Metodologia cercet rii tiin ifice

Dr. ing. Ec. Daniela BURUIANA

Metodologia cercet rii



O modalitate de cre tere a eficien ei cercet rii const n utilizarea unor programe de experimentare i a unor modele statistice i matematice pentru stabilirea num rului de experimente, a condi iilor de experimentare i pentru interpretarea rezultatelor experimentale. Cercetarea care are la baz intui ia i nu proiectarea riguroas , conduce n pu ine cazuri la rezultatul dorit, cu un efort minim. In scopul abord rii unei anumite probleme cu o suficient precizie este necesar adoptarea unei metodologii de cercetare (strategie experimental ), care s permit organizarea optim a cercet rii.

Metodologia cercet rii:

monitorizeaz desf urarea studiului, coordoneaz modul de acumulare a datelor pe care le aranjeaz ntr-o rela ie reciproc logic ,  fixeaz o modalitate de prelucrare i sintez a datelor brute,  formuleaz o semnifica ie i pentru datele situate n afara suprafe ei de r spuns.


In final, se ajunge la o concluzie sau o serie de concluzii care conduc la o l rgire a cuno tin elor.

Prin urmare, metodologia prezint dou func ii:

 control

i modalitate de achizi ie a datelor (proiectare a experien elor pe baza unui program experimental i stabilirea condi iilor opera ionale de realizare a acestor experien e);  sistematizarea datelor dup achizi ie i extragerea semnifica iei lor (interpretarea datelor experimentale).

Etapele metodologiei experimentale

1. Alegerea temei de cercetat: delimitarea problemei i a obiectivelor 2. Descompunerea problemei n subprobleme, ntreb ri, ipoteze 3. Clasificarea ierarhic a ntreb rilor i a ipotezelor 4. Strngerea informa iilor existente  Cuno tin e teoretice  Probleme analoge  Studii bibliografice  Experien e anterioare

Exemplu: aspecte particulare n

cercetarea medicamentului Cercetarea n domeniul medicamentului obiective primordiale:  ob inerea de noi substan e medicamentoase active, de noi forme i formul ri farmaceutice, optimizarea celor aflate deja n practica terapeutic . Explozia f r precedent a produc iei de medicamente, apari ia de sisteme medicamentoase moderne impun o abordare corespunz toare a cercet rii tiin ifice n acest domeniu.

Caracterul interdisciplinar al cercet rii n domeniul medicamentului este ilustrat prin colaborarea ntre ingineri, chimi ti, medici, farmaci ti, tehnicieni din diverse alte specialit i, cu domenii distincte de activitate.  Se pot enumera tiin e de grani care contribuie la cercetarea medicamentului, cum ar fi:



fizico-chimia, radiochimia, histochimia. La acestea se adaug tiin ele matematice, statistica i biostatistica, informatica, toate contribuind la analiza i interpretarea fenomenelor observate i a rezultatelor experimentale.

Cercetarea fundamental n domeniul medicamentului vizeaz descoperirea de noi domenii sau teme de investiga ie care s contribuie la n elegerea fenomenelor din punct de vedere fiziopatologic, etiopatologic, farmacodinamic, terapeutic, etc.  Cercetarea cu caracter aplicativ, avnd ca obiectiv primordial aplicarea rezultatelor cercet rii poate cuprinde, de exemplu, determinarea mijloacelor de sintez sau de extrac ie a unui nou principiu activ medicamentos, punerea n eviden a ac iunilor farmacodinamice, stabilirea inocuit ii substan ei pentru organismul animal i uman, a propriet ilor fizico-chimice a formelor farmaceutice i a condi iilor opera ionale industriale.  Se stabilesc condi iile de reproductibilitate n ob inerea produselor medicamentoase, de mbun t ire a procesului tehnologic de fabrica ie, reducere a pre ului de cost, ridicare a calit ii, concomitent cu reducerea efectelor secundare nedorite.


Etapele cercet rii tiin ifice

 definirea

problemei i a temei de

cercetat;  cercetarea literaturii de specialitate realizarea studiului bibliografic;  planificarea proiectului de cercetare program structurat de proiectare a experimentelor (cel mai adesea o proiectare statistic );  derularea experimentelor i achizi ia datelor;  interpretare, analiz a datelor experimentale i formularea

Introducere / background


Scop obiective ipoteze de lucru

Ofer cititorului elementele necesare n elegerii lucr rii  Subliniaz interesul lucr rii de ce a fost efectuat  Referire la alte studii cit ri din literatur  Formularea scopului i obiectivelor:



fie interogativ, fie afirmativ

29

Cercetarea tiin ific medical



Cercetare fundamental
Mecanism fiziologic / fiziopatologic  Patogenez boal


Cercetare aplicativ


Rezolv unele probleme curente ale activit ii practice medicale

30

Cercetarea aplicativ


Descrierea unor fenomene de s n tate

Prezen a unei boli  Factori de prognostic  Frecven a unor complica ii


Evaluarea unei metode de diagnostic



Prin comparare cu un test consacrat (golden standard)



Exemplu: teste rapide vs cultur

31

Cercetarea aplicativ


Evaluarea unei atitudini terapeutice



Prin compararea a dou atitudini diferite



Tratament A vs tratament B

Cercetarea unor factori de prognostic

 

Factori de risc


Fumat cancer pulmonar



Factori de protec ie
Estrogeni - osteoporoz
32

Etapele cercet rii

Efectuarea propriu-zis a studiului  Analiza i interpretarea rezultatelor



Inclusiv prelucrarea statistic a datelor Inclusiv comunicarea rezultatelor



Evaluarea studiului


Comunicare verbal


Comunicare oral propriu-zis , mas rotund , poster



Comunicare scris
Articol, monografie, tratat
33

Metodologia studiului Alc tuirea lotului de studiu

Cine vor fi subiec ii  Cum se vor selecta subiec ii


Criterii de includere  Criterii de excludere



34

Rela ia cu subiec ii


Alegerea variabilelor de aplicat subiec ilor

Utilizarea n comun a acului  Statutul socio-economic  Aplicarea unui program educa ional pentru reducerea riscului  Utilizarea unor interven ii directe



Dieta hipocaloric pentru obezi

Seropozitivitatea HIV

35

Rela ia cu subiec ii


Chestionarul
nmnat  Prin interviu / telefonic  Tipuri:



Deschis


Care sunt obiceiurile pe care le considera i cu risc pentru infarctul miocardic (IM)? R spunsul ob inut: n func ie de nivelul educa ional

36

Prelucrarea statistic


Studiul observa ional



Se descrie distribu ia variabilelor



Exemplu: prevalen a HTA la popula ia de sex masculin, vrsta peste 30 de ani, cu exces ponderal, din municipiul Arad

Studiul analitic


Se demonstreaz statistic una din 2 ipoteze:



Ipoteza nul : nu exist asocia ie ntre variabila predictibil i variabila rezultant Ipoteza alternativ : exist asocia ie ntre variabila predictiv i cea rezultant

37

Etapele cercet rii



Preg tirea studiului



Alegerea temei


Rezultat al unei observa ii din activitatea practic



Psihiatrie: administrarea unui medicament pentru tratarea unei depresii

Date din literatur



Vitamina E: efect benefic n scleroza glometrular a bolnavilor

Consultarea literaturii de specialitate

Elaborarea protocolului scris

43

Material i metod


Material


Pe cine / pe ce s-a efectuat studiul



Popula ie, bolnavi, animale Criterii de includere  Criterii de excludere



Criterii de sec ie a subiec ilor

Descrierea exact a loturilor



Vrst , sex, origine etnic , form de boal etc.

45

Material i metod


Metod
1. Ce s-a evaluat??? 2. Ac iunea unor medicamente: doz , durat de ac iune, cale de administrare 3. Rezultatele unei interven ii chirurgicale: tehnica respectiv , cu detalii 4. Valoarea unei investiga ii: descrierea investiga iei, reactivii utiliza i, aparatul cu care s-a lucrat
46

Material i metod
Criteriile n baza c rora s-a realizat evaluarea 1. Parametrii clinici / clinico-epidemiologici = scor 2. Parametrii biologici 3. Frecven a complica iilor 4. Durata de supravie uire  Cum au fost analizate i evaluate rezultatele 1. Ce teste statistice s-au utilizat

47

Iconografie


Ilustrarea prin grafice i tabele


1. 2.

Graficul / fotografia
Num r de ordine, titlu, eventual preluare Titlul se amplaseaz sub grafic / fotografie


1. 2.

Tabelul
Num r de ordine, titlu, eventual preluare Titlul se amplaseaz deasupra tabelului

 

U ureaz urm rirea rezultatelor Foarte util pentru a prezenta evolu ia n timp a fenomenului
48

Redactarea
 

Este darea de seam asupra cercet rii Stil

  

Timp trecut pentru redarea metodei i rezultatelor Timp prezent pentru no iuni bine cunoscute Persoana 1 plural Precizie n descrierea popula iei, perioadei, locului, rezultatelor Claritate

Calit i


51

Rezultate
Se men ioneaz toate rezultatele ob inute, inclusiv cele negative care contrazic ipotezele de lucru  Se evit rezultatele care nu au leg tur cu scopul lucr rii  Se utilizeaz n text timpul trecut  Se ilustreaz prin iconografie (totalitatea

imaginilor documentare referitoare la oproblem Ilustrarea prin grafice i tabele)
53

Discu ii


Interpreteaz obiectiv lucrarea

 

A fost sau nu atins scopul lucr rii ??? Discutarea critic i obiectiv a rezultatelor


Num r suficient sau insuficient de subiec i  Metod adecvat sau nu

Compararea rezultatelor cu cele ob inute prin alte studii



n acord cu studiile efectuate de ... i noi am confirmat ...  Spre deosebire de rezultatele lui ... studiul nostru nu eviden iaz ...

55

Analiza si Concluziile
Analiza: Operaia de analiza este necesara deoarece nu este suficient sa formulam, sa reformulam si sa exemplificam un subiect. Este indicat ca analiza sa fie realizata n relatie directa cu prima propozitie prin analizarea unor aspecte ale subiectului, expansiunea sau limitarile lui.
Exemplu: Problema valorificarii deseurilor este prezenta implicit sau explicit n studiile de mediu.Unii autori au solutionat-o prin implementarea politicilor de mediu, altii au relationat-o cu procesele tehnologice cele mai performante, implementarea BAT.Oricum, managementul deseurilor este prioritar, deoarece la nivel national conceptul de zero deseuri este greu de atins.

Concluzia: trebuie sa fie finalizata printr-o propozitie care reitereaza sau reformuleaza propozitia initiala a paragrafului. Chiar daca apare o suprapunere ntre analiza si concluzie, aceasta este necesara pentru a ntemeia studiul paragrafului.

Concluzii
Exemplu:
Este o consecinta fireasca faptul ca studiul privind posibilitatile de valorificare a deseurilor semnifica ntemeierea acestuia ca studiu asupra conditiilor de cercetare si monitorizare controlata a procesarii deseurilor.


Concluziile vor fi 2 3, maxim 5 (doar cele rezultate din studiu de caz, cercetare,)
58

Bibliografie


Publica iile consultate

n ordine alfabetic a primului autor  n ordine cronologic a datei de apari ie


Monografii
Numele i ini iala prenumelui (b rba i) / prenumele (femei) primilor 3 autori etc., al.  Titlul c r ii i num rul edi iei  Editura, localitatea i anul apari iei  Paginile consultate (prima i ultima)

62

Bibliografie


Articole n periodice de specialitate

Numele i ini iala prenumelui (b rba i) / prenumele (femei) primilor 3 autori et al  Titlul articolului n limba original  Denumirea revistei utiliznd abrevierea interna ional  Anul apari iei  Num rul i volumul  Paginile consultate (prima i ultima)

63

Prezentarea cursului a avut ca obiective:

1.nelegerea noiunii de cercetare tiinific studeneasc si scopul ei; 2.introducere n logica argument rii tiinifice; 3.necesitatea cunoaterii locurilor de documentare si surselor; 4.posibilitatea de a cunoate modul de elaborare a unui proiect si a unui aparatul critic al unei lucr ri stiintifice (bibliografia, referine, note, indici, list documente, liste ilustraii, cuvinte cheie: referin , not , citat, bibliografie (divizat ), prescurt ri (tehnice, bibliografice, personale) 5. analiza economia unei lucr ri tiinifice, obiectiv: nv tarea si practicarea procentelor ideale ale p rtilor unei lucr ri stiintifice, np rtirea ideal a lucr rii - pentru instituirea unui raport normal

64

1. Obiectivele disciplinei 2. Metode de predare nv are 3. Forme i metode de evaluare

Obiectivele disciplinei: 1.Insusirea tehnicii de redactare a unui referat stiintific si modalitatile de prezentare ale acestuia. 2.Familiarizarea studentilor cu metoda cercetarii stiintifice. 3.Cunoasterea importantei cercetarii stiintifice. 4.Intelegerea principiilor fundamentale legate de munca in echipa. 5.Cunoasterea factorilor ce pot influenta prezentarea orala. Metode de predare nv are: Predarea cursului se face sub form de prelegere, combinata cu dialogul. Cuno tin ele se completeaz la laborator, cnd are loc participarea direct a studen ilor la rezolvarea temelor de laborator i se r spunde la ntreb ri ocazionate de aceasta; au loc discu ii de grup ocazionate de nel muriri ale studen ilor sau gre eli ale acestora. Metodele pedagogice folosite: Expunerea, exemplificarea, descoperirea dirijat , observatia, invatarea prin rezolvarea de probleme, studiul de caz, dialogul. Forme i metode de evaluare: 1.evaluare formativa si cu caracter de diagnosticare, realizata in cadrul activitatii de laborator, prin urmarirea modului in care studentii rezolva problemele propuse cu scopul de a depista si corecta greselile acestora pentru evaluarea fiec reia dintre cuno tin ele, competen ele i abilit ile privind modul de prezentare a unui proiect. 2.examinare finala in scris privind rezolvarea individual a unei teme