REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA SEMINARIO DOCTORADO UBV ZULIA PROF.

ALEJANDRO OCHOA ARIAS

TRABAJO ESCRITO SOBRE MI PROTOCOLO DE INVESTIGACIN BAJO EL MARCO CONCEPTUAL DEL ARTCULO TEORAS DEL DESARROLLO A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI DE AMARTYA SEN.

ELABORADO POR: LIC. WENDY LEAL C.I.: 12.589.954

MARACAIBO, ENERO DE 2009.

TEORAS DEL DESARROLLO A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI DE AMARTYA SEN

1.- TITULO DE LA INVETIGACIN: EFECTIVIDAD EN EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLGICAS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA FORTALECER EL DESARROLLO ENDGENO COMUNITARIO DE LA UBV-ZULIA. CASO: ESTUDIANTES DEL PFG-INFORMTICA PARA LA G.S. 2.- MARCO CONCEPTUAL DEL ARTCULO TEORAS DEL DESARROLLO A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI DE AMARTYA SEN. A pesar de la coyuntura actual nos proporciona un momento idneo para realizar una propuesta de reevaluacin de nuestra teora del desarrollo. A partir del siglo XXI la educacin es considerada como un nuevo paradigma educativo que trajo verdaderos cambios significativos en el proceso de enseanza-aprendizaje con soporte tecnolgico a travs de la red., pero tambin es verdad que de la enseanza por correspondencia al aprendizaje basado en la Web, solo ha cambiado el soporte en el que se almacenan los contenidos y las vas de comunicacin entre profesor-alumno, ya que las bases pedaggicas continan vigentes, aunque algunas mejoradas. Diacrnicamente la Educacin virtual ha venido definindose en varias formas hasta llegar en la actualidad donde se incorporan Educacin a Distancia y elementos del llamado paradigma tele-informtico que surge a partir de la incorporacin de elementos provenientes de los sistemas basados en tecnologas de la informacin y la comunicacin (Chacn, 1997). Este nuevo paradigma abre una mayor perspectiva al estudio independiente, al poder ofrecer al estudiante una mayor independencia a travs de la interactividad telemtica, que pone a disposicin del estudiante un sinnmero de recursos para el aprendizaje. Por tal razn, es importante que existan polticas de estado que promuevan una amplia seguridad social como por ejemplo la educacin pblica (Proyecto Nacional Bolvar).

Es ineludible realizar una valoracin al efectuar juicios acerca del progreso y el desarrollo, parece indispensable emplear la nocin de valor en la forma ms explcita posible, y as facilitar su anlisis crtico y su debate pblico. De esta manera, se hace indispensable una formulacin y articulacin explcita que haga que el ndice sea susceptible al examen, la crtica y la modificacin de la opinin pblica. Si optsemos por vas menos transparentes (por ejemplo la de hacer valoraciones de mercado, como si se tratasen de un conjunto de valores inalterables y universales que pudiesen emplearse del mismo modo que una lista de precios) estaramos escogiendo el camino equivocado, sobre todo si lo que pretendemos es sostener una concepcin del desarrollo que gire en torno a la razn y las libertades humanas. El advenimiento del siglo XXI puede ser una simple coincidencia, pero lo cierto es que en este cambio fundamental ha incidido algo ms que el transcurso de los aos. En tal sentido, el Plan que se quiere construir se sustenta en los enfoques de desarrollo endgeno, sustentable y humano como principios orientadores de una imagen deseada que se expresa en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV), y en particular, el rol que la ciencia y la tecnologa juegan en la consecucin de una sociedad ms democrtica, participativa, justa y con mayor calidad de vida.