Procesamiento Humano de la Informacin

Introduccin La teora del procesamiento humano de la informacin nos explica los pasos que nuestro cerebro realiza para que se posible el aprendizaje. Y hace analogas y diferencias entre la mente humana y una computadora, ya que los dos pasan por las mismas etapas. Es interesante conocer estos dos factores y de la manera que lo hacen los autores como Jacqueline Onofre ya que lo explica detalladamente y de una manera muy sencilla. Cuerpo Una de las teoras que se enfocan en explicar el origen y evolucin del pensamiento es la del Procesamiento Humano de la Informacin (PHI). El PHI explica la mente humana como un sistema cognitivo complejo, donde el pensamiento se activa por la percepcin (cuando la informacin llega a los rganos de los sentidos) se inicia un proceso llamado seleccin de la informacin con la finalidad de hacer suyas las caractersticas que definen a los objetos, para darle contenido a conceptos, reconocer y organizar hechos, y aprender padecimientos. De esta manera, junto con el pensamiento se activan la memoria, el lenguaje y la imaginacin, hasta completar todo el proceso y responder a las exigencias del medio (Onofre, J. 2003). La funcin principal del PHI es que manipula los smbolos a nivel mental (Cabrera, I. 2005), es decir, la informacin que obtenemos a travs de los sentidos es trasformada por el pensamiento en imgenes y conceptos, para permitir el funcionamiento de los procesos superiores del conocimiento como lo son la memoria, el pensamiento, el razonamiento y la solucin de problemas. Para el PHI, cuanto mayor sea la cantidad de informacin que manejes y la forma de manejarla, mayor ser el nivel de aprendizaje, o sea, cuanta ms informacin se domine en un tema mayor ser su capacidad de solucin de problemas (Mercado, J. 2002). Este modelo del PHI se basa en una analoga con la computadora, de acuerdo con tres etapas. La primera es la de percepcin de la informacin, en la cual la mente obtiene informacin del medio ambiente, desde el momento en que sta es percibida por los rganos de los sentidos, en el caso de la computadora, sta recibe informacin del medio ambiente con seales electromagnticas (Onofre, J. 2003). Una segunda etapa es la transformacin y almacenamiento de la informacin: mientras la mente elabora y almacena la informacin usando operaciones que activan las neuronas para dar paso a los procesos superiores, y la

computadora trasforma y almacena la informacin usando programas que activan registradores electromagnticos. La tercera etapa es la de salida de la informacin, es cuando la mente da una respuesta a la informacin a travs de la boca y las manos, y la computadora da esa respuesta a travs de impresoras, imgenes y sonidos (Onofre, J. 2003).

Mente humana 1.- Obtiene informacin mediante los rganos de los sentidos (percepcin). 2.-Mediante operaciones (elaboracin). que activan las neuronas

3.- Con el aparato vocal y las manos (respuesta) (Onofre, J. 2003). Computadora 1.- Obtiene informacin mediante lectores de seales electromagnticas (recepcin). 2.- Mediante programas que activan las registradoras electrnicas (transformacin y almacenamiento). 3.- Con impresoras, bocinas y monitor (salida de la informacin) (Onofre, J. 2003). Analoga entre la mente y la computadora Los dos son sistemas que procesan informacin del entorno o la almacenan. La informacin puede ser codificada, recodificada, comparada o combinada, almacenada y recuperada. Produce ms informacin (Mercado, J. 2002). Diferencias entre la mente y la computadora La mente; resuelve problemas bien y mal definidos, comprende y razona. Tiene inferencias, sentimientos, conciencia, voluntad y creencias. La computadora; Slo resuelve problemas bien definidos. No comprende, no tiene creencias, no siente, no razona, no tiene voluntad ni conciencia (Mercado, J. 2002). Conclusin: Existe una analoga muy significativa entre la mente humana y un procesador, pero no podemos dejar atrs los valores y sentimientos que nos diferencian de stos. Pudimos ver cul es el proceso bsico de de la informacin dividi en

tres etapas muy importantes, ya que en cada una de ellas se est utilizando energa elctrica en nuestro cerebro, sin una etapa no sera posible la que le sigue. Todas son igual de importantes. Referencias: Onofre, J. (2003). Orientacin educativa (pp. 70- 73). Mxico: Santilln. Mercado, J. (2002). Procesamiento Humano de la Informacin. Mxico: Trillas. Cabrera, I. (01 de 08 de 2005). El procesamiento humano de la informacin: en busca de una explicacin. Recuperado el 28 de 05 de 2011, de El procesamiento humano de la informacin: en busca de una explicacin: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci05603.htm