EcoSapiens

Top of Form

Bottom of Form Top of Form

******** 1

Bottom of Form Acasa Inregistrare Top utilizatori Propune un articol Toate Stiinta si Tehnologie Viata si Sanatate Animale si Plante Divertisment Arta si Cultura Turism si Mobilitate Recreatie si Sportur Societate

14

Voteaza Consilierea copilului cu deficienta mintala Editorial Etichete: sa educam corespunzator Cauzele intarzierii mintale Sunt complexe,la baza dezvoltarii individului stau: -ereditatea -mediul social -educatia Cauzele prenatale 1.Ereditatea .Se considera ca este un factor fundamental intarzierii mintale,adica 90%. Ea nu trasmite ,mosteneste de la parinti intarzierea mintala ca atare ci anumite particularitati anatomo-fiziologice care vor influenta relatiile copilului cu mediul.Gradul de trasmitere depinde si de parintii copilului daca acesti sunt amandoi bolnavi sau nu ,cand este doar unul singur etc. Cauzele ereditare sunt in special delegrari cromozoniale .Peste 100 de situatii asociata cu deficienta sindroamelor. De ex. Cand acesti factori interni si externi se afla intr-un process de echilibru ,individual are o evolutie ascendenta ,normala,iar in momentul in care este in sens contrar apar tulburarile pshico-fizico individuale,care duc la -deficienta mintala De asemenea exista si o legatura cauzala intre nasterea premature si intarzierea mintala. Numeroase anchete care au urmarit evolutia copilului premature au aratat ca in marea parte a copiilor se poate vorbi de incetinirea ritmului de dezvoltare fizica si psihica, Exista si un alt aspect ce mareste complexitatea problemei si anume diferitele boli infectioase ale mamei in timpul sarcinii sau ale copilului ,traumele care dau o dezvoltare anormala a sistemului nervos.Iar deficienta mentala se dezvolta sub forma mazaicala. Exista multliple clasificari ale cauzelor intarzierii mintale si anume in functie de natura cauzeleor(agenti infectiosi ,mecanici),relatia dintre ereditate si mediu(factori endogeni sau exogeni)societatea daca da posibilitatea integrarii si aceptarii acestor persoane in randul celorlalti,asigurarea unor oportunitati de munca ,de o viata decenta ,ca apoi factorul educational s ail pregateasca catr mai efficient pt adaptarea si integrarea sa in mediul social.de acest lucru depinde de familia persoanei in cauza,scoala,oportunitati culturare pt o mai buna informare ceea ce constituie o evolutie a persoanei,o continua dezvoltare care poate fi atat aproprierea nivelului sau intellectual de cel al copilului normal cat si uneori depasirea normalului. Se stie ca au ezistat deseori genii care au avut diverse probleme psihice sau erau etchetati ca fiind inapoiati mintal ramanand chuiar corijenti.ex.Enstein,Lucian Blaga un mare poet al nostru nu a vorbit pana la varsta de 4 ani si multi alti.Ceea ce este important ca fiecare dintre noi sa ne dam o sansa ,iar societatea ,educatia sa se implice pt asigurarea unor oportiunitati egale de sanse ,dar proiecte guvernamentale la care oameni sa participle si sa se interactioneze. Si apoi creierul uman este o enigma ,fapt ce arata ca nu este indeajuns cunoscut.Deci este imposibil sa delimitezi generalul.Totul este posibil ca mintea umana sa aibe atatea sfere de evolutie psihica,sau dezvoltarea a altor particularitati organice mult mai mult decat cele normale.Se stie ca,de ex.orbii au simturile mult mai dezvoltate si chiar

