evrika group www.cursonline.

.eu cursuri de perfectionare, calificare, specializare avizate de Ministerul Muncii si Ministerul Educatiei contabilitate, expert fiscal, inspector resurse umane, inspector in domeniul sanatatii si securitatii in munca, limbi straine: incepator, mediu, avansat, pentru afaceri si limba romana pentru straini

Teorii privind nvarea

1. Teoria capacitilor nnscute Gramatica universal este o noiune elaborat de lingvistul Noam Chomsky (lingvist american ), care ancercat s descopere regulile ce guverneaz limbajul. n opinia sa, creierul uman posed o capacitate nnscut de a nva un limbaj, indiferent de gradul su de dificultate. Chomsky consider c gramaticile oricror limbi, dincolo de diferenele dintre ele, au caracteristici comune. Copiii ar dispune de o cunoatere nnscut a gramaticii universale, limbajul fiind bazat pe structure transmise genetic i pe competene inerente creierului uman. n sprijinul aceste ipoteze se poate aminti, de exemplu, faptul c indifferent de numrul de ore petrecute de prini vorbind copiilor, acetia nva s vorbeasc aproape la aceeai vrst.

2. Teorii bazate pe influena mediului (Behaviorismul) Pentru exponenii curentului behaviorist (comportamental), nvarea este o modificare a comportamentului provocat de stimuli provenind din mediul ambiental. Analiza condiionrii rspunsului se bazeaz pe experienele de la nceputul secolului al-XXlea ale fiziologului rus Pavlov care a demonstrat c orice comportament al unui organism este un rspuns la aciunea unui agent de mediu (stimul). El a artat c asociind sunetul unui clopoel (stimul condiional) hranei (stimul ne-condiional) putem provoca unui cine rspunsul fiyiologic al salivaiei doar prin simpla utilizare a stimulului condiional. n acela timp, dac nu exist o consolidare regulat (consolidarea const n faptul de a repeta n mod regulat stimulul care a produs iniial rspunsul) asistm la dispariia progresiv a rspunsului condiionat. Acesta poate fi, deasemena, inhibit prin prezena unui al doilea stimul care are o aciune contrar primului; de exemplu, sunetul clopoelului este asociat mai nti cu hrana i apoi este urmat de unoc electri dureros; se produce astfel inhibiia comportamentului de a mnca atunci cnd sun clopoelul. La om, spre deosebire de animale, acioneaz i un al doilea sistem de semnalizare, limbajul, care se adaug celui de natur senzorial. Psihologul american B. F. Skinner este cel care a demonstra importana unui alt mecanism: condiionarea operatorie. Este vorba despre nvarea unui comportament n funcie de efectele (pozitive sau negative) pe care acesta le antreneaz. Skinner a stability c n funcie de consecinele pe care le are un anumit comportament, acesta se va repeat sau nu. Experimentul su const n nchiderea unui obolan ntr-o cuc prevzut cu o pedalla apsarea creia se produce scurgerea de alimente dintr-un recipient n cutia pentru hran. O dat descoperit acest comportament, el va tinde s l repete din ce n ce mai des. Astfel se poate vorbi de o reglare a conduitelor realizat prin trei mecanisme: consolidarea extern, care este un proces de selecie social a comportamentelor. Albert Bandura crede c noi nu reacionm n mod mecanic la influenele externe, ci triem, interpretm i organizm stimuli care ne parvin. consolidare prin imitaie, care se bazeaz pe anticiparea performanelor n legtur cumodelele valorizate. Albert Bandura a identificat trei proceduri de nvare legate de imitarea modelelor: 1. observarea comportamentelor altor persoane; 1

2. ameliorarea performanelor sub efectul prezenei unuia sau a mai multor observatori; 3. adaptarea unui comportament pe baza situaiilor similare observate n trecut. auto-consolidarea, care constituie evaluarea (pozitiv sau negativ) pe care subiectul o face fa de propriile comportamente comparative cu modelele pe care le-a stabilit.

a. Epistemologia genetic a lui Piaget Jean Piaget (psiholog elveian, 1896-1980) s-a opus att curentuluibehaviorist, ct i celui bazat pe capacitilor nnscute. El crede c nu pot exista cunotine rezultate din simpla nregistrare a observailor., fr o structurare datorat activitii subiectului. Dar, totodat, nu exist structure cognitive nnscute: numai funcionarea inteligenei este ereditar i ea nu formeaz structuri dect prin organizarea aciunilor succesive exersate asupra obiectelor. Psihologia lui Piaget ia prin urmare n consideraie interaciunea subiectului cu mediul.Inteligena se construiete n procesul de echilibrare a structurilor cognitive (care ine de cunoastere; propriu cunoasterii) ca rspuns la solicitrile i constrngerile mediului. La acest rezultat contribuie dou aciuni: asimilarea, care este aciunea organismului asupra obiectelor care l nconjoar, n funcie de cunotinele i structurile cognitive construite de ctre subiect. acomodarea, care este o aciune a mediului asupra organismului, ce declaneaz ajustri active din partea subiectului. Pe scurt, asimilarea permite integrarea datelor referitoare la mediu cu cunotinele dobndite anterior, iar acomodarea impune subiectului conformarea la mediul su transformndu-i i ajustndu-i cunotinele. Pentru Piaget, nvarea reprezint o modificare a structurilor cognitive ale mediului.