P. 1
Planificare Dirigentie Cls v-A

Planificare Dirigentie Cls v-A

|Views: 2,005|Likes:

More info:

Published by: Vilcescu Roxana Maria on Jan 29, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/19/2013

pdf

text

original

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : cu clasele I-VIII “N.

Crevedia” PROFESOR DIRIGINTE: Jurubita Mirela CLASA: a V – a AN ŞCOLAR 2011-2012

CONSILIERE ŞI ORIENTARE
Planificare anuală
Nr.crt 1 2 3 4 5 MODULUL Autocunoaştere şi dezvoltare personală Comunicare şi abilităţi sociale Managementul informaţiilor şi al învăţării Planificarea carierei Calitatea stilului de viaţă Total ore Semestrul 1 Număr de ore 3 3 3 1 5 15 Semestrul 2 Număr de ore 4 4 4 1 8 21 Anual Număr de ore 7 7 7 2 12 36

Menţionăm că în perioada 2-6 aprilie 2012 se desfăşoară săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala altfel “ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă în acesta.

• Avantajele cooperării în grup.2 ABILITĂŢI SOCIALE • Importanţa contribuţiei fiecărui membru al unui grup la activitatea grupului.semestrul I Clasa a V – a Modul Conţinuturi Obiective de referinta Tema Nr. Discuţii de grup.1 să analizeze rolul grupului în formularea şi în realizarea opţiunilor personale . 1 S2 .Planificare semestrială .2 să exerseze . Practicarea exprimării opiniilor pro/contra.COMUNICAREA ABILITĂŢILE SOCIALE ŞI 2.1 CALITATEA RELAŢIILOR SOCIALE • Apartenenţa la grup. Rolul grupului în formularea şi în realizarea opţiunilor personale. 5.Eu şi colegii de cooperare în mei .Cum ne organizăm comportamente clasa? .Clasa la prima întâlnire cu dirigintele regulamentul şcolardrepturi şi îndatoriri. Proiect şi joc de rol pe tema “Managementul stresului în situaţii de examinare”... ore Sapt Strategii de lucru 2. 5. • Solidaritate 2. grup S1 1 Exerciţii de identificare a situaţiilor în care este necesară asumarea responsabilităţii sociale.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ 5. Completarea unor fişe de lucru cu atitudini faţă de stilul de viaţă...

1 EXPLORAREA CARIEREI Caracteristicile unei activităţi – sarcini.2 SCHIMBARE. Portofoliul personal pentru clasa a V a Stabilirea 4. gânduri şi emoţiile generate. Practicarea exprimării opiniilor pro/contra.1 să prezinte sarcinile şi responsabilităţi le asumate în activitatea preferată „Eroul meu preferat” 1 S5 . Joc de rol.Imagine de sine – comportament” 1 S4 Exerciţii pentru cunoaşterea de sine. responsabilităţi. cum facem faţă emoţional situaţiilor dificile?.1 MANAGEMENTUL EMOŢIILOR Relaţia dintre evenimente. portofoliul resurselor personale. dezvoltarea personalităţii. 4.2 să exemplifice „Cine sunt eu ?” caracteristici specifice preadolescenţei 1 S3 2. cum să-şi recunoască emoţiile şi să caute modalităţi de a le depăşi. Exerciţii de identificare a situaţiilor în care este necesară asumarea responsabilităţii sociale.AUTOCUNOAŞTERE 1. Discuţii de grup. mediu 2. ŞI DEZVOLTARE CREŞTERE. relaţiile cu colegii.PLANIFICAREA CARIEREI 4. PERSONALĂ DEZVOLTARE • Caracteristicile preadolescenţei: schimbările fizice. aşteptări 1.1.COMUNICAREA ŞI ABILITĂŢILE SOCIALE 2.1 să exerseze exprimarea adecvată a emoţiilor “Emoţii . chestionare şi exerciţii metaforice pentru identificarea intereselor şi abilităţilor personale.

