Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro Instituto Multidisciplinar Departamento de Educao e Sociedade Disciplina: Psicologia e Educao I Professora: Cssia

Maria B. de Oliveira Alunas: Aquila Jhuly Xavier 2010765050 Renata Ferreira dos Santos 2010765174 Prova-Respostas 1.

2. O conceito de esquemas de conhecimento mais apropriado para dar conta da aprendizagem de contedos escolares especficos porque se prope a interao do sujeito com o objeto de conhecimento, enquanto na epistemologia necessrio que o sujeito esteja no estgio de maturidade psicolgica adequado. 3. A relao entre desenvolvimento e aprendizagem que a aprendizagem depende do desenvolvimento, ela se da por descobrimento. Na psicologia comportamental vemos que a prendizagem o indivduo se comportar de acordo com o sistema no qual ele est inserido. Na psicologia fenomenolgica a aprendizagem est subordinada ao desenvolvimento, ou seja, o homem j nasce dotado da capacidade de aprender e, a partir da, a aquisio de novas experincias contribui para o seu desenvolbimento intelectual. E na psicologia interacionista toma como base o desenvolvimento do indivduo como resultado de um processo histrico-social, existe uma estreita conexo entre aprendizagem e desenvolvimento. 4. De acordo com o texto, o menino Diego no conhecia o mar, e seu pai Santiago foi o mediador desse conhecimento de Diego, que o levou at o mar para que esse conhecimento pudesse ocorrer, houve uma interao do sujeito com o objeto de conhecimento. J em relao ao processo necessrio a aprendizagem est subordinada ao desenvolvimento, ou seja, s somos capazes de aprender aquilo que a fase do nosso desenvolvimento est apta a aprender, o menino ainda no estava apto para receber esse conhecimento e assim pediu ajuda ao pai para olhar.