Programul sectorial Grundtvig

Titlul eseului:
Situatia educationala in Romania. Promotor-coordonator:Universitatea din Pitesti, Romania Durata: 2 ani Tipul proiectului: SOCRATES, Grundtvig 1 proiect pilot Programul finantator ce urmeaza a fi analizat.Motivati-va alegerea: Mi-am propus sa analizez programul sectorial Grundtvig deoarece este un program bazat pe educatie si organizare care ne da exemplul muncii in echipa. Acesti factori contribuie la crearea unei imagini a tarii. Programul Grundtvig este cel de-al patrulea program sectorial al Programului de invatare pe Tot Parcursul Vietii si isi propune sa ofere alternative educationale si sa imbunatateasca accesul celor care indiferent de varsta doresc sa dobandeasca noi competente prin forme de educatie a adultilor.Grundtvig vine in intampinarea nevoilor de predare/invatare ale adultilor si se adreseaza institutiilor sau organizatiilor care asigura sau faciliteaza educatia acestora. Orice organizatie din domeniul educatiei adultilor, din sistemul formal, non-formal

sau informal poate sa participe la programul Grundtvig. Avand varsta de peste 25 de ani sau mai mica decat atat, conform programului Grundtvig, adultul nu mai este cuprins in sistemul formal de educatie.

Scopul si obiectivele programului.Prioritatile programului.Particularizare in cazul Romaniei:

Programul Grundtvig are ca scop ameliorarea cunostintelor si competentelor adultilor din Romania.Deasemenea in Romania se urmareste si formarea educatiei generatiei tinere dupa criteriul acestui program, generatie de care depinde foarte mult viitorul acestei tari.Tinerii trebuie sa constientizeze importanta educatiei in viata lor.Acestia au nevoie sa comunice cu oameni din multe zone ale tarii si binenteles din alte tari care au diferite stiluri de viata si educatie, fiecare vorbind o anumita limba.

Obiective specifice:
Programul Grundtvig intentioneaza: Sa raspunda provocarilor educationale impuse de imbatranirea populatiei/cresterea sperantei medii de viata in Europa.Speranta medie de viata in tara noastra, este mult mai scazuta comparativ cu cea din restul Europei.Imbatranirea prematura a populatiei se produce pe fondul saraciei, a sresului provocat de lipsa locurilor de munca si a nivelului de trai scazut. Sa sprijine oferta si sa raspunda cererii de alternative educationale pentru adulti,cu scopul de a ameliora cunostintele si componentele acestora.

Se urmareste infiintarea mai multor organizatii ale caror scopuri sunt benefice pentru Adultul insasi si pentru tara.Un astfel de exemplu sunt activitatile intreprinse pentru protectia mediului.Membrii acestor organizatii sunt invatati sa coopereze intre ei, sa faca schimb de informatii.Fiecare este inzestrat cu o anumita sarcina si i se intipareste in minte ideea de a duce acea sarcina la bun sfarsit.Adultul nu trebuie sa colaboreze numai cu membrii organizatiei din care face parte ci si cu celelalte organizatii diferite intre ele. Sa creasca accesibilitatea, calitatea si volumul mobilitatilor in Europa, pentru persoanele implicate in educatia adultilor; pana in 2013 se preconizeaza acordarea de sprijin financiar pentru cel putin 7000 de personae. Romania colaboreaza si cu alte tari, membre ale U.E.Un exemplu in acest sens este automobilul romanesc fabricat in colaborare cu producatorul de automobile Renault din Franta.Pe viitor se urmareste extinderea colaborarii cu organizatii din alte tari. Statul acorda ajutor social persoanelor care nu au nici o sursa de venit.Pentru persoanele care isi pierd locurile de munca se organizeaza cursuri pentru reorientatea profesionala. Sa asiste persoanele care provin din categorii si contexte sociale vulnerabile si/sau marginalizate, in mod deosebit persoanele varstice si pe cei care au iesit din sistemul formal de educatie fara calificari de baza , pentru a le oferi oportunitati alternative de educatie. In tara noastra se organizeaza, printer altele, cursuri de initiere in tainele calculatorului, pentru adulti.Acestea le sunt necesare unora la locul de munca, pentru ca informatica a patruns in toate domeniile de activitate, iar altora pentru a-si imbunatatii nivelul de

cultura in viata de zi cu zi.Le sunt benefice persoanelor dezavantajate din punct de vedere material si educational pentru ca le ofera posibilitatea de a devenii parinti responsabili, imbunatatind starea lor psihologica, sociala si comportamentala.Astfel adultul le va putea oferii propriilor copii o buna educatie si o buna initiere pe parcursul vietii. Sa faciliteze dezvoltarea de practice innovative in educatia adultilor precum si transferal acestora de la o tara participanta la alta. Studiile superioare deasemenea sunt utile pentru educatia adultilor, putande-se realiza atat in tara cat si in colaborare cu universitatile din alte tari.Studiul in strainatate are ca scop dezvoltarea si implementarea unor noi strategii si metode inovatoare de invatare.