pornind de la „Singur acasă -împreună la şcoală . orar 3.2.2 ÎNVĂŢARE EFICIENTĂ • Factorii favorizanţi/ frenatori ai învăţării eficiente 5.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ 5. Exerciţii specifice gândirii critice. ce trebuie să ştiu” 1 S8 Discuţii de grup.să identifice alternativa optimă de soluţionare a unei probleme personale.1. vreau să ştiu.2.Ştiu ce ştiu.de lucru.să analizeze rolul grupului în formularea şi în realizarea opţiunilor personale „Noi şi televizorul/ Cum şi când folosesc calculatorul în pregătirea lecţiilor” 1 S6 obiectivelor de lungă durată ale planului personal de educaţie şi carieră. Proiect şi joc de rol pe tema “Managementul stresului în situaţii de examinare”.să analizeze „Ce sunt tezele?” factorii favorizanţi ai învăţării eficiente 1 S7 Exerciţii specifice gândirii critice. echipamente. Completarea unor fişe de lucru cu . Rolul informaţiilor în procesul de cunoaştere. 3. respectarea regulilor de circulaţie.2 CALITATEA VIEŢII PERSONALE Alegerea alternativei optime (centura de siguranţă. Exersarea deprinderilor de învăţare eficientă.1 MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR ŞI INFORMATIILOR ÎNVĂŢĂRII Modalităţi de identificare a informaţiilor. a 5. învăţare.MANAGEMENTUL 3. acomodare 3. Exersarea deprinderilor de învăţare eficientă 5.

2. . chestionare şi exerciţii metaforice pentru identificarea intereselor şi abilităţilor personale. 3. Exerciţii specifice gândirii critice.MANAGEMENTUL 3. portofoliul resurselor personale. Exersarea deprinderilor de învăţare eficientă.1.să „Ce este important identifice pentru mine?” situaţii în care se manifestă stima de sine 1 S9 atitudini faţă de stilul de viaţă.AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ 1.1 AUTOCUNOAŞTERE Stima de sine: ce este stima de sine şi în ce situaţii se manifestă. a normelor de primajutor etc.să analizeze „Disciplina factorii pregătirii temelor” favorizanţi ai învăţării eficiente 1 S10 Exerciţii pentru cunoaşterea de sine.normelor de prevenire a incendiilor. atitudinea pozitivă faţă de propria persoană resursele şi interesele proprii 1.2 ÎNVAŢARE INFORMAŢIILOR ŞI EFICIENTĂ ÎNVĂŢĂRII • Factorii favorizanţi/ frenatori ai învăţării eficiente 3.) 1.

Proiect şi joc de rol pe tema “Managementul stresului în situaţii de examinare”. pornind de la resursele şi interesele proprii „Strada şi capcanele ei. Ce fac dacă sunt singur acasă?” 1 S12 „Sănătatea cea mai de preţ avuţie” 1 S13 .) 5.să analizeze rolul grupului „De la învăţător la în formularea profesori şi şi în realizarea diriginte” opţiunilor personale 1 S11 Discutii de grup.5. a normelor de prevenire a incendiilor.2 CALITATEA VIEŢII PERSONALE • Alegerea alternativei optime (centura de siguranţă. Completarea unor fişe de lucru cu atitudini faţă de stilul de viaţă.să identifice alternativa optimă de soluţionare a unei probleme personale. respectarea regulilor de circulaţie. Rolul grupului în formularea şi în realizarea opţiunilor personale.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ 5.1. a normelor de primajutor etc. 5.2. 5.1 CALITATEA RELAŢIILOR SOCIALE • Apartenenţa la grup.

Solidaritate 1. chestionare şi exerciţii metaforice pentru identificarea intereselor şi abilităţilor personale.AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE PERSONALĂ 1.1.1 AUTOCUNOAŞTERE • Stima de sine: ce este stima de sine şi în ce situaţii se manifestă.COMUNICAREA ŞI ABILITĂŢILE SOCIALE 2. ABILITĂŢI SOCIALE Importanţa contribuţiei fiecarui membru al unui grup la activitatea grupului.să exerseze comportamente de cooperare în grup „Sărbătorile de iarnă la români” 1 S14 1. • Avantajele cooperării în grup.să „Bilanţ la sfârşit de identifice semestru” situaţii în care se manifestă stima de sine 1 S15 Exerciţii de identificare a situaţiilor în care este necesară asumarea responsabilităţii sociale. portofoliul resurselor personale. Atitudinea pozitivă faţă de propria persoană 2.2. Exerciţii pentru cunoaşterea de sine. .2.2. Practicarea exprimării opiniilor pro/contra.

