Universitatea Petrol-Gaze din Ploieti Facultatea de Litere i tiine

Matei Cerkez

Elemente de lingvistic general

NOTE DE CURS PENTRU STUDENII NSCRII N PROGRAMUL DE NVMNT LA DISTAN I FRECVEN REDUS

Ploieti

2008

Cuprins Introducere ....................................................................................................3 Unitatea de nvare nr.1 Limba ca obiect de cercetare a lingvisticii............5 Unitatea de nvare nr. 2 Limb i gndire. Evoluia concepiilor.............17 Unitatea de nvare nr. 3 Unitile limbii...................................................29 Unitatea de nvare nr.4 Metode de cercetare............................................41 Unitatea de nvare nr.5 Semnul lingvistic................................................65 Unitatea de nvare nr.6 Lingvistica postsaussurian................................81 Unitatea de nvare nr. 7 Semantica.........................................................103 Unitatea de nvare nr. 8 Semiotic i pragmatic...................................111 Bibliografie general.................................................................................129

Introducere Stimate Cursant, De la bun nceput, i doresc bine ai venit la studiul cursului Introducere n Lingvistica General. 2

Pentru a te familiariza cu acest curs, pentru nceput i prezint compeentele specifice noii discipline pe care o vei studia 1. Competene privind cunoaterea si nelegerea nsuirea noiunilor introductive privind Lingvistica general ca tiin; identificarea elementelor de construcie a comunicrii; contientizarea folosirilor directe i indirecte ale actelor de vorbire; clasificarea actelor de vorbire potrivit teoriilor prezentate; definirea principiilor pragmatice analiza metodelor de cercetare lingvistic i a consecinelor acestora asupra evoluiei tiinelor limbii; interpretarea marilor curente de cercetare n lingvistic (Humboldt, F. de Saussure; Hjelmslev, Bloomfield, Pierce,) etc 2. Competente n domeniul explicarii i interpretrii explicarea noiunilor teoretice; formularea de texte scurte pentru a evidena diverse acte de vorbire; identificarea teoriilor privind relaia dintre limb i gndire; interpretarea secvenelor conversaionale din limba vorbit (spontan/ transpus). 3. Competente instrumentale si aplicative utilizarea corect a elementelor de construcie a comunicrii; folosirea corect a codurilor sociale ale comunicarii orale i scrise; aplicarea corect a teoriilor limbii n analiza conversaiei, a discursului etc.

Unitatea de nvare nr.1 Limba ca obiect de cercetare a lingvisticii

1.1 Obiective vizate La sfritul unitii de nvare vei fi capabil s : - defineti limba ca obiect de cercetare; - explici relaia dintre limb i limbaj; - explici latura social a limbii - identifici funciile limbajului ntr-un text literar i n interactiuni spontane; - comentezi mijloacele de realizare a functiilor limbajului; - explici raportul dintre limb i gndire; interpretezi personal diferitele puncte de vedere privind limba i gndirea; 1.2. Limb i societate Originea social a limbii reprezint o premis, un punct de plecare al unor deducii care au ca puncte de sprijin: origine limbii, dependena limbii de societate i funciile limbii. Dependena limbii de societate se demonstreaz mai uor n vocabular, compartimentul limbii cel mai expus la schimbri. Argumente n favoarea caracterului social al limbii l aduce modul n care au fost preluate de ctre vorbitorii limbii romne, neologisme de tipul coafor, ofer care pstreaz vocala medie anterioar rotunjit din ultima silab, datorit modelului specific de pronunare. Limb i societate Exist teorii conform crora orice eveniment lingvistic, orice schimbare lingvistic se explic prin dependena limbii de societate. Limba i societatea au ritmuri de evoluie diferite: societatea se schimb relativ repede n timp ce limba, ca instrument de comunicare evolueaz mai ncet, sau, n orice caz, evoluiile ei sunt percepute mai greu de ctre vorbitori. Vorbitori diferii au percepii mai mult sau mai puin diferite ale aceluiai coninut. Dependena limbii de societate se explic prin faptul c orice act de comunicare se desfoar, n mod obligatoriu, ntre cel puin doi vorbitori. Analogia dintre sistemul limbii i cel social reprezint nc un argument n favoarea dependenei limbii de societate. Societatea reprezint: 4

un grup de oameni un numr de reguli de convieuire un numr de comportamente, de atitudini i de valori comune membrilor grupului.

Limba, la rndul ei reprezint: un grup de semne un numr de reguli ede utilizare a lor un numr de convenii utilizri particulara ale elementelor sistemului.

Fiecare vorbitor modific limba n fiecare moment, nclcnd (mai mult sau mai puin) regulile acesteia. Tem de reflecie Comentai relaia dintre limb i societate prezentat mai sus. Folosii spaiul liber din chenar

1.3.Funciile limbii 5

1.3.1. Structura comunicrii a fost descris n diverse moduri. Una dintre schemele cele mai cunoscute i mai des folosite a fost elaborat de Roman Jakobson1. Conform acestuia, fiecruia dintre factorii constitutivi ai comunicrii i corespunde, cte una dintre funciile fundamentale ale comunicrii. 1.4. Componentele comunicrii i funciile aferente Avnd n vedere factorii comunicrii umane:context, mesaj, transmitor, destinatar, contact,cod pot fi identificate funciile: referenial, poetic, emotiv, conativ, fatic, metalingvistic Iat cum se ordoneaz ele n funcie de factorii constitutivi ai comunicrii: - emitor (sau) : transmitor cel care produce / emite / transmite un mesaj adresndu-se unui auditor (receptor); - funcia emotiv: reflect strile interne ale emitorului - contact: mediul material de transmitere a mesajului (voce, scris, semnale luminoase etc.) sau legtura psihologic dintre transmitor i destinatar funcia fatic: are n vedere controlul canalului de comunicare i asigurarea bunei derulri a comunicrii - cod: sistemul de semne i de reguli de folosire a acestora, cunoscut, total sau parial, att de ctre transmitor ct i de ctre destinatar (limba german, sistemul Morse etc.) - funcia metalingvistic: are n vedere faptul c partenerii de comunicare dein i utilizeaz corect acelai cod mesaj: ceea ce se transmite (untext, semnale luminoase, un gest etc.) are n vedere forma mesajului, modul de structurarea acestuia2 context (sau referent) : la ce se refer mesajul (un eveniment recent, asamblarea unui aparat, un fenomen natural etc.) - funcia referenial: are n vedere transmiterea de informaii despre un eveniment extra lingvistic - funcia conativ (sau persuasiv sau retoric) : are n vedere intenia de a influena receptorul prin intermediul mesajului transmis.
1

Roman Jakobson, Lingvistic i poetic. Aprecieri retrospective i consideraii de perspectiv, trad. Mihai Nasta, n Probleme de stilistic, Bucureti, Ed. tiinific, 1964, p.88
2

1.5. Contribuia lui Jakobson Potrivit concepiei lui Jakobson, cele ase funcii identificate i definite de el coexist practic n orice comunicare. Diferit numai de la caz la caz este ierarhia lor de importan, stratificarea rezultat constituind un criteriu de clasificare a evenimentelor verbale. n aceast ordine de idei, el subliniaz c: Dei distingem ase aspecte fundamentale ale limbii, am putea totui cu greu s gsim mesaje verbale care s indeplineasc numai o funcie. Diversitatea const nu n monopolul uneia dintre aceste cteva funcii, ci n ordinea ierarhic diferit a funciilor. Structura verbal a unui mesaj depinde, n primul rnd, de funcia predominant. Fiecare dintre factorii care intervin n procesul comunicrii are asociat cte o funcie. Aadar, n formularea unui enun sunt necesari emitorul, receptorul, referentul comunicrii, dar i un cod comun celor doi interlocutori, un contact psiho-fizic (direct sau mediat), pentru ca mesajul transmis s fie receptat. Funciile corespunztoare acestor factori sunt: 1. emotiv (centrat pe emitor); 2. conativ (centrat pe receptor); 3. referenial (centrat pe referent); 4. metalingvistic (centrat pe cod); 5. fatic (centrat pe canal); 6. poetic (centrat asupra mesajului). 1.5.1. Funcia de comunicare Prima i cea mai important funcie a limbii este aceeea de mijloc de comunicare ntre oameni. Limba naional (romna) este mijlocul de comunicare specific unei comuniti lingvistice (popor), folosit nentrerupt i putnd fi studiat n devenirea sa istoric. Funcia de comunicare rspunde unei necesiti de stabilire a unor relaii interumane prin intermediul limbii. Comunicarea pune n joc un inventar de semne din care vorbitorul trebuie s aleag procedeele care denumesc percepiile gndirii. Limba funcioneaz ca instrument al gndirii. 7

Primul efort de a stabili o relaie ntre percepie i expresie. 1.5.2. Funcia expresiv cunoscut i sub denumirile emotiv sau interjecional, pune n eviden atitudinea vorbitorului fa de coninutul mesajului. Mesajul nu transmite numai idei, gnduri, pur i simplu ci referiri la persoana vorbitorului. Modul n care se raporteaz emitorul la cele exprimate. Expresivitatea: intonaia - asear a plouat enunul poate s exprime bucurie, exasperare, etc. Alegerea unui anumit cuvnt este legat de intuiia vorbitorului. Astfel el alege dintre cuvintele: prost, tont, zurliu, n funcie de intenia sa i de cel cruia i se adreseaz. Vorbitorul utilizeaz o serie de procedee de combinare a cuvintelor. 1.5.3. Mod de realizare Funcia expresiv ca i alte funcii se realizeaz prin selecia i combinarea elementelor de limbaj. Selecia se realizeaz pe seama unor relaii de echivalen (asemnaredeosebire, sinonime-antonime). Combinarea construiete secvene.Echivalena este element constitutiv al secvenei Denumirea interjecional este gritoare din acest punct de vedere, deoarece stratul emotiv al limbajului se bazeaz pe interjecii. Dac un participant la conversaie folosete exclusiv exprimarea interjecional Tiii!, interlocutorul i va da seama c partenerul su i exprim admiraia sau surpinderea fa de ceea ce s-a spus anterior sau fa de un element din realitatea extraverbal. Observm ct de important este contextul n decodarea corect a unui mesaj aparent simplu. Participarea afectiv a vorbitorului poate fi marcat i prin elemente formale: persoana nti pronominal i/ sau verbal, intonaia exclamativ, lungirea emfatic a sunetelor (vocale i consoane). Astfel, n enunul M chinui s-i explic funcia emotiv se realizeaz formal prin persoana nti verbal, chiar n absena formal a pronumelui subiect (eu) i printr-o intonaie exclamativ att n zona emitorului ct i a receptorului. Astfel, n enunul Ce frumos se vd munii!, se actualizeaz funcia emotiv, deoarece vorbitorul i exprim o anumit atitudine fa de realitatea extraverbal. n enunul Du-te odat la pia! se actualizeaz ns funcia conativ, deoarece enunul este orientat ctre receptor. 8

n alte cazuri, emitorul poate lungi vocale i consoane pentru a marca emoia. La nivel formal, acestea sunt mijloace de realizare a gradului superlativ absolut: Era frumooos! (Era foarte frumos!), E un mmmizerabil! (sens superlativ pe care, n principiu, adjectivul mizerabil nu-l admite). n ultimul exemplu, remarcm alegerea unui adjectiv care are trstura semantic + superlativ inclus. 1.5.4. Funcia poetic, denumit i estetic sau literar, proiecteaz principiul echivalenei de pe axa paradigmatic pe axa sintagmatic (a combinrii).Cum e fecioara ntre sfini i luna ntre stele. Procedee morfologice: n descrierea luptei de la Rovine n Scrisoarea III, Mihai Eminescu acord o atenie i o valoare special substantivului Procedee sintactice - topica, elipsa, etc. Expresivitatea poate provoca interlocutorului emoii artistice. 1.5.5. Selecia i combinarea Selecia (dintr-o paradigm) i combinarea (n sintagme) sunt cele dou modaliti de structurare a elementelor verbale ntr-un enun aparinnd oricrui limbaj. Selecia se realizeaz pe baza unor principii de echivalen, iar combinarea prin contiguitate. Astfel, putem stabili dou paradigme: una pentru tnr i alta pentru a vorbi. Din paradigma pentru tnr , putem alege unul dintre termenii individ, puti, etc., iar din cea pentru a vorbi , putem selecta dintre: a trncni, a ngima, etc. n funcie de gradul de expresivitate dorit de emitor sau de varietatea funcional creia secvena i aparine, elementele din cele dou paradigme se pot combina astfel: tnrul vorbete (spune), individul trncnete, putiul comenteaz, etc. Observm c primul enun este neutru din punctul de vedere al expresivitii, emitorul nu dorete altceva dect s aduc la cunotina receptorului un eveniment despre o realitate extraverbal. Prin cel de-al doilea enun rezultat prin combinare, emitorul i exprim dispreul fa de o activitate din realitatea extraverbal. Al treilea enun este o combinare ntre un termen marcat expresiv i unul neutru. Observm c termenul expresiv i pune amprenta pe ntregul sens al enunului, resimit de receptor drept unul marcat. 9

Tem de reflecie Citete studiul lui Tudor Vianu, Dubla intenie a limbajului i problemele stilului i elaboreaz un comentariu personal referitor la funciile limbii. Folosete, pentru rspuns spaiul liber din chenar

10

1.5.7. Funcia conativ, numit i persuasiv sau retoric, are rolul de a orienta enunul ctre receptor. Principalele expresii gramaticale ale acestei funcii sunt: persoana a doua pronominal i/ sau verbal, intonaia exclamativ, vocativul n cazul substantivelor i imperativul n cazul verbelor. Putem include toate aceste mrci formale ntr-un singur enun:

Dumneavoastr, doamn,venii la ghieu! (pronume personal; vocativ; imperativ; intonaie exclamativ). O marc specific a oralitii poate fi considerat folosirea verbului a ti la persoana a doua (tii, tii) sau forma nu-i aa ? rostit n mijolcul unei expuneri. Integrate n discurs, acestea au un rol dublu: atrag atenia interlocutorului i menin deschis canalul de comunicare. 1.5.8. Funcia referenial, 11

numit i denotativ sau informativ, este prezent n majoritatea enunurilor, deoarece interlocutorii se raporteaz la realitatea extraverbal pentru a iniia, dezvolta sau ncheia o conversaie. Aceasta ne conduce la concluzia c aceast funcie nu apare independent, ci alturi de alte funcii ale limbajului. Funcia denominativ - constitutiv sau mental. Funciunea mental a limbii este din punct de vedere lingvistic o reprezentare. Fiecare comunicare reprezint un act mental i o reprezentare - coordonarea unor mijloace lingvistice cu o anumit semnificaie (cu un coninut). n elaborarea unui enun, o descriere (Sinaia este un ora frumos.), o ntrebare (Avei pantofi 39?) sau exprimarea unei atitudini fa de un anumit lucru (Ce frumos miroase trandafirul!), ne raportm la elemente din realitate. n plus, n formularea ntrebrii, ne adresm unui receptor, deci actualizm funcia conativ, iar prin exprimarea atitudinii, actualizm funcia emotiv a limbajului. 1.5.9. Funcia metalingistic Vorbirea se concentreaz asupra codului. Funcia metalingvistic este evideniat de enunurile care aparin metalimbajului, atfel spus de acele enunuri care transmit informaii despre un anumit cod, devenit obiect de descriere. Exemplul cel mai la ndemn este definiia de dicionar. n acest caz, autorii dicionarului au folosit cuvinte pentru a explica alte cuvinte. Celibatar nseamn persoan necstorit. De asemenea, funcia metalingvistic este actualizat i pentru explicarea elementelor de argou, decodificarea unui alt cod sau pentru a corecta o form gramatical. Ex: nu se spune ei este, ci ei sunt 1.5.10. Funcia fatic Aceast funcie acioneaz la nivel microstructural (al enunului) i la nivel macrostructural (al interaciunii). Tem de reflecie Reinei observaia lui Rzvan Sftoiu din citatul de mai jos i comentai-l Malinowski a propus termenul comuniune fatic, definit drept simplul schimb de cuvinte care conduce la crearea unor legturi sociale ntre oameni (1949, 315), afirmnd: Cred c, atunci cnd discutm despre folosirea limbii n stabilirea relaiilor sociale, ajungem la 12

un aspect esenial ce privete omul n societate: n toate fiinele umane se manifest tendina de a congrega, de a fi mpreun, de a se bucura de compania celuilalt. () Aadar, comuniunea fatic servete la stabilirea legturilor personale ntre oamenii care doresc s aib companie, dar nu servete la comunicarea ideilor. Comentariile lui Jakobson referitoare la funcia centrat pe contact dau conceptului o interpretare tehnic Exist mesaje care servesc n primul rnd la stabilirea comunicrii, la prelungirea sau la ntreruperea ei: ele controleaz cum funcioneaz canalul i circuitul (Alo, m auzi?), atrag atenia interlocutorului sau confirm faptul c acesta rmne n continuare atent (Asculi?, iar la cellat capt rspunsul: Mhm!). Aceast luare de contact sau, dup Malinowski, funciunea fatic, se poate manifesta printr-un schimb de formule ritualizate i prin ntregi dialoguri care-i propun doar s prelungeasc o comunicare.) Aadar, la nivel microstructural, funcia fatic asigur meninerea contactului dintre vorbitor i interlocutor, iar la nivel macrostructural, funcia fatic ia forma unui tip conversaional ritualizat: conversaie fatic (engl. small talk). Oamenii recurg la conversaie fatic pentru a stabili relaii sociale de bunvoin, de politee de negociere etc. Este posibil ca elemente fatice de tipul m asculi?, m auzi?, ascult-m! nici s nu fie actualizate n conversaia fatic. Aceasta are o structur proprie i are asociate funcii conversaionale. Rzvan Sftoiu, Teoria i practica limbii, Proiectul pentru invatamantul rural, MECt, Bucureti, 2007 Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar.

13

1.5.11. Karl Bhler

deduce principalele funciuni lingvistice din cele trei pri componente ale actului de comunicare: vorbitor - destinatar - comunicare. Acestea se reflect n fiecare act de comunicare. n raport cu subiectul vorbitor, vorbirea poate fi conceput ca expresie, n raport cu destinatarul - apel i n 14

raport cu procesul de comunicare nsui; reprezentare. Cele trei funcii stabilite de Bhler sunt funcia. expresiv, apelativ, reprezentativ. Ele fac legtura ntre funciile limbii i prile componente ale vorbirii. Tem de autoevaluare: Redactai cte un enun n care s fie activate funciile limbii Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

Surse suplimentare: Rzvan Sftoiu, Limbaj n aciune, Editura UPG, Ploiesti 2008

15

Unitatea de nvare nr. 2 Limb i gndire. Evoluia concepiilor

2.1. Obiective educaionale: La sfritul unitii de nvare vei fi capabil s : explici principalele etape de dezvoltare a teoriilor despre limb; interpretezi raportul dintre limb i gndire n perspectiva teoriilor cunoscute; prezini n viziune personal relaias dintre propoziie i judecat i dintre noiune i sens 2.2. Raportul dintre limb i gndire apare ca preocupare nc la filozofii greci care cuprindeau n noiunea de logos relaia dintre cuvnt, lucru i idee. Discuii referitoare la teoria limbii au loc nc din Antichitate cnd folozofii greci, reducnd vorbirea la pronunarea cuvintelor nzestrate cu sens emit idei n legtur cu originea numelor obiectelor. Pitagoreicii, stoicii epicureii susin c numele obiectelor sunt date de la natur, adic sunt astfel create nct exist o legtur ntre aspectul sonor al unui cuvt i nsuirile sale; Sofitii susin, dimpotriv, c numele obiectelor au fost create de oameni pe baza unor convenii.

16

Platon a ncercat s demonstreze teoria naturalist cu exemple din limba greac, folosind onomatopee sau cuvinte cu structur fonetic special (simbolism fonetic). Aristotel, susinea teoria conveniei cosidernd cuvintele simboluri fr legtur cu obiectele. Cuvintele suntalctuite din silabe, care la rndul lor, sunt formate din sunete. Pentru Platon, prile de vorbire principale sunt numele i verbul, la care Aristotel adaug conjuncia. Prima gramatic greceasc datorat lui Dionisios Trax, identific opt pri de vorbire: articol, nume, pronume, verb, participiu, adverb, prepozoie, conjuncie. De observat prezena participiului n categoria prilor de vorbire, datorat modelului de gndire logic conform cruia, participiul are rolul de a exprima atribute ale micrilor sau ale aciunilor. Cele dou poziii prezentate determin dou concepii, aceea naturalist i aceea convenionalist adoptate de gruparea anomalitilor, respectiv a analogitilor. Anomalitii susin existena unor forme neregulate i neconcordante ntre aspectul semantic i cel morfologic al cuvintelor. Ei susin c n limb nu se poate vorbi despre reguli pentru c excepiile sunt mai numeroase. Abaterile de la regul sunt explicate prin prisma concepiei naturale cu privire la originea cuvintelor: limba aa a fost dat de la natur i omul nu poate interveni n modificarea ei. Analogitii consider, dimpotriv, c predomin regula i c omul poate interveni i modifica limba n sensul normalizrii ei. Evul mediu consider gramatica drept tiina fundamental, mam a tiinelor. Se observ un interes pentru filozofia limbajului care determin confruntarea a dou curente specifice filozofiei medievale realismul i nominalismul, care se refer, n mod diferit, la raportul dintre concept i obiect. Realismul renvie teoriile lui Platon sau ale neoplatonicienilor conform crora ideile au o existen real n afara lucrurilor. Consecina acestui fapt n plan lingvistic o reprezint rolul limbii n cunoatere. De vreme ce conceptul determin 17

existena cuvntului, nseamn c existena cuvntului implic existena conceptului, iar explicaia trebuie s mearg de la cuvnt la obiect. Nominalitii cred c existen real au numai obiectele, iar conceptele sunt doar produsul contiinei subiecilor vorbitori. Secolul al XVII-lea i urmtorul, studiaz gramaticile universale sau filozofice considernd c elementele lexicale, cuvintele, sau propoziiile oricrei limbi foloesc pentru exprimarea de judeci i de noiuni (categorii logice) i, prin urmare se subordoneaz legilor logicii. Cele dou curente principale de gndire, raionalismul i empirismul, abordeaz limba ca instrument al raiunii sau ca esen a acesteia. Empirismul, reprezentat de Bacon, Hobbes i Locke, consider c faptul lingvistic trebuie studiat n sine, c vorbirea se afl n contact direct cu noiunile, nu cu realitatea, c limbile oglindesc instituiile sociale ale fiecrei colectiviti lingvistice. Raionalismul este dezvoltat de Rene Descartes i de discipolii si, Cartezianismul a dezvoltat gramaticile raionale, Grammaire generale et raisonnee de la Port Royal. Raionalitii reiau teoriile arstotelice care identificau limba cu gndirea i categoriile logice cu cele gramaticale. Ei au introdus ideea prioritii regulii subordonate raiunii i nu uzajului. Potrivit concepiei lor, limbile cele mai evoluate sunt cele mai regulate. regulile trebuie s fie stabilite prin referin la limba epocilor clasice. La nceputul secolului al XIX-lea au loc dou evenimente tiinifice importante: crearea metodei comparativ-istorice, prima metod tiinific proprie de cercetare a limbii; dezvoltarea tiinelor naturale, ca surs filozofoc de explicare a fenomenelor. Cercetrile n domeniul lingvisticii capt autonomie i metod, iar lingvistica devine o tiin propriu-zis. Naturalismul lingvistic

18

consider c limbile sunt organisme naturale, care au aprut i s-au dezvoltat n funcie de anumite legi. Naturalitii disting dou etape importante n evoluia limbii: perioada preistoric, n care limbile i formeaz flexiunea i se dezvolt (morfologic, sintactic i semantic); perioada istoric, nceput, dup unele opinii, nainte de apariia documentelor, perioad n care limbile evolueaz i ating niveluri diferite de degradare. Wilhelm von Humboldt, considerat ntemeietorul lingvisticii generale, consider c limbajul este o emanaie involuntar a sufletului, o necesitate a inteligenei umane. n analiza limbii, Humboldt distinge dou laturi: o latur extern sau complexul sonor i o latur intern organizarea sensului. n ce privete raportul limb gndire, Humboldt susine c limba nu este produsul activitii de gndire, ci gndirea nsi. Limba, prin urmare, creeaz ideea. Activitatea intelectual n ntregime spiritual i profund interioar devine, prin mijlocirea sunetelor vorbirii, accesibil pentru percepia senzorial. Aadar, n cuvnt este ncorporat ntotdeauna o unitate cu dou aspecte: sunet i noiune. Pentru prima dat, Humboldt consider limba ca Energeia activitate, ceva care evolueaz i se schimb mereu. Psihologismul lingvistic, reprezentat de Steinthal consider c psihicul uman este foarte individualizat i legile sale se afl n nsui individul vorbitor, n lumea lui spiritual. Sunetele care asigur expresia sonor sunt produse individuale, iar categoriile limbii i cele ale logicii sunt incompatibile. Limba este studiat ca un ansamblu de acte de vorbire. Existen real are, dup prerea lor numai vorbirea indivizilor, iar esena limbii se reduce la funcia de exprimare a gndirii. Important n analiz este latura de coninut a limbii. Neogramaticii consider i ei c real este numai vorbirea individual, iar limba, n general, nu exist. Reprezentantul neogramaticii este H. Paul cu lucrarea Prinzipien der Sprachgeschichte. H. Paul subliniaz rolul factorului psihic n comunicare factorul cel mai important n orice dezvoltare i n jurul cruia graviteaz totul. Neogramaticii acord o atenie sporit cercetrii legilor lingvistice,

19

concepute ca legi ale naturii. n opinia lor, legile fonetice acioneaz, vorbete, iar limba evolueaz n afara voinei omului. Autoevaluare Facei o prezentare a direciilor de cercetare a fenomenului lingvistic pn n secolul al XX-lea Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