Este imposibil sa epuizezi toata cunoasterea creierului,chiar si prin gandire divergentaprin diferite variante etc, Drept pentru care ,studirea este insuficienta si scrierea informatiilor despre el au facut-o tot oameni ci nu a venit acel ceva stiut pursi simplu din neant . Astfel ca nefiind autostiutori le este imposibil sa se opreasca la niste studi ssi sa etalogheze acea informatie ca fiind si ultima.Tot timpul invatam mereu ceva nou . Acest lucru se intampla si cu copii se pot dezvolta in continuu sau sa posede alte calitatii. De foarte multe ori ,am vazut cum copii cu probleme sunt discriminati de societate. Mari pofesori in domeniu ,specialisti eticheteaza acei copii ,iar in acest fel blocand orce fel de acordare de sansa pt evolutie.Multe situatii sau chiar situatiile din viata personala demonstreaza ca totul este posibil,iar fiecare individ poate are rolul sau in aceasta viata menirea sa.deci fiecare este un posibil potential pt ceva anume. Nu doresc nici sa exagere ,dau cum se spune in viata speranta moare ultima,de ce san u speram ca se mai poate face ceva in cazurile care necesita nevoie. Este ca si cum un medic este diagnostica o persoana ,darn u ii recomanda un medicament,deci stiinta nu isi mai are rostul sau iventiile ,competentele,etc. Sau acel medic nu are habar sa vada de ce anume sufera pacientul pentru ai se lua masurile necesre de vindecare ,sau mentinere a stari bolnavului fara a mai face posibila evolutia boli.Exemple ar putea continua la nesfarsit,dar din punctual meu de vedere,societatea ,noi ceilalti trebuie sa inlaturam barierea de etichetare si sa ne acceptam sa privim esenta din noi dincolo de aparentele inselatoare uneori. Este inadmisibil sa fi un asistent social ,psihopedagog,educator etc. si sa nu lucrezi cu copilul cu dificultate ,gandind ca nu are sanse de progress intr-un mod sau altul sau efectiv sau sa il jignesti intr-un mod sau altul .Consider ca este foarte important sa privesti problema copilului ca ceva indivual ,sa participe la activitati ,iar cand are rezultate bune sa fie laudat compensat.Acest lucru dandu-I incredere in sine si sentimental ca este respectat sa te simti om si valoros prin si ceea ce faci sa fi apreciat. Ar fi bine ca si Romania sa priveasca din acest unghi fiinta umana,caci in celelalte natiuni se resimte acest lucru prin insasi civilizatia lor. Fara a avea a privi lucrurile din prisma limitarii ci a incercarii de a se face ceva ,de a exista un echilibru intre toti acesti factori si buna noastra integrare si adaptare sociala. PRINCIPIILE de organizare si functionare a invatarii persoanelor cu acest tip de handicap 1.Principiul prevenirii deficientiilor incapacitatea si handicapurilor- are in vedere necesitatea unei diversitati de actiuni specializate in as.-scop in domeniul de sanatate,educatie ,munca. 2.Principiul interventiei educationale precoce-sa fie cat mai timpurie in raport cu momentul integrarii cerintelor educative evaluarea,psiodiagnoza.etc\ 3Principiul abordarii globale si individuale se refera la evaluarea si stimularea tuturor capacitatilor individului cu problema. Nivelul mintal se determina - prin nivelul de invatare.Invatarea insa nu se realizeaza numai in scoala.in jurul varstei de 1 an. - disponibilitatea de limbaj,psihomotorica si social adaptabile ezistentei sale sau a potentialului sau.

