Sunteți pe pagina 1din 24

Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?

Proiect Tematic
21.02.2011- 25.02.2011 NIVEL II Grupa mare a ,,Isteilor- Program normal

Tema: INTERCULTURALITATEA Subtema: ,,Prietenie fr prejudeci!

Obiectiv cadru:
Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter precum i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali;

Obiective de referin:

S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu normele prestabilite i cunoscute; S triasc n relaii cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie concomitent cu exersarea autocontrolului; S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;

Obiective de referin, coninuturi, subiect ludic la nivelul disciplinelor


Cunoaterea mediului: Capitol: Omul - fiina social integrat n mediu; Obiectiv de referin: Cunoaterea i aplicarea cunotinelor legate de alte etnii din
ara noastr;

Coninut: Activiti specifice n societate, reguli de comportare; Subiect ludic: ,,Cunoaterea etniilor din ara noastr- lectur dup imagini;

Educarea limbajului Capitol:Lexic i expresivitate; Obiectiv de referin: Recitarea coninutului unui text care i se citete sau i se
povestete nelegnd intuitiv caracteristicile compoziionale, expresive i estetice ale acestuia;

Coninut: Reproducerea unui text literar (liric, epic) cu respectarea intonaiei ,


accentului, pauzelor, tonului, impuse de coninut;

Subiect ludic: ,, Portul romnesc!- memorizare;

Capitol: Lexic i comunicare Obiectiv de referin: Utilizare n vocabularul activ i pasiv a unor noiuni i expresii
nsuite pe baza experienei personale n relaia u mediul educaional, formal, nonformal i informal;

Coninut:Cuvinte i expresii utilizate n propoziii i fraze; Subiect ludic: ,,S vorbim despre rromi i unguri!- convorbire;
3

Activitate matematic Capitol: Numere naturale; Obiectiv de referin: Numratul n concentrul 1-10, utiliznd aspectul cardinal i
ordinal al numerelor naturale; compunerea i descompunerea;

Coninut: Compunerea i descompunerea cu 1-2 uniti a numrului 6; Subiect ludic:,, Cum putem aeza cele 6 dansatoare de etnie rrom n dou iruri?exerciiul de ordonare n ir cresctor a mulimilor;

Educaie pentru societate Capitol: Relaii de grup; Obiectiv de referin: Atitudini pozitive umaniste n manifestarea
comportamentelor interumane;

Coninut: Prietenie, ajutor, toleran, acceptare; Subiect ludic:,, Suntem diferii ca port, egali ca oameni!

Activitate practic Capitol: nirare; Obiectiv de referin: Deprinderea de a nira diferite materiale(mrgele) cu orificii
mari sau mici n funcie de criteriul dat( alternan, succesiune);

Coninut: nirarea prin trecerea a dou fire prin orificiul unei mrgele apoi pe fiecare
fir cte o mrgea;

Subiect ludic:,, Salba!- joc exerciiu; Educaie muzical


4

Capitol: Deprinderi de coordonare psiho - motric Obiectiv de referin: Coordonarea micrilor cu textul i linia melodic a
cntecului;

Coninut: Micri de dans; Subiect ludic:,, Drag mi-e jocul romnesc!- joc exerciiul de asociere a textului cu
micrile sugerate;

Educaie plastic Capitol: Elemente de limbaj plastic Obiectiv de referin: Compunerea spaiului plastic, aplicnd cunotine de teoria
culorilor i elemente de limbaj plastic;

Coninut: Combinaii de linii i puncte ca elemente de construcie plastic; Subiect ludic:,,Decorm costumul popular, tradiional!- exerciiul;

Educaie fizic Capitol:Dans folcloric; Obiectiv de referin: Coordonarea psiho - motric a unor segmente ale corpului n
mod ritmic;

Coninut: pai succesivi nainte i napoi, pas adugat cu oprire i btaie; Subiect ludic:,, Hora prieteniei!- joc de micare;

