Evenimentul didactic I.

Moment organizatoric

Continut stiintific Asigurarea condiiilor optime pentru desfaurea activitilor: aerisirea slii de grup, aranjarea mobilierului pe sectoare, pregtirea materialului necesar pentru activiti. Copiii aezai n cerc vor asculta un cntec interpretat de educatoare. (n pdurea cu alune) Astzi, copii, vom organiza o coala n pdure, unde vom rezolva probleme de matematic. n acest sens vom juca un joc numit Cine tie, catig! Tot n pdure vom organiza un atelier de pictur. Ne vom impari n dou grupe i fiecare va participa la cte un centru. Copiii ii vor alege centru n care vor lucra. Voi ncepe prezentarea modului de lucru n fiecare centru.

Metode si procedee Aerisirea slii de grup.

Mijloace didactice -

Evaluare

II. Captarea ateniei

Captarea ateniei.

III. Anunarea temei i a obiectivelor

Conversaia, explicaia.

IV. Desfaurarea activitii

A. n cadrul centrului Explicatia, conversatia. Art, copiii vor primi indicaii referitoare la tema propusa. Se anun tema propus, cu explicaii necesare, urmnd ca cei mici s ii aleag din cele dou teme propuse una singur. Vor pregti materialul necesar, urmnd a ncepe lucru. Temele propuse sunt: n pdure i n ograda bunicilor. B. Formarea echipelor: Conversaia, explicaia, fiecare copil ii alege demonstraia. un jeton i se va ndrepta spre masele de lucru, formnd astfel 2 echipe, respectiv echipa Veverielor i echipa Vulpielor, dup imaginea de pe jeton. Explicarea regulilor jocului (varianta 1) i executarea jocului de proba. Se trece la desfaurarea propriu-zis a jocului cu 5 probleme. Copiii vor lucra n echipa folosind

Faiana, pensule, guase, paleta pictorului, dopuri de plut, trafalei, degetare, coli albe, erveele, pahare pentru ap.

Se analizeaz lucrarile, subliniind dac copii au rezolvat sarcina de lucru.

Couri cu alune, co cu jetoane ce reprezint cifre i semne matematice, fie cu probleme illustrate, creioane colorate, flipchart, trusa matematic magnetic, panou afiaj, jetoane pentru scor.

Evaluarea se face pe panourile de afiaj a scorurilor. n funcie de rezultatul scorului, educatoarea face aprecieri generale i individuale.

materialul pus la dispoziie. Echipa care termin de rezolvat problema intoneaz imnul echipei sale. Educatoarea va nota echipa catigtoare, afind punctajul. Jocul se repet de 5 ori. Dup anunarea punctajului, copiii vor primi fie individuale de lucru, apoi se trece la varianta a doua a jocului pentru obinerea performanelor. Varianta 2 Fiecare echip i desemneaz un reprezentant pentru a compune o problem, pentru a o ilustra i cealalt echip trebuie s o rezolve. Catig echipa care enun i rezolv cele mai multe probleme. V. Obinerea performanei i asigurarea conexiunii inverse Se urmrete modul n care Conversaia. precolarii desfoar munc n echip, reuesc s transfere cunotinele asimilate n timpul -

perioadei de predarenvare asupra corectitudinii desfurrii i a parcurgerii variantelor de joc. VI. Evaluarea i ncheierea activitii Se realizeaza printr-un scurt dialog n care educatoarea face aprecieri asupra muncii copiilor. Copiii fac aprecieri asupra modului personal Conversaia. -