CREAII LITERARETOAMNA

INTERVIU: DOAMNA DIRECTOARE

HALLOWEEN

Copilaria-cel mai dulce moment al vieii

Dragi prieteni, ne-am propus ca din acest numr al revistei s v prezentm oameni de lng noi elevi, prini, cadre didactice i nu numai pe care am dori s-i cunoatem mai bine, s descoperim cheia succesului lor.

Pentru nceput, v propunem un interviu cu doamna directoare Iancu Veronica

R: D-na directoare a trecut o lun de la nceputul anului colar . Suntem convini c v-ai propus multe proiecte pentru anul 2010 -2011 . n ce proiecte este implicat coala ,,Nicolae Iorga n acest an colar ? D: coala ,,Nicolae Iorga este implicat n multe proiecte anul acesta, dar cel mai important este COMMENIUS , cu un proiect realizat n colaborare cu alte opt ri, Romania fiind cea de-a noua. Acest proiect se va desfura pe parcursul a doi ani colari. R: De-a lungul carierei didactice ca profesor, apoi ca director, ai modelat sufletul multor elevi, i-ai instruit, le-ai dezvoltat personalitatea. Ce tip de elevi ai apreciat n toi aceti ani ? D: Am apreciat foarte mult copiii care sunt serioi, care trateaz lucrurile cu responsabilitate, aceia care sunt ambiioi i care i cunosc interesul. R: Ce v-a determinat s determinat sa alegei o carier didactic? D:mi place mult s lucrez cu copiii , s i vd crescnd , s-i vd realizai. amintesc lucruri bune despre coal. R: V cunoatem ca dascl de matematic i ca director. Cine este d-na Veronica Iancu n afara colii? D: Sunt un om obinuit, cu familie i cu copii. R: Dac ai putea schimba ceva din cariera dumneavoastr de profesor, care ar fi acel lucru ? D:Eu cred c dac ar fi s o iau de la nceput, tot profesor m-a face. R:Care este mesajul dumneavoastr ctre elevii colii ? D: S fie ordonai, disciplinai, s nvee i s ajung acolo unde i-au propus !
Realizat de Vian Adelina, clasa a VII-a B

mi

place c m ntlnesc dup muli ani cu ei i m salut, sunt bucuroi c m-au revzut i i

VIITORUL MEU PROFESIONAL

Prof. psiholog Cornelia Muja

Dezvoltarea educaional i profesional este responsabilitatea fiecruia dintre noi. A spera s ne vin inspiraia n ceea ce privete identificarea unei profesii, s ne gsim oriunde, oricum, oricnd un loc de munc, a ne atepta ca abilitile i competenele profesionale s se dezvolte din senin ar fi precum jocul la rulet, miza fiind un job mai bun, mai bine pltit, ar nsemna s ne lsm viitorul la voia jocului de mprejurri, a norocului. Destinul profesional este ns prea important s l tratm ca pe un joc de noroc. Vestitul preedinte american Abraham Lincoln spunea : Nu am o parere bun despre cineva care nu este azi mai nelept dect a fost ieri. Acelai personaj este admirat pentru faptul c, dei a fost un tnar simplu, fr coal i studii, a reuit s nvee dreptul de unul singur, s se dezvolte personal i profesional, studiind manualele gasite ntr-un cufr n podul casei. Restul esteistorie ! Acum apare ntrebarea important pentru toi cursanii studiilor liceale : ncotro vrei s o apucai din punct de vedere profesional? Indiferent dac ai gsit sau nu rspunsul, ar trebui s rspundei i la interogaia : Ce facei pe plan personal ca s nvai din acel domeniu n care vrei s v dezvoltai i s v afirmai? Opiunea unui tnr pentru o anumit carier fr nici un sprijin extern este un proces dificil, adesea asociat cu alegeri greite, ezitri, abandon sau amnare, motiv pentru care analiza care urmeaz dorete s i sprijine pe aceia dintre voi care se gndesc serios la viitorul lor dup finalizarea liceului, precum i s i ajute pe elevii care nc nu si-au stabilit o prioritate din construirea unei cariere. Luarea unei decizii n cunotin de cauz asupra viitorului profesional necesit identificarea criteriilor care stau la baza alegerilor, identificarea legturilor dintre materiile colare studiate i deschiderea oferit de acestea asupra profesiilor i analiza ofertelor existente pe piaa forei de munc. Fiecare ne alegem viitoarea meserie n funcie de criterii net diferite: -sociale, orientate ctre: prestigiu, succes, poziie; -altruiste: sprijinirea familiei, a categoriilor defavorizate; -egoiste: confortul personal, ctigul material, munc uoar i fr responsabiliti; -frustrante: alegerea unui traseu profesional opus dorinei celor cu care intrm n conflict; -conformiste: acceptarea soluiei gsite de altcineva i plierea aspiraiilor n acest sens; -narcisiste: motivate prin plcerea n sine, riscul pe care l implic, satisfacia furnizat. Indiferent de criteriul dup care se orientez fiecare, exist o stns legtur ntre disciplinele colare i profesia pe care un tnr o urmeaz. Spre exemplu, dac un elev are rezultate bune la: -limba romn/limbi strine, acesta ar putea deveni: profesor de limba romn sau de limbi strine, cercettor n lingvistic, bibliotecar, lucrtor n publicitate, nvtor, educator, ghid, translator, actor, diplomat, jurnalist, critic de art, corector, editor;

 -matematic: profesor de matematic, economist-contabil, informatician-programator, inginer n diferite domenii, funcionar bancar, tehnician n construcii, agent comercial, arhitect, pilot, statician, astronom; -fizic, chimie, bilogie: profesor sau cercettor n unul din aceste domenii, fizician, chimist, biolog, biochimist, biofizician, tehnician agricol, inginer, farmacist, medic, stomatolog, agronom, geolog, horticultor, cosmetician; -istorie: profesor sau cercettor n acest domeniu, ghid turistic, muzeograf, arheolog, diplomat, scriitor; -informatic: profesor, contabil, informatician-programator, astronom, statician, cartograf, economist, inginer, lucrtor n domeniul finaciar-bancar, specialist n telecomunicaii, arhitect, controlor de trafic aerian; -educaie fizic: profesor de sport, antrenor, fizioterapeut, ofier n armat, poliist, pompier, comentator sportiv, atlet, fotbalist. Desigur, rezultatele bune la aceste discipline nu pot mpiedica un elev s aleag un alt domeniu profesional. ns performanele colare bune la anumite materii duc, cu o posibilitate mai mare, ctre anumite profesii i faciliteaz realizrile n carier.Tendina de limitare la niveluri de studii mai reduse sau prsirea unui anumit tip de educaie nainte de ncheierea oficial a duratei acestuia i fr nscierea la o alt form de educaie, limiteaz gama ofertei de locuri de munc, chiar i salarizarea fiind n legtur direct cu nivelul de studii finalizate. n ceea ce privete piaa forei de munc, viitorul nu este niciodat sigur. Potrivit specialitilor, n urmatorii ani vor exista cateva domenii care se vor dezvolta foarte mult. Este vorba despre serviciile profesionale, tehnologie i sntate. Totui, cele mai bune meserii nu sunt i cele mai bine pltite. n ceea ce privete profesiile de viitor pentru care nu se cer studii superioare, joburile de tmplar, electrician, ofer profesionist i mecanic auto se nscriu n aceast categorie. n continuare amintim cateva domenii cu potential foarte mare pe viitor. Green jobs Pn la sfritul deceniului, aa-numitele joburi verzi vor avea o cretere spectaculoas. Din ce in ce mai multe companii vor solicita specialiti care s implementeze soluii de protejare a mediului nconjurator. Astfel, sectorul ecologist va oferi o gama larga de locuri de munc, de la tehnicieni de instalare a panourilor solare, la cercetare i dezvoltare, la managementul deeurilor.

