Sunteți pe pagina 1din 4

Adolescena reflectat n dou opere literare

neleas ca vrst a maximelor aspiraii i a formrii, adolescena s-a definit ca tem literar din cele mai vechi timpuri i ca urmare a necontenitelor ncercri ale fiinei umane de a se lmuri cu sine i cu lumea. nc de la nceputul mileniului al III-lea .Hr., Epopeea lui Ghilgame, cel mai vechi text sumero-babilonian, ofer modelul unor eroi care descoper n trecerea de la adolescen la maturitate, eterne valori umane: prietenia, devotamentul, sperana. Literatura popular ofer modele fantastice ale formrii prin cutarea unui ideal semnificat de cunoaterea de sine. Tineree fr btrnee i via fr de moarte reprezint povestea moralizatoare a celui care, dobndind experiene inedite, contientizeaz dramatismul condiiei umane, ca succesiune de vrste ori ca succesiune de etape existeniale. Raportat la individ, adolescena genereaz o ntreag literatur n care stau alturi poezia, romanul i scrierea confesiv. Ionel Teodoreanu surprinde n La Medeleni vrsta-metafor, legat de spaiile sufleteti ale dezvoltrii.Articulnduse pe imaginea individului n formare, romanul Fraii Jderi urmrete eroul n proiecii epopeice, condiionndu-l social i mitic. Acelai specific l identificm n Amintiri din copilrie, cu deosebirea c dimensiunea eroic este substituit aici de modelul idilic al unei lumi n petrecere, n care satul real se transfigureaz n spaiu ideal. Simit prin trire direct, adolescena devine imagine de jurnal, confesiune autentic, precum n Jurnalul de copilrie i adolescen a lui Geo Bogza, sau confesiune dedublat n intenia unei mti exemplare, ca n jurnalul lui Titu Maiorescu. Dincolo de individ, adolescena se raporteaz la planurile sociale care au modelat-o de-a lungul timpului. Mereu actual, tema adolescenei rmne un punct de interes pentru scriitorii contemporani, care o relaioneaz cu dramele existeniale ale eroilor contemporani, aa cum se ntmpl cu personajele lui Mircea Crtrescu din Travesti. Dou opere literare n care este reflectat tema adolescenei sunt Romanul adolescentului miop de Mircea Eliade i Juventus Despre mine a fi vrut s scriu despre tine de Simona Popescu. Mircea Eliade este fr ndoial una dintre cele mai fascinante personaliti ale literaturii secolului XX, acesta definindu-se prin complexitatea unei opere care l nscrie n seria marilor spirite enciclopedice ce fac mndria patrimoniului nostru naional.

Simona Popescu se nscrie n generatia deceniului nou, este o prezen activ n peisajul artistic actual, autoarea fiind identificat cu un reper incontestabil de valoare. Proiectat n cteva versiuni, sub titlul iniial Romanul unui om sucit, Romanul adolescentului miop ncepe s fie scris n 1921. Tema care va deveni esena romanelor att de populare de mai trziu, Elevul Dima dintr-a aptea, de M. Drume, i Cimigiu et comp., de Gr. Bejenaru, beneficiaz n romanul lui Eliade, cteva decenii mai devreme, de o tratare superioar prin autenticitate, dar i prin imaginea unei adolescene marcate de preocupri enciclopedice i n egal msur de atmosfera cotidian a colii, de oscilaiile sufleteti ale vrstei i de ineditul experienelor erotice. Despre mine a fi vrut s scriu despre tine face parte din volumul Juvetus, acumulnd n mesajul liric, deghizat ntr-o confesiune de esen narativ, ideea fundamental n definirea adolescenei: pluritatea eurilor care tulbur drumul ctre sine, formulat astfel de Ioana Prvulescu: Egotismul versurilor se estompeaz fiindc eu nu se poate nelege pe sine dect cnd e nconjurat de nenumrai tu pe care s-i poat respinge. Titlul prefigureaz, de atfel, tema i maniera tratrii ei. Dou verbe tranzitive a fi vrut i s scriu se constitue n poli ai comunicrii cu sinele, exprimnd opiunea i posibiliatea acesteia. Eu i tu sunt calificative ale fiinei, aflate n raporturi contradictorii i, n acelai timp, consecutive n plan temporal, cci eul devine esen a propriei fiine, proiectat ntr-un alt timp, ntr-o alt vrst. Dac pronumele eu nchide universal su semantic vrsta clipei, prezentul tu exprim vrsta timpului, sintez de trecut i viitor. Succesiunea vrstelor, asociat imaginii unor ppui ruseti, ascunse una n alta, ofer modelul metaforic al adolescenei ca prim etap problematizant. Primele aprecieri despre Romanul adolescentului miop vin chiar din perspectiva autorului: mi spuneam c, pentru ntia oar, un adolescent scria despre adolescen, i scria ntemeiat pe documente. Cnd, civa ani mai trziu, au nceput s apar n Viaa romneasc fragmente din cel de-al doilea volum din La Medeleni, am simit c nu m nelasem. Adolescenii lui Ionel Teodoreanu nu erau cei pe care i cunoscusem eu. Aparineau altei lumi, care m fermeca i m nduioa totodat, dar pe care o simeam definitiv depit. Adolescenii mei erau ntr-adevr de-atunci i de-acolo, din Bucuretii primilor ani de dup rzboi . Premisa autenticitii vine din caracterul autobiografic i din abordarea de jurnal, dar poart pecetea stilistic a ficiunii, cci autorul se transfigureaz ntr-o instan naratorial, Mircea, totodat personaj, configurat prin mijloacele literaturii. Convenia este anunat n debutul romanului, scrierea unei cri despre

