PROIECT DIDACTIC INTEGRAT Tema de studiu anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl?

Tema proiectului: Fascinanta lume a animalelor Subtema: Locuitorii pdurii Domenii experien iale: DLC + D Denumirea activit ii: educarea limbajului, cunoa terea mediului Forma de realizare: activitate integrate Tema activit ii: Ursul pclit de vulpe de Ion Creang Tipul de activitate: mixt (predare, sistematizare) Scopul: y dezvoltarea capacit ii de a sintetiza informa iile unui text citit, dezvoltndu- i aten ia, creativitatea limbajului responsabilit ilor. y formarea capacit ii de explorare nconjurtor. Obiective opera ionale: y y y y y y y y y s asculte active textul citit de educatoare; s sintetizeze textul, elabornd un rezumat de idei; s formulize, s adreseze ntrebri legate de text; s explice-clarifice no iuni, cuvinte, situa ii din text; s fac predic ii exprimnd opinii, idei, concluzii; s gseasc asemnri i diferen e ntre cele dou animale din pdure; s manipuleze rapid materialele; s interpreteze un cntecel despre personajele din text; s colaboreze n grupuri mici; i descriere verbal a elementelor din mediul i ncrederii n posibilit ile de rela ionare i asumare a

Strategii didactice: Metode i procedee: lectura, metoda interactiv de grup nv area reciproc, observa ia, demonstra ia, conversa ia, explica ia, povestirea, metoda bula dubl Material didactic: plan e cu imagini din poveste, buline colorate pentru diferen ierea copiilor pe echipe, coroni e pentru lideri, palete cu ntrebrile Ce? Cine? Cum? De ce? Din ce cauz?, recompense. Forma de organizare: pe grupe, frontal Locul desf urrii: sala de grup
1

Durata: 70 minute Bibliografie: y Preda V., Dumitrana M., Programa activit ilor instructive educative n grdini a de copii, Editura V& I Integral, Bucure ti 2006 y y y Curriculum pentru nv mnt preprimar (3-6/7 ani) 2008 CUCO C. Pedagogie, Editura Polirom, Ia i, 1996 DAMSA I. i colab., Dezvoltarea vorbirii n grdini a de copii i n clasele I-II Ghid metodic, Editura PRA Bucure ti, 1996 y DRAGOMIR M., Managementul activit ii didactice eficien i calitate, Editura Eurodidact, Cluj-Napoca, 2002 y BREBEN S., GONCEA E., RUIU G., FULGA M., - Metode interactive de grup Ghid metodic, Editura Arves, 2002 y MARIA DULAMA, Metode, strategii i tehnici didactice activizate, Editura Clausium, 2002 Desf urarea activit ii: EVENIMENT DIDACTIC 1.Moment organizatoric Voi a eza mobilierul i voi pregti cele necesare pentru buna desf urare a activit ii:  aranjarea msu elor pentru cele 4 grupe  pregtirea materialelor didactice  aerisirea slii de grup  intrarea ordonat a copiilor n sala de grup. Copiii vor fi repartiza i n patru grupe, dup culoarea bulinei pe care au ales-o (galben- rezumatorii, verdentrebtorii, ro uclarificatorii, Corectarea inutei; CON INUT TIIN IFIC STRATEGII DIDACTICE Observarea comportamentului; EVALUARE

albastru- prezictorii). Cei care au aceea i culoare de bulin se vor a eza la msu a la care gsesc bulina reprezentativ i plcu e cu
2

ini ialele: R, I, C, P, dar i coroni e pentru lideri. 2.Captarea aten iei Captarea aten iei se realizeaz printr-o ghicitoare: La cote e d trcoale, La blan e ro covan i mai este i viclean Ghici ce e? (Vulpea) Le voi arta o imagine cu o vulpe. 3.Anun area temei i a obiectivelor urmrite DLC Astzi, la activitatea de educarea limbajului, v voi citi povestea Ursul pclit de vulpe de Ion Creang. Voi trebuie s asculta i i s ine i minte cele citite, deoarece la sfr it trebuie s povesti i, s pune i ntrebri, i s da i rspunsuri din con inutul pove tii. 4.Dirijarea nv rii Explicarea regulilor de desf urare a activit ii pe grupe: Grupa I rezumatorii: vor povesti pe scurt con inutul pove tii n mod clar i concis (vor fi ajuta i de prezentate n timpul Constituie Metoda nv rii reciproce grupurile dup cerin ele educatoarei imaginile lecturrii). Grupa II ntrebtorii: vor formula ntrebri despre con inutul textului citit, pe care le adreseaz colegilor. Ei analizeaz rspunsurile primite, le completeaz dac este cazul (se vor ajuta de paletele de ntrebri). Grupa III - clarificatorii: explic cuvintele i expresiile noi din text, vor clarifica stitua ia ursului judecnd
3

