Sunteți pe pagina 1din 2

Metode didactice

Psihologie Clasa a 10 a
Nr.cr t

Metoda
Dezbaterea

Procedeu
-tema dezbateri: o oper de art este rezultaul unic al unui temperament unic este anunat de profesor n ora anterioar pentru ca elevei s se pregteasc; -sunt imprii elevi n dou echipe (negatori, afirmatori) -elevii tip afirmator: vor gsi trei argumente pro care susine tema, elevii tip negator vor gsi trei argumente care vor infirma tema

Activitatea profesorului
-profesorul va modera activitatea i se va asigura de buna desfurare a activitii, fr ca aceasta s degenereze ntr-un conflict -profesorul va numi pe rnd fiecare elev s-i expun argumentul (pro i contra) -n funcie de validitatea argumentelor i surselor aduse de ctre elevi, profesorul va desemna ctigtorul -profesorul va oferi feedback fiecrei echipe -alturi de elevi profesorul va urmri sceneta realizat ad hoc de ctre colegi -nu va interveni cu sugestii dect n momentul n care personajul ntruchipat nu respect caracteristicile temperamentului -dac elevul ntmpin dificulti n asumarea rolului, profesorul este nsrcinat s ofere sugestii -profesorul va oferi tuturor elevilor un document pe care vor fi scrise cuvinte cheie, concepte, definitii importante, autori, texte cu caracter stintific specific domeniului, lucrari ale unor autori -profesorul va lucra cu elevii pe baza raspunsurilor date de ei -profesorul isi va incepe activitatea cu o intrebare de genul: Care sunt cele 5 simturi ale omului?, elevii vor intervenii -profesorul va vorbii

Activitatea elevului
-elevul tip afirmator are la dispoziie 3 minute s expun argumentul (Ex: -va urma elevul tip negator care va contracara argumentul acestuia i i va expune i prorpiul argument n 5 minute -n continuare i vor afirma poziile i ceilali elevi care au fost desemnai de echipe s aduc restul de argumente;

1.

2.

Jocul de rol

-4 elevi vor fi desemnai fie prin voluntariat fie va fi la alegerea profesorului s interpreteze cele 4 tipuri temperamentale descrise de Hipocrate (coleric,flegmatic,sangvinic, melancolic) SCOP: elevi-spectatori vor identifica trsturile fiecrui tip i vor oferi sugestii colegului pentru ca personajul su s fie ct mai credibil -recapitulare finala

3.

SINLEG

4.

Metoda tiu/vreau s tiu/am nvat

- profesorul va preda lectia Senzatiile - elevii fiind in clasa a 10 au aumite cunostinte de la materia Biologie, reusind sa asiste profesorul in

-Elevii vor realiza un dialog fiecare asumndu-i rolul. -Colericul, Sangvinicul, Flegmaticul, Melancolicul vor participa intr/un dialog activ cu privire la o tema cu implicatii emotionale (Ce sperante de viitor pot eu sa le ofer orfanilor fara acoperis deasupra casei) -La sfarsit se va realiza un debrefing pentru participantii la piesa. -elevii vor citi atent documentul si vor face o serie de marcatii : cunosc informatia + - informatie noua - -informatie contradictorie ? informatie neclara - elevii vor avea o conversatie deschisa cu profesorul asupra lacunelor ce trebuie acoperite -elevii se vor implica in activitatea de predare a profesorului oferind informatiile cerute de acesta -elevii vor da exemple

activitatea sa de predare

5.

Metoda turul galeriei

-profesorul va preda lectia Imaginatia

despre prorpietatile si functiile senzatiilor cu ajutorul elevilor -profesorul va vorbi despre pragurile senzoriale completand cunostintele elevilor -profesorul va realiza doua experimnte in clasa cu privire la acomodarea senzoriala (auditiva si vizuala) -profesorul va cere elevilor sa realizeze un desen care ii va reprezenta pe ei ca persoane folosind cele 6 metode ale imaginatiei (aglutinarea, s.a.) -profesorul va cere elevilor sa expuna pe tabla desenul fiecaruia fara numele lor si o parte dintre colegii clasei vor incerca sa recunoasca al cui este desenul

din viata lor cotidiana -elevii vor pune intrebari despre persoanele cu dizabilitati (orbi,surzi, etc) si cum isi dezvolta acestia celelalte simturi -elevii vor participa la experimentele profeorului

-elevii vor realiza cerintele profesorului: desena,expune si raspunde la intrebari -elevii vor fi nevoiti sa argumenteze de ce cred ei ca desenul si persoana s-ar potrivi -elevii vor revenii la locurile lor si isi vor reexamina produsul prin prisma observatiilor oferite de colegi