Sunteți pe pagina 1din 8

MANAGEMENTUL STIINTA SI ARTA

MOTTO: Managerii sunt o rasa noua de oameni a caror functie este de a asigura competenta, disciplina, si interactiunea echilibrata a unor grupuri cu potential de rivalitate Abraham Zaleznik

Managementul este o functie profesionala care nseamana a conduce, ntr-un context dat, un grup de persoane care au de atins un obiectiv comun, n conformitate cu finalitatile organizatiei din care fac parte. Prin manager se intelege persoana care exercita atributele conducerii (previziune, organizare etc.) in virtutea obiectivelor, competentelor si responsabilitatilor cuprinse in functia pe care o ocupa, asadar managerul este cel care proiecteaza afacerea, fixeaza obiectivele si elaboreaza strategiile de urmat, organizeaza activitatea si ii motiveaza pe oameni sa se angajeze in realizarea obiectivelor, stabileste norme de performanta si evalueaza activitatea firmei in raport cu aceste norme, formeaza oamenoi si ii sprijina sa isi dea masura competentei lor. Stilul de management exprima modalitatile prin care managerii isi exercita atributiile ce le revin in realizarea atributelor proceselor de management, precum si atitudinea pe care o au fata de subordonati. Stilul de management reflecta modul in care un manager gandeste si actioneaza. Stilurile de manageri sunt : repulsiv, dominant, indiferent, autorizar, democrat, permisiv. Stilul repulsiv corespunde persoanelor care refuza promovarea in functii de conducere, mainfestand in schimb un respect exagerat fata de independenta celorlalti. In general, acest tip de manager are complexe de inferioriate si incredere redusa in fortele proprii. Refuzul de a

ocupa postura de conducere si tendinta de adoptare a deciziilor in graba explica dorinta de evitare e responsabilitatilor. Prin adoptarea rapida a deciziilor, chiar in detrimentul gradului de fundamentare al acestora, managerul cu stil repulsiv reduce tensiunea produsa de starea de nesiguranta care este proprie oricarei situatii antidecizionale. Stilul dominant caracterizeaza acele persoane care manifesta un comportament vadit orientat spre ocuparea unor posturi cat mai inalte in ierarhia intreprinderii. Persoanele cu acest stil au in general pareri foarte bune despre ei insisi, o incredere deosebita si convingerea ferma ca numai ei sunt apti si dotati sa ocupe posturile superioare de conducere, indeplinind in mod exemplar aceste responsabilitati. Managerii cu stil domoinant sunt dinamici, activi, dar genereaza in jurul lor un climat caruia ii sunt specifice tensiunile si conflictele. Alte caracteristici ale managerilor cu stil dominant sunt: plaseaza responsabilitatea in sarcina subordonatilor, un accepta ideea ca pot gresi, un sunt preocupati de identificarea efectelor negative din propriul stil de viata si uita recunoasterea responsabilitatii in situatii de efect. Stilul indiferent desemneaza managerii care manifesta, in mod direct, un interes deosebit fata de evolutia lor in ierarhia institutiei. Persoanele cu acest stil nu sunt preocupate de ocuparea unor functii de conducere, dar odata promovate au sanse mari sa fie eficiente datorita orientarii lor spre ponderatie si straduinta in indeplinirea atributiilor. Stilul autoritar corespunde acelor manageri care refuza orice sugestie din partea subordonatilor fiind preocupati de realizarea atributiilor si de controlul modului in care sunt executate sarcinile repartizate. Sub aspectul consecintelor produse, un astfel de stil declanseaza rezistenta neexprimata a subalternilor, formeaza tendintele de exagerare a atitudinii critice de sus in jos, determina aparitia apatiei si limiteaza interesul profesional al subordonatilor. Managerii cu stil autoritar acorda o incredere nelimitata masurilor organizatorice in directia indeplinirii obiectivelor fixate; acestea sunt considerate elemente determinanate in cresterea randamentului grupurilor. Stilul democrat este propriu managerilor care asigura participarea subordonatilor atat la stabilirea obiectivelor cat si la repartizarea sarcinilor. Stilul democrat determina reducerea tensiunilor interpersonale, participarea activa si cu interes sporit a subalternilor la indeplinirea sarcinilor. In prezenta sau in absenta managerului, randamentul grupului un prezinta oscilatii semnificative.

Stilul permisiv se caracterizeaza prin evitarea oricaror interventii in organizarea si conducerea grupului. Mangerii cu acest stil pun accentul pe organizarea si conducerea spontana. Trasaturile importante ale unui manager : 1. Caracterul sa fie integru astfel ca oamenii cu care luceraza sa aiba incredere in el. 2. Initiativa sa vina cu idei noi asumandu-si sansele unui succes dar si riscurile actiunii. 3. Previziunea sa aiba o imagine clara asupra viitorului si asupra posibilitatilor de a-l influenza. 4. Inteligenta capacitatea de a gandi analitic si previzional de a face sinteza si a discerne intre diversele solutii, de a gandi rapid. 5. Deschiderea intelectuala presupune receptivitatea la idei si fapte noi, precum si adaptarea din mers la exigentele timpului. 6. Receptivitatea a fii constien de tot ce se intampla in jur, a evalua semnificatia schimbarilor si a actiona in consecinta. 7. Devotamentul fata de subalterni inseamna a crede in ei, a le asculta dorintele, a-i ajuta sa se dezvolte si sa se afirme. 8. Puterea de convingere presupune a avea argumente clare care, comunicate oamenilor, sa-i mobilizeze. Trasaturi importamne ale unui stil de management : 1. SCOPUL pentru care trebuie sa existe o orientare profunda si hotareta, precum si o viziune clara. 2. STRUCTURA ORGANIZATORICA , descentralizata si flexibila 3. CLIMATUL DE GRUP , care sa favorizeze dezvoltarea personalitatii individului, ca un element esential pentru succesul grupului; coeziunea membrilor grupului 4. RESPONSABILITATEA PERSONALA pentru rezultatele obtinute, dar si perceperea unui drept de proprietate pe care fiecare din membrii il are asupra organizatiei respective

PREZENTAREA INSTITUTIEI
Gradinita Bascov dateaza din anul 1948 si a fost infintata pentru a veni in ajutorul copiilor ai caror parinti lucrau in domeniul agricol.

In 1957 se infiinteaza a doua grupa de copii iar in 1970 se muta in localul nou .In 1975 se infiinteaza si a treia grupa de prescolari, din 1990 numarul grupelor crescand la 5. In prezent in gradinita sunt cuprinsi 110 de copii, repartizati pe nivele de varsta,iar unitatea functioneaza cu doua grupe Step by Stepin incinta Scolii Bascov (cladirea a fost retrocedata), si trei grupe pe sistemul traditional intr-un spatiu al Primariei pana la finalizarea constructiei noului local( dupa standarde europene). Incadrarea unitatii este facuta cu personal didactic calificat cu o buna pregatire profesionala (5 educatoare titulare) si o ingrijitoare. Climatul ambiental si doatarea cu material didactic de care dispune aceasta unitate reprezinta un suport solid pentru desfasurarea unui proces educativ de calitate.

SARCINILE FIECARUI RESPONSABIL DE COMPARTIMENT


ORGANIGRAMA INSTITUTIEI CONSILIUL DE ADMINISTRATIE DIRECTOR

RESPONSABIL COMISIE METODICA PERSONAL DE INGRIJIRE EDUCATOARE

COPII SI PARINTI

Prin aceasta organigrama s-a prezentat sfera de competentesi decizie a fiecarei functii de conducere a compartimentului, ierarhia in structura colectivului si modul de circulatie a

colectivului si modul de circulatie a informatiei intre compartimete si in interiorul compartimentului. DIRECTORUL are urmatoarelel sarcini : Raspunde de organizarea si conducerea intregii activitati de gradinita, de procesul instructiv-educativ, de organizarea intregului personal, de activitatea desfasurata cu parintii, de activitatea financiara a unitatii, patrimoniului unitatii de invatamant. In activitatea manageriala, directorul colaboreaza permanent si consulta consiliul de administratie, cu fiecare categorie de personal, cu fiecare angajat, astfel incat deciziile luate de consiliu sau de director sa reflecte obiectivitate, fermitate, permisivitate si sa respecte legislatia in vigoare. Urmareste realizarea la fiecare grupa a cerintelor programei in vigoare Directorul raspunde de modul in care evaluarile initiale, continue si finale ale progreselor copiilor reflecta obiectivitate si rigoare stiintifica, exprima capacitati de masurare si apreciere corecta din partea educatoarelor. Este presedintele consiliului de administratie. Asigura efectuarea inventarului in unitatea de invatamant. Urmareste realizarea sarcinilor fiacarui personal, sarcini ce revin in fisa postului Intocmeste necesarul de materiale de curatenie, intretinere dsi reparatii si alte materiale necesare desfasurarii procesului instructiv-educativ catre comunitatea locala. Indeplineste sarcinile transmise de Inspectorul scolar in legatura cu buna desfasurare a activitatii didactice. Directorul unitatii reprezinta unitatea in relatiile cu comunitatea locala si alti factori educationali. de activitatea financiara a unitatii, de activitatea de perfectionare a cadrelor didactice, de pastrarea si gestionarea

SARCINI IMPORTANTE
A) PERSONAL DIDACTIC EDUCATOARE Indeplinesc cu competenta si simt de raspundere sarcinile care ii revin in activitatea didactica, colaboreaza cu familia, ca parteneri egali in educatia copiilor, asigura sprijin

real pentru dezvoltarea armonioasa a copiilor. Educatoarea raspunde de viata su de sanatatea copiilor pe timpul desfasurarii intregii activitati. Coreleaza obiectivele Programei si elaboreaza planificare activitatii instructiv-educative si orarul, tinand cont de abordarea integrala a continuturilor. Planifica activitatile extrascolare si optionale in concordanta cu educationale stabilite. Organizeaza si amenajeaza sala de grupa in functie de cerinte si obiectivele activitatii. Selectioneaza materialul didactic in functie de particularitetile de varsta ale copiilor si obiectivele propuse in activitate. Abordeaza interdisciplinar continuturile invatarii. Individualizeaza activitatea copiilor, dovedeste tact in rezolvarea problemelor aparute pe parcursul desfasurarii actvitatii didactice. Elaboreaza itemii de evaluare tinand cont de particularitatile de varsta ale copiilor si obiectivele propuse in activitate. Stabileste masurie ameliorative in urma evaluarilor si ofera copiilor criterii accesibile de evaluare si autoevaluare. Creeaza un cadru stimulativ pentru pentru a trezii interesul copiilor pentru activitate. Reda cu usurinta unele aspecte metodice si pedagogice in cadrul comisiilor metodice sau a cercurilor pedagocice. Proiecteaza unele activitati cu parintii petru realizarea unitatii de cerinte gradinitafamilie si pentru dezvoltarea copilului. Participa cu consecventa la formele de perfectionare ( comisii metodice in unitate, comisii intergradinite, cecuri pedagogice, grade, alte cursuri de formare ). Respecta ordinea si disciplina, programul de lucru efectiv cu copii de 5 ore zilnic. B) PERSONAL NEDIDACTIC INGRIJITOARE Efectueaza curatenia zilnica , in fiecare saptamana efectueaza curatenia generala. Raspunde si ingrijeste de obiectele de inventar din localurile unitatilor. Supravegheaza copii in perioada 7-7.30. obiectivele

Dezinfecteaza materialul marunt, jucariile, jocurile de constructii, mesele de lucru periodic cu o solutie clorigena 1%. Asigura spalarea obiectelor din unitate cand este necesar. Insoteste grupurile de copii in plimbari, vizite, ajuta educatoarele grupelor la imbracatul copiilor, spalatul lor.

O problema majora pe care o are institutia este lipsa de spatiu(pentru numarul de solicitari de inscrieri la aceasta gradinita ar mai trebui cel putin doua sali de grupa). O alta problema, nu la fel de majora( din punctul meu de vedere), ar fi stilul de conducere al managerului. Managerul acestei institutii se incadreza in stilul dominant de conducere fiind o persoana dinamica, activa, dar generand in jurul sau un climat conflictual si tensionat.Are in general o parere foarte buna despre sine si convingerea ca este persoana in masura sa ocupe acest post. Deciziile nu le ia impreuna cu persoanele din subordine ,iar in momentul cand acest lucru i se reproseaza de catre persoanele abilitate nu recunoaste.Ignora existenta si competenta Consiliului de Administratie. Am fost managerul acestei institutii adoptand stilul democrat in proportie de 80% imbinat cu stilul autoritar in proportie de 20%. Patru sfaturi de baza pentru manageri: 1. INFORMATI-I PE CEILALTI: adunati oamenii din subordine ,explicati-le ce se intampla; 2. ASCULTATI: puneti insa intrebari , cautati idei, fiti deschis sugestiilor de schimbare. 3. INCURAJATI EVOLUTIA: stimulati oamenii sa dobandeasca noi cunostinte, oferiti-le o diversitate de experiente ;facilitati pregatirea individuala cu ajutorul cartilor ,aparaturii video, cursurilor.Incercati sa-i determinati pe subalterni sa-si asume noi responsabilitati . 4. AVETI INCREDERE IN OAMENII DUMNEAVOASTRA:acordati-le libertatea de a avea initiative.Aproape fara exceptie ,munca cea mai eficienta se desfasoara in echipe care au inteles obiectivele de grup.Trebuie sa invatati sa va considerati nu un comandant care da ordine , ci un conducator al unei echipe care va are ca membru si pe dumneavoastra. Recomandari pentru relatiile cu subalternii:

Cunoasteti-va subalternii.Un manager isi poate ajuta colaboratorii sa obtina satisfactiile pe care le doresc daca reusesc sa cunoasca aspiratiile lor cele mai profunde; Incurajati la maximum integrarea subalternilor.Cu cat un salariat se simte mai atasat de unitate, ca facand parte integranta din structura si functionarea ei cu atat este mai multumit de situatia sa si mai dornic sa contribuie la buna desfasurare a lucrarilor. Incurajati spiritul de echipa.Oamenii sunt multumiti daca sunt acceptati ,stimati si iubiti de colegii lor. Stimulati-i pe cei cu care vin in contact.Pentru a reusi in munca sa un manager trebuie sa stimuleze deopotriva superiorii si egalii. SUCCES!

INSTITUTOR : GEORGETA

TOMA