PROIECT DE LECTIE

DATA: 17.11.2010 GRUPA: Pregatitoare D PROPUNATOR: Prof. Girbacia Oana TEMA: Omul PROIECT TEMATIC: Eu si lumea mea SUBTEMA : Si eu mananc sanatos FORMA DE REALIZARE : Activitate integrata de tip 1(ALA+ADE(DLC+DS)+ADP) TIPUL ACTIVITATII: Mixta- insusirea continutului unei poezii - verificarea si consolidarea cunostintelor referitoare la formele geometrice si asezarea acestora in tablou FORMA DE ORGANIZARE: Frontal, pe grupe,individual DURATA: 1 zi SCOP: Imbogatirea vocabularului activ prin memorarea continutului unei poezii; Sistematizarea cunostintelor despre ce inseamna o alimentatie corecta; Sistematizarea cunostintelor in legatura cu componenta trusei LOGI II si cu impartirea multimilor si submultimilor; Cultivarea spiritului de ordine si a gustului pentru frumos; Stimularea interactivitatii si cooperarii. ACTIVITATI DE INVATARE: Activitati de dezvoltare personala(ADP) Intalnirea de dimineata: Salutul: Buna dimineata, copii energici si sanatosi!Se face prezenta. Rutina: Singurel ma spal pe maini- deprinderea de a se spala pe maini inainte de a merge la masa. Calendarul naturii: Se repeta numele anotimpului si se afiseaza jetoanele potrivite vremii ve afara, se precizeaza in ce zi din saptamana ne aflam. Impartasirea cu ceilalti: Se prezinta invitatul zilei Zana alimentatiei, care a venit pentru a se juca cu ei, dar si pentru a le cere ajutorul in invingerea unei vrajitoare rele ce s-a abatut asupra Taramului Nutritiei. Activitatea de grup: Educatoarea citeste scrisoarea adusa deZana alimentatiei Noutatea zilei: Educatoarea prezinta tema zilei Energie,vitamine,de la cine? Tranzitie: Copiii intoneaza Cantecul legumelor si fructelor in timp ce se indreapta spre centrele de interes Obiective operationale : O1 Sa utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei si in diferite imprejurari ; O2 Sa sesizeze absenta sau prezenta unui coleg,precizandu-i numele; O3 Sa observe cu atentie vremea de afara, oferind verbal cateva caracteristici ale acesteia, marcandu-le prin simbolurile adecvate si sa precizeze ziua si luna in care ne aflam; O4 Sa comunice pe baza unei teme date; O5 Sa interpreteze cantecele si jocurile muzicale propuse pe parcursul 1

activitatii. Jocuri si activitati liber alese(ALA) Arta: Coronite magice cu legume si fructe-colorare,decupare,lipire Obiective operationale: O1 Sa coloreze fructele/legumele in contur,fara depasire; O2 Sa decupeze pe contur si sa lipeasca elementele pe suportul dat. Stiinta: Floarea alimentelor sanatoase-sortare si lipire de jetoane Obiective operationale: O1 Sa sorteze jetoanele dupa criteriul grupei de alimente din care fac parte ; O2 Sa lipeasca jetoanele,formand grupe de alimente si sa asambleze apoi petalele Florii alimentelor; O3 Sa coopereze in grup pentru realizarea sarcinii. Joc de masa- puzzle Recladim castelele distruse de vrajitoare Obiective operationale: O1 Sa asambleze piesele de puzzle intr-o imagine unitara Tranzitie: Joc de miscare cu text si cant-Luati seama bine. In timp ce se aranjeaza clasa pentru activitatile pe domenii experientiele(scaunelele in semicerc si masutele in careu), se va intona cantecul 10 degetele Activitati pe domenii experientiale(ADE): DLC- Educarea limbajului Memorizare- Hora legumelor,L.Muntean Obiective operationale: a) Cognitiv-informationale: O1 Sa asculte cu atentie poezia, demonstrand apoi, intelegerea mesajului transmis de text; O2 Sa retina continutul poeziei, imbogatindu-si sfera de reprezentari despre legume importanta acestora pentru organism; b) Afectiv-motivationale O1 Sa recite versurile poeziei constient, corect si expresiv, respectand pauzele, ritmul, rima si nuantand vocea in functie de mesajul continutului; a) Psihomotorii O1 Sa realizeze ritmizarea versurilor prin batai din palme Tranzitie: cantecCantecul legumelor si fructelor,dansHora legumelor,cantec Cantecul formelor geometrice DS Activitate matematica(forme geometrice-aranjare in tablou) Joc logic- Cine aranjeaza mai bine? Sarcina didactica: Completarea unui tablou care sa cuprinda multimi si submultimi ale acestora, folosind toate piesele trusei; 2