Internet Online-ul este sectorul care va fi n continu cretere de acum nainte. Exist tendina de a gsi n permanen ntrebuinri noi pentru acest mediu, ceea ce duce implicit la crearea de noi locuri de munc: web developerii, web designerii, specialistii SEO, redactorii de coninut online vor fi cautai i pe viitor, online media planner i online media buyer, joburi pe zona de securitate a datelor. Continuare n numrul urmtor FAMILIA I COALA

Prof. Posea Ionu Familia constituie primul mediu organizat n care este angajat copilul nc de la natere i ea are cea mai ndelungat influen asupra sa. O adevrat familie ntruchipeaz, printre caracteristicile sale definitorii, o preocupare susinut i eficient n direcia modelrii unor personaliti care s prezinte garania formrii omului, ca om i cetean, la nivelul de realizare pretins de societate. Meritul familiei este cu att mai mare, cu ct reuete s-i aduc o contribuie mai valoroas n asigurarea fundamentrii temeliei individualitii copilului, nc din vrsta fraged. Mediul familial ofer primele ocazii de stabilire a unor relaii sociale, de comunicare afectiv i verbal cu cei din jur. Activitatea din familie prezint primul model care stimuleaz iniiativa copilului n aciuni umane. Climatul familial de care beneficiaz copilul i pune amprenta pe personalitatea sa. Unui climat familial sntos i este proprie o coeziune spiritual trainic, cu adnci implicaii pozitive n natura relaiilor din cadrul acestui grup social restrns. Tot aa precum climatul familial nesntos este un mediu duntor, dezechilibrat, cu implicaii nefaste mai ales asupra vieii afective a copiilor. Intervenia educativ a printelui vizeaz respectarea particularitilor nu numai de vrsta, ci i individuale, ce se cer cunoscute. i nu numai cunoscute, ci inut seama de ele, n procesul formrii i dezvoltrii personalitii copilului i mai trziu a tnrului. Din pcate, nu n toate familiile exist acelai grad de preocupare n sprijinirea copiilor, n dezvoltarea lor, existnd familii, care las totul n grija colii, din convingerea, ca coala este cea care rspunde de educaie i nimeni altcineva. i nu numai de educaie, bineneles. Instrucia este, de asemenea, apanajul colii i numai al colii. n mediul familial normal, nvarea elevului din clasele primare se face sub supravegherea, ndrumarea, stimularea, sprijinul i controlul prinilor. Efectul preocuprii prinilor pe acest plan depinde, n mare grad, de modul, n care i cunosc copiii, i de nivelul angajrii n formarea personalitii acestora. n familie pot fi remarcate caracteristici individuale care ajut sau mpiedic copilul n procesul nvrii. Se evideniaz de timpuriu la unii copii anumite preocupri desprinse mai ales din activitile lor libere. Printele i d seama de acestea i i stimuleaz n cultivarea unor trsturi pozitive. Activitatea social din familie poate constitui i ea un model de aciune, care s se ntipreasc n mintea i n inima colarului i sa-l ajute n stabilirea unor relaii corespunztoare cu cei din jur. Odat cu intrarea copilului n coal, funciile educative ale familiei nu nceteaz, ci se amplific, n sprijinirea rolului de elev. Elevul din ciclul primar poate fi sprijinit de prini n nelegerea corect a necesitii angajrii n procesul nvrii, concomitent cu nmulirea atribuiilor din clas n clas. n felul acesta, familia sprijin i trecerea copilului din ciclul primar n cel gimnazial. n mod normal, copilul urmeaz ciclul gimnazial n coala unde a fcut i ciclul primar, n circumscripia colar. Exist ns unii prinii care i orienteaz copiii spre alte coli, pe motiv c acolo s-ar face mai mult carte sau ar cdea pe mna unor profesori preferai. Exist unele coli de renume pe baza unui prestigiu ctigat pe merit, prin contribuia neobosit a unor cadre didactice deosebit de bine pregtite, pasionate n munc i cu interes remarcabil pentru formarea copiilor. Cert este c nu pot fi cuprini toi copiii n aceste coli. Cu toate acestea, unii prini struie s-i aduc copilul, n ciclul gimnazial, la o astfel de coala, dei e departe.

