Metode active de predare-nvare

nv.Oltean Corina coala cu clasele I-VIII ,,Mihai Eminescu Alba Iulia

Clasa I B Disciplina: Limba romn Unitatea 4-nfloresc grdinile Scoala cea mai buna e aceea n care nveti ,nainte de toate, a nvata. N.Iorga Prin metode activ-participative nelegem toate situaiile n care elevii sunt pui i care-i scot pe acetia din ipostaza de obiect al formrii i-i transform n subieci activi, coparticipani la propria formare , nu numai metodele active propriu-zise. nvtorii pot ncuraja elevii s devin participani activi la nvarea Abecedarului adaptnd metodele i strategiile la nevoile clasei i a indivizilor din aceste clase. LECIA 1: Mamei -poezie cu o urare si rugmintea copilului de a i se ierta c nu stie nc s scrie ,nu-i nici destul de mare s i dea un dar valoros-doar o lalea.

,,Hrtia de un minut- fiecare elev scrie pe caiet numele fiintei cele mai dragi; ,,Explozia stelarCine ?
De ce? Cnd?

Unde? Fiecare copil trebuie s formeleze ntrebri plecnd de la unul din cuvintele din colurile stelei i s le adreseze unui coleg.Ex:De ce o iubesti pe mama?De ce nu ai ascultat cnd ea te-a rugat s-i aduni din camer?Cnd o ajui tu pe mama ta?Cnd simi nevoia s te ajute mama pe tine?Unde i place s mergi cu mama ta?Cine este cea care ngrijete de tine,de cas?...

,,Cuvinte vrjite-Plecnd de la cuvntul mama s scrie ce nseamn pt. ei acel cuvnt.

mama iubire ajutor grij

LECIA 2: Primvara -lecia cuprinde propoziii despre vreme,sosirea rndunicilor i o srof de cntec care exprim bucuria copiilor i urarea de ,,Bun venit!adresat primverii.

,,Copacul ideilor- clasa se mparte n patru grupe

- grupa I trebuie s gaseasc patru cuvinte care s ne duc cu gndul la vremea din amotimpul primvara; - grupa II animale,insecte vestitori ai primverii; 1

- grupa III- plantele i primvara; - grupa IV oamenii n acest anotimp; Cuvintele sau ideile se vor scrie pe frunze apoi se vor prinde cu ace pe trunchiul de copac.

,,Cubul - 6 grupe a cte 3 elevi.Sarcini:

Descrie n trei propoziii anotimpul primvara alegnd aspectele cele mai semnificative. Compar anotimpul primvara cu iarna. Argumenteaz de ce rsar, nfrunzesc i nfloresc plantele. Analizeaz strofa de poezie: semne de punctuaie,cuvinte noi,forme de urare. Asociaz bucuria copiilor cu semne ale venirii primverii. Aplic: cnt i tu un cntecel despre primvar. Litera ,,g- Pungua cu doi bani

LECIA 3:

,,Gndii lucrai n perechi rndul I cuvinte care s nceap cu ,,g

-rndul II- cuv. care s cuprind litera ,,g - rndul III cuv. care s se sfreasc cu ,,g;

,,Pro i contra ce considerai c e mai avantajos s avei:gin sau coco.Argumentai de

ce?

LECTIA 4: Litera ,,G Gaga i Miu ( o gsc salveaz un pisic )

,,Hexagonul pe grupe s adreseze cte dou ntrebri :

Cum a czut Miu n ap?.... Cnd a czut ce a fcut? Unde era s se nece? Care a fost salvatorul lui? De ce l+a salvat Gaga? Ce a nvat Miu?

,,Toi pentru unul,unul pentru toi la ora de scriere n grupe cte patru vor formula
fiecare prima propoziie care s fie simpl,vor roti caietele i vor continua cu una dezvoltat n legtur cu prima,apoi cu una negativ urmat de dou dialoguri.

LECIA 5 : Litera ,,G Mo Ene

,,Brainstorming lecia pornete de la cuvntul cheie ,,vis.Elevii trebuie s scrie cuvinte

la care s-i duc gndul pornind de la cuvntul cheie. somn Pat Noapte vis Mo Ene odihn comar

,,R.A.I. Rspunde arunc interogheaz- dup citirea leciei se adreseaz unii

ntrebri arunc mingea de burete cel care o prinde trebuie s rspund apoi s adreseze o ntrebare altcuiva. 2

Lecia 6 : Grupul ,,ge,Ge Georgeta si mrgelele

,,Mna oarb -5 echipe a cte 3 elevi-Se va extrage dintr-un sac cte un

cuvnt:mrgele,geam,irag,geamantan,degete.Sarcini: S despart cuvntul n silabe; S scrie pluralul (mai multe) sau singularul (una) cuvntului; S alctuiasc o propoziie cu cuvntul dat;

LECTIA 7 : Litera ,,h Mihai i hinua

,,Focus grup- discuie ntre dou grupe:

Ce face mama pentru noi? Ce facem noi pentru ea? Concluzii: Ce am putea face noi din ceea ce face ea?

,,Linia valoric pe o floare n centru creia se afl scris numele biatului din
lecie,Mihai, vom neta pe petale valorile umane pe care a dat dovad s le dein personajul din lecie: buntate,nelegere,iubire,hrnicie.

LECIA 8: Litera H Haiduc o lecie despre un cine asculttor;

,,Cadranele-

Ce sunete ai auzit? Ce am stiut despre cum mi pot petrece timpul duminica i ce am aflat?

Ce stri sufleteti i creaz lecia? Ce am nvat din aceast lecie?

LECIA 9: Litera ,,f Eugenia i florile

,,Creioanele la mijloc -4 grupe a cte 4 copii.Sarcini:

S gseasc patru cuvinte care s conin litera f; S scrie sub fiecare cuvnt numrul de silabe; S alctuiasc o propoziie cu dou dintre cuvintele scrise. Cnd au rezolvat toate sarcinile pun creioanele la mijloc.

Sigur c se pot folosi nc multe dintre metodele active care se preteaz la clasa I. PUNCTE TARI:Sunt eficiente,i activeaz i motiveaz, trebuie s lucreze mpreun pentru a atinge scopul propus, au nevoie unul de cellalt pentru sprijin, explicaii, coordonare, fiecare membru al grupului este rspunztor de propria contribuie la ndeplinirea scopului propus, grupurile de copii reflecteaz asupra colaborrii lor decid asupra modului de mbuntire a eficienei acestui tip de activitate,dezvolt deprinderi interpersonale n cadrul grupului i al clasei. PUNCTE SLABE:Uneori folosirea unor metode ia mult timp din or; cu organizarea ,repartiia sarcinilor se produce glgie;multe dintre ele sunt dificil de utilizat datorit volumului mare de cunotinte ce trebuiesc transmise odat cu nvarea fiecrei litere noi;folosirea lor este condiionat i de nivelul clasei i interesul elevilor i chiar al prinilor. 3