PSICOLOGA DEL DESARROLLO La psicologa del desarrollo es una rama de la psicologa que estudia los cambios conductuales y psicolgicos

de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepcin hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlo y explicarlo en relacin con el propio sujeto, as como en relacin con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como diran los tericos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo". La teora del desarrollo humano supone tres tareas: Describir los cambios en una o ms reas de conducta o de actividad psicolgica. Describir los cambios en el cerebro en relacin con las otras reas de conducta o actividad psicolgica. Explicar el curso del desarrollo que se ha descrito. La solucin que se puede plantear para cada una de estas tareas pueden producir un resultado final, es decir, una teora. La Psicologa del Desarrollo puede dividirse en cuatro etapas: 1 Etapa: (siglo XVIII y primera mitad del XIX): Primeras observaciones. Durante el siglo XIV empieza a recogerse en Francia los acontecimientos familiares ms importantes en las denominadas Livres de raison. En el siglo XVI y principios del XVII aparecen informaciones procedentes de tratadistas mdicos referidas a los cuidados fsicos y al desarrollo en las primeras etapas. Durante este siglo tambin aparecen las obras de John Locke, en ellas expone que toda conducta es adquirida. Durante el ltimo cuarto del siglo XVIII aparece un gran nmero de estudios sobre nios. Aunque sin duda, la aportacin ms importante fue la aparicin de El origen de las especies de Charles Darwin, que marc un cambio decisivo en las concepciones de la evolucin biolgica y, sobre todo del hombre. 2 Etapa: Surgimiento de la Psicologa del Desarrollo como disciplina independiente. Antes de la obra de Darwin, el principal objeto de estudio era encontrar las diferencias entre adultos-nios, y humanos-animales; pero despus de Darwin, el objeto de estudio cambi hacia la determinacin de similitudes entre adulto y nio. 3 Etapa: Consolidacin y desarrollo. Esta disciplina tuvo su mayor arraigo y desarrollo en EEUU, donde se produjeron numerosos avances. Cabe destacar la importancia de la medida de la inteligencia, la consolidacin del rol psicolgico en la sociedad y la creacin de centros de investigacin sobre el desarrollo. Adems de la ampliacin de la metodologa y la fragmentacin de los temas de estudio. 4 Etapa: Crecimiento y expansin. Ocurrieron dos hechos fundamentales: Steven Martinez www.skynetcaloto.es.tl Cel: 3136756496 TELEMATICA EDUCATIVA

Revisionismo y modificacin de las teoras existentes. Elaboracin de nuevas teoras o aproximaciones al estudio del desarrollo humano. Para los psiclogos, el desarrollo humano es el cambio psicolgico sistemtico que ocurre a lo largo de toda la vida. En ese proceso, la persona accede a estados cada vez ms complejos. La rama de la psicologa encargada de analizar estas cuestiones es la psicologa evolutiva o del desarrollo. La psicologa evolutiva se ocupa del estudio de los procesos de desarrollo del hombre, desde dos perspectivas, la filogentico, que lo estudia en su desarrolla como especie, y la ontogentica, que lo estudio en su desarrollo individual. O sea estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida del hombre. En otras palabras, la psicologa evolutiva explica los cambios que las personas experimentan con el paso del tiempo. Estos cambios pueden ser explicados mediante factores que suelen enfrentarse por oposicin: continuidad/discontinuidad, herencia/ambiente, etc. En este marco, el psiclogo intenta que el sujeto comprenda mejor su evolucin y el contexto en el que vive. El desarrollo debe ser considerado como un proceso continuo, global y dotado de flexibilidad. Hay especialistas que afirman que la sociedad y la cultura imponen una serie de tareas implcitas en el desarrollo del ser humano. Mediante el proceso de socializacin, el cumplimiento de estas tareas termina por convertirse en una aspiracin del propio sujeto. Objeto de estudio de la psicologa evolutiva: Los objetivos principales son: describir la conducta de los individuos, y la forma en que evolucionan, para identificar las causas y procesos que provocan esos cambios entre una etapa y otra. Otros autores relacionan estos cambios con la etapa de la vida, las circunstancias y el entorno, y las experiencias particulares de cada individuo.

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