Sunteți pe pagina 1din 6

GRUPUL SCOLAR GH.K.

CONSTANTINESCU BRAILA

CERC LITERAR
LIMBA SI LITERATURA ROMANA

LITERATURA - HRANA PENTRU MINTE SI SUFLET

ANUL SCOLAR 2010-2011

CERC LITERAR LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA Literatura-hrana pentru minte si suflet


1. Argument Provocarea acestui demers didactic a aprut din dorinta de a evidentia aptitudinile elevilor si de a realiza o impletire intre text, imagine, muzica pentru ca elevii sa descopere si alte modalitati de a invata. Lectura poate nc cuceri foarte mult teren, dac profesorul gsete strategia adecvat i puntea de comunicare cu elevul. Cunoaterea conceptelor operaionale nu este suficient pentru o bun aprofundare a fenomenului literar. Fr a minimaliza i, chiar, fr a exclude dintre sursele de lectur calculatorul, neam propus o mai bun apropiere a elevului de carte, crend o atmosfer de emulaie i competiie, dar fr trauma produs de notare. Avand in vedere faptul ca elevii petrec foarte mult timp in fata calculatorului, vrem sa ii determinam sa utilizeze internetul si in scopul de a se documenta, de a invata. Aceasta activitate vine in sprijinul elevilor cu spirit creativ, elevilor care manifesta aptitudini actoricesti si elevilor cu simt critic. Scopul principal al proiectului este acela de a-l transforma pe elev ntr-un adevrat consumator de lectur, contient de valoarea i importana crii n desvrirea personalitii lui, de rolul pe care-l ocup cartea n relaionarea cu lumea din jur, cu restul universului. 2. Scopul cercului: Dezvoltarea creativitatii si a imaginatiei elevilor. Dezvoltarea unor aptitudini actoricesti. Formarea gustului pentru lectur al elevului; Formarea unor criterii axiologice proprii prin care s disting singur ce i cnd s citeasc; Formarea unui inventar de instrumente de analiz a unei creatii literare sau artistice care s-l ajute s comunice mai bine cu el nsui i cu cei din jurul lui. Dezvoltarea valenelor morale, religioase, patriotice i artistice. Realizarea unei reviste scolare in care elevii isi regasesc creatiile. 3. Coordonatorul cercului: Prof. TOMA RALUCA Profesor de Limba i literatura romn 4. Obiectivele cercului: Dezvoltarea creativitatii in realizarea unor texte literare. Descoperirea universului teatral si al artei actoricesti. Exprimarea opiniei in fata celorlalti fara teama de a fi criticat. Descoperirea, fr constrngerile catalogului, a plcerii de a citi. Cultivarea la elevi a lecturii de plcere i a analizrii acesteia. Stimularea interesului pentru literatura romn. Formarea la elevi a unei gndiri proprii de relaionare cu cei din jur i cu ei nii. Realizarea unor activitati in echipa.

S manifeste interes pentru aplicarea cunotinelor dobndite n diverse situaii 5. Grupul int: elevii care doresc sa-si manifeste aptitudinile artistice. 6. Durata: 1 an 7. Colaboratorii cercului: Prof. DARNEA DANIELAProfesor de Limba i literatura romn Prof. ANTON MIHAELA -Profesor de Limba i literatura romn Biblioteca liceului- bibliotecar CHIRSANOV LENUTA 8. Etape in derularea cercului: Stabilirea calendarului de activitati pe sem I si al II-lea Formarea echipei de proiect. Desfasurarea fiecarei activitati. Realizarea unui CD cu fotografiile de la fiecare activitate.

9. Oportunitati in desfasurarea cercului: Formarea unei echipe manageriale avizat i cu deschidere ctre practicile de lectur Existenta unui profesor- documentarist sau a unui bibliotecar Existenta unei biblioteci cu o bun dotare de carte n stare s asigure nevoile cercului literar Toi elevii sunt nscrii la bibliotec Existenta unui sli in care sa se asigure asigura mobilierul, atmosfera, personalul necesar desfasurarii activitatilor . Existenta unui calculator conectat la internet si a unui videoproiector.

10. Riscuri in derularea cercului:

Programul colii este este pana la ora 14.00 ceea ce impune desfurarea aciunii de la ora 14.00 la 15.00. Inapetena iniial pentru lectur a tuturor elevilor; de aceea se impune un efort mai mare din partea echipei manageriale pentru atragerea i convingerea lor Dotarea de carte a bibliotecii nu satistaface ntru totul nevoile de lectur ale copiilor. Riscul aglomerrii i suprasolicitrii elevilor

11. Activitati NR. CRT. 1. TEMA ACTIVITATII RESURSE PERIOADA RESPONSABILI

SCOALA SI TEATRUL - reorganizarea trupei de Prof.Toma Raluca teatru a scolii Ciffre Octombrie - selectia elevilor cu 2010 Chirsanov Lenutaaptitudini actoricesti. bibliotecar

2.

TOAMNA PRINTRE FRUNZE

- analiza poeziilor despre Prof.Toma Raluca anotimpul de toamna. - realizarea si discutarea Octombrie 2010 Chirsanov Lenutaunor creatii despre acest bibliotecar anotimp - activitatea se realizeaza prin metoda masa rotunda

3.

FILE DE CARTE PE MICUL ECRAN Marin Preda

- relatia dintre viata si opera Noiembrie2010 Prof.Toma Raluca lui Marin Preda. - vizionarea unor secvente Chirsanov Lenutadin filmul Morometiil bibliotecar interpretarea operei marelui scriitor.

4.

TRADITII DE CRACIUN

-colinde romanesti -versuri de iarna - sceneta

Decembrie 2010 Prof.Toma Raluca

5.

SA-L REDESCOPERIM - prezentare power point PE EMINESCU - recitare de poezii -cantece pe versuri Ianuarie 2011 eminesciene - creatii in spririt romantic

Prof.Toma Raluca

6.

FILE DE CARTE PE

- relatia dintre viata si opera Februarie 2011

NR. CRT.

TEMA ACTIVITATII MICUL ECRAN I.L.Caragiale

RESURSE luiI.L.Caragiale. - vizionarea unor secvente din comediile caragialiene interpretarea operei marelui scriitor. - jocul de rol

PERIOADA

RESPONSABILI Prof.Toma Raluca Chirsanov Lenutabibliotecar

7.

NICHITA STANESCU- - date despre viata si opera poetul necuvintelor lui Nichita Stanescu - prezentare power point. Martie 2011 - vizionarea interviului acordat de acesta. - analizarea operei marelui poet.

Prof.Toma Raluca

8.

FILE DE CARTE PE MICUL ECRAN Ioan Slavici

- relatia dintre viata si opera Aprilie 2011 lui Ioan Slavici - vizionarea unor secvente din filmele ecranizate. interpretarea operei marelui scriitor.

Prof.Toma Raluca Chirsanov Lenutabibliotecar

9.

ANI DE LICEU

- moment artistic pregatit de clasele terminale. - recitare de poezii - pregatirea unei scenete. - imagini din liceu.

Prof.Toma Raluca Mai 2011

12. Evaluare: Desfurarea unor activiti comune sub forma unor jocuri i programe artistice; Apreciere asupra colaborrii n modul de lucru, n prezentarea produselor realizate; Acordarea unor diplome copiilor care s-au evideniat; Realizarea expoziiei cu lucrrile copiilor n coal; Popularizarea aciunilor cu ajutorul mass-mediei; Realizarea unor procese-verbale pentru fiecare activitate; Distribuirea unor fise de evaluare dupa fiecare activitate pentru realizarea feed-back.