Sunteți pe pagina 1din 9

PROIECT DIDACTIC

Profesor: coala: Data: Clasa: Aria curricular: Obiectul: Subiectul: Tipul leciei: Timp de lucru:

Roi Alina Todireti 18.12.2006 a-V-a D Limb i comunicare Limba i literatura romn Amintiri din copilrie de Ion Creang procesul literar Consolidare;dramatizare 50` 01.s manifeste n urma lecturii interes pentru valorile etice personajele dintr-un text epic enumernr cel ntr-un timp de 2 min; 02.s manifeste pe baza discuiilor interes i toleran pentru partenerilor de dialog preciznd cel puin cinci tolerabile n timp desfurrii 03.s fructifice dup lecturarea textului evetualele cuotine privitoare la tradiii i obiceiuri din lumea minim trei dintre ele in timp de

Obiective operaionale: ncarnate de puin cinci dintre acestea opiniile situaii interesante sau activitii ; personale satului romnesc preciznd 1min;

04.s identifice n urma lecturrii unui text literar trsturile fizice i morale ale personajelor prin raportare la mijloacele de caracterizare utilizate denumind cel putin cinci nsuiri ale personajelor in timp de5; 05.s sesizeze n urma lecturrii textului figurile de stil utilizate n portretizarea personajelor menionnd cel putin trei dintre ele n timpul desfurrii activitii; 06.s defineasc pe baza textului relaiile dintre personajele antrenate n aciune i dintre narator i personaje preciznd ct mai multe dintre ele in timp de 5min; 07. s dovedeasc n urma lecturrii unui text competene de caracterizare oral a unui personaj, opernd cu termeni de teorie literar, folosind ct mai muli termeni in timp de 5min; Obiective formativ- educative: 12.s- i dezvolte atenia concentrat, spiritul de observaie; 13.s-i dezvolte gndirea i limbajul;

14.s-i formeze deprinderile de comunicare oral i scris; Strategia didactic,exersativ Resurse procedurale: conversaia euristic, nvarea prin descoperire(descoperire inductiv, deductiv, prin analogie), dezbaterea, jocul de rol, analiza literar, exerciii pentru dezvoltarea creativitaii, lectura expresiv, jurnalul cu dubl intrare, munca n grup, exerciii de argumentare i contraargumentare; Resurse materiale: sala de clas, calculatorul, video-proiectorul, secvene din filmul Amintiri din copilrie, scenariul artistic al procesului literar,coninutul necesar realizrii obiectivelor; Resurse umane: cunotinele anterioare ale elevilor; Forme de organizare: activitate pe grupe combinat cu activitate individual independent; Material bibliografic: * volumul Amintiri din copilriede Ion Creang; imagini din filmul Amintiri din copilrie,ecranizare de Elisabeta Bostan; *Constantin Ciopraga-Fascinaia tiparelor originale; *Constantin Parfene- Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal; Scenariu didactic A. Captarea ateniei (20) Profesorul dezvolt informaiile din leciile anterioare, spunndu-le elevilor c Amintiri din copilrieeste o strlucit oper autobiografic care mbin umorul i folclorul,comunicnd n imagini plastice, sugestive,sentimentul vibrant al personajului Nic fa de copilrie i locurile natale. Se vizioneaz secvene din filmul Amintiri din copilie Se evalueaz capacitatea elevilor de concentrare a ateniei B. Prezentarea sarcinilor de lucru i enunarea obiectivelor (2) Se repartizeaz elevilor fie cu citate reprezentative extrase din textul romanului i faptele din dosarul lui Nic , oferite ca suport pentru discuiile ce vor urma;(fia nr.1) Se repartizeaz deasemenea i fie de evaluare n vederea completrii lor pe parcursul desfurrii procesului literar al lui Nic i audierii martorilor n vederea stabilirii unui verdict; li se explic elevilor,ce urmeaz a stabili verdictul, coninutul fiecrei rubrici;(fia nr.2)

Se evalueaz capacitatea elevilor de dezvoltare a spiritului de observaie. C.Desfurarea procesului literar (20) Elevii desemnai pentru a-l judeca pe Nic i ocup locurile n sala de tribunal improvizat n sala de clas; Are loc judecarea lui Nic i a faptelor acestuia prezentate i susinute cu dovezi pro i contra de ctre avocai i martori;(fia nr.3) n timpul derulrii procesului nu se va face nici o intervenie din partea profesorului sau a elevilor jurai , care vor completa ns grila de evaluare proprie; Aprodul va prelua de la elevii jurai verdictul i-l va nmna Curii pentru a-i da citire; Se evalueaz capacitatea elevilor de formare a deprinderilor de comunicare oral i scris. D.Evaluarea performanei Pe tot parcursul orei. Restul elevilor vor prezenta caietul de teme n care vor introduce i fia de evaluare din clas. Se evalueaz capacitatea elevilor de a-i dezvolta gndirea i limbajul. E.Asigurarea reteniei i a transferului (3) Dup citirea verdictului de ctre judector elevii poart un dialog pe marginea faptelor din dosar ale lui Nic (furtul cireelor, distrugerea cnepei, furtul pupezei, chinuirea psrilor), i a dovezilor (martorilor)audiate, punnd n balan aspectele pozitive (orice copil i dorete s doarm mai mult dimineaa, faptul c cireele mtuii Mrioara se coceau mai devreme i ademeneau pe orice copil care nu mai avea rbdare pn se coceau celelalte ciree,regretul lui Nic dup fiecare boacn pe care o fcea i dorina lui de pocin, ajutorul acordat mamei dup svrirea fiecrei nzbtii n sperana c va fi iertat,importana pe care o acord celor din jurul lui , celor din comunitatea satului fiindu-i ruine s dea ochii cu ei faptul c el nu-i condamn tatl atunci cand se nfurie i-l bate dup plata cnepei, nu-l condamn nici pe mo Vasile care cere plata cnepei, condamnnd n schimb zgrcenia, att a mtuii ct i a lui mo Vasile,respectul pe care l are pentru cei din sat, pentru cei mai n vrst ,asumarea greelilor i a responsabilitilor etc.) i cele negative (viclenia lui Nic folosit n nelarea mtuii Mrioara,iretenia cu care se strecoar n casa mtuii i pretextul folosit, distrugerea cnepei de sub cireul mtuii, punerea prinilor n situaia neplcut de a da explicaii pentru fapta sa i de a plti paguba,nfurierea tatlui, furtul cireelor i a pupezei, chinuirea acesteia, intenia de a vinde pupza in trg, cearta cu moul din iarmaroc care a dat drumul pupezei etc.) Profesorul discut cu elevii i mpreun cu acetia sintetizeaz prin expunere cteva idei; aceast oper antreneaz un numr mare de personaje;

att personajul principal ct i cele secundare sunt bine conturate; personajul principal ,Nic, este un copil obinuit iar faptele sale caracterizeaz vrsta copilriei; este totodat i un copil deosebit care d dovad de isteime (atunci cnd reuete s nele pentru moment bnuielile mtuii), este ager i descurcre (reuete s scape de jordia mtuii),posed arta disimulrii (se preface a regreta absena vrului Ion dar de fapt se bucur ), suport fr s obiecteze pedeapsa tatlui considernd justificat mnia acestuia pentru ruinea tras; se ciete pentru faptele svrite fiind foarte cuminte imediat dup svrirea lor; pocina lui Nic nu ine mult consolndu-se cu gndul c va trece cum au trecut i cum vor mai trece i altele;

posibila poft de ciree poate justifica fapta sa ; este de remarcat plcerea biatului de a face haz de necaz; ca mod de expunere predomin naraiunea; juraii au apreciat corect faptele lui Nic i au dat un verdict corect; Profesorul prezint tema pentru acas: redactarea unei compuneri cu titlul: Comparaie ntre mine i Nic Profesorul d anumite ndrumri n vederea realizrii temei(urmrii i dezvoltai cteva asemnri i deosebiri ntre voi i Nic, faptele voastre i cele ale lui Nic, comprtamentul vostru i cel al lui Nic etc. Se evalueaz capacitatea de formulare a concluziilor, de extragere a aspectelor pozitive i negative.