20

Secolul al XX-lea La nceputul secolului al XX-lea, se diversific metodele de cercetare prin abordarea diverselor aspecte ale limbilor vorbite. Principalele direcii lingvistice care se manifest n aceast perioad sunt: direcia individualist lingvistica moderrn

21

Direcia individualist continu orientarea psihologic n explicarea fenomenelor lingvistice. Psihologismul secolului al XX-lea caut explicaii ale schimbrilor lingvistice n factori de natur psihic (prin ceea ce se petrece n psihicul individului vorbitor. Schimbrile sunt impuse de anumite necesiti de comunicare pe care e simte individul. Karl Vosler consider c nu exist granie ntre limbi i dialecte; exist doar indivizi i vorbiri individuale. Apar indicii unei identiti ntre lingvistic i estetic, iar gramatica devine o parte a istoriei stilului i literaturii. Lingvistica modern cuprinde trei momente principale: etapa de creare a bazelor lingvisticii moderne: psihologismul i sociologismul postsaussurian; lingvistica structural; lingvistica generativ-transformaional. au fost create prin activitatea lui Ferdinand de Saussure, dup apariia lucrrii sale esenial pentru lingvistica modrrn - Curs de lingvistic general. Alturi de el contribuie la dezvoltarea lingvisticii moderne Baudouin de Courtenay i Whitney. De Saussure i De Courtenay formuleaz, n mod independent conceptele lingvisticii moderne: sistem, limb vorbire, sincronie, diacronie, lingvistic intern, lingvistic extern, semn lingvistic etc. Influena lui Saussure asupra dezvoltrii ulterioare a lingvisticii este domunant dat fiind abordarea inovatoare. Saussure a pus n eviden o serie de dichotomii specifice domeniului: limb/vorbire; sincronie/diacronie etc. Majoritatea colilor lingvistice care apar de la Saussure ncoace au ca punct de plecare Cursul de lingvistic general. Lingvistica psihologic i sociologic postsaussurian are ca obiect de studiu modul de concretizare a gndurilor n forme lingvistice. Punctul de vedere este cel exprimat de Saussure care restrnge cercetarea la aspectul sincronic. Aceast direcie ocupndu-se de felul n care funcioneaz o limb la un moment dat se numete coala funcional

Bazele lingvisticii moderne

22

i are ca reprezentani pe Charles Bally, Luis Prieto i alii. Bally acord atenie factorului afectiv (gndire afectiv) sesiznd rolul vorbitorului n comunicare. Consecin a acestui fapt l reprezint studiile de stilistic lingvistic. Un alt reprezentant al funcionalismului, Sechehaye pune accent pe factorul intelectual din limb. El crede c rolul limbii este, n primul rnd, s comunice idei (gndire obiectiv) i n al doilea rnd, sentimente i stri afective. Orientarea sociologic pornete de la ideea c limba este o realitate lingvistic i social. Realitatea lingvistic const n faptul c o limb este un sistem complex de mijloace de expresie n care toate componentele se afl n relaii foarte strnse i foarte precise. O inovaie este acceptat doar dac este adaptat sistemului, adic dacx satisface regulile generale ale limbii. Realitatea social const n faptul c limba este mijloc de comunicare ntre membrii unei colectiviti. Legile fonetice sunt legi lingvistice, au caracter general i acioneaz n limb permanent. Legile limbii enun posibiliti care devin realitate n funcie de anumii factori. Lingvistica structural apare ca rezultat al multor demersuri tiinifice n gndirea filozofic i n teoria limbii. Lingvistica structural evideniaz dou principii importante: prioritatea ntregului asupra prii (gestaltismul psihologic); neopozitivismul modern. Primul principiu are ca temei ideea c ntregul nu este o sum de elemente,nu este determinat de pri, ci, se descompune n pri. Obiectul reprezint o totalitate, un ansamblu coerent a crui form este mai mult dect suma prilor. Limba este altceva dect un repertoriu de semne, iar sensul unei propoziii este mai mult dect suma sensurilor elementelor sale componente. Neopozitivismul consider c ideea nu exist n afara cuvintelor. Neopozitivitii consider ca date eseniale relaiile. Consecina teoretic a acestei idei o reprezint apariia conceptelor de releie, structur, randament, economie. Structuralismul lingvistic are ca orientri principale: structuralismul praghez structuralismul praghez descriptivismul american.

Structuralismul praghez 23

concepe limba ca o structur cu dou planuri: planul fonic, alctuit din foneme i diferene fonologice i planul semantic, alctuit din sensuri. Structuralismul praghez creeaz fonologia ca domeniu de studiu al sunetelor privite din perspectiva funciei pe care o au n sistem. Fonemele sun definite prin trsturile lor relevante. Structuralismul danez (Cercul lingvistic de la Copenhaga) creeaz glosematica, teorie care pleac tot de la ideea c limba este un sistem sau o structur format dintr-o reea de relaii. Louis Hjelmslev afirm c obiectele pot fi descrise, definite i nelese numai cu ajutorul acestor relaii (de dependen). Glossematica accept ideea existenei celor dou planuri ale limbii: al expresiei i al coninutului, dar consider c fiecare plan are, la rndul su, dou aspecte; forma expresiei i substana expresiei, respectiv forma coninutului i substana coninutului. Rolul principal revine, n ambele situaii, formei. Semnul lingvistic este, conform glosematicii, unitatea dintre forma coninutului i forma expresiei. ntre aspectele fiecrui plan, pe de o parte, i ntre cele dou planuri, pe de alt parte, se stabilesc relaii de interdependen, de determinare i de constelaie.

Descriptivismul american l are ca reprezentant pe Leonard Bloomfield, care expune, n lucrarea sa Language, concepia privind procesul de comunicare. Acesta se bazeaz pe o succesiune de stimuli i de reacii. nlnuirea de stimuli i reacii este reprezentat schematic de formula S R S - R, n care r i s reprezint reacia i stimulul, adic vorbirea.

24

Lingvistica generativ-transformaional sau gramaticile generativ transformaionale descoper limitele modelului structural i are intenia de a realiza o sintez a principalelor demersuri de cercetare clasic i modeern. n concepia generativitilor, cercetarea lingvistic are dou scopuri majore: s determina forme ale gramaticilor particulare i s stabileasc un model de funcionare a limbajului. Premisa generativitilor este c orice vorbitor adult care vorbete o anumit limb, poate, n orice moment, s emit i s neleag un numr infinit de propoziii dintre care cele mai multe n-au fost auzite i n-au fost emise anterior. Aceast capacitate a vorbitorului a fost inclus n conceptul de competen. Manifestarea concret a acestei capaciti reprezint coninutul conceptului de performan. Conceptele competen i performan reprezint conceptele cheie ale gtamaticilor generative. Gramatica generativ are intenia de a crea un model al competenei lingvistice. Ea este un ansamblu finit de reguli care d socotel de un numr infinit de propoziii sau un sistem de reguli care dau o interpretare semantic unui numr nedefinit de secvene acustice. Gramatica generativ are trei componente: componentul sintactic, component central care stabilete pentru fiecare propoziie o descriere structural; componenta fonologic (interpretativ) care traduce componenta sintactic (o interpreteaz) n secvene de semne sonore; componenta semantic (tot interpretativ) care interpreteaz semantic componenta sintactic. Chomsky consider c n gramaticile raionaliste se afl conceptele care stau la baza gramaticii transformaionale: structur de suprafa i structur de adncime. Judecata i propoziia Lingvitii au considerat c judecata i propoziia concord pn la identificare i orice propoziie exprim o judecat aa cum orice judecat poate fi formulat numai printr-o propoziie. n fapt, judecata se formuleaz n cadrul propoziiei, dar propoziia nu e numai mijlocul de comunicare a unei judeci ci i mijlocul ei de constituire. Orice propoziie reprezint o unitate ntre elemente de cunoatere i elemente afective; ntre structuri logice i structuri extralogice (la propoziiile enuniative forma logic primeaz, n timp ce la interogative, exclamative, imperative, primeaz forma extralogic). 25

Forma judecii logice este aceeai pretutindeni n vreme ce propoziia prezint o mare varietate formal i structural. Propoziia nu exprim numai latura logic a contiinei ci i afecte, voin. Propoziia include particulariti ale procesului de comunicare i caracteristici de ordin lingvistic. 1. Explicai raportul dintre propoziie i judecat Folosii, pentru rspuns spsiul liber din chenar

Noiunea, Noiunea, ca rezultat al cunoaterii obiectului, reprezint pur i simplu, ideea referitoare la nsuirile distinctive ale obiectului. Ea reprezint ideea care nsumeaz mai multe raionamente i concluzii preliminare care pot s scoat n eviden trsturile fundamentale ale obiectului. Noiunea se fixeaz prin cuvnt devenind parte componenet a limbii i cptnd semnificaie. Realitatea obiectiv constituie elementul component al ntregului lan de corespondene dintre limb i gndire. Fiecare cuvnt reprezint unitatea dintre latura sonor i semnificaie. Latura sonor nu are legtur necesar cu obiectul definit, determinat de calitatea acestuia. nveliul sonor nu este imaginea, ci semnul obiectului. Numai latura sonor este semn, semn al nelesului, avnd la baz, de cele mai multe ori o noiune. 26

Noiunea este forma logic de reflectare raional a esenei lucrurilor. Aceast reflectare este rezultatul unei generalizri a unor fenomene singulare fcnduse abstracie de aspectele neeseniale. Reflectarea presupune formarea de noiuni care reflect raporturile, nsuirile eseniale ale fenomenelor. Pentru majoritatea cuvintelor, sensul i noiunea coincid formnd o unitate cu semnificaie logic concret. Noiunea nu este ns exprimat numai printr-un cuvnt cartof, creion ci i prin sintagme mbinri de cuvinte fier de clcat, nuc de cocos. n acelai timp, se poate afirma c nu orice cuvnt exprim o noiune. Limba nu reflect numai uniti logice, elaborate de gndire ci i uniti elaborate de alte elemente constitutive ale contiinei (volitive, estetice, emoionale etc.). Exist cuvinte la care sensul exprim numai noiuni: azot, nucleu, morfem. Alte cuvinte au sensul legat de sentimente, emoii: ah!, vai. Majoritatea cuvintelor au sens noional care poate fi colorat afectiv n diferite grade. Noiunile nu pot fi identificate cu sensurile i din cauz c ele reprezint o categorie logic supus legilor logicii. 2. Explicai conceptul de sens i semnificaie Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

27

3. Elaborai un referat n care s urmrii evoluia conceptelor despre limb i gndire n secolul al XX-lea Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

28

Surse suplimentare: John Lyons, Introducere n lingvistica teoretic, Editura tiinific, Bucureti, 1995

Unitatea de nvare nr. 3 Unitile limbii

3.1 Obiective vizate : Dup parcurgerea acestui curs vei fi capabil s : 29

identifici unitile componente ale unui enun lingvistic; explici conceptele de fonem, morfem, lexem, alofon, alomorf, alolexem; explici principiile de descompunere a enunului n elementele componente; interpretezi relaia dintre nivelul unitilor monoplane i cel al unitilor biplane

3.2 Planuri, niveluri, stratificare Descrierea faptelor de limb are n vedere raportul raportul dintre cele dou laturi care caracterizeaz structura limbajului: latura material i latura ideal semnificant i semnificat, distincie exprimat clar de F. de Saussure n capitolul despre natura semiotic a limbajului. Cele dou planuri ale limbii, dei alctuite din substane opuse, au aceleai principii de organizare, n ambele planuri, unitile fiind alctuite din fascicule de trsturi distinctive. Acestea pot fi identificate prin raportul de comutare, conform cruia o modificare dintr-un plan atrage dup sine o modificare n planul opus. Astfel, schimbarea n planul expresiei din pat / bat atrage dup sine schimbarea n planul coninutului; invers, nlocuind pe scaun cu mas, prin schimbarea din planul coninutului se produce implicit o modificare a expresiei. n structura limbii, unitile nu exist n stare pur, ele se combin pentru a putea exprima mesajul lingvistic. Aceast combinare nu se face la ntmplare, ci conform unui principiu fundamental stratificarea. Conform acestui principiu, o unitate de un anumit rang este format dintr-o combinare de uniti de rang imediat inferior sau chiar dintr-o singur unitate. Rezult din definiie c structura limbii se prezint sub form de nivele, organizate ntr-o ierarhie n care fiecare unitate superioar este diferit din punct de vedere funcional de o unitate inferioar. Totui unitile au i trsturi comune: fiecare unitate inferioar este minimal n cadrul unitii superioare, sau se poate identifica cu ea. Analiznd unitile pe baza principiului stratificrii, se constat c numrul acestora difer de la un nivel la altul: cel mai puin numeroase sunt fonemele; pe msur ce trecem de la un nivel inferior la un nivel superior, numrul unitilor crete: morfeme sunt mai multe dect foneme, cuvinte mai multe dect morfeme, iar numrul enunurilor este practic infinit.

30

Aceast ierarhizare a nivelelor limbii este rezultatul unei operaii de analiz, ntruct n irul vorbirii unitile nu apar n cadrul unei structuri etajate, ci al unor relaii de incluziune, unitile de un anumit rang incluznd pe cele de rang inferior. Dup manifestarea unitilor pe planuri i nivele, ele sunt monoplane sau biplane. 3.3. Elementele componente ale limbii Orice ncercare de identificare a elementelor componente ale limbii va determina observarea unor sunete i a unor cuvinte componente ale lanului sonor. Aceste secvene de sunete reprezint elementele minimale ale limbii. Fiecare sunet este,n principiu, redat printr-o liter a alfabetului. Aadar, tradiional vorbind,limba nseamn compunere (o unitate mai complex se compune din uniti mai mici i corelaie (fiecrui cuvnt i se asociaz unul sau mai multe sensuri). Cele dou aspecte caracteristic limbii aparin la dou concepte diferite: compunerea aparine nivelului, iar corelaia, planului. Orice limb poate fi descris n termenii a dou planuri: al formei i al sensului, adic al expresiei i al coninutului. Planul expresiei poate fi descris n termenii a dou niveluri: al sunetelor i al cuvintelor. Planul expresiei reprezint latura sonor a limbii i poate fi abordat din punctul de vedere al substanei limbii (obiectul de cercetare al foneticii. Planul coninutului reprezint gndirea, substana coninutului. Gndirea nu exist n stare pur, ea capt o organizare special n cadrul sistemului semnatic.n ambele planuri unitile sunt alctuite din fascicule de trsturi distinctive identificabile prin raporturi de comutare. n structura limbii unitile se combin pentru a structura mesajul conform unor principii fundamentale.

Conform principiului stratificrii, o unitate de rang superior este format din uniti de rang inferior (una singur sau mai multe). Structura limbii se prezint astfel sub forma unor niveluri organizate ierarhic. Fiecare unitate superioar este diferitdin punct de vedere

31

funcional de unitile inferioare. Ierarhizarea nivelurilor scoate n eviden nivelul unitilor monoplane i nivelul unitilor biplane. Conform principiului analizei frr rest n uniti omogene, la orice nivel de segmentare trebuie s rezulte numai uniti de acelai tip, denumite cu acelai termen. Conform principiului izomorfismului, toate niveluirle au aceleai trsturi generale de organizare: unitile sunt fascicule de trsturi distinctive. Nivelele de organizare a limbii pe baza principiului stratificrii: a. Nivelul trsturilor distinctive n planul expresiei este vorba de trsturile distinctive ale fonemului. Acestea pot fi descrise substanial. De exemplu, se poate arta c p este alctuit din labialitate, surditate, oclusivitate. n planul coninutului se vorbete din ce n ce mai mult de trsturi distinctive semantice, numite seme. De pild, o unitate semantic cum este scaun poate fi analizat cu trsturile: cu spate, cu picioare, pentru o persoan, pentru a se aeza, fra brae Trebuie artat c trsturile distinctive reprezint ultimul rezultat al analizei lingvistice. Ele constituie nivelul cel mai de jos al structurii lingvistice, care reflect clar paralelismul de organizare a celor dou planuri. n nivelul trsturilor distinctive se vede saltul de la substan la invariante lingvistice. Datorit funciei limbii ca mijloc de comunicare, substana capt statut de trsturidistinctive, care se stabilesc prin raportul dintre cele dou planuri, expresie i coninut, adic prin comutare. 3.4. Nivelul unitilor monoplane: fonemul i semantemul n planul expresiei avem a face cu fonemele, care sunt uniti alctuite din elemente aparinnd nivelului imediat inferior, adic din trsturi distinctive.

Fonemul - este cea mai mic unitate sonor a limbii, care are funciunea de a diferenia cuvintele sau formele gramaticale ale aceluiai cuvnt, ntre ele.

32

Fonemul este cea mai mic unitate sonor a limbii, care are funciunea de a diferenia cuvintele sau formele gramaticale ale aceluiai cuvnt. Fonemele sunt uniti nesusceptibile de a fi disociate n uniti mici mai simple. Fonemul reprezint termenul unei opoziii. Totui fonemele sunt alctuite din elemente aparinnd nivelului imediat inferior trsturi distinctive. n planul coninutului, unitile, la rndul lor, sunt alctuite din trsturi semnatice distincitve, seme. Lingvitii fac distincie ntre invariante (foneme propriu-zise a,m,o,d) i variante fonetice (alofone pronunri diferite ale aceluiai fonem). Sunetele care nu apar niciodat n acelai context fonetic (care sunt n distribuie complementar) i cele care pot aprea n acelai context fonetic, dar nu contracteaz raporturi de comutare (sunt n variaie liber) reprezint variante ale aceluiai fonem (alofone). Alofonele sunt uniti concrete, individuale ale vorbirii spre deosebire de foneme care sunt abstracte, generale i aparin limbii. Sunetele care sunt n variaie liber ntr-un context fonetic formeaz fonemul concret. Fonemul concret determinat de o anumit poziie, mpreun cu fonemele concrete determinate de celelalte poziii, se raporteaz la fonem, unitate mai abstract dect fonemul concret. Dac excludem caracterul sunetului care ine de poziia sa n cuvnt i n fraz, i caracteristicile modificabile fr afectarea identitii cuvntului, obinem trsturi pertinente (distinctive) : coninutul fonemului e un fascicul de trsturi distincitve. Fonemul este, aadar, un ansamblu de trsturi pertinente. n planul expresiei trsturile distinctive ale fonemului pot fi descrise substanial: p este consoan labial, oclusiv surd, spre deosebire de b care este labial, oclusiv sonor. n planul coninutului, trsturile distinctive ale semantemului sunt seme. Exist dou categorii de trsturi semantice: lexicale i gramaticale Semantemul biat este alctuit din mai multe trsturi lexicale; comutnd trstura sex masculin cu sex feminin obinem alt semantem fat. Trsturile distinctive reprezint ultimul nivel de al analizei lingvistice, nivelul cel mai de jos al structurii lingvistice care reflect paralelismul de organizare a celor dou planuri. Ultimul nivel de analiz al fonemului l reprezint trstura distinctiv. Foneme cu valoare lexical : p (pat) b (bat) Foneme cu valoare gramatical: cas () - case (e)

33

Recunoaterea invariantelor se face prin metoda comutrii potrivit creia, dac se produce o schimbare la nivelul formei se modific i coninutul. Ex. dac n cuvntul pat se nlocuiete p cu b, sau t cu r atunci se modific nsi structura cuvntului obinnd fie bat, fie par. Dac ns un vorbitor rostete pe e din Ene n dou feluri diferite, nu se va obine un alt cuvnt. n planul coninutului, unitile, la rndul lor, sunt alctuite din trsturi distinctive semantice (seme). Pentru a desemna aceste uniti ca fascicule de seme, se folosete adesea termenul de semantem. n timp ce fonemele sunt mai mult sau mai puin pe acelai plan, ca natur i ca mod de organizare a trsturilor, semantemele cuprind trsturi foarte diferite, avnd diverse grade de abstractizare. Se disting dou mari categorii de astfel de trsturi semantice: lexicale i gramaticale. De exemplu, semantemul biat este alctuit din mai multe trsturi lexicale; comutnd trstura sex masculin cu sex feminin, ajungem la alt semantem, fat. Sensurile gramaticale sunt mult mai abstracte. Pentru a desprinde trsturile invariante ale acestora, este necesar studierea accepiilor realizale n diferite mbinri. De exemplu, se pot stabili trsturile distinctive ale cazurilor, cum este acuzativul; acesta se definete prin trstura de proiectare i prin absena trsturii de selecie, prezent n nominativ, precum i prin lipsa orientrii existente n cadrul dativului. 3.5. Nivelul unitilor biplane Morfemul Morfemul este un segment, o parte dintr-un cuvn sau chiar un cuvnt ntreg, care are semnificaie lexical sau gramatical. Morfemele sunt uniti alctuite din uniti de rang inferior foneme. Accepiunile termenului de morfem: 1. Un segment parte de cuvnt care are semnificaie gramatical (desinene i afixe), verbe auxiliare, prepoziii, conjuncii etc. ntr-o accepie mai larg, morfem este orice mijloc de exprimare a unei semnificaii gramaticale, ceea ce explic expresia morfem suprasegmental (accentul) i morfem tactic (topica). 2. O unitate semantic de tip gramatical: din mas conine dou 34

morfeme: singular i nominativ 3. Secven fonic minimal dotat cu sens sau unitatea minimal a limbii dotat cu funcia de semn: un cuvnt se descompune fr rest n morfeme. Din punct de vedere paradigmatic, morfemele sunt n relaie de opoziie i au variante (alomorfe) libere i poziionale. Reducia variantelor la invariante se face tot pe principiul comutrii, dar, spre deosebire de fonetic, numrul variantelor morfologice libere este nesemnificativ. n vorbire se constat fenomene de variie liber: chibrite chibrituri; vise visuri. Din punctul de vedere al valorii pe care o au n comunicare morfemele se clasific n: a) morfeme lexicale segmente distincte n analiz care au sens lexical: rdcin, afixe derivative (sufixe, prefixe) etc. b) morfeme gramaticale elemente cu semnificaie gramatical marcnd valorile prin care se manifest diversele categorii gramaticale n flexiune: genul, numrul cazul, alternanele fonetice etc. Morfemele gramaticale sunt morfeme segmentale exprimate printr-unul sau mai multe foneme. Desinenele n flexiunea nominal indic genul, numrul i cazul, iar n flexiunea verbal, persoana i timpul, sufixele -indic, n unele situaii, moduri i timpuri c) morfeme suprasegmentale i tactice: accentul, intonaia, pauza, topica. Morfemele sunt alctuite din uniti de rang inferior. n planul expresiei, morfemele sunt un ansamblu de foneme (-se - ca morfem al mai mult ca perfectului). Cnd morfemul este alctuit dintr-un singur fonem, nivelul imediat inferior este alctuit din trsturi distinctive (-e ca morfem al pluralului). n planul coninutului, morfemele lexicale sunt alctuite din semanteme lexicale (cit- din citesc nseamn a face o anumit aciune etc.), sau gramaticale, din coninutul gramatical corespunztor (-va indic viitorul) n procesul vorbirii un morfem prezint un singur sens. n sistem ns, de multe ori, un morfem are mai multe nelesuri (drept adevrat, drept nu stng), ceea ce face ca problema stratificrii s fie asemntoare cu cea din planul expresiei. n alt ordine de idei, n planul expresiei, morfemul are o realizare linear, este o niruire de foneme pronunate succesiv, pe cnd n planul coninutului 35

avem a face cu o realizare simultan a tuturor trsturilor. Se vorbete n astfel de cazuri de o asimetrie ntre cele dou planuri. Morfemele pot fi studiate din mai multe puncte de vedere. Latura de coninut lexical e studiat de semantic, iar latura de expresie a morfemelor cu multiplele ei variaii constituie, dup A. Martinet, obiectul morfologiei. De exemplu, n paradigma prezentului, variaii de morfem ca pot-, poat-, put- sunt studiate de morfologie.

3.6. Explicai diferena dintre plan i nivel Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

3.7.Nivelul cuvntului. Cuvntul este unitatea lingvistic fundamental, funcionnd mai nti ca invariant i apoi ca variant (alolexem). Cuvntul exist ca unitate de denumire corelat cu o noiune. Invariantele sunt lexeme iar variantele, alolexeme. Dicionarele definesc lexemele. Variantele lexicale sunt de mai multe feluri: semantice inferior,situat mai jos/de calitate mai proast. fonetice variante libere adlma/aldma gramaticale fac, faci, fcnd La baza definiiei lexemului stau calitile sale de coninut (semnificat), care ies n eviden din analiza rdcinii, morfemului lexical (n cazul cuvintelor 36

flexibile cu sens lexical deplin). Morfemele se combin, deci, ntre ele pentru a forma cuvinte ca uniti de rang superior. Aa cum un morfem poate fi format dintr-un singur fonem sau din mai multe, tot aa, cuvntul poate fi format dintrun singur morfem sau din mai multe (tot, totalizare). n cadrul cuvntului morfemele se realizeaz prin variante (alteranele care apar n flexiune (cas/case). Analiza lexemului ca fascicol de trsturi distinctive se confund cu analiza morfemului lexical n seme. Cuvntul este denumit de muli lingviti i ca unitate n acelai timp lexical i gramatical. se spune c toate cuvintele au valoare gramatical, la unele aceasta este dominant (uneltele gramaticale, cuvinte funcionale) punnd n umbr a doua component : sensul lexical sau funcia semantic. ntre cuvintele cu sens lexical deplin i uneltele gramaticale nu exist o deosebire tranant. Cercetri mai recente au considerat insuficient descrierea de mai sus, avnd n vedere lipsa unei distincii clare ntre cuvnt i morfem. Astfel se propun criterii sintactice: criteriul inversrii morfemelor, conform cruiadac un lan de dou morfeme nu admite inversarea,nseamn c formeaz un cuvnt; criteriul permutabilitii cuvintelor n enun duce la definiii de tipul cea mai mic unitate cu sens format din foneme i permutabil n propoziie sau unitate n interiorul creia posibilitile de nserare a elementelor sunt limitate (ntre dou cuvinte posibilitile de inserare sunt infinite); criteriul enunului minimal, conform cruia este cuvnt orice segment minimal de expresie dotat cu sens i care poate fi izolat cu valoare de enun. Cuvntul este definit prin capacitatea de a forma singur o comunicare. Termenii unei propoziii sunt: cuvinte, grupuri de cuvinte. O propoziie orict de lung se reduce astfel la un tipar care conine dou, trei, cinci pri de propoziie, fiecare fiind realizat prin unul sau mai multe cuvinte. Cuvntul este unitatea lingvistic fundamental. El reprezint asocierea unui complex sonor cu unul sau mai multe sensuri. Cuvntul apare n dicionar n forma tip, dar n comunicare el se utilizeaz ntr-o diversitate de forme flexionare, care sunt realizri concrete ale aceluiai cuvnt tip. Formele flexionare nu sunt cuvinte separate de cuvntul tip. Exist cuvinte cu sens lexical deplin: avion, atom i cuvinte fr sens lexical instrumente gramaticale: articole, prepoziii, conjuncii. 37

Morfemele se combin ntre ele pentru a forma cuvinte ca uniti de rang superior. Existena cuvntului ca unitate structural de sine stttoare a fost mult discutat. Dei nu exist o definiie unitar, lingvitii continu totui s foloseasc acest termen. Aa cum un morfem poate fi format dintr-un singur fonem sau din mai multe, tot aa exist cuvinte alctuite dintr-un singur morfem (pat) sau din mai multe (prelucrasem). Morfemele, n cadrul cuvntului, se realizeaz prin variante. Domeniul cel mai important al realizrii morfemelor ca variante de expresie ale cuvntului e alctuit de numeroasele alternane aprute n flexiunea nominal i verbal (cas case,vreau - vrem). Conform tradiiei, cuvntul e studiat de lexicologie. Aceasta, n general, face abstracie de morfemele gramaticale incluse n cuvnt, n timpul vorbirii. De exemplu, n citisem, un lexicolog vede numai partea lexical, neglijnd morfemele gramaticale (-i-, -se-, -m). n schimb, el studiaz partea lexical n mod analitic, distingnd -cit - ca rdcin i sem ca desinen, urmrind doar coninutul lor semantic, att separat, ct i sintetic.