4.Principiul drepturilor si sanselor egale care presupune actiunea pers.cu deficiente sa vizeze atat satisfacerea cerintelor individuale cat si eliminarea obstacoleleo sociale. Se doreste ca persoanele cu deficienta sa participle la o serie de programe 5.Pprincipiul asigiurarii unei educatii culturare cu cea oferita copiilor din acea varsta in conditii de organizare cat mai apropriat de cele ale inst.obisnuite. 6.Principiul asigurarilor de sprijin necesar in functie de amploarea si necesitatea specific copilului respectiv . 8.Principiul cooperarii si parteneriatuluiin educatia speciala care implica colaborarea cadrelor didactice si a specialistilor din domeniul respective asociatile si organizatiile de profil cu cele ale parintiilor. Integrarea acestor copii a inculs ameliorarea sanatatii mintale prin diferite politici de recuperare,instructie si educatie ,care sa valorifice maximal potentialul pshiofizic al acestui handicap de mintal sis a ii pregsateasca pentru o integrare si adaptare sociala. pozitiv sau negative dezvoltarea ,formarea si integrarea copilului in societate ,precum si afirmarea acestuia. Copilu este influentat de societate si influenteaza societatea.Adica,cadrul bunastarii,si calitatea vietii ii poate oferii conditii prielnice pentru a se forma ,consolida ca fiinta umana sis a aive un trai decent ,inflentand prin actiunile sale evolutia in folosul umanitatii,sau ii ofera conditii inhumane ceea ce duce la denaturarea individuluui ca fiinta umana,transforman copilul in delicvent punand in pericol viata sa si a altora deci constituent un decline social si o deci o problema sociala. De aceea,trebuiesc intreprinse politicii sociale de support pt o viata mai buna a copilului.copilul constituind deci viitorul societatii.Trebuie sutinut prin sistemul social dar si prin natura noastra umana,depinzand unul de ceilalti prin buna interactiune si coolaborare. Bunastarea sociala reprezinta,la nivel principal o masura agregata a bunastariilor(utilitatilor )individuale.(dictionar de politici sociale). Pigou(1920) pornea de la premisa cardinalitatii ,a masurabilitatii bunastarii si deci a comparabilitatii interpersonalea bunastarii individuale O alocare optima la nivel social a resurselor se realizeaza dupa Pigou prin maximizarea sumei bunastarilor sociale. Din punctul meu de vedere find necesar pentru satisfacerea tuturor nevoilor umane.expiramida lui Maslow pentru a nu se produce un dezechilibru si o epiuzare a energiei nefondate.cpentru consolidarea acesteia in folosul umanitatii prin contribuitie si dezvoltare ,evolutie. Caliatea vietii este un concept caliatatic global,cu ajutorul caruia numeroase aspecte concrete ale vietii unui individ sau grup,inclusive al unei natiuni,pot fi evaluate in mod sintetic.Intre aspectele concrete care sunt luate in considerare pentru a obtine in final caracterizarea de ansamblu ,sintetica a vitii unui individ-copil sau a unui grup mentiona: - gradul de satisfacere a cerimntelor de hrana - imbracaminte - locuinta,igiena,ingrijirea medicala - munca,in postura ei de mod fundamental ,socialmente validat ,de aafirmare a omului , - calitatea mediului ambient,natural si social - calitatea relatiilor interumane ale individului/copilului - perceptia individuala ori comunitara prin aspectele anterioare - cultura ,incvatamant ,educatie

- alte cheltuieli pentru uzul personal ,calatorii,acess spre alte orizonturi de distractie etc. Ingrijirea copilului atat fizica si psihologica,educationala prin asigurarea accesului la resurse si afectiune din partea familiei ,semenilor etc.,sa existe o buna functionare intre parinte si copil,o buna comunicare si afectiune, support emotional ,scolar economic etc.Fara a izola copilul sau alte actiuni care sa ii afecteze starea de sanatate psihica/fizica ,fara a fi abuzat in vreun fel sexual prin astfel de actiuni sau exploatat prin a intreprinde actiuni de a desfgasura o munca ce ii depasesc posibilitatile fizice sau privarea de ingrijire medicala sau educationala. Atunci cand exista un echilibru de functionare intre toate acestea ,bunastarea sociala,caliatea vietii copilului putem sa inlaturam toate problemele sociale care pot fi generate de nivelul de trai ,educationa/cultural,social.Iar energia noastra va fi focalizata spre dezvoltare contiinua, evolutie nu spre simpla supravietuire sau conflicte,delicvente juvenile.etc. Perpetuarea abuzului si neglijarea copilului prin slaba ciliate a vietii genereaza o serie de consecinte negative atat pentru personalitatea copiluilui /a copilului ,rfamiliei sau societatii.Dificultati psiho afective,traumatisme psihice ,dificultati de adaptare si integrare a acestuia in viata sociala, deficiente in dezvoltarea fizica. Pentru a evita toate acestea trebuie sa ne orientam, spre o cat mai buna bunastare sociala. sociala. -Bunastarea sociala se refera deci la furnizarea sau primirea colectiva a bunastarii -bunastarea economica care de obicei descrie acele forme lae bunastarii asigurate prin intermediul mecanismelor petei sau economiei oficiale. -bunastarea de stat care se refera la asigurarea bunastarii sociale prin intermediul statului. Cresterea calitatiii vietii este in functie de dezvoltarea politiciilor sociale ,de etica redistyribuiiri venitului ca si conservarea mediului inconjurator si a umanizarii tuturor conditiilor de trai. Politici pentru acordarea resurselor necesare si utilizarea lor pentru o buna dezvoltarea a conditiilor in toate planurile familial ,social,educational,politic ,cultural,programe pentru detensionarea individului ,distractia si rasfatuluio acestuia. Consider ca cea mai importanta solutie pt rezolvarea tuturor problemelor ar fi acordarea unui fond banesc la toata lumea si asigurarea unuei calitati de viata decent.deoareace prin acest lucru se inaltura si toate celelalte probleme. Iar bani pentru ca sunt facuti tot de mana omului trebuiesc multiplicati pt ca aceste resurse sa fie posibile. Trebuiesc intreprinse politici in toate domenile antisaracie ,politici sociale ,economice ,educationale,politici de sanatate,programe sociale de comunicare familie copil,copil parinte,pentru eficientizarea starii sociale ,familiale si a copilului. De asemenea ,in vederea promovarii integrarii si incluziunii copiilor normali sau cu probleme sunt necesare urmatoarele aspecte: -informarea publicului cu privire la avantajele educatiei integrate -adoptarea unor programe extinse de orientare si instruire a personalului didactic si crearea unei retele favorabile integrarii si incluziunii sociale - asigurarea unui caracter felxibil al programei scolare care sa permita luarea in consideratie a cerintelor copiilor. -colaborarea cu parintii,satisfacerea cererei acestora de informare si instruire cu privire kla educatia copiilor sai.

