P. 1
Model Caracterizare Psihoped.

Model Caracterizare Psihoped.

|Views: 1,378|Likes:
Published by cristwina

More info:

Published by: cristwina on Jan 10, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as RTF, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/19/2013

pdf

text

original

CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICA Date personale Eleva Teglas Andreea Irina , din clasa a va C , Scoala speciala nr.

5 Bucuresti , nascuta la data de 21-04-1999 in Bucuresti , domiciliata in strada Camil Ressu nr.33, bl.N4,sc.4,etj.8, sector 3 Bucuresti, prezinta diagnosticul de intarziere psihica moderata (QI=36), sindrom autist, intarziere in dezvoltarea limbajului si a comunicarii, dislalie polimorfa ,dislexie, disgrafie. Traseu scolar Eleva Teglas Andreea Irina a urmat cursurile Scolii generalenr.88 din Bucuresti, pe parcursul claselor I-IV , iar din clasa a Va este eleva in cadrul Scolii Speciale nr.5 Bucuresti . Familia Face parte dintr-o familie organizata , tatal este inginer, mama economista si asistent personal al elevei . Gradul de implicare al familiei in cresterea si dezvoltarea copilului pe plan intelectual si fizic este maximal . Rezultate scolare Din punct de vedere al limbajului eleva Teglas Andreea Irina prezinta un volum relativ scazut al vocabularului insa o buna intelegere a limbajului ,reactionand pozitiv la mesajul oral transmis . Prezinta o structura gramaticala deficitara, iar alcatuirea de propozitii necesita ajutor din partea profesorului . Predomina limbajul nonverbal , iar limbajul in general este incoerent si inexpresiv ,exprimarea fiind saraca insa exista o prognoza pozitiva in privinta acestuia .Poate exprima verbal necesitatea de a merge la toaleta , sau necesitatea de a manca sau refuzul . Are o memorie reproductiva relativ buna , eleva putand recita o poezie memorata, durata de pastrare a cunostintelor fiind de lunga durata . Eleva poate citi un text , nu formeaza propozitii , doar repeta propozitiile care au fost enuntate de profesor . Eleva recunoaste toate literele alfabetului , poate despartii in silabe ,poate face corespondenta intre litere de tipar si litere de mana , cunoaste literele mici cat si pe cele mari atat de tipar cat si de mana . Face sinteza cuvantului putand citi un text si scrie propozitii . Nu scrie dupa dictare dar poate copia cuvinte . Insa la toate acestea necesita supraveghere si control permanent . La aria curriculara matematica poate numara crescator pana la 100 , nu face calcule decat in concentrul 0-10 si doar adunarea cu suport obiectual concret . Poate delimita multimi si face corespondenta intre multimi de elemente si numar dat . Cunoaste si poate delimita formele geometrice de baza : patrat , triunghi , cerc . Nu coloreaza in contur decat cu sprijin din partea profesorului , iar

este inconsecvent . are tendinte de mobilitate ridicate . cooperanta . Are stereotipii . Caracterial . Este usor retinuta . Se lasa implicata in sarcini scolare fiind receptiva la observatii si indrumari .perioadele de atentie sunt de scurta durata . fiind integrata in colectivul clasei . viteza de memorare este medie . este nesigura . nu se incadreaza in timp pentru derularea sarcinii scolare trasate . Are un vocabular pasiv mediu . inegal si comod. Temperamentul . Prezinta o exprimare greoaie . De-alungul semestrului I a inregistrat progrese pe linie cognitiva si comportamentala . Dezvoltarea si structura personalitatii Prezinta imaturitate emotionala . nu rezista la perturbari . sociabila .reactioneaza pozitiv in relationarea cu acestia .prezinta atitudini valorice morale pozitive bine consolidate . isi cunoaste colegii . manifesta interes fluctuant si inegal in derularea actrivitatilor scolare . manifestand interes atat la lectii cat si in interrelationarea cu colegii si profesorii . . In privinta comunicarii si exprimarii orale foloseste propozitii scurte . usor iritabila .este introverta . Cunoaste culorile . In privinta disciplinei la clasa aceasta este receptiva la normele si valorile impuse intr-un mediu scolar . lucreaza greoi si cu erori cand este lasata independenta . prietenoasa . Este afectuoasa . anotimpurile . avand nevoie de suport emotional permanent . Calitatile procesului de invatare Stilul de munca al elevei Teglas Andreea Irina . Are o usoara anxietate . Are receptivitate fata de normele de convietuire in colectivitate . Atentia este fluctuanta . reproducerea fiind aproximativ fidela . este sensibila . Conduita la lectii si in colectivul scolar La lectii eleva Teglas necesita ajutor din partea profesorului . durata pastrarii cunostiintelor este de lunga durata .volumul vocabularului activ fiind relativ sarac . desi gradul de intelegere al mesajului oral este relativ ridicat . Memoria este mecanica . mneexecutand sarcinile scolare trasate in mod independent . zilele saptamanii . adaptata . refuza sa lucreze sau are manifestari de furie usoara prezentand un usor negativism . lunile anului . Evenimentele stresante o fac sa reactioneze puternic prin punerea mainilor la urechi pentru a nu mai auzi stimulul deranjant . comunicativa . cunoaste partile generale ale corpului . cand nu-i convine sarcina de invatare trasata . Integrarea in clasa In prezent este comunicativa . insa s-a adaptat foarte bine la colectiv si relationeaza pozitiv cu colegii si cadrele didactice .

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->