Sunteți pe pagina 1din 3

TIPURI DE LECII profesor Avram Nicoleta Gradinita nr.

1 Focsani
n funcie de sarcina sa didactic fundamental, lecia se poate multiplica n cinci tipuri de lecie, recunoscute de altfel ca atare n tot bibliografia de specialitate: - lecia de comunicare /nsuire de noi cunotine; - lecia de formare de priceperi i deprinderi; - lecia de recapitulare i sistematizare; - lecia de evaluare; - lecia mixt. Fiecare din aceste tipuri se poate , la rndul su, particulariza n n variante. Redau n continuare dou taxomanii ale tipurilor i variantelor de lecii: Cea propus de Ioan Cerghit n ,,Perfecionarea leciei n coala modern: Tipuri de lecie Variante de lecii Lecia de comunicare i nsuire Lecii bazate pe nvarea prin receptare a naraiunii, de noi cunotine descrierii, expunerii, explicaiei, explicaieidemonstraiei, textului din manual, instructajului, demonstraiei,textului din manual,instructajului,demonstraiei etc. Lecia de elaborare a Lecii bazate pe nvarea prin : cercetare, cunotinelor i dezvoltare a descoperire, observare direct/ strategiilor cognitive mijlocitetc.,studiu/analiz de caz, studiu/ anliza de text, problematizare, dezbatere, euristic, dialog euristic. Lecia de consolidare i Lecii bazate pe : rezolvare de probleme i exerciii; sistematizare discuii de recapitulare, clasificare, sintez final; aplicare ;joc didactic. Lecia de formare a priceperilor i deprinderilor Lecia de aplicaii practice,de dezvoltare a funciilor de Lecii nvate prin :exerciii algoritmice, euristice, creative, simulate, imitaie de modele,activiti practice. Lecii bazate pe :generalizri, analiz de caz, experimente, aplicaii tehnice , exersri,simulri,

aciune sau de transfer Lecia de creaie Lecia de evaluare Lecia de atitudine Lecia complex sau mixt Lecia practic

jocuri de rol etc. Lecii bazate pe nvarea prin creaie/exerciii de creaie, eseuri, compuneri libere Lecii de:verificare i apreciere, lucrri practice, lucrri scrise , sintez, dezbatere asupra alternativelor Lecia cu obiective concrete de: introducere ,sensibilizare, demonstraie; Lecii care vizeaz dezvoltarea multilateral, plecnd de la toate laturile personalitii i de la toate aciunile didactice Lecii cu caracter: practic-aplicativ, aplicativexplicativ,practic-demonstrativ, de creaie

Cea propus de Ioan Nicola n ,,Tratat de pedagogie colar: Variante de lecii Lecii adaptate la specificul fiecarei trepte, clase Lectii de pe baz de experimente explicative, munc independent, activitate de atelier. Lecii de sintez recapitulare cu ajutorul textului programat, recapitulare i sistematizare Lecii de verificare si evaluare prin chestionare oral, lucrri scrise, analiza lucrrilor scrise,lucrri practice. Lecii de descoperire pe cale inductiv,deductiva, problematizare,seminar, prelegere, lecii bazate pe instruire programat

1Tipul de lecie 3Lecia mixt sau combinat 4Lecia de formare a priceperilor i deprinderilor 5Lecii de recapitulare i sistematizare/lectia de fixare 6.Lecia de verificare i apreciere 2.Lecia de comunicare

Interpretarea acestor taxonomii din punctul de vedere al managementului clasei o face pe Gabriela C. Cristea s emit urmtoarele concluzii cu caracter metodologic i practic: Lecia mixt, prin complexitatea sa, se impune ca model superior de organizare a instruirii, ce respect integral condiiile proiectrii curriculare: -interdependena permanent ntre aciunile de predare-nvare-evaluare; -un proces de nvmnt deschis, autoperfectibil prin funcia de reglare-autoreglare a activitii ndeplinit de evaluarea continu.

Toate celelalte tipuri de lecie, care acord o mare importan doar unei aciuni didactice, sunt pefectibile n raport cu primul tip de lecie i pot fi valorificate n raport cu ea Toate tipurile de lecii sunt perfectibile n funcie de capacitatea lor de valorificare efectiv a timpului pedagogic disponibil, care presupune construirea unor situaii de instruire /nvare optime n raport cu condiiile externe n cadrul clasei de elevi.

BIBLIOGRAFIE: Ioan Cerghit(coord.),Perfecionarea leciei n coala modern, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti, 1983,p.117. Ioan Nicola, Tratat de pedagogie colar,Editura Didactic i Pedagogic, RA, Bucureti, 1996, pp.443-447. Emanuela Ilie, Didactica literaturii romne, Editura Polirom, Iai , 2008.