INSTITUTO PRIVADO DIOCESANO Dr.

ALEXIS CARREL NIVEL SUPERIOR NO UNIVERSITARIO PROFESORADO EN NIVEL INICIAL

CIENCIAS SOCIALES Y SU ENSEANZA II UNIDAD DIDCTICA:

DE JULIO DE 1816: INDEPENDENCIA

ALUMNA: BROGIN, DANIELA AO: 2008

*UNIDAD DIDCTICA: 9 DE JULIO DE 1816: INDEPENDENCIA *SALA: 5 AOS *DURACIN APRXIMADA 11 DIAS.

CONTEXTUALIZACIN:
La siguiente unidad didctica ser realizada aproximadamente la ltima semana de Junio y la primera semana de Julio en donde se llevara a cabo el acto del Da de la Independencia donde los alumnos colaboraran con la escenografa.

MARCO TERICO
Hubo muchas ideas diferentes de Independencia a travs de la historia Argentina. En 1816 la declaracin de los congresales de Tucumn fue un acto formal: el pas ya tena moneda, bandera, himno y gobierno propio. Las provincias unidas estaban en realidad Desunidas y los desacuerdos entre ellas era cada vez mas grave, por tal motivo el gobierno invito a que enviaran representantes para un nuevo congreso, estos representantes llegaban en carretas, caballos, mulas, diligencias. Esta vez se reuniran en San Miguel de Tucumn en la casa de la seora Francisca Bazn de Laguna, era una casa amplia, en muy buen estado, y la mas grande en ese momento de la ciudad de Tucumn, pidieron prestadas las sillas de la Iglesia de Santo Domingo y San Francisco. Los congresales dejaron las ventanas abiertas para que el pueblo que estaba afuera se enterara de lo que estaba pasando. Los diputados estaban de acuerdo en que no haba muchas alternativas: o se reconoca nuevamente la autoridad espaola o se rompa todo lazo con Espaa. Los diputados eligieron esta ltima opcin y, el 9 de Julio de 1816, el congreso de Tucumn declaro la Independencia de las provincias unidas, elaborando un Acta de la Independencia, en donde los representantes de cada provincia comenzaron a firmar uno por uno el Acta, luego se la enviaron al Rey de Espaa para ponerlo en conocimiento de esta nueva resolucin. La independencia polticamente significaba la voluntad de la Nacin de asumir la soberana y conducir sus propios destinos, sin reconocer ningn otro poder exterior. Era el paso para la organizar el Estado. El Congreso de Tucumn cerr el perodo iniciado en mayo de 1810 al proclamar la independencia. A partir de ese momento, la lucha armada tom caractersticas de "guerra internacional", porque no se trataba ya de conflictos internos sino de lograr la independencia de los pueblos hermanos. A su vez, los congresales de Tucumn tenan por delante una ardua labor: organizar el pas.

RED DE CONTENIDOS

INDEPENDENCIA
ocurri el

haba diferentes CLASES SOCIALES

9 DE JULIO DE 1816 donde los MEDIOS DE TRANSPORTE utilizaron CONGRESALES se reunieron en -carruajes -mulas -caballos -negligencias TUCUMN en la Casa de Francisca Bazn de Laguna eran
* Abogados

*Aborgenes *Peones Negros

*Criollos *Religiosos

forman CULTURA con sus

donde se

-vestimentas -costumbres -comidas tpicas -Bailes -Objetos

FIRMO EL ACTA

OBJETIVOS

* Comprender algunos hechos del 9 de Julio de 1816. *Promover situaciones para que los alumnos observen y comparen hechos pasados con el presente a travs de imgenes. *Conocer costumbres de la poca como: comidas, objetos, vestimenta.

CONTENIDOS

CIENCIAS SOCIALES: y y y y y Costumbres de la poca: vestimenta, comidas tpicas, medios de transporte. Hecho histrico sobresaliente de Julio de 1816: declaracin de la Independencia, firma del Acta. Reconocimiento de cambio y permanencia en un mismo tipo de objeto a travs del tiempo: medios de transporte, objetos. Roles y funciones de los congresales. Diversidad de medios de transportes LENGUA: Escucha atenta sobre los hechos ocurridos en 1816. Conversaciones y lecturas sobre las costumbres de la poca. Receta para las empanadas (comida tpica) MATEMTICA: Medicin de cantidades. PLSTICA: y Experimentacin en tcnicas tridimensionales: construccin, modelado de la casa de Tucumn y medios de transportes.

y y

ACTIVIDADES (JUEGO-TRABAJO)

ACTIVIDADES DE INICIO: Se comenzara contndoles a los nios por episodios el hecho ocurrido en Julio de 1816 articulndolo desde el 25 de Mayo.

1-Se les mostrara a los nios por medio de un mapa la provincia donde se reunieron los representantes, y se le explicara que estos representantes se los conoca como diputados que eran personas como nosotros que luchaban por el pas. Hace muchsimos aos, all por 1816, en una provincia muy pequeita, la ms chiquita de Argentina, ocurri algo muy, pero muy importante. Los representantes de cada provincia se reuniran all para firmar un Acta donde declaraban la Independencia, queran ser libres del rey de Espaa. Ya se haban dado los primeros pasos el 25 de mayo de 1810.Los representantes de cada provincia, tuvieron que viajar muchsimo para llegar a Tucumn, en esa poca no haba aviones ni autos veloces y cmodos como los hay ahora. -La docente preguntara a los nios: En que habrn viajado estos representantes? Viajaban en diligencias, carretas, y a caballo. El viaje era muy cansador, pasaban fro, y deban comer a la orilla del camino o llegar hasta unas posadas, a descansar un rato y comer all tambin. Era un enorme sacrificio pero ellos, estaban felices de poder hacer algo tan importante por su patria y por el pueblo Argentino que estaba cansado de depender de un rey de otro pas. 2-Se les mostrara a los nios imgenes de la Casa de Tucumn y de los congresales reunidos. Le explicara lo que es un Acta que es donde se transcribe todo lo sucedi, acordado, en una junta. En Tucumn todo el pueblo los estaba esperando, prepararon la casa ms grande de la ciudad que era la casa de la seora Francisca Bazn de Laguna, todos los vecinos ayudaban, que orgullosos estaban de que vendra gente tan importante! Trabajaron durante varios meses, discutiendo, proponiendo proyectos y conversando, y al fin se pusieron de acuerdo. Se confeccion un Acta de la Independencia. El presidente del Congreso: que es el que dirige la reunin les pregunt a los congresales si queran ser libres e independientes de los reyes de Espaa y todos contestaron con un enorme S, QUEREMOS!, todos estaban felices, la gente del pueblo tambin festejaba en las calles. Los representantes comenzaron a firmar uno por uno el Acta. Luego se la enviaron al Rey de Espaa para que supiera lo que haba pasado en Tucumn. Todo el pueblo festej, coman empanadas calientes, organizaron bailes, se abrazaban y decan todos juntos:viva la independencia!viva la libertad!.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

3-*Comparacin de las imgenes con la Actualidad: Los nios junto con la docente debern ir comparando lo que ven en las lminas con la actualidad, por ejemplo :si los medios de trasporte son los mismo que hoy, como eran los caminos antes y como son actualmente, la vestimenta que utilizaban antes y la que utilizan ellos ahora, entre otras. -La docente le ira mostrando la variedad de medios de transporte que haba en aquella poca como los negligencias, carretas, y que los caballos y los burros tambin trasportaban a la gente de un lado a otro. -La docente le presentara a los nios una actividad donde habr medios de transporte de antes y medios de transporte de la actualidad, debern pintar con rojo los de antes y con azul los de la actualidad. 4- La docente le mostrara lminas donde se observe a la gente de esa poca, como era su vestimenta, que objetos utilizaban para escribir. -La docente ira indagando para obtener respuesta por parte de los nios. La vestimenta es la misma que se usa ahora? Con que habrn escrito en aquella poca si no haba lapiceras ni lpices? Luego de las interrogaciones los nios realizaran la siguiente actividad: -Escribimos y pintamos con pluma y tinta o tmpera como en la poca.
-Los

nios se vestirn como en aquella poca, utilizando objetos como la pluma, el tintero, las nias los abanicos, y dramatizarn. Los varones vestidos como congresales de aquella poca firmaran el acta que la docente trajo y las sern las que festejaran sobre lo sucedido. 5-6Comenzamos a construir la casa de Tucumn.: La docente le dar a los nios diarios, revistas y deber hacer pelotitas y luego pegarlas sobre los cartones que estarn en el piso (que tienen la forma de la Casita de Tucumn). Terminamos la casa de Tucumn la pintamos. 7-Luego se elaboraran algunas carretas y caballos cortando tiritas de papel y pegndolas sobre la figura de cartn.

Los trabajos realizados sern utilizados luego en la escenografa del acto.

ACTIVIDADES DE CIERRE: 8-9- Con la colaboracin de algunas madres se realizaran las empanadas para el acto. Los nios ayudaran en el armado de las mismas. Pero antes con la docente junto con los nios debern buscar la receta y anotar los ingredientes que harn falta.

-Luego los nios ayudaran a las madres a armar las empanadas, teniendo en cuenta la cantidad que le deban poner a cada una. -Una vez terminadas se fritaran, este trabajo lo realizaran lo adultos. 10- El acto esta organizado por los alumnos de la primaria, pero los nios de la sala colaboran con la escenografa que realizaron en los trabajos anteriores, y luego se vestirn como en la poca los nios de la sala y al final del acto repartirn las empanadas que realizaron con amor y esfuerzo. 11- Se les leer a los nios una poesa sobre el 9 de Julio, para finalizar la unidad. aqu les vengo a contar lo que tanto esperaban se los voy a anunciar desde hoy somos libres por toda la eternidad, que viva nuestra patria que viva la libertad!!! Que todo el mundo se entere que canten en cada esquina que hoy estamos de fiesta y que viva Argentina!!! El nueve de Julio hay fiesta de verdad porque naci nuestra patria Que viva la libertad!!

Mi Patria est de Fiesta Maanita del mes de julio hoy te canto mi cancin Que seamos por siempre libres Y se alegre el corazn!!! Hoy hay en Tucumn una gran discusin saber si seremos libres es nuestra mayor intencin Todos aqu estamos con gran expectacin Salgan pronto a avisarnos Cul fue su decisin!!! Que no se impaciente el pueblo

RECURSOS
PARA LA ECENOGRAFIA: Cartones. Diarios. Revistas. Plsticola. Temperas. Pinceles. Cajas. Lminas sobre el da de la independencia DRAMATIZACIN: Galeras Peinetas Vestidos EMPANADAS: Relleno Tapas Cucharas

BIBLIOGRAFIA

*Historia de la Argentina. SANTILLANA * Argentina Mi pas. *Recortes del diario La voz del Interior