1. Solidaritate 2. Avantajele cooperării în grup. chestionare şi exerciţii metaforice pentru identificarea intereselor şi abilităţilor personale.să identifice situaţii în care se manifestă stima de sine „Autoaprecierea ” Nr. portofoliul resurselor personale. ABILITĂŢI SOCIALE Importanţa contribuţiei fiecărui membru al unui grup la activitatea grupului. Atitudinea pozitivă faţă de propria persoană 2.2. Exerciţii de identificare a situaţiilor în care este necesară asumarea responsabilităţii sociale.O prietenie sinceră Prietenul la nevoie se cunoaşte“ 1 S17 .AUTOCUNOAŞTERE 1.să exerseze comportamente de cooperare în grup . Ore 1 Sapt .1 ŞI DEZVOLTARE AUTOCUNOAŞTERE PERSONALĂ stima de sine: ce este stima de sine şi în ce situaţii se manifestă.1.Modul Conţinuturi Planificare semestrială .2.semestrul II Clasa a V – a Obiective de Tema referinta 1.COMUNICAREA ABILITĂŢILE SOCIALE ŞI 2. Practicarea exprimării opiniilor pro/contra. S16 Strategii de lucru Exerciţii pentru cunoaşterea de sine..

1 MANAGEMENTUL INFORMAŢIILOR ŞI INFORMAŢIILOR ÎNVĂŢĂRII • tehnici de prezentare a informaţiilor 3. pubertate. kinesteziccaracteristici.2 ÎNVĂŢARE EFICIENTĂ • stiluri de învăţare: vizual. bătrâneţe 3.1 să exerseze abilităţi de prezentare a informaţiilor 3.COMUNICARE ŞI ABILITĂŢI SOCIALE 2.2 să identifice stilul propriu de învăţare „Cum să caut eficient informaţii şi să respect drepturile copilului” „Cum învăţ ?” 1 S18 Exerciţii specifice gândirii critice .AUTOCUNOAŞTERE 1. Exerciţii de identificare a situaţiilor în care este necesară asumarea responsabilităţii 1 S19 1.1 să aplice tehnici de autocontrol „Ce înseamnă şi unde poate duce un comportament agresiv” 1 S21 . Exersarea deprinderilor de învăţare eficientă. Exersarea deprinderilor de învăţare eficientă. ŞI DEZVOLTARE CREŞTERE. PERSONALĂ DEZVOLTARE • etapele dezvoltării umane: copilărie. maturitate.2 SCHIMBARE. portofoliul resurselor personale.Să facem cunoştinţă cu preadolescenţa” 1 S20 2. Criterii de identificare a stilului propriu de învăţare 1.1 MANAGEMENTUL EMOŢIILOR importanţa autocontrolului. tinereţe. auditiv. Exerciţii specifice gândirii critice . Chestionare şi exerciţii metaforice pentru identificarea intereselor şi abilităţilor personale. responsabilitatea pentru consecinţele propriilor acţiuni 2.MANAGEMENTUL 3. adolescenţa.3. Exerciţii pentru cunoaşterea de sine.2 să analizeze varietatea schimbărilor specifice dezvoltării umane „Eu copilul! .

CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ 5. ocupatie. ocupaţie şi carieră „Cum şi până când ne ajutăm colegii la învăţătură” 1 S22 Exerciţii specifice gândirii critice.2 ÎNVAŢARE INFORMAŢIILOR ŞI EFICIENTĂ ÎNVĂŢĂRII • Factorii favorizanţi/ frenatori ai învăţării eficiente 4. distincţii şi caracteristici criterii de alegere a unei meserii 3. Discutii de grup. Joc de rol. Discuţii de grup.1 să se familiarizeze cu termenii de muncă.sociale.să identifice alternativa optimă de soluţionare a „Cât şi cum îmi ajut familia” 1 S24 . Exersarea deprinderilor de învăţare eficientă.2. Practicarea exprimării opiniilor pro/contra. Proiect şi joc de rol pe tema “Managementul stresului în situaţii „Dicţionarul ocupaţiilor” 1 S23 5.să analizeze factorii favorizanţi ai învăţării eficiente 4.2 CALITATEA VIEŢII PERSONALE alegerea alternativei optime 5.1 EXPLORAREA CARIEREI • muncă. Portofoliul personal pentru clasa a V a Stabilirea obiectivelor de lungă durată ale planului personal de educaţie şi carieră. 3.PLANIFICAREA CARIEREI 4.2. carieră: definiţie.MANAGEMENTUL 3.