Inventarul de activiti

Luni
ALA: Bibliotec:,, Citim imagini despre alte etnii!; tiin:,, tiai c..!(care sunt etniile din ara noastr); D: Cunoaterea mediului: ,,Cunoaterea etniilor din ara noastr!- lectur dup
imagini;

DPM: Educaie fizic:,, Hora prieteniei!- joc de micare; ALA:Vizionare DVD:,,Etniile din ara noastr!;

Mari
ALA: JOC DE ROL:,, Carnavalul prieteniei!; Art: mbinare i lipire,, Costumul popular!; DLC: Educarea limbajului:,, Portul romnesc!- memorizare; DEC: Educaie muzical:,,Drag mi-e jocul romnesc! - joc exerciiul de asociere a
textului cu micrile sugerate;

Opional:,,Limba Englez Opional:,,Dans modern

Miercuri
6

ALA: Art:,, Decorm ia!- elemente de limbaj plastic; Construcii:,, Oraul prieteniei!; D: Activitate matematic:,, Cte ie, fustie, baticuri sunt?- exerciiul de citire a
cifrelor;

DOS: Activitate pentru societate:,, Suntem egali ca port, egali ca oameni!observare;

Opional:,, Limba Englez

Joi
ALA: Joc de mas:Puzzle:,, Alege i grupeaz costumele populare!; Joc de rol:,, atra! D: Activitate matematic:,, Cum putem aeza cele 6 dansatoare de etnie rrom
n dou iruri?- exerciiul de ordonare n ir cresctor a mulimilor;

DEC.:Activitate plastic: :,,Decorm costumul popular, tradiional!- exerciiul; ALA: Audiie muzical:,, Cntece ale diferitelor etnii!

Vineri
7

ALA: Construcii: Construcii plane din beioare:,,Crua!; Art:,, Colorm costume populare de diferite etnii!; DLC: Educarea limbajului: ,,S vorbim despre rromi i unguri!convorbire;

DOS: Activitate practic: nirare,, Salba!- joc exerciiu; ALA: Joc de micare - ,,Hora prieteniei!;

Inventar de resurse
Resurse umane: copiii precolari, prinii, educatoarea; Resurse materiale: plane, cri, dvd, mijloace audio-vizuale, enciclopedii, jetoane,
jocuri de construcii, plastilin, creioane, acuarele, caiete;

Forme de organizare: Pe grupuri mici, individual, frontal; Bibliografie:


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ,,Curriculum pentru nvmntul precolar M.E.C.I. 2008; Cojocariu , Venera, ,, Secrete metodice n didactica precolar, vol. 2, Editura C.C.D., Bacu, 2006; Mtsaru , M. i colaboratorii -,, Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Editura C.C.D., Bacu, 2004; Revista nvmntului precolar, NR. 3-4/2009 ,,Proiectare; Revista nvmntului precolar,NR.1-2/2009,,Curriculum 2008; XXX, ,,Curriculum pentru nvmntul precolar- prezentri i explicitri, Editura Didactic Publishing House , Bucureti, 2009; XXX-,, Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, Editura V& Integral, Bucureti, 2005;

Programul zilei - Organigrama


Partea I ADP
Activitate frontal ntlnire de diminea: Relaii de grup: ,, S ne cunoatem ntre noi! 8

Tranziie:,, Bun dimineaa!- joc cu text i cnt; Activitate frontal Domeniul: Om i societate (DOS) Elemente de interculturalitate: toleran, acceptare, prietenie, armonie: Subiect ludic: ,,Suntem diferii la port, egali ca oameni!- observare; Tranziie:,,Mnuele harnice!- joc cu text i cnt;

Partea a II a Domeniul experenial

ALA II

Art: Construcii:
Grupul 1. - Activitate practic: mbinare prin lipirea elementelor pe o suprafa plan: ,,Costumul popular!- joc exerciiu; Grupul 2.- Elemente de limbaj plastic: Combinaii de linii i puncte ca elemente de construcie plastic: ,, Decorm costumul popular!- exerciiu;

Joc de construcii tridimensional pe vertical : ,,Orelul prieteniei! -formarea priceperi i deprinderi

Partea a II a Domeniul experenial

Micul dejun - deprinderi de igien personal i autoservire; Activitate frontal Domeniul: Limb i comunicare (DLC) Educarea limbajului: Reproducerea unui text literar (liric, epic) cu respectarea intonaiei , accentului, pauzelor, tonului, impuse de coninut; Subiect ludic: ,, Portul romnesc!- memorizare;

Partea a III a Activiti de dezvoltare personal

1.Dans romnesc: ,, Suit de dansuri populare!

2. Dans german: ,, Polc german!

3. Dans unguresc: ,, Ozosep!

,,S cunoatem i alte culturi, tradiii!

ntlnirea de diminea

Tema zilei : Relaii de grup, ,,S ne cunoatem ntre noi! Strategie de realizare: Exerciiu : joc de socializare; Obiectiv de referin: Stimularea comunicrii interactive ntre colegi, romni i unguri, pentru stabilirea relaiei de prietenie, toleran i acceptare;

Obiective operaionale: s schimbe impresii, opinii, preri transmind cu sinceritate experienele, prerile despre un anumit eveniment; s comunice pe baza unei idei elaborate - interculturalitatea; s adopte un comportament de relaxare, bun dispoziie, empatie i respect reciproc;

Strategii didactice: Mixt(euristic, analogic) Metode i procedee: conversaia, explicaia, jocul, elemente de problematizarea; Resurse materiale: Imagini cu interculturalitate, enciclopedii, CD-uri , Forme de organizare: frontal; Durata: 5- 10 minute; Bibliografie: 1. ,,Curriculum pentru nvmntul precolar M.E.C.I. 2008; 2. Revista nvmntului precolar,NR.1-2/2009,,Curriculum 2008; 3. Revista nvmntului precolar, NR. 3-4/2009 ,,Proiectare;

PROIECT DE ACTIVITATE
Unitatea: Grdinia cu program prelungit nr.27, Bacu; 10

Grupa: Mare; Domeniul experienial : Om i societate(DOS) Disciplina: Educaie pentru societate; Tema zilei: Elemente de interculturalitate : toleran, acceptare, respectare, prietenie, armonie; Subiectul ludic: ,,Suntem diferii ca port, egali ca oameni! Modalitate de realizare: Activitate de tip integrat OBIECTIVE DE REFERIN: Formarea unor comportamente socio- emoionale, necesare integrrii n comunitatea intercultural din care fac parte copiii; OBIECTIVE OPERATIONALE: s recunoasc costumule populare specifice celor dou etnii: romni i rromi; s descrie prile componente fiecrui costum; s formuleze corect rspunsurile la ntrebri; s comunice impresii, idei pe baza observrilor fcute; s manifeste o atitudine pozitiv fa de cultura, tradiiile i obiceiurile celorlali parteneri de grup; s respecte opiniile celor din jur;

STRATEGIA DIDACTIC: Mixt (euristic, analogic); METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul, elemente de problematizare, descrierea, observarea, demonstraia; MODALITI DE EVALUARE: observarea curent, chestionarea oral, aprecierea verbal; RESURSE MATERIALE: o fat i un biat mbrcai n costume populare romneti, o fat i un biat mbrcai n costume de etnie ungureasc, imagini cu interculturalitate; materiale audio , video; culori, carioca, lipici, carton; 11

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici; RESURSE TEMPORALE: 25-30 min; RESURSE BIBLIOGRAFICE: 8. Cojocariu , Venera, ,, Secrete metodice n didactica precolar, vol. 2, Editura C.C.D., Bacu, 2006; 9. Mtsaru , M. i colaboratorii -,, Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Editura C.C.D., Bacu, 2004; 10. XXX, ,,Curriculum pentru nvmntul precolar - prezentri i explicitri, Editura Didactic Publishing House , Bucureti, 2009; 11. XXX-,, Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, Editura V& Integral, Bucureti, 2005;

