Sunteți pe pagina 1din 28

VIZIUNE

nv mntul superior din Romnia n 2025

Semin e de viitor

Invitaie
Viitorul va diferit de prezentul pe care l cunoatem. Privind n urm, vedem ct de multe s-au ntmplat n ultimii 15 ani. Privind n viitor, putem doar s ne imaginm ct de multe lucruri se vor putea schimba n urmtorii 15 ani. Nu tim exact care va urmtoarea descoperire sau schimbare de paradigm ce va crea un nou salt n viitor. Dar tim c viitorul va exista. Faptul c viitorul este di cil sau imposibil de anticipat nu nseamn, totui, c el nu poate modelat. Despre viitorul apropiat tim cteva lucruri cu relativ certitudine. Dac adugm acestei cunoateri i o doz de vizionarism, alturi de o msur potrivit de curaj de a aciona, viitorul mai ndeprtat devine accesibil. Acest document este o invitaie de a privi mpreun spre viitor. O invitaie de a aciona mpreun. Viitorul ncepe acum i este construit prin ecare dintre aciunile noastre. Avem nevoie de un act de ncredere n resursele de creativitate i adaptabilitate ale nvmntului superior din Romnia pentru a ne schimba mpreun, privind nainte.

Viziunea propus este rezultatul unui amplu exerci iu de foresight n domeniul educa iei. Procesul de construcie a viziunii s-a derulat n cadrul proiectului strategic Calitate i Leadership pentru nv mntul Superior Romnesc, proiect implementat n perioada 2009-2011 de Unitatea Executiv pentru Finan area nv mntului Superior, a Cercetrii, Dezvoltrii i Inovrii (UEFISCDI) i partenerii si.

Dac nu tii spre ce port navighezi, niciun vnt nu i va favorabil.


Seneca

Exerci iul de foresight a reprezentat un demers prospectiv i sistematic care a bene ciat de participarea a sute de reprezentan i cheie ai mediilor interesate: universitari, studeni, instituii publice, ageni economici i structuri neguvernamentale. Au fost utilizate metode i tehnici speci ce, precum identi carea actorilor cheie, analiza strii actuale, analiza factorilor schimbrii, elaborarea de scenarii, generarea consensului participanilor. S-a oferit astfel cadrul propice pentru elaborarea unei viziuni pe termen lung prin care s se identi ce un tablou al viitorului dezirabil i s se formeze i stimuleze o gndire anticipativ cu privire la provocrile viitoare, la fundamentarea deciziilor din prezent i la mobilizarea ac iunilor individuale i colective n vederea stabilirii unor planuri de ac iune. www.edu2025.ro

Suntem cu toii interesai de viitor, pentru c i voi i eu ne vom petrece acolo restul vieii.
Woody Allen

I. VIITORUL,
aa cum l tim

Indiferent dac viitorul ne entuziasmeaz sau ne ngrijoreaz, el ne apare plin de oportuniti i riscuri i, n consecin, de decizii. Nu le putem anticipa n ntregime, dar putem intui o serie de tendine care vor in uena viitorul nu foarte ndeprtat. Deciziile noastre sunt luate innd cont de ele. tim, de pild, c societatea se va centra tot mai mult pe individ i pe nevoile sale care vor deveni din ce n ce mai complexe i variate. Diversitatea, egalitatea de anse, creativitatea, exibilitatea, spiritul ecologic i transparena vor persista ca valori importante ale societii din viitorul anticipabil. Progresele din medicin vor crete durata i calitatea vieii, dar i costurile asociate sntii sau presiunea pentru prelungirea vieii active. Creterea populaiei globului va nsoit de mbtrnirea anumitor societi, iar migraia i schimbrile geopolitice vor modi ca dinamica social i vor accentua magnitudinea diversitii i, ca atare, importana coeziunii sociale. Serviciile i produsele vor ncerca s rspund multitudinii de dorine i nevoi amintite mai sus. Globalizarea economic va ntri nevoia de individualizare a experienei personale, ncurajnd dezvoltarea ofertelor locale i regionale. Expansiunea produselor generice va nsoit de pregnana celor cu parfum local, care valori c speci citatea. Mai tim, totodat, i c societile tot mai complexe, mai dominate de incertitudine i mai legate unele de altele vor tot mai greu de guvernat. Succesul acestora va depinde n bun msur de capacitatea lor de a susine dialogul i de libertatea pe care o au la ndemn actorii interesai s iniieze aciuni concertate.

n 2025, bunstarea lumii va

depinde din ce n ce mai mult de capitalul ei de cunoatere. Progresul ine i de ceea ce scap n prezent cunoaterii noastre. Prin urmare, provocarea de a nelege lumea din jur este imens. tim c guvernele din 2025 vor sprijini inovarea permanent, miznd pe importana investiiilor n cunoatere i n dezvoltarea competenelor. Sistemele de nvmnt superior, care ofer cercetare de vrf, formare profesional i experiene culturale i civice, vor percepute ca actori geopolitici semni cativi.

n 2025, atenia sporit fa

de mediu i, mai general, fa de calitatea vieii va aduce cu sine noi provocri la adresa modelelor de consum. Bunstarea va marcat de modul n care integreaz sustenabilitatea i nevoile individuale. Prin urmare, apetitului pentru progresul tehnologic i se va altura preocuparea pentru umanizarea tehnologiei.

Cele mai cutate 10 profesii n 2010... nu existau n 2004. Noi pregtim acum studen i pentru profesii care nu exist nc... care vor folosi tehnologii ce nu au fost nc inventate... pentru a rezolva probleme pe care nc nu le cunoatem.
Richard Riley, Fost Secretar de Stat pentru Educa ie, SUA

n 2025, din ce n ce mai multe persoane i vor aborda viaa ntr-un

mod creativ i se vor simi mai puin constrnse s urmeze ci de mplinire prestabilite. tim c, n consecin, oamenii se vor muta mai des i i vor schimba mai frecvent locul de munc i profesia. Totodat, libertatea individual i exibilitatea carierei vor crete interesul pentru educare.

n 2025, oamenii vor avea nevoie de educaie mai mult dect n

prezent. Credem c numrul studenilor de vrsta studeniei va mai mic, dar c numrul celor care vor dori s se educe va mai mare. Societatea i va ndemna cetenii s nvee mai mult, s e mai bine pregtii, mai adaptai unei lumi n permanent schimbare. Persoanele vor nva mai dinamic i mai mobil dar ntr-un ritm propriu.

n 2025, a munci devine plcerea care te provoac. Graniele dintre

carier, dezvoltarea personal i petrecerea timpului liber se vor estompa. Vor deveni astfel mai importante capacitatea de comunicare, exibilitatea, creativitatea, dar i mobilitatea.

n 2025, oamenii i vor gsi mai uor locul n societate, ns vor

tentai s i-l schimbe periodic. tim c societatea va mai divers i tolerant, crend oportuniti de mplinire personal i profesional pentru ecare. Reelele sociale i de cunoatere vor juca un rol determinant ntr-un context social exibil, n care viaa personal i munca se mpletesc i se completeaz.

mai

Mintea nu este precum un vas care trebuie umplut, ci mai degrab asemenea unui foc care trebuie strnit.
Plutarh

n 2025, organizaiile vor arta altfel. tim c

angajatorii vor aprecia din ce n ce mult abilitatea angajailor de a autonomi, creativi i mobili, de a se situa inovator fa de problemele cu care se confrunt. Vor deveni mai rspndite practici precum implicarea angajailor n procesele decizionale, responsabilitatea social a companiilor sau susinerea dezvoltrii personale a angajailor.

n 2025, rolul instituiilor de nvmnt superior va

extins. tim c mobilitatea zic i virtual vor resimite ca lucruri reti i, de aceea, vor solicitate i n privina educaiei. nvmntul superior nu va mai putea un bene ciar pasiv al investiiilor publice i al societii n i pentru care funcioneaz. Instituiile de nvmnt vor trebui s i asume un rol de cultivare complex i divers, ntr-o lume n care individul se individualizeaz tot mai mult, participnd totodat, n spaiul real i virtual, la reele sociale i epistemice.

Educa ia nu se termin cu absolvirea sau cu teza de doctorat, ci rmne deschis.


Orio Giarini & Mircea Malia, Dubla spiral a nv rii i muncii

Timpul se schimb. Trebuie s ne schimbm i noi cu dnsul.


Eugen Lovinescu

II. VIITORUL

nv mntul superior aa cum l putem construi

Personalizare
Personalizarea nvrii este o consecin a nevoii de individualitate a omului modern, care nu mai nva ca s ocupe un rol rnduit de alii, ci ca s-i de neasc liber i dinamic propriile roluri.
Am venit la facultate convins c viitorul va neaprat o combinaie de ceva hi-tech cu ceva eco. Am vrut s fac nanotehnologie, dar am nceput cu mai multe cursuri introductive, care au ridicat o mulime de semne de ntrebare privind imaginea mea despre viitor. Mi-am extins portofoliul de educaie la biologie i etic. M simeam copleit, aa c am prsit instruirea formal. Dup c iva ani m-am ntlnit ntmpltor cu un investitor care mi-a oferit nanare pentru o activitate de evaluare a riscurilor nanotehnologiei. Am revenit rapid n nvmnt, am bene ciat de nite mobiliti n dou centre de excelen internaionale i nc m lupt cu graniele domeniului. Pe de-o parte, eu i colegii mei monitorizm noile evoluii tiini ce, pe de alt parte, ncercm s nelegem dinamica problemelor etice i a percepiei sociale cu privire la nanotehnologie.

n cazul meu, viaa de student se desfoar mai ales sub cerul liber adic n ceea ce noi numim afectuos Curtea din spate, o tarla de la marginea campusului care aparine Comunitii de Biologie. n ecare zi, timp de 4-5 ore, muncesc aici. M pregtesc s devin entomolog adic s studiez furnici. Curtea este un ecosistem miniatural pentru studiul coloniilor de insecte pe care Comunitatea le-a creat i pe care noi, studenii, le ngrijim. Mai fac i cursuri de antropologie i de comunicare: pe-aici lumea zice c nu poi s nelegi furnica sau colonia dac nu pricepi organizarea societilor complexe. De fapt, asta m-a i atras la colegiu. mi dau seama c pasiunea pentru furnici ar putea s e temporar, aa c a vrea s m asigur c, dac mine vreau s fac altceva, am opiuni. Cu competenele pe care le obin anul sta m pot uor transfera la un program de amenajarea mediului sau de tiine politice. Anul viitor voi alege cursuri de genetic, biochimie, ecologie i agricultur aa c mi se vor deschide i mai multe opiuni n caz c decid vreodat s m las de entomologie. Cred c aici se vd bine diferenele ntre oameni i furnici: ne natem ntr-o clas social anume i pe un anumit teritoriu, dar cel mai probabil le vom schimba de cteva ori n via.

Tudor, student, 2025

Andrei, student, 2025

n 2025 suntem mai puin la fel dect oricnd iar ecare dintre noi poate i vrea s e el nsui, acceptat aa cum este de ctre cei din jur. Personalizarea sistemului de nvmnt superior nseamn tocmai recunoaterea dreptului de a unic, de a alege cum vrei s i i ce vrei s studiezi pentru a te de ni i integra mai bine. n 2025, nu este nimic neobinuit s studiezi mai muli ani dect estimai iniial, s iei pauze i s revii ulterior, sau s ai colegi de vrste foarte diferite. Sistemul universitar personalizat ine cont de aceast realitate, oferind studentului libertatea de care are nevoie pentru a-i construi traseul educaional att din punctul de vedere al competenelor pe care vrea s le obin, ct i din cel al momentului i formei n care vrea s o fac. n facultate, parcursul studentului este doar parial dirijat de programe colare, cci el poate alege cele mai multe dintre modulele pe care le va studia n funcie de interesele i proiectele sale.

Pentru mine, este o plcere s predau Relaii publice studenilor. Este cu totul altceva dect ceea ce fac n restul timpului la serviciu, ca specialist ntr-o agenie privat de comunicare. ncerc s i confrunt pe studeni cu probleme concrete, s le dezvolt capacitatea de analiz i abilitile practice de comunicare. ncerc s scot de la ei soluii creative, s i fac s vad dincolo de reete. Ei, la rndul lor, m provoac zi de zi s conceptualizez i s verbalizez lucruri pe care uneori, n practic, le fac fr a le mai analiza. mi place s cred c in un curs interesant, pe care reuesc s l adaptez ecrei generaii de studeni, e ei prezeni n spaiul zic, e n cel virtual. De fapt, tocmai importana tehnologiei n interaciunile dintre noi lucru care acum li se pare tuturor resc m ajut s le art c Relaiile publice au cptat, n lumea de astzi, o dimensiune cu totul nou.

Viitorul ni-l putem modela aa cum vrem. Via a este un lut cruia voin a i d forme.
Liviu Rebreanu

Cristian, lector universitar, 2025

Personalizarea n rela ie cu pia a muncii


Companiile sau instituiile care angajeaz au, la rndul lor, cerine individualizate de la viitorii lor angajai. O bun parte dintre angajatori are nevoie de angajai mobili i creativi, cu competene generale care s poat reinterpreta informaiile n funcie de contexte care se schimb perpetuu. O alt parte a angajatorilor ncurajeaz universitile s in cont de cererea concret de pe piaa muncii, s ofere programe de instruire practice, implicndu-se n de nirea curriculum-ului i adecvarea formelor de nvare. La limit, grania dintre universitate i aceste companii devine aproape insesizabil.

nelegerea universului a fost dintotdeauna provocarea vieii mele. Lucrez n zica cuantic, iar pasul fcut de echipa mea n teoria corzilor a adus omenirea un pic mai aproape de cunoaterea universului. Este un domeniu de ni, extrem de dinamic i actual, dar puini sunt studenii care reuesc ntr-adevr s vad cum graniele cunoaterii se mut sub ochii lor. ncerc s i implic n cercetarea adevrat, s le provoc gndirea prin dialog i abordri informale. M bucur foarte mult atunci cnd gsesc cu adevrat un partener de discuie, o minte liber de prejudeci, care are curajul de a vedea realitatea altfel dect este scris acum n cri, de a se ntreba i dac...?

Ioana, cercettor, 2025

Ca student, poi alege ntre programe cu durate i condiii de participare diferite, cu structuri i loso i educaionale variate n funcie de ceea ce i doreti s devii i s faci n viitor, dar i n funcie de persoanele cu care vrei s lucrezi sau mediile de care vrei s aparii.

Eu sunt student n ultimul an la tiine Politice, iar la noi interaciunea are loc aproape n ntregime online. Dar nu oricum, ci ntr-o lume virtual brevetat acum vreo 10 ani de profesori de la mai multe departamente o combinaie de World of Warcraft i Second Life numit World of Statecraft. Practic, e o societate virtual extrem de complex, n care studenii i profesorii interacioneaz permanent prin avatarii lor, dei, la facultate, suntem alturi unii de alii zic sau, dac nu, sub form de holograme. Unii dintre noi sunt lideri politici sau funcionari n aparatul de stat, alii sindicaliti, membri ai societii civile, specialiti din think-tank-uri, jurnaliti politici... (De fapt, unii dintre noi, dintre studeni dar i dintre profesori, ne jucm rolurile din viaa extra-academic, alii avem roluri complet opuse). Interacionm permanent i societatea noastr evolueaz n continuu, iar noi tragem nvmintele de rigoare pe pielea personajelor noastre. Una peste alta, anul acesta termin i recunosc c am devenit dependent de lumea mea virtual, mai ales c de un an am internaionalizat-o. Aa c aproape sigur voi rmne aici la un master, dup care voi ncerca s continui cu un doctorat. Iar dac am noroc, cine tie, poate stau n instituie ca asistent i avatarul meu va pltit tot restul vieii... Apropo, tema mea de cercetare la masterat este Calitate i leadership n World of Statecraft 2050.

Beatrice, student, 2025

Diversitate
Diversitatea este rspunsul sistemului universitar la nevoia de personalizare a studenilor i angajatorilor. Diversitatea este determinat de nevoi concrete i se manifest n roluri instituionale asumate pentru a rspunde acestor nevoi. n 2025, instituiile de nvmnt superior sunt diferite n funcie de cei crora li se adreseaz, de ceea ce le propun acestora, ct i de modul n care o fac. Ca i oamenii, ecare universitate are personalitatea sa.

Institutul de Inovaie din Timioara este un sistem format dintr-o micro-universitate combinat cu un institut de cercetare i un centru de inovare care lucreaz direct cu o larg periferie de dezvoltare i implementare. Instituia a regndit structura organizaional tradiional, abandonnd facultile i departamentele disciplinare i asumndu-i ca principiu de organizare rezolvarea problemelor multidisciplinare. n programele de studii avansate (IIT nu ofer studii de licen), cercetarea i predarea sunt integrate nu doar una n raport cu cealalt, ci i cu procesele de facilitare i brokeraj ale transferului tehnologic. Programele multidisciplinare postuniversitare sunt concepute n stagii care permit att prsirea programului, ct i revenirea pentru nc o etap. Parcursul educaional este dinamic i puternic modularizat, organizat tematic n jurul proiectelor de inovare pe termen lung, incluznd chestiuni teoretice i tehnice, dar i probleme de etic, de mediu, de monitorizare a pieelor de pro l, de management al inovaiei i al proprietii intelectuale.

Institutul de Inovaie Timioara, 2025

Diversitatea nseamn recunoaterea mai multor tipuri de excelen


Fiecare universitate i-a de nit rolul ce anume ofer societii i n ce mod. Universitile difer, aadar, din punctul de vedere al ofertei de cursuri, al modului de predare, al duratei studiilor sau al coninutului lor. Unele universiti au ales s se ngrijeasc de nevoi locale i regionale, s cultive abiliti practice pentru piaa muncii i economia din zon. Altele urmresc mai ales dezvoltarea gndirii creative i formarea unor profesioniti deschii i mobili. Sunt institute de nvmnt superior care au deja o reputaie internaional n cercetare i i selecteaz atent cursanii. Sunt disponibile i modele alternative: unele instituii i-au propus s-i imagineze direcii noi de dezvoltare i asigur n mod curent consultan i asisten pentru politicile publice din domeniul tehno-inovrii; altele se angajeaz, n schimb, n experimente educaionale, aruncnd mnua mediului universitar n ansamblu.

Institutul Vinului din Focani (IVF) este o instituie de educaie n inat de numai 7 ani. Istoria Institutului a pornit atunci cnd autoritile vrncene au realizat c, dintre toi absolvenii de nvmnt postsecundar nscui n jude, o mare parte nva n restul rii i nu se mai ntorc. Pentru a-i atrage n industria local, autoritile au n inat o instituie de nvmnt superior vocaional, legat direct de industria vinului. Institutul a lansat, odat cu prima promoie de absolveni, Festivalul Vinului Vrncean, un eveniment anual care cuprinde o expoziie de talie european i de care studenii, alumnii i profesorii se ocup n ntregime. Vizitatorii, muli dintre ei abonai la eveniment, sunt cazai la institutul de ospitalitate de pe lng IVF. n limbajul locului cldirea principal a Institutului se numete de-acum atou, iar Focaniul a devenit Noul Bordeaux. Farmecul pastoral al evenimentului nu trebuie ns lsat s nele pe nimeni: deja, Institutul Vinului din Focani a introdus un program de cercetare n domeniul laserului pentru vinuri.

Universitatea Scientia din Bucureti a devenit de curnd a doua universitate din Romnia n topul Shanghai. Realizarea i mai mare este c Scientia a crescut permanent n ierarhie. Ce a fcut universitatea ca s ajung acolo? A redus numrul de studeni la jumtate, dar a crescut proporia studenilor la doctorate la 40% din total; a redus la fel de drastic numrul profesorilor neperformani, angajnd totodat cadre de cercetare i postdoctorale de performan din toat Europa; a accelerat recrutarea studenilor strini; i-a asumat rolul de centru al zicii sud-est europene.

Universitatea Scientia Bucureti, 2025

Institutul Vinului din Focani, 2025

Diversitatea nseamn colaborare


Diversitatea ncurajeaz comunicarea ntre diferite instituii de cercetare sau educaie, private sau publice, mici sau mari. Comunicarea i nelegerea valorilor i preocuprilor comune au dus n 2025 la asocieri i la apariia unor forme de organizare supra-instituionale i chiar transnaionale care pot explora n profunzime o anumit problem sau arie de interes. Aceste instituii realizeaz proiecte de cercetare de mare anvergur, ecare membru aducndu-i aportul de cunoatere. Totodat, ele sunt centre de pregtire universitar sau post-universitar, formnd viitorii specialiti din domeniul lor de cunoatere. Cursanii pot merge pentru studiu la mai multe instituii partenere, urmnd cursuri variate i intrnd n contact cu specialiti i abordri diferite.

Dac nu gndeti la viitor, nu po i s l ai.


John Galsworthy

Campusul de excelen Cluj Napoca mplinete n curnd apte ani de la n inarea sa prin efortul unui grup de universiti transilvnene, de companii private i de ONG-uri din domeniul noilor tehnologii i al tiinelor vieii. Campusul a luat natere ca un cluster regional care a bene ciat din plin de oportunitile create de fondurile structurale. Proiectul instituiei a reprezentat, de altfel, una dintre iniiativele majore ale Romniei n perioada 2014-2020. Astzi, campusul reprezint o concentrare academic-industrial cu un model organizaional special. Majoritatea actorilor implicai n proiect ofer programe educaionale de durat scurt, medie sau lung n schimbul unor credite care pot ulterior preschimbate n servicii de cercetare, consultan, sau asisten tehnic i juridic. Un sistem similar de credite se aplic i studenilor masteranzi i doctoranzi i cadrelor post-doctorale implicate n proiectele de cercetare din interiorul Campusului: n schimbul creditelor obinute, acetia pot obine servicii de educaie i alte forme de pregtire profesional, ori chiar servicii sociale.

Campusul de excelen Cluj-Napoca, 2025

O universitate care nelege mai bine nevoile celor care se educ sau cu care colaboreaz i care se schimb pentru a le rspunde nu renun la calitate i la valoare, ci la standardizare i omogenizare. n ultim instan, excelena nsi este cea care se diversi c.

Clusterul Mgurele nu este, aa cum ar putea sugera numele, doar motorul aglomerrii tehnologice cunoscut astzi ca Oraul luminii extreme, ci i pivotul zicii laserilor i aplicaiilor nucleare din Europa Central i de Sud-Est. CM a strns mpreun, ntr-un cluster de excelen interdisciplinar, mai bine de 40 de universiti din ntreaga lume, cu sute de profesori i cadre post-doctorale. Cei peste 1.200 de doctoranzi au coordonatori pe toate cele ase continente locuite, dar i fac practica la Mgurele i, deseori, rmn n comunitatea de cercettori a liat. Situat n mijlocul Oraului tiini c, Clusterul Mgurele servete ca depozit informaional pentru societatea academic global, dar mai ales pentru companiile high-tech din Science City. Nu n ultimul rnd, CM reprezint o concentrare de universiti romneti, a cror vizibilitate mondial a crescut radical de la iniierea Hub-ului.

Clusterul Mgurele, 2025


Centrul de studii avansate Dunrea Delta Dunrii Marea Neagra, cunoscut i ca D3MN, reprezint o colaborare de anvergur mondial care a luat natere acum un deceniu prin implicarea a apte universiti din statele riverane care au avut iniiativa, pe atunci de pionierat, de a utiliza fondurile structurale pentru dezvoltarea unei infrastructuri de cercetare de interes continental. Astzi, nu mai puin de 16 universiti sunt partenere n cadrul Institutului, iar modelul de cercetare i dezvoltare a fost adoptat i n alte ecosisteme similare de pe glob. Programul Omul i Dunrea a debutat cu studiul Deltei, avnd la baz sistemul de senzori Eco-Log, dar s-a extins ulterior la fenomenele naturale i la cele provocate de om din amonte, pe baza unui model deschis de interconectare de senzori. Pn azi, toate universitile implicate din rile dunrene au dezvoltat subprograme locale, aa nct pe 31 decembrie 2024 numrul senzorilor activi atinsese cifra de 82.647.533, dintre care aproximativ 87% vizeaz activiti umane. Programul Omul i Dunrea este actualmente cea mai mare platform de studiu asupra interaciunii dintre om i mediu din Europa, gazd a unei uriae baze de date privind ecosistemele naturale i un model de organizare uid a cunoaterii, cu rami caii n zone tehnologice dintre cele mai diverse, de la construcia de nave la cea de case organice. Nimic dintre toate acestea nu ar fost posibil dac Centrul nu ar integrat o infrastructur impresionant de centre distribuite.

Centrul de studii avansate Dunrea Delta Dunrii Marea Neagr (D MN), 2025

Transparen
Transparena este o valoare practic. n absena ei nu se poate vorbi despre diversitate sau personalizare dar nici despre echitate, anse egale, onestitate sau dreptul de a alege. Transparena este o valoare tangibil: o resimi direct atunci cnd, de pild, reueti s gseti rapid un rspuns satisfctor pentru o ntrebare de rutin, una administrativ, sau chiar una teoretic.

M numesc Andreea. Am primit nota nal de la liceu acum dou sptmni i am decis deja unde s dau examenul de admitere. Am apelat la sistemul ODDI (Opiuni Deschise, Decizii Informate) accesibil de pe website-ul Ministerului Educaiei. n esen, e vorba de o uria baz de date care-i pune la dispoziie, n patru limbi, un sistem de ierarhizare personal a furnizorilor i programelor de educaie. Sunt zeci de criterii i indicatori care pot structurai n nenumrate feluri, dar n practic lucrurile merg ca unse: n domeniul care m intereseaz (sociologia), mi-am dorit cel mai mult o instituie ntr-un centru urban mare ( indc-mi place viaa cosmopolit), dar aproape de comuniti rurale tradiionale maghiare ( indc vreau s fac etnogra e).

Criteriile imediat urmtoare ca greutate au avut n vedere condiiile de admitere, susinerea nanciar de mcar 50% pentru primul an i oferta de cursuri de limb maghiar de la nceptori la avansai. Criteriile tere, cu pondere mai sczut, au privit calitatea campusului (un indicator compus, agregat tot n funcie de interesele mele) i ponderea practicii n numrul de credite (n ce m privete, ct mai mare). n ne, am pus la coad rata de angajare n primele 6 luni dup absolvire i venitul mediu al absolvenilor pe primii cinci ani. Dou instituii s-au detaat de rest, aa c ncerc la amndou. Ureaz-mi succes!

Andreea, viitoare student, 2025

Transparena nseamn acces la informaie


n 2025, sistemul universitar este transparent: ecare dintre noi student, angajator, nanator, cercettor sau oricine altcineva are acces rapid la informaie i, mai mult dect att, are la ndemn instrumentele i tehnologia cu care o poate procesa. Pentru c mai mult informaie nu nseamn neaprat transparen, dar mai mult informaie util i ordonat cu siguran c da. Transparena nseamn c navigm cu uurin prin informaia strns n baze de date complexe, unde aceasta poate sortat dup zeci de criterii diferite. Totul este gndit s te ajute s gseti ceea ce caui, s pui ntrebri i s a i rspunsuri, s intri rapid n relaie cu alte persoane sau instituii. Este un spaiu virtual de ntlnire ntre interese i oportuniti, ntre profesori i studeni, ntre angajatori i viitori absolveni, ntre idei i aplicaiile lor practice.

Transparena nseamn mult mai mult...


Transparena nseamn comunicare. Oamenii i instituiile care au valori i idealuri comune sunt mai aproape de a se gsi unii pe ceilali. Studenii i gsesc mai bine facultile i facultile pe studenii lor. Angajatorii i gsesc mai uor angajaii dorii, iar acetia din urm i aleg locuri de munc mai potrivite. Cei dispui s investeasc n nvmnt o fac cu credina c investiia lor ajunge la instituiile care o merit, iar acestea din urm a cui s cear resursele necesare. Un mediu transparent i ajut pe toi s vin mai aproape unii de alii, s se vad mai uor i s poat colabora cu ncredere. Transparena oblig la sinceritate instituional. A i despre ceilali i te comunici celorlali n acelai timp. Transparena construiete totodat reputaie. Nu poi spune despre tine lucruri care nu sunt adevrate adevrul va rostit imediat de cei care l cunosc. Transparena a adus cu sine, n acelai timp, responsabilitate. A responsabilizat instituiile legnd promisiunile lor de rezultate vizibile. A responsabilizat i individul, care azi ia rareori decizii fr a se informa nainte pur i simplu pentru c acum informaia este mai la ndemn.

Viitorul apar ine celor care cred n frumuse ea viselor lor.


Eleanor Roosvelt

Nu n ultimul rnd, transparena a adus cu sine timp pentru ecare dintre noi (persoan sau instituie). Timp irosit pn acum n cutarea informaiilor de care aveam nevoie. Timp ctigat, care poate folosit n numeroase alte feluri.

Pentru student, transparena este cltoria imaginar n viitorurile posibile; pentru angajator, ea este relevana drumului ales.

Mi-am nceput cariera n urm cu peste 20 de ani i am fost ntotdeauna pasionat de relaia cu studenii mei. Am predat i predau n ar i n cteva universiti din afar, ceea ce m-a ajutat s vd i s neleg diversitatea cultural n toat complexitatea ei. Studentului din ziua de astzi mi se pare important s i ofer un spaiu de desfurare cognitiv i modele de urmat. Nu trebuie s copieze, trebuie s neleag. Nu trebuie s e dirijat, ci inspirat. Dac i nelegi proiectele personale, l poi ndruma i cluzi, l poi ajuta s se integreze n reele epistemice i poi face acest lucru att atunci cnd eti fa n fa cu el, ct i (att de uor astzi!) prin sistemele de network learning i tutoriat disponibile. Practic, poi tot timpul alturi de studenii ti i poi chiar s le modelezi viitorul.

Daniel, Lector Universitar, 2025

Seminele de viitor sunt ndrzneala prezentului


Viitorul este deschis. El reprezint o proiecie, o posibilitate sau un milion de posibiliti deopotriv. Avem ns nevoie de proiecii i de viziune pentru a putea cldi o punte ntre ceea ce suntem i ceea ce vrem s m. Viitorul exist pentru c noi existm. Viitorul devine altceva dect prezentul pentru c noi vism i avem curajul de a urma aceste vise. Avem curajul de a ne schimba viitorul? Avem curajul de a ne schimba pe noi nine? Un viitor diferit presupune din partea noastr o deschidere ctre el i ctre schimbare. Vrem s credem c da, pentru c responsabilitatea viitorului nu le aparine celor care vor decide atunci, ci nou, celor care decidem i acionm n prezent. Schimbarea trebuie nfptuit chiar de acum, pentru ca viziunea pe care o propunem s poat deveni real. Sunt multe lucruri de fcut, iar aceast viziune este nso it de propuneri cu privire la paii concre i pentru anii care urmeaz. Pentru a o realiza, este nevoie de un dialog meninut ntre cei interesa i de viitorul nv mntului romnesc i campionii schimbrii.

Viitorul este suma pailor pe care-i facei, inclusiv a celor mici, ignorai sau luai n rs.
Henri Coand

Investe[te n oameni!
Proiect co nan]at din Fondul Social European prin Programul Opera]ional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 Calitate [i Leadership pentru nv`]`mntul Superior Romnesc Unitatea Executiv` pentru Finan]area nv`]`mntului Superior, a Cercet`rii, Dezvolt`rii [i Inov`rii 20 iunie 2011 Con]inutul acestui material nu reprezint` n mod obligatoriu pozi]ia o cial` a Uniunii Europene sau a Guvernului Romniei