Dezavantajele au o mai mare pondere, n astfel de situaii, dect avantajele. n cazul, n care copilul i-a format un stil de munc corespunztor n ciclul primar nu exist motive pentru a-l mpiedica s frecventeze coala cea mai apropiat. n caz contrar, urmrind sa-i facem un bine, i crem, de fapt, dificulti. De regul, elevii din clasele mici sunt familiarizai cu atmosfera de munc din acea unitate colar, cunosc o mare parte dintre profesori. De obicei, viitorul diriginte al clasei a V-a ia legtura cu viitorii si elevi, introducndu-i n atmosfera ciclului gimnazial. Prinii cunosc problemele colii din anii trecui i pot contribui la rezolvarea lor. Timpul afectat deplasrii copiilor la coal i napoi este scurt, ceea ce este n sprijinul respectrii unui regim zilnic optim. Cu toate acestea, unii prini ncearc s-i mute copii pentru ciclul gimnazial, fcnd un deserviciu propriului copil i colii n general. Fr s vrea, influeneaz negativ i caracterul copilului. Uneori copilul este de-a dreptul lezat afectiv, datorit faptului c printele l nstrineaz de colegi, de locuri cunoscute i agreate. Astfel de hotrri luate de familie, uneori chiar fr consimmntul copilului, pot duce la nchistarea n sine a acestuia i chiar la regres colar, precum i la pierderea ncrederii n forele proprii, n cazul n care el nu mai ntlnete satisfaciile morale i intelectuale din vechiul mediu de lucru. Se tie c perioada gimnazial coincide cu vrsta pubertii, n care copilul se afl n etapa preadolescenei, cu multiple transformri anatomo-fiziologice i psihice. n general, elevii ciclului gimnazial sunt mult mai sensibili, adeseori mai irascibili dect n ciclul primar, intensificndu-se predilecia pentru vrsta adultului, tind spre acte care uneori le depesc puterea i experiena de via i care pot avea urmri mai puin plcute. Actele de bravur ntlnite la unii preadolesceni, de a iei de sub tutela printeasc i uneori i colar, dorina de a cunoate mai mult dect ceea ce le ofer cadrul obinuit al vieii de toate zilele, intenia de afirmare mai ales fa de sexul opus i alte astfel de manifestri , dac nu sunt cunoscute, nelese i dirijate corect de familie i de coal, pot determina abateri care s frneze bunul mers al dezvoltrii personalitii. O apropiere mai atent de proprii copii, o observare minuioasa a manifestrilor lor i un sprijin acordat la timp netezesc drumul depirii unor dificulti inerente vrstei i pregtesc terenul desfurrii unor activiti cu efecte formative evidente. n ciclul gimnazial obligaiile colare sporesc mereu, se intensific gradul de ncordare a elevului, iar satisfaciile muncii se amplific. Familia, prin condiiile oferite, prin nelegerea corect a manifestrilor copiilor, prin contribuia n lrgirea orizontului profesional al acestora i prin oferirea unor modele pozitive de convieuire social contribuie la pirea corect a tnrului n via. n funcie de interesele, preocuprile, aptitudinile i randamentul colarului de vrst mijlocie, familia poate stimula elevul, l poate mobiliza n aciuni legate de un anumit domeniu de activitate fa de care manifest aderen i pentru care prezint mai mult garanie, n valorificarea capacitilor proprii. Printele i poate da mai bine seama de toate acestea n colaborare cu coala. BIBLIOGRAFIE: Nicola Ioan, Tratat de Pedagogie colar, editura Aramis, Bucureti, 2003, Psihopedagogie pentru examenele de definitivare i grade didactice, coord. Constantin Cuco, editura Polirom, Iai, 2008.

Eu nu cred c n lumea asta nu exist vreun copil care s nu fi fcut nzbtii. Cred ns c niciuna n-o ntrece pe cea pe care am fcut-o eu. Frecvent o vedeam pe mama splnd rufele n copi i, ntr-o zi, am decis c a sosit momentul s o spl i pe pisica mea, Saa, deoarece, de cnd o tiam eu , ea nu fcuse baie. Aa c iam pregtit copia cu ap potrivit, am pus mult spumant, am adugat sare de baie, aa cum procedez i cu mine. Srmana Saa, nu tia ce o ateapt! Cnd s-a trezit n ap, acoperit de atta spum s-a apucat de mieunat i a nceput s noate disperat. Eu, n dorina mea de a-i face un bine, am nceput s-i trec cu spunul prin blni astfel nct n urmtoarele secunde ineam n mn un morman ntreg de clbuc. Bnuiesc c i intrase amponul n ochi de ipa disperat, ns eu am crezut c este doar ca un copil neasculttor cruia nu-i plcea s se spele, aa c m-am apucat s-o frmnt s ias praful din blnia ei cenuie. Cnd am hotrt eu c am splat-o suficient, am bgat-o n prosop i abia atunci am sesizat privirea plin de spaim, dar i plin de mulumire c, n sfrit, calvarul ei s-a ncheiat. Numai c nc nu se terminase totul. .. M gndeam c va rci i am nceput s o usuc cu fonul. Nu e greu de imaginat ce a urmat. Zbierete, mieunturi, zgrieturi, alergturi prin toat casa, astfel c, terorizat de zgomotul usctorului, s-a refugiat ca ultim salvare, sub cad. Cu toate plecciunile i rugminile mele, Saa nu s-a lsat convins s-i prseasc ascunziul. Abia nspre sear, lihnit de foame, m-a chemat cu un scrncet slab. M-am dus repede la ea i, cnd a ieit de sub cad, am constatat c era mai murdar dect nainte s o spl. n acel moment mi-am dat seama c fiecare fiin de pe planet are propriile ei metode de a se menine curat. Mi-am cerut iertare, dei nu tiu dac m-a neles, dar cert este c de a doua zi am devenit din nou cele mai bune prietene. De aceea i eu cred c aa au fost toi copiii de cnd i lumea asta i pmntul la vrsta cea fericit a copilriei i aa va rmne mereu.

Teodora Vldescu Clasa a VI-a A

Frecvent o vedeam pe mama splnd rufele n ai c nc nu se terminase totul. .. M gndeam c va rci i am nceput s o usuc De aceea i eu cred c aa au fost toi

LUCRURI INEVITABILE!
Tot ce poate s mearg prost ,va merge. 2) Dac exist posibilitatea ca mai multe lucruri s mearg prost ,vor merge! 3) Dac exist patru moduri ca un lucru s mearg prost i le contracarezi, va exista un al cincilea. 4) Chiar dac nimic nu poate merge prost, tot se gasete ceva. 5) Cnd lucrurile merg bine, ceva tot merge prost. 6) Ori de cte ori lucrurile par s se ndrepte, ai omis ceva. 7) Dac un lucru e fcut prost suficient de des, el devine bine fcut. 8) Nimic nu e att de uor pe ct pare! 9) Tot timpul cnd i propui s faci ceva mai exist un altceva care trebuie fcut nainte. 10) Totul dureaz mai mult dect crezi! 11) Fiecare soluie genereaz noi probleme. 12) S ncepem cu nceputul, dar nu neaprat n ordinea asta. 13) Lucrurile se nrutaesc cnd sunt sub presiune! 14) Ce ncepe bine se termin prost! 15) Ce ncepe prost se termin i mai prost. 16) Dac pare simplu e greu, dac pare greu e imposibil. 17) Ateptrile negative au rezultate negative, ateptrile pozitive au rezultatenegative. 18)Nimic nu e mai inevitabil de ct o greeala creia i-a venit vremea.
1)

Aceste legiprezint lucrurile negative, dar care se ntmpl cteodat!