- acordarea de suport organizatiilor neguvernamentale care dezvolta idei si proiecte novatoare in acest domeniu. -dezvoltarea unor servicii de specialitate care sa asigure depistarea precoce a dificultatilor copiilor orientarea scolara elaborarea unor planuri individuale de educatie monitorizare si evaluare periodica a calitatii educatiei copiilor. Dar pentru taote acestea sunt nevoie de conditiile necesare intreprinderii acestor programe. Obiective prin diferite politici si terapii -dezvoltarea , mentinerea si recuperarea nivelului de functionare ale fiecarei personae pe cat mai mult posibil, -compensarea deficientelor functionale prin preluarea functiilor afectate de catre componentele valide ale persoanei, -prevenirea destructurarii anumitor functii ale organismului; -inducerea unei stari de sanatate si incredere in fortele proprii ale persoanei respective. Autoarea Peggy L.Denton propune intr-o luacrare a sa principalelel directii de actiune: -stimularea responsabilitatii in diverse situatii de viata :care se refera la responsabilitatea care si-o asuma in rezolvarea sarcinii, -formarea deprinderilor de autoingrijire si igiena personala, - cultivarea deprinderilor de munca, -organizarea de jocuri si distractii, -formarea imaginii de sine si stimularea increderii in propria persoana, -educarea capacitatii cognitive, -abilitatea de a comunica cu celalalt,de aprimi sprijin atunci cand are nevoie sau de a oferi ajutor. TERAPIA OCUPATIONALA SI RECUPERARE A COPILULUI CU HANDICAP MINTAL. Terapia ocupationala are la baza conceptia dupa acre activitatea voluntara sau altfel spus ,ocupatia cu componentele sale interpersonale si de mediu ,poate fi utilizata efficient pentru impiedicarea aparitiei sau ameliorarea disfunctiilor organismului uman contribuind astfel la cresterea adaptarii individului in societate. Terapia ocupationala este arta si stiinta de a dirija modul de raspuns al omului fata de activitatea selectionata ,menita sa promuveze sis a mentina sanatatea ,sa impiedice evolutia spre infirmitate,sa evalueze comportamentul sis a trateze sau antreneze pacientul cu disfunctii fizice si psihice. Actiunea terapeutilor ocupationali se exercita in urmatoarele directii. -stimularea responsabilitatii in diverse situatii de viata -formarea interprinderilor de autoingrijire si igiena personala -cultivarea deprinderilor de munca -organijarea de jocuri si distractii -formarea imaginii de sine si stimularea increderii in propria persoana --cultivarea autocontrolului si expresivitatii personale -educarea capacitatilor cognitive -educarea capacitatii de reactie la diverse situatii de viata -antrenarea functiilor neurofunctionale -antrenarea intergarii neuromusculare -antrrenarea integrarii senzoriale