Grupul tinta
Persoanele care sunt vizate in grupuri tinta sunt adultii cu varste cuprinse intre 18 si 55 de ani,cu dezavantaje educationale, care au completat primul nivel de educatie si care au nevoie sa-si imbunatateasca educatia pentru a fi bune exemple pentru copiii lor. Deasemenea mai pot participa: Persoane sau institutii responsabile cu initierea si monitorizarea politicilor si sistemelor educationale pentru adulti, de la nivel local, regional si national; Organizatii care furnizeaza servicii de orientare, consiliere si informare in domeniul educatiei adultilor; Institutii si organizatii care ofera adultilor oportunitati de invatare de tip formal, nonformal sau informal; Institutii din invatamantul superior interesate de educatia adultilor; Institutii implicate in formarea initiala si continua a personalului din domeniul educatiei adultilor;

Centre de cercetare in domeniul educatiei adultilor; Asociatii si reptrezentanti ai organizatiilor implicate in educatia adultilor, inclusive asociatii ale profesorilor sau asociatii din domeniul educatiei; Profesori, formatori sau alte categorii de personal din institutii si organizatii care se ocupa de educatia adultilor; Organizatii non-profit, organizatii de voluntariat, organizatii nonguvernamentale. Nevoi actuale in domeniul vizat de catre programul finantator ales.Modalitati de identificare.

Nevoile actuale in programul Grundtvig sunt:

Incurajarea adultilor, indifferent de varsta, de a se implica in diferite activitati si organizatii care au ca scop educatia adultilor si pregatirea acestora pentru schimbarile din societate. Imbunatatirea cooperarii cu organizatiile si autoritatile locale, regionale si nationale pentru a asigura o baza solida activitatilor desfasurate si ideilor promovate; Atragerea cursantilor si motivarea lor de a se implica in invatarea prin servicii de consiliere si al parteneriatelor cu intreprinderi; Apelarea la organizatiile guvernamentale pentru obtinerea unor gesturi caritabile din partea acestora.Un exemplu bun ar fi obtinerea pentru persoanele adulte a permisului de a intra intr-o biblioteca judeteana pentru a studia sau obtinerea unor bilete la teatru si implicarea adultilor in activitati culturale. Modalitatile de identificare a nevoilor au fost multiple.Una dintre aceste modalitati a fost efectuarea unor sondaje de catre organizatiile educationale si descoperirea persoanelor care au parasit prematur scoala sau cazul multor imigranti care nu au avut

posibilitatea sa beneficieze de educatie scolara.Persoanele care fac parte din zone rurale au fost deasemenea interesate de a participa in acest program de invatare pe tot parcursul vietii.

Resurse umane disponibile in domeniul vizat de catre programul finantator ales.Modalitati de identificare:
Resursele umane implicate in acest program sunt reprezentate de catre personalul implicat in acest proiect.Un exemplu ar fi desfasurarea pe o anumita zona si anume Comuna Domnesti, Judetul Arges.In acest program sunt implicate Grupul Scolar Domnesti si autoritatile locale, mai prcis, Primaria Comunei Domnesti, toate contribuind in ajutarea persoanelor cu dificultati m,ateriale sau care provin din grupuri sociale marginalizate in vaderea folosirii unor metodepractice si pedagogice noi. Profesorii Grupului Scolar Domnesti sunt implicati in proiectul dezvoltarii educationale alaturi de primarie, ambele ocupandu-se de buna desfasurare a proiectului. In zonele rurale rurale aceste resurse sunt mai reduse comparative cu zonele urbane care sunt mai dezvoltate,aici putandu-se implica anumite organizatii nonguvernamentale,universitati si organizatii non-profit.

Suport din partea autoritatilor nationale,regionale si locale.

In programul finantator Grundtvig este nevoie de suport din partea autoritatilor pentru a le fi de ajutor adultilor in a-si desfasura activitatile culturale care sunt importante in cadrul educatiei formale.Autoritatile locale s-au implicat in acest program punand la dispozitie libera intrare in institutii unde se vor desfasura activitati culturale si iesirea din monotonia din viata de zi cu zi.

Mentalitatea populatiei in cazul Romaniei.Nivel de receptivitate, perceptia populatiei asupra programului si a rezultatelor anterioare ale implementarii lui in Romania (unde este cazul).
Aderarea Romaniei la Uniunea Europeana si ajutorul din partea autoritatilor au dezvoltat caile de cunoastere si educatie a populatiei.Scolile, institutiile publice, organizatiile nonguvernamentale, organizatiile non-profit si institutiile de invatamant superior bazate pe educatia adultilor au inceput acerste proiecte educationale. Astfel putem spune ca nivelul de cunoastere al populatiei s-a dezvoltat cu ajutorul implicarii autoritatilor nationale, judetene sau locale.

Posibilele riscuri:
Daca obiectivele prevazute in programul Grundtvig nu sunt respectate de catre adultii implicati si nu li se acorda importanta pe care o au, exista marele risc ca acest program sa dispara.

Comentarii.Opinii personale.Concluzii:
Infiintarea programului Grundtvig si respectarea obiectivelor acestuia a permis infiintarea unor ateliere de lucru, platforme educationale, descoperirea website-ului, forumurilor de discutii, monitorizari, ghidul bunelor practici. Acvest program a putut ajuta persoanele cu o situatie materiala dificila sau pe cei dezavantajati din punct de vedere educational sa-si dezvolte orizontul cunoasterii. In concluzie acest program a imbunatatit situatia educationala a adultilor din diferite medii sociale, culturale si organizationale.

Universitatea din Pitesti Anul 2010-2011

ESEU STRUCTURAT PROIECTARE SI IMPLEMENTARE DE PROIECTE CU FINANTARE EUROPEANA

Profesor:Chirlesan Georgeta

Masteranti:Volintiru ElenaFlorentina Danalache Andreea Georgiana