Explicai diferena dintre nivel i plan Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

38

3.7. Nivelul enunutului. Partea de propoziie este un cuvnt sau un grup de cuvinte din alctuirea unei propoziii, care se identific dup funciunea ndeplinit n, propoziie. Partea de propoziie nu trebuie confundat cu cuvntul (lexem) pentru c o parte de propoziie poate fi compus din mai multe cuvinte, iar unele cuvintenu intr n structura unei pri de propoziie : substantivul n vocativ, conjunciile. Sintagma este unitatea sintactic format dintr-un cuvnt i determinanii si: vacana mare, fratele meu mai mic, bunica mea. Propoziia este unitatea sintactic fundamental a sintaxei. Se definete n mod obinuit drept un enun care cuprinde un singur predicat sau ideea de predicaie.

Fraza este unitatea sintactic de sine stttoare superioar propoziiei, cuprinznd cel puin dou propoziii. fraza poate fi format i doar din dou cuvinte: vrei?vii Enunul este o structur sintactic alctuit din dou sau mai multe propoziii sau fraze. Termenul de enun include i propoziia i fraza. Discursul reprezint o expunere n faa unui auditoriu sau o expunere scris pe o tem dat. Discursul este constituit dintr-o suit de enunuri organizate ntr-o structur coerent. 39

Problema nivelului superior cuvntului este foarte controversat. S-a propus ca unitate superioar sintagma, dar structura binar a sintagmei contrazice principiul stratificrii, conform cruia o unitate de un anumit rang poate fi format i dintr-o singur unitate. Tradiional, nivelul intermediar ntre cuvnt i propoziie este partea de propoziie. Spre deosebire de sintagm, aceasta ar satisface principiul stratificrii, prin aceea c o parte de propoziie este alctuit dintr-un ir de cuvinte sau chiar dintr-un singur cuvnt. Enunul reprezint o unitate sintactic destul de ambigu, care este definit n termeni diferii de cercettori ai fenomenului. Orice poriune din vorbirea unei persoane,nainte de care i dup care urmeaz o pauz fcut de acea persoan, Z. Harris. Aceast abordare poate crea elemente de abiguitate care d posibilitatea de a considera o sintagm sau o propoziie drept enun. Ambiguitatea se pstreaz la majoritatea cercettorilor, fiind lmurit numai prin naliz n constitueni imediai, avnd n vedere capacitatea enunului de a se segmenta mai nti n propoziii, n aa fel nct fiecare verb de mod personal s formeze centrul unei propoziii. n interiorul propoziiei, prile ei se suprapun peste prile de vorbire cu sens deplin i peste grupurile prepoziie+ nume; verb copulativ + nume predicativ. De aceea, numrul de pri de propoziie dintr-un text nu e cu mult mai mic dect cel al prilor de vorbire.

Identificai unitile monoplane i pe cele biplane din secvenele lingvistice urmtoare: o; mare; diapazoane; mama mare; vrul tu; Ion scrie de zor Folosii, pentru rspuns, spsiul liber din chenar

40

Surse suplimentare: John Lyons Introducere n lingvistica teoretic, Ed. tiinific, Bucureti,

Unitatea de nvare nr. 4 Metode de cercetare

4.1. Obiective educaionale Dup parcurgerea acestui curs vei fi capabil s : interpretezi modul de funcionare a fiecreia dintre metodele generale (observaia, experimentul, statistica, modelarea etc. n cercetarea faptelor de limb identifici elementele specifice ale metodelor de cercetare utilizate n lingvistic; analizezi enunurile din perspectivea diverselor metode 41

explici procedeul de reducere a variantelor n orice tiin, demersul de cercetare urmeaz anumite metode, ci de cercetare care determin corectitudinea demersului i valoarea rezultatelor. Cartezianismul are ca punct de plecare lucrarea lui Rene Descartes, Discours sur la methode. Orice problem supus cunoaterii trebuie fragmentat n aspecte pariale,mai uor de explicat i se trece treptat de la aspectele mai simple spre cele mai complexe.

4.2. Conceptul de metod

4.3. Metode comune tiinelor n general Ipoteza este un produs al imaginaiei, dar un produs determinat de observaia faptelor precedat de identificarea unor analogii. Ipoteza reprezint o reflectare anticipativ. Exemple de ipoteze: cele dou ipoteze referitoare la originea limbii cea naturalist i cea convenionalist. n metodologia cercetarii, ipoteza e considerat ca o operaie necesar, care de obicei preced stabilirea oricrui adevr; ipoteza este n general concluzia unei inducii. Pornind de la unele observaii, mintea noastr anticipeaz asupra rezultatului, construind o explicaie provizorie, care urmeaz a fi verificat (confirmat sau infirmat). Ipoteza e desigur un produs al imaginaiei omului de tiin, dar nu un produs dezlegat de realitatea obiectiv, ci, dimpotriv, cu att mai valoroas, cu ct e mai puin liber, cu ct e mai dependent de fapte, cu ct surprinde i reflect mai adevrat i mai plenitudinar aspecte ale naturii sau societii. Emiterea ipotezelor e de regul precedat de observarea unor analogii; se construiesc raionamente prin analogie. Metoda ipotezei duce pe omul de tiin la emiterea unor previziuni, reflectarea anticipativ se cristalizeaz, n primul rnd, sub form de ipotez. Din istoria lingvisticii pot fi amintite numeroase ipoteze; iat cteva dintre ele: cele dou ipoteze formulate n antichitate cu privire la originea limbajului (teza contractual i teza condiionrii naturale); ipotezele (susinute n secolul al XIX-lea [r. ed.]) potrivit crora orice limb trece obligatoriu prin anumite perioade sau stadii de dezvoltare. 42

Filozofia limbii din secolul nostru dezbate ipoteza Sapir-Whorf: modul de percepere a lumii e condiionat de normele de exprimare ale fiecrei limbi. Limbajul determin att formarea categoriilor logice, ct i, n general, a tuturor formelor culturii. Ipoteze valoroase, care au determinat progrese n tiina limbii: ipoteza unei limbi comune indo-europene i a unor limbi comune intermediare ntre aceasta i limbile cunoscute din documente. (Exemple de limbi comune intermediare : germanica comun, slava comun .a.) Rolul analogiei ca metod de raionament este evident: ipoteza limbilor comune i a procesului de diversificare se bazeaz pe analogia cu limbi comune i diversificri cunoscute din istorie (latina i formarea limbilor romanice, de pild); Inducia const n gsirea unei explicaii privind un fenomen, prin descoperirea unor legi. Francis Bacon spunea c faptele sunt determinate de legi,iar cercetarea unui numr suficient de fapte poate avea ca efect descoperirea legilor care le guverneaz Legile sunt formulate ca urmare a studierii unor fenomene accesibile observaiei, dar ele se aplic i fenomenelor inaccesibile sau care nu s-au produs nc. De la reflectarea realului se trece la oglindirea posibilului8. Bacon, de numele cruia se leag impunerea metodei inductive, pornete de la dubla supoziie c faptele sunt crmuite de legi i c din cercetarea unui numr suficient de fapte este verosimil s se desprind legea care le guverneaz. Nu se poate spune cte fapte particulare sunt suficiente pentru a garanta soliditatea unei inducii; inducia este n mod firesc incomplet (cci nu se pot coleciona toate faptele particulare). Spre deosebire de certitudinea concluziilor deductive, concluziile inductive sunt doar probabile. Deducia este o metod care se funcioneaz n paralel cu inducia, const n strbaterea drumului invers, de la legi i principii la luminarea fenomenelor particulare. La mijlocul secolului al XVIII-lea, Beauze susinea c gramatica general este o 43

tiin, pentru c are ca obiect numai speculaia raional asupra principiilor imuabile i generale ale limbajului. n acest fel, tiina gramatical este anterioar tuturor limbilor afirmaie care trebuie apropiat de teza hjelmslevian a apriorismului teoriei limbii. Se consider la ora actual c o disciplin oarecare e cu att mai tiinific, mai exact, cu ct are un caracter deductiv mai pronunat. (n sprijinul lingvisticii matematice s-a adus i argumentul c aplicarea metodelor matematicii la studiul limbii e o condiie a progresului n lingvistic, deoarece matematica e prin excelen o tiin deductiv). Reconstrucia cuvintelor neatestate, pornind de la legile de evoluie i coresponden fonetic, implic folosirea metodei deductive. Astzi, aplicarea cea mai discutat a metodei deductive n tiina limbii este gramatica generativ, un tip de model logico-matematic. ntr-un sens special, termenul deducie a fost folosit de Hjelmslev pentru a denumi descompunerea unui obiect n pri tot mai simple pn se ajunge la uniti inanalizabile. Fragmentarea fluxului sonor n uniti de diferite nivele (fraz, propoziie, morfem etc.) este aplicarea lingvistic a deduciei nelese n acest mod particular.

4.4. Observaia i experimentul. Metoda observaiei este absolut obligatorie n orice tiin; ea premerge descrierea, comparaia, clasificarea. Observarea nu nseamn contemplare pasiv; a aplica metoda observaiei nseamn a face o operaie de selecie (trebuie s tii ce s vezi) i un nceput de interpretare (e important cum vezi). n antichitate, n toate tiinele observaia era deficitar; materialul acumulat era foarte srac, iar valoarea lui era diminuat de unele interpretri i teorii fanteziste. Observarea trsturilor fonetice, lexicale i gramaticale ale unui text era dirijat spre descoperirea abaterilor de la anumite norme. n evul mediu, n limbile 44

moderne se cutau similitudini de organizare lingvistic cu latina. Gramaticii observau, sau credeau c observ, o scdere a posibilitilor expresive de la limbile clasice la idiomurile moderne. mpletind o observaie mai liber cu comparaia detaliat a francezei cu latina, mai muli filologi ai secolelor al XVII-lea i al XVIII-lea s-au pronunat pentru egalitatea limbilor sau chiar pentru superioritatea celor moderne. Observaia intern n lingvistic, un rol nsemnat are observaia intern sau autoobservaia, mai ales n cercetrile de semantic; la acest tip de observaie apelm cnd discutm despre sentimentul vorbitorului. Experimentul ntre observaie i experiment legtura este foarte strns. Experimentul reprezint observaia tiinific a unui fenomen provocat n condiii cunoscute i care pot fi variate n conformitate cu scopul cercetrii. La baza utilizrii acestei metode st ideea c procesele i fenomenele naturale din natura vie pot fi izolate i reproduse n laborator. Varietatea experimentelor de lingvistic este foarte mare, dei n mod obinuit metoda experimental este conceput foarte ngust, ca un auxiliar n studiile de fonetic articulatorie i acustic. Efectuarea unei experiene nu reclam neaprat utilizarea unor instrumente. Cel mai vechi experiment organizat pentru elucidarea unei probleme de lingvistic pare s fie cel relatat de Herodot: ca s afle care au fost primele cuvinte articulate la originea graiului, faraonul Psametih a izolat de societate doi copii care nu nvaser s vorbeasc i prin intermediul unui pastor urmrea felul cum ncepeau s comunice ntre ei. Experimentul s-a dovedit de o maxim utilitate n investigaiile aflate la limita dintre lingvistic, psihologie, fiziologie i medicin: modul de producere a sunetelor vorbirii, legarea complexului sonor de anumite semnificaii, nvarea limbii de ctre copii, patologia limbajului. Procesul de constituire a cuvntului ca semnal independent n exprimarea copilului a format obiectul a numeroase experiene organizate de psihologi. S-a observat c, n a doua jumtate a primului an de via, cuvntul are 45

aciune limitat asupra copilului fiind concurat de alte componente ale unui stimul complex, apoi componente neverbale (gesturile, mimica, situaia etc.) trec pe planul secund, iar componentul verbal se ntrete pn cnd cuvntul devine un semnal independent. Sunetele vorbirii sunt cercetate cu ajutorul aparatelor din punctul de vedere al articulrii i al calitilor lor acustice. Aparatura utilizat n experimente este fie specific pentru fenomenele lingvistice (de exemplu, filmograful i filmofonul), fie proprie i unor cercetri de alt natur (razele X folosite n lmurirea unor chestiuni de fonetic articulatorie, spectrograful .a.); []. Observaia precede comparaia, descrierea i clasificarea. Ea presupune selecie i interpretare a unor fenomene. Experimentul presupune observaia tiinific a unui fenomen provocat n condiii cunoscute i care pot fi variate n raport cu scopul cercetrii. Fenomenele i procesele naturale pot fi izolate i reproduse n laborator. Multe dintre progresele tiinelor se datoreaz unor experimente riguros construite, aplicate i interpretate. Fonetica experimental, formarea semnalelor independente (cuvintelor) la copii, tulburrile afazice etc. reprezint aspecte cercetate prin experiment i observaie.

Metoda modelrii. Noiunea de model are diferite interpretri. Modelul presupune gndirea analogic. Un analogon se substituie obiectului cercetrii. Prin modelare analogon-ul e supus unei investigaii prin nlocuirea lui cu alt obiect. Modelul este un obiect sau o construcea care reproduce n condiii prestabilite alte obiecte fie ca structuri fie ca funcii. Modele specifice analizei gramaticale sunt: modelul analizei fonetice; modelul generativ; modele matematice etc.Lingvistica se apropie de celelalte tiine nu numai pentru c toate recurg la modelare, ci i pentru c un anumit tip de modele (sistemele formale logicomatematice), verificat n matematic, fizic, biologie .a., i-a gsit aplicri recente n tiina limbii. Interpretrile noiunii de model nu sunt unitare, dar e cert c procedeele de modelare aparin gndirii analogice. Modelul, n sensul 46

cel mai larg, este un analogon care se substituie obiectului cercetrii; prin modelare obiectul acesta (numit original) e supus unei investigaii n mod mijlocit prin nlocuirea lui cu alt obiect (numit model). Modelul este un obiect sau o construcie (materializat sau ideal) care reproduce, n condiii dinainte stabilite, alt obiect sau proces i l reproduce fie ca structur, fie funcional. n diverse tiine, lingvistica inclusiv, termenul model apare adesea cu o accepie ngust, aceea de model matematic: se consider, anumite mulimi de obiecte i se definesc, n aceste mulimi, anumite relaii i operaii. Se aleg anumite proprieti ale mulimilor, relaiilor i operaiilor considerate. Apoi, pe cale deductiv, se obin proprieti noi, care duc la definirea unor noi mulimi, relaii i operaii. Deoarece mulimile, relaiile i operaiile considerate iniial au fost astfel alese nct s admit o interpretare relativ la obiectul modelat, rezultatele obinute prin deducie vor admite i ele o astfel de interpretare. Se tie ns c metodele deductive se pot aplica numai n cadrul unor sisteme formale, iar faptele de limb sunt departe de a avea acest caracter. De aceea se procedeaz mai nti la o modelare nematematic a obiectului; uneori ntre un fenomen i un model al su matematic se interpun mai multe descrieri intermediare. Lingvistica structural a furnizat lingvisticii matematice mai multe modelri nematematice care au pregtit calea modelrii matematice. O direcie urmat de modelare este simplificarea prin operaii de analiz, de abstractizare etc. valabil i pentru o schem ca

simbolul structurii sintactice a propoziiei acum respinge aceast propunere, unde cele patru litere noteaz concepte foarte abstracte: Gramatica unei limbi naturale este o structur postulat, care conine concepte foarte abstracte, utilizate pentru a explica formarea de ctre vorbitor a enunurilor gramaticale ale limbii lui. Ea (= gramatica) conine multe entiti care nu pot fi observate direct n structura fizic a nici unei propoziii, dar care trebuie 47

admise prin ipotez c o surs din care pot fi derivate multe enunuri diferite. Un model diferit de cel al analizei fonetice i gramaticale tradiionale este analiza n constitueni imediai, care prinde ntr-un mod nou jocul raporturilor de subordonare n manifestarea lor paradigmatic i sintagmatic. Modul n care creierul omenesc elaboreaz fraze din unitile pstrate n memorie a nceput a fi cercetat cu modele generative. Procesele de codificare i decodificare, ascunse observaiei noastre, nu pot fi studiate dect pe calea modelrii. Un grup nsemnat de modele sunt cele probabilistice; ele descoper legturile cantitative dintre unitile lingvistice i se preteaz uneori prin sugestiile pe care le ofer, la interpretri diacronice. Modelele folosite n studiul limbajului se ierarhizeaz dup gradul de abstractizare al conceptelor propuse. n general, cele matematice opereaz cu abstracii de ordin superior, obinute nu n mod nemijlocit din obiectele realitii, ci prin intermediul altor abstracii. De aceea lingvitii, i specialitii n alte domenii ale cunoaterii umaniste, rmn adesea dezamgii de rezultatele obinute n urma aplicrii metodelor matematice. Acest lucru se dsatoreaz faptului c Lingvistica i celelalte tiine sociale nu funcioneaz ca tiine exacte, formulndu+i inte diferite i operaii diferite Ctre sfritul secolului al XIX-lea muli nvai vorbeau despre caracterul de tiin exact al lingvisticii. Pentru Hasdeu, lingvistica este cea mai exact tiin sociologic, a formelor sonore ca i a sufletului limbii, a variaiilor teritoriale i individuale ale sistemului lingvistic, ca i a relaiilor cu istoria poporului. n unele situaii, lingvitii, ca i specialitii n alte tiine antropologice, au senzaia c metodele clasice au valoare cognitiv redus i c las loc variatelor interpretri subiective, sunt tentai s se aplice metodele tiinelor naturale, i chiar de certitudinea matematic. Statistica. Metoda statistic a fost, dintre toate metodele riguroase ale tiinelor pozitive, cel mai uor acceptat de numeroi lingviti n urma constatrii c 48

legile statistice guverneaz comportamentul verbal, n aparen voluntar i contient. Statisticianul pune n lumin mediile, tendinele, lsnd la o parte detaliile, orict ar fi de specifice; n consecin, cnd apelm la metoda statistic, obinem o orientare general i nu explicaia unui eveniment individual. Metoda statistic apropie lingvistica de numeroase discipline; de exemplu, noiunea de entropie n analiza limbii provine din fizic. Entropia msoar nedeterminarea pe care o elimin un mesaj lingvistic; ea este o msur a dezordinii. Apariia unei uniti lingvistice ntr-un punct al unui text e rezultatul unei alegeri efectuate ntre n uniti, cu probabiliti diferite, care ar fi putut aprea n acel punct. Cu ct n este mai mare, entropia (nedeterminarea) este mai mare. Dac apariia unei anumite uniti (fonem, morfem, cuvnt) este previzibil, unitatea se numete redundant, iar nedeterminarea eliminat de ea este nul. Folosind statistica, exprimm n formule unele adevruri intuite de lingviti, de exemplu: exist o relaie direct proporional ntre numrul de sensuri ale unui cuvnt i frecvena sa i o relaie invers proporional ntre frecvena cuvntului i numrul de foneme din care e alctuit. Calculul frecvenei sunetelor lucru observat nc de Hasdeu; frecvena cuvintelor e interesant n studierea fondului principal lexical, a vocabularului fundamental [], precum i n investigaiile stilistice. 3.1.Facei un comentariu referitor la metodele prezentate. Imaginai-v modul de aplicare al lor pentru diferite domenii de cunoatere Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

49

50

Metode specifice n cercetarea fenomenului lingvistic, se folosesc dou metode specifice: metoda comparativ-istoric i geografia lingvistic. Metoda comparativ-istoric a fost creat la sfritul secolului al XIX-lea de ctre Bopp i Rask. Comparatitii identific dou tipuri de comparaie: sincronic ntre cele mai diverse limbi se stabilesc tipuri de structur i se formuleaz legi generale ale limbii existente diacronic (comparaia istoric), urmrind evoluia uneia sau mai multe limbi. Metoda comparativ-istoric este un ansamblu de procedee prin care se studiaz limbile considerate nrudite i se deduc reguli de evoluie pentru perioade din care nu exist texte. Analizndu-se limbile sub raportul asemnrilor, se observ c asemnrile sunt mai mari ntre limbi care s-au desprit mai recent de limba mam. Nu e vorba de asemnri de structur ci numai la nivelul formei sonore i n sensul morfosintactic i al afixelor gramaticale. Asemnarea cuvintelor i formelor gramaticale demonstreaz originea comun a mai multor limbi datorit unei trsturi specifice a limbii i anume arbitrarului legturii dintre forma sonor i expresie. Asemnrile sunt mai mari n cazul limbilor care au aceeai surs i se ntlnesc la cuvinte din fondul principal. skr. petar lat. pater got fadar Asemnrile dintre formele neregulate la cuvintele cele mai uzuale sunt argumente clare ale nrudirii: 51

skr. lat. got. v.sl

asti santi est sunt ist sind iesti santi

S-a ncercat delimitarea fondului comun de elemente transmise din limba baz, avnd n vedere c modificrile produse n latura sonor a limbii au caracter regulat i pot fi formulate ca legi fonetice. Un cuvnt capt, de-a lungul existenei lui, aspecte diferite n diferitele limbi provenite din aceeai surs, dar n fiecare caz, sunetele aflate n aceeai poziie sufer aceleai transformri. lat. fr. it. octo lacte huit lait otto latte sp ocho leche rom opt. lapte Rezult legi fonetice de transformare a cuvntului latinesc n celelalte limbi: lat. ct rom.pt; it. tt; sp. ch; fr. ui (ai). Legile fonetice sunt limitate n timp i de aceea ele nu mai influeneaz cuvintele mprumutate. Pe baza corespondenelor fonetice se poate stabili fondul comun de elemente transmise dintr-o limb baz limbilor derivate din ea. Pe aceleai indicii pot fi reconstituite limbile baz care nu sunt atestate documentar. Se compar fiecare fonem care compune secvena sonor n vederea stabilirii mecanismelor de evoluie, n baza legilor fonetice. Formele reconstruite nu sunt neaprat reale, ci, mai degrab, posibile i nu pot fi reconstruite toate nivelurile limbii cu aceeai probabilitate. Zona cu cea mai mare probabilitate,n reconstrucie este zona unitilor monoplane. Sistemul

52

fonetic cuprinde un numr relativ redus de elemente care se transform n fiecare limb n mod regulat, dup anumite legi. La nivel semantic nu se pot stabili corespondene stricte pentru c schimbrile semantice nu apar ca reguli ci sunt cazuri particulare.Reconstrucia semantic nu poate fi realzat pe principiul regularitii deoarece sunt extrem de rare coincidenele schimbrilor la cuvinte din acelai cmp semantic. Nu pot fi formulate legi ale schimbrilor semantice. n reconstrucia semantic trebuie definit ct mai exact sfera logic i valoarea funcionala cuvintelor. La nivelul gramaticii, reconstrucia se aplic greu. mbinarea decuvinte ca unitate sintactic, este motivat logic. n ce privete morfologia, ea reprezint un sector stabil i greu penetrabil, i de aceea ofer puin material pentru reconstrucie. Morfologia unei limbi disprute nu poate fi reconstiutt cu exactitate. n ce privete sintaxa, aici apar cele mai mari greuti n aplicarea metodei comparativ istorice. mbinarea de cuvinte este motivat logic i, de aceea, formaii sintactice cu caracter idedntic pot s apar ntmpltor, prin dezvoltri paralele, n limbi foarte diferite. n cadrul unui grup de limbi nrudite, coincidena dintre valorile sintactice este mai puin precis dect coincidena formelor morfologice. Sintaxa este un compartiment foarte uor de influenat al unei limbi i de aceea mprumuturile sunt destul de greu de identificat. Metoda comparativ istoric nu poate ajunge s reconstituie limba indoeuropean aa cum a fost ea vorbit, ci numai un sistem de corespondene ntre limbile care deriv din ea. Formele reconstituite sunt posibile, nu i reale; ele sun sunt atemporale. Reconstrucia unei limbi reprezint un model al unei limbi baz, nu o reproducere a ei n toate detaliile ei. prin reconstrucie se relev caracteristicile generale ale limbii studiate. Descriei, pe scurt caracteristicile metodei comparativ - istorice i modul de funionare Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

53

54

Geografia lingvistic Metoda geografiei lingvistice se ocup de studiul limbilor vii, de formele dialectale ale limbii vorbite, considerate o vreme drept abateri de la forma literari deci, greeli. Preocupri n domeniul studiului formelor vorbite ale limbii ntlnim nc de la Dante, autor, printre altele al lucrrii De vulgari eloquentia n care identifica 14 dialecte ale limbii italiene. Mai trziu, n 1821 Leibniz emite ideea notrii pe hri a fenomenelor lingvistice. n 1876, Wenkler realizeaz deja o anchet de teren, prin coresponden. Chestionarul cuprinde 40 de ntrebri cuprinznd fraze scurte scrise b germana litearr, pe care nvtorii din zonele rurale trebuia s le transpun n grai local. Problemele abordate se refereau mai ales la fonetic. Wenkler credea c dialectele nu au fost atinse de influene strine i c, prin urmare, legile fonetice au acionat fr excepie detrminnd existena unor limite precise ntre dialecte. Mai aproape de zilele noastre, Gustav Weigand cerceteaz graiurile din Banat, reg. Criurilor, Oltenia, Moldova, Bucovina i Dobrogea folosind un chestionar cu 104 ntrebri i realiznd 67 de hri. n 1921, Sextil Pucariu, Sever Pop i Emil Petrovici, de la Universitatea din Cluj, au realizat o anchet prin coresponden i doi ani mai trziu o anchet de teren cu 2 anchetattori i 2 chestionare referitoare la 2000 de cuvinte denumind noiuni fundamentale i 4500 de cuvinte denumind noiuni de etngrafie i folclor (specifice zonei). Instrumentele de cercetare Chestionarul sau lista de ntrebri, de probleme de cercetat trebuie astfel alctuit nct rspunsurile obinute s poat oferi o imagine de ansamblu a structurii fonetice i gramaticale a lexicului romnesc. Uniformitatea chestionrii determin o ordine strict a ntrebrilor. Modalitile de interogare cele mai eficiente constau n provocarea de discuii libere sau de povestiri. conversaia liber pstreaz naturaleea i spontaneitatea. ntrebrile directe terbuie puse cu mult atenie ntruct pot influena rspunsul i falsifica datele obinute. Hrile lingvistice

55

pe care se noteaz fenomenele locale, ofer un material brut pe care lingvistul urmeaz a-l interpreta i a-l prelucra. Hrile sunt cuprinse n atlase lingvistice care conin un materila lingvistic bogat, obinut prin mijloace unitare care reflect trsturile caracteristice ale dialectelor. materialul adunate este notat prin transcriere fonetic i grupat n hri care nregistreaz alofonele, alomorfele etc. Alegerea informatorului, a subiectului chestionat poate fi fcut la ntmplare, oferind statut de subiect unui locuitor al zonei anchetate, fie stabilind o serie de condiii: s fie din regiune pentru a cunoate bine specificul lingvistic al zonei cercetate; s neleag ntrebarea i s se adapteze situaiei; s pronune corect i clar; s fie de vrste i de preocupri diferite. Alegerea zonei ce urmeaz a fi anchetat fixarea punctelor de anchet se face printr-o cercetare prealabil n vederea identificrii zonelor care prezint interes etno-lingvistic. Sunt preferai anchetatori lingviti, preferabil din zona respectiv sau n orice caz, cunosctori ai obiceiurilor sau ai graiurilor locale. Ipoteze i rezultate ale cercetrilor dialectale Hrile lingvistice pun n eviden faptul c fiecare fenomen lingvistic local are o arie de rspndire proprie ntemeietorul geografiei lingvistice, Gillieron, considera, ca ipotez de lucru pentru primele lui anchete, c nu exist nici limite dialectale, nici dialecte, ci numai trsturi dialectale care nu se organizeaz n sistem. Propriile lui cercetri au infiermat ipotezele descoperind cazuri n care isoglosele nu sunt izolate, ci se adun n mnunchiuri. n cercetrile sale, Gillieron a ncercat s evidenieze cauzele dispariiei cuvintelor i modul n care sunt nlocuite. El a ajuns la conclizia c exist boli ale cuvintelor: omonimia, hipertrofia semantic i scurtimea nveliului sonor. Omonimia n ce privete omonimia, exist un tip de omonimie acceptabil i o omonimie care determin confuzii. multe cuvinte au disprut din cauza omonimiilor suprtoare: n limba romn, cuvntul lego din latin a dat dou forme omonime cu sensul de a citi i a lega, numai cea de a doua s-a pstrat din etimonul latin. 56

Hipertrofia semantic reprezint o polisemie exagerat care poate producea confuzii provocate de uzura semantic sau de uzura fonetic. Cuvintele scurte au existen precar datorat tendinei de economie verbal a vorbitorilior: lat lauare a dat n limba romn verbul a la cu sensul de a spla, form pstrat, cu valoare arhaic, n unele graiuri. Iradiaia Neconcordana isogloselor se datoreaz faptului c o serie de cuvinte migreaz dincolo de graniele lor o dat cu obiectele denumite i cu oamenii care le folosesc. Cercettorul romn Ion Aurel Candrea identific 4 ci de migraie a cuvintelor: iradiaia deplasarea unei forme lexicale din centru spre marginea unei regiuni; infiltrarea lrgirea ariei de folosire a unui cuvnt dincolo delimitele fixate; revrsarea rspndirea n form de valuri; suprapunerea apariia, n cadrul unei zone dilaectale compacte, a unor insule lingvistice. n cazul migraiei, cuvintele circul cu forma foetic specific regiunii din care provin. Din punctul de vedere al legilor fonetice ale unui dialect, cuvintele ptrunse prin migraie sunt abateri. Un rezultat al migraiei cuvintelor l reprezint lupta dintre cuvintele locale i cele nou intrate n vocabularul local. Inovaiile pornesc dintr-un centru cultural economic sau politic, iar rspndirea lor depinde de factori geografici, culturali, politici etc. n drumul inovaiilor apar granie naturale care pot s mpiedice sau s favorizeze extinderea: munii pot fi factori perturbatori ai extinderii unei inovaii, n timp ce fluviile le pot favoriza. Conform teoriei ariilor, aria izolat, mai puin supus influenelor, pstreaz forme mai vechi ale limbii: Iberia (arie lateral) hermoso mesa dia Italia (arie central) bello tavola giorno Galia (arie central) beau table jour Dacia (arie lateral) frumos mas zi

n Iberia i n Dacia au fost pstrate forme latineti mai vechi. 57

Norma ariei mai mari adesea pstreaz forme arhaice. Iberia (arie mare) cosa mes Italia (arie mare) cosa mese Galia (arie mare) chose mois Dacia (arie mic) lucru lun

Prin faptul c aparin unei arii mai extinse, Iberia, Galia i Italia pstreaz forme asemntoare, mai vechi dect Dacia. Aria posterioar cucerit recent pstrez forme mai vechi. spaniol francez italian romn Avantajele metodei a nlturat dogme, a confirmat ipoteze a pus n lumin aspecte noi; a evideniat cauze psihologice ale schimbrilor, rolul individului vorbitor n rspndirea schimbrii; a demonstrat legtura dintre istoria limbii i factorii geografici i geopolitici. Facei o scurt prezentare a metodelor de cercetare specifice lingvisticii Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar comer manger mangiare mnca nieto neuveu nipote nepot miedo peur paura fric

58

59

4.5. Metode moderne Secolul al XX-lea se caracterizeaz prin efortul de perfecionare i de nnoire a metodelor. Structuralismul studiaz structura (modul de organizare a sistemului numit limb). Limba este aadar considerat un sistem ale crui elemente sunt strns legate printr-o reea de relaii: structur. Ferdinand de Saussure presupune, n Cours de Linguistique Generale, existena raporturilor dintre elementele ntregului i raportul dintre pri i ntreg. Elementele limbii sunt organizate pe nivele conform unei ierarhii. Organizarea structural a limbii se manifest prin existena unor opoziii. Metoda cercetrii structuraliste propune analiza ansamblului de uniti caracteristice fiecrui nivel i a relaiei dintre ele i combinaiile lor. Lingvistica structuralist tinde spre o formalizare a descrierii limbii i spre descrierrea sintagmatic ce const n ncadrarea fiecrui nivel n tipare de combinare (de coocuren). Orice unitate a limbii se studiaz n toate contextele n care pot s apar i se caracterizeaz prin capacitatea lor de a aprea mpreun cu altele. n acelai timp, structuralismul abordeaz organizarea paradigmatic, adic grupeaz unitile n clase i subclase. Orice unitate a limbii trebuie inclus ntr-o mulime care poate s apar n anumite contexte trebuind, deci, s fie caracterizat prin posibilitatea de a fi nlocuit cu alta.

60

4.6. Analiza funcional Metoda const n reducerea datelor concrete i particulare, infinite ca numr, la un numr finit de uniti generale i abstracte separnd ceea ce este semnificativ i relevant n realizarea funciei comunicative de ceea ce este detaliu. Karl Buhler susine c nu toate caracterele fizice ale semnului lingvistic sunt relevante pentru funcia sa comunicativ. Elementele concrete i particulare sunt variantele, iar cele abstracte i generale sunt invariantele. Analiza funcional are n vedere reducerea variantelor la invariante. Invariantele sunt privite ca elemente sociale ale limbajului (exterioare individului) sau ca elemente abstracte, constructe, creaii ale cercettorului, elemente care elemente care nu aparin limbii ci teoriei limbii. Cea mai dezbtut este problema invariantelor fonologice fonemele. Procedeul de reducere a variantelor are ca instrument comutarea schimbarea unui segment cu altul n acelai plan al limbii: mutarea unui segment din planul expresiei cu altul din acelai plan. Dac nlocuirea determin o modificaren planul opus, atunci segmentele nlocuite sunt invariante ele comut. Dac nlocuirea nu determin schimbri n planul opus, cele dou segmente sunt variante i, prin urmare, nu comut. Proba comutrii a fost utilizat pentru descoperirea inventarului fonematic al unei limbi. Sunetele care, aprnd alternativ n unul i acelai context, menin identitatea cuvntului sunt variante ale aceluiai cuvnt. Sunetele care nu apar niciodat n acelai context fonetic i cele care pot aprea n acelai context fonetic dar nu in tr n raporturi de comutare sunt variante ale aceleiai uniti. Existena unor invariante care delimiteaz i organizeaz o substan lingvistic este o dovad a faptului c exist structuri. Analiza funcional verificat pentru fonemele segmentale a fost aplicat i celor suprasegmentale accentul i intonaia. n plan morfologic, morfemele sunt invariante iar alomorfele, variante. Morfemul rdcin a lui a nva se realizeaz: nv, nve, nva. Alomorfele nu sunt manifestri concrete ale morfemelor. Paralelismul fonem alofon, morfem alomorf nu este complet, iar susinerea lui ar putea determina confuzii. Titlul unui articol de dicionar este simbolul lexemului: variantele lui sunt semantice (corespund diferitelor sensuri), morfologice, deosebindu-se prin 61

categorii gramaticale (caz, gen), fonologice (aldma, adlma). Semantic, un termen dat este un fel de centru al unei constelaii, punctul spre care converg ali termeni. Fiecare cuvnt este plasat n cteva serii asociative(paradigmatice) prin care se definete. Sensul fiecrui semn este ncojurat din toate prile i delimitat de cel al semnelor care l nconjoar. Structuralismul insist asupra caracterului negativ al definiiei semnului. Acesta este definit prin ceea ce nu este. Opoziiile trebuie cutate n interiorul unor cmpuri lexicale (cel al gradelor de rudenie), aa cum se procedeaz n fonologie sau n gramatic. Teoria cmpurilor a fost recunoscut datorit teoriei lanurilor asociative din psihologie. Existena opoziiilor lexicale se poate deduce i din constatarea c apar fenomene de neutralizare adic de suprimare a opoziiilor n anumite contexte. 4.7. Analiza distribuional Distribuia este proprietatea elementelor limbii de a aprea sau nu n diferite contexte, n diferite vecinti, iar relevana faptului lingvistic n cadrul analizei distribuionale const n ocurena sau non ocurena lui ntr-un anumit context. Analiza distribuional urmrete nsuirile combinatorii ale semnelor, iar cercetarea acestora privete relaiile. Cnd dou uniti se exclud reciproc n toate contextele avem de-a face cu distribuie complementar. Unde apare o unitate este exclus apariia celeilalte de exemplu alomorfele merg i mearg. Variantele aflate n distribuie complementar se numesc variante poziionale. Cnd dou uniti se pot substitui una alteia n anumite contexte, iar n alte contexte se exclud, avem dea face cu o distribuie defectiv. Distribuia unitilor limbii se face pe clase de uniti foneme, morfeme etc. Scopul analizei distribuionale este delimitarea claselor de uniti dup principiul exprimat de Hjelmslev, conform cruia fiecare element al limbii intr ntr-o categorie determinant care se definete prin existena unor posibiliti de combinare determinate i prin excluderea altora. Dintre toate contextele n care poate aprea o unitate a limbii, o importan deosebit o are contextul diagnostic, contextul n care apariia unei clase de elemente este determinat selectiv (contextul nu admite dect o clas de uniti).

62

Un exemplu de utilizare a analizei distribuionale l reprezint clasificarea verbelor n predicative i nepredicative n funcie de anumite posibiliti de combinare. Analiza distribuional a pronumelor n limba romn a artat: pronumele este definit insuficient ca nlocuitor al substantivului (ar avea o distribiie identic); pronumele reprezint o sum de clase gramaticale, nu ierarhie a lor; subcategoriile pronumelui nu sunt omogene din punct de vedere distribuional (pronumele nehotrte se pot grupa n clase distribuionale diferite). 4.8. Analiza n constitueni imediai Propoziia este segmentat n dou grupuri constitutive: grup nominal i grup verbal sau grupul predicatului i grupul subiectului. Acetia reprezint constituenii imediai ai sintagmei i, la rndul lor pot fi segmentai n constituenii lor imediai, pn se ajunge la constituenii ultimi ai enunului, morfemele. S observm enunul: Trenul rapid Decebal sosete peste cinci minute la linia patru. Textul va fi segmentat astfel: Trenul rapid Decebal grupul nominal; sosete n staie la linia patru grupul verbal. n continuare, grupul nominal va fi segmentat n: trenul, rapid, Decebal, iar grupul verbal va fi segmentat n: sosete peste cinci minute grup verbal i la linia patru grup nominal. Constituenii se segmenteaz n continuare pe modelul artat pn la constituenii ultimi tren ul, morfem lexical respectiv morfem gramatical. Analiza n constitueni imediai se bazeaz pe rezultatele analizei distributive, care i furnizeaz tehnica de segmentare. Aceasta are n vedere selecia, din ansamblul mpririlor posibile, pe aceea care delimiteaz dou lanuri morfematice cu cele mai multe posibiliti de nlocuire (clase cu numr mare de membri). Sunt selectate drept constitueni imediai, acele segmente cu distribuia cea mai ampl. Prin segmentare succesiv a unui text ntr-o ierarhie dee constitueni imediai infinitatea enunurilor un ei limbi se reduce la scheme. Analiza coboar pn la nivelul cuvntului. Analiza n trsturi distinctive (analiz componenial) a fost eleborat pentru fonologia i se aplic i n semantica lexical. Metoda propune descompunerea unei uniti n cuante lingvistice ireductibile. Descrierea prezint planul fonemului ca un fascicul de trsturi distinctive: b oclusiv, oral, labial, sonor. nlocuind una dintre trsturi cu alta seobine un nou fonem.

63

4.9. Metoda generativ-transformaional Aceast metod are ca punct de plecare ideea c este posibil transformarea unor enunuri n altele fr alterarea sensului. O construcie activ poate fi transpus pasiv prin:schimbarea diatezei verbului cu valoare de predicat, transformarea subiectului n complement de agent i a comple-mentului direct n subiect. Modelul transformaional a fost realizat, n prima faz de Z. Harris. Analiza transformaional descompune fraza n propoziii elementare i operaii elementare: un enun ca Marele violonist va interpreta o pies celebr poate fi segmentat n trei propoziii: violonistul e celebru; violonistul urmeaz s interpreteze o pies, piesa e celebr. Noam Chomsky, unul dintre pionierii metodei, propune un model generativ sintetic, urmrind nu descrierea unui corpus finit de texte, ci explicarea faptului c orice vorbitor poate s emit i s neleag un numr infinit de texte, enunuri inedite. Gramatica generativ este un model capabil s generezei sexplice toate enunurile corecte ale unei limbi. Ea nu i-a propus s descopere organizarea sistematic a gramaticii unei limbi ci s construiasc sistemul. Gramatica generativ reprezint o ipotez, un sistem ipotetico-deductiv. Pentru aceeai limb pot fi elaborate mai multe ipoteze, dintre care cercettorul alege pe cea mai simpl. Modelul transformaional reprezint un model al competenei vorbitorului. Competena reprezint capacitatea de a rosti i nelege un numr nelimitat de enunuri dintre care numai o parte au fost auzite i, eventual, memorate anterior.Un alt concept folosit n gramatica transformaional este performana. Performana denumete activitatea propriu-zis de rostire a enunurilor. Din punctul de vedere al gramaticii transformaionale, enunurile sunt: acceptabile i neacceptabile semantic, respectiv corecte sau incorecte gramatical. Pentru a se decide asupra corectitudinii i a acceptabilitii unei construcii, se recurge la intuiia vorbitorului. Gramatica transformaional nu urmrete s ntocmeasc un inventar de elemente invariabile cu specificarea variantelor lor contextuale ci formuleaz o serie finit de reguli care, aplicate, determin o infinitate de enunuri posibile. 64

Chomsky mrturisete c nu-l intereseaz studiul unei limbi ncheiate ci acela al unei limbi n funciune. Organizarea gramatical rezultat din segmentarea n constitueni imediai reprezint numai structura de suprafa a unui enun. nelegerea textului presupune intuirea structurii sale de adncime (relaia sintactic actor actio dintre termenii plecarea Mariei se opune relaiei actio patiens dintre termenii lectura crii. Distincia dintre cele dou sintagme este utilizat n gramatica tradiional subiectul gramatical aparine structurii de suprafa, subiectul logic aparine structurii de adncime. n structura de adncime exist funcii i roluri gramaticale care joac un rol foarte important n interpretarea semantic a propoziiei. Pentru fiecare fraz pot fi identificate reguli (de formare) care genereaz indicatori sintagmatici. Regulile de transformare transform un indicator sintagmatic n altul, prin permutare, redistribuire, eliminare sau adugare de constitueni. Deosebirea dintre cele dou structuri identificate de Chomsky este folosit n analiza gramatical tradiional unde subiectul gramatical aparine structurii de suprafa, n timp ce subiectul logic aparine structurii de adncime. Un element subneles aparine de asemenea structurii de adncime, unde a fost transferat, prin omisiune i transformare din structura de suprafa. Pentru a explica formarea structurilor sintactice complexe, transformaionalitii susin c exist reguli recursive (care pot fi aplicate orict de des, n diferite combinri). O astfel de regul este aceea de inserare a unei propoziii n alta sau a unor elemente propoziionale (atribute genitivale: fratele nevestei unui negustor. Toprceanu). Unitatea de nvare nr. 5 Semnul lingvistic

Obiective vizate: Dup parcurgerea acestui curs vei fi capabil s : - explici conceptul de semn lingvistic din perspective diferite; 65

- interpretezi diferitele teorii despre semn; - determini calitile semnului lingvistic i s le comentezi; - s interpretezi concepia lui Saussure despre limb, limbaj, vorbire; 5.2. Semnul lingvistic Accepiunile termenului de semn sunt destul de diferite: reunirea celor dou laturi, semnificat i semnificant; relaia dintre semnificat i semnificant; semnificantul nsui separat de perechea sa semnificat. Semnul se refer, n general, la un element perceptibil a crui funcie este de a reprezenta un alt semn mai puin observabil. Definiia semnului lingvistic, realizat prin diferenierea celorlalte semne, a fost dat de Ferdinand de Saussure n lucrarea sa Cours de Linguistique Generale. Profesor la universitatea din Geneva, Ferdinand de Saussure, abordeaz, n primul rnd, n Cursul de lingvistic general, obiectul de studiu al lingvisticii. Demersul lui pornete de la ideea c exist o lingvistic a limbii i o lingvistic a vorbirii. Studiul limbajului comport dou pri: una esenial, avnd ca obiect limba, social n esena ei i independent de vorbitor; una secundar, avnd ca obiect partea individual a limbajului, vorbirea. Aceste dou laturi ale limbajului se presupun reciproc limba e necesar pentru ca vorbirea s fie inteligibil, iar vorbirea e necesar pentru ca limba s poat s funcioneze; istoric, faptul de vorbire preced limba. Nu putem asocia o idee cu o imagine verbal dac nu surprindem aceast asociere ntr-un act de vorbire. 5.3. Locul limbii ntre faptele de limbaj Circuitul vorbirii presupune existena a cel puin doi indivizi un vorbitor (emitor, emitent) i un asculttor (receptor, destinatar). Separnd limba de vorbire Saussure separ ceea ce este social de ceea ce este individual, ceea ce este esenial de ceea ce este accesoriu.

5.4. Caracteristicile limbii Limba este un obiect bine definit n ansamblul dezordonat al faptelor de limbaj. Este partea social a limbajului, exterioar individului i existent independent de acesta. Limba e un obiect care poate fi studiat independent de 66

vorbire nu mai vorbim limbile moarte (latina), dar le studiem mecanismul lingvistic. Semnele lingvistice, dei esenial psihice, nu sunt nite abstracii; asociaiile acceptate de colectivitate avnd ca ansamblu limba sunt realiti care i au sediul n gndire. 5.5. Limba, realitate psihic Limba nu este o realitate care funcioneaz n afara vorbitorilor. Dar, crede Saussure, nu putem admite c studiul limbii presupune studiul unor persoane alese ca reprezentative. Limba se gsete n ansamblul faptelor de comunicare verbal. Limba este o realitate concret i nu abstract n viziunea lui Saussure, care are n vedere ideea c domeniul de ercetare al lingvisticii este un domeniu al elementelor concrete. n acelai timp ns savantul elveian afirm c semnele lingvistice nu sunt abstracii pentru c sunt esenialmente psihice. Teza lui Saussure este comentat de Emil Ionescu1 care o amendeaz artnd cadmind realitatea psihic a limbii n viziunea lui Saussure, nu mai poate fi acceptat natura ei empiric pentru c psihicul devine empiric doar prin comportament. Urmtoarea tez exprimat de Saussure este c limba reprezint latura social a limbajului,avnd drept consecin faptul c este o convenie adoptat de o comunitate uman i, prin urmare limba este o instituie social.

5.6. Elentele interne i elemente externe ale limbii Pentru a explica aceast problem, Saussure face analogia cu jocul de ah. Acesta cuprinde un sistem de reguli de aezare a pieselor pe tabla de joc i alte reguli de mutare a pieselor. Regulile nu sunt influenate de istoria jocului, de locul unde a fost inventat etc. Prin urmare istoria jocului este un element extern. Dac se schimb ceva la nivelul regulilor, atunci va fi influenat desfurarea jocului regulile constituie elemente interne ale jocului. n limb lucrurile stau la fel. Din punct de vedere al felului n care se prezint i se ntrebuineaz astzi limba romn este indiferent dac a nva provine din latinete i a studia din francez. Acest amnunt constituie un element extern al

Emil Ionescu, Manual de lingvistic general, All, Bucureti,1993

67

limbii. Dispariia sau nlocuirea la un moment dat al unuia dintre cele dou cuvinte ar fi avut implicaii asupra evoluiei limbii. Teza lui Saussure are n vedere faptul c lingvistica trebuie s se ocupe de elementele interne ale limbii, adic de acelea care au atingere cu sistemul i cu funcionarea lui. 5.7. Limba ca sistem de semne Saussure este ntemeietorul teoriei semnului lingvistic care are ca punct de plecare critica teoriei conform creia limba reprezint un nomenclator de cuvinte crora le-ar corespunde fie un concept fie un lucru. Argumentul lui Saussure este c noiunile preexist cuvintelor. Semnul lingvistic, concept ntemeiat de lingvistul genevez, nu unete un cuvnt cu un lucru ci un concept cu o imagine acustic. Lanul sonor i amprenta lui psihic explic, prin urmare, o noiune. Lanul sonor este denumit de Saussure semnificant, iar conceptul este denumit semnificat. Unitatea dintre cele dou laturi definete semnul lingvistic. Conceptul de semn lingvistic capt, n diverse teorii lingvistice trei accepiuni diferite: reunirea celor dou laturi, semnificatul i semnificantul; relaia dintre semnificat i semnificant; semnificantul singur. La Saussure, un semn unete de fapt, un concept cu o imagine acustic. Lanul sonor i amprenta lui psihic exprim o anumit noiune. Lanul sonor este numit semnificant (el semnific), iar conceptul este semnificat (lui i se atribuie o semnificaie). 5.8. Conceptul de sistem Un sistem este un ansamblu de uniti interdependente.Unitile componente ale sistemului se individualizeaz i se recunosc numai datorit faptului c ocup un anumit loc n ansamblul sistemului. La Saussure implic dou principii de organizare a limbii: principiul succesiunii, al ordinii sintagmatice i principiul asociaiei. n vorbirea oamenilor se observ nu o succesiune de elemente, ci un ir de sunete ntrerupt din cnd n cnd de pauze. n enunul: Inflaia va fi redus cnd economia va funciona normal un vorbitor al limbii romne nu va recepta

68

un ir de sunete, ci o comunicare, un enun inteligibil i neles, datorit faptului c vorbitorii disting un numr clar de uniti sintagme. Sintagma Conceptul de sintagm este ns destul de vag ntruct el poate desemna i ntreg enunul compus din dou propoziii, care, la rndul lor constituie sintagme. Saussure consider sintagm orice unitate semnificativ ncepnd cu nivelul cuvntului (morfo-sintactic) i pn la cel al propoziiei sau al frazei. Sintagma, spune Saussure, se descompune n prile componente, care, la rndul lor, sunt sintagme, iar prile constitutive ale unei sintagme sunt uniti cu semnificaie. n enunul de mai sus, propziia principal inflaia va scdea este construit din unitile inflaia i va scdea, iar propoziia secundar este format din cnd va funciona normal i din unitatea economia. Aceste pri rezultate din segmentare sunt, i ele, sintagme care, la rndul lor, pot fi segmentate n: inflaia+ va + scdea i va funciona+normal. Segmentarea poate continua: inflai + a; va + scdea etc. Unitile semnificative nu sunt reductibile la alte pri care sunt semnificative i decompozabile, nu sunt sintagme. Conform acestei preri, economia este o sintagm dar cnd e un semn. Succesiunea i incluziunea sintagmelor aparine limbii, cci ele exprim libertatea de construire, asumat de orice vorbitor i ceea ce Saussure numete o concretizare a unor forme regulate. n principiu, vorbitorul e liber s construiasc sintagme formate, de exemplu din substantiv i adjectiv. Numrul acestor sintagme reprezint un fapt de vorbire. Cnd ns vorbitorul este constrns s utilizeze un tipar cazual, sau sintactic, acest tipar este denumit de Saussure, fapt de limb.

5.9. Principiul asociaiei Ideea de la care pornete Saussure este c o unitate lingvistic este considerat purttoare de semn doearece ea face parte,ntotdeauna, dintr-o succesiu ne de uniti. Sensul ei este dat de gradul de msura n care difer de celelalte uniti ale secvenei. Aadar fiecare unitate n sine trebuie considert nucleu al unei serii alctuite din diferite uniti (lexicale, morfologice,

69

sintactice). Ansamblul este cel care confer prilor individualitatea. Seriile acestea sunt denumite de Saussure serii asociative. Saussure privete fiecare unitate lingvistic folosit n vorbire drept centrul unei constelaii lingvistice alctuite din serii de alte uniti. semantice, lexicale, gramaticale. Acestea exist, n mod virtual n mintea vorbitorilor, dar ele nu sunt contientizate. Ansamblul acestor serii confer formei, indivi-dualitate i sens. Ele sunt numite serii asociative, iar lingvistica postsaussurian le va numi paradigme (lexicale, semantice, morfologice). Cele dou principii identificate de Saussure funcioneaz simultan. Orice dispunere sintagmatic presupune utilizarea unor serii asociative. Fiecare segment dintr-o fraz actualizeaz o serie asociativ i realizeaz o ordonare sintagmatic. 5.10. Semnul lingvistic Saussure vorbete despre caracterul de semn al cuvntului acordnd termenului semn mai multe accepiuni: 1. ntr-o accepiune curent, sensul termenului este redus la complexul sonor al cuvntului, la semnificant. Cuvintele cal, mas, gard sunt semne numai prin latura lor de expresie; nelesul cuvntului, conceptul nu face parte din semn ntruct consider c semnul trebuie s fie exterior a ceea ce semnific. 2. Semnul este alctuit din reuniunea celor dou laturi: semnificant i semnificat. Cuprinde deci att nveliul sonor ct i conceptul. 3. La nivel abstract, semnul este redus la relaia dintre semnificant i semnificat (cele dou laturi ale semnului se afl ntr-o relaie semiotic). Cele trei accepiuni ale termenului sunt complementare. n procesul de transmitere a informaiei, elementele semnificative ale limbii se realizeaz ca semnale sonore cuprinznd n ele semnificaii. Semnalele sunt semne care cuprind o singur latur, cea de expresie. Ca uniti de baz ale limbii, semnele se manifest n cadrul primei articulri. Conform lui Andre Martinet, prima articulare presupune c lanul vorbit este segmentat n uniti semantice minimale (morfeme). n enunul Pleac un autobuz, fiecare cuvnt reprezint o unitate semnificativ minimal, un morfem care, n ultim instan, este un semn. Segmentarea este realizat automat n mintea vorbitorului, iar unitile rezultate sunt realizate concomitent i ca semnificat i ca semnificant. Semnele obinute prin segmentarea enunului 70

pleac un autobuz sunt uniti minimale cu o anumit semnificaie. Ele pot fi numite semne elementare (morfeme). Dac am spune autobuzul plecase, fiecare segment este alctuit din dou semne elementare i sunt semne complexe, analizabile. Semnalele sunt semne care cuprind o singura latura, cea de expresie. Ca uniti de baz ale limbii, semnele se manifest n cadrul primei articulari. Prima articulare a limbajului este aceea conform creia orice fapt de experien, pe care un individ l transmite altuia, este segmentat i analizat ntrun ir de uniti nzestrate fiecare cu o form vocal i cu un neles. O senzaie de durere, de bucurie, de surpriz etc. poate fi manifestat prin strigte manifestri in voluntare sau voluntare, dar nu sunt suficicente ca manifestare pentru a fi considerate ansambluri analzabile, deci nu constituie o comunicare. Dac ns rostesc un enun de tipul vai ce bine c eti aici !, acesta poate fi segmentat n cele ase uniti componente, care, fiecare se poate regsi n varii contexte pentru a comunica alte experiene. Prima articulare reprezint modul de organizare a experienei comune tuturor membrilor unei comuniti lingvistice. Prima articulare determin o economie a limbajului avnd n vedere c un numr mic de uniti cum sunt vai,bine, ce, eti, aici, c folosite n nenumrate combinaii, permit indivizilor vorbitori s s comunice mai multe lucruri dect toate strigtele nearticulate. Fiecare unitate din prima articulare prezint un neles i o form vocal (sau fonic). Ea nu poate fi analizat n uniti succesive mai mici nzestrate cu un neles; de pild, bine nseamn bine, fr ca s putem atribui lui bi- i -ne nelesuri distincte, a cror sum s fie echivalent cu bine. ns forma vocal este analizat ntr-un ir de uniti, fiecare contribuind la deosebirea lui bine de alte uniti ca mine, bune, bile, bin (regional). Astfel se manifest cea de- a doua articulare a limbajului. n cazul lui bine, aceste uniti sunt n numr de patru; putem s le reprezentm prin literele b- in- e, /bine/. Dac fiecrei uniti semnificative minimale i-ar corespunde un produs vocal specific i neanalizabil, s-ar ajunge la un numr infinit de astfel

71

de produse, ceea ce ar depi posibilitile articulatorii i capacitatea de receptare prin auz. Datorit celei de a doua articulri, limbile ne putem mulumi cu cteva zeci de produse fonice distincte, care se combin pentru a alctui forma vocal a unitilor din prima articulare: n tot, de pild, se folosete de dou ori unitatea fonic pe care o reprezentm cu ajutorul lui /t/, ntre cei doi /t/ introducndu-se o alt unitate pe care o notm cu /o/.Tot datorit celei de a doua articulri forma semnificantului este independent de valoarea semnificatului corespunztor ceea ce asigur o mai mare stabilitate formei lingvistice. Conform lui Andre Martinet3, prima articulare presupune ca lanul vorbit este segmentat n unitai semantice minimale (morfeme). n enunul Pleac un autobuz, fiecare cuvnt reprezinta o unitate semnificativa minimala, un morfem care, n ultima instan, este un semn. Segmentarea este realizat automat n mintea vorbitorului, iar unitile rezultate sunt realizate concomitent si ca semnificat si ca semnificant. Semnele obinute prin segmentarea enunului pleaca un autobuz sunt uniti minimale cu o anumit semnificaie. Ele pot fi numite semne elementare (morfeme). Daca am spune autobuzul plecase, fiecare segment ar fi alcatuit din doua semne elementare si sunt semne complexe, analizabile. Semnul este considerat drept noiunea fundamental a semioticii. Saussure consider c semnul este i pentru lingvistic o noiune fundamental: Dac am putut pentru prima oar s acordm lingvisticii un loc printre tiine, aceasta se datoreaz faptului c am legat-o de semiologie. Semnul poate fi definit prin relaia de trimitre realizat printr-un eveniment perceput

5.11. Intenionalitate i semn Lingvistica postsaussurian pune problema existenei, n acelai timp al unor semne vzute ca relaie de trimitere, adic rezultate dintr-o intenie de comunicare i a unor semne care nu exist dect la nivelul ateniei semiotice, ca semne de interpretare. Prerile lingvitilor difer unii considernd c intenia de comunicare este condiie de existen a semnului, alii consider c relaiile de trimitere stabilite la nivelul atenional in de domeniul semnelor.
3

Andre Martinet

72

5.12. Caracteristici fundamentale ale semnului lingvistic Cei mai muli dintre lingviti disting trei aspecte ale semnului, punnd accentul pe distincia dintre sens i referin. Semnul nu trimite niciodat la obiect n mod direct, ci prin intermediul semnificatului care selecteaz acele trsturi ale obiectului considerate a fi pertinente pentru relaia de trimitere avut n vedere. Semnul lingvistic are caracter binar: este reuniunea dintre un semnificant (complex sonor) i un semnificat (concept, sens). Pentru ali cercettori, Hjelmslev, semnul lingvistic are caracter cvadripartit, ntruct fiecare dintre cele dou laturi este constituit, la rndul ei, din dou laturi: substan i expresie. n lingvistica romneasc, profesorul E. Vasiliu consider c semnul lingvistic are o singur latur. Pentru el semnul este fonie. n actul vorbirii sunt sesizate mai nti sunetele produse de cel care vorbete. O fonie este o suit de mai multe sunete aflate ntr-o relaie sistematic cu un anumit obiect.

5.13. Linearitatea semnului Semnele limbii se desfoar succesiv. Cuvntul, semnificantul are o organizare n succesiune c o p i l. Semnificatul nu are neaprat o structur linear, actualizarea sa fiind simultan. Prin urmare, n realizarea semnificantului i a semnificatului exist o asimetrie: primul este liniar, cellalt, nu. Un semn se desfoar ntr-o singur direcie i este perceput, vizual sau auditiv, pe o singur conduct. Linearitatea semnului are n vedere linearitatea semnifi-cantului.

5.14. Trstura informaional a semnului Caracterul semiotic al semnului provine tocmai din faptul c este mijloc de comunicare. Procesul de transmitere de informaii cu ajutorul semnalelor lingvistice se realizeaz n dou etape: emitere i receptare. Cnd transmiterii informaiil, semnalele sunt organizate sub forma unor coduri din care sunt selectate acelea care corespund elementelor constitutive ale mesajului.

73

Trecerea de la semne nzestrate cu coninut i expresie la semnale acustice unilaterale i lineare reprezint procesul de codificare.

5.15. Arbitrarul semnului lingvistic

Prima caracteristic a semnului o constituie caracterul arbitrar al relaiei dintre cele dou laturi constitutive. Nu exist o condiionare reciproc necesar ntre semnificant i semnificat, n sensul c un anume semnificant nu cere neaprat un anume semnificat. Semnificantul nu exist ca fapt de limb dect n msura n care e nzestrat cu un neles. El particip la alctuirea unui inventar de semne. Semnificatul, la rndul lui, nu exist ca fapt de limb dect n msura n care e fixat n mintea vorbitorului cu ajutorul unui complex sonor semnificant. El este rezultatul unui proces de abstractizare prin care sunt reinute numai aspectele eseniale ale unui obiect. Teoria arbitrarului este susinut de prezena, n limb a sinonimelor i a omonimelor, precum i de faptul c n fiecare limb, acelai obiect este denumit n alt fel. Teoria pornete de la caracterul social al limbii, ca sistem i al comunicrii ca proces. Orice mijloc de comunicare acceptat de societate se bazeaz pe convenie. Semnele de politee sunt fixate de o regul care determin folosirea lor, nu valoarea lor intrinsec. Faptul c semnul lingvistic este arbitrar, nu nseamn c depinde de libera alegere a vorbitorului. Asocierea dintre un semnificant i un semnificat trebuie acceptat i impus de societatea, de comunitatea creia i aparine i n interiorul creia se adreseaz vorbitorul. Caracterul convenional al semnului lingvistic deriv deci din afirmaia conform creia limba este un fenomen socia

5.16. Motivarea semnului Exist situaii n care se poate constata o legtur ntre cele dou laturi ale semnului, n sensul c noiunea sau fenomenul care reprezint semnificatul a condus la utilizarea unui anumit semnificant. Semnele motivate sunt organizate structural n mai multe categorii. Dac expresia reflect nemijlocit coninutul (interjecii, onomatopee) atunci vorbim despre o motivare absolut.

74

Dac avem n vedere categoria derivatelor, a formelor flexionare sau a unor compuse, atunci vorbim despre o motivare relativ. Formele compuse ale numeralelor cardinale (doisprezece, douzeci i doi etc. sunt forme motivate. Dai exemple de semne lingvistice motivate i explicai-le Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

5.17. Mutabilitatea i imutabilitatea semnului Conceptul de mutabilitate presupune schimbarea raportului dintre

semnificant i semnificat. Un caz de mutaie a semnului l reprezint aa numitele schimbri semantice modificarea nelesului cuvintelor de-a lungul existenei lor ca urmare a faptului c semnul este arbitrar: cuvntul prost avea, n romna veche, aceeai form dar nsemna om simplu.

75

5.18. Imutabilitatea semnului

Conceptul de imutabilitate denumete fenomenul invers. Conservarea n timp a semnelor are mai multe cauze dintre care Saussure identific: arbitrarul semnului; nu exist argumente pentru nlocuirea cuvnrtului can, de pild, cu nac. complexitatea sistemului face zadarnic orice ncercare de influenare semnelor. anvergura social a limbii; limba este confruntat permanent cu toat colectivitatea i de aceea nu poate fi reformat. Exist o anumit inerie la schimbare. numrul mare al semnelor face dificil orice efort de schimbare. Mutabilitatea i imutabilitatea semnului reprezint dou efecte opuse ale arbitrarului semnului lingvistic. Saussure nu a luat n calcul realitatea extralingvistic, pentru c, n teoria lui, semnul face numai referin la aceast realitate. Astfel valoarea semnului se definete doar n raport cu valorile altor semne. Conform teoriei lui Saussure, semnificatul pom este asociat constant cu semnificantul POM, care evoc n mintea vorbitorilor ideea general abstract cunoscut. Semnul are o referin concret numai n enun. Louis Hjelmslev privete semnul ling vistic din dou puncte de vedere: ca rezultat al semiozei, ca reuniune dintre forma expresiei i forma coninutului. Ali cercettori, Odgen i Richards, au interpretat semnul lingvistic din perspectiva relaiei cu realitatea extralingvistic propunnd triunghiul semiotic.

REFERINA (conceptul semnificat) SIMBOLUL (forma semnificat i imaginea acustic) REFERENTUL (obiectul numit)

76

5.19. Sincronie i diacronie Sincronia reprezint cercetarea unei stri de fapt; a unui fenomen ntr-un anumit moment din evoluia domeniului respectiv de cercetare. Diacronia reprezint cercetarea unui fenomen, stri, sistem n evoluie de la o stare la alta a sistemului. Sincronia i diacronia sunt fenomene complet independente i distincia operat de Saussure permite formularea unor legi lingvistice. n accepiunea juridic, lege cuprinde un sens imperativ exprimat sub form de norme, obligatorii pentru toi. O lege este sau sincronic sau diacronic: 1. participiul romnesc al verbelor se termin ntotdeauna n s sau n t; 2. cmpul semantic al activitii de observare este alctuit din verbe i locuiuni verbale: a observa, a bga de seam, a sesiza, a vedea; 3. lat. qu a devenit n limba romn p: quatro; 4. l n poziie intervocalic a devenit n limba romn r : filum fir. Legile 1 i 2 sunt legi sincronice, iar legile 2 i 3, diacronice. n concepia lui Saussure faptele diacronice nu au caracter obligatoriu. Ele nu sunt norme stabilite de cineva. Schimbrile fonetice au o regularitate, dar sursa lor se gsete la nivelul vorbirii i are caracter mai mult sau mai puin ntmpltor. Legile din tiinele naturii sunt indiferente la ideea de timp: legea cderii corpurilor, de exmplu este valabil oriunde i oricnd intervine fenomenul atraciei. Legile din tiinele naturii sunt, prin urmare, pancronice. Lingvistica prefigureaz un nou model cognitiv (o nou modalitate de cunoatere sistematic).

5.20. Lingvistica sincronic i lingvistica diacronic Distincia ntre sincronic i diacronic este o consecin ideii c lingvistica este o tiin axiologic (a valorilor). Problema esenial legat de lingvistica sincronic o reprezint distingerea unitilor concrete ale limbii i descrierea modului n care funcioneaz acestea n cadrul sistemului. Ideea de unitate concret este dezvoltat de Saussure n strns legtur cu cea de sistem. O unitate concret este o unitate imediat observabil. Lipsa de eviden empiric 77

a unitilor limbii reprezint unul din specificul acestei tiine. Identificarea unitilor concrete pune n act dou principii saussuriene: cel al corespondenei dintre un semnificant i un semnificat i cel al asocierii. Cercettorul are cbiect de studiu imediat vorbirea (vorbirile), n fluxul creia poate face segmentri aplicnd cele dou principii menionate. n secvena sonor desfac asta segmentarea poate despri unitile: des fac, asta sau unitile: desfac, asta. Acest mod de segmentare este determinat de aplicarea principiului asocierii. Primul mod de segmentare este realizat prin actualizarea seriei sintagmatice rar, uneori, adesea etc. fac asta, iar cea de a doua segmentare este realizat prin activizarea seriei: desfac, desfceam etc. Prezentai deosebirea dintre analiza sincronic i cea diacronic Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

5.21. Lingvistica tiin a valorilor Avnd n minte dihotomia sincronie diacronie, Saussure consider c exist tiine indiferente la distincie evolutiv static i tiine sensibile la aceast distincie. 78

O tiin imun la deosebirea menionat nu trebuie studiat n dou laturi (istoric i descriptiv). O tiin sensibil la aceast diferen va fi, ns obligat la o scindare n cele dou laturi supuse cercetrii separat. Interdependena celor dou laturi este ceea ce Saussure numete dualitatea intern a tiinei.

5.22. Valoarea lingvistic Valoarea unei entiti lingvistice este dat de poziia pe care o ocup n sistem i de funcia pe care o ndeplinete. O valoare este observabil ntruct poate fi comparat cu valori similare. Pentru a explica conceptul de valoare, Saussure recurge la analogia cu jocul de ah: Tura are valoare prin comparaie cu nebunul. Un vorbitor se afl n posesia unui concept nu pentru c el l asociaz unei imagini acustice ci pentru c asociaz cele dou laturi ale aceluiai semn. Fiecare cuvnt are un nucleu de sens denotativ (cognitiv) n jurul cruia se aaz sensuri secundare nuane i sensuri complementare (conotaie). nsumarea celor dou sensuri realizeaz sensul global al cuvntului. Dou sau mai multe cuvinte pot s aib un sens denotativ identic, dar e imposibil ca sensul global al unui cuvnt s fie identic cu al altuia. Prezentai contribuia lui Ferdinand de Saussure la dezvoltarea lingvisticii ca tiin Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

79

80

Surse suplimentare Ferdinand de Saussure, Curs de lingvistic general, capitolul Valoarea n limb Capitolul Ferdinand de Saussure din Manualul de lingvistic general al lui Emil Ionescu

Unitatea de nvare nr. 6 Lingvistica postsaussurian 6.1.Obiective vizate Dup parcurgerea acestui curs vei fi capabil s : explici perspectiva Cercului lingvistic de la Praga; interpretezi punctul de vedere glosematic; explici diferena dintre form i substan; 81

explici conceptele specifice lingvidticii post saussureene Reprezentani: B. Havranek; Trubekoy; R. Jakobson, A. Martinet. Din perspectiva structuralismului praghez, limba reprezint o structur cu dou planuri:

6.2.Structuralismul praghez

planul fonic planul semantic. Planul fonic este subordonat celui semantic ntruct fonemele i diferenele fonice marcheaz diferenele semantice. Structura apare ca o reea de relaii. Structuralismul praghez creeaz fonologia, ca domeniu de studiu al sunetelor privite din punctul de vedere al funciei lor n sistem. Fonemele nu sunt definite ca elemente opozitive ca la Saussure, ci prin trsturile lor relevante. Sistemul, aa cum l gndesc structuralitii Cercului de la Praga, nu este static ci n evoluie.

6.3. Funionalismul Structuralismul praghez a creat coala funcionalist, grupare care preia de la Saussure ideea de funcie. Funcionalitii susin c studierea unei limbi nseamn, nainte de tolate, descoperirea funciilolr pe care la joac n comunicare elementele, clasele i mecanismele care intervin n comunicare. Aceste funcii se afl, dup prerea lor la originea organizrii interne a structurii limbii. Sunetele, elemente din lanul vorbirii, au ca funcie esenial aceea de a distinge uniti cu sens. Ele singure, luate izolat, nu sunt purttoare de semnificaie. a din par nu are, luat izolat, nici un sens, dar ne permite s distingem cuvntul respectiv de pur, por etc. Pe de alt parte, vecintatea lui b impune lui a anumite trsturi care nu rspund unei intenii de comunicare. Funcionalitii izoleaz printre trsturile fonetice fizic prezente ntr-o pronunare dat, a acelora care au valoare distinctiv, adic au rolul de a comunica o informaie.Acestea sunt fonologic pertinente. n ce privete metodele, funcionalitii au adaptat metoda comutrii astfel: Se presupune un sunet a. Mai nti va fi pronunat concret un cuvnt care cuprinde acest sunet cap. Apoi va fi determinat o variaie a sunetului n toate direciile posibile. Sunetele care nlocuiesc pronunarea iniial nu comunt cu 82

ea i nici ntre ele.Comut ns cu cele a cror introducere duce la perceperea semnelor: cip; cmp etc. Exist o serie de pronunri ale acestei uniti fonetice care nu comut cu nici un semn a. Variantele lui a sunt variante libere(pronunie prelungit, scurt etc.). Trsturile care difereniaz pronunia liu a n bat,mat,cat sunt impuse de context, deci redundante. Pornind de la principiul c elementele limbajului trebuie studiate dup funcia pe care o au n comunicare, fonologii au ajuns s explice principiul saussurean al opozitivitii conform cruia, o entitate lingvistic oarecare nu este constituit dect de ceea ce o distinge de alta. Reprezentanii colii funcionale au ncercat aplicarea unor abordri funcionale i la nivelul descrierii gramaticale.Ideea era c pentru a defini funcia unui element gramatical, acesta trebuie comparat cu celelalte elemente gramaticale ale limbii de vreme ce vorbitorul l alege pe acesta i nu pe celelalte. Prin urmare selecia are rol n comunicare. Vorbind despre alegere, funcionalitii identific: - situaii n care alegerea unuia dintre cele dou elemente este impus vocativul numelui impuzne ca selecie imperativul verbului vorbim astfel despre servitute gramatical; - situaii n care ambele elemente sunt admise, dar alegerea lor nu introduce diferene de sens dac vii i sunt /voi fi acolo/ vorbim acum despre variaie stilistic; - situaii n care alegerea poate s introduc o difereniere de sens- caut o carte care a fost scris/s fi fost scris de.- vorbim despre opziie de sens. Andre Martinet contruiete o sintax funcional introducnd principii de analiz fr coresponden n fonologie. El admite c orice enun are funcia de a comunica o experien analiznd-o i schematiznd-o i c, apoi, este constituit dintr-un predicat care desemneaz procesul pe care locutorul l socotete central n aceast experien. Acest predicat este msoit de o serie de complemente, fiecare avnd funcia de a aduce un tio de informaie suplimentarp privitoare la predicat. Aceste funcii nu pot fi, n general, stabilite prin comutare. Majoritatea expresiilor care pot funciona ca determinante temporale nu pot fi, n acelai timp, determinante locale. 83

Explicai conceptul de servitute gramatical Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

6.4. Perspectiva funcional a frazei Pornind de la ideea c funcia principal a unui enun este aceea de a aduce destinatarului o informaie pe care acesta nu o posed,vom caracteriza constituenii imediai ai enunului n funcie de contribuia fiecruia la ndeplinirea acestui rol. Vom identifica astfel: constitueni care nu fac dect s aminteasc o cunoatere preexistent(legat de contextul de comunicare), ceea ce este deja cunoscut; constitueni care aduc un plus de informaie, cunotine noi fa de cele care compun cunoaterea preexistent. Aceast distincie rspunde de ordinea cuvintelor, adic de topic, de ceea ce se num ete morfem tactic. De asemenea, acesat distncie duce la apariia conceptului de dinamism comunicaional fora informaional a unui segment de enun. Cu ct segmentul de enun aduce mai mult informaie, cu att este mai dinamic din punct de vedere comunicaional. Luis Prieto4, revine la metodele fonologiei considernd c metoda comutrii poate fi aplicat i la descrierea sensului i la descrierea aspectului fonic.
4

Louis Prieto, Pertinence et pratique, Paris 1975

84

n concepia sa mesajul reprezint informaia total comunicat atunci cnd un enun este folosit n circumstane determinate. n anumite situaii, enunul d-mi-l napoi comunic mesajul dorin (sau ordin) de fi napoiat ceva vorbitorului. Lingvistul trebuie s se ntrebe ce funcie a jucat enunul nsui n comunicarea acestui mesaj. Prieto aplic metoda comutrii determinnd variaii ale mesajului i notnd modificrile care cer o schimbare material a enunului. Dac ceea ce trebuie napoiat este creion sau carte sau telefon, sau formele de plural ale acestora nu are loc o schimbare material a enunului, ceea ce nseamn c elementele creion, carte, telefon sunt nerelevante, uniti nepertinente ale mesajului. Pertinent este ns categoria gramatical a persoanei cci determin schimbarea l,o,le, etc. Prieto consider c numai trsturile pertinente sunt legate direct de enun, ceea ce nseamn c funcia semnatic a enunului nu se relev direct prin mesajele de care este susceptibil ci prin diferena dintre aceste mesaje i cele ale altor enunuri. Prieto i reprezint enunul ca pe un pachet de caractere pertinente, independente. De fapt, funcia unui enun depinde de felul n care sunt relaionate ntre ele elementele sale semantice. Acest lucru l determin pe Prieto s adopte termenul de trstur contrastiv, exprimnd punctul de vedere din acre este privit trstura pertinent. n d-mi-l napoi exist o unitate (obiect) singualr, unde obiect e trstura contrastiv care arat c obiectului verbului i revine caracterul singular. Din perspectiva funcionalist, a descrie o limb nseamn a descrie ansamblul de alegeri pe care le poate face acela acre vorbete limba respectiv i pe care le poate recunoate i nelege un destinatar care vorbete aceeai limb. Alegerea poate viza prima articulare sau pe cea de a doua. Alegerile din prima articulaer au valoare semnificativ pentru c privesc unitile cu sens, astfel, n enunul Ion a nceput dup tine, vorbitoreul alege monemul tine n loc de mine,el, revoluie etc. Cnd spunem c aceste alegeri reprezint o articulare nseamn c exist alegeri minimale (de uniti semnificative minimale) moneme tine;