 Denumirea corecta a multimilor si submultimilor formate, a pozitiei fiecarei piese si denumirea corecta a acesteia . Regulile jocului: Se aranjeaza piesele pe tablou, astfel incat sa se obtina un steag din piese de aceeasi marime si pe coloana sa alterneze piese de marime/grosime sau forma diferite . Elemente de joc: -intrecerea intre echipe, inchiderea si deschiderea ochilor, ghicirea, aplauzele, recompensa Material didactic: - pentru fiecare copil trusa Logi II si cate un tablou. Pe care sunt desenate 12 patrate, dispuse pe trei coloane si patru randuri Obiective operationale: a) Cognitiv-informationale O1 Sa cunoasca formele geometrice cu cele patru atribute; O2 Sa completeze tabloul cu piesele trusei, conform criteriilor enuntate; O3 Sa identifice criteriile de asemanare/deosebire intre doua multimi O4 Sa precizeze numarul casutei in care se afla o anumita piesa(pe coloana si pe rand) si locul pe care il ocupa in tablou o multime oarecare O5 Sa descrie piesa disparuta din tablou sau sa repuna la locul lor anumite piese, mutate intentionat de educatoare b) Afectiv-motivationale O1 Sa participe constient si activ la activitate; O2 Sa coopereze pe parcursul activitatii in rezolvarea sarcinilor; c) Psihomotorii O1 Sa manuiasca materialele puse la dispozitie; O2 sa aseze piesele in tablou conform criteriilor indicate STRATEGII DIDACTICE: a) Metode si procedee: - Explicatia - Conversatia euristica - Demonstratia - Exercitiul - Munca in echipa - Munca in perechi - Munca individuala - Problematizarea - Turul galeriei b) Material didactic: ALA: - coronite din carton; legume si fructe desenate pe foi,culori, foarfeca, lipici; - imaginile castelelor, descompuse pentru realizarea unui puzzle; - 6 petale de floare din carton colorat, jetoane, reprezentand alimente specifice fiecarei imparatii(grupa de alimente), lipici; ADE: - versurile poeziei Hora legumelor de L Muntean - tablouri cu 12 patrate dispuse pe 3 coloane si 4 randuri si trusa Logi II pentru fiecare copil; 2 tablouri mai mari(A3) pentru activitatea frontala; trusa Dienes; jetoane cu fructe pentru recompense ADP : - CD-player, CD- Trenuletul muzical II 3

SCENARIUL ZILEI La Intalnirea de dimineata copiii se asaza pe scaunele, in semicerc,unde are loc salutul, completarea Calendarului naturii , se realizeaza prezenta, urmata de Impartasirea cu ceilalti, unde se va discuta despre tema zilei. Educatoarea prezinta personajul surprizaZana Alimentatiei si scrisoarea acesteia, in care copiii sunt rugati sa o ajute la spulberarea vrajii facute de vrajitoarea cea rea. Printr-o scurta tranzitie realizata prin intonarea Cantecului fructelor si legumelor se trece la lucrul pe sectoare: ALA - Stiinta: Floarea alimentatiei - Joc de masa: Puzzle-Castelele imparatilor - Arta: Coronite magice Trecerea de la un sector la altul se va face in felul urmator: copiii de la Arta se vor imparti la celelalte 2 sectoare dupa ce-si finalizeaza coronitele ; cei de la Stiinta si Joc de masa vor trece la Arta pentru a-si confectiona coronita necesara pentru a fi protejati impotriva varjitoarei . Tranzitie- Pe ritmul cantecului Cantecul vitaminelor, copiii, cu coronitele pe cap, vor amenaja clasa pentru trecerea la activitatile pe domenii experientiale. In cadrul aceleiasi tranzitii se vor executa jocul de miscare Luati seama bine si jocul muzical 10 degetele ADE-Se trece apoi la activitatile pe domenii experientiale prin invitatia imparatului cetatii fructelor si legumelor sa invete imnul Taramului Nutritia- memorizarea poeziei Hora legumelor de L. Muntean si participarea la jocul cel mai popular din aceasta cetate-Cine aranjeaza mai bine? joc matematic. Trecerea de la prima activitate la cea de-a doua se va face print-o scurta tranzitie in cadrul careia se va intona Cantecul legumelor si fructelor si refrenul dinCantedul formelor geometrice . ALA2-In incheierea zilei se va organiza o petrecere pe Taramul Nutritia de bucurie ca l-au eliberat de farmecele vrajitoarei.

BIBLIOGRAFIE: