Las dimensiones del campo institucional y el carcter de las tareas

Dimensin: segn el diccionario, es una extensin de un objeto en una direccin determinada. Campo: entendemos al mismo como un conjunto de elementos coexistentes e interactuantes en un momento dado. Un campo es siempre dinmico, y se modifica constantemente. Podemos diferenciar en un campo distintas sub estructuras: las dimensiones. Es decir, en un campo existen diversas dimensiones, que poseen caractersticas diferentes y conforman un todo, que sera el campo, en este caso el campo institucional. Las dimensiones es encuentran estrechamente vinculadas y se pueden distinguir las siguientes: Dimensin Organizacional: son aspectos estructurales que dan cuerpo en cada institucin educativa y definen un estilo de funcionamiento. Dentro de la misma puede considerarse aspectos relativos a la estructura formal: organigramas, distribucin de tareas, divisin de trabajo, objetivos mltiples presentes, canales de comunicacin formales, uso de tiempo y espacios. Dimensin Administrativa: hace referencia a las cuestiones de gobierno. Debern considerarse dentro de esta dimensin: recursos humanos y financieros, adems de tiempos disponibles. Se deben vigilar la evolucin de las acciones y aplicar las correcciones necesarias para mejorarlas. La administracin es una herramienta de gestin y un instrumento de futuros deseables. En este caso el manejo de informacin es un aspecto importante, debe ser relevante y significativa para contribuir a la toma de decisiones. Dimensin Pedaggica- Didctica: se refiere a las actividades que definen la institucin educativa, diferencindola de esta manera de otras instituciones sociales. El centro de ello lo constituyen los actores y los vnculos que construyen con los conocimientos y los modelos didcticos. Dentro de esta dimensin se deben destacar los siguientes aspectos: modalidades de enseanza, teoras del aprendizaje y enseanza que subyacen las prcticas docentes, valor y significado otorgado a los saberes, evaluacin de procesos y resultados, ellos son algunos de los aspectos ms relevantes a detallar. Dimensin Comunitaria: aqu se ubican las actividades que fomentan y promueven la participacin de diversos actores, que puede implicar el trabajo con padres u otras instituciones. En esta dimensin se incluyen las demandas, exigencias y problemas que recibe el entorno. Debern diferenciarse actividades que son responsabilidad del establecimiento escolar de otras que sern retomadas por otras instituciones de la comunidad.