-sprijinirea interelatiilor interpersonale -educarea capacitatii de actiune in functie de constrangeriile si resursele de mediu -formarea deprinderilor de viata cotidiana -cultivarea capacitatilor si aptitudinilor pentru munca -educarea abilitatilor pentru diverse jocuri si perecerea timpului liber. Inca din cele mai vechi timpuri aceasta disciplina a avut un rol important in vederea dezvoltarii omenirii. De exemplu in anul 2600i.e.n.chinezii considerau ca boliile se datoreaza incapacitatii organismului si de aceea recomandau practicarea exercitiilor fizice pentru recuperarea sanatatii.ei utilizau anumite exercitii fizice de gimnastica medicala ,numita CONGFU,care asigurau prelungirea vietii si determinau ,in acelasi timp,nemurirea sufletului. Mai tarziu in ,Grecia Antica ,calitatiile exercitiului fizic au fost exemplificate convingator datorita contributiei lui Socrate si Platon .acesti inteleptii ai antichitatii au pus in evidenta relatia stransa dintre starea fizica si sanatatea mentala.Aristotel ,la randul sau,afirma,ca educatia corpului trebuie sa o preceada pe cea a intelectului.Atenienii foloseau exercitiul fizic in reuniuni cu character social si cultural ,iar spartanii pentru pregatirea militara. Medicii ,precum Hipocrate si Galenus ,recomandau pacientiilor lor gimnastica ,aceasta ca o forma de recuperare dupa boala.De asemenea ,in Roma Antica,Asclepius pleda pentru masaj, bai si exercitii in scopul imbunatatirii sanatatii. Jocul ,alta activitate voluntara importanta ,reprezinta o alta preocupare a popoarelorprimitive ,fapt dovedit de desenele si sculpturile provenite de la babilonieni,chinezi,egipteni.Spre exemplu inscriptiile egiptene in piatra infatiseaza scene de dansuri si jocuri practicate de copii si adulti ,in cadrul sarbatorilor si festivitatilor.\ Atat egiptenii cat si grecii,in perioada dinaintea erei noastre descriau petrecerea timpului liber cat si jocul ca mijloc de tratare a unor afectiuni. In Evul Mediul jocul a fost interzis de catre biserica ,care ii atribuia un anume character demonic,pentru ca ,mai tarziu in perioada renasterii valentele sale curative sa fie reconsolidate. Contributia substantiala la procesul de transformare a terapiei ocupationale in stiinta au adus-o in mod deosebit specialistiii din SUA si din tarile Europei de Vest. A.Mayer afirma capetrecerea timpului intr-un mod corespunzator ,prin activitati utile care determina recompensarea pacientului ,pare a fi un aspect fundamental al tratamentului neuropsihic. Evolutia conceptiilor legate de terapia ocupationala a suferit schimbari importante pe parcursul dezvotarii isorice a societatii .Si totusi se poate vorbi de patru elemente commune asupra teoriilor.: 1.utilizarea ocupatiei sau a activitatiilor voluntare poate influenta starea de sanatate a individului. 2.indivizii au capacitatea lor de adaptare si functionare normala si trebuie priviti in relatie cu mediul in care traiesc ,iar actiunea terapeutica ce li se adreseaza trebuie sa ia in considerare factorii sociali ,psihologici si fizici. 3.relatiile interpersonale reprezinta un factor important al procesului de terapie ocupationala. 4.activitatile de terapie ocupationala constituie un sprijin pentru alte tipuri de actiuni recuperatorii si trebuie desfasurate in cooperare cu alte categorii de specialistoi ,in echipe