Intru n padure i vd uimit cum totul a cptat o magie a locurilor tainice. Farmecul toamnei a schimbat totul n ceva nemaivzut, trecnd de la foarte frumos la expresia

ceva ce pmntul n-a mai vzut. Ploaia plmuiete parc cu fiecare pictur tulpina copacilor, vntul ridica frunzele ude de la pmnt, iar fulgerele i tunetele le sperie i mai mult pe puinele vieuitoare rmase la sfritul toamnei n mijlocul pdurii. Afar peisajul pare cobort dintr-un tablou al unui pictor celebru care a pus rou aprins pe frunzele de via slbatic i galben ruginiu pe cele de nuc. Totul este pustiu i gol, iar de la deprtare casele oamenilor par nelocuite, deoarece o linite deplin a pus stpnire nu numai pe natur, dar i pe satul din apropiere. Soarele nu mai este darnic i nu mai are putere s zmbeasc Printre ramurile goale, mpodobite de lumin, crivul cnt la xilofon. La nceput, notele sunt interpretate cu uurin, dar rafalele perturb ntreaga simfonie creat de muzicalitatea vntului! Copacii ofteaz, iar lacrimile de promoroac picur una cte una peste frunzele moarte. Din cer ncep s cad picturi ca nite mrgritare strvezii din ce n ce mai mari, mai reci i mai grele. Niciun om nu cuteaz a-i face apariia pe o vreme ca aceasta. Norii triti i vars lacrimile pe ntreg oraul care este ntr-o continu amorire. Copacii, dezgolii de frunze, confer ntregii naturi un aspect dezolant. Gndul c nu peste mult timp zilele friguroase vor sosi m nelinitete. n fiecare an ncerc s petrec ct mai multe clipe n mijlocul acestui tablou deosebit atins de paleta magic a sfritului de toamn.

Cred c toi copiii sunt diferii, dar un singur lucru au n comun fericirea. Fericirea de a a fi liber, de a zbura pe trmurile imaginaiei. Ce bine e s alergi nestingherit printre firele de iarb fragede cu prietenii ti. Fr grija temelor, lectiilor i lucrrilor. Nimeni nu te ntreab: Tu tii

ce avem la?. Pn i adulii i doresc s fie din nou copii. S alerge din nou acas cu pumnii plini de zmeura culeas din pdure. S li se umple inima de bucurie cnd vd zmeul, la care au muncit toat vara, nlat. S aud vocea bunicii, cald i plcut care spune poveti despre Fei Frumoi, Ilene-Cosnzene, prini i prinese. mi amintesc i acum cum ateptam cu nerbdare s vin bunica s-mi povesteasc lucruri fascinante. Deschidea cartea aceea veche i, cu glasul ei domol, ncepea s citeasc. Rar prindeam sfritul povetii, dar i ceream s mi-l spun din nou dup ce m trezeam. Copilria este o zn care vine la tine cu multe cadouri, dar care, n final, pleac, iar ce rmne n urma ei sunt amintirile. ns toi putem spune: Copilrie te iubesc!, pentru c acesta este adevrul.

Stteam i priveam nedumerit la copacul din gradin care dintr-o data s-a ntristat. Nu mai era acel copac verde i puternic de altadat! Atins de paleta ruginie a toamnei, prea trist c frunzele l-au prsit fr mil. i totuinu am putut s nu observ c a fost nvluit de magia toamnei. Aceasta, printr-o singur suflare, face vntul s bat i frunzele s cad. Izgonete psrile, face vieuitoarele pdurii s se ascund n vizuini i las natura dezgolit de straiele ei verzi, cci mbrac totul ntr-o culoare trist. i pe noi toamna ne las singuri i pustii. Uor-uor pleac i ne las singuri. Veselia zilelor de var, zumzetul gzelor i aroma fragrant a florilorle vrem napoi, dar nu se poate Acum i codrul e gol gol ca i sufletul meu.

RUCAREANU CRISTINA clasa a VI-a A

Patinajul de vitez pasiunea mea

Interviu luat elevei Mrgritaru Elena, clasa a VIaA

1. Cum ai ajuns sa faci patinaj?

De cnd eram mic, patinajul era hobby-ul meu, iar mama cunotea o doamn al crui nepot este multiplu campion la patinaj vitez i m-a sfatuit s ncerc acest sport.

2. Ce fel de patinaj practici? Eu practic patinajul vitez care necesita mult fort i curaj. 3. De cte ori mergi la antrenament? Eu merg in fiecare zi la antrenament, deoarece, pentru a obtine performan, este nevoie de mult munc.

4. i se pare obositor? La nceput programul mi s- a prut dificil, dar ntre timp m-am obinuit. 5. Ct de des participi la concursuri? Merg la concursuri odata sau de dou ori pe lun. 6. Ai catigat vreun premiu? Am cteva medalii i multe premii cum ar fi: pixuri, ghiozdane, epci, tricouri etc.
7. Ne sftuieti s venim i noi?

V-a sfatui s venii, dar avei grij, c la nceput va fi obositor, dar apoi v vei obinui. 8. Crezi c este important s-i plac ceea ce faci? Iubeti patinajul? Eu consider c este foarte important s-i plac ceea ce faci. Mie mi place foarte mult acest sport i l voi practica n continuare. 9. Ce i-ai sftui pe ceilali copii care nu practic un sport de performan? I-a sftui s ncerce i s-i urmeze visele pn cnd ele devin realitate. i multumesc pentru amabilitatea de a ne mprti din experina ta i mult succes n continuare. Pascu Andreea clasa a VI-a A

Toamna. Acea toamn mai dulce dect orice carte i mai vie dect orice gndire. O toamn ca-n poveti. Blnd i cald, senin i dulce, toamna sosete grbit cu zilele ei de neuitat, cu razele soarelui ce par filtrate prin miere i cu nfiarea ei ce acoper natura tainic. La poalele munilor se niruie dealurile acoperite de podgorii precum i un ir nesfrit de mrgritare. ngenucheai la via-de-vie, stenii se minuneaz de frumuseea ciorchinilor ce cu ale lor boabe aurii, dulci ca mierea, i ncnta. Din ele, ca dintr-o capsula de parfum, ies miresme mbietoare. Cmpiile, triste acum, transmit i ele mbietoare arome de cereale acompaniate de soarele autumnal. Totul este auriu n jur. Lumina e de aur, cmpul e de aur, pn i colbul de praf pare de aur. Marea, cusut cu fir de aur i nflorit cu diamante, plnge parc i ea. Perle ntregi dispar pe nesfrit bucat de catifea. Oamenii ar pe cmp i culeg nestrmutatele bogii ale toamnei. Miros de cereale, munc la cmp i frunze uscate... totul mi amintete de o toamn perfect. Dar acum e altel. Plou... Nimic nu mai e cum a fost! Iau o frunz i vntul mi-o smulge pe neateptate. M duc lng emineu unde este cald i mi vin n minte amintiri. Toamna nu mai e cum a fost. Totul rmne doar o frumoas amintireO flacr ce nu se va stinge niciodat.

Toamn, toamn, Dulce doamn, Pomii pe alei vestesc

Florile-n grdini brfesc Vntul rece adie-n zare Toat lumea spune tare: Toamna a sosit n ar Pe aripile vntului Cu puterea gndului Aternut pe cmpii Vzut doar de copii i cntat-n poezii .
Toamna armie ne sosete-n prag

Cu dulceuri, bulioane i compoturi aromate. Pinea rumen se coace n cuptorul cu jratic Iar bunica st i ese la rzboi, dar i cu ace. La fereastr un copil st i-admir peisajul Pe cnd toamna rece vine ; Si ne-acoper oraul.
Creat pentru a tri
de Necula Miruna VII B

Sunt un future venit din amintire Creat din o adevarat iubire Mareia zrii o strbat dintr-o sorbire Trecnd prin nori n a mea plutire i tiu c mereu bolta cerului va fi cu mine.

