Liceul Teoretic Al. I.

Cuza, Iai Curriculum pe unitatea de nvare Disciplina: Psihologie Semestrul I 10 E, 10 F

Nr. crt. Detalieri de coninut Procesele psihice i rolul lor n dezvoltarea personalitii
1. Psihicul i caracteristicile sale 1.1. Natura psihicului -natura contradictorie a psihicului: obiectiv-subiectiv, material-ideal, procesprodus, determinant-determinat, latentmanifest, normal-patologic. 1.2. Clasificarea proceselor psihice -procese psihice cognitive senzoriale(senzaii, percepii, reprezentri) i intelectuale(gndire, memorie, imaginaie) - procese psihice reglatorii(motivaie, procese afective, voin) 2. Ipostazele psihicului i relaiile dintre ele* 2.1. Contiina -implicit i explicit -funciile contiinei : cognitiv, proiectiv, anticipativ, reglare 2.2. Subcontientul -caracterizarea ca zon limit 2.3. Incontientul -concept central al psihanalizei

Competene derivate

Resurse

Evaluare

I.

Utilizarea unor concepte specifice tiinelor sociale i umane pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a naturii contradictorie a psihicului

Manual de Psihologie, Polirom, 2000 S. i A. Chelcea , Din Universul cunoaterii, Ed. Militar, Bucureti, 1990

Evaluare oral Identificarea conceptelor cheie Exprimarea unor opinii individuale n discuii Analiza unor exemple, texte, situaii concrete

Identificarea ipostazelor psihicului i a relaiilor dintre ele* Definirea i explicarea contiinei i a funciilor acesteia Identificarea subcontientului ca zon limit Caracterizarea incontientului i sublinierea rolului acestuia n evoluia

Erwing Goffmann, The presentation of self in everyday life, Doubleday, NY, 1959 I. Radu, Psihologie social, Editura EXE, Cluj-Napoca, 1994 A. Cosmovici i L.Iacob, Psihologie colar, Polirom, Iai, 1998. P. Popescu-Neveanu Dicionar de psihologie, Ed. Albatros, 1978.

Aprecierea efortului n studiul individual Observarea activitii n clas i aprecierea gradului de implicare Evaluare oral Urmrirea participrii elevilor la discuii Evaluarea capacitii de argumentare pro i contra Evaluare scris

-teoria lui S. Freud despre personalitate -mecanisme de aprare a Eului 3. Procese cognitive senzoriale: caracterizare general 3.1. Senzaii i percepii* -definirea senzaiilor i caracterizarea analizatorilor, stimulilor -formele senzaiilor i legi senzoriale(praguri senzoriale, adaptare, contrast, interaciunea analizatorilor) -definirea percepiilor -teoria i legile gestaltiste -fenomenul constanei preceptive -percepia spaial, a micrii obiectelor 3.2. Reprezentrile* -definirea i caracterizarea reprezentrilor -funciile reprezentrilor(prezentare, construirea sensului, suport intuitiv, concretizare, pregtirea i controlul generalizrilor, cathartic) 4. Procese cognitive superioare 4.1. Gndirea -definirea gndirii -scopurile ei: categorizarea, rezolvarea problemelor, luarea deciziilor(euristica reprezentativitii i disponibilitii) 4.2. Memoria -definirea memoriei -caracteristicile memoriei -formele memoriei -memorie i uitare(teorii) -condiii ale optimizrii memoriei -memorie i nvare 4.3. Imaginaia

personalitii Stabilirea aspectelor eseniale ale modelului de personalitate dup S. Freud Identificarea proceselor psihice i caracterizarea rolului lor n evoluia personalitii Definirea i caracterizarea general a senzaiilor, percepiilor, reprezentrilor Identificarea formelor, funciilor i a legturilor ntre procesele psihice senzoriale i a corelaiilor acestora cu diferite etape ale dezvoltrii personalitii Utilizarea unor concepte specifice tiinelor sociale i umane pentru organizarea demersurilor de cunoatere i explicare a rolului i importanei proceselor psihice senzoriale

Manual de Psihologie, Polirom, 2000 M. Zlate Omul fa n fa cu lumea , Ed. Albatros, Bucureti, 1988. A Tucicov-Bogdan Psihologie general i psihologie social EDP, Bucureti, 1973 Miclea, M., Psihologie cognitiv, Casa de Editur Gloria, Cluj Napoca, 1994 Fredrickson, L., B., Loftus, R., G., Introducere n psihologie, Editura Tehnic, Bucureti, 2005 Aprecierea efortului n studiul individual Evaluare oral Evaluarea capacitii de argumentare pro i contra