interdisciplinare ,pentru a asigura efectul maxim asupra al unui program complex de terapie INFLUENTA OCUPATIILOR ASUPRA DEZVOLTARIII UMANE Semnificatia conceptului de ocupatie este a ceea de,activitate practica voluntara,fundamentala pentru fiinta umana. Dezvoltarea istorica a culturii si civilizatiei umane. Ocupatia reprezinta deci activitatea fundamentala a finite umane,ce include comportamente serioase si productive ,dar si comportamente ludice,creatoare sau festive. Este rezultatul proceselor evolutive culminand cu trebuinta biologica si sociala pentru activitatea sa ludica si productive. 1.Acvitati de munca,include,in general toate activitatile productive,indifferent daca sunt recompensate sau nu.Ele pot oferi bunuri sau servicii,cunostiinte sau ideii,contribuiind in final la adaptarea sa in societate si progresul acesteia. Acest fapt determina instalarea unui echilibru psihic care duce la cresterea increderii in sine si contribuie in final ,la autoestimarea pozitiva cu efecte benefice asupra persoanei Efectele positive ale activitatilor de munca sunt vizibile ,mai ales la handicapati.Recuperarea deficientelor acestora ,este necesar sa cuprinda activitati de munca si de profesonalizare,inca din frageda copilarie,de pe bancile scolii,iar mai tatrziu ,in cazul imposibilitatii integrarii lor intr-o profresiune,este necesar sa fie mentinuti in cazul unor activitati de ergoterapie. In generar,fara activitati de natura ocupationala ,personalitatea umana,indifferent cat este gradul de deficienta sau nu,regreseaza. 2.Uilizarea jocului ,ca modalitate de terapie a fost deseori utilizata atat de pedagoci cat si de psihologi asistenti speciali.specialisti in terapie ocupationala. Rolul important pe care il detine jocul pentru dezvoltarea senzoriala ,motrica,cognitive si sociala a corpului este pus in evidenta de lucrarile unor psihologi straini de renume cum ar fi:J.Piaget,J.Chateau,romani ca Ursula Scgiopu E.Verza. Introducerea jocului ca metoda ,este cu atat mai importanta cu cat copii cu deficiente psihice cat cei institutionalizati,au mai putine posibilitati de a se juca .Jocul solitary isi aduce doar o mica contributie la dezvoltarea acestor copii si doar prin jocul de grup ei pot obtine stimularea necesara pentru dezvoltarea optima.Ducand si la o mai buna socializare a persoanei in vederea intergarii ei in societate. 3.Ativitatiile de viata cotidiana cuprind o gama larga de actiuni necesare in vederea adaptarii peroanei la mediul sau de viata.Acestea include formarea de comportament in formarea abilitatii de autoingrijire ,intretinerea locuintei ,precum si folosirea serviciilor din comunitate.In fond ,ele asigura sarciniile curente ale existentei,indispensabile supravietuirii individului Pe buna dreptate se afirma ca recuperarea acestor copii cu deficienta mintaa se realizeaza in functie de nivelul de pregatire abilitati social-profesionale,de organizare unor activitatii in sinstitutii de scolarizare ajutatoare ,politicile sociale intreprinse care sa creeze un confort pshic adecvat de obisnuirea cu contactul direct a lumii normale si integararea in aceasta. Studiu de caz Sub.Sc Speciala nr 9 Locatie buc. Nr.copii-13,elevi cu dificultati pishice,ani intre 10-14