Cine a schimbat lumea? de Necula Andrei TOAMNA cls. a VI-a C

Unde, cum i cine oare, A pictat fr onoare Peisajul cel iubit, ntr-un verde vetejit? de Comanici George VI C

Parfumul uitrii nimeni nu mi-l ia. Toamna parc-apune, Lumea uit lacrimile mele de catifea. Frunzele au ruginit, Frumuseea, importana i durerea mea. Veveria strnge-alune, Deintori ai vieii ncep s se ndeprteze Cum, dar cum, Semn c toamna a sosit! De fiina lor i false preocupari ncep s i De a putut fr trus, fr lut creeze. S picteze ntreaga lume, Ploi mrunte-ncep s cad ncercarea mea ajunge s pleasc n ochii lor Adevrata puritate s o rup n buci Iar eu port n spate pulberi de fum Din ce-a mai ramas din anii lor de via i sper ca realitatea s n-o mai vad-n cea.

Pentru a mea amraciune? Animalele sunt triste , Psrile au batiste,

Peste vii i pe cmpii. Tot ea ne-a adus n lume Nuci i mere timpurii. Toamna este ateptat De iubiii agricultori. Ea este cea mai bogat Cu obraji ca doi bujori.

Mutele au disparut, Cocorii au aprut. Lumea toata e pictat, Cu tristee deodat.

TOAMNA
de Adelina Mihilescu VIA

ncet, ncet a venit toamna, Cu vnt, cu ploaie i cu brum, S-a dus demult vremea cea bun, Tot ce-i frumos rmne-n urm. i pic frunza suspinnd... ncet, ncet... i rnd pe rnd, Noaptea e mare, ziua e mic... A venit toamna i mi-e fric.

Mareia toamnei de Deciu Iulian VIIC Toamna e aproape, Chiar de nu se simte O ateptat cu bucurie i cu flori de veselie.

nceput de toamn

A plecat vara cea cald, De m-a lsat balt. Toamna,Toamna Vntul sufla Iar rndunelele au plecat acoperea covorul galben roiatic. Tcerea Venirea toamneivenit o toamn rece, i-a copacii goi. Vociile Peste cel mai frumos sat, mai trecea copiilor amuiser. Nimeni nu De m-a fcut leoarc. drumuri. Un aer deprimant plutea n aer.APsrele erau de Zoica Andra VI pe Draga toamn-i mulumim, de Popa Livia VIdisprut tu, var? Unde-ai A Te rugm s n rile acum departe, cci frigul le-a trimismai vii! calde. Totul era Toamna, toamna, Zilele toamnei te mai vd n ar, De nu sumbru. Soarele, aproapedoamn, clatina somnoros. Apusul A venit iar pe la noi Mare apus, se C-ai plecat i m-ai lsat, roiatic se asorta cu natura. Animalele se ascundeau i i Toamna cea cuIulian VII C Vine cu un mare-alai de Deciu multe ar. Singur n ploi, gseau adposturi pentru ploaie:tiau vai,frigul foarte puternic S ne-arate c ea poate i cu c ele vai, de vai! care va urma cnd vor ncepe s cad primi fulgi de zpad. S ne ia frunzele toate Toamna lung i bogata, i n schimbul lor s-aduc Atunci va fi prea tarziu i, dac nu vor fi pregtite, vor nghea. Vntul bate-ncetior, Ea e tare-mbelugat Plapumi de frunze prin lunc. Deodat s-a Ploaia un zgomot, iar o creang foarte auzit cade lin, uor, Cu o mie de culori Psrile au plecat Peczu peste covorul multicolor. Una din groas se desprinse i pmntul nsetat Toamna place tuturor. Cocostrcii au zburat, Ce vrea s fie udat. frunze fu purtat de vntul jucu pn-n ora. Acolo viaa era Iarba s-a cam ofilit, mult mai vie n ciuda zgomotului asurzitor. Era plin de oameni Psrile cltoresc i natura a amorit! Toamna cu ea fiecare i pe noi ne prsesc gros mbracai care se duceau aduce la treburile lui. Bruma ce uor coboar, n livezi se nmulesc mii de Frunzulia ateriz pe haina unui baieel. Acesta o privi atent i i pe psri ea le duce fructe parfumate i zemoase apoi i ddu drumul ntr-o alt, cald mijlocul oselei, departe ca unui gunoi n ar. Ele sunt foarte gustoase. de fraii i surorile lui .
Codrul este prsit, Vetejit i amortit, i pe cer sunt nori cenuii Plumburii i negri. Iar n vie se mai coc Strugurii..acum, pe loc! Frunzele se vetejesc i copacii-mbatranesc. Frunzele zboar n aer, Ca un mare stol de psri i ncet i schimb haina i-i urmeaz Doamna.

Tot ea ne-a adus alune, Sfrit mere foarte bune, Nuci i de toamn de Voinea Alexandru VI A Mari gutui pentru dulcea de Vasile Alexandru VI A i-un butoi de varz crea.

Bruma autumnal Deciu Iulian VIIC Toamna se mbuntete, Cerul se mai albstrete, Parc-ar fi un lucru sfnt Astazi cald i ieri mult vnt. S ne-obinuim aa, Cu vremea anapoda, Nici mie nu-mi vine a crede Vremea, frigul i-l tot pierde.

Halloween-ul este una dintre cele mai vechi srbtori, originile ei gsindu-se cu mii de ani n urm. Srbtoarea pe care o cunoatem sub numele de Halloween a fost influenat, de-a lungul secolelor, de numeroase culturi. n Imperiul Roman era Ziua Pomona, la celtici era festivalul de la Samhain, iar la cretini Sarbatoarea Tuturor Sfinilor sau a Tuturor Sufletelor. Anumiti membri ai comunitii aveau sarcina de a merge din poarta-n poarta, stringnd donaii sub form de mncare pentru a-i mulumi pe zei, o varianta antic a cunoscutului obicei de a merge, de Halloween, pe la casele oamenilor cu trick or treat. Tradiia Halloween-ului rezist i dup apariia cretinismului. Halloween-ul cucerete Lumea Nou. Pe teritoriul Americii , patria adoptiv a srbtorii de Halloween , primii coloniti au interzis orice fel de srbtoare catolic , acetia fiind erau n majoritate protestani. In

Massachusetts , nsi celebrarea Crciunului era pedepsit cu izgonirea sau cu moartea. n secolul al XIX-lea , peste 7,4 milioane de imigrani au ajuns n America aducnd cu ei obiceiurile europene. Jocurile au rmas populare, dar nu pentru a ngrozi spiritele rele i pentru a prezice viitorul. n ultimii ani, srbtoarea de Halloween a cptat muli adepi i la noi n ar. Deghizarea n costume macabre i tradiia dovlecilor sculptai n form de felinar, precum i dulciurile mprite copiilor au transformat-o pe aceasta ntr-un eveniment drag att celor mici , ct i celor mai n vrst. n anul 835, Biserica Romano-Catolica a transformat ziua de 1 noiembrie intr-o srbtoare cretin, care celebreaza toti sfinii. Aceasta zi era numit Ziua tuturor Sfinilor. Cu toate acestea, timpul, moda ntr-o continu schimbare i tendinele mercantile ale Lumii Noi par a fi cel mai crunt duman al esenei acestei tradiii strvechi ce n America nca se mai srbtorete . ntre timp, nu numai lanterna de rapi a lui Jack a fost schimbat cu dovlecii scobii, dar i deghizarea znelor care colindau la fiecare ua a devenit trick or treat.
Gheorghe Daniela, clasa a VIII-a B

Totul e plin de mrgele de mrgritar, stelele i-au revrsat lacrimile asupra noastr, miroase a pmnt ud i proaspt dup ploile din ultima vreme. Cerul este plumburiu i acoper ntr-o cupol frumuseea naturii. Zna anotimpurilor, Toamna,

ne-a nzestrat cu toate darurile sale bogate i nepreuite pe care niciunde altundeva nu le poi gsi. Pe jos, ea a mpodobit totul cu un covor fonitor i multicolor de frunze. Suntem nconjurai de paleta de culori a toamnei. Exist nenumrate nuane de galben pn ce ajungem la galben-rocat si galben-armiu. Este un paradis al culorilor. Copacii ncep s-i lase straiele lor aurii i se apleac in faa naturii. Ne bucurm de generozitatea toamnei care ne daruiete toate fructele sale gustoase: mere, pere, gutui, struguri i o cmar plin de delicii. Aleile verzi i tinere de altdat s-au schimbat ntr-o poiana galben-armie. Florile sau ascuns prin grdini, pe jos covorul colorat s-a asternut i ateapt. Copacii stau demni, totul este nvluit ntr-un peisaj de basm care te face s te afunzi n lumea nedescoperit a naturii. Simi c toamna organizeaz o serbare la care linitea, dragostea i melancolia nu lipsesc. Fiecare pas al tau este urmat de un fonet ncet de frunz. Mergi pe strad i, cu ct naintezi, vezi oameni triti i mohori, natura amorit, gndurile optimiste ale unora care cred n sperana de mai bine i oamenii care sunt att de grabii nct trec cu nebgare de seama peste acest peisaj mirific. Toamna te face s zmbeti i s simi magia srbtorilor mai aproape de tine. Mihalache Georgiana VI A

nceput de toamn
de Pascu Andreea VIA

Starea de

monotonie creat de nceputul toamnei m-a determinat s merg ntr-o drumeie, n pdure. Credeam c am greit traseul dar, naintnd, mi-am dat seama c sunt n codru. Eram parc ntr-un tunel: de o parte i de cealalt, unii copaci erau triti, alii mbracai n mantia lor argintie i ruginie. Pasrelele se mai zreau doar cte una, i aceea trist, la gndul c va pleca departe, departe. Stropii de ploaie au nceput s curg, udnd ntreaga natur. Cerul s-a transformat parc ntr-o cupol plumburie plin de emoiile toamnei. Miroase a pmnt ud i a aburi ai stropilor de ploaie care ncetul cu ncetul mor. Acum nu se mai aude n pdure dect: Pic!Pic!Pic!.Totul s-a stins. Atmosfera este melancolic dup ce vntul o duce cu aripile sale spre trmurile ndeprtate ale vieii. Acum va rmne doar amintirea ce m va duce napoi n meleagul realitaii.

Toamna si fructele ei
Pascu Andreea VIA
Starea de monotonie creat de nceputul toamnei m-a determinat s merg la bunici. Eram aa de fericit i de entuziasmat nct mi se vedea fericirea pe chip! Cnd am ajuns, am vzut o colib din lemn i, de jur mprejurul ei, pomi mbrcai ntr-o mantia argintie i ruginie. De cum am ajuns, am vrut s intru n cmara cu bunti ,dar bunica nu m-a lsat. La scurt timp m-am furiat i am intrat n cmar. tiam c aceea era cmara bunicii, i am simit o emoie copleitoare nclcnd dorina ei. Mirosul de tot felul de fructe m nmiresma: mere ca focul, gutui amrui, struguri albi i negri, pere mliee i piersici. Compotul, gemurile i dulceaa erau i ele pe un raft. Oh! Ce bucuroas am fost pentru c urma s deschid un borcnel cu dulcea! Atunci, exact cnd simeam n gur promisiunea roadelor toamnei, am auzit scaritul uor al uii. Bunica sttea n prag i m privea zmbind. Spre surprinderea mea, nu m-a certat, ba chiar ma lsat s iau borcanul cu dulcea. Am intrat n colib i am bgat de seam c n lipsa mea, dumneaei pregtise mere coapte i nuci. M-am aezat pe patul care stpnea parc ntreaga ncpere i am nceput s m nfrupt din bunti. i astzi visez cu ochii deschii la cmara de fructe a bunicii!!!

Deodat am auzit ploaia venind

Un vis, o speran, o atracie i.........ceva inedit!Am simit cnd deodat am auzit ploaia venind. Cu stropi reci i mari ca nite lacrimi amare se amestecau prin naltul cerului . Numai o pictur i totul n jur a luat fr veste chipul veseliei, al fericirii i al iubirii . O adiere i totul a redevenit verde, curat, plin de via i de dragoste. Aceste sentimente curate ca inima pur a unui nou-nascut au fost pentru mine ca nite flori multicolore fericite de nflorirea lor. Stropii mari i reci parc se transformaser n stropi mici i calzi. Melcii mici si frumoi se crau pe frunzele multicolore: unii urcd, iar alii cobornd. Ei erau bucuroi de aceast ploaie jucandu-se prin roua dimineii. Ploaia acum s-a oprit i ne vom aduce aminte de visul cel frumos i inedit. Ne vom aminti cu drag de sperana pe care ploaia ne-a druit-o . Vom spune tuturor: S-a oprit! S-a oprit! Ploaie, vino napoi! Nu pleca! PASCU ANDREEA VI A

POVESTEA UNEI FRUNZE

Necula Andrei VIC
O frunza pe nume Gordon sttea singura agaat de un copac. Cum statea ea aa, a fost luat de vnt i dusa ntr-o calatorie spectaculoas. Zburand ea aa prin aer, vede att de muli copaci golai i se simte cuprins de mhnire. Chiar atunci vntul care crmuia frunza, o lasa jos pe trotuar i un baiat calc pe ea. Fruza este nc n via i i spune biatului: -Hei, tu de cel care m-ai clcat! Din pcate baiatul nu o aude. Aceasta i continu cltorie ei plin de aventuri. Personajul nostru ajunge ntr-o masina decapotabil unde se aflau doi copii i doi aduli. Imediat copiii au nceput s se zbata ct puteau ei de tare i strigau : -Aaaaaaaa, e o frunz n main! Tatl a tras pe dreapta i lasat frunza s zboare n continuare. Funza, i ea speriat dup toate cele ntmplate, i-a continuat drumul. Mica frunz ruginie ajunge pe ochelarii unei btrnele foarte suprate. Enervat, btrnica a vrut s loveasca frunza, dar, din pacate i-a spart ochelarii, i frunza a fost salvat de vnt. i aa personajul nostru a ajuns napoi acas, dar nu a mai urcat napoi n copac, ci a rmas jos pentru a forma un covor de frunze ruginii i pentru a le povesti celorlalte frunze aventura ei palpitant.

Suflu de toamn
Rcaru Ana Maria VIC Afar sufl o adiere uoar de vnt. Copacii roiatici pierd din ce n ce mai multe frunze aurii, armii i ruginii. Lacrimile lui noiembrie ud pmntul. Pe sol doarme zna cu rochie din frunze ruginii. Toamna, n caleaca ei de ploaie, smulge foarte multe frunze din copaci. Soarele se ascunde dupa norii cenuii. Frunzele de pe pmnt strlucesc ca nite monezi foarte valoroase de aur. Pdurile s-au mbracat ntr-o plato de aram. Picturile rcoroase de argint stropesc pmntul. Bruma argintie a mpodobit grdina. Un vnt potolit aduce miresme de toamn. Culorile toamnei sunt fr egal: de la galbenul pal, la roul de foc. Bruma apleac florile gingae spre iarba ofilit. Vesela, verde campie acu-i trist, vestejit.

Cine a colorat frunzele? Popescu Claudia VIC

ntr-o zi am ieit pe prispa casei pentru a admira peisajul de var. Privelitea ns era schimbat. Copacii erau acum goi i fr via, iar frunzele zceau moarte, czute la pmnt. O furnica s-a urcat pe umrul meu i mi-a optit la ureche c a venit toamna cea lung. Atunci am neles i eu acest lucru, dar o singura ntrebare m nedumerea:Cine a colorat frunzele?

La ea mi-a rspuns o rndunic:Frunzele le-a colorat toamna, o zn din povetile cu zmei, care aduce peste noapte mii de furtuni i de nori negri, plini de furie.M gndeam cu privirea ndreptat spre pdurea armie la anii care au trecut i care vor mai veni i mi treceau prin faa ochilor amintirile frumoase i emotiile puternice din viaa mea. Dar toamna trecea uor pe lng mine, lund cu ea amintirile, iar n locul covorului de aur se aternu o plapum imaculat de zpad.

VIATA PRIN OCHII UNEI FRUNZE

V-ai ntrebat vreodat cum e s priveti viaa prin ochii unei frunze? Ei bine, eu am avut norocul acesta!Cnd m-am trezit, eram o frunz. De sus, din copac, vedeam tot satul. Era aa frumos! Fluturii se jucau cu mine si m admirau. nsa eram cam trist pentru c eram foarte sus, iar eu eram singura frunz. Dei vntul m facea s uit de singurtate, el nu putea bate n continuu, trebuia s se opreasac. mi gsisem, n sfrit, un prieten, o pasre, dar ea a fost chemat s contribuie la bunstarea suratelor, iar eu iari am rmas singur. Orice prieten mi fceam, acesta nu sttea mult timp cu mine. ntr-o noapte am vzut o stea caztoare i m-am rugat la un prieten care s rmn cu mine pn la toamn. A doua zi lng mine apru un mugura care crescu, i crescu pn putu s vorbeasc. Iar zilele treceau i ali prieteni creteau i eu eram foarte fericit c acea stelua m-a ascultat. ns nimic nu ine la nesfrit. Norii acopereau mingea care ardea odat, vntul nu mai mngia crengile copacului, ci parc vroia s ne arunce pe asfaltul dur. Pe jos, covorul de frunze parc spune:Vino la noi! O nou aventur, suna bine. Nicodat nu m-am gndit ce se va ntmpla cnd toamna ne va picta n mii de culori. Suratele mele au picat naintea mea i eu iari am rmas singur ca la nceput. De-abia ateptam s vin clipa n care voi cdea, s m ntlnesc din nou cu surorile mele. Simt cnd vine un vnt puternic, dar acesta era cu totul diferit. Se apropie i lovete, iar acum sunt n aer. Oamenii se nvrt, pmntul se apropie, dar vntul i schimb direcia i m duce spre noi aventuri. Alt lume, ali prieteni, alt via ncepe i chiar dac va fi scurt eu m bucur. Rucreanu Cristina VI A

Sfarit de toamn

ntr-o zi mohort am auzit cum stropii de ploaie mi bteau n geam. Dupa ce ploaia a ncetat, am ieit afar, am vzut cum frunzele cdeau din copacii uscai i btrani i mi-am spus :,,A venit toamna. Era o toamn deosebit, nu ca toate celelalte. Peste tot,-

unde vedeai cu ochii era ca i cum ai fi fost ntr-un paradis al frunzelor. Pe jos era un covor cu mii de frunzulie de toate culorile, erau unele maronii ca scoara copacilor, altele mai

roiatice ca apusul de soare. Cerul purpuriu ncepu a plnge foarte tare aa c am intrat repede n cas ducndu-m n patul moale,u nde perna ma mbia la somn .

de Limbovici Alexandru : Clasa a VI-a A

LEGENDA LUI GELU ROMNUL

GELU AVEA VOIEVODATUL PE VALEA SOMEULUI I MEREU I REPARA CONSTRUCIILE CETIILE FIINDC MEREU VENEAU NVLITORI SPRE OAR I-A NFRNT PACE I EI. AA A FOST SI TUHUTUM, UN RZBOINIC ROMNII, CONDUCTORUL UNGARIEI NU A DORIT A LUPTAT CU

MAGHIAR, CARE DOREA S-L SUPUN PE GELU, DAR ,PENTRU C PRIMA A INCEPUT MARELE RAZBOI IN CARE GELU

DRZENIE. DEI A FOST LOVIT DE O SGEATA N PIEPT, ACESTA NU S-A VITAT, BA CHIAR I-A SCOS SGEATA SI L-A INTIT GELU LUMEA CELOR DREPI, I-A RUGAT PRIND CU DINII I S-L NGROAPE. ACEAST PERSONALITATE ROMNEASC NE-A ARTAT C TREBUIE S NE JERTFIM PENTRU ARA NOASTR MULT IUBIT. CALUL S SAPE PE TUHUTUM. NU A REUIT S-L UCID I, FIINDC I SIMEA DRUMUL SPRE O GROAPE, S-L