propria via fiind necesitatea ce definete eroul adolescent. Formula stilistic a mrturisirii se articuleaz pe verbe la viitor, cci romanul lui Mircea este o promisiune i un ideal. El nu va iei din aceast matc pn la final, cum nici adolescena nu poate iei din grania convenional fr riscul de a se converti n banala maturitate. Romanul promis rmne dincolo de text, nchiznd n el realitatea alunecoas a unui adolescent care se caut cu nfrigurare. Convenia funcioneaz constant i continuu, permind o lectur deschis, ntruct promisiunea genereaz un text real despre un text ficional, personalitatea lui Mircea Eliade se proiecteaz n ficiunea personalitii unui personaj, iar proiecia generalizeaz o vrst n care cititorul adolescent poate afla propria imagine. n opera Simonei Popescu idealul spiritului matur este unitatea de sine, tradus n fuga de uitare. Memoria conserv evoluia fiinei, aa cum ppuile de lemn conserv n interiorul lor copii din ce n ce mai mici, pe care jocul le dezvluie treptat. Mesajul autoarei este implicit: Cine de adolescen scap de el scap. Cine pacea o vrea trebuie s-i uite adolescena. Sau s-o transforme n sirop, cum fac scriitorii, n adevruri general valabile, n universal valabile amintiri din copilrie () i cine uit se va frmia, dei va prea c-i ntreg ca o sticl. Discursul liric evolueaz pe o succesiune de cuvinte-cheie sau sintagme cu valoare de simbol care formeaz imaginea adolescenei: elanul i blmjeala, amestecul de iubire i ur, sntatea i ipohondria, umilina i grosolnia, ntreaga asociere de contrarii prin care se descrie eul liric n dialog cu sinele. Trecerea prin vrste ine de firescul evoluiei i autoarea nelege cronologia ca pe un dat: Tu cernd iertare n toate prile i-o ureche care s te asculte. Sub privirea attor fiine strvechi care te compun, sub privirea celor din jur, sub privirea duhurilor strmoilor ti, sub privirea celui ce-i va cntri sufletul la sfrit. () Ce se va ntmpla oare cu cel care-i va vinde sufletul pe nimic, an de an, unuia mai mare brusc cu un an dect el i cruia nu nceteaz -i spun EU: cel de 14 celui de 15, cel de 15 celui de 16 i tot aa i tot aa n sperana c unul i va aduce linitea, c va veni timpul s te lepezi. Drumul invers, din afar ctre sine reprezentnd sfidarea specific vrstei, pe care poeta o propune ca o opiune dificil, dar posibil , rmne singura salvare de sub teroarea maturizrii. Primul volum al Romanul adolescentului miop urmrete o aciune contemporan adolescenei scriitorului, de aceia imaginea adolescentului cu spaiile lui existeniale, cu febrila cutare de sine ocup un loc semnifivativ n compoziia crii, n vreme ce al doilea volum, scris ntr-un timp mult mai concentrat, este mai aproape de adevrata literatur de ficiune, cu o art

literar superioar celui dinti, semn al maturizrii creatorului, i cu o unitate stilistic evident. Sondarea lumii exterioare, analiza universului interior, att de tensionat, lectura i impresiile pe care ea le produce tnrului cititor se reflect n pagini de jurnal, adeseori nostalgic, cu o ncrctur metaforic sensibil: Am sfrit Ulia copilriei nainte de a sfri La lutte universelle a lui Dante? i nu mi-e ruine de mine nsumi? Nu mi-e ruine de numele meu i de durerea mea i de vrerile mele? Zadarnic. Eu am rmas tot trist i tot ndrgostit de Sonia . Lumea adolescenei se constitue dintr-o galerie de portrete, prefigurate de mrturisirea iniial a autorului de jurnal: Romanul meu va fi un roman cu eroi ciudai. Sufletele lor vor fi liniare. Adolescenii se nsufleesc treptat prin descriere i analiz, prin dialog i naraiune, oscilnd ntre imaginea real i proiecia ei subectivizat n paginile jurnalului. Fiecare erou aduce cu sine un model care s genereze personaliatea ntreag a adolescentului miop. Romanul adolescentului miop e un jurnal deghizat, autorul mimnd c aceste notaii sunt doar materie prim ce urmeaz, ulterior, s fie prelucrat. Intenionat, ns, transformarea n-a mai avut loc. Mircea Eliade ne prezint astfel prima formulare a conceptului de autenticitate, teoretizat ulterior n eseurile sale i perfecionat n Maitreyi i antier (Mircea Handoca) La Simona Popescu este ct se poate de evident antiromantismul. Nu e nimic bolborositor sau confuz n poezia ei. Desenul versurilor este clar. Imaginaia nu arunc umbr. Pe scurt: o liric n regim de transparen (Nicolae Manolescu)