EVENIMENTELE INSTRUIRII

SARCINI I SITUAII DE NVARE

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE

12

Introducerea n activitate se va realiza sub form de surpriz: La centrul tematic este amenajat o csu cu surprize, unde va avea dou buzunare, iar n cele Captarea ateniei dou buzunare vor fi dou plicuri; Doi copii (de regul elevii care vor fi de serviciu n ziua aia) vor lua cele dou plicuri i le vor deschide, imaginile gsite le vor arta colegilor; Au descoperit imagini cu costume populare tradiionale romneti dar i de alte etnii de la noi din Prezentarea noilor obiective ale nvrii ar! Dragi copii tii ce reprezint aceste costume? Ele sunt costume tradiionale romneti dar i costume tradiionale care aparin altor culturi existente n ara noastr; Astzi vom vorbi despre aceste costume populare tradiionale, dar n mod special despre costumul tradiional romnesc i cel unguresc! Reactualizarea structurilor cognitive ancor Indiferent de portul nostru i a altor etnii din ara noastr, noi trebuie s tim c trebuie s respectm pe cei din jurul nostru , s fim prietenoi i respectoi , deoarece sunt i ei la fel ca noi! Ei sunt diferii ca port, dar i ei sunt copii ca voi! - Pentru a cunoate mai bine aceste costume tradiionale, vom observa cu ajutorul colegilor notri portul popular romnesc i pe cel unguresc! - Cu ce sunt mbrcate fetiele?(se pornete de la ce le place copiilor) - Ce au pe cap?(legtoare, maram) - Ce culoare au florile? - Cu ce sunt legate la mijloc? Dirijarea nvrii pentru realizarea obiectivelor Se face sinteza asupra celor observate. - Cnd ne mbrcm noi aa frumos? Se trece la observarea costumului de biat 13 Conversaia Aprecierea verbal Expunerea Chestionarea oral Observarea curent Conversaia Observaia

- Cu ce sunt mbrcai Bieii? Se observ comparativ ntre cei doi biei; - Ce au pe cap? (cciul din blni de miel) - Se face sinteza asupra costumelor. Se remarc frumuseile celor dou costume, culorile, motivele florale sau geometrice; Acum, c am observat cele dou costume Realizarea transferului extern tradiionale: al romnilor i al ungurilor, vom ncerca s transferm cele observate, n activitile din sectoare; Educatoarea antreneaz copiii n discuii pe marginea observaiilor fcute i prezint succesiv materialele pregtite astfel nct oferta de activitate s fie atractiv i interesant pentru fiecare copil; Sunt amenajate dou sectoare de lucru:

Descoperire
Elemente de problematizare

Conversaia

Art:
Grupul 1.- Activitate practic: mbinare prin lipirea elementelor pe o suprafa plan: ,,Costumul popular!- joc exerciiu; Grupul 2.- Elemente de limbaj plastic: Combinaii de linii i puncte ca elemente de construcie plastic: ,, Decorm costumul popular!- exerciiu;

Construcii:
Joc de construcii tridimensional pe vertical : ,,Orelul prieteniei! - formarea priceperi i deprinderi; Obinerea performanelor Copiii lucreaz pe grupuri ndrumai de educatoare. Explicaia, demonstraia, Copiii i vor evalua lucrrile i le va aeza n expoziia special amenajat de la colul tematic, dup trei criterii: 14 Aprecieri verbale Autoevaluarea

foarte frumoase; frumoase; Evaluare mai puin frumoase; Educatoarea face aprecieri asupra modului cum au rspuns i cum au lucrat la activitate Se fac aprecieri generale i individuale asupra activitii, Se dau recompense; Aprecierea verbal