Clasa aII-a,dar cu nivel de clasa I ,gradinita sau a unui elev de varsa de 6 ani sau si mai putin Sunt copii cu deficienta psihica nivel de inteligenta intreIQ -35,45-60 Se studiaza si analizeaza prin diferite teste pshihopedagogice sociale de terapie si consiliere atat a lor cat si a parintiilor . Se urmareste consilierea , integrarea sociala,reabilitarea lor ,adaptarea la mediu si evloutia copilului la o etapa superioara fata de stadiu in care se afla. Pt ca acesti copii au dificultai de gandire si chiar de comunicare si totodata dezechilibrul celorlalte functii psihice. Sunt necesari atat profesori educatori,psihopedagogi,logopoezi,medici ,asistenti sociali,kinnetoterapii,psihologie etc si toti cei care sunt in masura sa sustina in buna functionare scoala si stimularea acestor elevi pentru mai multe performante . Astfel ca fiecare isi are rolul sau in imbunatatirea starii elevului. Cazul 1. Nume :P.P. Varsta :10 ani Domiciliu Bucuresti Diagnostic retard psihic si de limbaj si autism,cu crize partiale ,inteligenta sub nivelul mediu,instabilitate emotionala. Datorita acestor bariere psihice comunicarea si relationarea cu acest copil cat si integararea sa este deficitara.Se incearca ameliorarea acestora. Conditiile de locuit bune cu un cadru familial calduros Relatiile dintre parinti copil si viceversa optime,comunicarea usor deficitara datorita neputintei copilului de a se exprima verbal ,dar se frac intelesi. Astfel ca in urma unor pregatiri profesionale competente din partea cadrului didactic ,si echipei din care face parte copilul incearca sa evolueze. Adica datoria fatului,ca profesorul preda intr-un mod care il stimuleaza si ii da increderea in sine dar si il educa,onvata lucruri de adaptere,comunicare,consiliere,vb calduros cu elevi si antrenandu-I la diferite teme didactice care sa ii stimuleze gandirea ,limbajul si toate celelalte functii se fac progrese. Si totodata elevul este incantat sa fie I se dea atentie ,activitatea etc. Iar usor usor acest copil incepe sa si vorbeasca anumite cuvinte si astfel barierele de comunicare sunt indepartate.el putand deci sa isi expuna ideiile,exprimare libera etc,si totodata creierul fiind stimulat se dezvolta multa mai mult optimizand si toate celelalte functii. In concluzie poate fi vorba de anumite ipoteze - cu cat se lucreaza mai bine din pd v.p familial scolar ,grup,educational,psihosocial,cultural,cu atat copilul cu handicap de intellect,de comunicare poate avea mai multe perfprmante fata de stadium la care se afla.De integrare,socializare adaptare sociala etc.. -daca consilierea,pregatirea copilului cu problema pshica ese defectoasa atunci remedierea copiluili este slaba.Iar acesta nu poate fi adus la stadiul de normalitate sau de depasire,ramananad doar un dezechilibru care dezavantajeaza umaniatea. In multe cazuri,ca si persoanele bine vazue ,orice concesie in plus facuta audientei de catre un membru al echipei reprezinta o amenintare la adresa pozitiei pe care ceilalti membri au adoptat-o si o amenintare pentru sentimental de securitate pe care acestia il

obtin in urma cunoasterii si controlarii pozitiei pe care urmeaza sa o ia.Astfel cand un professor dintr-o scoala manifesta prea multa intelegere fata de cei care I se da in grija ,se implica in joaca lor din timpul pauzei sau e dispus sa se aproprie de elevii cu un statut ,mai scazut.,ceilalti profesori vor considera ca este periclitata impresia unei conduite adecvate ,asa cum incearca ei sa o impuna.De fapt ,atunci cand anumiti performeri depasesc liniile care separa echipele,atunci cand cineva devine prea intim ,prea indulgent sau prea opozant ne putem astepta sa apara un circuit de reactii care sa afecteze echipa subordonata,echipa superioara sip e cei care au incalca linia. Dar,totodata acest mod de atitudine fata de elevi poate avea si avantaje mai multe in favoarea lor.Decii fiind ca un fel de terapie,prin care elevii incep sa aibe mai multa incredere in ei si san u aibe bariere de contributie personala. Devenind deci mai liberi in gandire si solicitand mai mult gandirea lor . Este si un dezavantaj ca ei pot san u mai recunoasca statutul preofesorului si deci san u il mai respecte cum ar trebui. Dar daca se adopta o educatie stricta dura si conservatoire cu statuturi de superioritate si inferioritate ,atunci elevii respective sunt usor ingraditi. Poate in timp vom gasii solutiile eficiente pt abordari optime. Pt ca depinde de noi sa evoluam sis a contribuim la socieate,sau cel putin san e sutinem reciproc indifferent de problemele pe care le avem.Impreuna lumea pare ,mai frumoasa si mai usoara. BIBLIOGRAFIE 1.Psihologie sociala:texte alese - Elena Zamfir. Iasi , editura Ankaron. 1997 2.Psihologie sociala, - Mihai Golu. Bucuresti, editura Didactica si Pedagogica. 1974 3.Dinamica Personalitati- M. Golu .Bucuresti ,editura Geneze 19993 4.Tratat de Psihologie Sociala Dumitru Cristea ,editura Pro Transilvania. 2001 5.Introducere in Psihologie Nicky Hayes si Sue Orell, trad. de Catalina Draguleanu Bucuresti. Editura Bicall, 2003 6.Structura si Dezvoltarea Personalitatii Gordon W. Allport editura Didactica si Pedagogica. 1991 7.Puterea Sufletului.Antologie- Carl Gustav Jung: texte alese si trad. Bucuresti editura Anima 8.Psihologia Multimilor Le Bon Gustave,Bucuresti, editura Anima ,1990 9.Pedagogie Sociala si Personalitatea- -Constantin Narly .Bucuresti editura Casei Scolilor 1928 10.Eul si Personalitatea Mielu Zlate . Bucuresti. Editura Trei 1999 11.Introducere in Psihanaliza;prelegeri si psih. Patologia vietii cotidiene Bucuresti editura Didactica si Pedagogica 1992 12 .Influenta Agentilor de Socializare- Adrian Ibis ,Bucuresti,editura Pansofia 13.www.referate.ro 14.Istoria Ideilor Sociologice-Michael Lallement .editura Antet 1999 Alois Ghergut-Psihopedagogia persoanelor cu cerinte speciale,editura Polirom,anul2006 .Armand Mattelart,Michele Matterlart,Istoria teoriilor comunicarii,editura Polirom,anul 2001, (Viata si Sanatate)