Fia numrul 3. Judector:

Procesul literar-scenariul artistic

Bun ziua onorat audien!Astzi vom judeca cazul acuzatului Nic a lui tefan a Petrei, vinovat dup actele din dosar de mai multe fapte reprobabile care se vor arta de ctre prile aici de fa. S fie introdus acuzatul! Aprod: Acuzatul este prezent! Judector: Acuzat,spune-i numele! Nic: Pi mi spune Nic a lui tefan a Petrei, vestit gospodar din Humuleti. Judector: Alte nume mai ai? Nic: mi spune.Ion Torclu Judector: Asta-i porecl! Nic : Porecla e numai Torclu. Ion nu-i porecl. Judector: Binebines-a notat. Aprod: Acum jur c spui adevrul i numai adevrul. Nic : Jur! Judector: Dm cuvntul procurorului! Procuror: Onorat instan,oameni buni! Avem n faa noastr pe Nic a lui tefan a Petrei ce se face vinovat de furttul cireelor i al pupezei i de pgubirea a 2 prjini de cnep. Pentru aceste fapte car ca acuzatul s fie aspru pedepsit. V mulumesc!

Judector: Aprod: Judector: Mtua: Aprod: Mtua: Procuror: Judector: Procuror: Mtua: Procuror: Mtua : Procuror: M:tua Avocat. Judector: Avocat.: M:tua: Avocat.: Nic : Procuror: Judector: Procuror: M:tua: Procuror : Nic: Judector: Nic :

Judector:: Mtua: dos. Avocat.: S rspund martora dac a primit despgubiri pentru pagub. Mtua: Apoiam cam primit. Mi-a pltit-o tat-su. Avocat.: Onorat curte,deci acuzatul a pltit stricciunea n ntregime,cu toate c e vinovat numai pe jumtate.

Cerem s se dovedeasc faptele.n consecin vor fi audiai martorii. Rugm s fie introdus primul martor. Primul martor! Cine eti dumneata? Eu sunt mtua obrznicturii de acolo. M cheam Mrioara, i sunt soaa lui Vasile Ciubotariul. Jur c spui adevrul i numai adevrul Jur! Permitei cteva ntrebri? Avei cuvntul. S-mi spun martora dac-l cunoate bine pe acuzat. Cum s nu-l cunosc. E un ghiavol i jumtate. Un tlhar. L-am prins n cire cu snul plin de poame. Ne putei spune exact cnd s-au petrecut faptele? Piacum vreo cteva sptmni, pe-aproape de Moi. i l-ai gsit apoi la locul faptei? Da, am auzit un hrit n cireucela vratic i cnd m uit l zresc pe ghiavolul ista. M-am dus la tulpina cireului, i-am spus s scoboare i n-a vrut s m asculte. Cer cuvntul! Partea aprrii are cuvntul A vrea s-mi spun martora dac atunci cnd i-a cerut prtului s coboare din pom avea ceva n mn. Aveam o jordieca s-l croiesc. Vedei onorat curte? Care copil ar veni s fie btut de bunvoie? i pe deasupra a aruncat i cu doi bulgri n mine! Obiectez! Avocatul aprrii vrea s transforme martorul n acuzat. V rog s v limitai la ntrebri care nu aduc prejudicii martorului.. (Ctre procuror) Mai avei ntrebri? Una singur. S-mi spun martora dac nafar de stricciunea cireelor, acuzatul a mai fcut i alte strcciuni. Mi-a clcat n picioare 12 prjini de cnep de n-am mai putut alege nimic din ea.. Recunoti c ai clcat 12 prjini de cnep? Ba numai jumtate! Explic-ne i nou! E la mintea cocoului,onorat tribunal. Dac mtua Mrioara m-a fugrit prin grdin, n-am clcat cnepa numai eu. Cealalt jumtate a pgubit-o chiar mtua Mrioara. Asta cam aa e. Nu v uitai ce spune ghiavoluista,c e-n stare s-ntoarc lumea pe

Judector: Moul: Avocat.: Judector: Aprod: Moul: Procuror : Moul: Procuror: Moul: Mtua: Judector: Procuror: Moul: Procuror: Avocat.: Judector: Avocat.: Moul: Avocat.: Nic: Moul: Avocat.: Nic: Avocat.: Moul: Avocat.: Moul: Avocat.:

Procuror: Judector:

Avocat.: Judector: Nic: cap. Mtua: Era ceasornicul satului. Judector: Dumneata ai depus mrturie. Te rog s nu mai vorbeti.

Rugm s fie adus martorul urmtor! Dumneata cine eti? Eu sunt martor c biatul ista a venit s vnd n trg o pupz pe care o furase. Obiectez! Martorul nu are probe concrete c pupza a fost furat.. Se aprob. Jur c spui adevrul i numai adevrul! Iaca jur! S spun martorul dac acuzatul avea de vnzare o pupz. Apicred c avea. S spun martorul dac acuzatul i-a vndut o pupz i cu ce pre. Apoida.cred c a vrut s mi-o vnd dar n-am cumprat-o. Era pupza satului. Dumneata nu ai dreptul s vorbeti. i ce sum de bani a cerut? Api de.drept s spui nu mai tiu. Dac ai venit s depui mrturie trebuie s tii s vorbeti. Acuzarea renun la acest martor. Cer permisiunea s pun cteva ntrebri. Avei permisiunea. S spun martorul dac pasrea era o pupz. Apoi cred c era pupz. Ce are de spus prtul? Spun c moul nu are inere de minte. Api, ce crezi biete? Iaca-i spun ntocmai ce te-am ntrebat la iarmaroc:De vnzare-i-e ginua ceea mi biete? Aa te-a ntrebat? ntocmai. Rog s se consemneze cuvntul ginu.i ci bani i-a cerut? Api a rmas s ne tocmim. i dumneata ce-ai fcut? I-am cerut pasrea s-o drmluiesc ,i-am dezlegat picioarele i i-am dat drumul s zboare. De ajuns moule. Onorat instan, rog s se rein c martorul a vorbit despre o ginu i nu despre o pupz. Apoi? Prtul nu a cerut un pre anume. Aadar,martorul e acela care a produs clientului meu o pagub. Obiectez! Aprarea vrea s inverseze rolurile, transformnd inculpatul n pguba. Du-te moule sntos!Nu mai avem nevoie de dumneata! Rugm partea acuzrii s nu mai aduc astfel de martori. Onorat curte ,cer s fie ascultat i prtul. Ce ai de spus? Din cauza pupezei, mama m trezea n fiecare diminea cu noaptea n

Avocat.: Judector: Avocat.:

Onorat instan, cer cuvntul. Avei cuvntul. S-a pronunat cuvntul furt. Dar n curtea crui gospodar a crescut aceast pupz? La cineva anume? Din cte se tie nu. Deci e clar c pasrea nu a fost furat de acuzat deoarece nu aparinea nimnui. Pasrea nu e ceasornic i nici nu a fost nvat de cineva din sat s cnte la o or cuvenit. Clientul meu nu poate fi nvinuit de furt. Procuror: Obiectez! Avocat.: M rogavei acest drept. Dar v rog s-mi spunei;dac luai de jos o piatr i o punei n buzunar, nseamn c ai furat-o? Judector: n ceea ce privete ntmplarea aceasta curtea se declar lmurit. Mai exist vreun martor? Aprod: Unul singur.(vine mama lui Nic) Judector: Cine eti dumneata? Smaranda: Sunt mama lui Nic. Procuror: Vrei s-mi spunei ce fel de copil e Nic acas? V face probleme mari? Smaranda: Ei face tot felul de pozne:fuge la scldat cnd l pun la treab, prinde mute ntre filele ceaslovului,dar aa-s copiii. i pe deasupra lui Nic i pare ru de fiecare dat dup ce face o asemenea obrznicie. Judector: Mulumim. Mai exist vreun martor? Aprod: Nu ,nu mai avem nici un martor. Judector: Foarte bine. Rugm procuratura s-i sintetizeze rechizitoriul. Procuror: Onorat instan! Dup declaraiile martorilor, reiese c inculpatul a nesocotit nvtura, nu i-a ajutat prinii la treburile gospodreti. Ba mai mult, s-a dedat la fapte reprobabile; furtul de ciree, distrugerea cnepei, chinuirea psrilor. Cum putem ierta astfel de fapte? Nu putem fi nepstori i s nu cerem cea mai aspr pedeaps pentru inculpat, gsindu-l vinovat . Cerem onoratului tribunal s-l pedepseasc pe acuzat cu pedeapsa maxim cerut de lege.! Judector: Mulumim procurorului c a prezentat un rechizitoriu ce nu poate fi bnuit de prea mult blndee. Dar ascultndu-l pe procuror, ne dm seama c e necesar s ascultm i cealalt parte. n consecin dm cuvntul avocatului aprrii. Avocat: Onorat tribunal! Ascultnd rechizitoriul colegului meu , ne-am atepta s avem n faa noastr o persoan foarte periculoas. Dar aici se afl un copil, i apoi tii dumneavoastr:Nici bab frumoas, nici copil cuminte. Desigur, nu putem rmne nepstori n faa greelilor. Dar ndreptarea greelilor trebuie fcut cu rbdare i nelepciune. Nu vreau s spun c nu s-a greit. Dar sa ntrebat cineva dac acest copil dup ce a svrit o fapt rea nu s-a gndit c e ru ceea ce a fcut? tii cu toii c dup ce greea i ajuta mama la treburile casei. Greelile inculpatului caracterizeaz vrsta i nu sunt fapte rele svrite cu bun tiin. nchei aici cuvntul meu, rog onoratul tribunal s cntreasc faptele inculpatului cu balana inelepciunii i

dreptii pentru ca verdictul ce se va da s fie spre folosul att al acuzatului ct i al societii. Judector: Curtea consider dezbaterile nchise i se retrage pentru deliberre. Aprod: Curtea se retrage. Judector: n urma procesului, n cazul prtului Nic a lui tefan a Petrei, curtea hotrte:Acuzatul s-a fcut vinovat de unele fapte ce nu sunt spre lauda sa. Mrturisind deschis i avnd n vedere c unele fapte s-au produs n situaii speciale i c inculpatul a regretat cele ntmplate, acordm circumstane atenuante. n consecin, tribunalul pronun urmtorul verdict: Prtul Nic a lui tefan a Petrei e pedepsit s scrie toate faptele i ntmplrile sale din copilrie, aa cum s-au petrecut,s le fac publice, pentru ca oricine s le poat citi i s trag nvminte din ce a fost bine i ce a fost ru.Acuzatul se pune n libertate pe cuvnt de onoare c va duce sentina la ndeplinire.Acuzat, ai ceva de adugat? Nic: Onorat curte,primesc i-mi dau cuvntul de onoare c voi scrie toate aceste ntmplri ntr-o carte pe care o voi numi Amintiri din copilrieca s se tie c am fost i eu un bo cu ochi, o bucat de hum nsufleit din Humuleti. Judector: Curtea se socotete mulumit cu acest rspuns i declar edina nchis.