SECTOR CONSTRUCII

Grupa:Mare
15

Tema: Construcii tridimensionale pe vertical :Oraul prieteniei Tipul activitii: formare de priceperi i deprinderi; Modalitate de realizare: joc exerciiu;

OBIECTIV DE REFERIN:
Formarea unor comportamente necesare n stabilirea unor relaiilor de grup bazate pe prietenie,toleran, armonie concomitent cu exersarea autocontrolului;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
-s manifeste nelegere fa de semenii lor,indiferent de etnie; -s relaioneze cu partenerii de grup n realizarea temei; -s accepte prerile/propunerile formulate de colegii de grup n care se joac;

STRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee:conversaia,explicaia,demonstraia,exerciiul; Materiale didactice: piese din plastic, csua model,couri; Forme de organizare: pe grupuri mici cu elemente de individualizare; Timpul: 25 minute Bibliografie:
Inspector n M.E.C. Viorica Preda Metodica activitilor instructive-educative n gradinia de copiiEditura Gheorghe-Cru Alexandru Craiova 2009

SECTOR ART (Grupele 1) Grupa: Mare Domeniul: Om i Societate; Disciplina: Activitate practic i elemente de activitate casnic;
16

Tema:.mbinare prin lipire a elementelor pe o suprafa plan:Costumul romnesc; Tipul activitii: formare de priceperi i deprinderi; Modalitate de realizare: joc exerciiu; OBIECTIVE DE REFERIN:
Formarea deprinderii de a nira diferite material (mrgele) n funcie de criteriul dat (alternan); mbinarea n mod creator prin tehnici specific (lipire) a diferitelor elemente pe o suprafa plan;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
- s nire prin trecerea a dou fire prin orificiul unei mrgele pentru realizarea salbei; - s utilizeze instrumente simple de lucru; - s capete abilitatea de a intra n relaie cu cei din jur; - s colaboreze cu colegii de grup n vederea stabilirii unei atitudini pozitive: prietenie, ajutor reciproc,toleran.

STRATEGII DIDACTICE: mixt ( analogic i euristic) Metode i procedee: conversaia,explicaia,demonstraia,exerciiul; Material didactic: modelul educatoarei, bnui galbeni si armii,coulee,nur,lipici fie; Forme de organizare: pe grupuri mici cu elemente de individualizare; Timpul: 25 minute; Bibliografie :
1. Cojocariu , Venera, ,, Secrete metodice n didactica precolar, vol. 2, Editura C.C.D., Bacu, 2006; 2. Mtsaru , M. i colaboratorii -,, Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Editura C.C.D., Bacu, 2004;

SECTOR ART (Grupul 2)

Grupa: Mare
17

Domeniul: Estetic i Creativ Disciplina: Educaie artistico - plastic Tema: Elemente de limbaj plastic:linia plastic i punctual elaborate;
Decorm costumul popular romnesc!

Tipul activitii: formare de priceperi i deprinderi; Modalitate de realizare: joc exerciiu; OBIECTIV DE REFERIN
- Formarea i consolidarea deprinderii de a nira n motive decorative (succesiune,alternan) a liniei plastic i punctului elaborat;

OBIECTIVE OPERAONALE:
- s mbine linia plastic i punctul elaborate n motive decorative populare pe imagini date; - s respecte cerinele impuse de modelul ales; - s persevereze n finalizarea lucrrii; - s aib atitudini tolerante de alii copii care aparin altor minoriti;

SRATEGII DIDACTICE: Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia,exerciiul; Material didactic: modelul educatoarei,fie, creioane, culori, costum romnesc i
ignesc;

Forme de organizare: pe grupuri mici cu elemente de individualizare; Timpul: 25 minute; Bibliografie:


1. Cojocariu , Venera, ,, Secrete metodice n didactica precolar, vol. 2, Editura C.C.D., Bacu, 2006; 2. Mtsaru , M. i colaboratorii -,, Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Editura

