Sunteți pe pagina 1din 6

Plan de aciune al colii

VIZIUNE

Absolventul de liceu : -va avea capacitatea de a formula i de a rezolva probleme pe baza relaionrii cunotinelor din diferite domenii; -va valoriza rezultatele propriilor experiene n scopul unei orientri profesionale optime pentru piaa muncii i/sau pentru nvmntului superior ; -va avea capacitatea de integrare activ n grupurile sociale diferite, familie , mediul profesional, prieteni,etc, -va avea competene funcionale eseniale pentru reuita social (comunicare, gndire critic, luarea deciziilor, prelucrarea i utilizarea contextual a unor informaii complexe); -va respecta drepturile i libertile fundamentale ale omului, demnitatea uman, schimbul liber de opinii, promovnd o via social de calitate; -va reusi sa se adapteze cu usurin noilor cerine ale societii europene. Absolventul SAM: -va avea o formare la nivelul standardelor europene de pregtire, adaptat la cerinele unei societi democratice, ale unei economii de pia, n concordan cu evoluia pieei muncii din Uniunea European ; -va dobndi cunotine anteprenoriale i de legislaie economic, n vederea deschiderii unei afaceri pe cont propriu; -va avea capacitatea de adaptabilitate la evoluia tehnic i tehnologic; -va utiliza tehnica de calcul. Actul educaional se va baza pe tehnici i metode moderne de instruire gradual informatizate, susinute de tiinele educaiei i de practica colar.

-1-

Se va asigura egalitatea anselor i un tratament pedagogic individualizat . coala va stimula : - credina n propria capacitate de autodepire ; - recunoaterea prioritilor beneficiarilor educaiei, a cerinelor i preferinelor acestora. Calitatea educaiei, dezvoltarea de resurse umane, politica de marketing colar, sunt domenii prioritare vizate de coala noastr pentru asigurarea criteriilor compatibilitii i complementaritii de integrare n standardele ocupaionale i n piaa forei de munc.
MISIUNE Asigurarea ntregului necesar de for de munc pentru agenii economici din domeniul constructii, printr-o pregtire teoretic i practic de nalt calitate, adaptate noilor tehnologii, sprijinind dezvoltarea carierei, sporirea calitii vieii i prosperitatea economic. OBIECTIVE Implementarea unui sistem eficient de conectare a colii la realitile din sectorul economic local i regional Aplicarea unei strategii noi de dezvoltare de noi competente si abilitati prin elaborarea si dezvoltarea curriculum-ului in dezvoltare locala ( CDL) in parteneriat cu agentii economic Realizarea planului de scolarizare Adaptarea CDL si a practicii elevilor la cerintele angajatorilor Modernizarea infrastructurii si dotarea cu echipamente specifice profilului actual al scolii,cat si pentru perspectiva dezvoltatii profilului comert si al domeniului estetica si igiena corpului omenesc, conform standardelor UE Actiuni Rezultate asteptate Data Persoana/perso Partene Cos Sursa de pentru pana la ane ri: t: finantare atingerea care responsabile obiectivul vor fi ui finaliza te Investitii Refacerea 2009Directori/conta Buget in infrastructurii si 2011 bil local infrastruct dotari pe baza sef/administrat Buget de ura si achizitiilor or stat echipamen Resurse te in extrabuget laboratoar -agent are e si -cabinet de econom

-2-

ateliere informare/docume pentru ntare invataman t Infiintarea unui punct de documenta re / informare ANALIZA SWOT CALITATEA EVALUARII ELEVILOR PUNCTE TARI creativitate n elaborarea itemilor; diversificarea instrumentelor de evaluare: portofoliul, eseul, referatul, studiul de caz, lecia AEL, autoevaluarea, brainstormingu-ul

-colectiv profesori

ic -scoala partene ra

PUNCTE SLABE ritmicitatea notrii a fost uneori deficitar nu s-a acordat suficient atenie raportului dintre timpul afectat evalurii i cantitatea de cerine elevii nu au primit explicaii cu privire la punctajele acordate i nu au fost implicai n actul propriei evaluri

OPORTUNITI posibilitatea de a utilize ca modele sau puncte de plecare n elaborarea itemilor, a numeroaselor materiale de specialitate aflate din abunde pe ,, piaa didactic; participarea la cursuri de perfecionare pe tema evalurii; discutarea mai frecvent a problemei evalurii n cadrul unor ntlniri de lucru ale tuturor membrilor ariei curriculare sau pe catedre; folosirea exemplelor de bun practic din interiorul i din exteriorul catedrei.

AMENINRI riscul de a rata formarea la elevi a simului valorilor n general i a propriei valori n special; riscul profesorului de a cdea n extreme: ngduin excesiv sau exigen rigid; falsa ierarhizare a elevilor .

-3-

PROIECTAREA DIDACTICA PUNCTE TARI


lectura personalizat a programelor n vigoare i studierea programelor; organizarea, proiectarea activitii sa realizat n conformitate cu exigenele manageriale ale disciplinei, implicit cu exigenele managementului clasei de elevi mprirea pe capitole/uniti de nvare; s-a urmrit formarea unui limbaj tiinific al elevilor i n funcie de aceasta diversificarea metodelor de evaluare: proiect, portofoliu, autoevaluare.

PUNCTE SLABE
testele iniiale au fost analizate, dar nu s-au stabilit msuri de eliminare a neajunsurilor de ctre fiecare profesor; nu s-a realizat o evaluare sumativ la sfritul fiecrei uniti de nvare cu rezultate analizate i msuri; evaluarea unor elevi nu se face ritmic deoarece au un numr mare de absene sau profesorii neglijeaza trecerea notelor din catalogul personal n catalogul clasei.

OPORTUNITI
alegerea manualelor i materialelor auxiliare adaptate nevoilor i stilurilor de nvare ale elevilor documentele oficiale ale M.E.C.I. bibliografie abundent pe tema didacticii predrii

AMENINRI
riscul de a pierde contactul cu noutile din nvmnt i de a nu fi integrat n ritmul schimbrilor; diminuarea eficienei n activitatea didactic.

ANALIZA PEST

Factori Politico-legali Legislaie schimbtoare; Cotextul politic actual favorabil formrii elitelor; Interesul politic local pentru problemele nvmntului; Curriculum Naional-filiera tehnologic profil comer i servicii, turism i alimentaie; Existena colegiilor i a celorlalte licee teoretice i a grupurilor colare.

Factori Economici Economie local slab dezvoltat; Resurse extrabugetare foarte puine; Firme productive puine, care ofer locuri de munc pentru specialiti; Existena fabricilor de confecii ce absorb mai ales fora de munc feminin.

Factori Socio-culturali Situaia material a familiei.Avem copii provenind din familii cu situaie financiar bun dar i cu situaie socio-economic modest; Interesul prinilor fa de coal; Rata somajului ridicat. n martie 2006,8,1%, cu 2,2% mai mare dect media pe ar (6%); Rata natalitii foarte mic.Brila are o rata a natalitii de 9,2%o cu l,3%o mai mic dect media pe ar.; Oferta pe piaa muncii.

Factori Tehnologici Mijloace de nvmnt cu nivel de ridicat; Existena a 2 laboratoare de informatic; Materialele didactice sunt achiziionate din surse extrabugetare i din sponsorizri; Se va pune un accent din ce n ce mai mare pe cunoaterea limbilor strine ca i condiie de realizare social profesional. tehnologic