85

Pe de alt parte, spunem c alegerile mai mari sunt fcute n momentul alegerii monemelor, deci diferena de sens ntre a nceput dup tine i a nceput dup revoluie ine de diferena de sens dintre monemele tine i revoluie. Alegerile celei de a doua articulri nu mai ating uniti distinctive foneme a cror unic funcie este aceea de a distinge monemele. Astfel alegerea lui t din tine nu ine n mod direct de o intenie de semnificare, ci numai indirect, n msura n care este cerut de alegerea monemului tine care-l distinge de mine. Cnd Martinet vorbete despre alegerea fonemelor, o face din perspectiva asculttorului. Acesta nu dewscifreaz intenia vorbitorului dect urmrind apariia succesiv a fonemelor i are, deci,impresia c vorbitorul alege. De fapt, din punct de vedere al vorbitorului, fonemele sunt impuse de alegerea prealabil a monemelor. Din perspectiva funcionalist, descrierea lingvistic are dou componente eseniale: fonologia i sintaxa. Fonologia studiaz a doua articulare, ntocmete o list a fonemelor,determin trsturi pertinente le clasific i indic reguli de combinare a fonemelor. Sintaxa consacrat primei articulri, ntocmete o list a monemelor, indic funciile acestora n enun i le clasific n categorii de moneme cu funcii identice. Acestor dou componente ce descriu posibiliti de alegere li se adaug dou componente indispensabile din punct de vedere practic pentru c exprim condiiile impuse de limb pentru manifestarea alegerii. Componenta fonetic determin trsturile nepertinente care nsoesc trsturile pertinente ale sunetelor; Componenta morfologic arat modul n care se realizeaz monemele dup contextele n care apar. Conceptul de component fonologic are implicaii importante pentru perspectiva generativist. Chomsky consider c gramatica unei limbi nseamn totalitatea posibilitilor sale de descriere.. Ea cuprinde trei componente principale: sintaxa, semantica i fonologia. Sintaxa, partea generativ a gramaticii n sens propriu are rolul de a genera dup mecanisme formale, toate irurile de morfeme considerate gramaticale. n secvenele generate de sintax, morfemele sunt dispuse liniar, unele dup 86

altele. Unele fenomene de acord nu sunt luate n consideraie n analiza lui Chomsky. Reprezentarea morfemelor la nivel sintactic este pur convenional;i nu constituie o reprezentare fonic. Dup ce au fost generate de sintax, aceste secvene terbuie tartate n funcie de structura lor, princelelalte dou componente care nu mai au putere generativ ci interpretativ. Semantica traduce secvenele n metalimbaj semantic astfel nct dau o reprezentare a sensului frazelor. Componenta fonologic sau morfonologic regrupeaz un ntreg ansmablu de servitui de expresie a cror studiere este distribiut ntre fonetic, fonologie i morfologie. Aceste componente nu reprezint o alegere a vorbitorului cu excepia variantelor stilistice elemente marginale de tipul i-aici, e aici, este aici, i-aci etc. Aplicnd teoria dublei articulri vom distinge coduri fr areticulare, coduri cu prima articulare, coduri cu a doua articulare, coduri cu ambele articulri. Codurile cu semn unic (bastonul, alb pentru nevztori) sunt coduri fr articulare. Codurile cu prima articulare presupun o coresponden biunivoc ntre descompunerea semnificatului i descompunerea semnificantului sistemul zecimal. Multe sisteme nu menin aceast coresponden pentru c aparin dublei articulri. Axa paradigmatic a unitii minimale din planul formei expresiei i cea a semnificailor minimali nu se suprapun. Astfel n cazul semnalelor din codul rutier, poziiile indicate reprezint, dup prerea lui Prieto, figuri crora nu le corespunde o semnificaie.Unitile minimalew de semnificaie apar prin combinarea de figuri. n codurile cu dubl articulare funcioneaz, susine Martinet, o dubl segmentare, una singur meninnd paralelismul ntre forma expresiei i forma coninutului. Acesta este cazul limbilor naturale. Relaia de determinare reciproc ntre semnificant i semnificat poate fi mai mult sau mai puin puternic. n cazul limbilor naturale tradiia face distincie ntre semne univoce semnele obinuite, semne echivoce omonimele i semne plurivoce tropii. 87

Utiliznd dezvoltrile conceptuale de mai sus, se face distincie ntre sisteme simbolice cu sistem notaional i sisteme simbolice frr astfel de sistem. Un sistem notaional impune nu numai o schem sintactic dar i relaii semantice clare (neambigue) care produc clase de concordan semantic disjuncte i precis difereniate. Dei posed schem sintactic, limbile naturale nu sunt notaionale pentru c la nivelul interpretrii semnatice semnele verbale sunt ambigue i nu sunt disjuncte (muli termeni se intersecteaz semantic). Prin aceasta se difereniaz limbajul de notaia muzical care satisface criteriile unui limbaj notaional, dac acceptm c relaia semantic pertinent este aceea care leag partitura de interpretarea sa i nu cea care leag opera citit n partitur de eventuala sa semnificaie. Prezentai, pe scurt conceptul de dubl articulare Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

Tzvetan Todorov subliniaz c n interiorul unui sistem simbolic dat, relaia de semnificare nu este constant. n afara semnificaiei directe, orice sistem 88

simbolic utilizat poate s produc sensuri secundare sau indirecte evocate prin asociere. Acestui fenomen i aparin sensurile alegorice, sensurile tropologice i nu ine de nelegerea semantic a limbii ci de interpretarea semiotic a discursurilor. Un text sau un discurs devine simbolic atunci cnd printr-un act de interpretare i descoperim un sens indirect. Rsturnarea terminologic propus de Todorov nu s-a impus cci ar fi determinat separarea semioticii de studiul semnelor i identificarea ei cu interpretarea simbolic. Totui ceea ce face el evideniaz necesitatea unor distincii ntre diferitele modaliti de funcionare a relaiei de semnificare, pe care denumirea comun de semn risc s le trateze ca echivalente. 6.5. Organizarea semantic a enunului ntrebarea dac exist o structur a enunului sau dac formulele care descriu sensul enunuriulor trebuie construite, toate, dup acelai model sau dup un numr restrns modele diferite nu capt un rspuns clar atta vreme ct nsui conceptul de enun este ambiguu. Ceea ce ofer studiile consacrate descrierii enunurilor este un numr de principii de organizareutilizate n descrierea semantic. Astfel sunt identificate enunuri asertive afirmative sau negative care par a avea drept funcie declararea faptului c atribuie unei proprieti a unui obiect valoarea de adevrat sau fals. De aici tendina de a distinge dou pri ale descrierii semnatice: un subiect care desemneaz obiectul cruia i se atribuie proprieti i un predicat care exprim aceste proprieti. n ulte limbi aceast distincie pare a fi reflectat n structura sintactic a enunului, atunci cnd exist grupul subiectului poate fi descris adesea ca desemnnd obiectul atribuirii (fiind deci identic cu subiectul logic). Un argument n favoarea acesei apropieri este i faptul c obiectul unui enun afirmativ este i obiectulcrui ai negm o proprietate atunci cnd spunem c e fals. Negaia n cea mai mare parte a limbilor care au funcia sintactic de subiect, poate fi realizat printr-o opoziie care, fr s afecteze subiectul sintactic, se aplic altui segment (verbul). Nu Ion a venit/Ion nu a venit Apropierea dintre subiectul logic i cel gramatical explic modificarea sensului n transformarea pasiv a unui enun activ. Numai Petre n-o iubete dect pe Maria nu are acelai sens ca enunul Numai Maria nu este iubit dect de Petre. Diferena se explic dac subiectul gramatical desemneaz obiectul 89

cruia i se atribuie o proprietae. Nu e acelai lucru s afirmi c Petre este singurul care are proprietatea de a nu o iubi dect pe Maria i Maria este singura care re proprietatea de a nu fi iubit dect de Petre. Acest tip de analiz pare s convin mai multor enunuri asertive pentru a exclude aseriunile ale cror subiecte gramaticale sunt greu de identificat. Fie enunul Unii oameni sunt grai. E greu s susii c unii oameni desemneaz un obiect sau un grup de obiecte. Ar trebui spus c subiectul logic al acestui enun este numrul oamenilor, mulimea de oameni creia i atribuim proprietatea de a fi grai. n gramaticile generale subiectul logic i subiectul gramatical sunt adesea asimilate. Generativitii i funcionalitii le disting insistnd asupra proprietilor logice ale subiectului gramatical. Decizia de a atribui un singur obiect fiecrei afirmaii este disacutabil. n enunul Petre iubete pe Maria obiectul este Petre sau Maria? Se prefer o analiz logic a enunului n relaii i argumente. n enunul de mai sus este afirmat relaia de iubire ntre cele dou argumente Petre i Maria. Argumentul afirmatei este i argumentul negaiei aceleiai relaii Ion nu iubete pe Maria. Distincia ntre obiect i proprietatea sa se bazeaz pe funcia logic a limbajului care determin distincia ntre tem i rem, distincie realizat la nivel psihologic. Tema unui enun este obiectul despre care vorbete locutorul. Comentariul sau rema este informaia pe care el o transmite n legtur cu tema. n enunul Ion a venit putem informa nu despre Ion ci despre persoana care a venit sau, mai general, despre ceea ce s-a ntmplat. Dei e subiect logic i garmatical, Ion poate s nu desemneze tema. Aceasta poate fi determinat prin ntrebarea la care rspunde sau se presupune c rspunde enunul Ce a fcut Ion?; Cine a venit?; Ce s-a ntmplat? Conform definiiei date,tema nu este un segment al enunului, ci un obiect exterior la care face aluzie enunul. Nu este ns exclus ca tema s poat fi explicitat n enun sau ca anumite mrci lingvistice s permit determinarea ei, difereniind-o de rem. Aceste mrci pot fi i tonaia, dislocarea sintactic, etc. Emfaza sau insistena nu marcheaz neaprta o rem, chiar dac aplicat cuvntului Vasile n enunul Vasile e cel care a venit mai devreme este nsoit de tendina de a interpreta cuvntul Vasile ca avnd funcia de comentariu (rem). 90

Prezentai, pe scurt concepia funcionalist Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

91

6.6. Opoziia dintre spus i presupus Fie enunul Ion continu s m calce pe nervi se presupune c a) m-a clcat deja de ceva vreme i c b) m calc i acum. ntr-o desriere global a enunului, informaiile a i b trebuie separate pentru c au proprieti diferite: a) e valabil atunci cnd enunul e negat (nu-i adevrat c Ion continu s m calce pe nervi) sau atunci cnbd e obiectul unei interogaii; b) se comport altfel n cadrul discursului, nlnuirea unui alt enun dect cel analizat privete n primul rnd pe b) numai pe baza aciunii actuale nu i a celei trecute. a) este dat ca ceva de la sine neles, deci imposibil de pus la ndoial; b) este dat ca nou i, eventual, discutabil. A) e presupus, iar b) e spus, asertat. Din punct de vedere logic, se spune c dac presupoziia e fals, nu se poate spune dac enunul e adevrat sau fals. Din punct de vedere al condiiilor de utilizare, presupoziiile trebuie s fie adevrate (sau crezute adevrate de ctre destinatar) pentru ca ntrebuinarea enunului s fie considerat normal. Altfel enunul ar prea n afara subiectului. Pe de alt parte, exist exemple care impun cel puin o reformulare a acestei condiii de ntrebuinare (dac ne aflm n faa unei persoane necunoscute i ncercm s ne explicm starea de nervozitate deosebot putem spune s-a lsat de curnd de fumat frr s lum drept tiut faptul c persoana respectiv fuma odat 6.7. Structuralismul danez Cercul de la Copenhaga Reprezentani: Vigo Brondal; Louis Hjelmslev. Din perspectiva Cercului de la Copenhaga, limba este un sistem sau o structur format dintr-o reea de relaii. Obiectele pot fi descrise, definite i nelese numai cu ajutorul raporturilor 92

dintre trmeni.. Raporturile, pe care relismulsimplist le consider secundare n sensul c ele presupun existena prealabil a obiectului, devin, din punctul nostru de vedere, primare, n sensulc existena obiectului e considrat ca un rezultat al existenei lor. Glossematicienii accept ideea c limba este constituit din planul expresiei i din planul coninutului, dar consider c fiecare plan are dou aspecte: forma expresiei i substana expresiei forma coninutului i substana coninutului. Semnul lingvistic apare ca unitatea dintre forma coninutului i forma expresiei. ntre aspectele fiecrui plan, pe de o parte, i ntre cele dou planuri, pe de alta, se stabilesc diferite relaii: interdependen, determinare, constelaie. Aceste tipuri de relaii, care constituie limba ca form i nu ca substan, pot fi studiate arbitrar prin diferite procedee sau pot fi identificate cu alte structuri analoge. Limba ar putea,prin urmare, s fie transpus n structuri formalizate (formule) n care sensul cuvntuuli n-are importan. structura unei limbi naturale ar fi,deci, numai un caz particular al unui obiect de studiu mai general, semiotica. Louis Hjelmslev susine c nu exist semne, ci funcii semn. Funcia semn poate fi ndeplinit de orice obiect sau orice fenomen care, n cadrul procesului de comunicare uman servete, n calitate de element al unui cod, la transmiterea de informaii. Un obiect devine semn atunci cnd este purttor de semnificaie. Umberto Eco, va dezvolta ideile glosematicii: putem vorbi despre funcie semn atunci cnd o expresie este corelat cu un coninut, iar ambele corelate devin functive ale corelaiei. O funcie semn se constituie atunci cnd dou functive intr ntr-o relaie reciproc. Un functiv poate s intre n relaie cu alte elemente devenind un functiv diferit care d natere unei funcii semn. Semnul este, deci, un rezultat provizoriu al unei reguli de codificare care stabilete corelaii. Noiunea de semn se pierde ntr-o reea de relaii multiple ce reprezint premize ale apariiei semioticii. Diferitele tipuri de semne: verbale, gestuale, grafice etc., au o serie de funcii comune ceea ce face ca ele s constituie obiecte de studiu ale semioticii. Conform lui Hjelmslev, unitile lingvistice introduc un decupaj sui generis n lumea sunetului i a semnificaiei. pentru a putea face acest lucru, terbuie ca 93

ele s fie altceva dect acest decupaj, altceva dect acele zone ale sensului i ale sonoritii pe care le nvestesc. Limba este, deci, form i nu substan n msura n care unitile sale trebuie s se defineasc prin regulile dup care pot fi combinate. Realitatea semantic sau fonic privit, independent de orice utilizare lingvistic este numit de Hjelmslev materie. Forma este considerat reeaua relaional care definete unitile. Reinterpretarea teoriei lui Saussure c limba este form i nu substan, l determin pe Hjemslev s afirme c limbile pot fi caracterizate simultan pe dou planuri: cel al expresie i cel al coninutului. lund n considerare numia relaiile combinatorii dintre uniti (forma autentic). materia, substana i forma se dedubleaz dup cum e vorba despre expresie sau despre coninut. Prezentai, pe scurt concepia glossematic. Raportai-v i la Unitatea de nvare nr. Folosii, pentru rspuns, sapiul liber din chenar

94

95

6.8. Descriptivismul american Leonard Bloomfield descrie, n lucrarea intitulat Language, mecanismul procesului de comunicare care se fundamenteaz, dup prerea sa, pe stimuli i reacii. Stimulii pot fi de natur extralingvistic. Stimulul poate s provoace vorbitorului ca reacie articularea unui cuvnt, care, la rndul lui va determina o reacie a interlocutorului. limbajul reprezint, n teoria lui Bloomfield, o serie de stimuli. Descriptivismul nu realizeaz dect o analiz formal a limbii lsnd deoparte problema sensului. Punctul de plecare al teorie l reprezint behaviorismul, curent psihologic avnd ca obiect cercetarea comportamentului. Conceptul de comportament este explicat ca fiind totalitatea reaciilor la anumii stimuli. Behavioritii vor analiza acele comportamente pe cre le consider relevante i dominante scheme de comportament. Comportamentul este definit acum drept ansamblul de reacii identice la acelai stimul. Bloomfield, ca reprezentant al determinismului american, adopt metoda reconstruciei, folosind un ansamblu de concepte o reea deductiv. Fiecare concept este introdus i definit pe baza conceptelor anterioare i sevete, n acelai timp, la definirea conceptelor care urmeaz. Reconstrucia limbii n aspectul ei sincronic, se realizeaz sub forma unei reele deductive de propoziii. Termenii limb i limbaj sunt tratai ca sinonime definind aceeai realitate.

6.9. Forma lingvistic, form gramatical, form lexical O form lingvistic este o form fonetic asociat cu o semnificaie. Forma lingvistic poate fi o propoziie, o sintagm, o fraz, un morfem gramatical etc.: bunica mea, lemne, - le, porumb, - i.

96

Forma lingvistic poate avea capacitatea de a alctui singur un enun fiind o form independent, dar e posibil ca o form lingvistic s nu poat alctui singur un enun, fiind o form lingvistic dependent. n interpretarea pe care o d tezelor lui Bloomfield, Emil Ionescu consider c lingvistul american nelege prin enun, forma unui mesaj i, mergnd mai departe, consider c un enun este egal cu o propoziie i acord o importan special propoziiilor monomembre. Acestea permit deosebirea dintre formele verbale dependente i cele independente. Formele lingvistice pot fi simple dac nu pot fi descompuse n alte forme lingvistice, de rang inferior, sau complexe. dac sunt reductibile la cel puin dou forme de nivel inferior. Forma lingvistic socotit complex se descompune n constitueni imediai: bunica mea reprezint o form lingvistic avnd doi constitueni imediai: bunica mea, n timp ce cum reprezint o form simp cu un singur constituent. Ducndu-i raionamentul mai departe, Bloomfield numete forma lingvistic, morfem, socotind c lexicul unei limbi reprezint totalitatea morfemelor existente n acea limb. Forma lingvistic unete cel puin o form gramatical, numit de Bloomfield taxem, cu o form lexical. Se consider c semnificaia unui enun nu depinde numai de semnificaia constitueniolr si, ci i de succesiunea morfemelor, de intonaie etc. Forma lexical este compus din totalitatea morfemelor care intr n alctuirea enunului, iar forma gramatical, este determinat de factorii taxemele care organizeaz morfemele i confer enunului semnificaia. Savantul american deosebete patru feluri de taxeme: de topic, de modulaie, de selecie i de alternan fonetic. Taxemele de topic denumesc elementele care realizeaz o succesiune semnificativ (a propoziiilor n fraz, a cuvintelor n propoziie sau a constituenilor n enun. Taxem de topic ar fi deeci, interzicerea unei succesiuni de tipul mea bunica. Taxemele de modulaie sunt morfemele suprasegmentale, accentul i intonaia, avnd funcie distinctiv la nivel gramatical sau stilistic. Taxemul de selecie definete posibiliti decombinare a morfemelor ntre ele.

97

Taxemul de alternan fonetic denumete faptul c exist mai multe variante de pronunare a aceluiai morfem. Forma lexical i forma gramatical posed semnificaie numit semem n cazul formei lexicale i episemem n cazul formei gramaticale.Unirea celor dou tipuri de semnificaie realizeaz semnificaia unei forme lingvistice. 6.10. Gramatica. Morfologia i sintaxa. n concepia lui Bloomfield, gramatica are drept criteriu de analiz relaia dintre formele complexe i cele dependente. O form complex poate fi descompus n cel puin dou forme independente. n acest caz se vorbete despre o sintagm. Dar o form complex poate fi segmentat i ntr-o form independent i cel puin o form dependent sau din cel puin dou forme dependente, caz n care vorbim despre cuvnt. Emil Ionescu, n manualul su de lingvistic general, comenteaz aceste teze artnd c, n viziunea lui Bloomfield, sintagma poate fi o fraz, o propoziie sau un constituent complex al propoziiei i d exemple pe care le prelum: soare strlucitor; nvnd metodic etc. n ce privete cuvntul, Emil Ionescu consider trei aspecte importante ale studiului: diferena dintre accepiunea bloomfieldean a cuvntului i cea folosit n gramatic; relaia dintre cuvnt i sintagm i raportul dintre morfem i cuvnt. n concepia lui Bloomfield, cuvntul este o form complex alctuit dintr-o form independent i cel puin una dependent sau din cel puin dou forme dependente. Bloomfield consider cuvntul n domeniul de studiu al morfologiei, nu al lexicului i consider c un cuvnt are foarte puine forme diferite i numai n anumite situaii. Ceea ce gramatica studiaz ca forme flexionare ale aceluiai cuvnt, Bloomfield socotete a fi cuvinte separate (deci student, studenilor; carte, unei cri crilor etc nu sunt dect cuvinte diferite. Teoria lui este ntemeiat pe ideea c nu exist cuvinte (forme lexicale) n stare pur i c, prin urmare, sensul formelor lexicale reprezint o solidaritate ntre sememe i episememe. Taxemul de selecie al lui carte fiind diferit de cel al lui crii este de la sine neles c i episememele lor vor fi diferite. 6.11. Sintaxa 98

Unitile sintactice identificate de Bloomfield sunt sintagmele, substituiile i formele capabile s constituie enunuri. Aceast clasificare are drept consecin o posibil confuzie anume c aceeai entitate sintactic poate s aparin la dou tipuri de uniti. pronumele personal, de exemplu este o substituie, dar n acelai timp,o form propoziional (apt s formeze un enun). Formele propoziionale sunt grupate de ctre Bloomfield n : forme propoziionale complete, grupate, la rndul lor, n categoria (tipul) actant aciune5 i categoria (tipul) imperativ i forme propoziionale minore: completive i exclamative. Segmentarea fcut de Bloomfield are drept criteriu taxemul seleciei. Din explicaiile savantului american, formele propoziionale complete aparin discursului elaborat (premeditat), iar cele minore aparin enunului spontan. Actantul reprezint protagonistul unei aciuni: copilul plnge, brbatul este nalt. Aadar, cel puin la prima vedere, Bloomfield extinde acest tip propoziional i la enunuri care exprim stri. O form porpoziional de tip imperativ este uor de exemplificat ea exprimnd o porunc, un ndemn etc. n ce privete formele pronominale minore, conceptului completiv i se atribuie ca sens, ceea ce poate aprea ca rspuns la o ntrebare, iar formele exclamative sunt, de obicei, enunuri monomembre sau expresii tipice: al dracului! v rog! tat! etc. Deosebirea actant aciune desemneaz anumite poziii, n sensul c exi,st expresii care pot figura n poziia actant i altele care pot figura numai n poziia aciune. Poziiile identificate de Bloomfield sunt:obiect, punct de reper, posesor. Punctul de reper exprim o circumstan (de timp sau de loc), iar posesorul exprim o poziie asemntoare atributului n genitiv. O alt deosebire stabilete Bloomfield avnd ca perspectiv taxemele (intonaia, pauza i accentul. Din aceast perspectiv se disting enunuri cu intonaie final, descendent sau ascendent, cuprinznd propoziii afirmative, interogative pariale i interogative totale. n raport cu modul de utilizare a pauzei enunurile pot fi: paratactice i nonparatactice. Aceast diferen poate fi nele as prin rostirea diferit a unui enun , n funcie de punctele de insisten create de vorbitor: Stau n
Termenul nu aparine lui Bloomfield ci lui Emil Ionescu, dar corespunde ideii exprimate de savantul american
5

99

cas.Plou poate fi rostit cu intonaie descendent pe stau sau pe acas sau cu intonaie descendent pe Plou. n primul caz, felul de intonaia nu are o determinare asupra legturii dintre cele dou enunuri, n cel de-al doilea, accentul se refer la relaia dintre cele dou enunuri. Dup accent, se pot distinge enunuri emfatice i nonemfatice. Un enun ca tu ai fcut asta poate fi accentuat diferit n funcie de aspectul pe care vorbitorul dorete s-l scoat n eviden. n ce privete sintagmele, acestea, fr s fie denumite astfel de Bloomfield, sunt identificate drept structuri de tipul sracul de el, care este o form propoziional atunci cnd apare n secvene de comunicare sracul de el!, dar i pierde valoarea propoziional dac nu mai e plasat ntr-o poziie absolut, ci capt o poziie inclus ntr-o structur propoziional: Sracul de el! A avut ghinion. Voind s clasifice sintagmele, savantul american utilizeaz din nou criteriul taxemelor de selecie. Se spune, prin urmare, c toate sintagmele care pot ocupa aceeai poziie constituie o clas formal, al cror numr este egal cu cel al poziiilor. Clasa sintagmelor actant cuprinde expresiile nominale, iar clasa sintagmelor aciune cuprinde expresiile verbale conjugate. 1. Facei analiza n constitueni imediai ai urmtoarelor enunuri: vacana mare, lucrnd cu rvn, examenul de sfrit de semestru. 2. Comentai taxemele fiecrui enun. Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

100

6.12. Morfologia

n concepia lui Bloomfield, morfologia este partea gramaticii care are drept obiect de studiu cuvntul. Morfologia nu ncepe cu clasificarea cuvintelor dup comportamentul lor morfologic, ca pri de vorbire, ci dup structura lor identificnd cuvinte primare i cuvinte secundare. Cuvintele care se descompun n forme independente sunt cuvinte secundare, iar cele care nu pot fi descompuse sau care se descompun n cel puin dou forme dependente sunt cuvinte primare. Cuvintele compuse vi de vie, Valea Mare, etc sunt cuvinte secundare pentru c sunt formate din constituenii vi de vie, respectiv valea mare. Cuvintele control, examen etc sunt cuvinte primare ntruct nu pot fi segmentate n uniti componente. Cuvintele secundare se clasific, la rndul lor, n cuvinte secundare compuse i cuvinte secundare derivate. Cuvintele sugerate ca exemple mai sus sunt cuvinte secundare compuse, iar cuvinte ca uurel, romnete sunt cuvinte secundare derivate.