PROIECT DE ACTIVITATE
Unitatea: Grdinia cu program prelungit nr.27, Bacu; Grupa: Mare; 18

Domeniul experienial : Limb i comunicare; Disciplina: Educarea limbajului - Lexic i expresivitate; Tema: Elemente de interculturalitate ; Subiectul ludic: ,, Portul romnesc!- de Eugen Frunz - memorizare; Tipul de activitate: nsuire de noi cunotine; OBIECTIV DE REFERIN: Recitarea coninutului unui text care i se citete sau i se povestete nelegnd intuitiv caracteristicile compoziionale, expresive i estetice ale acestuia; OBIECTIVE OPERATIONALE: S audieze cu atenie o poezie, sa retina ideea acesteia si sa demonstreze ca a neles-o. S asculte si sa reacioneze adecvat la poezia transmisa prin citire. S recite corect si expresiv poezia respectnd intonaia, ritmul si pauzele necesare S manifeste o atitudine pozitiv fa de cultura, tradiiile i obiceiurile celorlali parteneri de grup; S respecte opiniile celor din jur; STRATEGIA DIDACTIC: Mixt (euristic, analogic); METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul; MODALITI DE EVALUARE: observarea curent, chestionarea oral, aprecierea verbal; RESURSE MATERIALE: imagini cu interculturalitate; FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici; RESURSE TEMPORALE: 25-30 min; RESURSE BIBLIOGRAFICE:
1. Cojocariu , Venera, ,, Secrete metodice n didactica precolar, vol. 2, Editura C.C.D., Bacu, 2006; 2. Mtsaru , M. i colaboratorii -,, Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Editura C.C.D., Bacu, 2004;

EVENIMENTELE INSTRUIRII

SARCINI I SITUAII DE NVARE

STRATEGI I DIDACTIC E

EVALUARE

19

Introducerea in activitate o voi realiza printr-o scurta povestire prin care voi realiza si anunarea temei si o scurta familiarizare a copiilor cu coninutul poeziei Captarea ateniei dat fiind faptul ca poezia nu este complicat. Am ales un text uor din considerentul c fiind a doua activitate obligatorie ,copiii s-au familiarizat cu tema din ziua respectiv i anume despre interculturalitate . Prezentarea noilor obiective ale nvrii Dragi copii, despre ce am vorbit noi diminea, Reactualizarea structurilor cognitive ancor referitor la alte culturi din ara noastr? - C la noi n oraul Bacu avem dou culturi:ungurii i rromii! Am observat costumele lor, iar acum vom nva i o poezie despre portul nostru romnesc; Recitarea model a poeziei o voi realiza de 2-3 ori clar, expresiv, rar, respectnd intonaia, insistnd pe explicarea cuvintelor i expresiilor noi. Astzi vom nva o poezie despre Portul romnesc.

Observaia Observarea curent Conversaia

Expunerea

Chestionarea oral

Conversaia

Aprecierea verbal

Portul romnesc - de Eugen Frunza


Dirijarea nvrii pentru realizarea obiectivelor Mult mi place i iubesc Portul nostru romnesc. Alb ia cu altie, Cu cicori i lmie i bundia ca un lan Picurat cu mrgean i cu spice i cu fluturi, De la vechile-nceputuri. Desenat cu ac vrjit, Rde brul vlurit, Sub sumanul gros de ln, Cu flori negre de fntn; Analiza 20 Exerciiul
Elemente de problematizare

Explicaia

Chiar i traista, uneori Parc scapr de flori. Voi recita primul fragment al poeziei i voi solicita, pe rnd, 2-3 copii care s o repete cu mine. Apoi voi recita primul i al doilea fragment, mpreun cu 2-3 copii, pn cnd poezia va fi ct de ct memorat. Obinerea performanelor Se va cere unui precolar s repete el singur poezia dac poate i se va fixa nc o dat titlul acesteia.