REALIZAT DE ELEVUL GOICEA SORIN GABRIEL CLASA a VI- a A

Fulgerul este un arc luminos rezultat n urma unui proces de descrcare electric (trsnet) cauzat de o diferen fenomen ntre nori ncrcai ntre nor i pmnt. Etruscii prezicea indicaiile considerau viitorul. Aa (informaiile) fulgerele ca oracol care le de potenial electrostatic. Acest meteorologic are loc n natur cu sarcini electrice diferite sau

numitele libri fungurales descriu transmise prin fulgere. Deja ntre

anii 800600 .e.n. au fost fulgerele observate i categorizate. Vechii germani considerau fulgerele ca semn al zeului Thor care arunc ciocanul su spre pmnt. Slavii aveau zeul Perun ca zeu al furtunii. La fel Zeus i Jupiter sunt reprezentai nsoii de fulgere n perioada Renaterii. Zeii furtunii sunt Zeus, Jupiter i Donar iar saxonii nainte de cretinism considerau stejarul ca arbore sfnt sau zeu al furtunii.Producerea unui trsnet este nsoit de fulger i tunet. Decalajul dintre observarea fulgerului i auzirea tunetului se datoreaz diferenei dintre vitezele de propagare ale celor dou unde, luminoas de ca. 300.000 km/s i acustic (sonor) de ca. 332 m/s (la 0 C i presiunea de 1 atmosfer). Din aceasta cauz exist un decalaj de timp ntre recepionarea vizual (fulgerul) i auditiv (tunetul) a trsnetului. Acest decalaj crete cu ct trasnetul este mai departe de observator. Distana n kilometri pn la locul lovit de trsnet se poate afla mprind numrul de secunde dintre observarea fulgerului i auzirea tunetului la 3. De exemplu, dac sunt 9 secunde ntre fulger i tunet, trsnetul a lovit la aproximativ 3 km deprtare. VIIIB. Enciu Ionu

tiai c...?

Cel mai mare cutremur din Romania, care a putut fi nregistrat, a avut loc n 1940, pe 10 noiembrie? Magnitudinea acestuia a fost de 7.3 grade, cu 0.1 grade mai mult decat mai cunoscutul seism din 4 martie 1977 ns cu 500 de victime mai puin decat acesta din urma: 1000 in 1944 si 1500 n 1977. Faptul c aceste doua cutremure mari din Romnia au fost precedate de ctre un altul de 7.1 grade in 1908, a alimentat teoria conform creia la fiecare aproximativ 30 de ani ara noastra este lovit de un cutremur major. nsa cutremure de peste 7 grade au avut loc i n 1894 (7.1 magnitudine) i n 1986 (tot 7.1 grade magnitudine), aadar regula de 30 de ani nu este foarte corect.

Sptmna Modei la Milano

Dupa cum bine tii cu toi, de curnd au avut loc prezentrile din Sptmna Modei la Milano i, astfel, mii de designeri celebri au avut ansa de a-i etala coleciile toamn-iarn pentru anii 2010 i 2011. Criticii sunt de prere c acestea relateaz evoluia societii contemporane i c designerii din zilele noastre continu s androginizeze femeia. Printre marile puteri ale spectacolului s-a numrat duo-ul Dolce & Gabbana care a prezentat cu mndrie cea de-a cincizcea colecie, pe podium urcnd nu mai puin de aptezeci de modele. Culoare predominant a fost negrul, combinat cu gri, bej si rou, continund s fie folosite n imprimeurile leopard sau cu buline polka. Designerii au vrut s readuc o parte din moda epocii victoriene, combinnd tinutele office cu funde ample, dantele i materiale de regul folosite pentru lenjerie. Tot acest n acest sezon avei ocazia s va mndrii cu dresurile la nivelul genunchiului, cu centuri i curele de orice fel i cu cizmele de blan. La mare cutare sunt nc jachetele militareti, preferabil ct mai largi, i cizmele la nivelul genunchilor sau peste.

Acest anotimp se caut accentuarea taliei cu pulovere lungi i largi prinse cu sfori, centuri sau curele. Pe piaa romneasc, Zara aduce stilul ecletic, cu ponchouri, fuste scurte, ciorapi sub i peste genunchi, jeani evazai, botine platforma i piesa de rezisten, Jacheta Camel. Un musthave pentru orice autfit este fusta n forma de A lung pn la genunchi sau pn la glezne, asortat cu pulovere tricotate. Fetelor care merg la coala n fust li se recomand osetele foarte lungi ntr-un stil casual jucau, dar i pantofii din piele ntoars.

Baieii interesai de aspectul exterior au datoria de a cunoate cteva reguli toamna aceasta. n primul rnd, dungile i carourile rmn n top, dar necesit pe ct posibil purtarea palariilor i a ochelarilor de sore de inspiraie Ray Ban. La astfel de cmi i bluze se pot purta jeani de orice culoare, de la alb, bleu i negru. Cam att despre tendinele evideniate de Sptmna Modei de la Milano i de brandurile romneti toamn-iarn. ALEXANDRESCU BIANCA Clasa a VII-a C

Mihalache Georgiana VIA Necula Miruna VIIB Comnici George VIC Mihilescu Adelina VIA Necula Andrei VIC Deciu Iulian VIIC Zoica Andra VI A Popa Livia VIA Voinea Alexandru

Prof. Cornelia Muja Prof. Posea Ionu Vian Adelina VIIB - Interviuri Mrgritaru Elena VIA - Interviuri Goicea Sorin VIA Pagina de istorie Enciu Ionu VIIIB Pagina de fizic Alexandrescu Bianca VIIC Pag. de mod e 1.Prof. Baciu Eugenia 2.Prof. Vldescu Maria 3. Prof. Albu Roxana 4.Harasim Cristina-VIII B 5. Vian Adelina- VII B 6.Rucareanu Cristina-VI A 7. Popescu Claudia-VI C 8. Alexandrescu Bianca VIIC E-MAIL REDACTIE: redactiescoalaiorga@yahoo.com Coordonator Ecou, nr.7/2010 Prof. Baciu Eugenia TEHNOREDACTARE COMPUTERIZATA: Prof. BACIU EUGENIA HARASIM CRISTINA

Rucreanu Cristina VIA Vldescu Teodora VIA Gheorghe Daniela VIIIB Harasim Cristina VIIIB Mihalache Georgiana VIA Pascu Andreea VIC Rcaru AnaMaria VIC Popescu Claudia VIC Limbovici Alexandru VIA Vasile Alexandru VIA