 368 Mihail Dan, Despre Activitatea didactic a lui Ioan Bogdan, n Anuarul Institutului de istorie din Cluj, VIII, 1965, p.235-275.
365 364

Basarabia, spaiu care dup 1918 a intrat sub autoritatea administrativ a statului romn. n felul acesta, ne putem explica cum ntr-o viitoare baz de date a studioilor notri n Rusia, cuantumul lor va fi semnificativ, cu toate c ponderea romnilor n universitile de aici indic n mod evident o subreprezentare. Dei aproape nconjurai de o lume slav, aa cum s-a constatat mai sus interesul romnilor pentru studii superioare n stabilimente slavofone a fost extrem de redus. Mai degrab nevoia unor stricte specializri au ndreptat paii unora spre statele din preajm, iar prin faptul c dup 1918 Rusia a devenit un stat sovietic, nchis ermetic spre orice schimburi intelectuale cu democraiile timpului, a determinat un oarecare aflux spre Polonia, de pild, redescoperit ca o ar cu care aveam nc multe lucruri n comun. n acest context, spre Polonia s-au ndreptat o serie de viitoare personaliti ale culturii romne, din care amintim acum pe: Gh. Duzinchevici (n.1904), liceniat al Universitii din Iai, dup care i-a susinut doctoratul la Universitatea din Lwow, n 1932, devenind lector de limba polon la Bucureti, apoi prednd n nvmntul superior din Cluj; Petru Caraman (1898-1980), care dup absolvirea facultii de litere din Iai (1921), a trecut prin mai multe universiti din Polonia (Cracovia, Varovia i Lwow), pentru ca n 1928 s-i susin doctoratul n slavistic la Cracovia, mergnd ulterior la specializare la Belgrad i Zagreb, n 1938 ocupnd catedra de slavistic de la Iai; Al. Filipacu (1902-1956) a urmat teologia la Lwow dup ce a absolvit Colegiul De Propaganda Fide, devenind profesor la Institutul Teologic din Cluj; Grigore Nandri (1895-1968), care s-a specializat n relaiile romno-slave, studiind la Cracovia i obinnd un doctorat n 1922, pentru ca ulterior s ocupe catedra de slavistic de la Cernui; P.P. Panaitescu (1900-1967) n acelai scop s-a ndreptat spre Cracovia ntre 1923-1924, devenind apoi profesor la Universitatea din Bucureti .a. Dar nu numai studiile istorico-filologice au constituit un stimul, ci chiar i alte domenii, Olga Necrasov (1910-2000) de exemplu specializndu-se aici n serologie antropologic i anatomie uman i comparat (n 1935 i 1938), devenind ulterior profesor la Universitatea din Iai. Nu vom putea omite ns din aceste proximiti prezena unor romni n Serbia i Croaia. Dei cu o veche tradiie n ceea ce privete nvmntul elevat din fostul Imperiu habsburgic sub forma unei Academii iezuite, fondate nc din 1669 de mpratul Leopold I , de un nvmnt universitar la Zagreb, n sens modern, nu se poate vorbi dect din 1874, odat cu actul fondator al lui Franz Joseph, cel care a mai pus bazele stabilimentelor de educaie superioar de la Cluj i Cernui. ns pe aici a trecut Ilie Brbulescu (1875-1945), care dup licena n ar i cltorii de studii la Praga, Leipzig, Berlin i Viena i-a susinut doctoratul n slavistic la Zagreb (n 1899), devenind ulterior profesor la Universitatea din Iai. i tot aici s-a specializat n slavistic Iosif Popovici (1876-1928), prezentndu-i apoi doctoratul n filologie la Viena, n 1900, devenind profesor la Universitatea din Cluj. Iar dintre cei care s-au specializat la Belgrad, se cuvine a invoca pe Anton Balot (n.1901), care dup o licen n litere la Bucureti, s-a specializat la Belgrad n slavistic i albanez, obinnd aici i doctoratul, iar apoi fiind profesor secundar i asistent la Universitatea din Bucureti. Orizonturi anglo-saxone