Evaluare scris Observarea activitii n clas i aprecierea gradului de implicare Urmrirea participrii elevilor la discuii Evaluare sumativ Evaluare oral Urmrirea discuiilor i orientarea lor ctre problemele vizate Evaluare scris i oral Aprecierea capacitii de a face corelaii inedite Evaluarea felului n care folosesc cunotinele dobndite Evaluare oral Aprecierea capacitii de a

Aplicarea conceptelor specifice n categorizarea, rezolvarea unor situaii problem, luarea deciziilor, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare Analizarea memoriei i a formelor sale pornind de la exemple concrete Evaluarea caracteristicilor i condiiilor privind optimizarea memoriei n procesul de nvare Analizarea imaginaiei i a formelor

S. i A. Chelcea Din Universul cunoaterii, Ed. Militar, Bucureti, 1990. Miclea, M., Psihologie cognitiv, Casa de Editur Gloria, Cluj Napoca, 1994 Fredrickson, L., B., Loftus, R., G., Introducere n psihologie, Editura Tehnic, Bucureti, 2005 Albume de art

-definiia i caracterizarea imaginaiei -procesele imaginaiei -formele imaginaiei 5. Limbajul -comunicare, limb i limbaj -nsuirea limbajului -structura sintactic i semantic -relaia gndire i limbaj -funciile limbajului(comunicare, expresiv, reprezentare, persuasiv, cathartic, reglatorie, ludic ) 6. Procese reglatorii 6.1. Motivaia -definirea motivaiei -dimensiunea structural a motivaiei -formele motivaiei -motivaie i performan 6.2. Afectivitatea -definiie i caracterizare -particularitile proceselor afective -formele vieii afective(emoii, dispoziii, sentimente, pasiuni) -manifestrile procesului emoional -rolul proceselor afective 6.3.Voina -definiie i caracteristici -fazele actului voluntar -calitile voinei(puterea voinei, perseverena, independena, promptitudinea voinei) 6.4. Atenia -definiie i caracterizare general -formele ateniei(teorii)

sale pornind de la exemple concrete Evaluarea proceselor imaginaiei din perspectiva posibilitilor personale de dezvoltare Identificarea conceptelor cheie Stabilirea legturii dintre limbaj i alte procese psihice Relaionarea eficient, cooperarea cu ceilali n colectarea, interpretarea i evaluarea informaiilor referitoare la funciile limbajului Utilizarea conceptelor cheie i a cunotinelor specifice n vederea adaptrii proprii la situaii concrete de via Evaluarea relaiei dintre motivaie i performan din perspectiva posibilitilor personale de dezvoltare Definirea i caracterizarea afectivitii Identificarea particularitilor proceselor afective Manifestarea unui comportament social, activ i responsabil, adecvat situaiilor cu care se confrunt Definirea, caracterizarea voinei i explicarea fazelor actului voluntar Evaluarea calitilor voinei din perspectiva posibilitilor personale de dezvoltare Definirea i caracterizarea ateniei Evaluarea formelor ateniei n scopul adaptrii conduitei la situaii concrete de via

Texte literare din opere diverse Exemple

argumenta pro i contra Observarea activitii desfurate n mod individual i n echip Evaluare oral Urmrirea participrii elevilor la discuii i a implicrii lor n activitile propuse Aprecierea capacitii de a argumenta pro i contra

Brliba, M., C., Paradigmele comunicrii, Ed. tiinific i Enciclopedic, Bucureti, 1987 A. Neculau, 1998, Noi i ceilali. Teste psihologice pentru cunoaterea ta i a celuilalt, Editura Polirom, Iai. N. Mitrofan i colab. Psihologie judiciar , Casa de editur ansa SRL, Bucureti 1992. Fredrickson, L., B., Loftus, R., G., Introducere n psihologie, Editura Tehnic, Bucureti, 2005 G. Neamu i colab. Intervenie i prevenie n delincven ed. Junimea, Iai Pavelcu Vasile, Cunoaterea de sine i cunoaterea personalitii, EDP, Bucureti, 1982 Texte literare din opere diverse

Evaluare scris a fielor Aprecierea capacitii de a utiliza conceptele cheie i de a face corelaii inedite i corecte Evaluarea oral Urmrirea activitii individuale i pe grupe Evaluarea colajelor i a rspunsurilor elevilor privind descrierea strilor emoionale rmrirea participrii elevilor la discuii i a implicrii lor n activitile propuse Aprecierea felului n care folosesc conceptele specifice pentru a descrie un caz Evaluarea oral, sumativ Aprecierea modului de a susine un punct de vedere pertinent

Fredrickson, L., B., Loftus, R., G., Introducere n psihologie, Editura Tehnic, Bucureti, 2005