Frontal, individual

rspunsurilor i a intonaiei

conversaia, exerciiul individual i frontal Conversaia; - frontal

Analiza rspunsurilor

ncheierea activitii

Se vor face aprecieri generale i individuale privind modul de participare la activitate

- evaluare ; - final;

PROIECT DE ACTIVITATE
Unitatea: Grdinia cu program prelungit nr.27, Bacu; Grupa: Mare; Categoria de activitate: Jocuri i activiti alese 21

Modalitate de realizare: Minispectacol cu secvene din cultura i tradiiile etniilor conlocuitoare: romni, nemi: ,,S cunoatem i alte culturi, tradiii!; OBIECTIVE DE REFERIN: Formarea capacitii de a descrie i a identifica elementele specifice etniilor prezente la minispectacol; OBIECTIVE OPERATIONALE: - s recunoasc costumule populare specifice celor patru etnii care sunt prezente la minispectacol: romni, unguri, nemi; - s comunice impresii, idei pe baza observrilor fcute; - s execute pai de dans sugerate de o melodie; - s coordoneze micarea proprie cu a colegilor; - s manifeste o atitudine pozitiv fa de cultura, tradiiile i obiceiurile celorlali parteneri de grup; - s manifeste stri afective de bucurie, admiraie, simpatie fa de alte etnii; - s exprime prin intermediul muzicii, dansului, sentimente de admiraie; STRATEGIA DIDACTIC: Mixt; METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul, observarea; RESURSE MATERIALE: costume populare romneti, costume ungureti, costume nemeti, materiale audio , video, CDI- uri; FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici, individual; RESURSE TEMPORALE: 20 min; RESURSE BIBLIOGRAFICE: 1. Cojocariu, Venera, ,, Secrete metodice n didactica precolar, vol. 2, Editura C.C.D., Bacu, 2006; 2. Mtsaru, M. i colaboratorii -,, Proiectarea didactic n nvmntul precolar, Editura C.C.D., Bacu, 2004; 3. XXX,- ,,Curriculum pentru nvmntul precolar - prezentri i explicitri, Editura Didactic Publishing House, Bucureti, 2009; 4. XXX-,, Programa activitilor instructiv educative n grdinia de copii, Editura V& Integral, Bucureti, 2005;

22

Anexe Bun dimineaa!


Ursuleii s-au trezit, buna dimineaa!

Iepuraii s-au trezit, buna dimineaa! oriceii s-au trezit, buna dimineaa! Si copii s-au trezit, buna dimineaa! Ritmul de nviorare I-a cuprins pe fiecare, Dup ce si-au fcut patul A urmat apoi splatul, In urechi, pe subiori, Pe ochi si pe diniori. Bine e sa fii curat, ngrijit si pieptnat. Romncua Iat-m sunt romncu, Sunt micu, dar drgu, n picioare am opincue Iar la bru port tricolor. Pe cap, am nfram cu flori Am altie n patru ie i pumnai mititelai. Am i oare tot frumoase Cum le tie mama coase Iar la gt mi-am pus mrgele Tot dintr-ale mamei mele. Poale mndre ca i-a mele Spune-i care fat mare Se flete c le are? ,,Romnaul Iat-m sunt romna Tata-mi zice feciora, Iar mama puior Se mndrete c-s fecior M mbrac, m gtete Uite aa pe romnete Cu opinci i zurgli Cum st bine la flci i cu cuma pe-o ureche Ca s le fiu drag la fete i aa m duc la hor S-i aduc micuei nor!
23

Portul romnesc
de Eugen Frunza

Mult mi place i iubesc Portul nostru romnesc. Alb ia cu altie, Cu cicori i lmie i bundia ca un lan Picurat cu mrgean i cu spice i cu fluturi, De la vechile-nceputuri. Desenat cu ac vrjit, Rde brul vlurit, Sub sumanul gros de ln, Cu flori negre de fntn; Chiar i traista, uneori Parc scapr de flori.

24

S-ar putea să vă placă și