Surpriza

Interesul pentru con inutul surprizei

Conversa ia

Observarea comportamentului

Explica ia

Explica ia

Rela ionare n timpul formrii echipelor

faptele vulpii pe care o vor pedepsi. Grupa IV- prezictorii: gsesc un alt final textului prezentat. Se va spune con inutul pove tii ct mai expresiv, folosind mimica i Lectura educatoarei Activitate frontal Conversa ia gestica corespunztoare. Con inutul pove tii va fi expus urmrindu-se succesiunea prezentndu-se sugestive. Pe parcursul citirii se vor explica cuvintele noi prin sinonime (tuf, vizuin, viclean, ca aveic). 5.Ob inerea performan ei Activitatea n grupuri: Le voi cere copiilor s precizeze care este titlul i autorul pove tii i s priveasc cu aten ie imaginile pe care le-am afi at simultan cu citirea, pentru ca fiecare grup s- i rezolve sarcina dat. Grupul rezumatorilor: va prezenta pe scurt con inutul pove tii fiind ajuta i de imaginile prezentate n timpul lecturrii. Grupul imaginile, ntrebtorilor: vor analizeaz nv area reciproc Formularea rapid a ntrebrilor nv area reciproc pune ntrebri cu Observa ia Rezumatul pove tii Explica ia Activitatea, implicarea copiilor n cadrul grupurilor evenimentelor, simultan imagini Rela ionare n cadrul grupului prin ac iune i comunicare.

ajutorul paletelor. ntrebri: cine mn carul? Cine s-a a ezat n mijlocul drumului? Cine a venit n vizuina vulpii? Ce a fcut ranul cu vulpea? Ce l-a nv at vulpea pe urs s fac pentru a prinde i el pe te? Cum era noaptea n pdure? Cum era ursul? Unde l-a trimis vulpea pe urs? De ce s4

a prefcut vulpea moart n mijlocul drumului?. Grupul clarificatorilor: va expune argumentnd: y Comportamentul n eltor al vulpii (viclenie) y Comportamentul ursului (naivitate) y Morala Povestirea Formularea unui final al pove tii De asemenea, judecnd faptele vulpii, pot sugera posibile pedepse. Grupul prezictorilor: va gsi un alt final al pove tii, unul mai fericit pentru urs. Tranzi ie: cntec Vulpea, ct e de ireat 6.Asigurarea reten iei i a transferului DS cunoa terea mediului bula dubl Se vor analiza urmtoarele aspecte: comportamente, hran, nf i are, adpost (Vezi anexa 1) 7.Evaluare Copiii vor rezolva o fi de evaluare: ncercuie te numai imaginile care fac parte din poveste. 8.ncheierea activit ii Se fac aprecieri asupra modului de desf urare a activit ii i li se ofer copiilor recompense (ecuson cu imaginea unui urs).La final, copiii vor interpreta cntecul Ursul pclit. Interpretarea cntecului Recompense Exerci iul individual Fi e de evaluare Convorbire Activitate frontal naiv al Comunicarea ideilor Explicarea cuvintelor noi i a situa iei ursului

Anexa 1 Bula dubl Iarna: se apropie de p sate n cutarea hranei Personaje de poveste Iarna: hiberneaz Hrana: omnivor Hrana: carnivor Le plac pe tii Culoare: brun Culoare: ro cat VULPE Animale din pdure Nasc pui vii Coada: mic Coada: stufoaas Au corpul acoperit cu blan URS Mrime: mare

Mrime: medie

Adpost: vizuin

Adpost: brlog