101

Cuvintele care se descompun n cel puin dou forme dependente sunt cuvinte derivate, iar cuvintele care nu pot segmentate n elemente componente dependente sunt morfeme 6.13. Form lingvistic i semnificare n lucrarea lui Bloomfield, o form lingvistic este o form fonetic dotat cu semnificaie. Semnificaia componentei lexicale a formei lingvistice este numit semem (corespondentul semnificatului saussurean), iar semnificaia componentelor gramaticale se numete episemem. Lingvistul american susine c realitatea i situaiile care determin reacii de comunicare la oameni cuprind toate obiectele i evenimentele care caracterizeaz universul lor. prin urmare, formele lingvistice trebuie s se refere la toate aceste obiecte i evenimente. Rezult deci, c ntre formele lingvistic i obiecte (fiine, lucruri, fenomene, nsuiri) se stabilete o relaie surprins de procesul de comunicare, relaia de denotaie. Teza lui Bloomfield este puternic influenat de empirismul logic care susinea c tiinele trebuie s-i poat crea un limbaj complet formalizat pentru a-i descrie domeniul. Pentru Bloomfield, semantica devine suma datelor pe care cunoaterea tiinific le furnizeaz. Nefiind n posesia unui tip de descriere tiinific a obiectelor, semantica folosete trei expediente: definiia ostensiv, definiia lexicografic i traducerea. Definiia ostensiv termenul nu-i aparine lui Bloomfield recurge la indicarea obiectului al crui sens trebuie explicat: acesta este un motor. Cuvntul poate fi explicat prin alte cuvinte din aceeai limb: ansamblu de piese care determin funcionarea unui aparat, sau, dac este vorba de explicat unui vorbitor al altei limbi dect romna se recurge la traducere. Este important de reinut c definiia unui obiect nu reine toate trsturile acestuia ci doar pe cele semnificative desemnnd o clas de proprieti semnificative i una de proprieti accidentale. Explicai conceptul de substituie n viziunea lui Bloomfield. Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar 102

Surse suplimentare: Capitolul destinat lui Leonard Bloomfield n: Emil Ionescu, Manual de Lingvistic general, Bucureti, Ed. All, 1995

Unitatea de nvare nr. 7 Semantica

7.1. Obiective vizate Dup parcurgerea acestui curs vei fi capabil s : interpretezi conceptul de sens din perspective diverse; explici conceptele de : polisemie, sens multiplu, transfer semantic etc. comentezi rolul contextului n organizarea sensului; interpretezi relaia dintre referin i sens Sensurilor i figurile de stil. Semantica este, prin urmare, partea lingvisticii care se ocup de studiul semnelor, de procesul de semnificare. Categoriile 103

7.2. Semantica are, ca domeniu de studiu, semnifucaiile, sensurile cuvintelor,modificarea

gramaticii tradiionale sunt, n mare msur, determinate de modalitatea lor caracteristic de a semnifica. 7.3. Denumirea obiectelor Gramaticile tradiionale presupun ca unitate de baz a sintaxei, cuvantul (lexem). Relaia dintre cuvant i lucrurile la care trimite (se refer), pe care le semnific, reprezint obiectul de interes al semanticii. Lucrul, obiectul denumit sau semnificat este referentul, i instituie o relaie de referin: cuvntul se refer la lucruri (mai curnd dect le semnific sau le denumesc). O limb ideal ar fi aceea n care fiecare form ar avea numai un sens i fiecare sens ar fi asociat unei singure forme. 7.4. Sensul multiplu Recunoaterea unei distincii ntre identitatea i diferena de sens nu ne duce prea departe n semantic. Pentru unii cercettori este limpede c unele semne sunt nrudite i altele nu. Acest lucru deranjeaz simetria opoziiei dintre sinonimie i omonimie. Se pune ntrebarea cat de diferite trebuie s fie cuvintele pentru ca s se poat argumenta existena a dou sau mai multor cuvinte. Grecii introduseser un numr de principii pentru a explica extinderea ariei de sens a unui cuvant dincolo de sensul lui adevrat (originar). Principiul transferului de sens explic existena metaforei ca trop bazat pe conexiunea natural ntre referentul primar i cel secundar cruia i se aplic lexemul. Exemplu de extensiune a metaforei: gur, cap, picior, utilizate n legtur cu forme de relief. Cuvintele au mai multe sensuri nrudite. Pe lang sinonimie i omonimie avem ceea ce, n dezvoltarea mai recent a semanticii este semnul multiplu (polisemia). Distincia dintre semnul multiplu i omonimie este arbitrar. n dicionare formele clasificate drept omonime sunt nregistrate ca fiind cuvinte diferite; iar sensurile multiple se nregistreaz sub un singur articol de dicionar, cu specificarea: 1,2,3. Antonimia este o categorie tradiional a nrudirii de sens (opoziia). Sinonimia i antonimia sunt relaii semantice de natur logic foarte diferit: opoziia iubi ur; cald rece nu reprezint pur i simplu cazul extrem al diferenei de sens. 7.7. Definiia ostensiv Reprezint un mod de definire a unui obiect prin indicarea obiectului (uite la e). Acest tip de definiie nu este suficient ntruct, n primul rnd, 104

persoana care ntrebuineaz definiia trebuie s tie dinainte semnificaia gestului de indicare. Dificultatea de a explica sensul oricrui cuvnt fr a folosi alte cuvinte pentru a limita i a face mai explicit domeniul indicrii. 7.8. Contextul O alt situaie cotidian de explicaie este aceea cnd ntrebm despre sensul unui cuvnt, i ni se rspunde: d-mi contextual n care l-ai ntlnit. Maniera cea mai curent de a explica un cuvnt este folosirea sinonimiei, cu ncadrarea limitelor contextuale. Wittgenstein spunea: Nu cutai sensul unui cuvnt ci modul lui de ntrebuinare. Singurul control empiric pe care-l avem asupra studiului limbii este utilizarea enunurilor lingvistice n variatele situaii ale vieii cotidiene. Expresii ca sensul unui cuvnt i sensul unei propoziii creeaz confuzii deoarece ne determin s cutm nelesurile pe care le au i s identificm drept sensuri entiti cum sunt obiectele fizice, conceptele mentale sau strile de lucruri din universul fizic. Comunicarea se bazeaz pe presupunerea c nelegem toi cuvintele n acelai fel; din cnd n cnd, aceast nelegere eueaz, dar nelegerea, n general, nu poate fi pus la ndoial. Exist teorii ale contextelor, dar nc nu a fost efectuat o nregistrare sistematic a diverselor cadre posibile. Autorii care s-au ocupat de aceast problem disting de obicei dou sau, cel mult, trei cadre. Astfel, Ch. Bally distinge ntre situaie ansamblul circumstanelor extraverbale n care se desfoar discursul sau care sunt cunoscute de ctre interlocutori i context: cuvintele care au fost rostite nainte, n acelai discurs (sau dialog). K. Bhler distinge trei cadre: cel sinfizic, cel sinpractic i cel sinsemantic. Primul este un tip particular de cadru fizic;cel de-al doilea corespunde situaiei lui Bally, iar cel de-al treilea este numit n mod curent context (verbal). W.M. Urban6 distinge ntre contextul idiomatic (secvena n cadrul creia apare cuvntul) i contextul vital sau de situaie, care coincide cu situaia lui Bally; n plus, recunoate universul de discurs i importana lui7, dar nu-l delimiteaz precis de contexte. Dup prerea noastr, e necesar s distingem o serie mult mai ntins de cadre, care pot fi grupate n patru tipuri: situaia, sfera, contextul i universul de discurs. 105

Situaia Prin situaie trebuie s nelegem ceva mult mai limitat i mai puin ambiguu dect ceea ce n mod curent se nelege, i anume numai circumstanele i relaiile spaio-temporale care se creeaz n mod automat prin nsui faptul c cineva vorbete (cu cineva i despre ceva), ntr-un punct din spaiu i ntr-un moment, n timp; situaia face posibil apariia lui aici i acolo, a lui acesta i acela, a lui acum i atunci, i prin care un individ este eu iar ceilali tu, el etc. Situaia este, deci, spaio-timpul discursului, n msura n care e creat n discursul nsui i ordonat n conformitate cu subiectul lui. Determinarea pe care am denumit-o cu acelai termen depinde n ntregime de acest cadru i numai prin raportare la el capt neles. Prin urmare, situaia reprezint elementul pragmatic i folosete ceea ce Benveniste numete cuvinte pragmatice : pronumele personale, demonstartive sau adverbele menionate. Sfera sau regiunea reprezint spaiul ntre ale crui limite un semn funcioneaz n sisteme determinate de semnificaie. Un astfel de spaiu e delimitat, ntr-un sens, de tradiia lingvistic i, n alt sens, de experiena privitoare la realitile semnificate. Eugenio Coseriu distinge trei tipuri de sfer: zona (sfera n care este cunoscut i folosit n mod curent un semn; limitele ei depind de tradiia lingvistic i de obicei coincid cu alte limite, tot lingvistice);

domeniul sfera n care obiectul este cunoscut ca element al orizontului vital al vorbitorilor sau al unui domeniu organic al experienei sau culturii, iar limitele lui nu sunt lingvistice; astfel, spaiul n interiorul cruia este cunoscut obiectul cas este un domeniu; mediul o sfer stabilit social i cultural: familia, coala, comunitile profesionale, etc., n msura n care le sunt proprii moduri de a vorbi, sunt medii. Un mediu poate s posede semne specifice pentru un domeniu mai larg; poate s posede obiecte specifice; sau poate s posede semne specifice pentru obiecte, de asemenea, specifice: adic nu poate funciona ca zon, ca 106

domeniu sau ca zon i domeniu n acelai timp. Multe nuane semantice ale cuvintelor depind, n mare parte, de deosebirile de sfer. Un cuvnt folosit n exteriorul domeniului su poate semnifica aceeai realitate obiectiv, ns nu mai semnific n acelai fel, cci ceea ce evoc el este altceva; iar un cuvnt specific unui mediu (ambiental), pe lng c denoteaz ceva, i evoc i mediul dac se folosete n alte medii. n particular, deosebirea dintre cuvinte uzuale i cuvinte tehnice const integral n deosebirea dintre zon i domeniu: cuvintele uzuale sunt considerate proprii unei zone, cele tehnice proprii unor domenii. Aceasta nseamn c deosebirea nu este deloc absolut, din moment ce orice cuvnt cu semnificat lexical semnific totodat ntr-o sfer (depedent de o tradiie idiomatic particular) i n interiorul unui domeniu (dependent de o cunoatere obiectiv). Cuvntul cas semnific, n acelai timp, n tradiia idiomatic a diferitelor limbi romanice i n domeniul n care este cunoscut obiectul cas, i ar fi un cuvnt tehnic prin raportare, de ex., la domeniul eschim. iglu (igloo). La cuvintele recunoscute ca uzuale, domeniul depete n mod normal zona (organizarea idiomatic), n timp ce la cuvintele recunoscute ca tehnice zona i domeniul coincid (cel puin n interiorul fiecreicomuniti lingvistice). Astfel, domeniul lui cas este mai amplu dect zonele lui casa, maison, Haus, house, hus, dom etc., dar nu se ntmpl la fel cu domeniile lui nand sau fonem. n plus, pentru a recunoate caracterul tehnic al unui cuvnt este necesar s avem n vedere dou domenii deodat, cci n interiorul domeniului su orice cuvnt este uzual. n interiorul limitelor unei limbi, anumite cuvinte sunt recunoscute ca proprii unor domenii mai restrnse dect limba nsi. ns orice limb coincide cu anumite domenii de experien i, ca atare, orice limb posed cuvinte uzuale care, din punctul de vedere al altor limbi, se reveleaz ca tehnice i se dovedesc intraductibile. Realitatea care nconjoar un semn, un act verbal sau un discurs, ca prezen fizic, ca bagaj de cunotine al interlocutorilor i ca activitate reprezint contextul vorbirii care cuprinde: un context idiomatic format de limba nsi, ca fond al vorbirii unde se manifest n mod concret o parte a limbii. Aceasta are semnificaie n relaie 107

cu toat limba, cu toate cunotinele idiomatice ale vorbitorilor. Orice semn realizat n discurs are semnificaie n sisteme de opoziii i asociaii formale i semantice cu alte semne, care nu sunt rostite, dar care aparin tezaurului lingvistic al vorbitorilor; un context verbal discursul nsui n calitate de cadru al fiecreia dintre prile sale. Pentru fiecare semn i pentru fiecare poriune a discursului (care poate fi dialog), constituie context verbal nu numai ceea ce s-a spus nainte, ci i ceea ce se va spune, n acelai discurs. Aceasta, pe de alt parte, reiese evident pn i din exemple vulgare de tipul casa lui Ion i la casa de Habsburg unde determinanii postpui funcioneaz simultan ca elemente contextuale, relevnd semnificaia semnului casa Contextul verbal poate fi nemediat constituit din semnele care se gsesc imediat nainte sau dup semnul considerat sau mediat, putnd ajunge pn la a cuprinde ntregul discurs i, n acest caz, poate fi numit context tematic. ntr-un text de literatur, fiecare capitol, fiecare paragraf i chiar dintre cuvintele lui capt sens n relaie cu ceea ce s-a spus n capitolele anterioare i acoper sensuri noi cu fiecare nou capitol, pn la ultimul. Din alt punct de vedere, contextul verbal poate fi pozitiv sau negativ: constituie context att ceea ce se spune efectiv, ct i ceea ce nu se spune. Dac omisiunea este intenionat, avem a face cu ceea ce dup intenia atribuit vorbitorului se numete insinuare, aluzie sau exagerare. Poezia de sugestie se bazeaz, n mare msur, pe folosirea intenionat a contextelor verbale i un context extraverbal, toate circumstanele nonlingvistice care sunt percepute n mod direct sau cunoscute de ctre vorbitori. 7.6. Universul de discurs reprezint sistemul universal de semnificaii cruia i aparine un discurs (sau un enun) i care i determin validitatea i sensul. Literatura, mitologia, tiinele, matematica, universul empiric, ca teme sau domenii de referin ale vorbirii, constituie universuri de discurs. O expresie ca: reducerea obiectului la subiect are sens n filosofie, dar nu are nici un sens n gramatic; fraze de tipul:rzboiul troian, dup prerea mea i aa crezi tu, aparin unor universuri de discurs distincte.

108

7.7. Nedeterminarea sensului Sensul unui cuvnt este ceea ce semnific el i ceea ce semnific se transfer (ntr-un anumit sens) de la vorbitor la asculttor n procesul de comunicare. 7.8. Sens semnificare Dei spunem c propoziiile sau sintagmele sunt sau nu sunt semnificate, nu spunem n mod normal despre cuvinte c ele nu sunt semnificative (cuvntul este unitatea semnificativ minimal a limbii). A fi semnificativ presupune acceptabilitate total, relativ la toate contextele particulare caracteristice enunurilor i relativ la contexte restrnse mai generalizate caracteristice propoziiilor. Exist ns mai multe straturi de acceptabilitate (dincolo de cel gramatical). Exist enunuri acceptabile n unele situaii i inacceptabile n altele. Caracterul semnificativ al propoziiilor corecte din punct de vedere grammatical se explic n funcie de anumite principii generale cu compatibilitate ntre sensurile elementelor lor constitutive. Enunurile: Ion mannc lapte, Ion bea orez nu sunt semnificative pentru c verbul a mnca nu e compatibil cu lapte, ci cu alte tipuri de substantive, iar verbul a bea este incompatibil cu substantivul orez. Enunul Ion mnnc sup este ns, social, acceptabil. 7.9. Referin i sens Referina indic presupoziia de existen (sau realitate) care deriv din contactul nostru direct cu obiectele din lumea fizic. Noiunea de existen fizic poate fi socotit ca fundamental pentru definirea relaiei semantice de referin. Exist uniti lexicale care nu se afl n relaie dereferincu nici un obiect din afara limbii. 7.10 Sens lexical sens grammatical n legtur cu categoriile gramaticale, ntlnim concepia aristotelic privind faptul c numai prile majore de vorbire (substantivul, adjectivul, verbul, adverbul) au neles n sens deplin; ele semnific conceptele despre care se susine c alctuiesc material discursului. Celelalte pri de vorbire contribuie la nelesul total al propoziiilor prin impunerea unei anumite forme gramaticale enunului. Prile de vorbire majore au neles lexical specificat n dicionare. diferena dintre subiectul i obiectul unei propoziii; opoziia de determinare; timp i 109

numr; diferena dintre propoziiile exclamative i imperative sunt sensuri structurale. Sensul lingvistic total al unui enun este dat de sensurile lexicale ale cuvintelor luate n mod izolat i aceste sensuri structurale. Sensul structural (gramatical) exprim trei tipuri de funcii semantice: sensul unitii gramaticale (prile de vorbire minore i categoriile sintactice secundare); sensul unei forme gramaticale (subiectul; obiectul); sensul asociat cu noiuni (modaliti de enunare).

Precizai diferena dintre sensul lexical i cel gramatical Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

Schimbarea sensului se realizeaz, datorit mutabilitii semnului, ca efect al caracterului arbitrar al acestuia. Cauzele schimbrilor de sens sunt de natur social, cultural, istoric sau lingvistic i i se petrec n patru direcii specifice: lrgirea sensului. n latina trzie cuvntul paser nsemna vrabie, n trecerea cuvntului la romn a avut loc o extindere de sens cuvntul ajungnd s denumeasc o categorie ntreag. 110

restrngerea sensului. n latina arzie, civntul nutricium nsemna hran n general, dar n trecerea la romn s-a produs o restrngere de sens i cuvntul nutre este folosit cu sens specializat pentru hrana animalelor

nnobilarea sensului.Cuvntul rzboinic nsemna inial, n romna veche, tlhar. Ulterior, a cptat sensul cunoscut astzi. (De asemenea, cuvntul prost nsemna om simplu (n cronica lui Neculce este descris vizita lui Petru cel Mare la Iai i cronicartul noteaz modestia arului care mergea pe jos ca un om prost)

degradarea sensului. Cuvntul mitocan vine de la cuvntul metoc, desemnnd pe locuitorul unei cldiri aflate n zona exterioar apropiat unei mmstiri. Ulterior a desemnat pe cel care locuiete la marginea unei localiti i apoi a cptat sensul de astzi, pri fenomenul de drgradare.

Surse suplimentare: John Lyons, Introducere n lingvistica teoretic, Editura tiinific, Bucureti, 1995

Unitatea de nvare nr. 8 Semiotic i pragmatic

8.1. Obiective vizate Dup parcurgerea acestui curs vei fi capabil s : - defineti verbele performative n raport cu verbele constatative; - defineti actul de vorbire; - identifici conditiile de reuit specifice realizrii unui act de vorbire spontane; - comentezi actele de vorbire din texte literare i din interaciuni - indici sursele bibliografice utile n studiul actelor de vorbire. 8.2 Semiotica 111

Semiotica este tiina semnelor i a proceselor de interpretare. Semiotica modern reia cercetarea asupra semnelor avnd n vedere idea c ceva este semn numai dac este interpretat astfel de ctre un interpret. Filosofia i lingvistica american au n comun reflecii asupra semnelor stabilindu-se diferena ntre reprezentare i semnificare,. Se atribuie specificul relaiei de semnificare faptului c un semn nu poate fi niciodat semn al lui nsui, n timp ce un obiect se poate reprezenta pe sine. Rezult n mod firesc faptul c semnul nu mai trebuie s fie ceva perceptibil, ci se definete numai prin relaia de substituire. Coninutul unui concept reprezint un interpretant imediat, forma lui de utilizare este un interpretant dinamic, iar intenia cu care a fost enunat este interpretantul final. Conceptul de interpretant denumete starea de contiin obiectivat comportamental i provocat unui interpret de contectul acestuia cu semnul i cu semioza. Semioza scoate la iveal trei feluri de relaii: - relaia semnelor ntre ele sintaxa; - relaia semnelor cu obiectul desemnat semantica; - relaia dintre semne i interpretani (i interprei) pragmatica. Charles Morris socotete c pragmatica este parte a semioticii, avnd ca obiect de studiu sistemele de semne. Morris introduce termenul de semioz proces de producere a semnelor. Prin semioz, un obiect devine semn i funcioneaz ca atare. Semioza devine o form de cunoatere (recunoatere) i ntrebuinare a semnelor i instituie un raport cognitiv ntre subiect i un obiect pe care semnul l substituie. n procesul de semioz sunt implicai mai muli factori: suportul semnului, denotatul i interpretantul. Suportul semnului corespunde oarecum semnificantului lui Saussure; denotatul corespunde obiectului denumit de ctre vehiculul semnului, iar interpretantul este un ter, obiect a crui existen este indus de relaia pe care vehiculul semnului o are cu obiectul denumit. Interpretantul are funcie de denumire; el va denumi obiectul, fr a deveni, la rndul su, semn. n enunul Ce-ai cu mine?, coninutul conceptual reprezint interpretantul imediat, forma interogativ a propziiei reprezint interpretantul dinamic, iar intenia cu care este exprimat (de a obine un rspuns), reprezint interpretantul final. ntr-o accepiune larg, pragmatica este un unghi de cercetare a faptelor de limbaj. 112

Limbajul este o form de comportament. Totul n limbaj poate fi privit ca habitudine, sistemul fonetic, regularitile flexionare, structura propoziional etc. pot fi socotite obinuine de un anume comportament. Pragmatica reprezint i studiul aspectelor biologice, psihologice i sociale ale limbajului, stabilind legturi cu tiine gata constituite (socio-lingvistica, psiholingvistica, antropologia). Dintr-o alt perspectiv, pragmatica studiaz tipuri de expresii avnd ca suport semantica logic, domeniu de cercetare care folosete termenii de indivizi, de mulimi i de operaii. Indivizii sunt entiti (persoane, fiine, lucruri, locuri, determinri temporale), care formeaz o totalitate. Semantica logic studiaz clase de expresii care desemneaz ceva. Rudolf Carnap numete designator termenul prin care se identific aceste expresii.n semantica logic se consider c propoziiile au sens numai dac exprim un sens cognitiv. Prin urmare, ar nsemna c au sens numai enunuri (propoziii) aparinnd tiinelor empirice sau formale. Propoziiile aparinnd tiinelor axiologice (estetic, etic) reprezint, din perspectiva semanticii logice, pseudoenunuri. Rolul pragmaticii este de a reda valoarea lingvistic acestor pseudoenunuri.

