Perspective europene privind educaia religioas n coal

Modele de abordare a educaiei religioase - A nva religie este definit ca un model al religiei din interior i descrie situaia n care curriculum-ul colar se centreaz pe o singur religie. n acest caz, scopul acestei discipline colare se definete ca instruirea elevilor pentru a deveni credincioi - A nva despre religie implic un model al religiei din exterior printr-o abordare a educaiei religioase de tip descriptiv, din punct de vedere istoric. n acest context, scopul educaiei religioase nu este nvarea propriu-zis a credinelor, valorilor i practicilor religioase, ci nelegerea modalitii n care religia influeneaz viaa personal i pe cea a comunitii. Astfel, educaia religioas pune accent pe elemente de comparare a religiilor, de istorie i filosofie a religiilor, de art religioas. A nva din religie este un al treilea tip de abordare a educaiei religioase, care ofer elevului oportunitatea de a-i construi rspunsuri la probleme morale i religioase majore, de a-i dezvolta gndirea critic i atitudinea reflexiv prin valorificarea n diferite contexte a cunotinelor i valorilor promovate de religie.

O alt clasificare a modurilor de realizare a educaiei religioase n coal identific trei situaii posibile: - sisteme de nvmnt fr educaie religioas n Europa, Frana este singura ar n care coala public nu prevede cursuri de educaie religioas
-

sisteme de nvmnt cu educaie religioas predominant confesional este situaia specific rilor care nregistreaz o majoritate religioas pregnant catolic sau ortodox sisteme de nvmnt cu educaie religioas predominant non-confesional este situaia majoritii rilor situate n zona nordic a Europei (Danemarca, Marea Britanie, Estonia, Slovenia etc.).