STUDIU PRIVIND ABORDAREA DIFEREN IAT A MEMORIEI DE SCURT DURAT

 Cercetarea de fa i propune studiul abordarii memoriei de scurt durat n func ie de modalitatea senzorial de p trundere a informa iei n mecanismul mnezic, referindu-m doar la memoria referinduvizual i la cea auditiv , folosindu-se folosindutestul cuvintelor.

METOD

Participan i
 Pentru realizarea experimentului am ales aleator un reali e antion format din 32 de subiec i, acestora fiindu-le fiindutestat mai inti memoria vizual , iar apoi memoria auditiv , n vederea afl rii unei diferen e semnificative ntre cele dou memor ri.  Participan ii la experiment au sus inut probele n timpul orelor de seminar (10:00-12:00), deoarece momentul (10:00de testare are o influen foarte mare asupra capacita ii de encodare.  Subiec ii au fost de ambele sexe, studen i anul I la Facultatea de Psihologie.

Instrumente folosite
 n acest studiu s-au folosit dou serii, de cte 16 scuvinte fiecare, acestea fiind: TIGRU, LAC, MA IN , FRUMOS, GNDAC, CARTE, LALEA, CETATE, FULAR, CEAS, PANTOF, BAUTUR , RINICHI, PLAN, MINCIUN , PERVERS pentru memorarea vizual ,  i: LALEA, SALARIU, P TRUNJEL, C MA , BROASC , PLIMBAT, PUFULE I, CREM , JDER, CRACIUN, URECHE, PISTRUI, U , PIJAMA, BIBLIE, COLAR pentru memorarea auditiv .

Procedur
 Experimentatorul are rolul de a ine un instructaj prin care s se asigure c subiec ii tiu ce s fac .  Li s-a spus c li se vor ar ta timp de 30 de secunde o serie de scuvinte diferite f r leg tur ntre ele, rolul subiec ilor fiind de a memora cat mai multe dintre ele folosindu-se doar de analizatorul folosinduvizual.  A doua prob este asemanatoare cu prima, diferen a facndu-se facndula nivelul modalit ii de prezentare. Li s-a spus de data aceasta ca sli se vor prezenta verbal o serie de alte 16 cuvinte diferite, f r leg tur de sens ntre ele, rolul participan ilor fiind acela i de a memora ct mai multe dintre ele folosindu-se doar de analizatorul folosinduauditiv.  Reproducerile s-au f cut la sfr itul fiec rei probe n parte. s-

Model experimental
 Variabile Variabila independent : modalitatea senzorial de prezentare cu dou nivele: auditiv i vizual. Variabila dependent : numarul de cuvinte memorate.  ipoteze Ipoteza de cercetare de la care am pornit este: Folosirea memor rii vizuale duce la mai multe cuvinte re inute ob inute de participan i, dect n cazul memor rii auditive.  model experimental S-a folosit testul t pentru diferen a dintre mediile a dou e antioane dependente.

Rezultate i discu ii
 Datele ob inute n urma efectuarii testului au fost selectate i valorile celor doua variable dependente au fost introdu e n programul SPSS si prelucrate cu testul t pentru diferen a dintre mediile a dou e antioane dependente. dependente.

640,

553,

23

evitidua ieiromem aeratset al etuniter etnivuc ramun & elauziv ieiromem aeratset al etuniter etnivuc ramun N

.giS

noitalerroC

1 riaP

snoitalerroC selpmaS deriaP

472, 942, naeM rorrE .dtS

055,1 804,1 noitaiveD .dtS

23 23 N

82,6 22,7 naeM

evitidua ieiromem aeratset al etuniter etnivuc ramun elauziv ieiromem aeratset al etuniter etnivuc ramun

1 riaP

scitsitatS selpmaS deriaP

400,

13

051,3

545,1

033,

892,

486,1

839,

evitidua ieiromem aeratset al etuniter etnivuc ramun - elauziv ieiromem aeratset al etuniter etnivuc ramun

)deliat-2( .giS

fd

reppU rewoL ecnereffiD eht fo lavretnI ecnedifnoC %59

naeM rorrE .dtS

noitaiveD .dtS

naeM

1 riaP

secnereffiD deriaP tseT selpmaS deriaP

 Avnd n vedere c p<0.05, se respinge ipoteza de nul.  Se accept ipoteza cercet rii, conform c reia num rul de cuvinte re inute pe un e antion de 32 de subiec i, este mai mare n cazul memor rii pe cale vizual (m=7,22) (m=7,22) dect n cazul memor rii auditive (m=6,28), pentru t=3.15 i p=0.004.  Este interesant de continuat aceast cercetare pe viitor investignd ce se poate ntmpla dac subiec ilor li se va testa prima data memoria auditiv iar apoi cea vizual . Ar schimba asta cu ceva rezultatele?

Concluzii
 Studiul de fa a fost realizat din dorin a de a verifica dac performan ele ob inute de un e antion de 32 de subiec i n memorarea cuvintelor sunt mai mari n cazul memoriei vizuale dect n cazul celei auditive. Astfel am pornit de la studii i cercet ri anterioare att n domeniul memoriei vizuale ct i n domeniul memoriei auditive.  Ce aduce nou proiectul meu de cercetare este tocmai studiul rela iei dintre MSD vizual i cea auditiv . Faptul c rezultatele arat c exist o diferen semnificativ nu las loc de interpret ri.  Binen eles c ar fi dezirabil ca pe viitor s se continue s se testeze aceast rela ie, poate dupa un criteriu nou cum ar fi varsta. Ar fi interesant s observ m dac o dat cu naintarea n via rezultatele r mn acelea i sau, cine tie, se inverseaz .

BIBLIOGRAFIE
 ANI EI, M. (2007), Psihologie experimental , Editura Psihologie Polirom, Ia i.  COSMOVICI, A. (1996), Psihologie general , Editura Psihologie Polirom, Ia i.  GAONACH, D., LARIGAUDERIE, P. (2002), Memorie Memorie i func ionare cognitiv . Memoria de lucru, Editura Polirom, Ia i.  MICLEA, M. (1999), Psihologie cognitiv . Modele Psihologie teoreticoteoretico-experimentale, Editura Polirom, Ia i.  ZLATE, M. (2006), Psihologia mecanismelor Psihologia cognitive, Editura Polirom, Ia i.