Investete n oameni!

Fondul Social European Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar 1 Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie: 1.3 Dezvoltarea resurselor umane n educaie i formare profesional Titlul proiectului : Program de formare inovativ cariera de succes in nvmntul preuniversitar POSDRU/87/1.3/S/63666 Beneficiar: Inspectoratul colar Judeean Vlcea

Studiu de caz
Modelul nvrii experieniale se bazeaz pe concepiile mai multor psihologi - J.Dewey, K. Lewin, J. Piaget, Kolb- care au subliniat necesitatea ca nvarea s se bazeze pe experien i au semnalat importana implicrii active i a interaciunii dintre persoana care nva i mediu. Dac analizm programele colare constatm c n curriculumul din Romnia, aria curricular matematic i tiin (care include Matematica, Cunoaterea mediului clasele I a II-a i tiine ale naturii clasele a III a si a IV a ) este aria care accentueaz cel mai mult caracterul explorativ investigativ al studiului i valoarea formativ a contextelor problematice. Alturi de aprecierile pozitive, constatm i o anumit inconsecven n raport cu acest mesaj la nivelul tuturor elementelor curriculare, n special din perspectiva aplicabilitii curriculumului de matematic. Este semnalat i pierderea dimensiunii experieniale a programelor, n raport cu etapa nvmntului precolar. tiinele se studiaz integrat n multe ri ncepnd cu primii ani de colaritate. Cercetrile indic faptul c nvarea tiinelor trebuie s nceap din primele clase deoarece n aceast perioad se construiete motivaia intrinsec asociat efectelor pozitive pe termen ndelungat. n multe ri, domeniul de studiu denumit tiine poate face parte din arii de cunoatere mult mai largi precum Om i natur. O serie de tendine majore n ceea ce privete studiul disciplinelor din aria Matematic i tiine sunt evideniate ntr-o analiz la nivelul rilor membre ale OECD: accentul pus pe capaciti cognitive de ordin superior i pe capacitile cross-curriculare; integrarea disciplinelor; legturile constante cu comunitatea; folosirea tehnologiilor n predare i nvare; accentul pus pe nvarea prin cooperare; importana evalurii performanelor. Alctuii o list a modalitilor de dezvoltarea a programelor de tiine ale naturii, avnd ca reper descriptorii competenei Matematic, tiine i Tehnologie. ncrcai materialul propriu n seciunea Resurse!