Micii voluntari”. Proiect şi joc de rol pe tema “Managementul stresului în situaţii . Practicarea exprimării opiniilor pro/contra. viaţa noastră şi a celor din jur” 2.unei probleme personale. tutunului şi drogurilor asupra sănătăţii„ . pornind de la resursele şi interesele proprii 2. Discuţii de grup. solidaritate 5.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ 5.să identifice alternativa optimă de soluţionare a „Regimul zilnic al elevului” 1 S28 Exerciţii de identificare a situaţiilor în care este necesară asumarea responsabilităţii sociale. Completarea unor fişe de lucru cu atitudini faţă de stilul de viaţă.să exerseze „Eu şi colegii comportamente mei..2. 1 S26 1 S27 5.2. ABILITĂŢI ABILITĂŢI SOCIALE SOCIALE importanţa contribuţiei fiecărui membru al unui grup la activitatea grupului.2. eu şi de cooperare în prietenii mei” grup 1 S25 de examinare”.să protejăm natura.COMUNICARE ŞI 2.2 CALITATEA VIEŢII PERSONALE alegerea alternativei optime „Efectele alcoolului. Avantajele cooperării în grup.

1AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE stima de sine: ce PERSONALĂ este stima de sine şi în ce situaţii se manifesta.1.să identifice situaţii în care se manifestă stima de sine „Eu în oglindă” 1 S31 .2. părinti. responsabilitatea pentru consecinţele propriilor acţiuni unei probleme personale. cadre didactice” 1 S30 1. portofoliul resurselor personale. pornind de la resursele şi interesele proprii 2. Exerciţii de identificare a situaţiilor în care este necesară asumarea responsabilităţii sociale. Chestionare şi exerciţii metaforice pentru identificarea intereselor şi abilităţilor personale.AUTOCUNOAŞTERE 1.1 MANAGEMENTUL EMOŢIILOR • importanţa autocontrolului.COMUNICARE ŞI ABILITĂŢI SOCIALE 2. Completarea unor fişe de lucru cu atitudini faţă de stilul de viaţă. Atitudinea pozitivă faţă de propria persoană 1. Practicarea exprimării opiniilor pro/contra.1 să aplice tehnici de autocontrol „Cum aleg un produs de calitate” 1 S29 de examinare”. Exerciţii pentru cunoaşterea de sine. „Violenţa şi urmările ei semnal de alarmă pentru elevi.

Exersarea deprinderilor de invăţare eficientă. Exercitii specifice găndirii critice .MANAGEMENTUL 3. Proiect şi joc de rol pe tema “Managementul stresului în situaţii de examinare”. pornind de la resursele şi interesele proprii „Cum mă pregătescu eu acasă pentru recapitularea finală” „Cum îmi petrec vacanţa” 1 S33 Discuţii de grup.să identifice alternativa optima de soluţionare a unei probleme personale.1.1 CALITATEA RELAŢIILOR SOCIALE Apartenenţa la grup. Completarea unor fişe de lucru cu atitudini faţa de stilul de viaţa.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ 5.5. 1 S34S35 .2 CALITATEA VIEŢII PERSONALE alegerea alternativei optime 3.2.2 ÎNVĂŢARE INFORMAŢIILOR ŞI EFICIENTĂ ÎNVĂŢĂRII Factorii favorizanţi/ frenatori ai învaţării eficiente 5.2. Rolul grupului în formularea şi în realizarea opţiunilor personale.să analizeze factorii favorizanţi ai învatării eficiente 5.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ 5. Discuţii de grup. Completarea unor fişe de lucru cu atitudini faţă de stilul de viaţă. 5. Proiect si joc de rol pe tema “Managementul stresului in situatii de examinare”.să analizeze rolul grupului în formularea şi în realizarea opţiunilor personale „Strada nu este loc de joacă „ 1 S32 3.

ŞI DEZVOLTARE CRESTERE . .AUTOCUNOASTERE 1.2 să analizeze varietatea schimbărilor specifice dezvoltării umane „Bilanţ la sfârşit de an” 1 S36 Exerciţii pentru cunoasterea de sine. tinereţe.2 SCHIMBARE . adolescentă.pubertate. maturitate. bătrăneţe 1. PERSONALĂ DEZVOLTARE • etapele dezvoltării umane: copilărie.1. portofoliul resurselor personale. Chestionare şi exerciţii metaforice pentru identificarea intereselor şi abilitătilor personale.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->