Adauga comentariu Trimite unui prieten 1234 zile in urmaArata profil ComentariiCine a votatSimilare Comentarii

Ingroapa

Adaugat de cristianairinacu

Autentificare pentru comentarii sau inregistrare aici. Cine a votat pentru acest articol vanghelis007 cristianairina pieton112 bicycleboy banel41 ronaldinu Oanas bananajoe florian txrx76 balasflorin Similare Concurs Naturalist!

Intra aici pentru multe detalii despre Concurs...

Atentie! Pentru a participa la concurs cu un articol acesta trebuie inscris aici in Naturalist si sa primeasca minim 5 voturi din partea comunitatii pana la sfarsitul perioadei de inscriere. Articolele sub 5 voturi se afla in sectiunea "Articole in Pregatire", dupa depasirea acestei limite ele apar pe prima pagina. Inainte de toate Creeaza-ti un Cont. Top Articole Articole in Pregatire Pentru intrebari: sau scrieti la concurs[at]naturalist.ro Sponsorii Concursului Naturalist - Editia a II-a

Naturalist defineste produsele ecologice ca fiind acele produse care, in urma producerii, utilizarii si dispensarii lor adecvate reduc considerabil efectele negative asupra mediului.Cea mai mai eficienta cale de a proteja Natura este sa devenim consumatori responsabili, de aceea Naturalist beneficieaza la editia a II-a a concursului de sprijinul acestor companii minunate care va ofera produse si servicii ecologice. Va recomandam sa le folositi!

Parteneri media si sustinatori ai Concursului Naturalist

Top Astazi Top Articole 26 Un iceberg uria ar putea afecta circulaia oceanic la nivel mondial 22 Comisia Europeana: Nu avem alta solutie decat sa propunem interzicerea comertului international cu ... 1 Stiai care sunt beneficiile cafelei? 2 Alimente modificate genetic 2 Un meteorit marian a adus viaa pe Pmnt, susine NASA Categorii

Animale si Plante Viata si Sanatate Stiinta si Tehnologie Arta si Cultura Divertisment Turism si Mobilitate Societate Recreatie si Sporturi EcoBlogging Colaboratori EcoMagazin Ultimele comentarii protejati...stie cineva sa ne spuna cum se inregistreaza numele unui ziar online? cei...Buna ziua! Va contactez pentru a propune un schimb de link -uri intre site...Intodeauna avem,,garantii,,de la cei care nu vor sa ne garanteze ceva.Nu...We are pleased to finally do their best www.pandoraonsale.uk.com Pandora...We are pleased to finally do their best Pandora Music Box, Pandora's music...We are pleased to finally do their best www.pandoraonsale.uk.com Pandora... We are pleased to finally do their best Pandora Music Box,... Mai mult... Top 5 etichete animaleapaconcursdefrisaredeseuriecologieeducatieenergieincalzirea globalalubricating oil pumpsmediunaturapadurepoluareprotectia mediuluireciclareresursetractor partstractor parts suppliersviata Mai mult...

Copyright 2007 - Naturalist este un proiect al EcoSemnal - Contact