Precizeaz conceptul de interpretant Folosete, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

113

Astfel, la nivelul pragmaticii apare un interes pentru capacitatea de desemnare pe care o au demonstrativele, pronumele i adjectivele posesive, adverbele de loc sau de timp etc. aa numitele cuvinte pragmatice. Cel care face o analiz a cuvintelor pragmatice este Emile Benveniste n capitolul Omul n limb din lucrarea intitulat Probleme de lingvistic general. Benveniste observ, de exemplu, c pronumele i verbul sunt singurele clase gramaticale care includ categoria persoanei. n toate limbile care folosesc verbul acesta se clasific n funcie de tipurile de conjugare care, la rndul lor, se clasific n funcie de referina la persoan. Acest tip de clasificare provine din gramatica greac n care formele flexionare constituie personae, care realizeaz moiunea verbal. Seria de personae se afl n analogie cu aceea de casus specific flexiunii nominale. Clasificarea ntocmit de greci sintetizeaz, prin cele trei relaii instituite, ansamblul poziiilor care determin o form verbal dotat cu un indiciu personal, fiind valabil pentru verbe din orice limb. O categorie astfel stabilit, are, n concepia lui Benveniste, un caracter sumar i nelingvistic. Faptul de a dispune ntr-o ordine constant i ntr-un plan uniform personae definite prin succesiunea lor i raportate la fiine eu, tu, el nseamn a transpune, pur i simplu, ntr-o teorie pseudo-lingvistic, diferene de natur lexical. Benveniste consider c este necesar s se analizeze modul n care fiecare persoan se opune ansamblului format de celelalte i princioiul pe care se bazeaz opziia dintre ele. O teorie lingvistic a persoanei verbale nu poate fi alctuit dect pe baza opoziiilor care individualizeaz persoanele. n ce privete primele dou persoane, se constat prezena unei persoane implicate ntr-un discurs i a unui discurs asupra acestei persoane. Eu l desemneaz pe cel care vorbete i implic,n acelai timp, un enun pus pe semam lui eu. Cnd spun eu nu pot s nu vorbesc despre mine. Tu este desemnat mn mod necesar de ctre eu i nu poate fi conceput n afara unei situaii stabilite n funcie de eu. Eu enun ceva care este predicat al lui tu. 114

Un predicat poate fi enunat i pentru persoana a III-a, dar n afara relaiei eu tu. Astfel, legitimitatea acestei forme ca persoan este diacutabil. Aa numita form de persoana a treia cuprinde o indicaie de enun despre cineva sau ceva, dar nu raportul la o persoan anume. Lipsete elementul variabil i propriu-zis personal al acestei indicaii. Persoana a treia nu este deci o persoan; forma verbal nsi are funcia de a exprima nonpersoana. Aceast observaie se bazeaz pe absena oricrui pronume de persoana a treia i pe situaia special a persoanei a treia la verbele celor mai multe limbi. Persoana a treia a fost acordat cu primele dou din motive de simetrie i pentru c orice form verbal indo-european tinde s sublimeze indicele subiectului, singurul pe care-l poate manifesta. Persoana nu este specific, prin urmare dect poziiilor eu i tu. Persoana a treia constiutie, n virtutea structurii sale, forme nonpersonale ale flexiunii verbului. Una dintre caracteristicile persoanelor eu i tu este unicitatea lor. Euul enun Tuul cel cruia i se enun El poate fi o infinitate de subieci sau niciunul. O alt caracteristic a lui eu i tu este inversabilitatea lor. Cel pe care eu l definete ca tu se poate reconsidera i se poate inversa n eu, iar eu (nsumi) poate deveni tu. O asemenea relaie nu este posibil ntre una dintre aceste persoane i el pentru c el nu desemneaz n sine pe nimeni i nimic anume. Nu trebuie, deci, s ne reprezentm persoana a treia ca pe o persoan capabil de personalizare. Marca persoanei a treia (nonpersoana) este absena a ceea ce-i calific pe eu i pe tu. Pentru c nu implic nici o persoan, poate lua orice subiect sau niciunul. Subiectul, exprimat sau nu, nu va fi introdus niciodat ca persoan. Tot ce se gsete n afara persoanei stricte eutu primete ca predicat o form verbal de persoan a treia i nu alta. Aceast poziie aparte a persoanei a treia explic unele utilizri specifice limbii vorbite. El ea pot constitui o form de expresie n privina cuiva pe care, dei prezent, vrem s-l substragem din sfera personal a lui tu (voi). Pe de alt parte sunt utilizate ca formule de politee (ca forma usted n limba spaniol sau Sie n limba german, sau formulele de plural al maiastii), ridicndu-l pe interlocutor deasupra condiiei de persoan i deasupra relaiei de la om la om: maiestatea sa este binevenit. Persoana atreia poate fi utilizat i n semn de 115

dispre, pentru a-l umili pe interlocutorul care nu merit s i te adresezi personal. Persoana I i a II-a se opun celei de-a treia n calitate de membri ai unei corelaii de personalitate: eu tu posed marca persoanei, el, nu. Persoana a treia are drept caracteristic i funcie constant, reprezentarea, sub raportul formei nsei, a unui invariant non personal i nimic mai mult. n timp ce eu i tu sunt caracterizate ed marca persoanei, ele se opun unul altuia n cadrul categoriei pe care o constituie, printr-o trstur a crei natur lingvistic trebuie lmurit. Definirea persoanei a II-a ca persoana creia prima i se adreseaz se potrivete cu utilizarea sa cea mai curent. Curent nu nseamn ns unic i constant. Orice persoan reprezentat va fi de forma tu, n special, dar nu neaprat, persoana interpelat. Tu (voi) se poate defini, deci, ca non eu, stabilindu-se o opoziie ntre persoana eu i persoana non eu. Perechii eu tu i corespunde o corelaie special: corelaia de subiectivitate. Ceea ce-l deosebete pe eu de tu este, n primul rnd, faptul de a fi, n cazul lui eu, interior enunului i exterior lui tu, ns exterior ntr-un fel care nu desfiineaz situaia de dialog; eu este ntotdeauna transcendent fa de tu. Atunci cnd vreau s stabilesc o relaie cu o fiin, ntlnesc sau presupun neaprat un tu care este, n afar de mine, singura persoan imaginabil. Aceste caliti de interirotate i de transcenden sunt specifice lui eu i se inverseaz n tu. l putem defini pe tu ca fiind persoan non subiectiv, n contrast cu persoana subiectiv reprezentat de eu; iar aceste dou persoane se vor opune mpreun formei de non persoan: el. n privina formelor de plural, problema esenial este legat tot de persoana I. Simplul fapt c diferite ubniti lexivale sunt folosite n general pentru eu i pentru noi (ca i pentru tu i pentru voi) e suficient pentru a exclude pronumele din rndul procedeelor curente de pluralizare. Unicitatea i subiectivitatea lui eu mpiedic orice pluralizare. Nu pot exista mai muli eu imaginai de eu-ul vorbitor, tocmai pentru c nici noi nu este o multiplicare de obiecte identice ci o jonciune ntre eu i non eu, oricare ar fi coninutul acestora. Aceast jonciune formeaz un ansamblu de un tip special, n care componentele nu se echivaleaz: n noi predomin ntotdeauna eu pentru c nu poate exista noi dect pornind de la eu care guverneaz elementul non eu prin calitatea sa transcendent. Prezena lui eu st la baza lui noi. 116

Non eu-ul implicit i necesar din noi poate primi dou coninuturi distincte: Noi = eu i voi forma inclusiv; Noi = eu i ei forma exclusiv. Forma inclusiv i cea exclusiv sunt cele care difereniaz pluralul pronominal i verbal de persoana I n multe limbi. Aceast desemnare prin inclusiv i exclusiv se bazeaz de fapt pe includerea sau excluderea lui voi, ns fa de ei, desemnrile ar putea fi inverse. E mai important s analizm categoriile inclusiv exclusiv din punct de vedere al relaiilor de persoan. Distincia formelor inclusive i a celor exclusive urmrete, de fapt, relaia pe care am stbilit-o ntre persoana I i a II a singular i raportul dintre persoana I i a III a singular. Aceste dou pluralizri ale persoanei I servesc la conjugare, n fiecare caz, a termenilor opui din cele dou corelaii. Pluralul exclusiv eu+-ei const n jonciunea celor dou forme care se opun ca personal i non personal n virtutea corelaiei de persoan. Forma inclusiv eu+voi efectueaz jonciunea persoanelor ntre care exist corelaia de subiectivitate. Fiecare dintre cele dou forme este definit de ctre o persoan: eu, la exclusiv (presupunnd o combinare cu nonpersoana); tu, la inclusiv (incluznd combinarea persoanei nonsubiective cu eu-ul implicit. Alte variante ale pluralitii unde diferenierea se opereaz asupra principiului persoanei n cazul lui noi inclusiv, opus lui el se evideniaz tu, iar n cazul lui noi exclusiv opus lui tu, voi, accentul cade pe eu. Cele dou corelaii care organizeaz sistemul persoanelor la singular se manifest n dubla expresie a lui noi. Noi trebuie privit i din alt unghi de vedere. El este altceva dect combinarea unor elemente definibile: preeminena lui eu este foarte puternic i poate conduce chiar la nlocuirea singularului cu pluralul, datorit faptului c noi nu este un eu cuantificat sau multiplicat ci un eu dilatat dicolo de limitele persoanei n sine i vag conturat. Pe de o parte eu se amplific n noi, ntr-o persoan mai solemn, mai slab definit pluralul majestii; pe de alt parte noi estompeaz afirmarea pre categoric a lui eu, ntr-o exprimare mai larg i mai difuz pluralul autorului sau al oratorului. n acelai mod se explic contaminrile sau confuziile frecvente dintre singular i plural sau dintre formele de plural i formele impersonale prezente n limbaj popular sau regional.

117

Noi i adaug lui eu o globalitate nedistinct de alte persoane. n trecerea de la tu la voi, colectiv sau de politee, recunoatem o generalizare a lui tu. n ce privete nonpersoana (persoana a treia) pluralizarea verbal, atunci cnd nu este predicat gramatical obinuit al unui subiect la plural, ndeplinete aceeai funcie ca formele personale, exprim generalitatea nedecis a lui se. Non persoana, nelimitat n expresie, red ansamblul nedefinit al fiinelor nonpersonale. Att n cazul verbului ct i n al pronumelui personal, pluralul reprezint factorul de nelimitare, de multiplicare. Prin urmare ansamblul de expresii ale persoanei verbale se organizeaz n funcie de dou corelaii constante: Corelaia de personaliatte care opune persoana eu tu, nonpersoanei el; Corelaia de subiectivitate, inclus n cea precednt, care l opune pe eu lui tu. Pragmatica lui Benveniste reprezint o semantic a condiiilor de enunare. El grupeaz pronumele (adjectivele) demonstrative de apropiere, deprtare; adverbele de loc i de timp i timpurile verbale. Demonstrativele constituie un subsistem ce poate fi neles numai prin raportare la aceeai instan de discurs. Ele exprim contiguitatea spaial a unui obiect cu emitorul (proximitate/nonproximitate) cu acel eu explicit sau implicit, folosit ntr-o situaie de comunicare. n ce privete timpul verbal se face distincie ntre: adverbele de loc i de timp capt neles numai n funcie de reperul spaiotemporal statuat prin instana de discurs eu. Analiza cuvintelor pragmatice l determin pe Benveniste s afirme c nu limba este instrumentul procesului de comunicare, ea aparine, de fapt, discursului. Limbajul are un statut primordial n raport cu discursul n sensul c o anumit proprietate a acestuia (alimbajului) confer discursului calitatea de instrument al comunicrii. Raportul dintre limbaj i discurs este un raport de condiionare.n orice comunicare, orice individ trebuie sse constituie ca subiect. Aceasta nseamn ca vorbitorul s foloseasc pronumele eu. Pronumele devine o form al crei coninut este nsi persoana vorbitorului i momentul l irepetabil n care se vorbete. Aceasta presupune convertirea limbajului n discurs, deci constituirea ca subiect a individului, convertire numit subiectivitate. Subiectivitatea este gndit numai n raport cu actul vorbirii. Subiectul transcende toate experienele pe care le triesc oamenii n viaa lor, fiind un factor integrator care asigur unitate psihic. 118

n propoziia (1) Mi-am vzut visul cu ochii identificm un enun, un subiect al enunrii rmas n implicit pentru c regulile limbii o permit eu (pronumele este dependent deinstana de discurs); o instan acional n care cineva i vede dorinele mplinite. instana acional este anterioar celei discursive i are i ea un subiect subiect acional. Nu era posibil ca subiectul discursive al enunului (1) s formuluze acea propoziie dac nu stabilea identitatea dintre el nsui ca subiect al enunrii i subiectul acional al instanei acionale. Dac cei doi subieci nu ar fi fost aceiai i subiectul discursiv ar fi dorit s comunice un lucru asemntor cu (1), el ar fi realizat propoziia i a vzut visul cu ochii n care subiectivitatea asigur permanena contiinei. Propoziia (1) exprim faptul ca o experien trit este atribuit unei entiti a crei existen e condiionat de subiectivitate. Subiectivitatea este un parametru important al asimilrii experieniale. Cine relateaz la persoana I o serie de experiene asimilndu-le persoanei sale opereaz o serie de identificri. Enunul (1) presupune seria identificrilor: subiect acional eu x (numele propriu al persoanei). Apelul la numele propriu nseamn c subiectivitatea, prin ea nsi, nu poate determina permanena contiinei. Organizarea timpului verbal difer de segmentarea cronic a acestuia. Axa lingvistic timpului nu e niciodat aceeai ntr-o comunitate care folosete aceeai limb. Originea axei difer de la vorbitor la vorbitor i chiar la acelai vorbitor, deoarece este de fiecare dat momentul enunrii mereu altul. Timpul lingvistic capt deci o amprent personal; dimensiunea temporal a evenimentelor relatate este strict dependent de persoana vorbitorului. Temporalitatea lingvistic reprezint experiena pe care vorbitorul o exprim, o face transmisibil, dar care este, principial, incomunicabil. 1. Precizai diferena dintre subiectul acional i cel discursiv

119

2. Prezentai, pe scurt, conceptul de persoan la Benveniste Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

120

8.5. Categoriile deictice Orice enun lingvistic este produs ntr-un aumit loc i la un anumit moment, are deci, o determinare spaio-temporal, este rostit de o persoan (vorbitor) i adresat altei persoane (asculttor). n mod obinuit vorbitorul i asculttorul sunt persoane diferite. i se afl n acelai context spaio-temporal. Deixa (gr. a arta) trateaz trsturile de orientare ale limbii care se realizeaz n dependen de timpul i de locul enunrii. O expresie este numit deictic dac ntr-un anume context, referentul ei nu poate fi determinat dect n raport cu identitatea sau situaia interlocutorilor n momentul enunrii. Unele expresii sunt deictice n toate contextele n care apar (pronumele de persoana I i a II-a). Existena deicticelor are consecine teoretice importante: ele reprezint o manifestare a discursului n interiorul limbii; situeaz subiectul n lumea real (n care se produce enunarea noi suntem aici). Pronumele personale constituie clase de elemente alcror sens trebuie stabilit prin raportare la coordonatele deictice ale situaiei de comunicare. Situaia tipic de comunicare este egocentric, rolul de vorbitor (eu) este transferat de la un participant la altul: centrul deictic se mut (eu este folosit de fiecare vorbitor pentru a se referi la sine, iar tu pentru a-l denumi pe asculttor). Participanii la o situaie de comunicare i asum nu numai rolul de vorbitor asculttor, ei se pot afla ntr-o relaie social relevant lingvistic (profesor elev; ef subaltern; tat fiu etc). Rolurile sociale interacioneaz cu cel de vorbitor aculttor. Persoana se definete clar prin referire la roluri de participant: persoana I vorbitorul se refer la sine ca subiect al discursului; persoana a II-a se refer la asculttor; persoana a III-a difer i de vorbitor i de asculttor. Vorbitorul i asculttorul (persoanaI i a II-a) sunt obligatoriu prezeni n situaia de comunicare, celelalte persoane nu. 121

Alte elemente deictice sunt pronumele demonstrative (de apropiere, de deprtare) i adverbele de loc i de timp. La nivelul limbii vorbire, formele de adresare au semnificaii deictice, exprimnd rolurile sociale (relaia de apropiere sau de deprtare intimitate/nonintimitate). Exemple de deictice sociale: nea, domnu, mo, biete etc.

1. Explicai conceptul de deictic. Identificai deictice sociale i contextuale n opera lui Caragiale. Folositi, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

2. Facei un referat despre cuvintele pragmatice Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

122

123

8.6. John Austin Un reprezentant al pragmaticii este John L. Austin, autor al unei lucrri de referin Cum s faci lucruri cu vorbe. Austin pornete de la teoriile lui Wittgenstein i ale lui Grice referitoare la sensurile cuvintelor i al enunurilor. Wittgenstein susine c sensul expresiilor este, de fapt, valoarea de uz pe care o au. Nu conteaz sensul cuvntului, ci modul lui de ntrebuinare. Conform lui Grice, sensul unei expresii este dat de intenia de comunicare cu care este folosit expresia. Potrivit acsestor concepii, Austin constat c limba este un instrument prin care indivizii acioneaz pentru a avea anumite performane. Prin urmare exist dou tipuri de enunuri: constatative (A) i performative (B) : A Picturile de ploaie rpie; Maina claxoneaz. B i interzic; Te rog s nu m deranjezi Enunurile A, constatative, descriu cte o stare de lucruri. Propoziiile B nu sunt descriptive pentru c cine interzice sau roag nu se descrie, n acelai timp, 124

pe sine interzicnd sau rugnd. Enunurile performative nu pot fi adevrate sau false, ci reprezint aciuni realizate de oameni prin intermediul vorbirii. Ele sunt analizate n funcie de condiiile de reuit, factorul prin care se msoar gradul n care actul ndeplinit corespunde scopului. Condiiile de reuit reprezint un ansamblu de condiii organizate astfel: o procedur convenional acceptat cuvinte spuse mpreun, n anumite mprejurri, au prin convenie, un anumit sens. acordul comunitii asupra modului de funcionare a conveniei sinceritatea cu care este efectuat actul de ctre vorbitor. Dac nu exist procedura, actul realizat de enunul performativ este ru invocat (enunul i dau nota apte este ru invocat dac cel care-l rostete nare abilitatea, acceptat de comunicare pentru a spune i a face asta). Dac nu exist acordul comunitii, atunci actul este neefectiv (refuzul unui cetean de a se conforma unei reguli presupune respingerea ei de ctre individ). Dac nu exist sincerotate atunci actul este nesincer. Enunurile constatative se supun delimitrii adevrat fals. Studiate n afara relaiei lor cu faptele, exprim condiiile n care sunt adevrate. 8.7. Actele de vorbire Austin identific trei componente ale vorbirii: locuionar, ilocuionar i perlocuionar. Acestora le corespund actele de vorbire care realizeaz cele trei aspecte. Actul ilocuionar este actul care rostete pur i simplu, un enun; actul ilocuionar reprezint forma de realizare a enunului, iar actul perlocuionar exprim efectul produs prin rostirea mesajului asupra asculttorului. S lum spre exemplificare enunul Plou? actul locuionar l reprezint rostirea, actul ilocuionar interogaia (forma interogativ), actul perlocuionar l reprezint ateptarea unui rspuns n ideea de a avea o reacie (iau sau nu umbrel). Cele trei componente sunt ipostaze diferite ale actului de vorbire. Specificul performativelor primare care se prezint ca nite constatative este dat de fore ilocuionar, asertiv proprie verbului a afirma, a suine, a asuma. Alturi de sens i referin, Austin adaug i fora ilocuionar 125

8.8. Contribuia lui Charles Pierce Pentru Charles Pierce, semiotica reprezint referina pentru orice alt domeniu de cercetare: N-am putut s studiez ceva, orice ar fi fost acel ceva. Matematic, moral, metafizic, gravitaie, chimie, istorie, relaia brbatfemeie, vinuri etc., altfel dect ca un studiu de semiotic. Pierce introduce termenul de representamen, ceva care ine locul a ceva; ceva care se adreseaz cuiva crend n mintea aceluiaun semn echivalent S2 care este interpretantul lui S1. Semnul ine locul obiectului su ca esen a acestuia, ca fundament. Representamenul este prezentat n relaie cu trei lucruri: cu fundamentul - obiect al gramaticii speculative; cu obiectul aparinnd logicii ceea ce trebuie n mod necesar spus despre representamenele unei inteligene pentru ca informaiile receptate s poat fi valabile cu privire la obiect, adic pentru a fi adevrate. Logica propriu-zis devine o tiin formal a condiilor adevrului reprezentrilor. cu interpretantul obiect al retoricii pure, descoper legile prin care n orice inteligen un semn d natere altuia i, mai ales, un gnd produce un alt gnd.

8.8. Cele trei trihotomii ale semnelor Semnele pot fi clasificate n trei tricotomii dup cum: 1. semnul n sine este o simpl calitate; un existent real sau o lege; 2. relaia semnului cu obiectul const n aceea c semnul are o anumit nsuire n el nsui sau const ntr-o relaie existenial cu acel obiect; sau const n relaia cu un interpretant, 3. interpretantul reproduce semnul ca semn de posibilitate, ca semn de fapt sau casemn de raiune. Potrivit cu 1, semnul este : qualisemn, sinsemn i legisemn. Qualisemn o calitate care nu este semn. Nu poate reaciona n relaie cu un semn, ci trebuie s se materializeze. Sinsemn un lucru sau un eveniment real care este semn. Nu poate fi semn ns dect prin calitile sale, deci implic un qualisemn sau mai multe pe care le materializeaz. Aceste qualisemne nu formeaz un semn dect dca se materializeaz n ceva. Legisemn o lege care e semn. Orice semn convenional este un legisemn. Legisemnul este un tip general de semnificant. Orice legisemn are o replic, 126

adfic un caz particular la care se aplic. Cuvntul o, de exemplu, sau a apar de cteva ori pe o pagin de text romnesc. Ele sunt de fiecare dat acelai legisemn i fiecare caz particular n care apar constituie o replic. Replica e un sinsemn cci fiecare legisemn reclam un sinsemn; ea nu ar mai fi semnificant dac nu ar fi legea care o semnific. Potrivit cu 2, un semn poate fi: icon, indice sau simbol. Icon un semn care poate fi semnificant chiar dac obiectul su nu exist. O dung fcut cu creionul reprezentnd o linie geometric. Indice - un semn care este semn numai prin existena obiectului, dar poate fi semn i n absena unui interpretant. Un mulaj cu o gaur de glonte n el ca semnal al unei mpucturi: nu ar fi putut exista gaura, n absena mpucturii, dar aceasta exist indiferent dac este atribuit de mine unei mpucturi i de altcineva altui proces. Un indice este un semn care se refer la obiectul pe carel denot datorit faptului c este marcat de acesta. Indicele nu poate fi un qualisemn deoarece calitile lui sunt ceea ce sunt independent de orice altceva. Dac indicele este marcat de obiect el are n mod necesar o calitate oarecare n comun cu obiectul i se refer la obiect tocmai n baza acestei caliti comune. Potrivit cu 3 un semn poate fi: rem, dicisemn (sau semn dicent) i raionament. Rema este un semn care reprezint pentru interpretantul su un semn de posibilitatew calitativ, fiind neles ca reprezentnd un obiect. Rema furnizeaz informaie, ea este un semn care-i reprezint obiectul doar n nsuirile sale. Semndicet este un semn de existen real pentru interpretantul su. El implic, n mod necesar, ca parte componento rem pentru a descrie faptul pe care este interpretat a-l descrie. Este vorba despre o rem de tip particular care, dei este esenial pentru dicisemn, nu este dicisemnul. Raionamentul un semn neles ca reprezentndu-i obiectul n caracterul su de semn. Interpretantul su e un semn de lege (verificat prin judecat) logic. 8.9. Esena unei judeci O judecat reprezint o aciune mental prin care cel care judec ncearc s se conving de adevrul unei propoziii. Este cam acelai lucru cu actul de a rosti o propoziie sau de a-i asuma adevrul unei propoziii. Nu intereseaz 127

latura psihic a judecii cinatura acestui tip de semne care au ca varietate principal propoziia care constituie obiectul asupra cruia se exercit judecata. nu e nevoie ca propoziia s fie elaborat sau judecat, ea poate fi numai contemplat ca un semn susceptibil de a fi afirmat sau negat. Acest semn i pstreaz ntreaga semnificaie indiferent dac este confirmat sau nu. Ea are un mod particular de semnificare. Semnele, simbolurile sau alte lucruri pot fi: termeni, propoziii sau raionamente. Termeni semne care ngduie obiectului i interpretantului s existe. Propoziii semne care indic n mod distinct obiectul pe care l denot numit prin subiectul su, dar i las interpretantul nespecificat. Raionamente semn care reprezint interpretantul, numit concluzie. Dac se nltur subiectul unei propoziii, rmne predicatul, nucleul comunicrii, purttorul de informaie rema, dac se nltur concluzia dintr-un raionament, rmne o propoziie numit premiza sa. Interpretantul trebuie s aib aceeai rela ie cu obiectul pe care o are semnul nsui cu denotatul, adic o relaie de denumire. Semnul poate fi interpretat prin trei relaii: cu sine, cu obiectul, cu interpretantul. Interpretantul unui semn este un alt semn la care trimite semnul inial. Semnificaia semnuluii iniial este conferit de semnul pe care l-a suscitat n spiritul interpretului cruia i s-a adresat; ea nu e inerent semnului iniial ca atare ci se constituie la nivelul interpretantului. Interpretantul ultim al unui semn iese din sfera semnelor i devine obinuin de comportament. 8.10. Relaia de semnificare Este o relaie ntre trei termeni: un semn (un representamen) este un prim care ntreine cu un secund obiectul su o relaie triadic determinnd un ter interpretantul su s dezvolte aceeai relaie triadic n raport cu obiectul sau cea dintre obiect i semn. Interpretantul, n sens larg, este sensul semnului; n sens mai restrns, este raportul paradigmatic ntre un semn i altul; aadar interpretantul este i el un semn care, la rndul su, are un interpretant. Acest proces de transformare a semnului n interpretant poate fi ilustrat de raportul dintre cuvnt i termenii care-l definesc n dicionar; sinonimie,

128

omonomie etc. Semnul nu e semn dect dac poate fi tradus ntr-un alt semn mai dezvoltat semioz infinit. Pierce recunoate diversitatea semnelor lingvistice i ireductibilitatea lor la modul de funcionare a lingvisticii. Limba ca sistem de semne care exprim idei e comparabil cu alte sisteme de semne (bastonul alb pe care-l poart nevztorii pentru a fi observai de ctre ceilali trectori, pavilionul arborat de diferite nave etc.). Explicai conceptul de judecat i relaia lui cu propoziia Folosii, pentru rspuns, spaiul liber din chenar

Surse suplimentare: Liliana Ionescu Ruxndoiu, Numele proprii n opera lui Cargiale, n: Liliana Ionescu Ruxndoiu, Conversaia. Structuri i strategii, All, Bucureti, 1999

Bibliografie general 1. Al. Graur, Lucia Wald, Sorin Stati, Tratat de lingvistic general, Editura Academiei, Bucureti, 1972 2. Emil Ionescu, Manual de lingvistic general, Editura All, Bucureti, 1993

129

3. John Lyons, Introducere n lingvistica teoretic, Editura tiinific, Bucureti, 1995 4. Emile Benveniste, Probleme de lingvistic general, Editura Teora, Bucureti, 2000 5. Liliana Ionescu Ruxandoiu, Limbaj i comunicare. Elemente de pragmatic lingvistic, Bucureti, All Universitar, 2003 6. Roman Jakobson, Lingvistic i poetic., trad. Mihai Nasta, n Probleme de stilistic, Bucureti, Ed. tiinific, 1964, p.88 7. Mariana Ne, Lingvistic general, semiotic, mentaliti, Bucureti, Institutul European, 2007 8. Charles Pierce, Semnificaie i aciune, Bucureti, Humanitas 1990 9. Em. Vasiliu. Introducere n teoria textului, Ed. tiinific, Bucureti, 1990 10. Emanuel Vasiliu, Elemente de filozofie a limbajului, Bucureti, Ed. Academiei, 1995 11. Tudor Vianu. Studii de stilistic, Ed. Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1968 12. Carmen Vlad. Sensul, dimensiunea esenial a textului, Ed. Dacia, ClujNapoca, 1994 13. S. Harris, Structural Linguistics, The University of Chicago Press, 1961 14. Lucia Wald, Sisteme de comunicare uman, Bucureti, Editura tiinific, 1973. 15. Ludwig Wittgenstein, Tractatus logico-philosophicus, Bucureti, Humanitas 1991

130