Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
3.
5.
7.
9.
2.
Evaluarea preliminar :
Evaluarea competen elor profesionale; Evaluarea cuno tin elor profesionale; Evaluarea rezultatelor activit ii
3.
Interviul de evaluare
) etc.
Cum se m soar :
Scale de evaluare ( numerice sau alfabetice (de la 1 la 5 sau de la litera a la litera e); descrise verbal (excelent, foarte bine, bine, slab etc.); construite pe baza unor ancore comportamentale; Teste specializate Case-metode Analiza situa iilor concrete etc.
Descrierea competen ei
Capacitatea de a planifica ac iunile necesare realiz rii activit ilor postului; capacitatea de a determina, stabili priorit ile; Capacitatea de a organiza timpul i resursele (materiale, financiare, umane) pentru realizarea obiectivelor; Capacitatea de a transmite responsabilit i, ns rcin ri innd cont de posibilit ile colegilor/ subalternilor; Echilibrul persoanei n situa ii dificile; capacitatea de a r spunde exigen elor profesionale, tensiunilor i presiunilor zilnice; Capacitatea de a dep i obstacolele, dificult ile n atingerea scopului; capacitatea de a duce lucrul la sfr it; Capacitatea de a se adapta u or la condi ii i situa ii noi; Abilitatea de a face fa responsabilit ilor, obliga iunilor;
Capacitatea de a lua decizii i a ac iona n mod independent, neinfluen at de al ii; Aptitudinea de a identifica i a rezolva dificult ile, situa iile problem ;
Spirit de echip
Ini iaz i men ine spiritul de echip n rndul angaja ilor; creeaz o atmosfer pozitiv n colectiv; ncurajeaz cooperarea; rezolv conflictele; este atent cu colegii; n elege, accept sarcinile echipei; se implic activ n realizarea sarcinilor echipei; n elege, accept sarcinile echipei; se implic n realizarea sarcinilor echipei episodic, la necesitate (sau cerere); Prefer mai curnd activit ile individuale dect cele colective; se izoleaz ; Se eschiveaz de la activit ile care solicit implicare colectiv ; se izoleaz ;
4
Bun
3
Medie
2
Slab
1
Foarte slab
Acurateta
Perseverenta
Spirit de echip
5 Ini iaz i men ine spiritul de echip n rndul angaja ilor; creeaz o atmosfer pozitiv n colectiv; ncurajeaz cooperarea; rezolv conflictele; este atent cu colegii; n elege, accept sarcinile echipei; se implic activ n realizarea sarcinilor echipei; n elege, accept sarcinile echipei; se implic n realizarea sarcinilor echipei episodic, la necesitate (sau cerere); Prefer mai curnd activit ile individuale dect cele colective; se izoleaz ; Se eschiveaz de la activit ile care solicit implicare colectiv ; se izoleaz ;
4 3
2 1
Date despre angajat; Evaluare: competen e, cuno tin e, rezultate; Domenii n care sunt necesare mbun t iri; Recomand ri; obiective stabilite; Semn tura ( efului de sec ie, persoanei evaluate);
Acurateta
Perseverenta
Interviul de evaluare
1.
Preg tire: analiza profilului angajatului evaluat; schi area planului discu iei; alegerea
locului, orei potrivit ; informarea angajatului;
3.
d.
e.
Desf
urare:
f.
g.
Anun area scopului ntlnirii; Prezentarea i discutarea rezultatelor evalu rii preliminare: Realiz rile i aspectele pozitive ale muncii angajatului; Aspectele slabe ale performan ei angajatului; Analiza cauzelor problemelor de performan ; Propunerea ac iunilor de mbun t ire a performan ei (din perspectiva angajatului, efului nemijlocit);
8.
ncheiere:
a. Definirea obiectivelor / standardelor de performan pentru perioada urm toare; b. Luarea deciziei referitor la: Statut profesional; Remunerare; Instruire;
5. 6.
Responsabilit i Distribu ie
Concluzii: Un sistem de evaluare eficient trebuie s prezinte urm toarele caracteristici: Obiectivitate preponderent i subiectivitate redus ; Implicare a angajatului la stabilirea con inutului evalu rii; S oferire garan ii credibile; S fie explicit i organizat (informarea angaja ilor, preg tirea evaluatorilor);