Nici Anglia nu a rmas mult vreme n afara interesului studioilor romni, ndeosebi pentru specializarea n diverse domenii nu neaprat literare. Cu civa ani naintea primei conflagraii mondiale, dup ce urmase n ar cursurile Universitii din Iai i la o vrst destul de naintat pentru un astfel de scop, Ioan Botez (1872-1947) s-a specializat la Londra n limba i literatura englez. Ajuns acolo n iulie 1909, constat c organizarea colilor e cu totul deosebit i c cunotinele noastre despre Londra sunt legende ridicule369. Dei n Anglia tria ntre oamenii cei mai civilizai din lume, gndurile i sunt mereu la Iai, la strzile lui sparte, dar unde i se aflau soia i copilul, iar n plus era din nou bntuit de febra tifoid370. Ulterior, va publica ns volumul Aspecte din civilizaia englez, care conine din perspectiva a ceea ce ne intereseaz aici dou capitole despre Educaia i viaa public i Ramurile de nvmnt. Fr a fi cutat sistematic de ctre tinerii romni, universitatea londonez a fost totui frecventat de: Ion G. Blteanu (n.1887), care dup un doctorat n ar, a continuat specializarea la Strasbourg i Paris, ulterior frecventnd i Institutul Lyster din Londra (1924-1926), devenind apoi profesor de patologie general la Universitatea din Iai; Marcu Beza (1882-1949), care i-a continuat studiile aici i la Oxford ntre 1909-1914, dup ce i-a luat licena n litere la Bucureti, lucrnd apoi n diplomaie, mult vreme chiar n Anglia; Eugen Chirnoag (1891-1965), dup o licen n chimie la Bucureti i-a trecut doctoratul n aceeai materie la Londra, n 1925, dup care a urmat o specializare la Upsala, devenind apoi profesor la Politehnica din capital; N. Georgescu-Roengen (19061994) i-a trecut licena n tiine la Bucureti, doctoratul l-a susinut la Paris (n statistic), pentru ca apoi s urmeze cursuri de specializare la Londra, ajungnd profesor, director la diverse instituii economice, pentru ca n urma persecuiilor legionare s emigreze n SUA; Constantin Iliescu (1892-1978) i-a trecut doctoratul n medicin la Bucureti, pentru ca ntre 1919-1923 s se specializeze la University College Hospital n cardiologie, ajungnd ulterior profesor la universitatea din capital; Ion Nicolau (18851963), dup studii medicale la Bucureti, i continu specializarea la Paris i Londra, n capitala Angliei frecventnd Institutul Lyster (1927), pentru ca apoi s fie numit profesor de patologie general i medicin infantil la Universitatea din Iai; I. tefanovici-Svensk (1888-1954) i-a luat licena n litere la Bucureti, n 1913, pentru ca dup rzboi, n anii 1924-1927, s studieze n capitala Marii Britanii, unde i va susine i doctoratul, devenind apoi profesor de englez la Academia Comercial din Cluj .a. Evident, i alte stabilimente de nvmnt superior din Anglia au fost frecventate mai mult sau mai puin sistematic de ctre romni, din care mai amintim acum pe: Leon Baliff (n.1892), cu studii medicale n ar, iar dup un stagiu la Oxford i Cambridge (1924-1925) unde a studiat fiziologia nervoas a ajuns profesor la Universitatea din Iai i director al Clinicii de la Socola (1928-1936); Ion Bruckner (1912-1980), dup un doctorat la Bucureti, n medicin, a urmat cursuri de specializare la Manchester, ntre 1938-1939, ajungnd apoi profesor la Universitatea din Bucureti; Victor Budeanu (n.1900), care a fcut studii comerciale la Universitatea din Edinburg, intrnd apoi n serviciul Ministerului de Externe romn; Mihail Holban (n.1861), absolvent al liceului la Lausanne, dup care va continua studiile superioare la Paris i la Cambridge, fiind apoi o vreme consul general la Geneva (1894-1896) i n mai multe rnduri reprezentant al
Scrisori ctre Ibrileanu, II, ed. M. Bordeianu, V. Botez, Gr. Botez, I. Lzrescu i Al. Teodorescu, Bucureti, Edit. Minerva, 1971, p.29. 370 Ibidem, p.30.
369

guvernului romn pe la diverse congrese internaionale; Constantin Karadja (1889-1950) a studiat la Cambridge, intrnd apoi n diplomaie, ns afirmndu-se ca un mare colecionar de carte rar i incunabile. Sunt acestea doar cteva repere, neoprindu-ne acum de pild asupra acelora care au studiat aici ca bursieri ai Fundaiei Rokefeller, n sine tema unei voluminoase lucrri, dar asupra crora ne vom opri doar cu titlu de sugestie ceva mai jos. Dei mult mai trziu, universitile nord-americane au contribuit i ele la deschiderea unor noi orizonturi studioilor venii din Romnia, ndeosebi pentru specializare n varii domenii, din care cele medicale i tehnico-aplicate par a se situa pe primul loc. ns cltoriile de studii ale tinerilor de la noi i contactul cu America postbelic a generat un alt tip de mentalitate, diferit de cel european, fapt remarcat de altfel de muli dintre ei371, ceea ce a generat chiar un soi de literatur372. Concepute i dezvoltate ntr-un spirit de serviciu comunitar, cu caracter funcional, instrumental i pragmatic, universitile americane trebuiau s rspund unor nevoi n primul rnd practice. Dac la nceputul perioadei interbelice nu toi au neles ct de ct convenabil nvmntul superior din acest spaiu (comparativ cu cel european), cu stabilimentele lui de stat i private, n care individualismul comunitilor se completa cu convingerea c progresul unei societi nu se ntemeiaz doar pe diplome, ci pe o ideal i pragmatic nsuire a oricrei profesii, treptat percepia s-a schimbat, universitile americane aprnd ca un model de succes i eficacitate ndeosebi n ceea ce privete activitile de cercetri specializate. Cum de la sine se nelege, nu vom intra acum n particularitile nvmntului academic nord-american, ns se cuvine a meniona faptul c majoritatea romnilor ajuni la specializare peste ocean au beneficiat n principal de burse ale Fundaiei Rokefeller. De altfel, marele filantrop i magnat al petrolului, John D. Rockefeller Sr., a fondat n 1901, la New York, un stabiliment dup modelul Institutului Pasteur din Paris, sub titulatura de Rockefeller Institute for Medical Research, ce reunea laboratoare de cercetare alturi de un spital. n preajma primei conflagraii mondiale, Fundaia a decis s furnizeze mijloace financiare universitilor ce se antrenau ntr-o eficient mpletire a cercetrii cu practica spitaliceasc, prima care s-a implicat fiind Johns Hopkins University, urmat apoi i de altele. n acest context, Fundaia s-a extins oarecum i n Europa, crendu-se n Anglia, n 1919, Medical Research Council, nu puini find romnii care au beneficiat de un atare suport pentru studii n Marea Britanie. Cu astfel de stipendii au plecat de pild n Statele Unite: Ioan Alexa (n.1897), deja asistent la facultatea de medicin din Iai, care dobndete certificate n Public Health la Johns Hopkins University (Baltimore), unde s-a aflat ntre 1926-1928; Ilie Ardelean (1906-1972) s-a specializat ca igienist la Harvard, devenind apoi profesor universitar i director al Institutului de Igien i Sntate Public din Bucureti; Constantin IonescuMiheti (1883-1962), care a avut vreme de un an (1923-1924) o astfel de burs, vizitnd laboratoarele Rockefeller i lucrnd la Universitile John Hopkins i Columbia (New York), efectund totodat un stagiu i la Harvard Medical School din Boston, pentru ca n prima parte a anului 1925 s se specializeze la Institutul Lyster din Londra, devenid apoi
P. Comarnescu, Tipul de student realizat de Universitile anglo-americane, n Vremea, IX, 1936, nr.463 (15 noiembrie), p.11. 372 Vezi, de exemplu, antologia Studii de americanistic, ed. Alina Branda, Cluj, Edit. Fundaia pentru Studii Europene, 2001, ce cuprinde texte semnate de Virgil Brbat, Nicolae Petrescu i Petru Comarnescu.
371

profesor la facultatea de medicin din Bucureti; Iuliu Niulescu (1895-1975), absolvent al medicinei din Iai (1921), dup care s-a specializat n Statele Unite pe la diverse laboratoare ntre 1927-1929, ca bursier Rockefeller, devenind apoi profesor de patologie general la universitatea moldav; Gr.T. Popa (1892-1948), cu un doctorat n medicin la Iai, ca bursier Rockefeller a fcut studii de embriologie i anatomie comparat la Universitatea din Chicago (1925) i la Woods-Halle (1926), continuate apoi la Londra (1927-1928), devenind ulterior profesor la universitile din Iai i Bucureti .a. De burse Rokefeller pentru studii n Statele Unite s-au mai bucurat i alte specialiti. Marin Drcea (1885-1958), de pild, dup obinerea doctoratului n silvicultur la Mnchen (1923), a cptat un stipendiu de la aceast Fundaie, pentru a studia tipurile de arborete i problemele legate de industrializarea lemnului, lucrnd astfel la Universitatea Yale i la staiunile experimentale silvicole din Ashville (Carolina de Nord) i Madison (Wisconsin). La fel, Nicolae Mrgineanu (1905-1980), absolvent al facultii de litere i filozofie din Cluj, unde va ajunge i profesor dar nu fr avataruri373 , a fost beneficiarul unei burse Rockefeller ntre 1932-1934, lucrnd chiar la sediul fundaiei i specializndu-se n psihologia muncii. Iar n perioada interbelic, cu altfel de stipendiu, a mai studiat Florin Vasilescu (1897-1958), care dup obinerea doctoratului la Sorbona, n 1925, a mers din 1926 la Harvard, unde a legat o strns prietenie cu O.D. Kellogg, iar n 1929 a lucrat la Rice Institute din Huston (Texas) cu studenii ce-i pregteau doctoratul, devenind apoi pentru scurt vreme profesor la facultatea de tiine din Cernui, pentru ca din 1932 s se stabileasc n Frana, prednd la Montpellier, Lille i Rennes, afirmndu-se ndeosebi n teoria potenialului. Pe cu totul alte filiere, i-au mai desvrit aici pregtirea ali intelectuali romni, precum: Petru Comarnescu (1905-1970), liceniat n filosofie i drept la Bucureti, dup care i va trece doctoratul n filosofie la Universitatea Southern din California (1931), ulterior n ar fiind fondatorul Criterionului, insp ctor al teatrelor, traductor din englez etc; Gh. Comicescu (1892-1971) a urmat literele la Cluj (licena 1926), dup care a mers la Viena (1928), specializndu-se n pedagogie experimental, frecventnd ulterior Universitatea din Hamburg (1931-1932), pentru ca n 1932-1933 s obin o burs la Universitatea Columbia din New York, specializndu-se n pedagogia SUA, devenind apoi director al colii Normale din Iai, inspector general al nvmntului normal, autor de programe colare i manuale; Alice Svulescu (1905-1970) a absolvit facultatea de tiine din Bucureti, dup care s-a specializat n microbiologie la Universitatea Columbia din New York ntre 1931-1934, susinndu-i aici doctoratul, pentru ca apoi s devin profesor la universitatea din capital; Irimie Staicu (1905-1989) a urmat cursurile Colegiului de agricultur i tiine aplicate din Manhattan-Kansas ntre 1932-1936, prezentndu-i aici i doctoratul, devenind apoi profesor la facultatea de agronomie din Bucureti; Gh. Suciu (1905-1990) a urmat mai nti cursurile facultii de tiine din Roma i Cluj, pentru ca ntre 1929-1931 s se specializeze la Linden (New Jersey) n domeniul ingineriei prelucrrii ieiului, fiind apoi profesor la Institutul de Petrol i Gaze din Bucureti .a. Nu putea lipsi exoticul
373

Vezi volumul su memorialistic, Amfiteatre i nchisori, Cluj, Edit. Dacia, 1991.

Nu am putea ncheia prezentarea mediilor formative strine pentru tinerii romni fr a invoca aici cltoriile de studii n spaiile culturale oarecum atipice, ce au impus nu doar n epoca de care ne ocupm transferuri culturale exotice, dovedindu-se deosebit de atractive. Proaspt absolvent al facultii de litere i filosofie din Bucureti, Mircea Eliade (1907-1986) a studiat vreme de trei ani n India, la Universitatea din Calcutta, ntre 19281931. Beneficiar al unui stipendiu acordat de maharajahul din Kassimbazar, l-a care s-a adugat apoi i o burs din ar, Eliade a deprins nu doar fundamentele filosofiei indiene, adncindu-se n studiul religiei locale i petrecnd o vreme ntr-o mnstire din Himalaya, ci deopotriv nsuindu-i limbile sanscrit, pali i bengalez, sub directa coordonare a lui Surendranath Dasgupta374. Pe baza acestor studii, i va susine doctoratul n 1933 cu o lucrare despre Istoria comparat a tehnicilor Yoga, aprut mai apoi (n 1936), revizuit, n limba francez375, dar totodat aa cum mrturisete el nelegerea spiritualitii indiene aborigene m-a ajutat, mai trziu, s neleg structura culturii romneti376. Va deveni apoi asistent la Universitatea din Bucureti, publicnd mai multe romane, este ataat cultural la Londra i Lisabona, dup 1945 optnd ns pentru exil la Paris, iar apoi la Chicago, coordonnd catedra de istoria religiilor, care astzi i i poart numele377.

Pentru aceast perioad, vezi Mircea Eliade, Memorii (1907-1960), I, ed. Mircea Handoca, Bucureti, Edit. Humanitas, 1991, p.173-228. 375 Mircea Eliade, Yoga. Essai sur lorigine de la mystique indienne, Bucarest, Imprimerie Nationale/Paris, P. Geuthner, 1936, 336 p. 376 Idem, Memorii (1907-1960), I, p.221. 377 Asupra personalitii i dimensiunii lui intelectuale vezi: Mac Linscott Ricketts, Mircea Eliade. The Romanian roots, 1907-1945, New York, Distributed by Columbia University Press, 1988; Mircea Handoca, Mircea Eliade. O biografie ilustrat, Cluj, Edit. Dacia, 2004; Florin urcanu, Mircea Eliade, prizonierul istoriei, Bucureti, Edit. Humanitas, 2006 (aprut iniial n versiune francez, la Paris, n 2003).

374

N LOC DE CONCLUZII Sfritul celui de-al doilea rzboi mondial a schimbat fundamental nu doar statutul politic al Romniei, ci i ansele tinerilor de aici de a mai utiliza cu profit filierele de studiu i specializare la universitile occidentale. Noul regim, instaurat prin fora armelor de Rusia Sovietic, a impus ideologia comunist, care mprise deja lumea n dou, prin trasarea unor bariere cu greu de trecut spre acea Europ la care aspiraser romnii nc de la nceputul veacului al XIX-lea. n acest context, educaia marxistleninist i anti-imperialist devenea un factor fundamental n modelarea tinerilor, soarele tiinei rsrind pentru cteva decenii de acum la Moscova, devenit unul din puinele centre universitare la care se mai putea avea acces n afara granielor Romniei. Totodat, vor fi treptat ndeprtai o bun parte din universitarii care se formaser n apusul Europei i care rmseser tributari unui anumit tip de cultur neagreat de noul regim, sau care nu au reuit s conving printr-o schimbare radical n fond oportunist a mentalitilor specifice vechiului regim burghezo-moieresc. Iar acest proces de epurare a fost nsoit de ndeprtarea tuturor profesorilor strini angajai prin contract (n 1948), diminuarea fondurilor de carte ale bibliotecilor universitare prin ntocmirea periodic a unor indexuri de cri primejdioase i interzise1, nlocuirea n coli a diverselor limbi apusene cu limba rus2, renunarea la bursele de studiu oferite de unele guverne europene studenilor romni3 etc. Fr a inventaria n volumul de fa ntreaga gam de aspecte legate de peregrinatio academica, fenomen complex i cu specificiti de la o ar la alta, consecina fundamental a ieirii masive a romnilor n Apus ncepnd cu a doua jumtate a secolului XIX a fost transformarea cmpului intelectual de la noi, prin acumularea de imense profituri culturale, materiale i ideologice indiscutabile. Doar prin aceast filier s-au putut impune modele sociale i politice care au dinamizat societatea, transformnd-o treptat n ansamblul ei. Dei au fost crescui n cultul unui naionalism desuet i uneori agresiv, muli tineri romni, odat ajuni peste hotare la studii, au nceput s vad i altfel lucrurile, s neleag c nchistarea n tradiionalism nu poate aduce nicicum progresul. Iat de ce cltoria de studii n marile centre occidentale, chiar dac nu poate s fie un ideal, din punctul de vedere al moralei sau al esteticii autonome, ea este ns o bun coal pentru tnrul romn, ieit pentru prima oar din ara lui4. Pentru c n faa realitilor din propriul lor spaiu etno-cultural, singura soluie a rmas integrarea convenabil n marea familie european, ideea c intelectualul este n primul rnd un misionar care, dirijnd discret evoluia societii romneti, poate anula din barierele istorice impuse mai mult sau mai puin artificial pe continent. n plus, pentru
Vezi Gndirea interzis. Scrieri cenzurate. Romnia, 1945-1989, coord. Pavel Caravia, Bucureti, Edit., Enciclopedic, 2000. 2 Impus ca obligatorie, ncepnd cu clasa a IV-a elementar, prin noua lege a nvmntului din 3 august 1948. 3 n iulie 1948, de exemplu, guvernul Groza a ordonat rechemarea celor 50 de bursieri prezeni atunci n diferite orae ale Franei. 4 C. Rdulescu-Motru, Mrturisiri, ed. Sanda i Valeriu Rpeanu, Bucureti, Edit. Minerva, 1990, p.40.
1

generaia de dup primul rzboi mondial care se specializa n Apus, se cuvenea nu doar s imite la noi modele de acolo, ci s i construiasc ceva, aa cum l ndemna Ioan Bianu pe Al. Rosetti n 1922: D-voastr fiii Romniei mrite i ntregite acum trebuie, avei datoria, de a crea o coal proprie romneasc, nu a importa una fcut gata de la alii, dup punctele lor speciale de privire i dup a lor deosebit mentalitate. Pentru aceasta trebuie s vedei colile i centrele strinilor care au apucat nainte n tiin i noi am rmas n urm5. Marea problem rmne ns dilema tinerilor romni care au studiat n Occident, care, dincolo de entuziasme i efuziuni sentimentale, au afiat aproape mereu deprimarea, izvort din comparaii etnopsihologice i evoluii societale care nu ne-ar da nicicnd sperana regenerrii naionale. n acest context, pesimismul manifestat de C. RdulescuMotru, n 1889, pare confirmat de evoluiile ulterioare: Nu am credina s ajung la ceva Noi suntem ursii s trivializm cultura pe care alii au creat-o din adncul lor sufletesc. Egiptul face pe toi oamenii buni, Balcanul face pe toi oamenii balcanici, adic uurei, zeflemiti, juisori6. Iar aceast trivializare, preluarea unor modele europene i implantarea lor aici fr discernmnt a dus pe anumnite segmente ale societii romneti la o pseudomodernizare, la o adaptare nu doar epigonic (de altfel, deloc reprobabil), ci mai ales simulat, snoab, uneori ridicol.

5 6

Scrisori ctre Al. Rosetti (1916-1968), ed. Al. Rosetti, Bucureti, Edit. Minerva, 1979, p.46. C. Rdulescu-Motru, Op. Cit., p.41.