Proiect didactic

Data: 22.03.2006 Unitatea de nvmnt: coala Normal Vasile Lupu, Iai Clasa: a IX-a Obiectul de studiu: Introducere in pedagogie i teoria i metodologia curriculum-ului Tema: coala n sistemul social. Tendine n evoluia nvmntului Tipul leciei: mixt Scopul leciei: mbogirea bagajului de cunotine cu privire la mediul colar i tendinele de evoluie ale nvmntului contemporan. Obiective operaionale: O1: s defineasc termenul coal; O2: s enumere caracteristicile mediului colar n comparaie cu celelalte medii educaionale studiate; O3: s identifice funciile colii n mediul social; O4: s enumere minim 3 tendine n evoluia nvmntului. Metode i procedee: conversaia, explicaia, problematizarea. Forma de organizare a activitii elevului: frontal Bibliografie: H. Schaub, K. G. Zenke Dicionar de pedagogie, Ed. Polirom, 2001, Iai Sorin, Cristea Dicionar de pedagogie, Ed. Litera, 2000, Chiinu-Bucureti Dicionar de pedagogie, Editura Didactic i Pedagogic, 1979, Bucureti

Profesor pedagogie: D-na Covrig Elena Student practicant: Manoliu Dumitrina-Sorina

Secvenele leciei Ob. op. 1 2 1.Moment organizatoric 2.Verificarea cunotinelor anterioare 3.Enunarea temei i a obiectivelor 4. Predarea i invtarea noilor coninuturi

Timp 3

Coninut instructiv-educativ 4 Pregtirea resurselor necesare desfurrii optime a orei de pedagogie. n debutul orei se va realiza o verificare a cunotinelor predate n ora anterioar, ce vor conduce la noile cunotine. Vor fi reamintite cunotinele despre mediile educaionale ce au fost deja nvate (familia). Se va introduce titlul leciei coala in sistemul social. Tendine in evoluia nvmntului, prin specificarea c coala reprezint mediul instituional a crui principal activitate o constituie educaia. n definirea termenului se va pleca de la etimologia acestuia i anume, gr. schol plcere, ocupaie n timpul liber, studiu; i lat. schola, scola coal. Se vor prezenta mai multe definiii, astfel: Sorin Cristea Dicionar de pedagogie: coala este instituia specializat n realizarea activitilor de educaie conform obiectivelor pedagogice ale procesului de nvmnt, stabilite la nivel de politic a educaiei. ...unitate de baz a sistemului reprezantat prin diferite structuri instituionale, specifice nvmntului precolar, primar, gimnazial, profesioanl, universitar. (prezentate n Legea nvmntului 1995). Dicionar de pedagogie, 1979, Bucureti coala este instituia n cadrul creia instruirea i educarea tinerei generaii se realizeaz n mod organizat i sistematic. Plecnd de la aceste definiii se cor scoate unele caracteristici ale activitii desfurate n coal, caracteristici ce evideniaz diferenele dintre mediul colar i alte medii educaionale (familia, anturajul, mass-media). Acestea sunt: activitile sunt planificate, organizate i desfurate sub ndrumarea unor

Metode i procedee 5

Evaluare 6

profesioniti; coninuturile sunt selectate i prelucrate; sunt transmise prin metode specifice. n continuare se specific c aceasta ca instituie sociala este condiionat de misiunea de realizare a idealului educativ impus de cerinele vieii sociale.ns influenele se manifest in dublu sens, i dinspre coal spre societate. coala romneasc ofer beneficiarilor si cunotinte i competene solicitate de societatea noastr actual? Acest dublu sens de influene sunt reliefate de funciile colii n societate: fc. cognitiv individul este nzestrat cu un bagaj de cunotine tiinifice, ce vor fi folosite n favoarea sa sau a societii; punnd bazele premiselor ed. permanente. Dup Dicionarul de pedagogie, H. Schaub, K.G. Zenke: fc. de calificare orientarea individului spre anumite profesii n funcie de sistemul ocupaional i social; fc. de selecie dirijarea instruciei prin examene, notare, diplome; fc. de orientare ndrumarea spre anumite tipuri de coli n scopul creterii anselor profesionale; fc. de legitimare transmiterea de valori fundamentale, a unor comportamente; fc. de socializare, reproducere stabilirea de relaii sociale. n continuare se va trece la cellalt punct al leciei i anume Tendine in evoluia nvmntului. Se va introduce noul punct prin argumentul ca sistemul de nvmnt trebuie s nceap, s continue i s susin transformrile i progresele sociale, dezvoltnd capaciti individului de a se adapta schimbrilor tehnico tiinifice i de a crea noul. Astfel nvmntul sufer adaptri continue, evideniindu-se tendinele: prelungirea duratei nvmntului obligatoriu de la 8 la 9 ani, pentru a asigura o mai bun pregtire a tinerilor pentru viaa social, prin coborrea vrstei de debut al colaritii (5-6 ani) i/sau continuarea educaiei formale obligatorii pn la 16- 18 ani. De ce este necesar nvmntul obligatoriu? crearea ocaziilor de afirmare a talentelor i a intereselor, prin creterea i

5.Retenie i transfer 6.ncheierea activitii

diversificarea ofertei de opionale i de alternative educaionale; adoptarea unor msuri eficiente de integrare social i de calificare a tinerilor care prsesc de timpuriu sistemul colar; trecerea de la educarea centrat pe profesor la cea pe elev/student; organizarea unui sistem de educaie preolar bine dezvoltat, pentru a uura trecerea copiilor ctre nvmntul primar; apropierea sistemului de nvmnt special cu nvmntul obinuit, spargerea barierelor privind accesul acestor categorii de tineri la forme superioare de educaie. Se vor trage concluzii cu privire la punctele discutate n timpul orei. Se va reveni asupra definiiilor i funciilor colii. Tendinele generale enunate mbrac particulariti specifice de la o ar la alta, informaii pe care le vor obine n urmtoarea or.

Oglinda tablei

22.03.2006 coala n sistemul social.Tendine n evoluia nvmntului 1. Definiie coala este instituia specializat n realizarea activitilor de educaie conform obiectivelor pedagogice ale procesului de nvmnt, stabilite la nivel de politic a educaiei. 2. Funciile colii n mediul social: fc. cognitiv individul este nzestrat cu un bagaj de cunotine tiinifice, ce vor fi folosite n favoarea sa sau a societii; punnd bazele premiselor ed. permanente. fc. de calificare orientarea individului spre anumite profesii n funcie de sistemul ocupaional i social; fc. de selecie dirijarea instruciei prin examene, notare, diplome; fc. de orientare ndrumarea spre anumite tipuri de coli n scopul creterii anselor profesionale; fc. de legitimare transmiterea de valori fundamentale, a unor comportamente; fc. de socializare, reproducere stabilirea de relaii sociale. 3. Tendine n evoluia nvmntului: prelungirea duratei nvmntului obligatoriu; creterea i diversificarea ofertei de opionale i de alternative educaionale; integrarea social i calificarea tinerilor care prsesc de timpuriu sistemul colar; trecerea de la educarea centrat pe profesor la cea pe elev/student; organizarea unui sistem de educaie preolar bine dezvoltat, pentru a uura trecerea copiilor ctre nvmntul primar; apropierea sistemului de nvmnt special cu nvmntul obinuit, spargerea barierelor privind accesul acestor categorii de tineri la forme superioare de educaie.